Departamento de Ciências da Educação Licenciatura em Ensino Básico – 1º Ciclo

Disciplina: Estágio 4º Ano/ 1º Semestre

Docente: Mestre Helena Paula 2009/2010

Diário de estágio do dia 04/11/09

Nós já sabíamos o que seria trabalhado neste dia, pois a professora

cooperante teve o cuidado de nos enviar para o nosso mail, o Plano do Dia.

Este dia de estágio começou como habitualmente com o plano do dia,

ou seja, com a planificação do dia e tarefas, continuou depois com a

distribuição da ficha de texto do H., seguidamente foram trabalhadas situações

de aplicação dos números pares, e continuou com os Trabalhos de Projecto.

Após o almoço foi tempo do Estudo Autónomo.

Logo após a Planificação do Dia e Divisão de Tarefas, eis que chegou o

momento que mais gosto do dia, o Ler, Mostrar e Contar, como já tive

oportunidade de referir em anteriores reflexões feitas por mim. Mas nunca é

demais salientar a criatividade, a imaginação a coragem, a atitude de crianças

de seis e sete anos que vão à frente da turma apresentar os seus trabalhos.

Hoje houve uma novidade, o J. trouxe um carro com comando à distância que

subia paredes, e como todos ficaram curiosos em ver, então a professora

cooperante disse ao aluno para fazer uma demonstração à turma, foi uma

maneira de todos verem ao mesmo tempo e de acabar com o burburinho dos

mais curiosos. Posteriormente a C. foi ler um texto que tinha feito sobre a sua

mãe, seguida depois pelo F. e pelo H. que tinham preparado um teatro

intitulado O Sol está a cair, enquanto a M. apresentou o texto A Rita e o Carlos.

Após as apresentações à turma são feitos quatro comentários aos trabalhos,

três dos comentários são feitos por alunos e o outro pela professora

cooperante.

Terminado este exercício, foi-lhes distribuída a ficha de trabalho O

Henrique e o João, onde alguns alunos leram o texto e depois responderam a

três questões. Depois disto, no verso da folha tinham de criar um texto sobre o

seu melhor amigo.

Após o intervalo, os alunos que tinham terminado o texto, iam

escrevendo no caderno de escrita livre.

Quando todos terminaram, trabalharam os números pares e ímpares,

através de uma ficha, que continha dois exercícios, o primeiro consistia no jogo

do carteiro, onde os alunos tinham de dizer qual a maneira como o carteiro

tinha de organizar as cartas para atravessar a passadeira para o outro lado da

rua apenas uma vez, e o outro exercício era uma situação problemática, onde

tinha de ser descoberto um número par. Os alunos depois iam ao quadro

registar as suas respostas. Logo depois, foram terminar os Trabalhos de

Projecto, que já se encontram numa fase final, pois iam começar a apresentá-

los no dia seis de Novembro. Como já é habitual, nós estagiários juntamente

com a professora cooperante, ajudámos os grupos onde sentiam maior

dificuldade, de modo a que todos fossem acabando os seus trabalhos. Esta

ajuda é feita grupo a grupo, onde nós vamos circulando pela sala e vamos nos

inteirando das dificuldades de cada um e do modo como trabalham. Estivemos

atentos a aspectos como por exemplo:

- Cooperação,

- Divisão de tarefas,

- Questões a colocar à turma,

- Escrita e pontuação,

- Ilustração,

- Objectivos.

Existem seis grupos, cujos temas escolhidos são: As Plantas; Os

Egípcios; O Dia e a Noite; Gripe A; Cães e Gatos e As frutas. No

acompanhamento que fizemos ao longo destes dias de estágio, foi-me possível

verificar que enquanto em alguns grupos, a nossa opinião já é tida em conta,

outros mostram ainda alguma reserva em aceitar o que dizemos. Posso

salientar aqui um episódio, que se passou comigo e com o grupo das Plantas,

onde no cartaz havia uma ilustração da constituição de uma planta, mas que

não continha a flor, então eu aproximei-me do grupo e disse que podiam

desenhar um flor, pois esta fazia parte da constituição da grande maioria das

plantas, opinião que não foi tida em conta, pois fizeram de conta que não tinha

dito nada e lá continuaram com o seu trabalho. Nestes grupos à que ir devagar

e conquistar a confiança de cada elemento do grupo de modo a que em

trabalhos futuros, sejam eles a solicitarem a minha opinião. Por outro lado,

lembro-me de outra situação que teve a ver com a T., em que o facto de eu ter

feito um comentário positivo ao seu texto, foi suficiente para que na aula

seguinte, não tivesse vergonha e pedisse para ir ao quadro.

Todos os grupos conseguiram terminar os trabalhos, e os que acabavam

primeiro, iam fazendo Plano Individual de Trabalho (P.I.T).

No final dos Trabalhos de Projecto, fiz questão de ir ao Diário de Turma

escrever na coluna do Gostámos, que tinha gostado de trabalhar com o grupo

do J., do H. e do R., que é de resto um grupo um pouco mais difícil de

trabalhar, mas que neste dia tinham trabalhado bem em equipa e tinham

produzido bastante, que achei por bem escrever no diário, sendo esta uma

forma de falarmos na sexta-feira no Conselho de Cooperação e de, perante a

turma, ficarem bem vistos, o que lhes vai com certeza aumentar a auto-estima

e quem sabe fazer com que em futuros Projectos trabalhem melhor, até porque

um professor, deve salientar sempre o que de bom é feito pelos seus alunos e

não dar muito valor ao que de menos bom é feito.

Hoje, pela primeira vez tive a oportunidade de continuar o meu estágio

durante a tarde, assim pude dar o meu contributo no Tempo de Estudo

Autónomo. Metade da turma teve Informática e a outra metade ficou na sala a

trabalhar. Mais uma vez ajudamos a professora cooperante, o que a nós nos

dá imenso prazer, pois é para isso que cá estamos. A Patrícia foi ajudar a M. e

eu, como combinado anteriormente, fiquei a ajudar a T. na construção do texto

O Telefone. Inicialmente mostrou-se um pouco envergonhada com a minha

presença, mas com o passar do tempo, interagimos bem, de tal modo que a T.

não só quis fazer o texto comigo como também um problema e um ditado a

pares. Posteriormente fui ajudar a B. a fazer um teatrinho do Leão e do

Macaco. Este teatrinho consistia em, a partir de duas imagens criar um texto e

depois representá-lo para a turma na hora do Ler, Mostrar e Contar. Não

contava era com o convite da B. para que na próxima quarta-feira eu fizesse de

Macaco e ela de Leão, disse logo que sim e terminado o texto, fomos para o

quadro, ensaiar a peça. Esta foi uma forma que encontrei de conquistar a B. e

penso que consegui por completo, pois até já consegui com que ela

escrevesse no Gostámos, que tinha gostado de trabalhar com o professor

João. Mas o nosso trabalho não ficou por aqui, ainda tivemos tempo para fazer

mais uma tarefa, e decidimos construir uma situação problemática, utilizando

os números pares e ímpares.

Na sexta-feira, dia seis de Novembro, assistimos novamente a mais

um Conselho de Cooperação, que como sempre teve início às 14h e que tinha

como Presidente a A.R.. O Conselho começou com os alunos a falarem do

modo como tinham cumprido as suas tarefas, mas aqui gostava de referir que

são quase sempre os mesmos alunos a serem chamados para falarem, para

acontecer o contrário, é necessária a intervenção da professora cooperante.

Depois foi abordado o tema Não Gostámos, onde mais uma vez foi referido o

nome do R. e apontado como sendo um aluno que nos intervalos arranja

pequenos desacatos com os colegas. Enquanto os colegas discutiam o que o

R. tinha feito, a professora cooperante, com o intuito de não valorizar o mal e

sim de apontar o que ele fazia de bom, interveio, para dizer aos colegas que

ficaria contente se em vez de escreverem sempre na coluna do Não Gostámos,

também de vez em quando escrevessem na coluna do Gostámos, as coisas

que gostam no R. e o que ele faz de bom, quando a professora terminou este

reparo, gostei de ver como o R. tinha ficado acanhado, pois o R. não é mau

rapaz, apenas é um aluno que está a passar um mau bocado e requer da parte

dos colegas e até do professor um miminho de vez em quando. Na coluna do

Fizemos, foi discutida uma ideia tida

pelo R. que seria cada um trazer

imagens para a sala, incluindo como

disse o R. o professor João, a

professora Patrícia e a professora

Helena, para que a partir dessas

mesmas imagens, fossem criados

textos e consequentes ilustrações. No final foi falado sobre o Gostámos, e foi

aqui, aliás como já referi anteriormente, que fiz alusão ao modo positivo como

tinham trabalhado o H. o D. e o R. e foi aqui também que a B. disse que tinha

gostado de trabalhar com o professor João, ora, tal como os alunos gostam de

receber elogios, claramente eu também fiquei vaidoso, ao ver escrito um elogio

sobre mim. Também como já tive oportunidade de referir em anteriores

reflexões, noto que de semana a semana, cada vez mais, formamos todos, um

grupo de trabalho, onde sem abusos, onde sabendo cada um o seu lugar,

ajudámo-nos mutuamente no cumprimento das tarefas diárias e na conquista

dos nossos objectivos, ao mesmo tempo que nos vamos formando como

indivíduos socialmente aceites e capazes de dar algo de positivo à sociedade.

Para terminar este dia de estágio, reunimos com a professora

cooperante, com o intuito de falarmos sobre o Guião de Observação para o

Trabalho Projecto, que tínhamos combinado fazer para depois partilhar com os

professores e com a turma. Após uma breve conversa chegámos à conclusão

que o Guião (ver anexo1) estava bom, salvo um ponto ou outro que tivemos de

acrescentar, e que depois foram alterados por nós, resultando numa óptima

ferramenta de trabalho, que teve por base o que nos foi ensinado e por nós

pesquisado, sobre como deve ser feito um Trabalho Projecto e quais as suas

etapas evolutivas

Trabalho elaborado por:

José João Pereira Fernandes

Aluno nº 2074906

Anexo 1