EDIÇÃO 012/2021
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Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B) [email protected] Fone: 4668-9330 / 4668.9484 PÁGINA1 EDIÇÃO 012/2021 02 A 13 DE AGOSTO 3º BIMESTRE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO – TGD AEE
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EDIÇÃO 012/2021
02 A 13 DE AGOSTO
3º BIMESTRE
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA – TEA
TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO – TGD
AEE
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CRONOGRAMA QUINZENAL
A.E.E - AUTISTA TEA
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
ATIVIDADE: CALENDÁRIO
ATIVIDADE: VAMOS AO MERCADO
ATIVIDADE: TIPO DE MATERIAIS
ATIVIDADE: JOGO DA MEMÓRIA
ATIVIDADE: PARLENDAS
ATIVIDADE: QUEBRA-CABEÇA
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
ATIVIDADE: RECORTE E COLE
ATIVIDADE: MEDIDAS
ATIVIDADE: LIGUE
ATIVIDADE: PUXA-PUXA
ATIVIDADE: ESCREVA SUA HISTÓRIA
ATIVIDADE: NÚMEROS PARES E ÍMPARES
INGLÊS SENTIMENTOS
EDUCAÇÃO
FÍSICA ESPORTES
ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS
TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE
UM ADULTO.
TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS
ATIVIDADES.
ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS
MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.
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CALENDÁRIO
ATIVIDADE: OBSERVE O CALENDÁRIO E ESCREVA ABAIXO:
QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
QUAIS SÃO OS MESES DO ANO?
AGORA, ESCREVA O DIA, MÊS E ANO QUE VOCÊ NASCEU?
PESQUISE O QUE COMEMORAMOS NO DIA 22 DE AGOSTO E ESCREVA ABAIXO.
EF01HI08 – RECONHECER O SIGNIFICADO DAS COMEMORAÇÕES E FESTAS ESCOLARES, DIFERENCIANDO-AS DAS DATAS FESTIVAS
COMEMORADAS NO ÂMBITO FAMILIAR OU DA COMUNIDADE.
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO CALENDÁRIO
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VAMOS AO MERCADO
ATIVIDADE: FAÇA UMA LISTA DO QUE VAMOS COMPRAR NO MERCADO.
EF03GE05 - IDENTIFICAR ALIMENTOS, MINERAIS E OUTROS PRODUTOS CULTIVADOS E EXTRAÍDOS DA NATUREZA, COMPARANDO AS ATIVIDADES DE TRABALHO EM DIFERENTES LUGARES.
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO MERCADO
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TIPOS DE MATERIAIS
ATIVIDADE: NUMERE DE ACORDO COM O TIPO DE MATERIAL, SEGUINDO A
LEGENDA.:
LEGENDA: 01 – MADEIRA 02 – VIDRO 03 - PLÁSTICO
EF02CI01 - IDENTIFICAR DE QUE MATERIAIS (METAIS, MADEIRA, VIDRO ETC.) SÃO FEITOS OS OBJETOS QUE FAZEM PARTE DA
VIDA COTIDIANA, COMO ESSES OBJETOS SÃO UTILIZADOS E COM QUAIS MATERIAIS ERAM PRODUZIDOS NO PASSADO
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA :VÍDEO MATERIAIS
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JOGO DA MEMÓRIA
ATIVIDADE: RECORTE OS PERSONAGENS FOLCLÓRICOS E BRINQUE COM O JOGO DA
MEMÓRIA.
Fonte:pinterest.com
EI03EO02 AMPLIAR, PROGRESSIVAMENTE, SUAS HABILIDADES COM BASE NAS ORIENTAÇÕES DO (A) PROFESSOR (A) E SEUS
RESPONSÁVEIS.
EI03EO02 ENFRENTAR DESAFIOS EM BRINCADEIRAS E JOGOS PARA DESENVOLVER CONFIANÇA EM SI PRÓPRIO.
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO JOGO DA MEMÓRIA
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PARLENDAS
ATIVIDADE: RECORTE AS PALAVRAS NA PÁGINA SEGUINTE E COMPLETE A PARLENDA,
SEGUINDO AS DICAS DAS FIGURAS.
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PARLENDA
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Fonte:pinterest.com
EF01LP16 LER E COMPREENDER, EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM AJUDA DO PROFESSOR, QUADRAS, QUADRINHAS
PARLENDAS TRAVA-LÍNGUAS, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO
COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO DO TEXTO.
EF01LP19 RECITAR PARLENDAS, QUADRAS, QUADRILHAS, TRAVA-LÍNGUAS, COM ENTONAÇÃO ADEQUADA E OBSERVANDO AS
RIMAS.
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ANEXO
GATO
MATO
FOGO
BOI
TRIGO
ÁGUA
GALINHA OVO
PADRE
IGREJA
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0
QUEBRA-CABEÇA
ATIVIDADE: RECORTE O QUEBRA-CABEÇA DA PÁGINA SEGUINTE, COM OS
PERSONAGENS FOLCLÓRICOS. DEPOIS, MONTE E COLE NO LOCAL INDICADO.
SACI-PERERÊ BOTO COR DE ROSA
CURUPIRA CUCA
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA; VÍDEO QUEBRA-CABEÇA
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ANEXO
EI03EO02 AGIR DE MANEIRA INDEPENDENTE, COM CONFIANÇA EM SUAS CAPACIDADES, RECONHECENDO SUAS CONQUISTAS E
LIMITAÇÕES.
EI03ET05 CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.
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RECORTE E COLE
ATIVIDADE: COLE A QUANTIDADE DE PEIXINHOS, CONFORME O NÚMERO SOLICITADO
ABAIXO DO AQUÁRIO.
(EF01MA01) UTILIZAR NÚMEROS NATURAIS PARA INDICAR QUANTIDADE E ORDEM EM DIFERENTES SITUAÇÕES DO COTIDIANO E
CONHECER O CÓDIGO DE IDENTIFICAÇÃO.
FONTE :https://br.pinterest.com/pin/766878642767851736
5
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO RECORTE COLE
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MEDIDAS
ATIVIDADE:OBSERVE OS 4 AMIGOS E RESPONDA AS QUESTÕES SEGUINTES.
EDUARDO
PAULO ANA LETICIA
QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS ALTA?
_________________________________________
QUAL O NOME DA CRIANÇA MAIS BAIXA?
_____________________________________________________________
EF01MA15- COMPARAR COMPRIMENTO, CAPACIDADE OU MASSAS, UTILIZANDO TERMOS COMO MAIS ALTO, MAIS BAIXO, MAIS COMPRIDO, MAIS CURTO,
MAIS GROSSO, MAIS FINO, MAIS LARGO, MAIS PESADO, MAIS LEVE, CABE MAIS, CABE MENOS, ENTRE OUTROS, PARA ORDENAR OBJETOS DE USO COTIDIANO.
FONTE:https://img.freepik.com/vetores-gratis/quatro-meninos-felizes-em-pe-no-fundo-branco_1308-43047.jpg? size=626&ext=jpg
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA : VÍDEO MEDIDAS
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4
LIGUE
ATIVIDADE: LIGUE AS IMAGENS À SUA LETRA INICIAL.
EF01LP1-COMPARAR PALAVRAS, IDENTIFICANDO SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE SONS DE SÍLABAS INICIAIS, MEDIAIS E
FINAIS.
FONTE: PINTEREST
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO LIGUE
O
P
L
R
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PUXA – PUXA
ATIVIDADE: JOGUE O PUXA-PUXA.
ACESSE O LINK: HTTPS://YOUTU.BE/WRMIZOHNSTS
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
CARTOLINA OU PAPELÃO.
TAMPINHA DE GARRAFA E DADO.
COMO JOGAR:
PARA INICIAR O JOGO, A TAMPINHA DEVE FICAR NO CÍRCULO CENTRAL.
QUEM COMEÇA O JOGO, ARREMESSA O DADO E CAMINHA COM A TAMPINHA ATÉ A
CASA INDICADA, CONFORME A QUANTIDADE QUE CAIU NO DADO. DEPOIS, É A VEZ DO
OUTRO JOGADOR REALIZAR A MESMA AÇÃO.
O OBJETIVO É QUE, JOGANDO O DADO, O JOGADOR CONSIGA TRAZER A
TAMPINHA PARA A EXTREMIDADE DO SEU LADO NO TABULEIRO. ASSIM, DURANTE
TODO O JOGO, A TAMPINHA VAI E VOLTA, VAI E VOLTA, ATÉ QUE ALGUÉM CONSIGA
LEVÁ-LA PARA FORA DO TABULEIRO.
EF01MA04-CONTAR A QUANTIDADE DE OBJETOS DE COLEÇÕES E APRESENTAR O RESULTADO POR REGISTROS ORAIS E
SIMBÓLICOS EM SITUAÇÕES DE SEU INTERESSE E DO SEU COTIDIANO (ALUNOS NA SALA, ALUNOS QUE FALTARAM, MATERIAIS
DA SALA, JOGOS, BRINCADEIRAS, COMPETIÇÕES ETC.).
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PUXA-PUXA
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ANEXO
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ANEXO
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ESCREVA A SUA HISTÓRIA
ATIVIDADE: ESCREVA UMA FRASE PARA CADA CENA.
(EF02LP14) PLANEJAR E PRODUZIR PEQUENOS RELATOS DE OBSERVAÇÃO DE PROCESSOS, DE FATOS, DE EXPERIÊNCIAS
PESSOAIS, MANTENDO AS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO DO
TEXTO.
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO SUA HISTÓRIA
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9
OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E CONSTRUA UMA HISTÓRIA.
ERA UMA VEZ,
QUE VIVIA
ATÉ QUE UM DIA
ENTÃO,
E, ASSIM,
EF02LP13- PLANEJAR E PRODUZIR BILHETES E CARTAS, EM MEIO IMPRESSO E/OU DIGITAL, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO
CAMPO DA VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO.
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0
NÚMEROS PARES E IMPARES
ATIVIDADE: PINTE OS NÚMEROS PARES DE VERMELHO, E OS NÚMEROS ÍMPARES DE AZUL.
SIGA A SEQUÊNCIA ATÉ O FINAL.
FAÇA NÚMEROS DE 02 EM 02 ATÉ 100.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
EF01MA02-COTAR DE MANEIRA EXTA OU APROXIMADA, UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATÉGIAS COM O PAREAMENTO E OUTROS
AGRUPAMENTOS.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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29
ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: VÍDEO PARES E IMPARES
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1
CONTINUE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 100.
5 – 10 - 15________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ESCREVA O NOME CORRESPONDENTE DE CADA NUMERAL.
25 ______________________________________________________
36 ______________________________________________________
48 ______________________________________________________
65 ______________________________________________________
100 ______________________________________________________
EF01MA05-COMPARAR NÚMEROS NATURAIS DE ATÉ DUAS ORDENS, COM E SEM SUPORTE DE RETA NUMÉRICA.
EF01MA04- REPRESENTAÇÃO DA QUANTIDADE DE ELEMENTOS DE UMA COLEÇÃO (LEITURA, ESCRITA SIMBÓLICA E COMPARAÇÃO
DE NÚMEROS ATÉ PELO MENOS 100)
FONTE: CLEUSA OLIVEIRA COSTA.
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2
MY NAME IS I AM...
HAPPY SAD
OBSERVE OS NOMES DOS FEELINGS, E PINTE COMO VOCÊ NÃO GOSTA DE SE SENTIR:
DESENHE COMO VOCÊ SE SENTE NAS SEGUINTES SITUAÇÕES, E ESCREVA O NOME DO
SENTIMENTO:
HABILIDADES: (EF02LI09) Falar de como está se sentindo utilizando a estrutura frasal: “I am fine”. (EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
ASSISTA A VÍDEO AULA: INGLÊS - SENTIMENTOS
QUANDO CAIO E ME MACHUCO. QUANDO VOU PASSEAR.
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EDUCAÇÃO FÍSICA / 012
NOME: ___________________________________________ SÉRIE________
OLIMPÍADAS / PARALIMPÍADAS 2021
UM EVENTO ESPORTIVO, QUE REÚNE ATLETAS DE DIFERENTES PARTES
DO MUNDO, PARA DISPUTAR OS JOGOS EM DIVERSAS MODALIDADES
(FUTEBOL, VÔLEI, BASQUETE, ATLETISMO), ENTRE OUTRAS. ESTE ANO
OS JOGOS SÃO REALIZADOS NA CIDADE DE TÓQUIO, NO JAPÃO. APÓS O ENCERRAMENTO
DAS OLIMPÍADAS, NO MESMO LOCAL INICIA AS PARALIMPÍADAS, COM MODALIDADES
ADAPTADAS PARA OS ATLETAS COM DEFICIÊNCIA. VÍDEO COMPLEMENTAR: https://youtu.be/Gpp1cC3wUZ8
1 – CONHEÇA E PINTE ALGUMAS IMAGENS DAS OLIMPÍADAS E PARALIMPÍADAS:
2 - OS ARCOS QUE FORMAM O SÍMBOLO DOS JOGOS OLÍMPICOS REPRESENTAM A UNIÃO
DAS CINCO PARTES DO MUNDO (CONTINENTE). PINTE OS ARCOS, CONFORME A LEGENDA:
ACOMPANHE PELO VÍDEO: VIDEOAULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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4
PARTE 2 1 – RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA (LETRAS) COM A COLUNA DA DIREITA
(NÚMEROS). LIGUE COM UM LÁPIS:
JOGO ADAPTADO
2 – “VÔLEI” – VOCÊ VAI PRECISAR DE UMA BEXIGA OU UMA SACOLA
PLÁSTICA. PEÇA AJUDA DE UM ADULTO PARA ENCHER E AMARRAR
BEM. SEPARE O ESPAÇO COM UMA FITA, BARBANTE OU CORDA,
CONFORME A IMAGEM. CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ.
BATENDO NA BEXIGA COM AS MÃOS, JOGANDO-A PARA O OUTRO
ESPAÇO, E COM O OBJETIVO DE FAZER QUE ELA ULTRAPASSE A DIVISÃO (BARBANTE)
E CAIA NO CHÃO.
SUGESTÕES: EXPERIMENTE JOGAR SENTADO, DESLOCANDO-SE COM O BUMBUM NO CHÃO,
BATER NA BEXIGA COM OUTRAS PARTES DO CORPO.
EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES. EI02CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.
