Dinâmicas de Dinâmicas de GruposGrupos

Um instrumento de seleçãoUm instrumento de seleção

HistóriaHistória A Dinâmica de Grupo surgiu em 1914, A Dinâmica de Grupo surgiu em 1914,

tendo-se como seu criador o cientista tendo-se como seu criador o cientista comportamental, Kurt Levy, fundamentando-comportamental, Kurt Levy, fundamentando-se de que o homem vive em grupos. se de que o homem vive em grupos.

Durante muito tempo a técnica de Dinâmica Durante muito tempo a técnica de Dinâmica de Grupo vinha sendo utilizada somente na de Grupo vinha sendo utilizada somente na área de treinamento, mais precisamente área de treinamento, mais precisamente para integração de pessoal, psicoterapia em para integração de pessoal, psicoterapia em grupo, cooperação, liderança, iniciativa, grupo, cooperação, liderança, iniciativa, criatividade, aquecimento, etc. criatividade, aquecimento, etc.

Mais Mais recentemente, o recentemente, o método vem sendo método vem sendo utilizado para utilizado para seleção de pessoal, seleção de pessoal, pelo fato deste, pelo fato deste, fornecer uma rica fornecer uma rica informação do informação do indivíduo, mesmo indivíduo, mesmo antes do trabalho. antes do trabalho.

Na Suíça, há um cemitério exclusivo para enterrar Na Suíça, há um cemitério exclusivo para enterrar pessoas que não são naturalizadas no país, ou seja, todo e pessoas que não são naturalizadas no país, ou seja, todo e qualquer estrangeiro que venha a falecer no país. Um qualquer estrangeiro que venha a falecer no país. Um dia, um Suíço cristão foi visitar um parente e levou uma dia, um Suíço cristão foi visitar um parente e levou uma belo arranjo de flores ao túmulo de seu ente querido. Ao belo arranjo de flores ao túmulo de seu ente querido. Ao olhar para o lado, um oriental estava organizando no olhar para o lado, um oriental estava organizando no túmulo de sua falecida esposa um prato de arroz branco, túmulo de sua falecida esposa um prato de arroz branco, de maçãs caramelizadas, incenso, velas, cartas e alguns de maçãs caramelizadas, incenso, velas, cartas e alguns doces. doces. O Cristão pensou, lá está uma ótima oportunidade de O Cristão pensou, lá está uma ótima oportunidade de levar Deus ao coração deste pobre homem. Se aproximou levar Deus ao coração deste pobre homem. Se aproximou do oriental e disse: "Meu amigo, que horas você acha que do oriental e disse: "Meu amigo, que horas você acha que este falecido vai levantar e comer estas coisas?". O este falecido vai levantar e comer estas coisas?". O Oriental respirou fundo e com voz apaziguada respondeu: Oriental respirou fundo e com voz apaziguada respondeu: "Meu caro, este falecido levantará para comer estas "Meu caro, este falecido levantará para comer estas coisas no mesmo dia em que o seu parente falecido coisas no mesmo dia em que o seu parente falecido levantar para sentir o perfume do arranjo de flores que levantar para sentir o perfume do arranjo de flores que você trouxe."você trouxe."

O profissional que atua com O profissional que atua com entrevistas de seleção de pessoal entrevistas de seleção de pessoal está automaticamente, antes de está automaticamente, antes de tomar qualquer decisão, suscetível a tomar qualquer decisão, suscetível a influências subjetivas de sua própria influências subjetivas de sua própria história de vida (valores morais, história de vida (valores morais, preconceitos, resistências, limites, e preconceitos, resistências, limites, e assim por diante). assim por diante).

O maior desafio de um O maior desafio de um selecionador de selecionador de pessoal, consiste em pessoal, consiste em tentar ir além de seus tentar ir além de seus sentimentos e sentimentos e interpretações pessoais interpretações pessoais ao reunir informações ao reunir informações sobre a história de vida sobre a história de vida dos candidatos, seu dos candidatos, seu repertório repertório comportamental e comportamental e probabilidades de probabilidades de comportamentos comportamentos futuros se chegasse a futuros se chegasse a assumir o cargo assumir o cargo pleiteado.pleiteado.

Durante a sessão, o Durante a sessão, o avaliador (ou grupo de avaliador (ou grupo de avaliadores) deverá avaliadores) deverá atentar-se à cada atentar-se à cada participante e avaliar: participante e avaliar:

liderança; liderança; comunicação; comunicação; espírito empreendedor; espírito empreendedor; conhecimento profissional; conhecimento profissional; cooperativismo; cooperativismo; aptidões; aptidões; personalidade; personalidade; inteligência; inteligência; e outros fatores variáveis. e outros fatores variáveis.

“Quando nossas funções estão além ou aquém de nossa capacidade, existe ansiedade ou desmotivação, com conseqüentes danos para a pessoa e para a organização”.

(Marcos Luiz Bruno, Diretor do Instituto Pieron)

Etapas de uma Etapas de uma dinâmicadinâmica

Planejamento, Rapport e Planejamento, Rapport e Apresentação de ObjetivosApresentação de Objetivos

Preparar o ambiente engloba: Preparar o ambiente engloba: check list de estimulação visual, check list de estimulação visual, auditiva, olfativa, física, mista auditiva, olfativa, física, mista necessária ou desnecessária necessária ou desnecessária presente no ambiente, presente no ambiente, organização do material da organização do material da dinâmica, quantidade de dinâmica, quantidade de cadeiras, coffee breack, etc. cadeiras, coffee breack, etc. Já o Rapport e Apresentação da Já o Rapport e Apresentação da empresa, condições de trabalho, empresa, condições de trabalho, objetivos da dinâmica estão objetivos da dinâmica estão muito além do que simples muito além do que simples cortesia. Elas fazem parte de cortesia. Elas fazem parte de importantes características do importantes características do facilitador: repertório de facilitador: repertório de empatia, repertório de respeito empatia, repertório de respeito ao outro, respeito a sua prática ao outro, respeito a sua prática profissional, respeito a profissional, respeito a diversidade comportamental, diversidade comportamental, etc.etc.

Dinâmicas de Quebra Gelo ou Dinâmicas de Quebra Gelo ou AquecimentoAquecimento

Compreendem atividades ou dinâmicas que Compreendem atividades ou dinâmicas que objetivem, facilitem e/ou propiciem a baixa das objetivem, facilitem e/ou propiciem a baixa das defesas psicológicas, ansiedade, ou ainda, que de defesas psicológicas, ansiedade, ou ainda, que de alguma forma, "aqueça" um determinado grupo alguma forma, "aqueça" um determinado grupo de pessoas a entrarem em dinâmicas de avaliação de pessoas a entrarem em dinâmicas de avaliação comportamental com maior naturalidade, comportamental com maior naturalidade, desenvoltura e performance acerca de si mesmos desenvoltura e performance acerca de si mesmos ou seja, partem da premissa que estando o sujeito ou seja, partem da premissa que estando o sujeito com defesas e ansiedade controlada, eleva-se a com defesas e ansiedade controlada, eleva-se a probabilidade de que este emita comportamentos probabilidade de que este emita comportamentos conscientes / inconscientes com maior conscientes / inconscientes com maior fidedignidade, podendo o facilitador analisar com fidedignidade, podendo o facilitador analisar com maior propriedade as situações em dinâmicas que maior propriedade as situações em dinâmicas que possam ser análogas ao dia - a - dia do avaliado.possam ser análogas ao dia - a - dia do avaliado.

Dinâmicas de ApresentaçãoDinâmicas de Apresentação

Compreendem atividades ou dinâmicas que Compreendem atividades ou dinâmicas que objetivem, facilitem e/ou propiciem a objetivem, facilitem e/ou propiciem a apresentação dos sujeitos imersos em atividades apresentação dos sujeitos imersos em atividades em equipe. É natural que as dinâmicas de grupo em equipe. É natural que as dinâmicas de grupo evidenciem e/ou inibam determinadas pessoas e evidenciem e/ou inibam determinadas pessoas e comportamentos mais do que outras, neste comportamentos mais do que outras, neste sentido, uma dinâmica de apresentação dá a cada sentido, uma dinâmica de apresentação dá a cada sujeito a oportunidade de falar de si mesmo, de sujeito a oportunidade de falar de si mesmo, de expor verbalmente e gestualmente seus pontos expor verbalmente e gestualmente seus pontos fortes, pontos à melhorar, características fortes, pontos à melhorar, características pessoais de sua personalidade, etc.pessoais de sua personalidade, etc.

Dinâmicas de Avaliação de Dinâmicas de Avaliação de CompetênciasCompetências

  Compreende em atividades ou dinâmicas que Compreende em atividades ou dinâmicas que objetivem, facilitem e/ou propiciem a observação objetivem, facilitem e/ou propiciem a observação dirigida de competências (Repertórios dirigida de competências (Repertórios comportamentais), ou seja, compreendem a gama de comportamentais), ou seja, compreendem a gama de atividades planejadas previamente pelo facilitador na atividades planejadas previamente pelo facilitador na tentativa assertiva de coletar informações concretas tentativa assertiva de coletar informações concretas e observáveis acerca das características e observáveis acerca das características comportamentais topográficas e / ou funcionais ditas comportamentais topográficas e / ou funcionais ditas e compreendidas como "competência". É o caso: e compreendidas como "competência". É o caso: Liderança, Iniciativa, Motivação, Agressividade, Liderança, Iniciativa, Motivação, Agressividade, Trabalho em equipe, Persuasão, Criatividade, Trabalho em equipe, Persuasão, Criatividade, Controle Emocional, Flexibilidade, Planejamento, Controle Emocional, Flexibilidade, Planejamento, Raciocínio Lógico, Abstrato, Espacial, Numérico, Raciocínio Lógico, Abstrato, Espacial, Numérico, Verbal, etc.Verbal, etc.

Dinâmica de FechamentoDinâmica de Fechamento

  Compreende em atividades ou dinâmicas que Compreende em atividades ou dinâmicas que objetivem, facilitem e/ou propiciem o fechamento de objetivem, facilitem e/ou propiciem o fechamento de gestalt, de possíveis demandas clínicas que não gestalt, de possíveis demandas clínicas que não desrespeitam ser tratadas pelo psicólogo desrespeitam ser tratadas pelo psicólogo organizacional em posição de recrutamento e seleção organizacional em posição de recrutamento e seleção (frustração, complexo de inferioridade, (frustração, complexo de inferioridade, personalidades de risco, etc). As atividades de personalidades de risco, etc). As atividades de fechamento promovem através de lições de moral, fechamento promovem através de lições de moral, sensibilizações, reflexões, e afins um reforço à sensibilizações, reflexões, e afins um reforço à estrutura psíquica e comportamental do sujeito ao estrutura psíquica e comportamental do sujeito ao saírem de uma bateria de testagem cuja finalidade saírem de uma bateria de testagem cuja finalidade aproxima-se da seleção natural, cuja possibilidade aproxima-se da seleção natural, cuja possibilidade obscura é a rejeição, a reprovação, ela prepara o obscura é a rejeição, a reprovação, ela prepara o sujeito para utilizar estas possibilidades ao seu favor sujeito para utilizar estas possibilidades ao seu favor e desenvolvimento.e desenvolvimento.

Vivenciando!Vivenciando! Quebra gelo: cadeado, roda Quebra gelo: cadeado, roda

atrapalhada, amnésia.atrapalhada, amnésia. Apresentações: Apresentações:

nome/característicasnome/características informantes informantes

–Falso/verdadeiro–Falso/verdadeiro Competências: pássaros engaioladosCompetências: pássaros engaiolados

O que foi avaliado?O que foi avaliado? Pressão, resistência a Pressão, resistência a

frustração, astúcia, quebra de frustração, astúcia, quebra de padrões, padrões, agressividade/passividade.agressividade/passividade.

Praticando...Praticando... Concordo/DiscordoConcordo/Discordo 1. Componentes nucleares. 2. Aborto. 3. “Manda 1. Componentes nucleares. 2. Aborto. 3. “Manda

quem pode, obedece quem tem juízo”. 4. Quem tem quem pode, obedece quem tem juízo”. 4. Quem tem competência se estabelece”. 5. A conquista é uma competência se estabelece”. 5. A conquista é uma questão de sorte. 6. Habilitação no trânsito aos 16 questão de sorte. 6. Habilitação no trânsito aos 16 anos. 7. Bater nos filhos. 8. Globalização. 9. anos. 7. Bater nos filhos. 8. Globalização. 9. Desmatamento na Amazônia. 10. Salário (altíssimo) Desmatamento na Amazônia. 10. Salário (altíssimo) de jogador de futebol. 11. Mulher no comando de de jogador de futebol. 11. Mulher no comando de empresas. 12. Homem cozinhando, fazendo empresas. 12. Homem cozinhando, fazendo supermercado, participando de reuniões de pais na supermercado, participando de reuniões de pais na escola, etc.. 13. Distribuição das finanças no lar: escola, etc.. 13. Distribuição das finanças no lar: cada um deve ser dono do seu salário. 14. TV por cada um deve ser dono do seu salário. 14. TV por assinatura. 15. Sexo na Internet. 16. Infidelidade: os assinatura. 15. Sexo na Internet. 16. Infidelidade: os direitos são iguais? direitos são iguais?

O que foi avaliado?O que foi avaliado? Capacidade de persuasão, formas de Capacidade de persuasão, formas de

comunicação e argumentação, comunicação e argumentação, aprendizagem, flexibilidade, aprendizagem, flexibilidade, preconceitos (pode gerar preconceitos (pode gerar competitividade). competitividade).

Para avaliarmos competência Para avaliarmos competência podemos também utilizar: estudos de podemos também utilizar: estudos de caso, tempestades de idéias, debates, caso, tempestades de idéias, debates, discussão em pequenos grupos.discussão em pequenos grupos.

Indicadores de aprovaçãoIndicadores de aprovaçãoDemonstrou reais e comprovadas qualificações, Demonstrou reais e comprovadas qualificações, competência e experiências para ocupar a posição em competência e experiências para ocupar a posição em disputa. disputa.

Tem um passado de realizações que o credenciam e que Tem um passado de realizações que o credenciam e que podem ser exploradas e aproveitadas por seu futuro podem ser exploradas e aproveitadas por seu futuro empregador; empregador;

Demonstrou efetivo, concreto e objetivo interesse pelo Demonstrou efetivo, concreto e objetivo interesse pelo cargo; cargo;

Demonstrou ser uma pessoa positiva, bem humorada e Demonstrou ser uma pessoa positiva, bem humorada e entusiasmada; entusiasmada;

Foi coerente durante o processo todo. Não manipulou, Foi coerente durante o processo todo. Não manipulou, não mentiu ou tentou parecer o que não é; não mentiu ou tentou parecer o que não é;

Foi pontual nas entrevistas e em outros compromissos. Foi pontual nas entrevistas e em outros compromissos.

Indicadores de aprovaçãoIndicadores de aprovaçãoMostrou-se aberto, disponível, interessado e Mostrou-se aberto, disponível, interessado e envolvido em todas as etapas pela qual passou; envolvido em todas as etapas pela qual passou;

Possui apresentação adequada em relação ao Possui apresentação adequada em relação ao cargo e ao público com o qual se relacionará; cargo e ao público com o qual se relacionará;

Teve um comportamento ético limpo. Demonstrou Teve um comportamento ético limpo. Demonstrou possuir valores morais saudáveis e normalmente possuir valores morais saudáveis e normalmente aceitos. aceitos.

Não falou sobre dados confidenciais ou sigilosos, Não falou sobre dados confidenciais ou sigilosos, além de demonstrar lealdade com seus antigos além de demonstrar lealdade com seus antigos empregadores e respectivos colegas; empregadores e respectivos colegas;

Demonstrou preocupação com as demais pessoas Demonstrou preocupação com as demais pessoas envolvidas no processo, bem como habilidades envolvidas no processo, bem como habilidades adequadas para se relacionar com elas.adequadas para se relacionar com elas.

Indicadores de Indicadores de reprovaçãoreprovação

Possui qualificações muito acima (ou, obviamente, Possui qualificações muito acima (ou, obviamente, muito abaixo) das necessidades da posição; muito abaixo) das necessidades da posição;

Mora longe em relação ao local de trabalho ou tem Mora longe em relação ao local de trabalho ou tem dificuldades de locomoção; dificuldades de locomoção;

Não tratou o pessoal de recepção e de apoio de Não tratou o pessoal de recepção e de apoio de maneira adequada; maneira adequada;

Não se manteve em seu devido lugar, não Não se manteve em seu devido lugar, não observando os limites ético e de bom senso no seu observando os limites ético e de bom senso no seu relacionamento com o potencial empregador; relacionamento com o potencial empregador;

Não demonstrou que teve realizações importantes Não demonstrou que teve realizações importantes ou apropriadas para a posição em disputa, em sua ou apropriadas para a posição em disputa, em sua trajetória profissional; trajetória profissional;

Demonstrou mau humor ou estar de mal com o Demonstrou mau humor ou estar de mal com o mundo; mundo;

Indicadores de Indicadores de reprovaçãoreprovação

Demonstrou indecisão com relação à proposta de Demonstrou indecisão com relação à proposta de trabalho e ao salário que foi oferecido, ou foi lento trabalho e ao salário que foi oferecido, ou foi lento demais para tomar decisões a respeito; demais para tomar decisões a respeito;

Teve um comportamento ético, em relação aos Teve um comportamento ético, em relação aos seus antigos empregadores e respectivos colegas seus antigos empregadores e respectivos colegas de trabalho, pouco recomendável; de trabalho, pouco recomendável;

Mentiu durante o processo ou foi pego em Mentiu durante o processo ou foi pego em situações de contradição, inspirando desconfiança situações de contradição, inspirando desconfiança e insegurança quanto às suas reais qualificações, e insegurança quanto às suas reais qualificações, personalidade e caráter; personalidade e caráter;

Pareceu totalmente desinformado sobre a empresa Pareceu totalmente desinformado sobre a empresa para a qual estava se candidatando e alienado em para a qual estava se candidatando e alienado em relação a muitas etapas do processo. relação a muitas etapas do processo.