EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI. ” ATIVIDADE 1 … · 2020. 10. 8. · atividade 2...
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EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI. ”
ATIVIDADE 1 - EIXO: ORALIDADE – CANTIGA DE RODA: “TEREZINHA DE JESUS” - REFERENTE À SEMANA
DE 19/10 A 24/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.
ALUNO (A) ________________________________________________________________2º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, considerando que no 2° ano alguns ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente-o que escreva o nome completo, a turma e responda na própria folha da atividade ou conforme orientação da professora. Ajude-o a compreender a tarefa e acompanhe-o na resolução.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1. ASSISTA A CANTIGA “ TEREZINHA DE JESUS”.
ATIVIDADE 2 - EIXO: LEITURA – CANTIGA DE RODA: “TEREZINHA DE JESUS” - REFERENTE À SEMANA DE
19/10 A 24/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.
1. A SEGUIR A ATIVIDADE DA PÁGINA 214 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. DEPOIS DE TER
ASSISTIDO AO VÍDEO ENCONTRE OS 8 ERROS DE ESCRITA NA CANTIGA A SEGUIR:
ATENÇÃO: RESPONDA SÓ NA FOLHA PARA QUE SUA PROFESSORA FAÇA A CORREÇÃO E NÃO É
NECESSÁRIO RESPONDER NOVAMENTE NO LIVRO.
ATIVIDADE 4B - JOGO DOS 8 ERROS
ATIVIDADE 3 - EIXO: ESCRITA – CANTIGA DE RODA: “TEREZINHA DE JESUS” - REFERENTE À SEMANA DE
19/10 A 24/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.
1. ESCREVA A SEGUIR A CANTIGA “TEREZINHA DE JESUS” CORRETAMENTE.
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ATIVIDADE 4 - EIXO: LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA – E / i OU O/U EM FINAL DE PALAVRAS - REFERENTE À
SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA.
1. LEIA AS PALAVRAS E COMPLETE - AS COM E OU i.
A. ELEFANT____
B. DENT____
C. BEM – TE – V___
D. TAPET____
E. SUCUR____
F. BIF____
2. COMPLETE AS PALAVRAS COM O OU U.
A. CACHORR____
B. PORC_____
C. BAMB____
D. CARR____
ATIVIDADE 5 - EIXO: LINGUÍSTICA E GRAMÁTICA – S/SS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020
- LÍNGUA PORTUGUESA.
1. COMPLETE CORRETAMENTE AS PALAVRAS USANDO “S” OU “SS”.
2. DESCUBRA AS PALAVRAS EMBARALHADAS NO CIRCULE E ESCREVA NO RETÂNGULO.
FONTE DAS ATIVIDADES:
ATIVIDADE 3
IMAGEM DO CADERNO: https://www.tudodesenhos.com/d/lapis-de-escrever-e-caderno ACESSO EM 28/09/2020
IMAGEM DO LÁPIS: https://www.espacoeducar-colorir.com.br/2018/08/60-desenhos-de-lapis-para-colorir.html ACESSO EM 28/09/2020.
ATIVIDADE 4
FONTE: ATIVIDADE LETRA E/ I, O/U/ ADAPTADA E RETIRADA DO LIVRO PNLD (2019 Á 2022) AUTORA: MARIA REGINA CENTENO GIESEN, COLEÇÃO AKPALÔ
LÍNGUA PORTUGUESA 2° ANO, EDITORA DO BRASIL, PÁGINA 116 E 117, ACESSO EM 28/09/2020.
ATIVIDADE 5
QUESTÃO 1. https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-s-e-ss/atividades-com-s-e-ss-preencha-corretamente/ ACESSO EM 29/09/2020.
IMAGEM:
https://www.google.com/search?q=desenho+infantil+para+colorir&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj48oWH7o7sAhXJHbkGHYETDm8Q_AUoAXoEC
AwQAw&biw=1366&bih=598#imgrc=1cUgfCYV1OIGTM&imgdii=-6wrSvmBpp6O-M ACESSO EM 29/09/2020.
QUESTÃO 2. https://escolaeducacao.com.br/atividades-com-s-e-ss/atividades-com-s-e-ss-salada-de-letras/ ACESSO EM 29/09/2020.
ATIVIDADE 1 -EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE Á SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020
- MATEMÁTICA
UTILIZE O LIVRO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES 1 E 2, MAS ESCREVA AS RESPOSTAS SOMENTE NESSA
FOLHA (NÃO PRECISA RESPONDER NO LIVRO)
1. NA PÁGINA 63, ATIVIDADE 10.4 LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
A. _________________________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________________________
C. FAZER A LEITURA DOS NÚMEROS.
D. ESCREVA O NÚMERO QUE CIRCULOU NO LIVRO:
__________________________________________
E. _________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2 -EIXO: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE Á SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020
- MATEMÁTICA
1. NA ATIVIDADE DA PÁGINA 85, ATIVIDADE 14.2 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER VOCÊ IRÁ
PREENCHER O QUADRO A SEGUIR E COLOCAR AS RESPOSTAS DAS PERGUNTAS DE ACORDO COM
CADA LETRA.
ATENÇÃO: RESPONDA SÓ NA FOLHA PARA QUE SUA PROFESSORA FAÇA A CORREÇÃO E NÃO É
NECESSÁRIO RESPONDER NOVAMENTE NO LIVRO.
A. _________________________________________________________________________________
B. _________________________________________________________________________________
C. _________________________________________________________________________________
D. _________________________________________________________________________________
E. _________________________________________________________________________________
F. _________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 3 -EIXO: GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 - MATEMÁTICA
1. 1.QUANTAS PEÇAS HÁ EM CADA EMPILHAMENTO?
ATIVIDADE 4 -EIXO: GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 -
MATEMÁTICA
1.RESPONDA ÀS QUESTÕES.
A. QUAL É SUA IDADE EM ANOS?
B. JÁ SE PASSARAM QUANTOS MESES DESDE SEU ÚLTIMO ANIVERSÁRIO?
2. OBSERVE O CALENDÁRIO E FAÇA O QUE SE PEDE.
FONTE: https://www.imagemlegal.com.br/wp-content/uploads/2019/07/Base-Calend%C3%A1rio-2020-Azul-1024x749.png
A. NO CALENDÁRIO, CIRCULE O DIA DA CRIANÇA.
B. REÚNA-SE COM OS FAMILIARES E, JUNTOS, DESCUBRAM QUANTOS MESES INTEIROS
FALTAM PARA O ÚLTIMO DIA DO ANO.
3. QUANTOS ANOS HÁ EM UM PERÍODO DE 36 MESES?
ATIVIDADE 5 -EIXO: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 -
MATEMÁTICA
A. DOZE DE AGOSTO É O DIA NACIONAL DAS ARTES. A PROFESSORA DE MARTA ORGANIZOU,
EM AGOSTO, UMA SEMANA DEDICADA ÀS ARTES. OBSERVE A TABELA.
DIA DA SEMANA TIPO DE AULA
SEGUNDA
TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
DANÇA E MÚSICA 1 2 2 2 3
PINTURA E DESENHO 2 3 0 1 2 TEATRO E CINEMA 2 0 3 2 0
B. QUANTAS AULAS DE DANÇA E MÚSICA MARTA TEVE NA SEGUNDA - FEIRA?
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C. MARTA TEVE QUANTAS AULAS DE PINTURA E DESENHO NA TERÇA –FEIRA?
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D. HOUVE ALGUM DIA DA SEMANA EM QUE ELA NÃO TEVE AULA DE TEATRO E CINEMA? SE
HOUVE, QUAL FOI ESSE DIA?
____________________________________________________________________________________
E. QUE MODALIDADE TEVE MAIS AULAS NESSA SEMANA?
____________________________________________________________________________________
FONTE DAS ATIVIDADES:
ATIVIDADE 1 E 2:
LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
ATIVIDADE 3:
RETIRADA DO LIVRO PNLD (2019 Á 2022) AUTORA: CAROLINA MARIA TOLEDO, COLEÇÃO AKPALÔ MATEMÁTICA 2° ANO, EDITORA DO BRASIL PÁGINA 79,
ACESSO EM 28/9/2020.
ATIVIDADE 4:
RETIRADA DO LIVRO PNLD (2019 Á 2022) AUTORA: CAROLINA MARIA TOLEDO, COLEÇÃO AKPALÔ MATEMÁTICA 2° ANO, EDITORA DO BRASIL PÁGINA 129
ACESSO EM 28/9/2020
ATIVIDADE 5.
RETIRADA DO LIVRO PNLD (2019 Á 2022) AUTORA: CAROLINA MARIA TOLEDO, COLEÇÃO AKPALÔ MATEMÁTICA 2° ANO, EDITORA DO BRASIL PÁGINA 139,138
ACESSO EM 28/9/2020
ATIVIDADE 1: OS SERES VIVOS – ANIMAIS DOMÉSTICOS - REFERENTE À SEMANA DE 12/10 A 17/10/2020 CIÊNCIAS
Fonte: https://br.vexels.com/vetores/previsualizar/4291/vetores-de-animais-de-estimacao-dos-desenhos-animados Acesso em 28/09/2020
1. LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO:
Fonte/Trecho: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/animais-domesticos-e-silvestres.htm Acesso em 28/09/2020
2. MUITAS PESSOAS TÊM EM SUA CASA UM ANIMAL DOMÉSTICO. VOCÊ TEM ALGUM?
( ) SIM
( ) NÃO
3. SE A SUA RESPOSTA FOI SIM, QUAL (QUAIS) ANIMAL (ANIMAIS) DOMÉSTICO (S) VOCÊ TEM EM
CASA?
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4. QUAIS OS CUIDADOS QUE DEVEMOS TER COM UM ANIMAL DOMÉSTICO?
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ATIVIDADE 1: A RUA TEM HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 HISTÓRIA
1. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
Fonte: Livro PNLD, História, 2 º ano, Editora Moderna, página 52 Acesso em 28/09/2020
http://calameo.download/002899327218c9b9a0ed3 Acesso em 28/09/2020
2. QUAL O NOME DA RUA ONDE VOCÊ MORA?
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3. QUAL O NÚMERO DA SUA CASA?
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4. A QUANTOS ANOS VOCÊ MORA NESSA MESMA RUA?
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5. SE VOCÊ MORA A MUITO TEMPO, OBSERVOU ALGUMA MUDANÇA NESSA RUA?
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ATIVIDADE 1: PONTOS DE REFERÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 GEOGRAFIA
1. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO PARA RESPONDER AS PERGUNTAS: Fonte: Livro PNLD, Editora Moderna, Geografia, 2º ano, página 24 Acesso em 28/09/2020
http://calameo.download/002899327e5124804d06f Acesso em 28/09/2020
2. SEGUINDO AS DICAS DA MENINA CLÁUDIA, CIRCULE A CASA ONDE ELA MORA:
Fonte: Livro PNLD, Editora Moderna, Geografia, 2º ano, página 24 Acesso em 28/09/2020
http://calameo.download/002899327e5124804d06f Acesso em 28/09/2020
3. SEU EU FOSSE TE VISITAR, ALÉM DO SEU ENDEREÇO (NOMES DA RUA, BAIRRO E NÚMERO DA SUA
CASA), QUAL SERIA O PONTO DE REFERÊNCIA QUE VOCÊ INDICARIA PARA ACHAR SUA CASA COM
MAIS FACILIDADE?
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RESPOSTA DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
ATIVIDADE 1.
1. ASSISTIR AO VÍDEO.
ATIVIDADE 2.
1.
ATIVIDADE 3.
1.
“TEREZINHA DE JESUS”
TEREZINHA DE JESUS
DE UMA QUEDA, FOI AO CHÃO
ACUDIRAM TRÊS CAVALHEIROS
TODOS OS TRÊS, CHAPÉU NA MÃO
O PRIMEIRO FOI SEU PAI
O SEGUNDO, SEU IRMÃO
O TERCEIRO FOI AQUELE
QUE A TEREZA DEU A MÃO
TEREZINHA LEVANTOU-SE
LEVANTOU-SE LÁ DO CHÃO
E SORRINDO DISSE AO NOIVO
EU TE DOU MEU CORAÇÃO
DA LARANJA, QUERO UM GOMO
DO LIMÃO, QUERO UM PEDAÇO
DA PESSOA MAIS BONITA
QUERO UM BEIJO E UM ABRAÇO.
ATIVIDADE 4.
ATIVIDADE 5. 1.
2.
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA.
ATIVIDADE 1 – PÁGINA 63 LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
A. RESPOSTA PESSOAL
B. RESPOSTA PESSOAL
C. LEITURA
D. 160
E. MENOR
ATIVIDADE 2 – PÁGINA 85 LIVRO EMAI & LER E ESCREVER
A. 25
B. 35
C. 109
D. 110
E. 126
F. 133
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
1. A, B: RESPOSTAS PESSOAIS 2. A. CIRCULAR NO CALENDÁRIO O DIA 12 DE OUTUBRO
B. 2 MESES
3. 3 ANOS
ATIVIDADE 5
A. OBSERVAR A TABELA B. 1 AULA C. 3 AULAS D. SIM, TERÇA E SEXTA E. DANÇA E MÚSICA
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS.
1. LEITURA
2. RESPOSTA PESSOAL
3. RESPOSTA PESSOAL
4. TER UM LOCAL PRÓPRIO PARA TER O ANIMAL EM CASA, DAR ÁGUA E COMIDA, DAR AS VACINAS
NECESSÁRIAS, ALÉM DO AMOR E CARINHO.
RESPOSTA DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA.
1. LEITURA
2. RESPOSTA PESSOAL
3. RESPOSTA PESSOAL
4. RESPOSTA PESSOAL
5. RESPOSTA PESSOAL (COMO EXEMPLOS: HOUVE PLANTIO DE ÁRVORES, A RUA FOI ASFALTADA, O
MOVIMENTO DE CARROS AUMENTOU, MAIS CASAS FORAM CONSTRUÍDAS ETC.
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES DE GEOGRAFIA.
1. LEITURA
2. CASA AZUL, PERTO DO CARRO VERMELHO
3. RESPOSTA PESSOAL
ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______
ATIVIDADE – PROPRIEDADES DO SOM/INTENSIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – ARTE
1-LEIA O TEXTO ABAIXO:
PROPRIEDADES DO SOM
A INTENSIDADE DO SOM É A QUALIDADE QUE NOS PERMITE CARACTERIZAR SE UM SOM É FORTE OU
FRACO E DEPENDE DA ENERGIA QUE A ONDA SONORA TRANSFERE. É SEMELHANTE AO QUE
HABITUALMENTE CHAMAMOS DE VOLUME. SE O VOLUME É MAIOR O SOM É FORTE, SE O VOLUME É
MENOR O SOM É FRACO.
PARA CRIAR COMPOSIÇÕES MUSICAIS, OS ARTISTAS ESTUDAM OS MAIS DIVERSOS TIPOS DE SOM E SUAS
PROPRIEDADES.
SONS FORTES: ALGUNS SONS PODEM SER OUVIDOS MESMO QUANDO ESTAMOS LONGE DE SEU
EMISSOR.ESSES SÃO OS SONS FORTES.
O RUGIDO DE UM LEÃO, POR EXEMPLO, É TÃO FORTE QUE PODE SER OUVIDO A DISTÂNCIA.
SONS FRACOS: ALGUNS SONS SÃO OUVIDOS APENAS QUANDO ESTAMOS PRÓXIMOS DO EMISSOR.ESSES
SÃO OS SONS FRACOS.
UMA FOLHA QUE VOA COM A FORÇA DO VENTO, POR EXEMPLO, EMITE UM SOM TÃO FRACO QUE QUASE
NÃO SE OUVE.
Fonte: POUGY, Eliana; VILELA, André. Ápis arte 2° ano. São Paulo. Ática, 2017.p.88
2-ASSISTA O VÍDEO SUGERIDO PARA IDENTIFICAR OS SONS FORTES E OS SONS FRACOS.
VÍDEO SUGERIDO: ESSE SOM É FORTE OU FRACO? MUSICALIZAÇÃO WILLIAM ALEXANDRE
https://www.youtube.com/watch?v=OEcuyM_3AK8
3-REPRESENTE UM SOM FORTE COM UM DESENHO.
4-REPRESENTE UM SOM FRACO COM UM DESENHO.
HABILIDADE (EF15AR14) PERCEBER E EXPLORAR OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS E AS PROPRIEDADES SONORAS DA
MÚSICA.
RESPOSTAS:
1-LEITURA.
2-ASSISTIR O VÍDEO.
3-FAZER UM DESENHO QUE REPRESENTE UM SOM FORTE.
4-FAZER UM DESENHO QUE REPRESENTE UM SOM FRACO.
EMEB “PROFa. CLEONICE LEMOS NARESSI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 2º ANO _____
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,
em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das
crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa
para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1,2 – ESPORTE – ATLETISMO: CORRIDA DE VELOCIDADE E RESISTÊNCIA – REFERENTE À SEMANA DE
19/10 A 24/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ESPORTE: ATLETISMO
OI, COMO VOCÊ ESTÁ? ESTA SEMANA INICIAMOS OS ESPORTES DE MARCA. SÃO ESPORTES ONDE CADA
PESSOA OU UMA EQUIPE REALIZAM PROVAS PARA ATINGIR UMA DETERMINADA MARCA. UM ESPORTE
MUITO CONHECIDO É O ATLETISMO, QUE INCLUI TRÊS GRUPOS DE PROVAS, SÃO ELES: AS CORRIDAS,
ARREMESSOS/LANÇAMENTOS E SALTOS. DENTRO DE CADA GRUPO EXISTEM VÁRIAS PROVAS. ABAIXO
COLOQUEI ALGUMAS IMAGENS PARA VOCÊ CONHECER UM POUCO MAIS DAS PROVAS, LEMBRANDO QUE
EXISTEM MUITAS OUTRAS PROVAS DENTRO DO ATLETISMO.
GRUPO DAS CORRIDAS:
CORRIDA DE VELOCIDADE
CORRIDA DE RESISTÊNCIA
GRUPO DOS SALTOS:
SALTO EM DISTÂNCIA
GRUPO DOS ARREMESSOS/LANÇAMENTOS:
ARREMESSO DO PESO
Links das imagens acima: Corrida de Velocidade: http://nutricentermga.blogspot.com/2012/10/atletismo-o-queridinho-dos-amadores.html - Acesso em 30/09/2020 Sallto em Distância : http://educacaofisicanamente.blogspot.com/2012/04/atletismo-o-salto.html - Acesso em 30/09/2020 Arremesso do Peso : https://esporte3215.wordpress.com/2012/03/23/arremesso-de-peso/ - Acesso em 30/09/2020 Corrida de Resistência: https://www.corpore.org.br/cws_exibeconteudogeral_3388.asp - Acesso em 30/09/2020
AGORA VAMOS INICIAR NOSSA ATIVIDADE PRÁTICA!!!
ATIVIDADE 1: CORRIDA DE VELOCIDADE
MATERIAIS: FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGUM MATERIAL PARA DEMARCAR O CHÃO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO
DE SE MACHUCAR. VOCÊ IRÁ DEMARCAR O LOCAL DA PARTIDA DA SUA
CORRIDA E O LOCAL DE CHEGADA, TRAÇANDO UMA LINHA NO CHÃO, COM GIZ OU FITA ADESIVA.
MARQUE QUANTOS METROS VOCÊ VAI CORRER, DE ACORDO COM O ESPAÇO DA SUA CASA. PARA
MARCAR O ESPAÇO QUE VOCÊ VAI PERCORRER, VOCÊ PODE USAR UMA TRENA, OU FITA MÉTRICA OU
SIMPLESMENTE CONTAR O NÚMERO DE PASSOS, SE VOCÊ DER 10 PASSOS, EQUIVALE
APROXIMADAMENTE À 10 METROS.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO ATRÁS DA LINHA DE PARTIDA E CORRA O MAIS RÁPIDO QUE
PUDER ATÉ A LINHA DE CHEGADA. VOCÊ PRECISARÁ CONTAR QUANTO TEMPO LEVA PARA CHEGAR ATÉ A
LINHA DE CHEGADA.
VOCÊ LEMBRA QUE EM NOSSAS AULAS, JÁ BRINCAMOS DESTA CORRIDA, LEMBRA DAS SAÍDAS QUE EU
ENSINEI..., TEMOS A SAÍDA EM PÉ QUE É A MAIS FÁCIL, A SAÍDA DE TRÊS APOIOS (APOIANDO UMA MÃO
NO CHÃO), A SAÍDA DE QUATRO APOIOS (APOIANDO AS DUAS MÃOS NO CHÃO).
NO MOMENTO DA PARTIDA (SAÍDA), VOCÊ PODE ESCOLHER A MANEIRA QUE QUER LARGAR (SAIR PARA A
CORRIDA).
● SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO TEMPO, OU SE
TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR O SEU TEMPO, USANDO O RELÓGIO;
● SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O TEMPO
PARA VOCÊ!!!
● SE TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA A ELA QUE DÊ UM SINAL PARA VOCÊ SAIR, PODE SER JÁ,
VAI...
VOCÊ IRÁ REPETIR ESTA ATIVIDADE TRÊS VEZES E IRÁ MARCAR NO QUADRO ABAIXO, OS SEUS
RESULTADOS DO TEMPO E A DISTÂNCIA QUE VOCÊ PERCORREU (CORREU).
CORRIDA DE
VELOCIDADE
1 2 3
DISTÂNCIA EM METROS
TEMPO DA CORRIDA
ATIVIDADE 2: CORRIDA DE RESISTÊNCIA
MATERIAIS:
● RELÓGIO PARA MARCAR SEU TEMPO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR SEM O RISCO
DE SE MACHUCAR. CASO NÃO TENHA MUITO ESPAÇO, PODERÁ CORRER SEM SAIR DO LUGAR.
DESENVOLVIMENTO: CORRA SEM SE ESFORÇAR MUITO NO ESPAÇO QUE TEM OU SEM SAIR DO LUGAR
ATÉ QUE SE CANSE.
● SE VOCÊ ESTIVER BRINCANDO SOZINHO, DEVERÁ CONTAR E CORRER AO MESMO TEMPO, OU SE
TIVER UM RELÓGIO, PODERÁ CRONOMETRAR;
● SE VOCÊ TIVER ALGUÉM PARA TE AJUDAR, PEÇA QUE A PESSOA CONTE OU MARQUE O TEMPO
PARA VOCÊ.
QUANDO VOCÊ RESOLVER PARAR DE CORRER, ANOTE ABAIXO O SEU TEMPO EM MINUTOS E SEGUNDOS,
CASO VOCÊ QUEIRA SE DESAFIAR, DESCANSE POR UM BOM TEMPO, OU REPITA ESSA CORRIDA OUTRO
DIA, PARA VER SE VOCÊ CONSEGUE CORRER POR UM TEMPO MAIOR.
MARQUE NO QUADRO ABAIXO OS SEUS RESULTADOS:
CORRIDA DE RESISTÊNCIA 1 VEZ 2 VEZ
TEMPO
ÓTIMA DIVERSÃO !!!
ABRAÇOS DOS PROFESSORES ODAIR E ROSI.
HABILIDADE/OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:
Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho do aluno e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca (Atletismo), identificando os elementos comuns a esses esportes;
Ensinar sobre a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca para assegurar a integridade própria;
Desenvolver e aprimorar a capacidade de resistência do aluno...
FONTES:
Livro da Educação Física: https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais - Acesso em 30/09/2020 Texto criado em 30/09/2020 - pela Professora Rosimeire A Araújo: Professora de Educação Física, ex Atleta da Modalidade Atletismo, Técnica e Árbitra de Atletismo pela Federação e Confederação Brasileira de Atletismo.
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AOS VÍDEOS DO YOUTUBE,
COM AS PROVAS DE VELOCIDADE DE 100 M RASOS, DO ATLETA USAIN BOLT E DE RESISTÊNCIA.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=bdFVbXxvlkw – Acesso em 30/09/2020
Vídeo:: https://www.youtube.com/watch?v=aIQCulXr4IU – Acesso em 30/09/2020
OS LINKS DOS VÍDEOS CONSTAM NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”
ATIVIDADE 1– EU SOU EU - REFERENTE À SEMANA DE 19/10 A 24/10/2020 – FILOSOFIA
ALUNO (A) ___________________________________________________________________________2º ANO_____ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente que o aluno leia com atenção e responda na
folha da atividade ou na página indicada do livro quando solicitado. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia,
ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Importante escrever o nome completo e a turma.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Disponível vídeo com a explicação da atividade: https://youtu.be/W-Hl1Aih8BE
MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO
TEXTO 1 - EU SOU EU1
TODO MUNDO DIZ QUE TENHO OS OLHOS DA MINHA MÃE E O SEU QUEIXO PONTUDO.
A COR DA MINHA PELE PUXEI DE MEU PAI. ASSIM COMO ELE, SOU MAIS BAIXINHA.
VOVÓ JÚLIA FALA QUE MINHAS MÃOS SÃO DA MAMÃE E MEUS PÉS DO PAPAI, EXCETO MEU DEDINHO
TORTO DO PÉ ESQUERDO.
“SUA VOZ LEMBRA A DA TIA JANE, VOCÊS DUAS GOSTAM DE FALAR ALTO, PARA TODO MUNDO OUVIR!
”, BRINCA MEU TIO RICARDO.
“ESSAS SOBRANCELHAS”, DIZ MEU PAI COM UM SORRISO NO ROSTO, “EU RECONHECERIA ESSAS
SOBRANCELHAS EM QUALQUER LUGAR, SUA AVÓ ANA TINHA SOBRANCELHAS IGUAIS.”
“MAS O NARIZ DELA ERA MENOR, ACHO QUE VOCÊ PUXOU O MEU NARIZ E AS ORELHAS DA SUA MÃE.”
“A COR DO SEU CABELO É IGUAL AO DA SUA IRMÃ, MAS O CABELO DA TINA É ONDULADO, JÁ O SEU FICA
MAIS CLARO NO SOL. ”, OBSERVA MEU AVÔ.
“O SEU SORRISO ME LEMBRA O PRIMO LUÍS, ELE SÓ NÃO TINHA ESSES FURINHOS NA BOCHECHA, QUE
ILUMINAM O SEU ROSTO. ”, APONTA MINHA TIA.
FOI AÍ QUE EU ME LEVANTEI, LIMPEI A GARGANTA E FALEI:
“TUDO QUE VOCÊS DISSERAM É VERDADE, NÃO NEGO! ”
“MAS TAMBÉM É VERDADE QUE EU SOU, COM CERTEZA, SEM SOMBRA DE DÚVIDAS, NINGUÉM MAIS
ALÉM DE MIM! ”
“EU SOU EU!”
1 Adaptado do livro “I AM ME” de Karla Kuskin
MOMENTO 2 – VAMOS CONVERSAR!
CONVIDE ALGUÉM DO SEU CONVÍVIO PARA PARTICIPAR DA ATIVIDADE. LEIA COM A PESSOA O TEXTO
ACIMA E CONVERSE COM ELA SOBRE AS PERGUNTAS:
a) QUAIS CARACTERÍSTICAS A PERSONAGEM TINHA EM COMUM COM OS PARENTES E QUAIS
CARACTERÍSTICAS SÃO SOMENTE DELA?
b) VOCÊ CONCORDA COM A PERSONAGEM QUANDO ELA DIZ “EU SOU EU!”? POR QUÊ?
c) QUAIS CARACTERÍSTICAS VOCÊ TEM EM COMUM COM SEUS PARENTES E QUAIS VOCÊ TEM QUE
SÃO SOMENTE SUAS?
d) O QUE VOCÊ ACHA QUE FAZ VOCÊ SER VOCÊ?
MOMENTO 3 – PENSAR E RESPONDER.
1. O QUE VOCÊ ACHA QUE FAZ AS PESSOAS SEREM ÚNICAS? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.
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DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE.
RESPOSTAS E COMENTÁRIOS
MOMENTO 2: A atividade dessa semana apresenta uma proposta de discussão sobre o tema abordado. Durante a
discussão, oriente para que a criança:
1- Exponha seu pensamento com coerência e clareza.
2- Explique os motivos que sustentam sua posição.
3- Mantenha-se dentro do problema proposto (não mudem de assunto).
4- Ouça com atenção a posição da outra pessoa.
5- Entenda a explicação da outra pessoa.
a) Características Semelhantes: Os olhos, queixo, mãos e orelhas da mãe; a cor da pele, altura, pé e nariz do pai; a
voz da tia Jane; as sobrancelhas da Vó Ana; a cor do cabelo igual ao da irmã e o sorriso do primo Luís. Características
Diferentes: O dedo torto do pé esquerdo, o reflexo do cabelo no sol e os furinhos da bochecha.
b) Espera-se que a criança concorde com a personagem e apresente uma explicação coerente. A personagem
compreende que independente de compartilhar certos traços físicos com seus parentes, ela é um indivíduo único,
que pensa e age por si mesma. Isto é, que os traços físicos não são suficientes para definirem quem ela é. Caso a
criança não concorde com a personagem, não tem problema, porém ela deve deixar claro em quais pontos discorda
e explicar de forma clara o porquê da discordância.
c) A criança deve identificar as características que compartilha com seus parentes e diferenciar as características que
compreende que são próprias a ela. A criança não deve se limitar as características físicas e sim, ressaltar as
características referentes ao seu modo de ser, agir e pensar.
d) a criança deve identificar os elementos que constituem sua própria identidade, diferenciando aspectos que
considera próprios a si.
MOMENTO 3: Espera-se que a criança esteja apta a concluir que cada pessoa é única e que consiga explicar sua
resposta utilizando elementos apresentados e discutidos nas lições e questões anteriores.