EF LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA HISTÓRIA...

9º AnoEnsino Fundamental

Nome do aluno: _______________________________

Nome da escola: _______________________________

Turma:____________

Simulado

9º Ano EF

AvaliaçõesEstaduais

LÍNGUAPORTUGUESAMATEMÁTICA

HISTÓRIA

REDAÇÃOGEOGRAFIA

201290087>

<AADDAAADDAAADDAABCCBBACCBADABCAADDACAADB>

3SIMULADO – Avaliações Estaduais – 2013 – 9o ANO EF

NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAMELÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 6.

Os adolescentes e seus amigos

Adolescentes parecem não ter medo de nada. Não têm medo da velocidade, guiam carros e motos como loucos, na certeza de que são invulneráveis. Não têm medo das drogas, experimentam de tudo, na firme certeza de que nenhum mal poderá lhes suceder. [...] Parece, inclusive, que não têm medo de morrer. Loucões. Mas adolescentes têm um medo medonho da solidão. Não conseguem ficar sozinhos, com eles mesmos. A solidão os deprime. Por isso não desgrudam do telefone. Por isso estão sempre em grupo. Mas essa sociabilidade de que é feito o grupo é o oposto da amizade. Porque ela é feita de igualdades. Todos têm de ser iguais. Quem é diferente está fora, não pertence. Não é convidado. Fica em casa. A amizade é o oposto. Ela começa quando a gente não pertence a grupo algum. A amizade é o encontro de duas solidões. Duas solidões, juntas, fazem uma comunhão. [...] Sei que vocês têm tristezas. É para espantar a tristeza que vocês fazem tanta festa, ouvem música tão alto, procuram sempre o agito. [...] É preciso espantar o medo de ficar adulto. Ficar adulto é se encontrar com a solidão, quando não mais se pode gritar: “Mãe, me pega no colo!”, “Pai, me tira do buraco!”. Aí se entende que tristeza é parte da vida, e não é pra ser curada com remédios de psiquiatras. A tristeza é para a gente ficar amigo dela. Quem faz amizade com tristeza fica bonito, fica manso, fala baixo, escuta, pensa [...] Amigos são raríssimos (“Eu quero ter um milhão de amigos”: o Roberto Carlos estava louco quando escreveu isso. Amizade requer tempo. Como posso ter tempo para um milhão? Deveria reescrever a canção: “Quero ter um milhão de fãs.”) Não importa. Basta um amigo para encher a solidão de alegria.

ALVES, Rubem. E aí? – Carta aos adolescentes e a seus pais.

Campinas: Papirus/Speculum, 1999. p. 58-60.

1. No fragmento do quarto parágrafo: “Sei que vocês têm tristezas”, o autor usa o pronome vocês para se dirigir aosa) pais dos adolescentes.b) adolescentes.c) professores.d) adultos.

2. De acordo com o primeiro parágrafo, os adolescentes podem ser caracterizados comoa) solitários.b) alegres.c) irresponsáveis.d) covardes.

SIMULADO – Avaliações Estaduais – 2013 – 9o ANO EF4


3. Segundo o autor do texto, a verdadeira amizadea) nasce quando há espaço para a individualidade de cada pessoa.b) só é verdadeira quando todos são iguais no grupo.c) ocorre quando a pessoa tem medo da solidão.d) é sincera, quando o jovem pertence a uma turma.

4. O texto apresenta várias informações sobre comportamentos comuns na fase da adolescência. Com base nessas informações, pode-se dizer que, segundo o autora) os adolescentes têm pressa de se tornarem adultos.b) a tristeza não deve fazer parte da vida do adolescente.c) os adolescentes devem ter grande quantidade de amigos.d) as pressões que o grupo exerce obrigam os adolescentes a ser iguais.

5. No último parágrafo, a frase entre aspas “Eu quero ter um milhão de amigos” reproduza) opinião do autor do texto.b) discurso de outro autor.c) fala de um leitor.d) fala de um adolescente.

6. No fragmento “Sei que vocês têm tristezas.”, o verbo destacado está na primeira pessoa do presente do indicativo para expressara) uma ordem.b) um pedido.c) um convite.d) uma opinião.



Leia a tira e responda às questões 7 e 8.

©2012 King Features Syndicate / Ipress

7. O humor no diálogo entre Hagar (personagem à esquerda, no primeiro quadrinho) e seu amigo Eddie Sortudo ocorre por causaa) da afirmação compreensiva de Hagar sobre tolerância.b) da felicidade de Eddie com a declaração do amigo.c) da contradição entre a declaração de Hagar e sua atitude. d) do questionamento feito por Eddie a Hagar.

8. A atitude de Hagar diante do questionamento de Eddie é dea) companheirismo.b) alegria.c) humildade.d) arrogância.



Leia o texto a seguir para responder à questão 9.

A disciplina do amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra. Um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta a casa. A vila inteira já conhecia o cachorro, e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas, e ele correspondia, chegava a correr todo animado atrás dos mais íntimos para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar ansioso naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal de cachorro até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao seu posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora, ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos (a memória dos homens!), as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. Só o cachorro, já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu), continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?... Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho sempre voltado para “aquela” direção.

TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor.

São Paulo: Companhia das Letras, 2010.

9. No discurso indireto livre, o texto é escrito em terceira pessoa e o narrador conta a história, mas as personagens têm voz própria. Assinale o trecho em que isso ocorre porque o narrador expressa o pensamento dos moradores da vila.a) “Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde.”b) “Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o

com seu passinho saltitante de volta a casa.”c) “Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua vida normal de cachorro até

chegar o dia seguinte.”d) “As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?...”



10. (Saresp) Leia o texto e responda à questão.

Maçã do amorIngredientes- 1/2 quilo de açúcar- 2 colheres (chá) de vinagre- 1 colher (chá) de anilina vermelha- 4 maçãs lavadas e enxutasModo de preparoMisture os três primeiros ingredientes e faça uma calda grossa. Pegue as maçãs, espete em palitos de sorvete e mergulhe na calda. Ponha no tabuleiro e deixe esfriar.

Maça do amor. Disponível em: <http://saboresecia.blogspot.com/2008/05//ma-do-amor_21.html>. Acesso em: nov. 2008.

Podemos afirmar que o texto é uma receita porquea) ensina a combinar os produtos e o jeito de enfeitar cada um deles.b) indica a quantidade de ingredientes e o modo de preparar um prato.c) mostra o tabuleiro e informa o tempo que leva para esfriar.d) sugere os acompanhamentos e a bebida adequada para servir.


CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA

Uma das crises mais importantes para o destino da humanidade é a crise ecológica. Os cientistas afirmam que em 50 anos a temperatura média, no planeta Terra, subirá em seis graus centígrados. Isso vai significar a extinção de mais da metade das espécies hoje existentes. Autoridades ecológicas afirmam que, em alguns anos, o nível do mar subirá meio metro, inundando cidades e outras áreas.Aqui no Ceará, vemos isso na cidade de Icaraí, município de Caucaia, onde barracas de praia foram espremidas contra a barreira por causa do aumento do nível do mar. Então a crise econômica, que é muito importante, não se compara à crise ecológica que destrói por definitivo a vida na Terra.Para cada ação há uma reação! A nossa reação diante da destruição do planeta deve ser de profunda mudança de estilo de vida. Em vez de uma vida exploratória e predatória, devemos viver uma vida simples, doadora e humana.

LESSA, Paulo Roberto Girão. Consciência ecológica. Folha Online, São Paulo, 30/ 10/ 2008. Painel do Leitor.

Assinale a alternativa em que se reproduz uma opinião do enunciador do texto.a) “Nos últimos anos, várias espécies animais e vegetais foram extintas”.b) “No Ceará, houve aumento do nível do mar”.c) “Em Icaraí, barracas de praia foram espremidas contra a barreira”.d) “É preciso viver uma vida simples”.



12. (Saresp) Leia o texto e responda à questão. Livramento (morro do). Situado no bairro da Saúde, no Rio de Janeiro, foi o local onde nasceu o escritor Machado de Assis, em 1839. Naquele ano, toda a área do morro era ocupada por uma imensa chácara, propriedade da família de Bento Barroso Pereira, homem de prestígio, brigadeiro e senador do Império, falecido em 1837. Desde então, sua esposa assumiu a administração da propriedade, formada por vários imóveis, o palacete da proprietária, a capela consagrada a Nossa Senhora do Livramento, casas destinadas a escravos e a agregados. Foi ali que Machado passou os primeiros anos de vida, que o iriam marcar para sempre. Lúcia Miguel Pereira acha que o escritor recriou o ambiente da chácara na novela Casa velha, opinião aceita por outros biógrafos. Machado nasceu em casa não identificada, demolida no início do século XX.

CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo. Porto Alegre: L&PM Pocket; Rio de Janeiro: Lexikon, 2007. Adaptado.

Das informações contidas nesse verbete, a mais importante é quea) a área do morro era ocupada por uma imensa chácara, propriedade da família de Bento

Barroso Pereira.b) A esposa de Bento Pereira assumiu a administração da propriedade depois da morte do

marido.c) o escritor Machado de Assis nasceu no morro do Livramento, no bairro da Saúde.d) os proprietários da chácara onde nasceu Machado de Assis eram pessoas ilustres.


NEWTON, UM GRANDE CIENTISTA No Natal de 1642, em Woolsthorpe, Inglaterra, nasceu um dos maiores gênios da humanidade: Isaac Newton. Aos dois anos de idade, ficou órfão de pai. Sua mãe casou-se pela segunda vez e mudou-se para outra cidade, deixando a educação do menino a cargo do avô. Aos dezoito anos, foi estudar na Universidade de Cambridge, perto de Londres, onde aprofundou seus conhecimentos em Matemática. Entretanto, a peste bubônica invadiu Londres, em 1665. Com isso, Newton voltou à sua fazenda, onde se refugiou por um ano e meio. Ali, o jovem matemático continuou se dedicando aos estudos, tendo realizado descobertas importantes para a Matemática e a Física. Uma dessas descobertas diz respeito à atração que existe entre objetos materiais, chamada de atração gravitacional. As pessoas costumam fazer piadas sobre Newton, dizendo que uma maçã caiu sobre sua cabeça, e isso o levou a concluir que a maçã era atraída pela Terra. É bem provável que a maçã não tenha caído sobre a cabeça do cientista e sim no chão, perto dele. Mas uma coisa é certa: a Terra atrai frutas, pessoas e objetos materiais para si, conforme se pode observar, diariamente. Newton retornou a Cambridge, em 1667, e pouco tempo depois passou a ensinar na Universidade. Faleceu a 20 de março de 1727, com oitenta e quatro anos de idade, tendo deixado muitos estudos e publicações científicas.

MONTANARI, Valdir; CUNHA, Paulo. Newton, um grande cientista. Nas ondas da luz. São Paulo: Moderna, 1996.Adaptado.



O aspecto mais importante da vida de Isaac Newton, segundo sua biografia, éa) a educação dada por seu avô.b) sua atuação como professor em Cambridge.c) a descoberta da ação da força gravitacional.d) a solução de diversos problemas na Matemática e na Física.

Texto para as questões 14 e 15.

Ministério da Saúde.

Disponível em: <http://www.euvouparardefumar.com/conscientizacao/cigarro-e-cancer.html>. Acesso em: set. 2012.

14. Quanto ao provável público-alvo, à finalidade e ao assunto principal do texto, pode-se afirmar que são, respectivamentea) os fumantes / descrever / ação prejudicial do cigarro no organismo humano.b) os fumantes / convencer / ação prejudicial do cigarro no organismo humano.c) os familiares dos fumantes / convencer / pesquisa sobre principais doenças causadas pelo

cigarro.d) os familiares dos fumantes / narrar / pesquisa sobre principais doenças causadas pelo

cigarro.

15. Na frase “O que eles vendem não é o que você leva”, o termo destacado se referea) a propagandas da indústria de cigarro.b) aos amigos fumantes.c) aos amigos não fumantes.d) a propagandas contra o cigarro.



Texto para as questões de 16 a 18.Onde estás

É meia-noite... e rugindo Passa triste a ventania,

Como um verbo de desgraça,Como um grito de agonia.

E eu digo ao vento, que passaPor meus cabelos fugaz:

“Vento frio do deserto,Onde ela está? Longe ou perto?”

Mas, como um hálito incerto,Responde-me o eco ao longe:

Oh! minh’amante, onde estás?...Vem! É tarde! Por que tardas?

São horas de brando sono,Vem reclinar-te em meu peito

Com teu lânguido abandono! ...‘Stá vazio nosso leito...

‘Stá vazio o mundo inteiro; E tu não queres qu’eu fique

Solitário nesta vida...Mas por que tardas, querida?...

Já tenho esperado assaz...Vem depressa, que eu deliro

Oh! minh’amante, onde estás? [...]ALVES, Castro. Espumas flutuantes. Rio de Janeiro: Record, 1998.

16. Assinale a alternativa que apresenta os versos em que é possível reconhecer a urgência do eu lírico em reencontrar a amada.a) “Como um verbo de desgraça, Como um grito de agonia.”b) “Já tenho esperado assaz... Vem depressa, que eu deliro.”c) “É meia-noite... e rugindo Passa triste a ventania,”d) “Mas, como um hálito incerto, Responde-me o eco ao longe:”



17. No poema, os elementos da natureza são personificados, ou seja, são atribuídas características humanas a esses elementos. O verso em que há personificação está transcrito ema) “Responde-me o eco ao longe:”b) “Vem! É tarde! Por que tardas?”c) “Vem reclinar-te em meu peito”d) “Solitário nesta vida...”

18. A presença de pronomes e de verbos referentes à primeira pessoa do singular demonstra que o sujeito poético do texto expressa seus próprios sentimentos. Assinale a alternativa que comprova isso.a) “É meia-noite... e rugindo”b) “Passa triste a ventania,”c) “Mas, como um hálito incerto,”d) “E eu digo ao vento, que passa”

Texto para as questões 19 e 20.

“Internet não é inimiga, mas precisa de controle”, diz médico

Para Cristiano Nabuco, coordenador do programa de dependentes de internet do Instituto de Psiquiatria da USP, a internet não é uma inimiga, mas é necessário controlar seu uso. Na volta às aulas, teens relutam em largar a internet e ir para a cama. Três sinais de que a rede está atrapalhando a sua vida são: você esconde o número de horas que fica conectado, fica apreensivo de ir a lugares sem internet e deixa de fazer atividades cotidianas, como esportes ou sair com os amigos, para ficar on-line. “Não dá para ficar acordado a noite toda e não conseguir levantar de manhã”, diz. Segundo Gustavo Moreira, pediatra e pesquisador do Instituto do Sono, o ser humano foi feito para dormir no escuro, e a luz do computador e da TV confundem tudo. “A luminosidade age no centro de sono do cérebro, responsável por organizar o ciclo de descanso. Ele passa a entender que não escureceu e fica desperto”, diz. O resultado é mau humor, irritação e pouca concentração nos estudos.

TORRES, Iuri de Castro. “Internet não é inimiga, mas precisa de controle”, diz médico. Folha de S. Paulo, 14/02/2011, fornecido pela Folhapress.



19. Na frase “Ele passa a entender que não escureceu e fica desperto”, o pronome destacado refere-se à expressãoa) ciclo de descanso.b) luminosidade.c) centro de sono do cérebro.d) responsável por organizar.

20. Pode-se afirmar que o principal objetivo do texto éa) informar os leitores sobre os prejuízos trazidos para jovens que usam a internet sem

controle. b) convencer os jovens a usar menos a internet para se dedicarem aos estudos.c) narrar histórias sobre as consequências acarretadas pelo uso excessivo da internet

entre os jovens.d) ensinar os pais sobre a maneira correta de seus filhos adolescentes utilizarem a internet

sem prejudicar o estudo.

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NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAMEMATEMÁTICA

SIMULADO – Avaliações Estaduais – 2013 – 9o ANO EF

1.

Felipe já gastou 38

de seu salário e reservou 12,5% do mesmo para pagar algumas

contas. Ainda assim, sobram R$ 460,00. Qual é o valor de seu salário?a) R$ 890,00b) R$ 920,00c) R$ 1.082,35d) R$ 1.230,72

2. Uma pesquisa foi realizada em uma escola para obter informações sobre a renda das famílias de seus alunos. Os resultados foram resumidos na tabela abaixo.

Renda(em salários mínimos) Frequência

0 - 2 552 - 4 354 - 6 206 - 8 10

Qual é o percentual aproximado de famílias, dessa escola, que recebem menos que seis salários mínimos?a) 20,0%b) 48,9%c) 75,0%d) 91,7%

3. Uma sala de aula possui duas paredes paralelas e outras duas não paralelas, conforme a figura abaixo.

Uma viga de ferro será instalada no teto, de tal forma que fique paralela à parede de 8 m e um de seus apoios seja o ponto médio da parede de 4 m. O ponto de apoio dessa viga na parede de 5 m a dividirá em duas partes coma) 1,8 e 3,2 metrosb) 2,0 e 3,0 metrosc) 2,2 e 2,8 metrosd) 2,5 metros cada

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4.

Os triângulos ABC e EAD são semelhantes, e o ponto E divide o segmento AB ao meio.

Se AD = 8 m, qual é a medida de BC ?a) 4 mb) 12 mc) 14 md) 16 m

5. Uma horta ocupa um terreno quadrado com perímetro de 60 metros.

Se aumentarmos 15 metros em cada um dos lados desse terreno, seu perímetroa) dobrará de tamanho, e sua área permanecerá a mesma.b) e sua área terão suas medidas dobradas.c) e sua área terão suas medidas quadruplicadas.d) duplicará de tamanho, e sua área quadruplicará.

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6. Quantos litros de água são necessários para encher a piscina abaixo, que tem forma de paralelepípedo?

Lembre-se de que 1 dm³ = 1 litro.a) 360 Lb) 3.600 Lc) 36.000 Ld) 360.000 L

7. O gráfico a seguir representa o custo total y (em reais) para produzir x unidades de determinado produto. Quando nenhuma unidade é produzida, há, mesmo assim, um custo de R$ 200,00. Cada unidade produzida provoca um aumento de R$ 5,00 no custo total.

Qual das equações relaciona corretamente o custo total y com a quantidade x de unidades produzidas?a) y = 200 + 5xb) y = 200x + 5c) y = 1000xd) y = 205x

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8. As duas classes de 9o ano da Escola do Centro Cultural estão vendendo rifas para arrecadar fundos para a formatura. A rifa do 9o ano A contém 500 números ao todo. A do 9o ano B tem apenas 400 números. Cada uma das classes vai contemplar apenas um ganhador. Joana comprou 6 números da rifa do 9o ano A e Marques comprou 5 do 9o ano B. Portanto, é correto afirmar quea) Joana tem mais chance de ganhar do que Marques.b) Marques tem o dobro da chance de Joana de ganhar.c) a probabilidade de Joana ser ganhadora é de 1,2%.d) a chance de Marques ganhar é de 1/40.

9. Patrícia tem 5 anos a mais que Mirela. O produto de suas idades é igual a 234. Qual é, então, a idade de Patrícia?a) 10 anos.b) 13 anos.c) 15 anos.d) 18 anos.

10. A tabela a seguir mostra a evolução da quantidade de residências com coleta de lixo útil de três cidades, de 2008 a 2011.

2008 2009 2010 2011Cidade A 150 380 590 675Cidade B 650 850 1.160 1.300Cidade C 2.500 3.800 5.200 8.750

Nesse período, as cidades que apresentaram, respectivamente, o maior e o menor crescimento percentual forama) A e Bb) C e Bc) C e Ad) A e C

11. Aurélio fez uma prova com 40 questões, todas objetivas (em forma de teste de múltipla escolha) e respondeu a todas elas. Para cada questão certa, ele recebeu 2 pontos e teve desconto de 0,5 ponto por questão errada. No total, obteve 40 pontos. Quantas questões ele acertou?a) 20b) 24c) 25d) 28

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12. As rodas de uma bicicleta têm raio (externo) r = 35 cm. Para percorrer uma distância de 2.198 metros, quantas voltas cada roda deverá dar? Considere π = 3,14.

a) 10b) 100c) 1.000d) 10.000

13. Uma piscina, com formato quadrado, será coberta e, para isso, será construída uma estrutura de ferro para fixar uma lona. Cada um dos lados da piscina mede 5 metros. De quantos metros é a distância entre dois vértices opostos dessa piscina?

a) 10b) 2 5c) 5 2d) 25

14. Uma rampa de 7,5 m, como a indicada no esquema abaixo, será construída para dar acesso ao ponto A, que fica a 4,5 m do chão. Qual será a distância x, em metros?

a) 6,0 mb) 3,5 mc) 5,0 md) 5,5 m

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15. Manoel comprou, na cantina de sua escola, 2 salgados e 2 sucos, pagando por isso R$ 8,00. Vera comprou 3 salgados e 1 suco, iguais aos de Manoel, e pagou R$ 10,50. Se x é o preço do salgado e y é o preço do suco, então o sistema que melhor representa a situação é

a) 2 2 8,003 1 10,50x yx y

+ = + =

b) 2 3 8,002 1 10,50x yx y

+ = + =

c) 2 2 10,503 1 8,00x yx y

+ = + =

d) 2 2 8,003 1 10,50x yx y− =

− =

16. Um armazém vende presunto por R$ 18,00 o quilo. Denotando por y o valor recebido pela venda de x quilos do presunto, podemos dizer que as variáveis x e y são diretamente proporcionais. Qual dos gráficos a seguir pode mostrar a variação de y em relação a x?

a) b)

c) d)

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17. Qual das expressões equivale a 4 2 4 210 3 5 33 30x x x x+ − − − + ?a) 410 25x −

b) 4 29 30 25x x− +

c) 4 210 33 35x x− +

d) 49 25x −

18. Considere n um número natural. Sendo assim, a expressão 2n - 1 pode ser utilizada para obter o número da sequência. a) 0, 3, 6, 9, ...b) 1, 3, 5, 7, ...c) 2, 3, 4, 5, ...d) 9, 7, 5, 3, ...

19.

Simplificando a expressão 2

2

18 63 1ax ax

−−

obtemos

a) 18axb) 6xc) 6ad) 3x2 – 1

20. O pátio principal de uma escola deverá ser pintado. Seu João, o pintor responsável, disse que serão necessárias 3 demãos para um bom resultado. Dentre as especificações descritas na lata da tinta, há a informação de que cada litro é suficiente para cobrir uma superfície de 12 m² por demão, em média. Qual a quantidade aproximada, em litros, que será necessária para realizar a pintura da forma como seu João propõe? As medidas do pátio, que tem a forma de um trapézio isósceles, estão indicadas na figura a seguir.

a) 43 Lb) 125 Lc) 150 Ld) 207 L

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NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAMEHISTÓRIA


1.

Lênin, líder da Revolução Russa de 1917, em certo momento declarou que era necessário abandonar a construção imediata do socialismo para se voltar, em muitos setores da economia, na direção de um capitalismo de Estado.Essa declaração pode ser vista comoa) a assimilação de métodos capitalistas na produção agrícola, industrial e burocrática.b) o abandono do comunismo e o início da guerra civil.c) a aceitação do fracasso dos chamados planos quinquenais e a volta do país aos modelos

capitalistas.d) a implantação de um novo planejamento econômico, abrindo concessões ao capitalismo, a

fim de viabilizar a sustentação do socialismo.

2. Leia o texto abaixo.“... muita gente, entusiasmada com o crescimento industrial ‘sem fim’, passou a comprar ações das empresas em vez de consumir. Com isso, o consumo diminuiu e começou a haver superprodução, e os estoques de mercadorias aumentavam a olhos vistos. [...] Como de costume, os primeiros a sentirem os efeitos foram os trabalhadores: o desemprego começou e a pobreza aumentou.”O texto se referea) à situação dos Estados Unidos após a Guerra da Secessão.b) à Alemanha após a Primeira Guerra Mundial.c) à Itália, durante o processo de unificação política.d) aos Estados Unidos, em fins da década de 1920.

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3. O mundo, na primeira metade do século XX, apresentava-se bastante conturbado, com crises econômicas, sociais, ideológicas e políticas. Leia as afirmações referentes a esse período.I. Podemos dizer que a crise de 1929 representou um dos mais importantes fatores para o

surgimento do fascismo na Itália.II. O New Deal, plano de recuperação econômica elaborado pelo presidente Franklin D. Roosevelt,

apresentou um aspecto inusitado para o capitalismo liberal: a intervenção na economia.III. A crise de 1929 não apresentou aspectos negativos para a economia cafeeira do Brasil, na

medida em que a referida crise estava vinculada apenas ao setor industrial.IV. O tenentismo, movimento ocorrido na década de 1920, teve seu apogeu com a Coluna Prestes.V. O Governo Constitucional de Getúlio Vargas foi marcado, entre outros aspectos, pela

intensa luta ideológica travada entre os setores de esquerda, liderados pela ANL de Luís Carlos Prestes, e os setores de direita, liderados pela AIB de Plínio Salgado.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.a) Somente II, IV e V são corretas.b) Somente I, II e III são corretas.c) Somente I, III e V são corretas.d) Somente II, III e IV são corretas.

4. Getúlio Vargas aproveitou-se de um episódio suspeito para implantar, em 1937, uma ditadura legitimada pela outorga de uma constituição. De acordo com o serviço secreto, havia um plano comunista, apoiado pela União Soviética, para levar o Brasil à desordem política por meio de greves e assassinatos de líderes, tendo como objetivo tomar o poder. Com essas informações, forjadas pelo próprio governo, anunciava-se à população a eminência de um “perigo vermelho”.O plano, o período político e a constituição mencionados no texto, são chamados, respectivamente a) Plano Vargas, Estado de Direito e Constituição Liberal.b) Plano Cohen, Estado Novo e Polaca.c) Plano Marshall, Era Vargas e Constituição Cidadã.d) Plano Novo, Período Constitucional e Germânica.

5. Finda a Primeira Guerra Mundial, várias transformações ocorreram no mundo. Entre elas, o surgimento de vários países na Europa, como, por exemplo, Tchecoslováquia, Polônia, Lituânia, Estônia, Letônia, Iugoslávia e Hungria, que formavam o chamado “cordão sanitário”. O surgimento desses países, além de atender às nacionalidades, atendia tambéma) à péssima situação de saúde das suas populações, em virtude das condições sanitárias

legadas pela destruição provocada pela guerra.b) às necessidades de limpar os detritos deixados pela guerra e, dessa forma, realizar uma

verdadeira operação sanitária em seus territórios.c) à necessidade de segurança dos países capitalistas da Europa ocidental, isolando a URSS

por meio de Estados-tampões.d) aos setores anticomunistas da Europa ocidental, por denegrir a imagem da União Soviética.

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6. O revanchismo francês foi um dos principais fatores responsáveis pela Primeira Guerra Mundial, sendo em razãoa) do desejo da França de vingar-se da derrota sofrida na Guerra Franco-Prussiana, na qual

os franceses foram obrigados a assistir à criação do II Reich, no Palácio de Versalhes, e a entregar a Alsácia e a Lorena à Alemanha.

b) do fato de a Itália ter ocupado territórios franceses durante o seu processo de unificação, além de ter apoiado a Prússia na Guerra Franco-Prussiana.

c) do fato de a Inglaterra, graças ao seu poderio industrial e bélico, ter ocupado vários mercados consumidores da França e, dessa forma, ter trazido prejuízos à indústria francesa e um espírito revanchista.

d) do fato de a França desejar participar da Tríplice Aliança, e a Inglaterra e a Alemanha terem impedido a sua entrada, o que a levou a desenvolver um espírito revanchista em relação a esses países e aderir à Tríplice Entente.

7. Leia um trecho do romance Nada de novo no front, do escritor alemão Erich Maria Remarque.“Ainda estou atolado [...] não me lavei,nem mesmo cheguei a tirar a roupa,e a média de sono, a cada vinte e quatro horas, tem sido de duas horas e meia [...] Em geral, para dormirmos aquecidos, deitamo-nos uns junto aos outros dividindo os cobertores [...] Os ratos eram gordos e um deles apareceu às três da manhã e ficou olhando para mim guinchando.”O texto descreve as condições dos soldados envolvidos na Primeira Guerra Mundial, também conhecida como guerraa) de movimentos.b) submarina.c) de trincheiras.d) marítima.

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8. Observe a imagem a seguir.

Ela mostra o momento do assassinato de um futuro imperador europeu e sua esposa, em desfile pelas ruas de Sarajevo. Esse episódio ocorreu no contexto de uma séria crise que grassava na Europa e que levaria a uma guerra.O futuro imperador, a crise e a guerra são, respectivamentea) Guilherme, da Alemanha, crise do Marrocos e Guerra da Crimeia.b) Francisco Ferdinando, do Império Austro-Húngaro, crise dos Bálcãs e Primeira Guerra

Mundial. c) Francisco, do Império Austro-Húngaro, crise das nacionalidades e Guerra da Argélia.d) Nicolau, da Rússia, crise dos Bálcãs e Guerra Franco-Prussiana.

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NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAMEGEOGRAFIA


1. Leia o fragmento com atenção.O juiz do condado de Broughton, presidindo uma reunião na Prefeitura de Nottingham, declarou que naquela parte da população, empregada nas fábricas de renda da cidade, reinavam sofrimentos e privações em grau desconhecido no resto do mundo [...] Às duas, três ou quatro horas da manhã, as crianças de 9 a 10 anos são arrancadas de camas imundas e obrigadas a trabalhar até às 10, 11 ou 12 horas da noite, para ganhar o indispensável à mera subsistência.

Daily Telegraph, Londres, 17 de janeiro de 1860.

O texto faz referência a uma realidade europeia constituída a partir da chamada Revolução Industrial. Assinale a alternativa que corresponde a alguns efeitos desse grande ciclo de mudanças.a) O intenso deslocamento da população da cidade para o campo, a exploração do trabalho

infantil e o aumento significativo da produção.b) A maior racionalização do processo produtivo, o estímulo à urbanização e a redução

significativa da população.c) O intenso êxodo rural, a busca por novos mercados e matérias-primas, além da depressão

demográfica.d) A intensa exploração da mão de obra, a maior racionalização do processo produtivo e o

crescimento demográfico.

2. Observe a imagem abaixo.

Ela mostra a construção do Muro de Berlim em 1961, obra realizada no contextoa) do conflito entre Alemanha e Rússia na Primeira Guerra Mundial.b) da polarização político-ideológica entre nazifascismo e comunismo no período que

antecedeu à Segunda Guerra Mundial.c) da bipolarização do mundo, na chamada Guerra Fria, envolvendo EUA e URSS.d) do colapso do socialismo, após as medidas de abertura política e econômica desenvolvidas

pelo dirigente soviético Mikhail Gorbatchev.

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3. Observe o mapa abaixo.

Assinale a alternativa que corresponde aos efeitos do chamado imperialismo europeu no continente africano no século XIX.a) As potências industriais levaram o progresso para a África, estimulando o trabalho

comunitário e evangelizando os povos africanos.b) A busca por recursos naturais e por grupos humanos que pudessem ser explorados dividiu

povos africanos em espaços de influência das potências industriais, criando fronteiras artificiais, pois não respeitaram a história das populações locais.

c) A atuação das potências industriais, pautada pela ideia de racionalidade, produziu uma realidade em que brancos e “africanos” conviveram de forma harmônica, em um processo de implantação civilizacional até então inexistente na África.

d) As tensões entre os Estados europeus industriais conduziram ao que se chamou “partilha” do continente africano, repercutindo na exploração de populações locais e também em guerras tribais que, até o século XIX, não existiam na África.

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4. Observe o gráfico a respeito do continente europeu.

Com base na leitura do gráfico, é correto inferir quea) a economia europeia tem pouca influência na economia global.b) a população europeia pode ter uma condição de vida melhor que as populações de outros continentes.c) a produção agrícola tem um impeditivo territorial significativo, sendo, provavelmente, mais

baixa que em outros lugares.d) os europeus souberam, em uma situação de escassez, produzir muitas riquezas, sem se

relacionar com outras partes do mundo.

5. Observe a charge sobre a Globalização.

Com base na charge e nos conhecimentos sobre a globalização, é correto afirmar quea) não houve mudanças significativas em termos tecnológicos e produtivos no mundo

globalizado, e os pobres continuaram excluídos dos benefícios da chamada Globalização.b) a desconstrução de blocos econômicos e a pulverização de empresas integram o mundo

globalizado, acarretando maior pobreza da população em geral.c) a interdependência das economias no globo favorece o desenvolvimento dos países,

apesar da pobreza de parte da população, que aparece de forma residual.d) a interdependência dos países se amplia a cada dia, em um fluxo de capitais e informações

nunca antes visto, porém existem excluídos de seus benefícios.

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6. Observe parte do organograma de funcionamento da ONU (Organização das Nações Unidas).

Disponível em: <http://noseahistoria.wordpress.com/tag/organograma-da-onu/>. Acesso em: jun. 2013.

Com base no organograma e nos conhecimentos a respeito da ONU, é correto afirmar que o Conselho de Segurançaa) é submetido à Assembleia Geral, não tendo poder de decisão sobre intervenções militares

em países, com o intuito de dirimir conflitos.b) é constituído por apenas cinco membros, com competência para discutir e deliberar sobre

vários assuntos, tais como desarmamento e energia nuclear.c) é organizado com quinze países, cinco permanentes, com poder de veto sobre resoluções

da ONU, e dez eleitos para mandatos de dois anos.d) é isento de comunicação com a Assembleia Geral, sendo autônomo em questões relativas

a energia atômica e desarmamento.

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7. Observe o mapa abaixo.

A respeito das características climáticas europeias, podemos afirmar quea) há uma variedade climática decorrente da influência de correntes marítimas, de condições

variadas de relevo e de disposição no globo terrestre.b) há predominância do clima mediterrânico, caracterizado por verões quentes e secos e

invernos suaves e chuvosos.c) há predominância do clima polar, caracterizado por verões muito quentes e secos e

invernos muito frios.d) há ocorrência do clima temperado continental, que possui inverno muito longo e rigoroso,

aproximadamente de nove a dez meses, com temperaturas de até -50 ºC.

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8. Observe o mapa sobre as principais correntes migratórias para o continente europeu.

Com base no mapa e nos conhecimentos sobre o deslocamento populacional para o continente europeu, é correto afirmar quea) os deslocamentos existem devido às políticas governamentais, que pretendem aumentar a

população europeia, que tem conhecido um processo de envelhecimento e diminuição.b) populações de áreas próximas e pouco desenvolvidas buscam melhorar suas condições

de vida se dirigindo para países europeus, o que tem alimentado, por parte de governos da Europa, políticas restritivas à imigração.

c) o dinamismo econômico do continente europeu tem atraído populações de desempregados de outras regiões, que acabam por ocupar empregos e cargos importantes, contribuindo para a onda xenofóbica europeia.

d) França, Reino Unido e Alemanha são os países mais procurados por populações pobres adjacentes à Europa, o que é tradição das políticas dos governos desses países para incrementar sua população.

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NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAME NAMEREDAÇÂO


Antes de fazer sua redação, leia os textos a seguir.

Texto 1Somos todos diferentes

Algumas [pessoas] gostam de jogar futebol. Por outro lado, alguns de seus colegas adoram correr pelo parque ou cantar músicas. Além disso, [...] vestem roupas diferentes, não moram no mesmo tipo de casa. [...] Claro que não é normal ver todos os alunos com o mesmo corte de cabelo, mesma altura ou mesmos gostos em sala de aula. Não vamos encontrar esse tipo de classe em lugar nenhum. Embora existam escolas onde os alunos vestem uniforme, a cor do cabelo dos alunos, seus olhos, sua altura, o seu jeito de andar e até mesmo seu conhecimento e sua maneira de aprender são bem diferentes. [...] Uma das coisas mais importantes da vida humana e do planeta Terra é a diversidade. Ela possibilita a existência de diferentes formas de vida e de conhecimento e promove o progresso das nossas sociedades. Ser diferente é legal. Enquanto alguém sabe como fazer uma coisa, outra pessoa sabe como fazer outra. Portanto, todos nós podemos aprender com os outros, e isso é muito útil em um grupo. Podemos juntar nossos esforços, ajudar uns aos outros. [...] Se todos fossem exatamente iguais, a vida seria entediante. Não poderíamos descobrir coisas novas por meio de nossas relações com os outros. [...] Porém, às vezes, as diferenças trazem problemas, porque existem pessoas que pensam ser melhores do que outras, ou que alguns estilos de vida específicos são mais importantes que outros. Elas insistem em suas características e pensam que a das outras pessoas não tem valor. [...]

PHILIP, Rita Radl. Vamos falar sobre: o respeito à igualdade. Tradução de Cecília Pompêo. São Paulo: Ciranda Cultural, 2008. p. 6-8.

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Texto 2Todos os seres humanos são iguais

Todas as pessoas que eu conheço querem ser felizes, fazer o que gostam e ficar onde seus amigos, irmãos, avós e pais estão. Mais ainda, quase todo mundo gosta de estar em contato com pessoas que também são felizes. Todos os garotos e as garotas querem se divertir, comer coisas boas, ter amigos [...] e fazer coisas interessantes. Apesar de nossos gostos, personalidades e talentos serem diferentes, todos os seres humanos precisam comer, crescer, dormir, aprender e ser amados. Precisamos de uma casa onde morar e temos de cuidar do nosso corpo. De modo semelhante, ninguém gosta de sofrer ou ser maltratado. [...] Todos os seres humanos são semelhantes e têm os mesmos direitos, mas as pessoas não são tratadas com justiça muito frequentemente, e seus direitos não são respeitados.

PHILIP, Rita Radl. Tradução de Cecília Pompêo. São Paulo: Ciranda Cultural, 2008. p. 9-10.

Proposta de redação

Escreva um artigo de opinião, que trate do seguinte tema.

O respeito às diferenças

Suponha que o artigo será publicado no jornal de sua cidade ou de sua escola. No seu texto, posicione-se em relação ao tema solicitado e apresente argumentos para defender seu ponto de vista. Para redigir o artigo de opinião, você pode usar informações dos textos 1 e /ou 2, tendo o cuidado de não reproduzir trechos desses textos.

Orientações:

1. Dê um título a sua redação. 2. Só serão avaliadas as redações que tenham no mínimo 6 linhas. 3. Escreva seu texto na modalidade padrão (norma culta) da Língua Portuguesa. 4. Não serão avaliadas as redações desenvolvidas em forma de poema ou narração. 5. Utilize livremente a página de rascunho deste caderno. 6. O texto final deve ser escrito à tinta na folha de redação apropriada.

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RASCUNHO

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ESCOLA: __________________________________________________________________________NOME: ________________________________________________________ 9o ANO: __________

SIMULADO NAME – Avaliações EstaduaisFOLHA DE RESPOSTA

Língua PortuguesaA B C D

123456789

1011121314151617181920

MatemáticaA B C D

123456789

1011121314151617181920

HistóriaA B C D

12345678

GeografiaA B C D

12345678

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