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 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIASILABO 2012-I

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Patología General1.2. Ciclo Académico : V1.3. Código : 2101-213021.4. Área Curricular : Formación Básica1.5. Carrera Académico – Profesional : Obstetricia1.6. Requisito : 2101-212171.7. Semestre Académico : 2012-I1.8. Horas semanal / mensual : 4

1.8. 1. Horas teóricas : 21.8.2. Horas prácticas : 2

1.9. Créditos : 031.10. Profesor (es) : Dr. Gerardo Ronceros Medrano

II. SUMILLA:Naturaleza: Es una asignatura de naturaleza obligatoria, teórica-práctica correspondiente al área de formación básica.Contenido: Conceptos básicos sobre patología general. Patología celular, Inflamación y reparación. Líquidos corporales y cambios hemodinámicas. Inmunopatología.Enfermedades genéticas. Enfermedades Infecciosas. Enfermedades nutricionales. Neoplasias.Propósito: Entender el fundamento de las entidades nosológicas, su etiología, fisiopatología, cambios morfológicos y moleculares

III. 

COMPETENCIAS:Comprende los cambios fisiológicos y morfológicos de los órganos y tejidos utilizando herramientas tecnológicas y educativas.

IV.- CAPACIDADES 

Comprende los conceptos básicos de la patología celular, los cambios inflamatorios y su reparación utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.  Describe y comprende las entidades nosologicas relacionadas con el campo gineco-obstétrico utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.  Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica benigna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.  Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica maligna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.

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V.-PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE IPATOLOGÍA CELULAR

CAPACIDAD: Comprende los conceptos básicos de la patología celular, los cambios inflamatorios y su reparación utilizando las herramientas tecnológicas yeducativas. CONTENIDOS

ESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINALPatología Celular Comprende los conceptos

básicos de patología celular.

Valora la importancia de la

Patología en el campo de laObstetricia.

Grupo de trabajo. 1

Utiliza la microscopia óptica ylas técnicas de procesamiento.

Guía de trabajo

Inflamación y reparación Define los conceptos deinflamación y reparación.

Exposición dialogada2

Observa láminas deapendicitis aguda y adenitistuberculosa.

Trabajo de grupo con guía dirigida

Líquidos Corporales y cambioshemodinámicas

Reconoce los principaleselementos de los líquidoscorporales y los diferencia.

Grupos de trabajo3

Observa y grafica laminas debronconeumonía y cirrosis

Practica guiada

Inmunopatologia Reconoce los mecanismos delas alteraciones en el sistemainmune y sus manifestaciones. Valora la importancia de la

Epidemiologia en el campode la Salud Publica

Exposición oral

4Observa y describe laminas deTiroiditis de Hashimoto

Grupo de trabajo

EVALUACION: Primera Práctica calificada: escrita de acuerdo a indicadores de evaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IIENTIDADES NOSOLOGICAS

CAPACIDAD:Describe y comprende las entidades nosologicas relacionadas con el campo gineco-obstétrico utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.

CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Enfermedades Genéticas Reconoce los mecanismos delas alteraciones genéticas

Valora la importancia de laEpidemiologia en el campode la Salud Publica

Exposición5

Enfermedades Infecciosas Describe las principalesenfermedades infecciosas.

.

Trabajo en pequeños grupos.Plenaria

6

Observa laminas de Bk positivos Pequeños grupos.

Enfermedades Nutricionales Reconoce las principalestrastornos nutricionales

Valora la importancia de laEpidemiologia en el campo

de la Salud Publica

Trabajo grupalPlenaria

7Elabora una tabla nutricional Trabajo en pequeños grupos

Examen Parcial: Escrita con cuadro de indicadores de evaluación. 8

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IIIPATOLOGÍA GINECO OBSTÉTRICA BENIGNA

CAPACIDAD:Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica benigna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.

CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Patología Ginecológica Reconoce las principalespatologías del tracto genitalfemenino.

Valora la importancia de laEpidemiologia en el campo

de la Salud Publica

Exposición9

Observa laminas de patologíagenital femenina.

Tandem

Patología Ginecológica Reconoce las principalespatologías del tracto genitalfemenino..

Exposición

10Observa laminas de patologíagenital femenina

Tandem

Patología Obstétrica Reconoce las principalespatologías relacionadas con elembarazo.

Exposición11

Observa laminas embarazosectopicos

Tandem

Patología Obstétrica Reconoce las principalespatologías relacionadas con el

embarazo.

Exposición12

Observa laminas de placentasacretas

Tandem

EVALUACION: Segunda Practica calificada. Escrita de acuerdo a indicadores de evaluación.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IVPATOLOGÍA GINECO OBSTÉTRICA MALIGNA

CAPACIDAD:Describe y comprende las principales características de la patología ginecológica maligna utilizando las herramientas tecnológicas y educativas.

CONTENIDOSESTRATEGIA SEMANACONCEPTUAL PROCIDIMENTAL ACTITUDINAL

Neoplasias Conoce las principalescaracterísticas de la neoplasia

Trabajo grupal13

Describe laminas con cambioscelulares neoclásicos

Pequeños grupos

Neoplasia Ginecológica Reconoce las principalescaracterísticas de las neoplasiasvaginales y vulvares.

Trabajo en pequeños grupos.Plenaria.

14

Observa y dibuja laminas concambios neoclásicos vaginales yvulgares.

Trabajo individual

Neoplasia GinecológicaReconoce las principalescaracterísticas de las neoplasiasuterinas

Trabajo en pequeños grupos.Plenaria.

15

Observa y dibuja láminas concambios neoplásicos uterinos.

Trabajo individual

Neoplasia GinecológicaReconoce las principalescaracterísticas de las neoplasias

ováricas.

Trabajo en pequeños grupos.

Plenaria.

16

Observa y dibuja laminas concambios neoplásicos ováricos

Trabajo individual

EVALUACION: Examen final. Presentación de trabajos con calificación. 17

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 VI ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE:

6.1. Metodología:

A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema,

Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general

- 

Deductivo inductivo: de lo general a lo particular  

-  Analítico-sintético: de las partes al todo 

- 

El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación. 

B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse denominadas dinámicas grupales.

6.2. Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza – aprendizaje y la forma como construye el estudiante susconocimientos; las técnicas que emplearán son:

a) Técnica de la rejilla.

b) Técnica de preguntas y respuestas

6.3. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Patología General, está dado por los pequeños acontecimientos o pasos con los que sedebe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos:

- La observación - síntesis - deducción - clasificación - diferenciación

- comparación - análisis

6.4. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje:

- Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones.

- Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de prác tica, módulos, hojas de ejercicios y problemas.

- Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos.- Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas.

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VII MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

A) 

De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físicoa)

 

Equipo multimedia - internetb)

 

Diapositivas - intranetc)

 

Hojas impresas ld)

 

USBs Papelotes ,Plumonese)

 

Libros, textos y revistas científicas.VIII.  EVALUACIÓN

La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación:

De acuerdo al tiempo (en el semestre académico)

a) Evaluación inicial (evaluación de entrada)

b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías,

c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final

d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores.

IX. 

FUENTES DE INFORMACION: o

 

Robbins; Cotran; Kumar & Collins. Compendio de Robbins & Cotran: Patologia Estructural y Funcional. 7ª ed. 2007. Ed. McGraw-Hill.o  Kumar, V; Abbas, AK; Fasto, N. Robbins y Cotran Patología Humana. 8ª Edición. 2008. Ed. Elsevier.o

 

Klatt, E.C. Robbins y Cotran. Atlas de Anatomía Patológica. 1ª ed. 2007.o  Buja, L.M. / Krueger, G.R.F. Netter. Anatomía Patológica. 2006.o

 

Rubin, E, Gorstein, Fred. Rubin. Patología estructural. Fundamentos clínico patológicos en medicina. 4.ª ed. 2006. Ed. McGraw-Hill/Interamericana.

EVALUACION DE PROCESO PRACTICACALIFICADA

EXAMENES

ACTITUD TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL

40% 30% 30%

http://www.vuestroslibros.com/detalleproducto.php?IDItem=5324http://www.vuestroslibros.com/detalleproducto.php?IDItem=5324

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o 

Rubin, Emanuel. Rubin: Patologia Estructural: Fundamentos Clinicopatologicos En Medicina. 4ª ed. 2006.o  Sitios Web:

o 

http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU o  http://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.html o

 

http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.html RUBRICAS

PRESENTACIÓN DE Trabajos yexposición

CLASIFICACION / INDICADORES

O PUNTOS 1 PUNTOS 2 PUNTOS 3 PUNTOS 4 PUNTOS

CRITERIOS

El caso se presenta en tiempoy forma de acuerdo a loplaneado

No presentaron

Presentaron con retraso y nohubo la preparación delescenario para lapresentación

Presentaron con retraso y hubodeficiencias y poca efectividad en elescenario de presentación

Presento a tiempo y hubodeficiencias y poca efectividadla presentación del caso

Prepararon a tiempo y en formaeficiente y efectiva el escenario de lapresentación

El caso que se exponeplantea alternativas desolución a problemas del tema

No presentaronLa exposición del caso espoco claro y hay deficienciaspara la solución de problemas

La exposición del caso es claro yayudan a la solución del problema

La exposición del caso es claroy ayudan a la solución delproblema

Loa exposición del caso planteaalternativas de solución en forma clara yayudad a resolver problemas

Refleja los marcos teóricospertinente

No presentaron

El reporte del caso es

presentado incompleto y nomanifiesta todos los marcosteóricos

El reporte del caso es presentado ymanifiesta deficiencias en el marcoteórico

El reporte del caso espresentado y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes

El reporte del caso es presentado demanera adecuada, clara y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes

Relación del contenido No presentaronEl caso establece nularelación entre los contenidosrevisados y la vida cotidiana

El caso establece poca relación entrelos contenidos revisados en clase y lavida cotidiana

El caso establecemedianamente relacionesentre los contenidos revisadosen clase y la vida cotidiana

El caso establece relaciones pertinentesentre los contenidos revisados en clasey la vida cotidiana

Formato ( escrito, artículo,video, simulación) depresentación del caso

No presentaron

El formato ( escrito, artículo,video, simulación) y laparticipación del estudiante oequipo fueron deficientesdurante el desarrollo ypresentación del caso

El formato ( escrito, artículo, video,simulación ) fue limitado para lademostración del caso y laparticipación del estudiante o equiponecesita motivación para manteneractivo durante la presentación del caso

presentación del caso

El formato ( escrito, artículo,video, simulación) fueilustrativo y la participación delestudiante o equipo esmedianamente participativo

El formato ( escrito, artículo, video,simulación) fue ampliamente ilustrativoy la participación del estudiante o equipofue activo

ConclusioneNopresentaron

Los conceptos y temasabordados en el desenlace delcaso no tuvieron congruenciay presento dificultad en elentendimiento del caso

Los conceptos y temas abordados en eldesenlace del caso dificultan e lentendimiento del funcionamiento delcaso

Los conceptos y temasabordados en el desenlace delcaso son claros, y ayudan alentendimiento delfuncionamiento caso

Los conceptos y temas abordados en eldesenlace del caso son claros, definen yayudan al entendimiento delfuncionamiento del caso

http://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENUhttp://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENUhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/PatologiaGeneral/ManualPatologiaIndice.htmlhttp://www.med.uiuc.edu/PathAtlasf/titlePage.htmlhttp://library.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU

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PRESENTACION DE CASOS CALIFICACION DE INDICADORES0 1 2 3 4

    C    R    I    T    E    R    I    O    S

El caso se presenta entiempo y forma de acuerdoa lo planeado

No presentaron Presentaron con retraso yno hubo la preparación delescenario para lapresentación

Presentaron con retraso y hubodeficiencias y poca efectividad en elescenario de presentación

Presento a tiempo y hubodeficiencias y pocaefectividad la presentacióndel caso

Prepararon a tiempo y en formaeficiente y efectiva el escenario de lapresentación

El caso que se exponeplantea alternativas desolución

No presentaron La exposición del caso espoco claro y haydeficiencias para la soluciónde problemas

La exposición del caso es pococlaro pero ayudan a la solución delproblema

La exposición del caso esclaro y ayudan a la solucióndel problema

La exposición del caso planteaalternativas de solución en formaclara y ayudan a resolver problemas

Refleja los marcos teóricospertinentes

No presentaron El reporte del caso espresentado incompleto y nomanifiesta todos los marcosteóricos

El reporte del caso es presentado ymanifiesta deficiencias en el marcoteórico

El reporte del caso espresentado y manifiesta losmarcos teóricos pertinentes

El reporte del caso es presentado demanera adecuada, clara y manifiestalos marcos teóricos pertinentes.

Relación del contenido No presentaron El caso establece nularelación entre loscontenidos revisados y lavida cotidiana

El caso establece poca relaciónentre los contenidos revisados enclase y la vida cotidiana

El caso establecemedianamente relacionesentre los contenidosrevisados en clase y la vidacotidiana

El caso establece relacionespertinentes entre los contenidosrevisados en clase y la vida cotidiana

Formato (escrito, articulo,video, simulación) depresentación del caso

No presentaron El formato (escrito, articulo,video, simulación) y laparticipación del estudianteo equipo fueron deficientesdurante el desarrollo ypresentación del caso

El formato (escrito artículo, video,simulación) fue limitado para lademostración del caso y laparticipación del estudiante oequipo necesita motivación paramantener activo durante lapresentación del caso

El formato (escrito artículo,video, simulación) fueilustrativo y la participacióndel estudiante o equipo seobservo medianamenteparticipativo

El formato (escrito artículo, video,simulación) fue ampliamenteilustrativo y la participación delestudiante o equipo fue activo

Conclusiones No presentaron

caso

Los conceptos y temas

abordados en el desenlacedel caso no tuvieroncongruencia y presentodificultad en elentendimiento del caso

Los conceptos y temas abordados

en el desenlace del caso dificultanel entendimiento delfuncionamiento del caso

Los conceptos y temas

abordados en el desenlacedel caso son claros, yayudan al entendimiento delfuncionamiento del caso

Los conceptos y temas abordados en

el desenlace del caso son claros,definen y ayudan al entendimientodel funcionamiento del caso

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EXPOSICIÓN ORALCALIFICACION DE INDICADORES

1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

NIVEL DE INFORMACION YCONOCIMIENTO DEL TEMA

Utiliza no relevante informaciónactualizada y no demuestraconocimiento del tema.

Utiliza escasa o poca información yno actualizada. Demuestraconocimiento mínimo del tema.

Utiliza informaciónactualizada y demuestraconocimiento adecuado deltema.

Obtiene/información actualizada yespecializadas demuestra altoconocimiento del tema.

ORGANIZACI N DE LAINFORMACION

No organiza la información Inadecuada estructura de lainformación que no favorece lacomprensión

Estructura incompleta de lainformación

Orden y estructura de la información quefavorece la comprensión del tema

USO DE TICs No utiliza TICs utiliza diferente material audiovisualadecuándose al contexto

Es creativo y utiliza diferentematerial audiovisualadecuándose al contexto

Es creativo y utiliza diferente materialaudiovisual adecuándose al contexto contecnologías actuales

COMUNICACION No mantiene interés delauditorio Se comunica en forma confusa,

utilizando el lenguaje verbal y noverbal

Se comunica en forma clara,utilizando el lenguaje verbalmanteniendo interés parcialdel auditorio

Se comunica en forma clara, utilizando ellenguaje verbal asertivamente, utilizandoel lenguaje verbal y no verbal ,manteniendo el interés del auditorio

DESENVOLVIMIENTOPERSONAL

Muestra poca pulcritud en suarreglo personal y totalinseguridad

Muestra poca pulcritud en su arreglopersonal pero demuestra totalinseguridad

Muestra pulcritud en suarreglo personal perodemuestra ocasionalmenteinseguridad en sudesempeño

Muestra pulcritud en su arreglo personal,seguridad en su desempeño y aplomo ensu exposición

INTERACCI N CON LOS

ALUMNOS

En la demostración NO hace

participar a los alumnos

En la demostración hace participar a

muy pocos alumnos

En la demostración hace

participar a la mayoría dealumnos

En la demostración hace participar a

todos alumnos

CONTENIDO Y LOGRO La demostración es compleja, dedifícil comprensión y no seobtiene ningún objetivo trazado

La demostración es compleja ycumple parcialmente los objetivostrazados

La demostración es clara,algo compleja pero cumplelos objetivos trazados

La demostración es clara, sencilla ycumple los objetivos trazados.

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TALLERES CALIFICACION DE INDICADORES

O puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos

CRITERIOS

PLANIFICACION No planifican Inicia proceso deplanificación pero noculmina

Planificación incompleta y adestiempo

Planificación completa y atiempo

Planificación completa, atiempo y detallada

TRABAJO DEEQUIPO

No participa deltrabajo en equipo

Participa del trabajoen equipo solocuando se le exige

Participa pocas veces deltrabajo en equipo

Participa regularmente deltrabajo en equipo

Participa activa yconstantemente liderando eltrabajo en equipo

TRABAJOINDIVIDUAL

No realiza su trabajo Realiza su trabajosolo cuando se leexige

Realiza su trabajo algunasveces

Realiza y cumple con sutrabajo

Realiza y cumple con sutrabajo con responsabilidad ycreatividad

RESULTADOS No logra el producto Logra el producto al20%

Logra el producto al 50% Logra el producto al 80% Logra al 100% el productoplanteado

TOLERANCIA Nula tolerancia,conflictivo

Tolera pocas vecesopiniones o criteriosdiferentes

Tolera muchas vecesopiniones o criteriosdiferentes

Tolera siempre opinionesdiferentes o discrepantes

Tolera y respeta las diferentesopiniones o criterios,contribuye al debate