位置ナビ一斉検索 Quick Start Guide | クイックス …...3 2, 位置ナビ一斉検索とは 位置ナビ一斉検索とは、管理者が携帯電話の現在位置を検索し地図上に表示するサービ
課程大綱 - hongkongcoc.org 4/K3U21L2.pdf · 間位置。在紙條重疊的位置貼上膠紙。...
Transcript of 課程大綱 - hongkongcoc.org 4/K3U21L2.pdf · 間位置。在紙條重疊的位置貼上膠紙。...
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-1
課程目標
同學們懂得述說馬利亞和馬大的故事。
同學們會分辨馬利亞和馬大對耶穌的專注。
同學們會計劃花時間專注在耶穌身上。
課文 《路加福音》10:38-42
背誦經文
馬利亞已經選擇了那最好的;沒有人能從她手中奪
走。 《路加福音》10:42
井然有序
同學們會做時間表,預覽今天的課程。 材料
同學需用:
22.5厘米x 30厘米硬咭紙一張
剪刀 蠟筆和箱頭筆 膠水
老師需用:
剪刀 膠水
可複製頁:
頁A,每人一張
課前準備
課程大綱
接待及登記
課前熱身:井然有序
歡迎及唱歌
各中心 :
聖經故事:雙姝的故事
手工:姊妹同行
背誦經文:擇善而從
備註: 請預留足夠茶點時間
1. 從可複製頁A剪下時間表。把活動方格留待課前
熱身讓同學們剪下。
2. 將時間表垂直貼在硬咭紙的左旁。見附圖3。 做
一個樣品向同學展示。
聖經故事簡介
1. 歡迎同學解釋今天的課堂是有關兩姐妹,一個
全心全意把時間花在與耶穌一起,另一個則沒
有。展示你做了的時間表。提示他們也會做同
樣的時間表來展出平常是如何安排一天的。
2. 分派活動方格和蠟筆。讓同學們把他們的方格
著色。
3. 分派已貼在硬咭紙上的時間表、剪刀和膠水。
讓同學們剪出他們的活動方格然後貼在相關的
時間旁邊。
4. 來回同學之間提供協助和鼓勵。
5. 讓同學把他們的名字寫在時間表上。
給老師的提示
向同學們解釋他們不用貼上所有的活動。如
果活動方格中的是他們不會的活動,便無須
貼上該方格。如果他們想加上一些額外的活
動,他們可以在空白格子上把寫上或畫上相
關的活動圖畫。
設法幫助他們想出是怎樣安排一天的時間。
為遲來的同學準備額外的時間表。
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
雙姝的故事 同學們會投入地聆聽馬利亞和馬大的故事。 材料
老師需用:
剪刀 可複製頁:
頁B,老師需用一張
課前準備
1. 從可複製頁B中剪出圓形數字圖案。
2. 練習帶重點和熱心地演繹聖經故事。
聖經故事簡介
翻開聖經《路加福音》第十章。告訴同學們,今天
的聖經故事來自新約的《路加福音》。在我們今天
的聖經故事中,大家會聽到有關兩姐妹: 馬利亞和
馬大,她們的家有貴賓自遠方來。那人正是耶穌!
在今天的故事中,我們會認識他們在耶穌身邊的行
為和當中的原因。
誰試過邀請客人到自己的家?
如果有客人來吃晚飯,你要準備些什麼?(收
拾房子、準備食物、做飯、擺設餐桌、裝扮
整齊等等)
如果一個知名的人物到訪你家,你又會感到
怎樣呢?(提出一個大家都認識的名人的名
字。例如行政長官;或影視界或體育界名人
等)
你會為這個貴賓準備些什麼呢?(例如瞭解
一下他們最喜歡的食物/飲品是什麼;擺設
好餐桌;或者為客人準備禮物;準備相機和
菲林來拍照;訂鮮花等)
如果耶穌來到你的家探訪,你會感到怎樣?
你會為他準備什麼?你認為他到達你家的時
候你首先會準備什麼迎接他?(讓幾個人回
答)讓同學們知道今天在聖經故事中大家會
聽到有關耶穌探訪馬利亞和馬大的家時發生
的事情。
演繹聖經故事
讓同學在你讀出《路加福音》10:38-42的時候留
心聆聽:
耶穌和門徒繼續他們的旅程,來到一個村莊。那裡
有一個名叫馬大的女人,接待耶穌到她家裡。馬大
有一個妹妹叫馬利亞。馬利亞來坐在主的腳前,聽
他講道。可是馬大因為要做的事情甚多,心裡就忙
亂起來,就上前說:「主啊!我妹妹讓我一個人做
這許多事,你不介意嗎?請你叫她來幫幫我吧!」
主回答:「馬大!馬大!你為多事操心忙亂,但可
知只有一件是不可或缺的。馬利亞已經選擇了那最
好的;沒有人能從她手中奪走。」
向同學們顯示圓形數字牌。把他們洗匀分派給同
學。你會再次讀出故事,並在中間停頓下來按他們
的數字問問題。讓同學們互相幫助對方回答問題。
耶穌和門徒繼續他們的旅程,來到一個村莊。那裡
有一個名叫馬大的女人,接待耶穌到她家裡。
問題 # 1: 誰接待耶穌到她家裡?(馬大)
馬大有一個妹妹叫馬利亞。馬利亞來坐在主的腳
前,聽他講道。
問題 # 2:馬大的妹妹叫什麼名字?(馬利亞)
問題 # 3: 耶穌來到的時候,馬利亞做什麼?(坐
在主的腳前,聽他講道。)
可是馬大因為要做的事情甚多,心裡就忙亂起來,
就上前說:「主啊!我妹妹讓我一個人做這許多
事,你不介意嗎?請叫她來幫幫我吧!」
問題 # 4:馬大「心裡忙亂」的意思是什麼?(她
忙著烤麵包,準備晚餐,擺設餐桌而沒有把焦點放
在t耶穌身上)
問題 # 5:馬大對耶穌說什麼?(主啊!我妹妹讓
我一個人做這許多事,你不介意嗎?請叫她來幫幫
我吧!)
問題 # 6:馬大感到怎樣?(緊張、不快、擔心)
主回答:「馬大!馬大!你為多事操心忙亂,但
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-2
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
可知只有一件是不可或缺的。馬利亞已經選擇了那
最好的;沒有人能從她手中奪走。」
問題 # 7:耶穌有沒有叫馬利亞起來幫她姐姐的
忙?(沒有)
問題 # 8: 耶穌說馬利亞選擇了那最好的,馬利
亞選擇了什麼?(聽耶穌講道)
問題 # 9: 你對耶穌給馬大的回應有什麼感受?
(讓幾個人回答.)
給同學們舉個例子。讓他們想像有一個著名的人
(舉一個大家熟悉的名字)到他們家吃晚飯。讓他
們想像與那人一起並聆聽和問他不同的事情,索取
他的簽名和與他拍照。
你會否忘記與那人相處的時光?為什麼會或
為什麼不會呢?
如果你只顧著擔心擺設餐桌和清潔浴室而忽
略了與那人一起的時間,你會感到失望嗎?
你可能會忘記你當天穿著什麼衣服或者那天
的晚餐吃什麼,但你很可能不會忘記那個人
跟你說過什麼。耶穌知道馬利亞不會忘記與
他一起的時間,但馬大可能會因為過於擔心
和緊張而記不起有什麼難忘的事情。時間許
可的時,選三個同學利用已準備的道具進行
角色扮演。
分享和告訴
鼓勵同學們,在他們每次學習聖經或向神禱告的時
候,他們在做馬利亞所做的事—與耶穌在一起。問
他們當知道藉著閱讀聖經和禱告可以專注地跟耶
穌走在一起時,他們感到怎樣。完結時禱告同學們
在這週可以專注地與耶穌一起。
給老師的提示
如要加強戲劇效果,可以選兩個成年助手利
用道具演繹故事然後才發問以上的問題。
如果預算許可,可以將可複製頁B印在淺色的
厚身紙張上。
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-3
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
姊妹同行
同學們會透過製造手工幫忙他們比較馬利亞和馬
大的時間運用。
材料
同學需用:
40厘米圓形布料一塊
5厘米x16厘米硬咭
紙一張
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-4
廚房紙筒一個
膠水
蠟筆或箱頭筆
橡皮圈
透明膠紙
老師需用:
剪刀 幼身黑色箱頭筆
可複製頁:
頁C,每人一張
課前準備
1. 從可複製頁C剪下馬利亞和馬大的圖畫。
2. 為同學剪下5厘米x16厘米硬咭紙。
3. 為每個同學準備「裙子」,方法如下:
剪40厘米圓形布料一塊
在布料中央位置剪下大約直徑3.5厘米的圓
形
4. 做一個手工向同學們展示。
課程指引
1. 介紹今天的活動: 在今天的聖經故事,大家認
識到兩姐妹和耶穌到訪的故事。馬大邀請耶穌
到她們家作客,馬利亞坐在耶穌的腳前聽他說
話。 馬大因為很多要準備的事情而心裡忙亂。
她覺得耶穌不介意馬利亞沒有幫她的忙是有點
兒那個。耶穌教導馬大,說馬利亞為如何利用
自己時間作了最好的選擇。向同學們展示他的
手工樣品,示範如何將布塊放入紙筒中,展示
兩端的人物圖案的。解釋這兩個圖畫中的就是
故事中的兩姐妹。
2. 分派同學們馬利亞和馬大的圖畫和蠟筆給同學
們。讓大家把名字寫在其中一個圖畫上。
3. 讓同學們按以下方法製造娃娃:
分派紙筒、膠水和膠紙。讓同學在紙筒的一
端貼上圖畫,如圖A。圖畫的邊界位置貼上
膠紙固定。
讓同學們把紙筒反轉到另一邊,把另一張圖
畫貼在紙筒的另一端,如圖B。圖畫的邊界位
置貼上膠紙固定。
分派硬咭紙條,讓同學把紙條貼在紙筒的中
間位置。在紙條重疊的位置貼上膠紙。
4. 分派裙子和橡皮圈。讓同學把裙子卷在紙筒
上,大概到紙筒一半的位置上,然後綁上橡皮
圈,見圖C。
5. 在相關的圖畫下方寫上「馬利亞」和「馬大」。
總結
問同學們,姐妹中的哪一個人把焦點放對了。(馬
利亞)
問同學們當他們知道每次他們閱讀或聆聽聖經故
事的時候,就像馬利亞一樣「坐在耶穌的腳前」,
他們會感到怎樣。鼓勵同學利用手工與家人分享聖
經故事。完結時禱告同學們在這週在花時間專注在
耶穌身上。
給老師的提示
考慮預先在硬咭紙條上寫上「馬利亞」和「馬
大」但要確保同學把紙條在貼上之前調整好
長度。
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-5
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
擇善而從
同學們會透過這重覆活動來學習和背誦今天的經
文。
背誦經文
馬利亞已經選擇了那最好的;沒有人能從她手中奪
走。」 《路加福音》10:42
[現代中文譯本修訂版]
馬利亞已經選擇那上好的福分;是不能奪去的。
《路加福音》10:42 [和合本]
材料
老師需用:
12.5厘米 x 17.5厘米卡片八張
箱頭筆
課前準備
任選以下其一經文版本:-
1. 在卡片上寫上以下的背誦經文句子 [現代中文譯本修訂版]:
馬利亞
已經選擇了
那最好的;
沒有人
能從她
手中
奪走。
《路加福音》10:42
或
在卡片上寫上以下的背誦經文句子
[和合本]
馬利亞
已經
選擇
那上好的
福分;
是不能
奪去的。
《路加福音》10:42
2. 順序在每張卡片上寫上數字1到 8。
課程指引
1. 介紹今天的活動: 在今天的聖經故事,大家認
識到兩姐妹和耶穌到訪的故事。馬大邀請耶穌
到她們家,馬利亞坐在耶穌的腳前聽他說話。馬
大因為很多要準備的事情而心裡忙亂。她覺得
耶穌不介意馬利亞沒有幫她的忙。在今天的背
誦經文中你會知道耶穌對馬大的回應。
2. 向同學們展示背誦經文。向他們讀出三次,讓
他們心裡跟你一起讀,之後讓他們跟你一起讀
出三次。
任選以下其一經文版本:-
3. 讀出以下經文,讓同學們讀出空缺的部分。
[現代中文譯本修訂版]
馬利亞已經選擇了那最好的;沒有人能從_手
中奪走。(她)
馬利亞已經選擇了那最好的;沒有人能___
___。(從她手中奪走)
馬利亞已經選擇了那最好的;______
_。(沒有人能從她手中奪走)
馬利亞已經選擇了_______________
____。(那最好的;沒有人能從她手中奪
走)
馬利亞已經____________________
_______________。(選擇了
那最好的;沒有人能從她手中奪走)
或[和合本]
3. 讀出以下經文,讓同學們讀出空缺的部分。
馬利亞已經選擇那上好的福分;是 _____能奪
去的。(不)
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-6
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-7
馬利亞已經選擇那上好的福分;是
_______________。(不能奪去的)
馬利亞已經選擇__________________________
_________________。 (那上好的福分;是不能
奪去的)
馬利亞 _______________________________
______________________________。(已經選擇那
上好的福分;是不能奪去的)
4. 向同學們展示你準備了的卡片。同學們順序拿
著卡片,與大家一起讀出經文。
5. 把卡片洗匀,把它們翻轉放在同學們面前。
你一邊讀出經文,選兩個同學把卡片順序排列。
6. 選另外兩個同學,重覆指引5。
7. 把卡片洗匀分派給同學,讓同學把卡片順序排
列。
8. 把卡片洗匀,拿去其中一張,讓同學把卡片順
序排列並背出空缺的卡片上的內容。直到所有卡
片都被拿走,同學背出整段經文。
總結
問同學們當他們知道他們可以透過閱讀或聆聽聖
經故事,像馬利亞專注在耶穌身上的時候,他們感
到怎樣。完結時禱告同學在這週會思考把焦點放在
耶穌身上的方法。
給老師的提示
設計其他道具卡片幫助同學學習背誦經文的
方式。
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
馬利亞已經選擇了
那最好的,沒有人能
從她手中奪走。 《路加福音》10:42
[現代中文譯本修訂版]
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-8
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
馬利亞已經選擇那上
好的福分;是不能奪
去的。 《路加福音》10:42
[和合本]
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-9
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
可複製頁 A
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-10
課前熱身 每人一張
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
可複製頁 B
聖經故事 老師需用一張
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-11
-
馬大和馬利亞 (一) 單元 21 選擇性格培養的對象 第 2 課
可複製頁 C
© 版權屬香港基督教會 選擇性格培養的對象 21-2-12
手工 每人一張