Desafios da educação no Brasil em busca da qualidade para todos
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DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL EM BUSCA DA QUALIDADE PARA TODOS JOSÉ FRANCISCO SOARES GAME-FaE/UFMG Conselho Nacional de Educação (CNE)
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DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL EM BUSCA DA QUALIDADE
PARA TODOSJOSÉ FRANCISCO SOARES
GAME-FaE/UFMGConselho Nacional de Educação (CNE)
SUMÁRIO
• Direito à educação
• Desigualdades
• O aprendizado dos pobres
• Desafios
DIREITO À EDUCAÇÃO
Direito à Educaçã
o
Trajetória
Regular
Aprendizad
o
• Aprendizado do que é necessário para uma “vida plena”.
• Este direito deve ser monitorado através de indicadores de
acesso, permanência e aprendizado.
DADOS
• Prova Brasil: 2005, 2007, 2009 e 2011.
• Resultados de testes e questionários contextuais.
DIMENSÕES DA ANÁLISE EDUCACIONAL
• Ênfase no aprendizado e análise das seguintes dimensões .
• Qualidade – enfatizada atualmente com indicadores de
grande repercussão como o IDEB.
• Desigualdade – Pouco presente no debate. Substituída
pela ênfase na diversidade.
DESIGUALDADES - PNE
Art. 2º São diretrizes do PNE:
III – superação das desigualdades educacionais, com ênfase
na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de
orientação sexual;
Não há referência às desigualdades de origem
socioeconômica.
NÍVEL SOCIOECONÔMICO
• Medida de posição em uma hierarquia social, definida por
Escolaridade, Ocupação e Renda.
• Usam-se dados dos questionários contextuais.
• A medida obtida tem correlação de 0,91 com a renda per
capita no nível dos municípios.
PERCENTUAL DE ALUNOS DO QUINTO ANO COM
PROFICIÊNCIA ACIMA DO NÍVEL ADEQUADO.
MATEMÁTICA - PROVA BRASIL 2005-2011
Ano Prova
Brasil
Quintos do NSEDESIGUALDAD
ES
Pobres 2 3 4 5
Diferença
entre o quinto
superior e o
quinto inferior
2005 8,4% 11,5% 13,2% 15,8% 21,7% 13,3%
2007 13,5% 17,8% 21,3% 25,1% 31,0% 17,5%
2009 15,9% 24,8% 30,9% 36,9% 43,5% 27,6%
2011 18,3% 27,6% 34,3% 41,0% 47,2% 28,9%
ESCOLAS DOS POBRES
• Tipo 1: mais de 50% de alunos nos quintis 1 e 2 de NSE.
• Tipo 2: as outras escolas.
• Tipo 3: mais de 50% de alunos nos quintis 4 e 5 de NSE.
MEDIDA DE TRÊS INDICADORES DE INFRAESTRUTURA
DAS ESCOLAS POR TIPO DE ESCOLA. PROVA BRASIL,
2009
TIPO ESCOLAINSTALAÇÕ
ES
BIBLIOTE
CA
CONDIÇÕES DE
FUNCIONAMENTO –
DIRETOR
Escola dos
Pobres0,38 0,33 0,15
2 0,64 0,48 0,40
3 0,77 0,55 0,50
CIDADES ONDE OS POBRES APRENDEM – QUINTO ANO
MUNICÍPIO PERCENTUAL DE POBRES MATEMÁTICA LEITURA
CAMPO GRANDE 7,9 214,8 205,3
CURITIBA 3,7 210,8 197,4
TERESINA 27,6 209,1 198,0
BELO HORIZONTE 8,0 209,0 198,5
PALMAS 17,5 207,6 199,4
DESAFIOS
• Desigualdades Educacionais.
• São hoje maiores que poderiam ser.
• Aprendizado
• Levar as melhorias do Fundamental para o Fundamental II
• Rever as expectativas atuais.
Políticas
• Base nacional curricular comum.
• Professores: formação, carreira e profissionalismo.
• Escolas: tempo integral para os professores e alunos.
• Uso de forma eficaz pedagogicamente dos novos
recursos.
• Controle social dos resultados.
