QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICAQUESTÕES PARA PENSAR!

Profa. Ma. ANA MARIA LOUZADA

OBJETIVOS1- Discutir sobre os desafios para a qualidade da Educação Básica.2- Analisar os sentidos da qualidade na Educação Básica.

3- Refletir sobre as condições necessárias para uma Educação de Qualidade.

DISCUTIR SOBRE OS DESAFIOS PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA, implica

em …-Refletir sobre as políticas públicas educacionais que vem sendo implantadas.

-Analisar as relações de poder que existem na esfera escolar, no âmbito da concepção de educação, currículo, conhecimentos, “disciplinas” – comportamento e áreas do saber..

- Reconhecer o papel da escola no processo, de formação do sujeito

A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA ESTÁ NAS MÃOS DE QUEM?

•FAMÍLIA?

•ESCOLA?

•GOVERNO?

•SOCIEDADE?

?QUAL O PAPEL DO GOVERNO?

QUAL O PAPEL DA FAMÍLIA?

QUAL O PAPEL DA ESCOLA?

2- Analisando… OS SENTIDOS DA QUALIDADE

NA EDUCAÇÃO

-Aspiração constante de todos os sistemas educacionais.

-Conceito com grande diversidade de significados.

- Implica um juízo de valor concernente ao tipo de educação que se queira para formar um ideal de pessoa e de sociedade.

As qualidades que se exigem do ensino estão condicionadas por fatores ideológicos e políticos.

Fatores Ideológicos e Políticos

Pelas diferentes concepções sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem, ou pelos valores predominantes em uma determinada cultura.

Pelos sentidos que se atribuem à educação num momento dado e em uma sociedade concreta.

A EDUCAÇÃO É UM DIREITO HUMANO O QUE SE CONTRAPÕE RADICALMENTE À

CONCEPÇÃO DE MERCADORIA.

Parte-se da premissa de que a educação objetiva o desenvolvimento integral dos educandos e a formação da cidadania, entendida de forma ampla, não privilegiando apenas a preparação para o mercado de trabalho.

COMPREENDE-SE ENTÃO A QUALIDADE COM BASE EM UMA PERSPECTIVA POLISSÊMICA ...

Em que a concepção de mundo, de sociedade e de educação evidencia e define os elementos para qualificar, avaliar e precisar a natureza, as propriedades e os atributos desejáveis de um processo educativo de qualidade social.

As políticas públicas brasileiras na área educacional: o “pano de fundo” para a qualidade da

Educação BásicaHá a tentativa de se aplicar, nas escolas, o sentido de “qualidade” - visando à competitividade, ou o que se denomina de “excelência”. A qualidade, por sua vez, foi sendo legitimada pelo horizonte restrito da competitividade, cuja medida é a boa colocação no ranking das avaliações externas.

Esse enfoque utilitarista serve à excelência empresarial, não é suficiente para orientar a qualidade da ação educativa.

A qualidade que queremos tem como horizonte

as diferentes dimensões da vida social.

- Análise de sistemas e unidades escolares- Processo de organização e gestão do trabalho escolar ...

E AINDA, QUESTÕES CONCERNENTES À ...

-Condições de trabalho- Processos de gestão da escola- Dinâmica curricular- Formação e profissionalização docente-Valorização da/do professora/or

Que implica questões como

QUE QUALIDADE ALMEJAMOS?

A GENTE NÃO QUER SÓ DINHEIRO

A GENTE QUER DINHEIRO E FELICIDADE

A GENTE NÃO QUER SÓ DINHEIRO

A GENTE QUER INTEIRO E NÃO PELA METADE

(Titãs, “comida”)

A preocupação com a qualidade pauta-se na atenção dada à formação do ESTUDANTE, que deveria ser voltada para o seu desenvolvimento como cidadão crítico-reflexivo, capaz de compreender de fato a dimensão dos seus direitos como cidadão e de exigi-los, tendo, assim, seu espaço garantido na atual sociedade globalizada.

As concepções que permeiam as políticas públicas educacionais brasileiras devem levar em consideração a educação escolar formal, capaz de envolver a criticidade, a liberdade e a autonomia do estudante/sujeito de direito.Sujeitos que possam se INSERIR no contexto social, histórico, cultural, político e econômico com consciência crítica.Não como um produto que se adapta à produção mercadológica.

Professora Ana Maria LouzadaPalestrante

Orientadora EducacionalConsultora em Gestão Escolar Autora de vários Artigos e Livros

E-mail: amlouzada1@gmail.comTel. (27) 9 9775 9681