EMEB CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

Fase I

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades

específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em

cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os

materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são

baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

Essas atividades são referentes ao planejamento de uma semana, então não

precisa realizá-las todas no mesmo dia, pelo contrário, faça gradativamente,

distribua durante semana.

Neste momento em que estamos vivendo seria interessante, que as famílias se

organizassem para continuar a proporcionar a continuidade da rotina das

crianças, estabelecendo determinado horário para a realização das atividades.

Leitura: Coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?

Objetivo: Estimular a criatividade, ampliação do vocabulário e compreender o

turno de escuta e fala de cada um.

Compreender o momento em que estamos vivendo de isolamento social devido

ao COVID-19, o real motivo de porque não estão mais indo a escola.

Contextualização: Em nossa rotina diária, está inserida o momento da leitura

em que sentamos em roda com as crianças no chão ou estendemos tapetes e

almofadas no chão para que eles se sentem, e aprecie esse momento,

procuramos varias formas para que esse momento seja prazeroso para as

nossas crianças.

Atividade:

Construa com o auxílio de um familiar ou de um responsável uma cabaninha,

um local aconchegante para que possa ser contado a história.

Pode ser embaixo da mesa, ou junte as cadeiras e as cubra com lençol ou algo

similar. Nesse momento é importante usar a criatividade!

Fonte:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2616/cuidados-com-o-corpo-

higiene-e-cooperacao

Sente com a criança na cabaninha e diga que irá contar uma história

Agora vamos apresentando o livro para a criança (mesmo que de forma

virtual) mostramos a capa, e perguntamos sobre o que acham que é a

história? Quem é o personagem que aparece na capa?

Depois lemos o nome da história, quem é o autor da história e quem fez

as ilustrações (os desenhos).

Durante a leitura vamos fazendo algumas perguntas: o que vocês

acham que acontece agora? Mostramos uma ilustração e perguntamos

o que eles acham que está acontecendo naquela ilustração?

Ao terminarmos a leitura perguntamos: Qual parte da história vocês

mais gostaram? E por que vocês gostaram mais dessa parte?

Leitura da história: Coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?

Agora vamos ler o texto. Durante a leitura se possível faça alguma perguntas

para as crianças.

Exemplo:

Ao ler o título da história, pergunte as crianças aonde eles acham que

está todo mundo.

Quando chegar na parte do cachorro Lelé, questione as crianças para

quem o Zezé já perguntou, onde estão as pessoas (a intenção é que

eles nomeiem os personagens da história) se eles tiverem dificuldade

tente auxiliá-los. Primeiro foi o gato, qual era o nome desse gato. E

depois foi o rato, esse rato tinha nome?

Na parte da coruja, em que o Zezé encontrar-se chorando e a coruja o

consola e o leva para janela de uma casa, pare de ler, e questione as

crianças. Será que agora o Zezé descobre o que fica sabendo o que

aconteceu com as pessoas?

Ao terminar a leitura, pergunte qual a parte da história que eles mais

gostaram.

Brincadeira: Cabaninha

Objetivo :Estimular a imaginação e a criatividade .

Contextualização: Alguns momentos da rotina escolar são proporcionados

atividades livres, para estimularmos o desenvolvimento da autonomia, da

criatividade e imaginação.

Atividade:

Na mesma cabaninha que contou a história agora a criança vai brincar.

Selecione alguns brinquedos não estruturados (são eles potes de sorvete,

graveto, potes de requeijão, telefones inutilizados, garrafas pets, tecidos, entre

outros objetos.). Com esses objetos, as crianças irão dar as mais diversas

funções para esses materiais durante a brincadeira.

Entregue esses materiais para as crianças se possível, e os deixem brincando

dentro da cabana.

A criança pode recontar a história, utilizando esses materiais para serem os

personagens.

Após um tempo de brincadeira, pergunte para a criança o que ela criou, do que

ela está brincando, sinta-se a vontade para fazer outras perguntas durante a

brincadeira.

Quando a brincadeira terminar, peça que organizem o espaço e se

necessário os auxiliem a guardar os objetos.

Registre esse momento por meio de foto, pois quando tudo isso passar iremos

compartilhar com nossos amigos de sala e com a professora.

O VENTO

Objetivo

Ampliar seu conhecimento sobre fenômenos naturais desenvolvendo sua

percepção das necessidades básicas da vida.

Contextualização

A brincadeira com cata-vento, além de ser muito divertida, faz a criança

perceber o ar que respiramos e sua importância na vida dos seres vivos.

Pergunte pra a criança:

Você sabe de onde vem o vento?

Você já sentiu o vento?

Você gostou da sensação?

Vocês se lembram da brincadeira “cheira flor” e “sopra vela”? Ė assim

que respiramos e isso a gente faz o tempo todo, porque se não tivermos o ar

para respirar, morreremos.

O ar é responsável por muitas coisas que acontecem o tempo todo,

principalmente quando ele está com pressa, e aí o chamamos de vento. Ė isso

mesmo. O vento ė o ar com muita pressa.

Ė o vento que faz a árvore balançar, o balão subir, o barquinho velejar, a

pipa voar no céu, faz a roupa secar no varal, na janela faz a cortina voar e

muitas outras coisas.

Atividade 1

Acesse o link do vídeo “O diário de Mika”, disponível em

https://www.youtube.com/watch?v=ewlgkpiC_zE e assista para entender melhor o que

é o vento. Caso não tenha acesso não tem problema, pois com a companhia

de algum familiar saia no quintal ou em um lugar que você possa ir como um

adulto para observar o vento. Sinta o vento bater no seu rosto. Que sensação

boa não é mesmo? Jogue algumas folhas de árvores ou pedacinhos de papel

para cima e veja o que acontece com eles.

Agora vá para dentro, pegue uma folha de papel sulfite, lápis de cor ou giz de

cera e faça um desenho bem bonito de como você imagina o vento. Guarde

esse desenho para quando voltarmos para escola.

Cata vento

Fonte: https://www.artesanatopassoapassoja.com.br/como-fazer-catavento/

Agora é hora de brincar, mas antes vamos construir um cata-vento, e para isso

vamos precisar da ajuda de um adulto.

1. Pegue uma folha de papel, que pode ser um sulfite ou um papel um

pouco mais grosso, se você tiver, como uma cartolina.

2. Corte um quadrado de 20 cm x 20 cm.

3. Agora com uma régua faça um risco unindo os quatro cantos do

quadrado.

Fazendo isso você vai encontrar o meio do quadrado.

4. Agora faça um corte da ponta em direção ao meio do quadrado de 8

cm.

Faça isso nos quatro cantos do quadrado.

5. Agora vamos colar as 4 pontas no centro do quadrado, sem dobrar.

Tem que ser uma ponta sim e outra não.

6. Essa parte tem que ser feita por um adulto. Pegue um alfinete, um

pedaço de canudo desses que vem no suquinho e corte um pedaço

de 1,5 cm e um espeto para churrasco.

7. Espete o alfinete no centro do quadrado, coloque o pedaço de

canudinho e com a ajuda de um alicate, prenda o alfinete no palito de

churrasco.

Está pronto o seu Cata-vento. Agora é só sair para fora ou mesmo ir até uma

janela aberta e ver como ele gira com o vento. Se não tiver vento você pode

correr que ele vai gerar também.

Gostaram da atividade?

MOSAICO

Você sabe o que é um mosaico?

Mosaico é uma arte decorativa milenar, que reúne pequenas peças de

diversas cores para formar uma grande figura. É isso que vamos fazer hoje.

Objetivo:

Desenvolver a coordenação motora e a criatividade

Contextualização:

É uma atividade muito divertida, além de reunir várias habilidades, como

cortar, ordenar as cores e colar. Pode ser feito com vários materiais, como

pedras, conchas ou até mesmo papéis, que é o que vamos utilizar em nossa

atividade.

Vamos começar?

1ª etapa

Nesta primeira etapa você pode, juntamente com adulto, fazer uma

pesquisa, ou ver algum vídeo sobre os mosaicos, para conhecer ou até mesmo

para servir de inspiração.

2ª.etapa

Para essa etapa, você vai precisar de papéis de várias cores ou mesmo

folhas de revistas, e também uma tesoura sem ponta para não se machucar.

Se por acaso você não tiver uma tesoura, você pode picar os papéis utilizando

as mãos.

Comece cortando os papéis em pedacinhos pequenos, de mais ou

menos 1 cm, e se forem coloridos, você pode utilizar potinhos para separar as

cores.

3ª. etapa

Agora você vai escolher uma figura onde você vai colar os pedacinhos

de papel para compor o seu mosaico. (Pode ser um barquinho, uma maçã,

uma borboleta, ou mesmo o contorno da sua mão ou um desenho de sua

autoria).

4ª. Etapa

Nessa etapa, você vai precisar dos papéis que você já picou e também

de cola, lembrando que para cada pedacinho de papel que você for colar, você

deve colocar um pinguinho bem pequeno de cola, pois se você colocar muita

cola, o seu mosaico pode não ficar muito bom.

Agora é só começar a colar os papeizinhos pensando nas cores que vão

compor o seu desenho, alguém da sua família pode te ajudar nesta construção.

Depois de terminado, deixe secar completamente, e não se esqueça de

guardar para quando voltarmos para escola, todos verem a sua obra de arte.

Segue abaixo algumas imagens para você se inspirar!

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=6Z_za5BdD-U&app=desktop

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/340936634283443889/

Fonte: http://artmica.blogspot.com/2011/03/concurso-nacional-de-arte-em-mosaico.html

Então? Gostou dessa atividade?

Atividade: Identidade – meu nome

Contextualização: A formação da identidade está intimamente relacionada ao

conhecimento do nome e sobrenome, como também de uma autoimagem

positiva, sendo algo extremamente preponderante para a estrutura de sua

personalidade, relações consigo mesmo e outras pessoas de seu convívio

social.

Objetivos:

Conhecer a origem do seu nome;

Identificar fontes históricas relacionadas à sua pessoa;

Integrar dados pessoais relacionados à sua pessoa;

Desenvolver a criatividade através da poesia, da musica e do desenho.

ATIVIDADE:

Leitura da poesia:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/840343611699447955/

Hora da conversa

Após a leitura da poesia, explique para a criança, qual é a história do nome

dela, quem escolheu seu nome, qual o significado entre outras histórias que

julgar importante que a criança saiba sobre o seu nome.

Depois dos relatos perguntar a criança:

1- Qual é o seu nome e sobrenome?

2- Você gosta do seu nome? Por quê?

3- Se pudesse escolher outro nome, como gostaria de se chamar?

Desenho: escrita do nome

Material:

Você irá usar lápis de cor ou de escrever, folha de sulfite, tinta guache da

cor que preferir.

Escreva o nome da criança em uma folha com letra Grande e de forma

deixando um espaço entre as letras, por exemplo: E L A I N E

Após escrever o nome legível na folha pedir que a criança escreva as letras do

seu nome com tinta utilizando o dedinho indicador e depois peça para que a

criança decore o seu nome, o adulto pode ajudar se quiser ou peça para que

faça um desenho bem bonito no espaço em branco, que pode ser até seu

autoretrato.

Não esqueça de guardar o desenho com carinho, para mostrar para os amigos

quando voltarmos para a escola e contar a história do seu nome.

MUSICA: PINTINHO AMARELINHO

Contextualização: A mùsica na educação infantil possui um papel importante,

contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e

linguístico, além de facilitar o processo de ensino aprendizagem do aluno.

OBJETIVOS:

Desenvolver a oralidade;

Desenvolver a coordenação motora fina;

Despertar o interesse pela pintura e desenho.

Nomear as cores

Vamos cantar ...

Meu pintinho amarelinho

Cabe aqui na minha mão (na minha mão)

Quando quer comer bichinhos

Com seus pezinhos ele cisca o chão

Ele bate as asas

Ele faz piu, piu

Mas tem muito medo é do gavião.

Ele bate as asas

Ele faz piu, piu

Mas tem muito medo é do gavião.

Fonte: LyricFind

Compositores: Marcos Luporini

Após cantar a musica pergunte para a criança sobre:

Qual a cor do pintinho?

O que ele come?

Como nascem os pintinhos?

Fantoche: Pintinho amarelinho

Você irá precisar de:

1 prendedor,

Tinta amarela, lápis de cor, giz de cera ou canetinha,

pincel ou um pedaço de esponja se for utilizar tinta

Folha de sulfite, ou o que tiver em casa.

Um pedaço de papelão.

cola

Fonte:

Faça o desenho do pintinho amarelinho sem o bico na folha de sulfite (ou em

outra folha que tiver em casa)

Peça para a criança pintar.

Cole o desenho em um pedaço de papelão para ficar mais resistente e a

criança poder brincar com o fantoche do pintinho amarelinho.

Passe cola no lado superior do prendedor

Cole a parte de cima do prendedor atrás do pintinho fazendo um bico, tomando

cuidado pra que o prendedor continue a abrir e fechar, e espere secar.

Fonte: site video show

Quando estiver seco ensine a criança a abrir e fechar (o prendedor) o biquinho

do pintinho amarelinho

Deixe a criança cantar a música do pintinho amarelinho brincando com o

fantoche.

Agora faça algumas minhocas para a criança pegar e brincar com o fantoche

(pode ser feito com pedaços de papel, canudos etc)

Fonte: site video show

Divirtam-se

ATIVIDADE: Aprendendo com a Galinha do Vizinho

OBJETIVO: Desenvolver noções de cores, numeração, quantidades e formas

geométricas.

CONTEXTUALIZAÇÃO: No nosso cotidiano realizamos diversas brincadeiras

de roda, cantamos musicas e recitamos parlendas do Folclore Brasileiro. Essas

atividades são sempre alegres e divertidas, estando presentes em todo nosso

trabalho, é também uma maneira bastante lúdica de aprender diversos

conceitos.

Agora é com vocês!!

1) Vamos cantar mostrando com os dedinhos as quantidades...

A GALINHA DO VIZINHO

BOTA OVO AMARELINHO

BOTA 1

BOTA 2

BOTA 3

BOTA 4

BOTA 5

BOTA 6

BOTA 7

BOTA 8

BOTA 9

BOTA 10!!

2) Cantem de novo só que agora peguem alguns grãos como feijão ou milho de

pipoca para ajudar nessa contagem...

3) Vocês sabiam que dá para fazer uma galinha utilizando a mãozinha?

Isso mesmo, você pode utilizar tinta ou então é só posicionar a mão com os

dedinhos para cima e contornar com o lápis, no dedão você desenha o bico e o

olhinho, na parte de baixo faz as perninhas. Olhem que legal!

imagem do site: www.pragentemiuda.org

4) A brincadeira é todo mundo desenhar a sua galinha fazendo os seus

ovinhos...

Ah, podem também colar os grãozinhos que foram utilizados na contagem

anterior de acordo com a ordem dos numerais que a parlenda pede!! Isso...

cantando e colando...

Pintura a partir dos alimentos

Toda criança adora mexer com tinta, não é mesmo?

Olhem que bacana... podemos utilizar vários alimentos para extrair tintas

naturais, eles possuem uma variedade enorme de pigmentos e só a

imaginação dirá no que aplicar!!

Alimentos como beterraba, repolho, abóbora, pimentão, cenoura, espinafre,

couve, temperos como cúrcuma e colorau (também conhecido como urucum),

pó de café entre outros, contém uma grande riqueza de corantes naturais.

Sim!! As tintas estão nos alimentos e neste caso, podemos comê-las!!

Mas no que podemos empregar essas belezuras? Algumas sugestões...

- Que tal colorir outras comidas? Esta é uma ótima opção para crianças que

não gostam de comer qualquer alimento. Com a água da beterraba podemos

fazer um lindo e apetitoso arroz cor de rosa!! Também tem o suco do Incrível

HulK que é na verdade uma limonada feita com a água da couve!!

- Mudar o guarda roupa ou visual da casa é uma boa pedida em tempos de

reaproveitamento. A moda alternativa propõe tingir os mais variados tecidos

com cascas, folhas, sementes e restos de frutas e legumes...

- E se acrescentarmos cola a algumas dessas sugestões, teremos uma tinta

natural!!

Vai aí uma receitinha divertida?

Vamos aos ingredientes:

Pimentão amarelo/ cenoura ou cúrcuma (esses dois últimos para tons mais

fortes de amarelo)

Modo de preparo:

Escolha um dos ingredientes sugeridos e bata com um pouquinho de água no

liquidificador, esprema utilizando uma peneira ou um paninho. Com essa água

colorida vocês podem hidratar o polvilho da tapioca, colocar na água do

macarrão ou ainda utilizar na massa de um delicioso pão ou bolo... Hum... deu

água na boca!!

Vocês conhecem outras experiências como essa? Queremos conhecer...

Aproveitando a ideia das cores, vamos fazer outra brincadeira?

Agrupem e façam uma lista com todos os objetos e alimentos que possuem em

casa e que contém essas cores:

AMARELO AZUL VERMELHO

E se tiverem um espacinho aí na casa, montem um painel com as atividades

que estão realizando, fotografe e nos mostre no retorno das aulas. Será muito

legal ver o que construíram juntos...

Selecione uma das sugestões acima e faça a receita com a criança.

Até a próxima atividade!