EDUCANDO PARA SEMPRE

2º SIMULADO - 9º ANO - 2016

ENSINO FUNDAMENTAL

45 Questões

19 de agosto - sexta-feira

Geografia - Ética - História - Educação Física

Nome:____________________________________________________

Turma:___________Unidade: _________________________________

4º

DIA

CENTRO EDUCACIONAL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DO SIMULADO - 2º TRI

1. O aluno só poderá sair para beber água ou ir ao banheiro após 40 minutos do início da prova.

2. O aluno não poderá levar a prova para casa.

3. O preenchimento do gabarito deve ser feito somente com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETINHAS DE COLORIR, COM PONTAS MACIAS (POROSAS).

4. O espaço retangular destinado à marcação deve ser totalmente preenchido, conforme esquema abaixo.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e

borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido

empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida, caso o

mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro durante a prova.

8. O gabarito estará disponível no site da escola no dia seguinte à aplicação da prova.

9. O prazo máximo para conferir qualquer dúvida sobre o gabarito da prova se encerra 24 horas após a aplicação

da prova.

10. O aluno poderá ser liberado após uma hora de prova.

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

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1. Este rio é de extrema importância para o povo indiano, tanto por suas águas servirem à comunidade, como por sua representação religiosa-cultural. Assim como o Nilo, no Egito, esse rio deságua em um delta, e carrega consigo as cinzas daqueles que foram cremados, conforme a tradição indiana. Estamos falando do rio

a) Indo b) Amarelo c) Tenessee d) Ganges e) Gagrha GABARITO: D COMENTÁRIO: O rio Ganges deságua no Golfo de Bengala e tem um significado muito importante para o povo de religião Hindu, sendo considerado sagrado para seus fiéis. 2. As depressões são caracterizadas pelo rebaixamento repentino do relevo, ou seja, correspondem a

uma área com altitude mais baixa que as áreas que circunda. As depressões são classificadas em dois tipos: depressão relativa (que apresenta altitude mais baixa que as áreas ao redor, mas estão acima do nível do mar) e absoluta (se apresenta abaixo no nível do mar). É a maior depressão absoluta do continente asiático:

a) Países Baixos b) Mar do Norte c) Mar Morto d) Mar Cáspio e) Região do IJsselmeer GABARITO: C COMENTÁRIO: O Mar Morto está a 408 metros abaixo do nível do mar, o que lhe garante a maior depressão absoluta do mundo. 3. No planisfério a seguir, as áreas escuras no mapa vêm sendo objeto de estudo para importantes

setores da Geografia atual. Tais áreas correspondem às(aos) a) zonas de forte instabilidade política e de conflitos étnicos. b) florestas latifoliadas tropicais e equatoriais. c) espaços geográficos de grande estabilidade tectônica. d) faixas de dobramentos modernos fortemente erodidos. e) espaços agrários de cultivo da soja e do arroz. GABARITO: B COMENTÁRIO: Observando a localização da área em relação à linha do Equador, podemos notar que se trata de uma área equatorial, cuja vegetação se destaca por ter folhas perenes e grandes, possui grande porte e é de uma gigantesca variedade de espécies. 4. O continente asiático se notabiliza pela variedade climática e de biomas. No entanto, muitas regiões do

continente, como o Oriente Médio, estão associadas aos desertos. É um deserto que se localiza no Oriente Médio e o nome de um dos países que abriga o Deserto de Gobi:

a) Deserto da Arábia e Paquistão. b) Deserto da Namíbia e China. c) Deserto da Arábia e Mongólia. d) Deserto de Thar e Arábia Saudita. e) Deserto da Namíbia e Iraque. GABARITO: C COMENTÁRIO: O Clima desértico ocorre na Mongólia, na China e no Oriente Médio.

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5. A área assinalada no mapa da Índia corresponde a) à planície Indo-Gangética, onde se concentra a maior parte da população do país. b) ao planalto do Decã, área de concentração industrial. c) à cordilheira do Himalaia, conhecida como teto do mundo. d) aos Gates Orientais e Ocidentais, principal área agrícola do país. e) ao delta do Ganges, área de enorme concentração demográfica. GABARITO: C COMENTÁRIO: A Cordilheira do Himalaia, localizada na fronteira do Nepal com a China, possui as maiores alturas do globo. Lá está localizado o Monte Everest, com 8.848 metros de altitude. 6.

No norte da Índia, as equipes de resgate trabalham contra o tempo para salvar os milhares de

pessoas que permanecem ilhadas devido às inundações provocadas pelas chuvas, que podem

ter provocado miI mortes. As pesadas chuvas, que atingem o subcontinente de junho a

setembro, costumam provocar alagamentos, mas começaram mais cedo este ano, pegando

muitas pessoas de surpresa e expondo a falta de preparo para prever e enfrentar a situação. http://noticias.terra.com.br. [23.06.2013] Adaptado.

As chuvas torrenciais abordadas pelo texto estão associadas ao fenômeno climático denominado a) monções de verão. b) el Niño. c) la Niña. d) monções de inverno. e) aquecimento global. GABARITO: A COMENTÁRIO: Durante o verão, as massas de ar úmido advindas do oceano propiciam a formação de nuvens que precipitam em forma de fortes tempestades durante boa parte do ano. Por esse motivo, na Índia – principal país afetado pelas monções – foram registrados os maiores índices de chuvas de todos os tempos. 7. Toda a porção da Ásia Setentrional corresponde às terras da Sibéria, e, portanto, faz parte da

Federação Russa. Nessa região, predominam os climas polar e frio. De acordo com a informação sobre a localização e os climas da região, os tipos de vegetação encontrada nos dois climas são, respectivamente,

a) tundra e floresta de coníferas b) floresta de coníferas e floresta decidual c) tundra e estepes d) floresta decidual e estepes e) floresta boreal e estepes GABARITO: A COMENTÁRIO: O clima polar está relacionado com as altas latitudes, e a vegetação característica desse clima é a Tundra. Bem como o clima frio, a vegetação que nele se destaca é a Floresta Boreal ou Coníferas. 8. O islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância na unidade árabe, tem

como fundamento a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre povos que

seguiam essas religiões. b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos. c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá. d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em vida e a negação de uma vida pós-morte. e) a concepção do islamismo vinculado exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado pelos

povos inferiores.

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GABARITO: A COMENTÁRIO: O Islamismo surge com o Profeta Maomé e condensa influências de várias religiões, além do princípio essencial da revelação divina, congregando elementos legados pelo Judaísmo, como a circuncisão, e possivelmente também o seu teor monoteísta; pela doutrina judaico-cristã, a ideia do Juízo Final; os djinn, gênios do bem ou do mal, herdados de crenças ancestrais. 9. O sudeste, o leste da Ásia, parte da Oceania e também parte da América então inclusos em um bloco

econômico que forma um imenso mercado internacional. Estamos falando do bloco econômico conhecido por

a) Mercosul b) ASEAN c) SADC d) APEC e) NAFTA GABARITO: D COMENTÁRIO: A Associação de Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico possui países dos três continentes citados e que são banhados pelo Oceano Pacífico. 10. Terraceamento é uma técnica agrícola e geográfica de conservação do

solo, destinada ao controle de erosão hídrica, utilizada em terrenos muito inclinados. Baseia-se no parcelamento de rampas niveladas, requerendo muita mão de obra, elevados conhecimentos técnicos e aceitam pouca mecanização, por causa da dificuldade na utilização de máquinas em ambientes mais íngremes. Quando bem planejado e bem construído, reduz as perdas de solo e água pela erosão e previne a formação de sulcos e grotas. São comuns em regiões do sul e sudeste da Ásia, na China e no Japão.

Nessas áreas, é comum o cultivo de a) chá b) algodão c) arroz d) cana de açúcar e) trigo GABARITO: C COMENTÁRIO: A produção de arroz na Ásia tem como característica a utilização da técnica agrária do terraceamento. O arroz é tradicionalmente plantado na Ásia e foi explorado pelas potências europeias no período da colonização. 11. O fragmento de texto abaixo foi escrito pelo uruguaio Eduardo Galeano:

“Quem deu a Israel o direito de negar todos os direitos?” “Desde 1948, os palestinos vivem condenados à humilhação perpétua. Não podem nem respirar sem permissão. Perderam sua pátria, suas terras, sua água, sua liberdade, seu tudo. Nem sequer têm direito a eleger seus governantes. Quando votam em quem não devem votar são castigados. Gaza está sendo castigada. Converteu-se em uma armadilha sem saída, desde que o Hamas ganhou limpamente as eleições em 2006. Algo parecido havia ocorrido em 1932, quando o Partido Comunista triunfou nas eleições de El Salvador. Banhados em sangue, os salvadorenhos expiaram sua má conduta e, desde então, viveram submetidos a ditaduras militares. A democracia é um luxo que nem todos merecem.”

Com base no fragmento do texto, é correto afirmar que a) a Organização das Nações Unidas aprovou, em 1947, a divisão da Palestina, então administrada pelos

britânicos, em um estado árabe e outro judeu, possibilitando a criação de Israel, em 1948. b) o estado palestino, criado pelo Acordo de Oslo, em 1993, tem sua implantação fiscalizada pela ANP

(Autoridade Nacional Palestina), com a ajuda financeira dos Estados Unidos da América, da União Europeia e dos principais grupos palestinos: o Fatah e o Hamas.

c) os conflitos entre israelenses e palestinos passa, também, pelo domínio das águas da bacia do rio Nilo. d) os Estados Unidos se consideram em estado de guerra com Israel e, desde 1948, não cessam de

proclamar sua vontade de lançar os israelitas no mar e de riscar seu Estado do mapa do Oriente Médio.

e) os grupos terroristas Judeus surgiram na década de 1980, objetivando combater o estado da Palestina e a implantação de um estado de Israel Islâmico.

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GABARITO: A COMENTÁRIO: Ela foi oficialmente anunciada em 14 de maio de 1948. A criação de Israel se baseou numa resolução aprovada um ano antes na Organização das Nações Unidas (ONU) e que previa a divisão do então território da Palestina em dois estados: um árabe e um judeu. 12. Os países cuja maioria da população professa a religião islâmica ocupam uma porção bastante

significativa da Ásia. O islamismo não é uma religião homogênea. Duas facções se destacam entre seus adeptos, uma delas é aberta a outras culturas, e outra delas é menos tolerante às outras culturas. É menos tolerante a outras culturas a facção

a) maoísta b) xintoísta c) xiitas d) sunitas e) sikhs GABARITO: C COMENTÁRIO: Seus seguidores defendem a sucessão do califado pela hereditariedade, isto é, pelos descendentes da família de Maomé, ficaram conhecidos como xiitas, um grupo ainda hoje minoritário e que se caracteriza por ser tradicionalista, conservando as antigas interpretações do Alcorão e da Lei Islâmica, a Sharia. 13. O Oriente Médio é uma área geográfica em volta das partes leste e sul do mar Mediterrâneo. É um

território que se estende desde o leste do mediterrâneo até o golfo Pérsico. Sobre os aspectos naturais na região do Oriente Próximo, afirma-se que

a) a região do Oriente Médio é, no geral, um grande modelo de modernidade, como exemplo podemos citar a moderna Dubai, nos Emirados Árabes Unidos.

b) a região do Oriente Médio é marcada pela abundância de água e a escassez de petróleo. c) a existência de recursos naturais como água e grandes porções de terras férteis faz com que a região

apresente uma relação harmoniosa entre seus habitantes. d) mesmo ocorrendo algumas zonas de relativa umidade e fertilidade, localizadas nos vales do rio Tigre e

Eufrates, e no litoral do Mar Mediterrâneo, em geral, predominam extensas áreas desérticas, as quais são, geralmente pouco povoadas.

e) as bacias dos rios Tigre e Eufrates são utilizadas de maneira conjunta com os países da região para geração de energia hidroelétrica.

GABARITO: D COMENTÁRIO: Nessa parte do território do Oriente Médio prevalecem os climas áridos e semiáridos, o que dificulta a ocupação da região pelos seres humanos por conta da escassez hídrica. 14. Os países do Golfo Pérsico – Iraque, Irã, Arábia Saudita, Kuwait, Omã, Emirados Árabes Unidos, Catar

e Barein – mantêm diferenças políticas, étnicas e culturais. Diante disso marque a alternativa que caracterize politicamente o Irã.

a) O regime político do Irã é o democrático e laico, onde o povo escolhe o seu governante. b) O regime político adotado pelo Irã e o Monarquista, onde quem governa e o Rei. c) O regime político adotado no Irã é o califado, onde um califa governa ao lado do povo. d) O regime parlamentarista é o regime político adotado no Irã, onde o parlamento constituído por

parlamentares escolhido pelo povo votam as leis que regem o país. e) O regime adotado pelo Irã é teocrático, ou seja, o país é governado por que legislam de acordo com a

sua religião. GABARITO: E COMENTÁRIO: Em 1979, o xá Pahlevi foi deposto do poder, no dia 1º de abril, e o Irã foi declarado uma República Islâmica. Reza Pahlevi fugiu do país e o aiatolá Khomeini assumiu o cargo de chefe religioso e governante do país. 15. Observe a figura abaixo e, utilizando seus conhecimentos sobre os conflitos no Oriente Médio, faça o

que se pede.

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Considerando as áreas numeradas na figura, afirma-se que a) a figura representa o espaço de conflito entre o Iraque e o Kuwait e as áreas 1, 2, 3 e 4 correspondem,

respectivamente ao Kuwait, à Síria, ao Iraque e à Arábia Saudita. b) a figura representa o espaço de conflito entre palestinos e israelenses e as áreas 1, 2, 3 e 4

correspondem, respectivamente, à Faixa de Gaza, à Cisjordânia, à Israel e ao Mar Mediterrâneo. c) a figura representa o espaço de conflito entre palestinos e israelenses, e as áreas 1, 2, 3 e 4

correspondem, respectivamente ao Líbano, à Palestina, à Israel e ao Mar Mediterrâneo. d) a figura representa o espaço de conflito entre o Iraque e o Kuwait e as áreas 1, 2, 3 e 4 correspondem,

respectivamente, ao Kuwait, ao Irã, ao Iraque e ao Golfo Arábico. e) a figura representa o espaço de conflito entre Índia e Paquistão, e as áreas 1, 2, 3 e 4 correspondem,

respectivamente, à Caxemira, ao Afeganistão, ao Paquistão e à Índia. GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão está ligada à fragmentação da Palestina, para a criação do Estado de Israel, e a composição da região após os conflitos árabes-israelenses no decorrer de várias guerras. 16. Sobre a frase a seguir, podemos afirmar que

“Sonho com o dia em que todos levantar-se-ão e

compreenderão que foram feitos para viverem como irmãos.”

(Nelson Mandela)

a) vemos um sonho impossível de se acontecer, já que a humanidade não tem outro destino senão

a maldade. b) não somos convidados à mudar a nossa maneira de ser e de pensar, para a construção de uma nova

ética social. c) a expressão “irmãos” revela que para o líder negro todos nós somos membros de uma mesma família

humana e que os conflitos só terminarão quando nos lembrarmos dessa verdade e pararmos de criar leis de cunho racista.

d) sempre que lermos essa frase de Mandela, que faleceu no ano de 2013, nos recordaremos que a guerra é a maior prova de que a humanidade já aprendeu o verdadeiro valor da boa convivência e do respeito mútuo, princípios éticos universais.

e) a frase nos mostra que é possível sermos livres quando motivamos o conflito por poder e dinheiro ou alimentamos o ódio que se manifesta na vontade de fazer vingança.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A alternativa c) nos destaca a intenção e postura política do líder Nelson Madela em sua luta antirracista e pela libertação de seu povo, o que lhe deu projeção em todo mundo como sendo um genuíno pacifista. 17. O preconceito está presente nas relações humanas desde o mais remoto relato histórico registrado.

Durante todo seu processo de experiência de vida, o ser humano incorpora valores, sentimentos, ideias, que vão se perpetuando, muitas vezes, em defesa de um modo de pensar e de viver que não é aceitável para todos. Nesse sentido, pode-se definir que

a) o preconceito não leva à discriminação, à marginalização e à violência, uma vez que é baseado unicamente nas aparências e na empatia.

b) no mundo, existem muitas formas de preconceitos, entretanto, com a mudança de valores na sociedade atual, verificou-se a erradicação do preconceito racial.

c) preconceito é a expressão de uma postura ou ideia, opinião ou sentimento desfavorável engessado, sem conhecimento prévio ou razão. Assim, respeitar o outro é a forma mais eficaz para se combater o preconceito.

d) o preconceito deve ser compreendido buscando-se sua origem que, muitas vezes, está em um conhecimento ou experiência real com fundamento lógico.

e) afirmar que todas as pessoas provenientes de uma favela ou de determinados bairros são todos criminosos não constitui uma forma de preconceito, pois representa apenas a realidade do mundo atual.

GABARITO: C COMENTÁRIO: A única alternativa que destaca conceito real de preconceito é a letra c), pois o mesmo é sempre uma analise precipitada de algo e a única maneira de combatê-lo é provocando uma mudança real de mentalidade.

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18. A virtude ética da magnanimidade, ao ser investigada por Aristóteles, revelou que os homens não nascem nem bons e nem ruins, mas é com o passar dos anos e com as escolhas que vão sendo feitas que se define o caráter e a essência de cada pessoa. Assim, são atitudes daqueles que não podem ser conhecidos como magnânimos, de acordo com o pensamento filosófico clássico:

a) Não podem ser chamados de magnânimos aqueles que são desprendidos de seus bens materiais. b) Não podem ser chamados de magnânimos aqueles que acreditam no ser humano como um todo, nos

sentido de que ninguém pode ser totalmente condenável. c) Não pode ser chamado de magnânimo aquele que cultiva a concórdia e possui uma rara capacidade

de se colocar no lugar do outro para sentir as dores alheias. d) Não pode ser intitulada magnânima a pessoa que costuma ver-se como o centro do universo e que faz

de tudo para ser visto como vencedor e mais inteligente que os outros. e) Não pode ser chamado de magnânimo aquele que sabe que a vida humana não deve ser descartada,

como se fosse qualquer objeto que usamos e jogamos fora quando já não serve para nós. GABARITO: D COMENTÁRIO: A alternativa d) apresenta o posto da virtude da magnanimidade em atos e sentido, já que, para Aristóteles, tal virtude está pautada pelo conceito de generosidade. 19. “A amizade é uma alma com dois corpos” Aristóteles (Séc III a.C) Na clássica obra do pensador grego

que fora o mentor de Alexandre, O Grande, a obra Ética à Nicômaco, vemos um extenso elogio à virtude da amizade, algo que sabemos estar se tornando raro, devido à forte onda de individualismo e de indiferença dessa geração. Refletindo nessas realidades, é o que melhor define a amizade de acordo com a filosofia aristotélica:

a) A amizade surge quando o sentimento de solidão e abandono é substituído pela certeza de vitória sobre outro alguém, já que o homem só pode se sentir realizado ao testemunhar a derrota de outra pessoa.

b) A verdadeira amizade é pautada pela indiferença e pelo egoísmo, sentimentos que devem ser cultivados dentro de cada um de nós, já que são a base do pensamento ético defendido por Aristóteles.

c) A verdadeira amizade é fruto de vaidade e sentimento de superioridade, pois o espírito de competição que acreditamos ser parte de todo o ser humano é o que une duas pessoas tão distintas.

d) A amizade é sempre baseada na relação de troca, já que o verdadeiro amigo sempre se aproxima quando tem a certeza de que será recompensado, sobretudo materialmente, por seus sequenciais esforços.

e) A amizade, segundo Aristóteles, é a principal condição para a conquista da felicidade, pois um homem só pode dizer-se realizado quando participa da felicidade do outro e, assim, sacrifica-se se preciso for para completar o outro naquilo que mais lhe falta.

GABARITO: E COMENTÁRIO: Sem amizade não se pode ser feliz. Esse princípio básico está devidamente explicitado unicamente na alternativa e). 20. Sobre a banalidade do mal, termo criado pela filósofa alemã Hanna Arendt (1906-1975), podemos

refletir sobre o seguinte pensamento: “O pior mal do mundo é aquele que é praticado por ninguém, ou seja, por pessoas que nunca se decidiram nem pelo bem e nem pelo mal, mas simplesmente cumpriram ordens, sem intenções malignas ou diabólicas.” Melhor destaca os traços desse estranho fenômeno nos dias atuais:

a) A banalidade do mal está sempre expressada na capacidade que as pessoas têm de se compadecerem em meio às catástrofes naturais, em que geralmente há fortes mobilizações.

b) A banalidade do mal expressa-se atualmente pela frieza com que se compartilha a violência sofrida por alguém, ou mesmo na falta de indignação mediante as injustiças provocadas pelo descaso das autoridades políticas.

c) A banalidade do mal é atualmente expressada por um aumento do número de pessoas em busca de uma experiência positiva com o sobrenatural, algo que podemos perceber com o aumento do número de igrejas neopentecostais.

d) A banalidade do mal está altamente destacada atualmente nas manifestações públicas de grupos organizados para reivindicar direitos que já foram duramente conquistados no passado.

e) A banalidade do mal está hoje estampada na luta contra os grupos neonazistas que tentam reviver a experiência alemã de construir uma sociedade pautada por princípios racistas e desumanos.

GABARITO: B COMENTÁRIO: Contextualizando o conceito de banalidade do mal, a alternativa b) é a única que nos aponta para a atualidade das ideias da filósofa Arendt, que nos alertam para a necessidade de redefinirmos o próprio mal.

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21.

Liberdade é o elemento que pode definir a história de vida de cada pessoa, pois somos nós que escolhemos as ações que serão por nós desenvolvidas. Nesse sentido, podemos concluir que

a) liberdade é um estado em que o homem não tem mais limites, podendo fazer o que quiser sem precisar considerar a liberdade dos outros.

b) as ações das pessoas não dependem somente das escolhas e dos projetos que cada um faz livremente durante a vida, mas também do contexto em que elas se encontram e quem elas irão afetar com as suas ações.

c) o homem livre nunca deve considerar os outros e pode fazer tudo o que quiser, sem assumir qualquer responsabilidade.

d) a liberdade se dará sempre quando subvertermos todas as regras, independentemente se esta ação irá acarretar em danos muitas vezes irreversíveis para terceiros.

e) por liberdade, entende-se toda a forma de processo de alienação provocado pela rotina e pela lógica que governa a maioria.

GABARITO: B COMENTÁRIO: A alternativa b) é a única que explica o real conceito de liberdade segundo a Ética defendida nos textos de Aristóteles, sobretudo na obra Ética à Nicômaco. 22. O direito de criticar dogmas e encaminhamentos é assegurado como liberdade de expressão, mas

atitudes agressivas, ofensas e tratamento diferenciado a alguém em função de crença ou de não ter religião são crimes inafiançáveis e imprescritíveis. Quanto à intolerância religiosa, pode-se afirmar que

a) a religião e a crença de um ser humano constituem, obrigatoriamente, barreiras para um melhor convívio social.

b) atualmente, as questões ligadas à intolerância religiosa já não são mais motivos de conflitos entre pessoas de diferentes grupos sociais, evitando, assim, conflitos de natureza religiosa ao redor do mundo.

c) o direito de criticar encaminhamentos e dogmas de uma religião, ainda que isso seja feito com desrespeito ou ódio, é assegurado pelas liberdades de opinião e expressão.

d) manifesta-se quando os praticantes de uma determinada religião acreditam ser os portadores de uma verdade única que lhes foi relevada, desconsiderando toda e qualquer outra crença diferente da sua e agindo violentamente.

e) no Brasil, assim como em outros países do mundo, várias iniciativas surgem com o objetivo de estimular a discriminação e a intolerância para conseguir melhores condições da vida para todos.

GABARITO: D COMENTÁRIO: O conceito sociológico de intolerância religiosa esta devidamente explicitado na alternativa d). 23. É muito comum ouvirmos que um dos motivos para a permanência da corrupção no Brasil é a total

sensação de impunidade que conforta o homem e mulher que se deixa corromper. Define com exatidão a crítica feita ao sistema judiciário nacional:

a) De acordo com a charge, todos aqueles que são julgados e presos cumprem exatamente o que lhes foi

determinado como punição. Esse é o princípio básico da justiça e da ética universal. b) De acordo com a charge, ainda que o poder executivo e a polícia prendam os corruptos, logo eles

arrumam uma forma de “comprar” a justiça, e ela própria encontra uma forma de soltá-los. c) Segundo o chargista, devemos confiar no nosso sistema judiciário, que é praticamente infalível em

suas decisões com condutas sempre exemplares. d) Para o artista, os políticos devem ser julgados de uma forma mais humana e igualitária, ou seja, eles

não devem aceitar qualquer forma de injustiça a eles dirigidas. e) De acordo com a charge, somente no sistema brasileiro a lei não é executada, já que nos outros países

não existe a prática da corrupção para atrapalhar o andamento das instituições.

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GABARITO: C COMENTÁRIO: A alternativa c) é a única que nos apresenta a critica da charge que fala exatamente da fragilidade do nosso sistema judiciário, corrompido pela política de favorecimento e pelo tráfico de influências. 24. Leia o fragmento abaixo: “Não que os Bruck tivessem sido considerados poloneses. Eles foram “reclassificados” como alemães étnicos logo após a invasão”.

O Órfão de Hitler- página 16.

O fragmento retirado do livro o Órfão de Hitler permite entender uma característica do nazismo alemão baseada

a) no interesse do Reich em estabelecer uma política de pureza racial para os povos de origem ariana. b) no incentivo do Estado Nazista para a miscigenação com povos de origem eslava, residentes

na Polônia. c) na utilização de grupos étnicos não arianos como mão de obra na indústria bélica alemã. d) na defesa da Polônia por parte do Estado alemão a fim de evitar uma invasão do país por

forças soviéticas. e) no incentivo da imigração de grupos étnicos não arianos para o fortalecimento do exército alemão. GABARITO: A. COMENTÁRIO: O tema abordado na questão diz respeito à prática de pureza racial implementada na Alemanha durante o governo nazista. 25. A entrada dos EUA na 2ª Guerra Mundial está relacionada ao(à) a) ataque de submarinos alemães a navios americanos no Oceano Atlântico. b) prisão de cidadãos americanos nas Filipinas por tropas japonesas. c) envio de cidadãos americanos de origem judaica para campos de concentração na Alemanha. d) ataque japonês à base militar de Pearl Harbor no Havaí. e) prisão de embaixadores americanos pelos governos alemão e italiano, respectivamente. GABARITO: D. COMENTÁRIO: Analisar o motivo gerador da entrada dos EUA no 2ª Guerra em relação ao ataque japonês a base de Pearl Harbor. 26. Em 25 de junho de 1950, tropas da Coreia do Norte ultrapassaram o Paralelo 38, que delimitava a fronteira com a Coreia do Sul. Com a aprovação do Conselho de Segurança da ONU, quinze países enviaram tropas em defesa da Coreia do Sul, comandadas pelo general norte-americano Douglas Mac Arthur. Após três anos de combate, foi assinado um armistício em 27 de julho de 1953, mantendo a divisão entre as Coreias.

Adaptado de cpdoc.fgv.br.

O governo norte-coreano anunciou recentemente que não mais reconheceria o armistício assinado em 1953, o que trouxe novamente ao debate o episódio da Guerra da Coreia. O fator que explica a dimensão assumida por essa guerra na década de 1950 está apresentado em:

a) Mundialização do acesso a fontes de energia. b) Bipolaridade das relações políticas internacionais entre EUA e URSS. c) Hegemonia soviética em países do Terceiro Mundo. d) Criação de multinacionais japonesas no extremo Oriente. e) Disputa étnico-religiosa que vivencia a península desde o início do século XX. GABARITO: B COMENTÁRIO: A questão analisa a postura atual do governo da Coreia do Norte e a sua ligação histórica com a Guerra fria. 27. Observe as imagens a seguir.

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A Alemanha Oriental ergueu, em 1961, um muro de aproximadamente 155 quilômetros de extensão e 4 metros de altura. Feito com blocos de concreto e protegido com cercas de arame farpado, o Muro de Berlim tornou-se o símbolo mais visível da Guerra Fria, que se caracterizou

a) pela criação do Comecon (Conselho de Assistência Mútua), que consistia em um programa de ajuda econômica aos países capitalistas arrasados pela guerra.

b) pela expressão “cortina de ferro”, utilizada pela primeira vez por Stalin, para se referir aos países do Leste Europeu que ficaram sob a influência soviética.

c) pelo Plano Marshall, que determinava uma ajuda econômica proveniente de Moscou para os países do Leste Europeu, que estavam alinhados com a ideologia soviética.

d) pela Doutrina Truman, cujo objetivo era combater as ideias capitalistas, alinhando-se aos países membros do Pacto de Varsóvia.

e) pela criação da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte), organismo militar que contava com a participação dos EUA, do Canadá e dos países da Europa Ocidental, alinhados com a política capitalista.

GABARITO: E COMENTÁRIO: A construção do Muro de Berlim representa um símbolo da Guerra-fria entre EUA e URSS. 28. Observe a foto abaixo:

Fonte: wikipedia.org/wiki/Phan_Thi_Kim_Phuc

Na foto, crianças fogem de seu povoado, atingido por bombas de napalm lançadas pelos EUA, em junho de 1972. A garota Phan Kim Phuc corre desesperada depois de arrancar a própria roupa que ardia em chamas. A foto de Kim Phuc, em 1972, chocou a opinião pública mundial e tornou-se um símbolo da

a) Revolução Comunista Chinesa. b) Guerra das Coreias. c) Segunda Guerra Mundial. d) Guerra do Vietnã. e) Era Meiji. GABARITO: D COMENTÁRIO: A foto registra um momento marcante da Guerra do Vietnã, conflito inserido na Guerra-fria. 29. Sabemos que o episódio de início da Primeira Guerra Mundial fora o assassinato do herdeiro Austro-

húngaro Francisco Ferdinando, em Sarajevo; já o início da Segunda Guerra Mundial tem como marco a a) invasão da Polônia por forças soviéticas, dando início à 2ª Guerra Mundial. b) anexação dos Sudetos Thecos e da Polônia pela Alemanha após a Conferência de Munique para

conter o avanço da URSS na região. c) ocupação da Polônia por tropas francesas e inglesas, levando à eclosão da 2ª Guerra. d) invasão da Polônia por forças nazistas após a assinatura do pacto de não agressão com a URSS. e) invasão da Polônia pela URSS e Alemanha, e consequente declaração de guerra de ambos os

países à Inglaterra. GABARITO: D COMENTÁRIO: A invasão da Polônia por forças nazistas é o estopim da 2ª Guerra Mundial. 30. Uma das medidas de destaque no campo político da Constituição de 1934 durante a Era Vargas foi a) implantação do mandato de 5 anos para cargos eletivos. b) proibição de partidos de ideologia totalitária ou socialista. c) criação do voto censitário e distrital. d) estabelecimento de um governo com bases socialistas e populares. e) instituição do voto secreto e do direito de voto feminino. GABARITO: E COMENTÁRIO: A constituição de 1934 representou grande avanço na política nacional com a institucionalização do voto secreto e feminino.

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31. Movimento de cunho político que buscou a deposição de Getúlio Vargas durante o Governo Constitucional (1934-37):

a) Intentona Integralista. b) Intentona Comunista. c) Plano Cohen.

d) Revolução Constitucionalista. e) Movimento Queremista.

GABARITO: B COMENTÁRIO: Em 1935, a ANL tentou derrubar Vargas do poder e implantar no Brasil um governo socialista através da Intentona Comunista. 32. O termo “Cortina de Ferro” diz respeito a) à expansão nazista no continente europeu através da política do espaço vital. b) ao estabelecimento de bases militares americanas em países do leste europeu para conter o avanço

da URSS na região. c) às áreas ocupadas pelos nazistas na região do Sudetos Thecos após a Conferência de Munique

em 1938. d) às áreas de influência dos EUA e URSS nos continentes asiático e africano, respectivamente. e) aos países ocupados por tropas da URSS no leste europeu após o término da 2ª Guerra Mundial

em 1945. GABARITO: E COMENTÁRIO: Após a 2ª Guerra, o leste europeu foi ocupado por tropas soviéticas, e os países dessa região passaram a adotar o comunismo como regime político e econômico. 33. A Era Vargas gerou profundas transformações na estrutura do Estado brasileiro, destacando-se o a) fortalecimento das oligarquias no comando político-econômico do país. b) estabelecimento de direitos trabalhistas como o salário-mínimo e a proibição do trabalho infantil. c) incentivo à produção cafeeira e consolidação do modelo econômico agroexportador. d) apoio estatal à entrada de investimentos externos e liberação das importações. e) fortalecimento do modelo federativo, permitindo maior autonomia para os governos estaduais. GABARITO: B COMENTÁRIO: Durante o governo Vargas, foi estabelecida a legislação dos direitos trabalhistas, conhecida como CLT. 34. Getúlio Dorneles Vargas governou o Brasil de 1930 a 1945. Sobre as fases em que Vargas governou o

Brasil, é correto afirmar que a) entre 1930 e 1945, Vargas se aliou ao Nazismo Alemão e garantiu o poder no Brasil. b) entre 1932 e 1934, Vargas promoveu eleições diretas no Brasil para todos os cargos da

Democracia Nacional. c) entre 1930 e 1932, ocorreu o governo provisório, que visava garantir a democracia no Brasil e, assim,

evitar a ameaça fascista no Brasil. d) entre 1937 e 1945, ocorreu o Estado Novo, no qual Vargas governou mediante a alegação de um golpe

tramado contra a democracia brasileira, o plano Cohen. e) Vargas, entre 1930 e 1937, promoveu reformas trabalhistas que, além de garantir os direitos dos

trabalhadores, garantiu o controle das classes trabalhadoras baseado no trabalhismo alemão. GABARITO: D COMENTÁRIO: Durante o governo Vargas, foi estabelecida a legislação dos direitos trabalhistas, conhecida como CLT. 35. Em 1937, Getúlio Vargas deu início ao Estado Novo. Esse período durou até 1945, quando se finalizou

aquilo que ficou conhecido como “Era Vargas”. Sobre o Estado Novo, afirmamos que

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a) o nacionalismo varguista não permitiu qualquer tipo de interferência estrangeira no país, fosse por meio de empréstimos, por migrações, tampouco por instalações de bases militares.

b) por ter entre suas características o nacionalismo, Vargas governou com o auxílio dos integralistas. c) a imigração alemã para o Brasil foi incentivada, sendo permitida a manutenção do uso do idioma de

origem pelos imigrantes no cotidiano. d) o fim do Estado Novo foi acelerado pela vitória dos aliados na Segunda Guerra Mundial, que

demonstrou contradição com a permanência de um ditador na presidência do Brasil. e) para não entrar em contradição com seus aliados estrangeiros, Vargas adotou a livre imprensa e a livre

fundação de partidos políticos. GABARITO: D COMENTÁRIO: Durante o governo Vargas, foi estabelecida a legislação dos direitos trabalhistas, conhecida como CLT. 36. Observe atentamente a imagem.

A charge refere-se ao período a) do Império (1822-1889), governado por D. Pedro II, que tinha grande interesse por inovações

tecnológicas e utilizou o rádio como instrumento de propaganda. b) da Primeira República (1889-1930), cuja principal marca foi a censura a artistas, intelectuais e

jornalistas contrários ao governo. c) do Estado Novo (1937-1945), sob o comando de Getúlio Vargas, que utilizou o rádio para enaltecer os

feitos de seu governo. d) do desenvolvimentismo (1955-1961), liderado por Juscelino Kubitschek, que introduziu os meios de

comunicação de massa no Brasil. e) da ditadura civil-militar (1964-1985), no qual artistas e jornalistas podiam expressar-se livremente nas

rádios, porém eram censurados nas redações dos jornais e emissoras de TV. GABARITO: C COMENTÁRIO: Durante o governo Vargas foi estabelecida a legislação dos direitos trabalhistas, conhecida como CLT. 37. Na charge, o artista Bemonte apresenta uma caricatura de H. Truman e J. Stálin, relacionando-os com

um dos fatos históricos a seguir. Trata-se a) das guerras pela independência nacional, ocorridas na África e

América Latina. b) das disputas diplomáticas entre os ingleses e soviéticos, acerca do

arsenal nuclear. c) do rompimento das negociações de paz entre Truman e Stálin,

realizadas em Genebra. d) da rivalidade política e ideológica entre os Estados Unidos e a

União Soviética. e) do colapso do socialismo real na URSS e a nova divisão do

mundo em dois blocos. GABARITO: D COMENTÁRIO: Identificação por parte do aluno das tensões existentes no pós-guerra, culminando na Guerra Fria.

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38. Analise a figura a seguir.

Em março de 1946, Churchill, Primeiro Ministro da Inglaterra, em visita aos EUA, fez um discurso afirmando que sobre a Europa havia descido uma "cortina de ferro" e que muitos países estavam se subordinando a uma "esfera soviética". Prosseguia: "Não creio que a Rússia deseja a guerra. O que deseja são os frutos da guerra e uma expansão indefinida de seu poder e doutrina". Os interesses econômicos e as diferenças ideológicas entre os dois blocos que surgiram no pós-guerra não poderiam ficar imunes aos conflitos que estavam por vir. Era o início da Guerra Fria.

(Adaptado de: SECO, Javier Fisac. "La caricatura política en la Guerra Fria (1946-1963)". Valência: Universidad de Valência, 2003. p.1.)

Com base na caricatura, no texto, e nos conhecimentos sobre a Guerra Fria, é correto afirmar que

a) no pós-guerra, artistas de diferentes tendências culturais foram impedidos de divulgar seus trabalhos e apresentar suas leituras críticas sobre o período.

b) a caricatura e o texto acentuam a postura pacífica dos EUA em face da Guerra Fria e do fortalecimento do Bloco Soviético.

c) o texto enfatiza o fato de que a Guerra Fria inviabilizou a Coexistência Pacífica, na medida em que os confrontos ideológicos e militares se intensificaram.

d) caricatura e texto indicam que a Guerra Fria pode ser sintetizada na tríade: polarização ideológica, equilíbrio nuclear e áreas de influência.

e) a caricatura, produzida por militantes sindicais capitalistas, apresenta Churchill despreocupado com os movimentos revolucionários vitoriosos na Europa Oriental.

GABARITO: D COMENTÁRIO: Identificação por parte do aluno das tensões existentes no pós-guerra, culminando na Guerra Fria. 39. A prática do futsal começa nas primeiras séries do ensino fundamental na escola. É nesse período que

se aprendem os fundamentos básicos, o domínio da bola, o passe correto, a finalização e como em qualquer outro esporte, a partir do momento em que há uma evolução do garoto ou esse vai ficando mais velho, acrescentam-se novos elementos do jogo, que aumentará o “repertório” – motor, cognitivo, físico – que já vinha sendo desenvolvido. Quais são os fundamentos do futsal?

a) Passe, recepção, condução e arremesso à cesta. b) Finta, cortada, domínio de bola e chute. c) Cabeceio, passe, levantamento e drible. d) Drible, domínio de bola, finta e cabeceio. e) Passe, chute, arremesso de bandeja e recepção. GABARITO: D COMENTÁRIO: Os fundamentos são os movimentos específicos de quem joga. Essas competências facilitam e expressam a maneira de cada um jogar.

40. No futsal - sistema criado pelas equipes europeias, principalmente as espanholas - o pivô também

entra no rodízio. Isso faz com que os jogadores se revezam no exercício das funções de acordo com a situação de jogo e de seu posicionamento em quadra. Sempre haverá um fixo, dois alas e um pivô, porém eles se alternam em virtude do rodízio. É um sistema onde as trocas de funções são tão constantes quanto as movimentações, criando e preenchendo os espaços vazios e, assim, dificultando a marcação da equipe adversária. De qual sistema tático o texto fala?

a) Sistema 2 x 2 b) Sistema 4 x 0 c) Sitema 1 x 3 d) Sistema 3 x 2 e) Sistema 3 x 1 GABARITO: B COMENTÁRIO: O termo sistema tático é utilizado para descrever o posicionamento dos jogadores em quadra de acordo com a função exercida por cada um.

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41. O que faz parte do jogo de ataque no futsal? a) Drible, diagonal, paralela e substituição b) Bola nas costas, troca de ala e pivô, arremesso de meta e tabela c) Tabela, corta luz, quebra de marcação e o tempo de duração d) Marcação individual, paralela, corta luz e drible e) Troca de ala e pivô, tabela, pisada e drible GABARITO: E COMENTÁRIO: Atacar significa progredir, vencer a defesa adversária e finalizar. Para que isso aconteça, existem situações que se apresentam no contexto do jogo, onde os jogadores realizam ações individuais e coletivas. 42. O Voleibol era um esporte de pouca valorização no Brasil até os anos 80, além de carregar a

conotação de que se tratava de um esporte “para meninas”, enquanto o futebol seria a prática “dos meninos”. No entanto, esse perfil teve considerável mudança quando, nos jogos Olímpicos de Los Angeles, em 1984, a seleção masculina de voleibol brasileira conquistou o segundo lugar na competição. O time, que tinha Bebeto de Freitas como técnico, era composto por: William, Xandó, Renan, Badalhoca, Montanaro, Bernardinho, Amauri e Bernard, jogador que criou o estilo de saque conhecido como “Jornada nas Estrelas”. A medalha de prata permitiu ao voleibol uma visibilidade nunca antes vista no Brasil. Nesse momento, muitas pessoas, de ambos os sexos, se voltaram para a prática do voleibol, refletindo em muitas conquistas das seleções feminina e masculina. O que é verdadeiro dizer sobre o voleibol?

a) Foi criado em 1695, pelo inglês Willian Morgan, então diretor de Educação Física da Associação Cristã de Moços na cidade de Holyoke, em Massachusetts, nos Estados Unidos.

b) É jogado entre duas equipes de 7 jogadores de cada lado, um deles como capitão. c) O líbero é um atleta especializado nos fundamentos que são realizados com mais frequência no fundo

da quadra, isto é, recepção e defesa. d) Disputa-se em sets. O jogo é ganho pela equipe que vença 5 sets. e) O objetivo do jogo é fazer cesta. GABARITO: C COMENTÁRIO: Essa questão é sobre as regras básicas do voleibol. 43. O que é considerado tática de conjunto no voleibol? a) Recepção do saque, as infiltrações e as trocas de ala e pivô b) Sistema de ataque, sistema de defesa e quebra de marcação c) Fintas, apoio de ataque e corta luz d) Recepção do saque, as trocas e infiltrações e) Sitema de ataque, fintas e bola nas costas GABARITO: D COMENTÁRIO: A tática de jogo são maneiras de melhorar o desempenho da equipe.

44. O que é considerado falta de ataque no voleibol? a) Um jogador ataca a bola no espaço de jogo da equipe adversária. b) O sacador viola a ordem de saque. c) Um defesa ou líbero participam num bloqueio efetivo. d) Se dão mais de 3 toques. e) Qualquer um dos jogadores de uma equipe não está na posição correta no momento do batimento da

bola no saque. GABARITO: A COMENTÁRIO: Em todo jogo existem regras, e não obedecê-las ou não conseguir cumpri-las acarreta em falta - punições ou perda da bola. 45. A culinária é especializada em sopas. Utiliza-se muito das raízes, tais como batatas, beterrabas,

cenouras e até o nabo, chamada Gren. Trabalham muito com derivados do leite, tais como kefir, smetana e tvorog. Com ervas e verduras específicas, tais como o dill, o estragão ou a azedinha, que garantem sabores ainda desconhecidos por muitos, a culinária é uma surpresa bastante agradável. A culinária do texto é de qual país?

a) Estados Unidos b) Grécia c) Portugal d) Espanha e) Rússia GABARITO: E COMENTÁRIO: A culinária russa é um dos itens que os alunos pesquisaram em seus trabalhos.

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JARDIM DA PENHA(27) 3025 9150

JARDIM CAMBURI(27) 3317 4832

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VILA VELHA(27) 3325 1001