Educamos cidadãos criativoseducando criativamente para a cidadania

Helena Ribeiro de Castro12.07.2013

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Era uma vez…

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No reinado de D. Pedro V, a 18

de Janeiro de 1859, nascia, em

Lisboa, a Associação Protectora

de Meninas Pobres.

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Associação Protectora de

Meninas Pobres

“socorrer as pequenas pobres e

as aulas externas e ensinar as

ricas a tratar de coisas sérias”

Teresa de Saldanha

1837-1916

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Associação Protectora de

Meninas Pobres

…as associações…uma

maneira muito interessante de

pôr as crianças e os jovens a

mostrar do que são capazes.

Teresa de Saldanha

1837-1916

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EDUCAÇÃO

AfectoRespeito

Pessoa(s) única(s)

Sou capaz!

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Porquê esta história?

1. Precisamos de modelos.a) Personagens de carne e osso… histórias reais de gente

real…b) … cada um de nós, educadores, …é um modelo.

Educamos quer queiramos quer não queiramos!

2. Estratégias (educativas) de responsabilização são promotoras de cidadanização.

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Os 7 saberes para a Educação do futuro(Edgar Morin, 2002)

• As cegueiras do conhecimento• Os princípios de um conhecimento pertinente• Ensinar a condição humana• Ensinar a identidade terrestre

• Enfrentar as incertezas• Ensinar a compreensão• A ética do género humano

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ATITUDE

VEROlhar

ESCUTAR

Ouvir

Serenidade Auto-estima Determinação

JULGAR AGIR

• Enfrentar as incertezas

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• Enfrentar as incertezas

ATITUDE

Serenidade Auto-estima Determinação

b) Etapas do desenvolvimento moral (Kohlberg)

c) Etapas de maturidade (Covey)

DependênciaIndependênciaInterdependência

a) Etapas do desenvolvimento cognitivo (Piaget, Vigotsky)

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Competências emocionais

Autonomia emocional

(Bisquerra & Peréz, 2007, cit. Almeida, 2013, p. 42)

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“Desde 1983, a União Europeia escolhe todos os anos um temapara educar e sensibilizar o público, que seja o mais amplopossível e atrair a atenção dos governos dos Estados-membros

sobre uma questão específica, a fim de mudar as atitudesou comportamentos.”

(www.europedirect.uac.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=76&Itemid=62, 9Jul2013)

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Ser cidadão…

• “… significa envolver-se activamente na vida das comunidades de que se sente próximo e na democracia política, a todos os níveis.”

• “… é um dever que nos advém também de viver num espaço civilizacional que nos salvaguarda direitos essenciais.”

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Ser cidadão…

“Na UE, vivemos em estadosde Direito, em democraciasque respeitam e promovemos direitos humanos,combatendo a discriminaçãoe defendendo a educação, acultura, a iniciativa e odesenvolvimento sustentável,no seio de economias sociaisde mercado.”

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TEM A VER COM O MUNDO, TEM A VER

CONNOSCO!

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Colocar em acto a possibilidade de transformar o mundo:um direito e um dever!

(Paulo Freire)

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European Educational Research Association

20 associações nacionais ou regionais de investigação em educação

PORTUGAL: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE)

• Trabalho académico organizado em 29 redes temáticas

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European Educational Research Association

Berlim, 13 de Junho 2013

… EU Belong Citizenship …

Horizon 2020 – Research & Innovation, 2014-2020€ 80 biliões

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“Vemos, ouvimos e lemos, não podemos ignorar”(Sophia de Mello Breyner, Cantata da paz)

O que fazer?

Como fazer?

Com quem…?

Com quê…?

Que resultados?

O que falta fazer?

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• As crianças como protagonistas …

VEROlhar

ESCUTAR

Ouvir

JULGAR AGIR

• O educador como suporte…

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Sentimento de pertença…

Noção de co-responsabilidade…

Capacidade de (re)inventar…

AGIR em INTERDEPENDÊNCIA

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“Ninguém educa ninguém, os homens aprendem comunitariamente.”

(Paulo Freire)

Educamos cidadãos criativoseducando criativamente para a cidadania

Helena Ribeiro de Castro12.07.2013