· Created Date: 11/18/2010 10:29:20 AM
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A forma escolar de socialização é hoje hegemônica.
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Pergunta importante. e que remete ao conceito forma escolar.
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Escapa ao objetivismo Durkheim e tmb da história positivista. Tbm vai além do estruturalismo. Gestalt: noção de forma com Merleau-Ponty para ultrapassar nas ciências humanas objetivismo-subjetivismo repensando relações do subjetivo e do objetivo.
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ver esse trecho há somente formas históricas.
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o ensino encontra-se em permanente crise.
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teoria da forma escolar ler o parágrafo.
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um modo de socialização q se impõe
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explicação para a crise da escola.
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análise sócio-histórica da forma escolar: cortes e continuídades inesperados.
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Nota
ver esse trecho.
Usuário
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resistencias a forma escolar para a qual aprender era distinto do fazer.
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Nasce a escola como um lugar. Local apropriado para o mestre escola.
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Um tempo específico, o escolar.
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Uma questão de ordem pública: todas as crianças na escola incluindo aquelas para as quais os conteúdos não fossem destinados.
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Aprender por meio de civilidades.
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Reforma e contra reforma objetivando-se nos artefatos escolares, manuais.
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A ordem escrita em sentenças nas paredes das salas.
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Mais do que a utilidade do saber fazer, no caso ler e escrever a invenção da forma escolar se realiza na produção de "disciplinas escolares".
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Relação pedagógica se define pela submissão do mestre e dos alunos a um conjunto de regras impessoais. Num espaço fechado e totalmente ordenado par a realização de deveres e num tempo regulado que não deixa espaço para um movimento imprevisto.
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Reprimir a espontaneidade.
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A preocupação com a ordem pública presidiu o desenvolvimento das escolas urbanas.
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A sociogênse permite estabelecer relações entre a forma escolar e outras formas sociais, principalmente políticas. Desnaturalizar categorias genéricas.
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Nota
Ler
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O tempo da prática confundido com o tempo da aprendizagem.
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formas relativamente invariantes, recorrentes.
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saberes objetivados: escrita
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lógica escolarizada de transmissão dos saberes: lugar socialmente separado das famílias. Lembro da mãe que queria sabere se a escola ensinaria o filho coisas como muito obrigado caso o tempo de escolarização se extendesse.
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Prática pedagógica: reviver por um trabalho vivo os resultados do trabalho passado, os saberes que conquistaram sua coerência na/pela escrita. Utilização de gramáticas e teorias das práticas.
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O modo de... transmitir.
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descrições-prescrições, sistematizações. Uniformização das práticas para que possam ser replicadas sem variações.
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Um conjunto de artefatos para difundir o método e seus procedimentos.
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sistematizar o ensino para produzir efetios de socialização duráveis.
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A escola é lugar da aprendizagem de formas de exercício do poder.
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Codificação ligada a disciplina e normalização das práticas.
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Um conjunto de rotinas, artefatos para por fim ao improviso típico de aprendizagens não insititucionais.
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Teoria do fracasso escolar relacionada a uma antropologia do poder e uma antropologia do conhecimento.
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Formas sociais que atravessam várias insituições.
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Pergunta e problematização: em que medida a crise da escola refere-se a forma escolar? ... é preciso que tudo mude para que permaneça igual...
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A predominância da forma escolar e seus traços: um universo separado para a infância; a importância das regras na aprendizagem; a organização racional do tempo; a multiplicação e repetição de exercícios. O modo escolar de socialização tem um fim em si mesmo.
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Rápido desenvolvimento do processo de escolarização, no pós-guerra e nos anos 1960.
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Ler esse trecho.
Usuário
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As classificações escolares são classificações sociais. A escola impacta nas demais práticas sociais.
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A sociedade está escolarizada. Um exemplo é o fato de muitas famílias médias ampliarem as atividades extraescolares de seus filhos.
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O que procuram esses pais? Suas preocupações educativas. Seria interessante no âmbtio da minha pesquisa realizar um enquete com os pais relacionando essas preocupações com a ampliação do tempo de escolarização.
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As propriedades da forma escolar mesmo nas atividades reconhecidas com mais livres ou menos curricularizadas. Outro aspecto a ser destacado no âmbito da pesquisa quando da análise da organização do cotidiano escolar na escola de tempo integral.
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Como isso se dá junto as classes populars mais distantes do modo escolar de socialização ou em territórios menos escolarizados. Seria o caso da escola do campo?
Usuário
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Nesse caso se faz presente a entrega de responsbilidades por parte das famílias populares. A enquete com os pais confirmaria isso?
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Ler esse trecho.
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Esse é o discurso institucionalizado nas falas de professores, diretores e mantenedores. E a fala das famílias? Das crianças?
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O olhar sobre as famílias e as práticas decorrentes.
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Há contestações relacionadas a forma escolar no âmbito da própria escola? Por exemplo da escola que amplia seu tempo de escolarização?
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Para responder a pergunta que me fiz anteriormente tenho que significar de um modo diferente do autor formação.
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Explica muito.
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Dialogos ou monólogos?
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Ótimo parágrafo. Porém me faz sentir se minha pesquisa é pertinente. Será que já obtive a resposta e a escola é isso mesmo que se mosttra sem diferenciações ou estratégias outras. Onde fica sua transformação?
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A forma escolar seria transvrsal em relação a diversas insituições e grupos sociais.
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De novo explica muito.
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Conclusão inquietante... angustiante..
