EDUCANDO PARA SEMPRE T-Med-ENEM... · 2018 - TURMA DE MEDICINA – PROJETO OBJETIVAS SEMANAIS -...

Exame Nacional do Ensino Médio

EDUCANDO PARA SEMPRE

PROJETO OBJETIVAS SEMANAIS - ENEM TURMAS DE MEDICINA

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Matemática e suas TecnologiasCiências da Natureza e suas Tecnologias

SEMANA 06DIA: 14/09

2018 - TURMA DE MEDICINA – PROJETO OBJETIVAS SEMANAIS - ENEM

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 1

Pobre Isaura! Sempre e em toda parte esta contínua importunação de senhores e de escravos, que não a deixam sossegar um só momento! Como não devia viver aflito e atribulado aquele coração! Dentro de casa contava ela quatro inimigos, cada qual mais porfiado em roubar-lhe a paz da alma, e torturar-lhe o coração: três amantes, Leôncio, Belchior, e André, e uma êmula terrível e desapiedada, Rosa. Fácil lhe fora repelir as importunações e insolências dos escravos e criados; mas que seria dela, quando viesse o senhor?!...

GUIMARÃES, B. A escrava Isaura. São Paulo: Ática, 1995 (adaptado). A personagem Isaura, como afirma o título do romance, era uma escrava. No trecho apresentado, os sofrimentos por que passa a protagonista a) assemelham-se aos das demais escravas do país, o que indica o estilo realista da abordagem do tema da

escravidão pelo autor do romance. b) demonstram que, historicamente, os problemas vividos pelas escravas brasileiras, como Isaura, eram mais de

ordem sentimental do que física. c) diferem dos que atormentavam as demais escravas do Brasil do século XIX, o que revela o caráter idealista da

abordagem do tema pelo autor do romance. d) indicam que, quando o assunto era o amor, as escravas brasileiras, de acordo com a abordagem lírica do

tema pelo autor, eram tratadas como as demais mulheres da sociedade. e) revelam a condição degradante das mulheres escravas no Brasil, que, como Isaura, de acordo com a

denúncia feita pelo autor, eram importunadas e torturadas fisicamente pelos seus senhores.

QUESTÃO 2

Isto Dizem que finjo ou minto Tudo que escrevo. Não. Eu simplesmente sinto Com a imaginação. Não uso o coração. Tudo o que sonho ou passo O que me falha ou finda, É como que um terraço

Sobre outra coisa ainda. Essa coisa é que é linda. Por isso escrevo em meio Do que não está ao pé, Livre do meu enleio, Sério do que não é. Sentir? Sinta quem lê!

PESSOA, F. Poemas escolhidos. São Paulo: Globo, 1997. Fernando Pessoa é um dos poetas mais extraordinários do século XX. Sua obsessão pelo fazer poético não encontrou limites. Pessoa viveu mais no plano criativo do que no plano concreto, e criar foi a grande finalidade de sua vida. Poeta da “Geração Orfeu”, assumiu uma atitude irreverente.

Com base no texto e na temática do poema Isto, conclui-se que o autor a) revela seu conflito emotivo em relação ao processo de escritura do texto. b) considera fundamental para a poesia a influência dos fatos sociais. c) associa o modo de composição do poema ao estado de alma do poeta. d) apresenta a concepção do Romantismo quanto à expressão da voz do poeta. e) separa os sentimentos do poeta da voz que fala no texto, ou seja, do eu lírico.

QUESTÃO 3

Texto I Texto II O Morcego

Meia-noite. Ao meu quarto me recolho. Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede: Na bruta ardência orgânica da sede, Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.

“Vou mandar levantar outra parede...” Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho, Circularmente sobre a minha rede!

Pego de um pau. Esforços faço. Chego A tocá-lo. Minh’alma se concentra. Que ventre produziu tão feio parto?!

A Consciência Humana é este morcego! Por mais que a gente faça, à noite, ele entra Imperceptivelmente em nosso quarto!

ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1994.

O lugar-comum em que se converteu a imagem de um poeta doentio, com o gosto do macabro e do horroroso, dificulta que se veja, na obra de Augusto dos Anjos, o olhar clínico, o comportamento analítico, até mesmo certa frieza, certa impessoalidade científica.

CUNHA, F. Romantismo e modernidade na poesia. Rio de Janeiro: Cátedra, 1988 (adaptado).


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Em consonância com os comentários do texto II acerca da poética de Augusto dos Anjos, o poema O morcego apresenta-se, enquanto percepção do mundo, como forma estética capaz de a) reencantar a vida pelo mistério com que os fatos banais são revestidos na poesia. b) expressar o caráter doentio da sociedade moderna por meio do gosto pelo macabro. c) representar realisticamente as dificuldades do cotidiano sem associá-lo a reflexões de cunho existencial. d) abordar dilemas humanos universais a partir de um ponto de vista distanciado e analítico acerca do cotidiano. e) conseguir a atenção do leitor pela inclusão de elementos das histórias de horror e suspense na estrutura lírica

da poesia.

QUESTÃO 4 Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros artistas modernistas a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e

os temas nacionais. b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação

artística nacional. c) representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática

educativa. d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à

tradição acadêmica. e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, respeitando limites de temas abordados. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 5 A partir da década de 1980, é observado, no Brasil, um maior crescimento das metrópoles regionais e das cidades médias, predominando uma migração urbana-urbana. Esse processo a) resulta da crescente integração dos espaços, o que possibilita a dispersão das atividades econômicas. b) atende às políticas de incentivo a frentes pioneiras, o que qualifica o território com infraestruturas intensivas

em tecnologia. c) valoriza a função social das terras devolutas, o que justifica a unidade territorial do país ao longo do tempo. d) responde à tardia desconcentração industrial, o que distribui de maneira equitativa os centros estratégicos

das empresas. e) deriva de projetos público-privados de integração nacional, o que compartilha os riscos de investimentos em

áreas distantes.

QUESTÃO 6

As borboletas estão ameaçadas mundo afora. Na Alemanha, por exemplo, o número de espécies de borboletas e mariposas caiu pela metade ao longo dos últimos 30 anos. Surpreendentemente, o declínio das borboletas é particularmente evidente no campo. Em cidades, as borboletas são mais numerosas: elas proliferam em parques, cemitérios, terras não cultivadas e até mesmo nos centros de cidades; nesses lugares, elas encontram diversidade de plantas.

(www.dw.com, 23.08.2017. Adaptado.)

A partir das informações do excerto, a redução do número de borboletas nas áreas rurais pode ser explicada a) pela mudança climática global e pela poluição dos recursos naturais. b) pela monocultura agrícola e pela utilização de pesticidas. c) pela mecanização do campo e pela desertificação de áreas verdes. d) pela especiação biogeográfica e pela seleção natural. e) pela caça predatória e pela comercialização ilegal da fauna silvestre.


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QUESTÃO 7

A gravura representa a marcha de mulheres revolucionárias até o palácio real de Versalhes, em 5 de outubro de 1789.

A participação das mulheres na Revolução Francesa a) levou à conquista do direito de voto, porém não do direito

de exercer cargos executivos no novo governo francês. b) teve ressonância parcial nas decisões políticas, pois

apenas as mulheres da alta burguesia envolveram-se nos protestos políticos e civis.

c) foi notável nas manifestações e clubes políticos, porém seus direitos políticos e sociais não foram ampliados significativamente.

d) originou a igualdade de direitos civis em relação aos homens após a proclamação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

e) diminuiu bastante após os conflitos e a violência generalizada que marcaram a tomada da Bastilha.

QUESTÃO 8

Pode o alemão, neste momento em que sem fama sai da sua guerra cheia de lágrimas [...] pode ele ter orgulho e alegria do seu nome? [...] Sim, ele pode! [...] O reino alemão e a nação alemã são duas coisas distintas. A majestade dos alemães jamais descansou sobre a fronte de seus nobres. O alemão abriu seu próprio caminho separado da política, e ainda que o império ruísse, a dignidade alemã permanecia intocada... Ela é uma grandeza de costumes...

SCHILLER, Friedrich. Grandeza alemã. APUD: SAFRANSKI, Rüduger. Romantismo: uma questão alemã. São Paulo: Estação Liberdade, 2010, p. 163. (Adaptado).

O texto aponta a principal característica do romantismo alemão, que esteve fundamentalmente expresso na a) cultura. b) religião.

c) política. d) economia.

e) sociedade.

QUESTÃO 9

Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram se opor ao seu enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa fracassou. Além do governo, a própria base dessas organizações pressionou pela legalização. Vários benefícios, como as férias e a possibilidade de postular direitos perante as Juntas de Conciliação e Julgamento, dependiam da condição de ser membro de sindicato reconhecido pelo governo.

FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp; Imprensa Oficial do Estado, 2002 (adaptado). No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre governo e movimento sindical foi caracterizada a) pelas benesses sociais do getulismo. b) por um diálogo democraticamente constituído. c) por uma legislação construída consensualmente. d) pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas. e) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.

QUESTÃO 10

Nas aulas de francês e de espanhol De inglês, de italiano, de alemão A gente aprende sempre a lição: Good-morning, good-morning my dear Buon giorno, bonjour mon amour Mas o que é melhor dos três é o português: Bom dia, meu amor, amor! I love you, I love you, je t’aime Te quiero, te quiero amor Mas o que é melhor dos três é o português: Eu te amo, meu amor. Bom dia, meu amor!.

CARVALHO, Joubert; MARIANO, Olegário. Esse samba foi imortalizado na voz de Carmem Miranda, gravado em 1933, e representa uma das mais importantes características sociopolíticas daquele período, denominada de a) regionalismo. b) nacionalismo.

c) antipatriotismo. d) estrangeirismo.

e) republicanismo.


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QUESTÃO 11

A fim de solucionar as questões relacionadas com a forma da Terra, foram feitas algumas adaptações, buscando aproximar a realidade da superfície terrestre para uma forma passível de ser geometricamente transformada em uma superfície plana e facilmente manuseável. Para solucionar tal questão, foi criado um sistema capaz de transportar os pontos do globo para o plano: um mapa.

(Paulo R. Fitz. Cartografia básica, 2008. Adaptado). O sistema criado corresponde a) às projeções cartográficas, embora ainda apresentem distorções. b) aos fusos horários, embora alguns países adotem o horário de verão. c) às coordenadas geográficas, embora sejam valores aproximados. d) aos perfis topográficos, embora necessitem do cálculo das curvas de nível. e) às cartas topográficas, embora dependam de escalas médias.

QUESTÃO 12

O verde do pasto pela chuva recente no sertão alagoano pode até deixar transparecer que o principal rio do Nordeste, o São Francisco, está repleto de vitalidade. Mas as aparências enganam, e o maior rio inteiramente nacional sofre e convive com um cenário de assustar os sertanejos: a formação de ilhas ao longo do rio e a falta de peixes para pescar.

(https://noticias.uol.com.br, 23.08.2017. Adaptado.)

As transformações naturais mencionadas no excerto são consequências a) do deslocamento dos meandros do rio em resposta às transformações espaciais no seu entorno. b) do aumento da criação de crustáceos que tem provocado à poluição da água a montante do rio. c) da transposição das águas do rio em direção à bacia hidrográfica do Tocantins-Araguaia. d) da lixiviação provocada pelo armazenamento do recurso hídrico para as irrigações comerciais. e) da interferência causada por reservatórios de usinas hidrelétricas ao longo do rio.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 13 Dois números primos que diferem de duas unidades são chamados de primos gêmeos. Os primeiros pares de primos gêmeos positivos são (3, 5), (5, 7), (11, 13), (17, 19) etc. Até hoje não se sabe quantos pares de primos gêmeos existem. Euclides conjecturou que há infinitos. Pedrinho, querendo achar algum padrão, tentou representar os números primos com feijões dispostos em linhas, conforme a figura.

Ao encontrar um número ímpar não primo, ele pulava uma linha; não colocava feijão algum. Ele representou 100 números primos. Desse modo, na 100ª linha havia a) nenhum feijão b) 201 feijões c) 101 feijões d) 203 feijões e) 199 feijões

QUESTÃO 14 Para fabricar a caixa representada, o projetista de uma empresa de embalagens desenhou seu molde plano, a partir do qual se pode construir a caixa apenas com dobraduras. O molde plano que ele pode ter desenhado é:


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QUESTÃO 15 O gráfico abaixo mostra a evolução mensal do ingresso de investimentos estrangeiros diretos, em bilhões de dólares, no Brasil.

Considerando os treze números que representam os valores dos ingressos de investimentos diretos, em bilhões de dólares. A moda e a mediana desses valores são, respectivamente, a) 1,21 e 1,31 b) 1,31 e 1,60

c) 1,60 e 1,31 d) 1,21 e 1,21

e) 1,31 e 1,21

QUESTÃO 16

A Antártica é o mais meridional dos continentes e um dos menores, com uma superfície de catorze milhões de quilômetros quadrados. Rodeia o Polo Sul, e, por esse motivo, está quase completamente coberta por enormes geleiras, exceção feita a algumas zonas de elevado aclive nas cadeias montanhosas e à extremidade norte da Península Antártica.

Disponível em: www.wikipedia.com.br. Acesso em

12/05/2012.

A parte coberta por gelo tem uma área aproximadamente semicircular, com um raio de 2000km (ver figura). A espessura média da cobertura de gelo é de 3000 metros. Desconsiderando a curvatura da Terra, quantos quilômetros cúbicos de gelo existem nesse continente? (Considere 3 .) a) 9 milhões. b) 18 milhões. c) 36 milhões. d) 90 milhões. e) 180 milhões.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

QUESTÃO 17 Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus H1N1, foram apresentados por pessoas mais idosas e por gestantes. O motivo aparente é a menor imunidade desses grupos contra o vírus. Para aumentar a imunidade populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo brasileiro distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis. A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vacina contra agentes causadores de doenças infectocontagiosas, aumenta a imunidade das pessoas porque a) possui anticorpos contra o agente causador da doença. b) possui proteínas que eliminam o agente causador da doença. c) estimula a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea. d) possui linfócitos B e T que neutralizam o agente causador da doença. e) estimula a produção de anticorpos contra o agente causador da doença.


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QUESTÃO 18

Em 2009, o município maranhense de Bacabal foi fortemente atingido por enchentes, submetendo a população local a viver em precárias condições durante algum tempo. Em razão das enchentes, os agentes de saúde manifestaram, na ocasião, temor pelo aumento dos casos de doenças como, por exemplo, a malária, a leptospirose, a leishmaniose e a esquistossomose.

“Cidades inundadas enfrentam aumento de doenças”. Folha Online. 22 abr. 2009. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso: em 28 abr. 2010 (adaptado).

Que medidas o responsável pela promoção da saúde da população afetada pela enchente deveria sugerir para evitar o aumento das doenças mencionadas no texto, respectivamente? a) Evitar o contato com a água contaminada por mosquitos, combater os percevejos hematófagos conhecidos

como barbeiros, eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria e combater o mosquito Anopheles. b) Combater o mosquito Anopheles, evitar o contato com a água suja acumulada pelas enchentes, combater o

mosquito flebótomo e eliminar caramujos do gênero Biomphalaria. c) Eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria, combater o mosquito flebótomo, evitar o contato com a água

suja acumulada pelas enchentes e combater o mosquito Aedes. d) Combater o mosquito Aedes, evitar o contato com a água suja acumulada pelas enchentes, eliminar os

caramujos do gênero Biomphalaria e combater os percevejos hematófagos conhecidos como barbeiros. e) Combater o mosquito Aedes, eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria, combater o mosquito flebótomo

e evitar o contato com a água contaminada por mosquitos.

QUESTÃO 19

Segundo dados do Balanço Energético Nacional de 2008, do Ministério das Minas e Energia, a matriz energética brasileira é composta por hidrelétrica (80%), termelétrica (19,9%) e eólica (0,1%). Nas termelétricas, esse percentual é dividido conforme o combustível usado, sendo: gás natural (6,6%), biomassa (5,3%), derivados de petróleo (3,3%), energia nuclear (3,1%) e carvão mineral (1,6%). Com a geração de eletricidade da biomassa, pode-se considerar que ocorre uma compensação do carbono liberado na queima do material vegetal pela absorção desse elemento no crescimento das plantas. Entretanto, estudos indicam que as emissões de metano das hidrelétricas podem ser comparáveis às emissões de das termelétricas.

MORET, A. S.; FERREIRA, I. A. As hidrelétricas do Rio Madeira e os impactos socioambientais da eletrificação no Brasil. Revista Ciência Hoje. V. 45, n° 265, 2009 (adaptado).

No Brasil, em termos do impacto das fontes de energia no crescimento do efeito estufa, quanto à emissão de gases, as hidrelétricas seriam consideradas como uma fonte a) limpa de energia, contribuindo para minimizar os efeitos deste fenômeno. b) eficaz de energia, tornando-se o percentual de oferta e os benefícios verificados. c) limpa de energia, não afetando ou alterando os níveis dos gases do efeito estufa. d) poluidora, colaborando com níveis altos de gases de efeito estufa em função de seu potencial de oferta. e) alternativa, tomando-se por referência a grande emissão de gases de efeito estufa das demais

fontes geradoras.

QUESTÃO 20

Moradores sobreviventes da tragédia que destruiu aproximadamente 60 casas no Morro do Bumba, na Zona Norte de Niterói (RJ), ainda defendem a hipótese de o deslizamento ter sido causado por uma explosão provocada por gás metano, visto que esse local foi um lixão entre os anos 1960 e 1980.

Jornal Web. Disponível em: http://www.ojornalweb.com. Acesso em: 12 abr. 2010 (adaptado).

O gás mencionado no texto é produzido a) como subproduto da respiração aeróbia bacteriana. b) pela degradação anaeróbia de matéria orgânica por bactérias. c) como produto da fotossíntese de organismos pluricelulares autotróficos. d) pela transformação química do gás carbônico em condições anaeróbias. e) pela conversão, por oxidação química, do gás carbônico sob condições aeróbias.


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QUESTÃO 21 Quando colocamos em água, os fosfolipídios tendem a formar lipossomos, estruturas formadas por uma bicamada lipídica, conforme mostrado na figura. Quando rompida, essa estrutura tende a se reorganizar em um novo lipossomo. Esse arranjo característico se deve ao fato de os fosfolipídios apresentarem uma natureza a) polar, ou seja, serem inteiramente solúveis em água. b) apolar, ou seja, não serem solúveis em solução aquosa. c) anfotérica, ou seja, podem comportar-se como ácidos e bases. d) insaturada, ou seja, possuírem duplas ligações em sua estrutura. e) anfifílica, ou seja, possuírem uma parte hidrofílica e

outra hidrofóbica.

QUESTÃO 22 Os tubos de PVC, material organoclorado sintético, são normalmente utilizados como encanamento na construção civil. Ao final da sua vida útil, uma das formas de descarte desses tubos pode ser a incineração. Nesse processo libera-se HC g , cloreto de hidrogênio, dentre outras substâncias. Assim, é necessário um tratamento para evitar

o problema da emissão desse poluente. Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes da incineração em a) água dura. b) água de cal.

c) água salobra. d) água destilada.

e) água desmineralizada.

QUESTÃO 23

No Japão, um movimento nacional para a promoção da luta contra o aquecimento global leva o slogan: 1 pessoa, 1 dia, 1 kg de CO2 a menos! A ideia é cada pessoa reduzir em 1 kg a quantidade de CO2 emitida todo dia, por meio de pequenos gestos ecológicos, como diminuir a queima de gás de cozinha.

Um hambúrguer ecológico? É pra já! Disponível em: http://lqes.iqm.unicamp.br. Acesso em: 24 fev. 2012 (adaptado). Considerando um processo de combustão completa de um gás de cozinha composto exclusivamente por butano (C4H10), a mínima quantidade desse gás que um japonês deve deixar de queimar para atender à meta diária, apenas com esse gesto, é de Dados: CO2 (44 g/mol); C4H10 (58 g/mol) a) 0,25 kg. b) 0,33 kg.

c) 1,0 kg. d) 1,3 kg.

e) 3,0 kg.

QUESTÃO 24

A bile é produzida pelo fígado, armazenada na vesícula biliar e tem papel fundamental na digestão de lipídeos. Os sais biliares são esteroides sintetizados no fígado a partir do colesterol, e sua rota de síntese envolve várias etapas. Partindo do ácido cólico representado na figura, ocorre a formação dos ácidos glicólico e taurocólico; o prefixo glico- significa a presença de um resíduo do aminoácido glicina, e o prefixo tauro-, do ácido taurina.

A combinação entre o ácido cólico e a glicina ou taurina origina a função amida, formada pela reação entre o grupo amina desses aminoácidos e o grupo a) carboxila do ácido cólico. b) aldeído do ácido cólico. c) hidroxila do ácido cólico. d) cetona do ácido cólico. e) éster do ácido cólico.


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QUESTÃO 25

Uma usina heliotérmica é muito parecida com uma usina termoelétrica. A diferença é que, em vez de usar carvão ou gás como combustível, utiliza o calor do Sol para gerar eletricidade. (...) O processo heliotérmico tem início com a reflexão dos raios solares diretos, utilizando um sistema de espelhos, chamados de coletores ou helióstatos. Esses espelhos acompanham a posição do Sol ao longo do dia e refletem os raios solares para um foco, onde se encontra um receptor. A principal característica dessa tecnologia é a presença de uma imensa torre no centro da usina.

Fonte: http://energiaheliotermica.gov.br/pt-br/energia-heliotermica/como-funciona, acessado em: 11 de julho de 2017.

Suponha que as dimensões do espelho são muito menores que as dimensões da torre e que o ângulo entre a superfície do espelho e a horizontal seja de 30 . Determine

em qual horário a radiação solar que atinge o espelho será refletida para a extremidade superior da torre. (Considere que o Sol gira15 a cada hora.)

a) 10 h

b) 11h

c) 12 h

d) 13 h

e) 14 h

QUESTÃO 26 O espelho retrovisor de um carro e o espelho em portas de elevador são, geralmente, espelhos esféricos convexos. Para um objeto real, um espelho convexo gaussiano forma uma imagem a) real e menor. b) virtual e menor.

c) real e maior. d) virtual e invertida.

e) real e direita.

QUESTÃO 27

A figura representa um elétron atravessando uma região onde existe um campo elétrico. O elétron entrou nessa

região pelo ponto X e saiu pelo ponto Y, em trajetória retilínea.

Sabendo que, na região do campo elétrico, a velocidade do elétron aumentou com aceleração constante, o campo elétrico entre os pontos X e Y tem sentido

a) de Y para X, com intensidade maior em Y

b) de Y para X, com intensidade maior em X

c) de Y para X, com intensidade constante.

d) de X para Y, com intensidade constante.

e) de X para Y, com intensidade maior em X.


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QUESTÃO 28 Em uma aula de laboratório, o professor montou um circuito com 3 resistores ôhmicos 1 2R , R e 3R associados a

uma fonte de alimentação ideal (Vt) conforme o circuito abaixo. E solicitou ao aluno que, usando um amperímetro

ideal, medisse o valor da intensidade de corrente elétrica que flui através de 2R .

O aluno, porém, fez a ligação do amperímetro (A) da maneira indicada na figura a seguir. Com base nisso,

assinale a alternativa que representa o valor indicado, em ampères, no amperímetro.

a) 0,1 b) 0,2

c) 0,3

d) 0,4 e) 0,6

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