Diretrizes para Ead na Educação Superior

CONTEE

Luiz DouradoSào Paulo, 04/03/2015

Comissão: Luiz Roberto Liza Curi (Presidente); Luiz Fernandes Dourado (Relator); Gilberto Gonçalves Garcia; Márcia Ângela da Silva Aguiar, Sérgio Roberto Kieling Franco e Yugo Okida.

Reunião ampliada: Comissão e convidados: Mec, Inep, Capes, Conaes, entidades (Abed, Abruem, Anec, Andifes, Anfope,Anpae, Anped, Cedes, Cnte, Contee, Forumdir, SBF, SBPC, Unirede);

Audiências públicas: CNE, Câmara dos Deputados, Senado.Discussões externas: Contee, Abruem, Abed, Andifes, Unirede, entre outros;

Bases Legais

• Estrutura: histórico, legislação e diretrizes;• CF / LDB / DCNs;• Sinaes – Lei 10.861/2004;• Decreto 5.622/2005 – regulamenta ead no Brasil;• Decreto 5.733/2006 – Regulação, supervisão e avaliação IES;• PNE: Lei 13.0005/14, aprovado e sancionado em junho

2014;

PNE

• PNE: Lei 13.0005/14, aprovado e sancionado em junho 2014;•Diretrizes, metas e estratégias;•Metas: educação básica e superior;• Formação de profissionais da educação;

Políticas e Gestão da Educação Superior

• Política e gestão complexa: múltiplos atores;• diversificação e diferenciação institucional;• Mercantilização e financeirização: fusões ,

aquisições;• PDI/PPI/PPC > avaliação e regulação >

organicidade projeto IES

Projeto de Resolução Diretrizes Nacionais para a oferta de Cursos e Programas

de Educação a Distância na Educação Superior

• Capítulo I Das Disposições Gerais;• Capítulo II Do material didático, avaliação e

acompanhamento da aprendizagem;• Capítulo III Da Sede e dos Polos na Modalidade

de Educação a Distância

Projeto de Resolução

• Capítulo IV Dos Profissionais do Magistério: Professor, Tutor e Gestor

• Capítulo V Dos Processos de Avaliação e Regulação de Educação a Distância

• CAPÍTULO VI Das Disposições Gerais e Transitórias

Políticas e gestão da educação superior

• Políticas de educação superior : expansão, interiorização e internacionalização;• Ead como modalidade > Tripé metodologia,

gestão e avaliação; múltiplas metodologias (didático-pedagógico explicitado > PPI > mediações pedagógicas...);

Políticas e Gestão da Educação Superior

• Política e gestão complexa: múltiplos atores/avaliação e regulação > organicidade; • Equivalência cursos e programas > PP,

tempo integralização, estágio supervisionado;• Sede e pólo, parcerias> institucionalização;

Obrigado!

• luizdourado2@gmail.com