DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS PESOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: Filosofia

DOMÍNIOS

COMPETÊNCIAS

INSTRUMENTOS

PESOS

Do

mín

io C

ogn

itiv

o

CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de

conceitos

ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do

discurso

DISCURSIVIDADE - Clareza, ordem e coerência de exposição

ATITUDE FILOSÓFICA / CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.

INTERPRETAÇÃO e HERMENÊUTICA - Domínio e

aplicação de técnicas de análise

textual

Provas individuais

de avaliação

presencial

70%

95%

Tarefas

individuais ou de

grupo de carácter presencial ou não

presencial

15%

Ati

tud

e

Oralidade

Observação

espontânea

10%

Responsabilidade e empenho

5%

5%

A avaliação é expressa de acordo com os seguintes valores:

0 a 5 Insuficiente 6 a 9,4 Insuficiente

9,5 a 13,4 Suficiente

13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS


ENS SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO: BIOLOGIA E GEOLOGIA E FÍSICA E QUÍMICA 2017/2018

Domínios Instrumentos de Avaliação Peso

Co

nh

ecim

ento

s e

com

pet

ênci

as

Domínio cognitivo e experimental - Aquisição e compreensão de conhecimentos - Aplicação dos conhecimentos adquiridos - Domínio de procedimentos e técnicas

Testes (Componente teórica 70% +Componente Prática e Experimental 10%)

80%

95% Outros Instrumentos de Avaliação:

Trabalhos/Relatórios

Fichas de trabalho

Observação em sala de aula (desempenho)

15%

Ati

tud

es e

Val

ore

s

Empenho e Responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário

5% 5%

Observações:

Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente.

A avaliação do segundo e terceiro período tem em conta a avaliação dos períodos anteriores, resultando da média aritmética de todas as fichas de trabalho e relatórios, e de todos os registos do desempenho em aula, das atitudes e valores.

Os testes de avaliação terão pesos diferentes ao longo do ano. Assim, a classificação decorrente dos testes de avaliação será feita de acordo com a fórmula seguinte:

1.º Período – Classificação dos testes = (T1 + T2) / 2

2.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4)] / 6

3.º Período – Classificação dos testes = [T1 + T2 + 2 x (T3 + T4 + T5 + T6)] / 10

A componente laboratorial será avaliada a partir dos elementos recolhidos ao longo do ano letivo.

Nos testes de 11º ano poderão ser também abordados temas do 10º ano que previamente serão indicados aos alunos.

A componente prática e experimental tem um peso de 30% (10+15+5) no cálculo da classificação a atribuir no final de cada período, de acordo com a Portaria 1322/2007 de 04 de Outubro, nos termos da alínea c), do nº 6 do artigo 9º.

A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores.

Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:

Insuficiente 0 a 9,4 Suficiente 9,5 a 13,4 Bom 13,5 a 17,4 Muito Bom 17,5 a 20


ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Desenho A

Domínios Instrumentos de Avaliação PESO

Conh

ecim

ento

s e ca

pacid

ades

Aquisição de conceitos: (Do âmbito da linguagem plástica e visual, indicados no programa, com relevância para os de aprofundamento em cada ano – observar, analisar, manipular, sintetizar, interpretar e comunicar).

Concretização de práticas: § Análise e representação de formas. § Estratégias de composição e transformação formal. § Utilização expressiva de materiais e meios de

registo. § Criatividade na resolução de problemas.

Trabalhos práticos realizados nas aulas e/ou testes Outros Instrumentos de avaliação: § Trabalhos realizados fora do

contexto aula (diário gráfico, pesquisa e portfólio)

§ Observação do desempenho

80%

10%

5%

95%

Atitu

des e

Valo

res

Empenho e responsabilidade (espírito crítico, participação, cumprimento de regras e tarefas, cooperação com o grupo, participação nas atividades realizadas no âmbito da comunidade escolar).

Observação em sala de aula: § Registos do professor

§ Grelha de registo diário

5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de trabalhos práticos e/ou testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:

ENSINO SECUNDÁRIO Insuficiente 0 a 9,4 0 a 94% Suficiente 9,5 a 13,4 95 a 134% Bom 13,5 a 17,4 135 a 174% Muito Bom 17,5 a 20 175 a 200%

Grupo de Artes Visuais


ENSINO SECUNDÁRIO _ CURSOS CIENTÍFICO – HUMANÍSTICOS DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Parâmetros/Competências Instrumentos de Avaliação Peso

Actividades Físicase Desportivas

Aptidão Física

Observação directa em aula(em exercícios critério e

situação de jogo ) ( registo de observação)

65%

CO

NH

ECIM

ENTO

S E

CO

MPE

TÊN

CIA

S -

95%

Conhecimentos Teóricos: Processos de desenvolvimento e

manutenção da condição física Interpretação e participação nas

estruturas e fenómenos sociais extra-escolares no seio dos quais se realizam as actividades físicas

História, objectivo, regras, normas de segurança, função e modo de execução das principais acções técnico-tácticas/destrezas desportivas das modalidades abordadas

Teste escritoTrabalhos escritos individuais

/grupoRelatórios

Questionamento verbalApresentação de trabalhos

30%

Relacionamento interpessoal (respeito pelo outro, linguagem, cordialidade, cooperação)

ATI

TUD

ES E

VA

LOR

ES –

5%

Responsabilidade (assiduidade e pontualidade, materiais e registos, cumprimentos de regras, cumprimento de tarefas, empenho e iniciativa, autoavaliação)

Observação directa em aula (ficha de registo diário) 5% 5%

OBSERVAÇÕES:

Nos módulos exclusivamente teóricos os alunos são avaliados apenas nos parâmetros dos conhecimentos teóricos e atitudes e valores .

Os alunos dispensados da prática da disciplina, por atestado médico, não serão avaliados no parâmetro actividades físicas e aptidão física. Nestes casos, tal como no caso anterior, os alunos serão avaliados com base nos conhecimentos teóricos relativos à modalidade abordada com o peso de 95% e nas atitudes e valores com o peso de 5%.


ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: GEOGRAFIA A e C


Co

nh

ecim

ento

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cap

acid

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rela

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esp

aço

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Conhecimento do meio / Compreensão de noções fundamentais

Testes

ou

Trabalhos com valor equivalente a teste (individuais ou grupo)

80%

95%

Utilização da aprendizagem em novas situações / Domínio progressivo de técnicas diversificadas

Capacidade de questionar situações concretas

- Realização de tarefas propostas pelo professor

- Participação no trabalho da turma / grupo; - Expressão gráfica.

Observação do desempenho

Desempenho na aula: - Participação oral pertinente; - Formulação de problemas e críticas; - Relacionar fenómenos; - Utilização de dados, tirando conclusões; - Interpretação de documentos;

Autonomia: - Capacidade de superação de dificuldades; - Utilização de estratégias de aprendizagem.

15%

Ati

tud

es e

Val

ore

s

Comportamento (linguagem; respeito; cumprimento de regras)

Observação em sala de aula Registos do professor Grelha de registo diário

5% Realização de tarefas (empenho, realização de tarefas em aula; realização de trabalhos de casa)

Apresentação/posse dos materiais

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, esse resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. Em Outros Instrumentos de Avaliação, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos desde o início do período. NOTA: A avaliação do terceiro período tem em conta os períodos anteriores. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.




13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Geometria Descritiva A


Conh

ecim

ento

s e ca

pacid

ades

São objecto de avaliação as Competências - saber em ação ou em uso - que o programa enuncia: Conhecimentos § Percepcionar e visualizar no espaço. § Aplicar os processos construtivos da representação. § Reconhecer a normalização referente ao desenho. § Utilizar os instrumentos de desenho e executar os

traçados. § Utilizar a Geometria Descritiva em situações de

comunicação e registo. § Representar formas reais ou imaginadas. § Ser autónomo no desenvolvimento de actividades

individuais. § Planificar e organizar o trabalho. § Cooperar em trabalhos colectivos. Capacidades § Ler e interpretar pedidos e dados – quer apresentados sob

forma gráfica – que constituam o enunciado de cada item. § Encontrar métodos de resolução válidos em Geometria

Descritiva e traduzi-los graficamente sob a forma de sequência de traçados rigorosos.

§ Apresentar os objetos resultantes com qualidade gráfica adequada à sua fácil leitura e interpretação, nomeadamente através da observância das convenções de expressões e de notação usuais e do rigor de execução.

Testes Outros Instrumentos de avaliação: Fichas de trabalho Trabalhos / Exercícios realizados na aula (Trabalhos individuais ou de grupo realizados durante as aulas ou delas decorrentes – produtos finais e processo).

75%

20%

95%

Atitu

des e

Valo

res

Empenho e responsabilidade

Observação em sala de aula

Registos do professor

Grelha de registo diário

5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.

A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:




ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: HCA

Domínios da aprendizagem Instrumentos de Avaliação PESO

Co

nh

ecim

ento

s e

com

pet

ênci

as

Compreensão Temporal;

Compreensão Espacial em História;

Interpretação de Fontes Históricas e Artísticas;

Compreensão Cultural e Artística Contextualizada em momentos da História diversificados;

Testes ou Trabalhos com valor equivalente a teste

80%

95%

Fichas de trabalho Trabalhos práticos/de projeto

10%

Observação em sala de aula (Desempenho) Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário Grelha de Observação

5%

Ati

tud

es e

Val

ore

s

Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário

5% 5%

A avaliação no final dos períodos é expressa numa escala de 0 a vinte valores




13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom


ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: HISTÓRIA

Domínios da aprendizagem Instrumentos de Avaliação PESO

Co

nh

ecim

ento

s e

com

pet

ênci

as

Compreensão Temporal;

Compreensão Espacial em História;

Interpretação de Fontes em História;

Compreensão Histórica Contextualizada;

Comunicação em História.

Testes ou Trabalhos com valor equivalente a teste

80%

95%

Fichas de trabalho Trabalhos práticos/de projeto

10%

Observação em sala de aula (Desempenho) Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário Grelha de Observação

5%

Ati

tud

es e

Val

ore

s

Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor (caderno/caderneta) Grelha de registo diário

5% 5%

A avaliação no final dos períodos é expressa numa escala de 0 a vinte valores




13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS


ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO INGLÊS


Co

nh

ecim

ento

s e

cap

acid

ades

Compreensão de textos escritos Produção escrita Compreensão de comunicações orais Expressão/interacção oral Utilização de formas e regras da comunicação (vocabulário e gramática)

Testes Trabalhos com valor equivalente a teste Fichas de trabalho

65%

95%

Expressão /Interação oral formal 25%

Intervenção oral em aula 5%

Ati

tud

es e

Val

ore

s


5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de Conhecimentos e Capacidades, o resultado considera a média aritmética dos resultados obtidos em todos os instrumentos de avaliação. No 2º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, e a média do 2º período, com peso 2. No 3º período, o resultado considera a média do primeiro período, com peso 1, a média do 2º período, com peso 2, e a média do 3º período, com peso 3. Na avaliação de Atitudes e Valores a média final resulta da média aritmética dos resultados obtidos desde o início do ano. Em cada teste escrito, é atribuído a cada capacidade avaliada o mesmo valor, decorrendo a classificação final da média dos resultados obtidos. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Apreciações qualitativas consideram os seguintes valores:

Insuficiente 0 a 9,4

Suficiente 9,5 a 13,4

Bom 13,5 a 17,4

Muito Bom 17,5 a 20


ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO DE ARTES VISUAIS Oficina de Artes


Conh

ecim

ento

s e ca

pacid

ades

Aquisição de conceitos: § Dominar e aplicar corretamente os conceitos

constantes nos conteúdos programáticos; § Dominar os vocábulos específicos relacionados com a

expressão artística; § Conhecer as condicionantes psico-fisiológicas da

percepção e da representação gráfica/plástica. Concretização de práticas: § Dominar a utilização de vários suportes, em escalas e

matérias diferenciadas, explorando as suas potencialidades;

§ Dominar diferentes meios atuantes, integrando o conhecimento da sua natureza específica com a compreensão das suas diferentes utilidades e finalidades;

§ Dominar processos e sistemas de estruturação e organização formal, cromática, espacial e dinâmica;

§ Adequar a formulação gráfica/plástica à função, à audiência e à tecnologia de divulgação;

§ Aplicar os recursos gráficos e construtivos com eficácia técnica;

§ Demonstrar criatividade associada ao domínio de diferentes processos conducentes ao desenvolvimento de uma expressividade gráfica/plástica personalizada.

Trabalhos desenvolvidos dentro do espaço aula: § Desenhos, concretizações

gráficas/plásticas, ou objetos produzidos no âmbito da disciplina.

Outros Instrumentos de avaliação: § Textos produzidos (relatórios,

recensões, comentários, textos de reflexão, entrevistas).

§ Trabalhos realizados fora do contexto aula (pesquisa e portfólio).

§ Eventos de divulgação – junto da

própria turma, escola ou meio (inclui-se aqui a materialização de exposições regulares ou pontuais, formais ou informais, trabalhos de grupo, outras ações eventuais).

80%

15%

95%

Atitu

des e

Va

lore

s

Empenho e responsabilidade (espírito crítico, participação, cumprimento de regras e tarefas, cooperação com o grupo, participação nas atividades realizadas no âmbito da comunidade escolar).

Observação em sala de aula: § Registos do professor.

§ Grelha de registo diário.

5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de trabalhos práticos, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A média final anual considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo.

A avaliação é feita numa escala de 0 a 200% em correspondência direta com a escala de 0 a 20 valores. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:




ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: PSICOLOGIA B

DOMÍNIOS

COMPETÊNCIAS

INSTRUMENTOS

PESOS

Do

mín

io C

ogn

itiv

o

CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de conceitos

ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do discurso


ATITUDE CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.

Provas ou trabalhos

individuais e de grupo de avaliação

presencial

70%

95%

Tarefas individuais ou de

grupo

(presenciais ou

não presenciais)

15%

Ati

tud

e

Oralidade

Observação espontânea

10%


5%

5%




13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom


ENSINO SECUNDÁRIO DISCIPLINA: SOCIOLOGIA

DOMÍNIOS

COMPETÊNCIAS

INSTRUMENTOS

PESOS

Do

mín

io C

ogn

itiv

o

CONCEPTUALIZAÇÃO – Apreensão e integração de conceitos

ARGUMENTAÇÃO – Fundamentação e justificação do discurso


ATITUDE CRÍTICA - Avaliação crítica, problematização e autonomia.

Provas ou trabalhos

individuais e de grupo de avaliação

presencial

70%

95%

Tarefas individuais ou de

grupo

(presenciais ou

não presenciais)

15%

Ati

tud

e

Oralidade

Observação espontânea

10%


5%

5%




13,5 a 17,4 Bom

17,5 a 20 Muito Bom


ENSINO SECUNDÁRIO – CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS Português


Co

nh

ecim

ento

s e

cap

acid

ades

Oralidade1

Compreensão oral e Expressão oral

Testes de compreensão oral Produção de textos orais de diferentes tipos e níveis de formalização Grelhas de registo de avaliação

20%

95%

Leitura Educação Literária Escrita Gramática

Testes

Trabalhos com valor equivalente a testes

Outros trabalhos:

. produção escrita

. projeto de leitura

70%2

5%2

Ati

tud

es

e va

lore

s

Empenho e responsabilidade Observação em sala de aula Registos do professor

5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respetivo coeficiente. Conhecimentos e Capacidades: na avaliação de testes, o resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (peso 1, peso 2 e peso 3, respetivamente) e a média aritmética dos resultados obtidos em Outros Instrumentos de Avaliação, desde o início do ano letivo. Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Outros instrumentos de avaliação poderão ser classificados com uma apreciação qualitativa de acordo com os seguintes valores:


Suficiente 9,5 a 13,4 Bom 13,5 a 17,4 Muito Bom 17,5 a 20

1 Segundo a Portaria n.º 304-B/2015, de 22 de setembro de 2015, na disciplina de Português, a componente da oralidade tem um peso de pelo menos 20% no cálculo da classificação a atribuir em cada momento formal de avaliação. 2 No caso de não serem realizados trabalhos escritos, o peso global será atribuído exclusivamente aos testes de avaliação.


ENSINO SECUNDÁRIO – CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO MATEMÁTICA


Co

nh

ecim

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s e

com

pet

ênci

as

Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemática na interpretação e intervenção no real:

Analisar situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução.

Selecionar estratégias de resolução de problemas.

Formular hipóteses e prever resultados.

Interpretar e criticar resultados no contexto do problema.

Resolver problemas nos domínios da Matemática, da Física, da Economia, das Ciências Humanas, ...

Descobrir relações entre conceitos de Matemática.

Validar conjecturas; fazer raciocínios demonstrativos usando métodos adequados.

Testes 80%

95%

Outros Instrumentos de Avaliação:

Questões de aula

Observação do desempenho em sala de aula

10%

5%

Ati

tud

es e

Val

ore

s


5% 5%

Observações: Em cada período, a classificação final decorre do resultado obtido em cada domínio avaliado, tendo em conta o respectivo coeficiente. Na avaliação de testes e questões de aula esse resultado considera, com ponderação, a média aritmética dos resultados obtidos em cada período (avaliação escrita do 1º período com peso 1; avaliação escrita do 2º período com peso 2; a avaliação escrita do 3º período com peso 2). Na avaliação de Atitudes e Valores, a média final considera todos os resultados obtidos desde o início do ano letivo. A avaliação sumativa é expressa no final dos períodos numa escala de 0 a 20 valores. Apreciações qualitativas consideram os seguintes valores:


Insuficiente

Suficiente 9,5 a 13,4

Bom 13,5 a 17,4

Muito Bom 17,5 a 20

DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS PESOS

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