EMEB PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO …...e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1 – ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A

14/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________3º ANO ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno escrever no caderno o

título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no

caderno de classe ou caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a

compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho

com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das

atividades.

OBSERVAÇÃO:

ORDEM CRESCENTE: Quando os números estão na ordem do menor para o maior.

ORDEM DECRESCENTE: Quando os números estão na ordem do maior para o menor.

a- Agora um desafio! Copie os números abaixo, escrevendo-os do menor para o maior:

35 37 29 57 63 25 92 64 30 48

______________________________________________________________________

b- Ao escrevermos os números do menor para o maior, estamos utilizando uma ordem. Qual é essa ordem?

Marque com um X:

Crescente

Decrescente


ATIVIDADE 2 – SITUAÇÃO PROBLEMA- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Queridos alunos, vamos retomar as operações dentro das situações problemas.Leia e depois registra no espaço abaixo a forma como conseguiu.

a- A mãe de Yasmim comprou 3 dúzias de álcool em gel. Quantos ela comprou? Pense em um jeito de resolver

o problema e depois registre aqui:

b- Na escola EMEB Prof. João Baptista de Macedo estão matriculados 850 alunos, foram transferidos 160

alunos para outras escolas. Quantos alunos ainda estão matriculados? Registre seus cálculos abaixo:

c- Quando a Alice Vitoria soma 19 ao número 810, o resultado é? Registre seus cálculos:

d- A biblioteca da escola Prof. João Bapatista de Macedo recebeu 450 livros novos e precisa ser distribuidos em 3 prateleiras. Quantos livros caberá em cada uma ? Registre seus cálculos;


ATIVIDADE 3 –COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DESAFIOS- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Copie e resolva no seu caderno os desafios que seguem caso faça pelo site.

Nesta atividade você irá reforçar o conteúdo de decomposição e composição (o valor lugar de um numeral). Para responder as questões abaixo observe o total de pontos que os alunos do 3° ano A fizeram na gincana da escola:

Pontos 821

a) Quantos algarismos esse número possui? ___________________

b) Decomponha esse número: _____________________________________________________________

c) Escreva esse número por extenso: _______________________________________________________________

d) Qual algarismo representa a ordem das dezenas? ______

e) Qual é o antecessor desse número? ______

f) Voçê sabia que a pilha do controle remoto, da lanterna ou do rádio pode ser prejudicial ao meio ambiente e á sua saúde? Esses mesmos alunos, preocupados com as questões ambientais recolheu, em dois meses, 3 680 pilhas para reciclagem, mandando esse material para depósito específico.

No número 3 680, o algarismo 6 ocupa a ordem das;

( A ) unidades de milhar.

( B ) centenas.

( C ) dezenas.

( D ) unidade


ATIVIDADE 4 – SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Nesta atividade vamos recordar os sólidos geométricos.

Guilherme ganhou de presente de aniversário um sapato. A caixa de sapato nos faz lembrar:

(A) uma pirâmide.

(C) um paralelepípedo

(D) um cone

(E) uma esfera

Faça um X na figura correspondente a caixa desmontada:

(A)

(B)

(C)

(D)

https://fotos.web.sapo.io/i/o3e11f74e/13972083_Udk1T.png


ATIVIDADE 5 – DESAFIOS- MEDIDA DE TEMPO- REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Resolva na folha os desafios que seguem:

Observe o calendário abaixo e escreva o dia da semana correspondente:

https://michelzbinden.com/pt/calendarios/calendarios-abril-2020-ds

a) Dia 10 foi _________________________, conhecido como Sexta-feira Santa ou da Paixão, feriado religioso para os cristãos.

b) Dia 21 será __________________________, esse dia é feriado nacional em homenagem ao personagem da história do Brasil conhecido como Tiradentes.

c) O mês de abril tem _______ domingos. O primeiro domingo foi dia________.

d) O último dia do mês, 30 de abril foi ________________________________.

e) A terceira quinta-feira do mês foi____________________________________.

https://michelzbinden.com/pt/calendarios/calendarios-abril-2020-ds


Respostas:

Respostas da atividade 1

a) 25 – 29 – 30 – 35 – 37 – 48 – 57 – 92 – 64 – 10 .

b) crescente

Respostas da atividade 2-

a) 36

b) 690

c) 829

d) 150

Respostas da atividade 3- a) 3 b) 800+20+1 c) oitocentos e vinte e um d) 2 e) 820 f) B

Respostas das atividade 4

a) C

b) D

Respostas da atividade 5

a) sexta-feira

b) terça-feira

c) 4

d) quinta-feira

e) 16



ATIVIDADE 1- LEITURA E INTERPRETAÇÃO-REFERENTE À SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

------------------------------------------------------------------------------------------------

Leia o texto com atenção e responda as questões abaixo: A PRINCESA E A ERVILHA Era uma vez um príncipe que queria se casar com uma princesa, mas uma princesa de verdade, de sangue real meeeeesmo. Viajou pelo mundo inteiro, à procura da princesa dos seus sonhos, mas todas as que encontrava tinham algum defeito. Não é que faltassem princesas, não: havia de sobra, mas a dificuldade era saber se realmente eram de sangue real. E o príncipe retornou ao seu castelo muito triste e desiludido, pois queria muito casar com uma princesa de verdade. Uma noite desabou uma tempestade medonha. Chovia desabaladamente, com trovoadas, raios, relâmpagos. Um espetáculo tremendo! De repente bateram à porta do castelo e o rei em pessoa foi atender, pois os criados estavam ocupados enxugando as salas cujas janelas foram abertas pela tempestade. Era uma moça, que dizia ser uma princesa. Mas estava encharcada de tal maneira, os cabelos escorrendo, as roupas grudadas ao corpo, os sapatos quase desmanchando... que era difícil acreditar que fosse realmente uma princesa real. A moça tanto afirmou que era uma princesa que a rainha pensou numa forma de provar se o que ela dizia era verdade. Ordenou que sua criada de confiança empilhasse vinte colchões no quarto de hóspedes e colocou sob eles uma ervilha. Aquela seria a cama da “princesa”. A moça estranhou a altura da cama, mas conseguiu, com a ajuda de uma escada, se deitar. No dia seguinte, a rainha perguntou como ela havia dormido. Oh! Não consegui dormir - respondeu a moça - havia algo duro na minha cama, e me deixou até manchas roxas no corpo! O rei, a rainha e o príncipe se olharam com surpresa. A moça era realmente uma princesa! Só mesmo uma princesa verdadeira teria pele tão sensível para sentir um grão de ervilha sob vinte colchões!!! O príncipe casou com a princesa, feliz da vida, e a ervilha foi enviada para um museu, e ainda deve estar por lá... Acredite se quiser, mas esta história realmente aconteceu!

(Adaptação do conto de Hans Cristian Andersen).

https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/07/conto-princesa-e-ervilha-e-o-conto-fim.html. Acesso em 13/07/2020

1 - O gênero desse texto é: (A) notícia. (B) reportagem (C) conto de fadas (D) fábula 2 – Quais são os personagens do texto? _______________________________________________________________________________________________

https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/07/conto-princesa-e-ervilha-e-o-conto-fim.html


3) Quem é o autor do texto? _______________________________________________________________________________________________

4 – Qual o assunto do texto? (A) a organização do casamento de um príncipe. (B) como fazer uma cama de princesa (C) como uma rainha descobriu uma princesa de verdade. (D) uma família real e seu castelo.

5 - O que a rainha fez para comprovar que a moça era realmente uma princesa?

_______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 6 – Após a noite de sono da moça, a rainha finalmente comprovou que ela era uma princesa de verdade porque: (A) conseguiu subir nos 20 colchões e dormir. (B) a moça afirmou que a ervilha deixou seu corpo com manchas. (C) merecia uma cama de "princesa". (D) afirmou que era uma princesa. 7 – Qual o final da história? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 8 – Faça uma ilustração da história


ATIVIDADE 2- POEMA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 à 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O menino azul

O menino quer um burrinho para passear. Um burrinho manso, 1ª estrofe que não corra nem pule, mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho que saiba dizer o nome dos rios, 2ª estrofe das montanhas, das flores, – de tudo o que aparecer.

O menino quer um burrinho que saiba inventar histórias bonitas 3ª estrofe com pessoas e bichos e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo que é como um jardim apenas mais largo 4ª estrofe e talvez mais comprido e que não tenha fim.

Quem souber de um burrinho desses, pode escrever para a Ruas das Casas, 5ª estrofe Número das Portas, ao Menino Azul que não sabe ler.

Cecília Meireles

Atividades adaptadas da fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/leitura-interpretacao-de-poema-o-menino.html. Acesso em 14/07/2020.

-Leia o poema e responda as questões:

1 – Qual o título desse poema?

_______________________________________________________________________________________________

2 – Quem é a autora do poema?

_______________________________________________________________________________________________

3 – Observe a 4ª estrofe e escreva com suas palavras como o menino acha que é o mundo?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/leitura-interpretacao-de-poema-o-menino.html.%20Acesso%20em%2014/07/2020

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/05/leitura-interpretacao-de-poema-o-menino.html.%20Acesso%20em%2014/07/2020


4 – Qual é o endereço do menino citado no poema?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

5 – Com base na primeira estrofe, diga como o menino gostaria que fosse o burrinho?

_______________________________________________________________________________________________

6 – De acordo com o poema o Menino Azul:

A. ( ) Sabe ler e escrever.

B. ( ) Só sabe ler.

C. ( ) Não sabe ler.

D. ( ) Só sabe desenhar.

7 – Observe as palavras do quadro abaixo retiradas do poema e forme os pares de rimas seguindo o exemplo:

Passear Dizer

Aparecer Jardim

Fim Conversar

Ler Escrever

Aparecer e Dizer

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


ATIVIDADE 3- OS SONS DO X -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Os sons do X

X com som de ch

ameixa peixe lixo engraxate

X com som de z

exame exato exagero exército

X com som de cs

Táxi durex fixo boxe

X com som de s

Explicação excelente explosão

exclusivo

X com som de ss

Trouxe máximo próximo auxiliar

Atividades adaptadas da fonte:

https://www.google.com/search?q=os+sons+do+x. Acesso em

14/07/2020.

https://www.google.com/search?q=os+sons+do+x


Faça a leitura em voz alta do textinho abaixo observando o som do X das palavras em destaque:

As pistas de crimes contra o meio ambiente são deixadas por aqueles que:

Caçam e contribuem com a extinção de dezenas de espécies da Mata Atlântica.

Praticam pescas com explosivos provocando a morte dos peixes.

Com o desrespeito ao ambiente, nosso oxigênio está indo embora e muitas espécies de animais e plantas existentes

encontram-se ameaçadas de extinção.

1 – Preencha as atividades abaixo, com as palavras em destaque, colocando-as no local correto de acordo com o som

do X:

A) X com som de CH: __________________________________________________________________________

B) X com som de Z: ____________________________________________________________________________

C) X com som de S: ____________________________________________________________________________

D) X com som de CS: ___________________________________________________________________________

2 – Observe o som do X das palavras citadas e organize-as no quadro abaixo:

máximo Alexandre exaltar anexado texto oxigênio excelente

desleixado tórax exagerado extintor excesso encaixe exigir explicar

X COM SOM DE CH X COM SOM DE Z X COM SOM DE CS X COM SOM DE S X COM SOM DE SS

máximo

3 – Leia as palavras citadas e responda como no modelo da letra A: ( CH SS CS Z S)

A) Texugo – queixada – guaxinim

O X tem som de CH

B) crucifixo – saxofone – taxímetro

O X tem som de _______

C) expulsar – explosão – explicação


D) exército – exagero – exame


E) Auxiliadora – aproximação – trouxe



ATIVIDADE 4- CARTA -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Leia com atenção a cartinha que sua professora escreveu pra você com muito carinho:

Indaiatuba, 10 de agosto de 2020.

Queridos alunos,

Tudo bem com vocês? Espero que estejam todos com saúde e felizes! A saudade é imensa, mas sabemos que

infelizmente ainda não podemos nos encontrar pessoalmente, dessa forma resolvi escrever pra matarmos um pouquinho

dessa saudade. Comigo está tudo tranquilo também, mesmo em casa tenho aprendido muitas coisas; as vezes me

aventuro na cozinha com novas receitas, leio bastante, faço cursos e nos finais de semana comemoro com um bom filme

em família. Estamos todos vivendo um momento muito delicado, onde temos que nos cuidar, além de cuidar das pessoas

que amamos, mas tenho certeza que em breve tudo vai passar e vamos nos encontrar novamente, estou ansiosa por

isso!

Um enorme abraço,

Professora

Observe alguns detalhes importantes que devemos seguir para escrevermos uma carta:

1º Local e data

2º Saudação: Querida Professora, Querido amigo, Querida mamãe...

3º Assunto: são todas as novidades que você quiser contar pra pessoa a quem irá enviar a carta (destinatário).

4º Despedida: Um abraço, um grande beijo, até breve...

5º Assinatura: nome de quem escreveu a carta (remetente)

Atividades adaptadas da fonte: https://br.pinterest.com/pin/175499716708626819/

https://br.pinterest.com/pin/175499716708626819/


Proposta de produção: Escreva uma carta para sua professora contando um pouquinho do que tem feito em casa nesse

momento. Está lendo? Estudando muito? Está fazendo alguma coisa nova? Enfim, peça ajuda a sua família e capriche

nas novidades!!

Indaiatuba, _____ de agosto de 2020.

Querida ________________________,

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________

___________________________________________


ATIVIDADE 5- ORTOGRAFIA S OU SS -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – Circule no textinho todas as palavras escritas incorretamente com S ou SS:

A cegonha e a raposa

Um dia a raposa, que era amiga da cegonha, convidou-a para jantar e sserviu sopa em dois pratos rassos.

A cegonha, por mais que se esforçase, não consseguia comer nada.

A raposa inssistia para que a cegonha comese, mas ela voltou para casa com fome.

Então, para retribuir, a cegonha convidou a raposa para jantar com ela e serviu a comida em duas vassilhas

fundas.

Foi a vez da raposa de voltar para casa dessapontada.

Adaptação da fábula de Esopo

Atividades adaptadas da fonte: https://www.google.com/search?q=texto+para+localizar+erros+ortogr%C3%A1ficos+s+ou+ss

2 – Escreva nas linhas abaixo todas as palavras grifadas fazendo a correção necessária:

A) __________________________________________________

B) __________________________________________________

C) __________________________________________________

D) __________________________________________________

E) __________________________________________________

F) __________________________________________________

G) __________________________________________________

H) __________________________________________________

https://www.google.com/search?q=texto+para+localizar+erros+ortogr%C3%A1ficos+s+ou+ss


Respostas Atividade 1 – Leitura e interpretação 1 – C 2 – O príncipe, a princesa, o rei, a rainha e os empregados. 3 – Hans Cristian Andersen. 4 – C 5 – A rainha ordenou que sua criada empilhasse vinte colchões no quarto de hóspedes e colocasse uma ervilha sobre eles. 6 – B 7 – O príncipe se casou com a princesa e a ervilha foi enviada para um museu. 8 – Ilustração pessoal. Atividade 2 – Poema 1 – O Menino Azul. 2 – Cecília Meireles. 3 – Que o mundo é como um jardim, apenas mais largo, mais comprido e que não tem fim. 4 – Rua das Casa, número das portas. 5 – Gostaria que fosse manso, que não corresse, nem pulasse e que soubesse conversar. 6 – C 7 – Passear e conversar Fim e Jardim Ler e Escrever Atividade 3 – Os sons do X 1. A) Peixes. B) Existentes. C) Extinção, exploramos. D) Oxigênio 2.

X COM SOM DE CH X COM SOM DE Z X COM SOM DE CS X COM SOM DE S X COM SOM DE SS

Alexandre exaltar anexado texto máximo

desleixado exagerado oxigênio extintor excesso

encaixe exigir toráx explicar excelente

3.

B) CS C) S D) Z E) SS Atividade 4 – Carta: Proposta de produção: atividade pessoal Atividade 5 – Ortografia A) serviu B) rasos C) esforçasse D) conseguia E) insistia F) comesse G) vasilhas H) desapontada



ATIVIDADE 1-LEITURA E INTERPRETAÇÃO -REFERENTE À SEMANA 10/08 A 14/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ______________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e

a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para

ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos.

Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

------------------------------------------------------------------------------------

- Leia o texto e depois responda as questões abaixo:

Espaço público e Privado. Quando pensamos em o que é uma cidade, vários pensamentos, imagens e reflexões aparecem em nossa mente! Sabemos que as cidades são compostas por ruas, bairros, casas, prédios, comércios, indústrias e por pessoas. A população de uma cidade pouco se pergunta, ou quase nunca, sobre os espaços que formam a cidade, os espaços públicos e os espaços privados. O que são eles? Você sabe responder?

Toda cidade está dividida entre os espaços públicos e os privados.

Os espaços públicos são os lugares administrados pelo governo e pertencem à população, são exemplos de espaços públicos: as praças, as ruas, os parques, as avenidas, as praias que existem em cidades litorâneas etc.

Os espaços privados pertencem a alguém, como pessoas ou empresas, são exemplos de espaços privados: casas, lojas comerciais, escolas particulares, Shopping Centers. Geralmente, os espaços privados ou particulares são mantidos pelos proprietários, eles cuidam e fazem a manutenção para a sua preservação.

Os espaços públicos são de responsabilidade do governo; as prefeituras, por exemplo, cuidam das praças, fazendo a manutenção dos bancos e dos jardins.

Mas quem ajuda a preservar e cuidar dos espaços públicos? A população é a responsável por manter os espaços públicos preservados. Entretanto, muitas pessoas contribuem para a destruição desses espaços, muitos monumentos são pichados e destruídos por essas pessoas.

Sabemos que os atos de destruição e deterioração dos espaços públicos é crime e o infrator pode ser preso. Dessa maneira, como cidadãos, temos o papel de garantir que os espaços públicos sejam preservados, a conscientização dessa preservação deve fazer parte da rotina e da vida da população.

https://escolakids.uol.com.br/historia/cidades-espacos-publicos-e-privados.htm 21/07/2020

https://escolakids.uol.com.br/historia/cidades-espacos-publicos-e-privados.htm%2021/07/2020


1) Responda:

A ) Existem espaços públicos, aqueles que podem ser frequentados por muitas pessoas e os espaços privados, que são acessados apenas por pessoas conhecidas ou que receberam permissão para acessá-lo. Observe os espaços abaixo e complete com PÚBLICO ou PRIVADO:

Espaço______________________________ Espaço ______________________________

Espaço_____________________________ Espaço __________________________________

Espaço________________________ Espaço ____________________________________


B) Faça uma lista com espaços privados e outra com espaços públicos que você conhece:

Espaço privado Espaço público

C) Em um município são oferecidos serviços públicos e particulares. Os serviços públicos são de responsabilidade dos governantes e devem ser sérios e de qualidade para a população. Indique a seguir, com um X, se o serviço é público ou particular:

SERVIÇOS PÚBLICO PARTICULAR

Supermercados

Coleta de lixo

Shopping

Posto de Saúde

Creche

Farmácia

Sinalização de trânsito

Padaria

Rede de esgoto

Delegacia

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/relacoes-institucionais/imprensa/noticias/27697/ .Acesso 22/07/2020 https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/noticias/26204/.Acesso 22/07/2020 https://www.capitalimob.com.br/comprar/sp/indaiatuba/jardim-residencial-viena/casa/34339133. Acesso 22/07/2020 https://www.sumerbol.com.br/artigos/nossas-lojas Acesso 22/07/2020 https://www.google.com.br/maps/@-23.1079701,-47.2241657,15z Acesso 22/07/2020 http://wikimapia.org/104063/pt/CIAEI-Centro-Integrado-de-Apoio-%C3%A0-Educa%C3%A7%C3%A3o-de-Indaiatuba .Acesso 22/07/2020

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/relacoes-institucionais/imprensa/noticias/27697/

https://www.indaiatuba.sp.gov.br/comunicacao/imprensa/noticias/26204/

https://www.sumerbol.com.br/artigos/nossas-lojas

https://www.google.com.br/maps/@-23.1079701,-47.2241657,15z

http://wikimapia.org/104063/pt/CIAEI-Centro-Integrado-de-Apoio-%C3%A0-Educa%C3%A7%C3%A3o-de-Indaiatuba


Respostas: 1-

A) Público, público, privado, privado, público, público B) Resposta pessoal c) Tabela:

SERVIÇOS PÚBLICO PARTICULAR

Supermercados X

Coleta de lixo X

Shopping X

Posto de Saúde X

Creche X

Farmácia X

Sinalização de trânsito X

Padaria X

Rede de esgoto X

Delegacia X


EMEB “PROF JOÃO BAPTISTA DE MACEDO”

ATIVIDADE 1- O TRABALHO DAS PESSOAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 À 14/08/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________3 º ANO_______





- Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o texto abaixo:

O trabalho

Acordar, trabalhar,

A rotina começar!

Trabalhar com amor,

Trabalhar com prazer

Rende frutos

Faz a gente crescer.

Quem se dedica alcança

O que se quer.

Está feliz

Não se cansa.

Trabalhar significa,

Histórias, conquistas,

Os sonhos realizar.

O que não falta

São os motivos

Pra comemorar!

Juliana Rondon http://www.submit.10envolve.com.br/uploads/ec6f8eb10bafce3e19ac046617e6152f28f0c1d2/1b6cc4bc4cf02c643caa7a85095d453f.pdf


https://curseduca.com/blog/wp-content/uploads/2014/02/profiss%C3%B5es-860x450.jpg

1 – Tente adivinhar.

De acordo com algumas profissões, complete as frases abaixo, com o instrumento de trabalho:

A) A ____________é do pedreiro.

B) O jardineiro utiliza-se da ___________________________para cortar a grama.

C) O ____________________é um amigo inseparável dos professores.

D) Jogar ______________________________tornou-se a paixão nacional.

E) O que seria do repórter sem seu __________________.

F) O fotógrafo e sua _________________ formam uma bela dupla.

2 – Escolha uma profissão e escreva algumas informações sobre ela. Pode ser a profissão de algum familiar, de um

conhecido ou até da nossa escola.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

https://curseduca.com/blog/wp-content/uploads/2014/02/profiss%C3%B5es-860x450.jpg


1) Respostas

A) Pá

B) Tesoura

C) Livro

D) Bola

E) Microfone

F) Máquina

2) Resposta pessoal.



ATIVIDADE 1- OS ANIMAIS E SUAS CARACTERÍSTICAS-REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) __________________________________________________________________________3º ANO_______





Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

---------------------------------------------------------------------------------------------

OS ANIMAIS Há muitos e diferentes animais na Natureza. Todos se adaptam ao ambiente em que vivem. Uns vivem na terra,

outros no ar e outros na água. A forma do seu corpo, a maneira como se deslocam e a sua alimentação variam

conforme o ambiente em que vivem (seu habitat).

Todos os animais se deslocam para procurar alimentos, para se protegerem, para se relacionarem com outros

seres da mesma espécie, para se reproduzirem e criarem os seus filhos.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016750.PDF

O que é um mamífero?

A lagartixa

tem escama?


Observe o quadro abaixo:

Classes

Características Reprodução Alimentação

Mamíferos Geralmente tem o corpo coberto de pelo. O ser humano, o cachorro, o gato, cavalo são exemplos de animais mamíferos. As baleias e os golfinhos também são mamíferos, mas, são animais aquáticos.

Nascem no útero da mãe.

Quando pequenos mamam. Existem mamíferos:herbívoros,carnívoros,onívoros

Répteis Tem o corpo coberto de escamas. placas duras ou carapaças Exemplos: as cobras, os jacarés, as tartarugas e as lagartixas.

Nascem em ovos

Todos são carnívoros, às vezes comem vegetais.

Peixes Os peixes vivem e respiram dentro da água, possuem nadadeiras.

Nascem em ovos

Alimentam-se de outros peixes mais pequenos.

Aves Tem o corpo coberto de penas. Possui bico. A maioria voa. Exemplos: galinha, pato, periquito.

Nascem em ovos

Comem folhas, grãos, insetos, caracóis, etc.

Insetos Os insetos têm duas antenas e seis patas. Alguns tem asas .Exemplo: formiga,abelha.

Nascem em ovos

Alimentam-se de vegetais, ou matérias em decomposição.

Anfíbios Tem pele úmida,vivem na água e na terra. Exemplos: rãs, pererecas, sapos.

Nascem em ovos

Alimentam-se de insetos que capturam com a sua língua.

- Vamos Praticar? 1- Escreva as características de cada animal:

PEIXE

GALINHA

SAPO

CACHORRO

TARTARUGA

2) Cite um animal que tenha:

a) Pelo:___ _____________________________. b) Penas:___ ______________________________. c) Escamas_:_ _________________________.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1931/os-animais-e-suas-caracteristicas

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1931/os-animais-e-suas-caracteristicas


- Respostas:

Atividade 1

Peixe: Vivem e respiram dentro da água, nascem em ovos, possuem nadadeiras.

Galinha: Possui o corpo coberto de penas, tem bico e nascem em ovos.

Sapo: Tem a pele úmida, vivem na água e na terra, nascem em ovos.

Cachorro: Corpo coberto de pelos, nascem no útero da mãe e quando pequenos mamam.

Tartaruga: Corpo coberto de carapaça, nascem em ovos, são carnívoros e às vezes comem vegetais.

Atividade 2 ( São exemplos)

a) cachorro;

b) galinha;

c) lagartixa


EMEB “PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO” ATIVIDADE 1- PENSAMENTO -REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08 – FILOSOFIA ALUNO (A) ____________________________________________________________________3º ANO_______ Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1-LEMBRAR.

Leia a letra desta música com atenção, depois tente se lembrar se já a ouviu. Se conhecer, tente cantar:

Música: Pensamento Grupo: Cidade Negra Autores: Ras Bernardo, Bino Farias, Da Ghama e Lazão

Você precisa saber - O que passa aqui dentro Eu vou falar pra você - Você vai entender A força de um pensamento - Pra nunca mais esquecer Pensamento é um momento - Que nos leva a emoção Pensamento positivo - Que faz bem ao coração O mal não, o mal não - Sempre que para você chegar Terá que atravessar - A fronteira do pensar A fronteira do pensar - E o pensamento é o fundamento Eu ganho o mundo - sem sair do lugar Eu fui para o Japão - Com a força do pensar Passei pelas ruínas - E parei no Canadá Subi o Himalaia - Pra no alto cantar Com a imaginação que faz - Você viajar, todo mundo Estou sem lenço e o documento Meu passaporte é visto em todo lugar Acorda meu Brasil com o lado bom de pensar Detone o pesadelo, pois o bom ainda virá Você precisa saber - O que passa aqui dentro Eu vou falar pra você - Você vai entender A força de um pensamento - Pra nunca mais esquecer Custe o tempo que custar - Que esse dia virá Nunca pense em desistir, não - Te aconselho a prosseguir O tempo voa rapaz - Pegue seu sonho rapaz A melhor hora e o momento - É você quem faz Refrão (Repete 4 vezes): Recitem poesias e palavras de um rei Faça por onde que eu te ajudarei Você pode assistir ao clipe dessa música no canal do autor no YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=U6cdri1MxeA acesso em

21/07/2022.

Fontes: Letra da música: https://www.letras.mus.br/marcelo-jeneci/so-eu-sou-eu/ acessado em 20/07/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=U6cdri1MxeA


2 PENSAR (Todas as respostas devem ser feitas no caderno).

-PERGUNTAS:

1- Qual é o tema principal de que fala a música?

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

2- Se o pensamento é um momento, como podemos ter pensamentos longos?

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

2- O pensamento é o que nos permite viajar pelo mundo sem precisar nem de documentos.

3A- Você já fez esse tipo de viagem? __________________________________________________

3B- Para onde você foi? _____________________________________________________________

3C- Era longe ou perto? ____________________________________________________________

4- Você ficou pensando o que seria “atravessar a fronteira do pensar”? Você acha que o pensamento tem limites?

Justifique sua resposta.

_________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

5- Com o pensamento eu viajo pelo mundo sem sair do lugar onde estou. Como se chama a parte do pensamento que

faz a gente “viajar”? ________________________________________________________________________________

6- Quando o autor diz que “Você precisa saber o que passa aqui dentro...”. Dentro é em qual lugar?

___________________________________________________________________________________________

7- Quando a música fala “Faça por onde que eu te ajudarei”, quem te ajudará? ___________________


8-Você também pode imaginar que é um Rei ou um ator representando alguém em um teatro. Nossa imaginação permite

isso. Imagine uma cena na qual você está em algum lugar fazendo algo e DESENHE esta cena. Faça um desenho bem legal

com seu superpoder da imaginação.

Curiosidades no dicionário do professor:

*Um refrão é um trecho de música ou poesia que é sempre repetido.

*Himalaia é o grupo de montanhas mais altas do mundo e fica no planalto do Tibete e envolve 5 países

(Paquistão, Índia, China (região do Tibete), Nepal e Butão).

*Um passaporte é um documento reconhecido que permite viajar para outros países.

*Detonar é explodir, colocar um fim.

*Pesadelo é um sonho ruim.

*Um superpoder é uma habilidade que podemos ter, como uma superforça. Eu por exemplo, tinha todas essas palavras

na minha cabeça. Acho que isso é um superpoder. E você, qual seu superpoder?

https://pt.wikipedia.org/wiki/Paquist%C3%A3o

https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndia

https://pt.wikipedia.org/wiki/China

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tibete

https://pt.wikipedia.org/wiki/Nepal

https://pt.wikipedia.org/wiki/But%C3%A3o


Observações: 1- O dicionário do professor é uma parte inserida para ser instrutiva sem, no entanto, ser rigorosa como em um dicionário

convencional, focando apenas no exercício proposto para melhorar o entendimento da atividade de uma forma mais

agradável.

2- A pergunta “E você, qual seu superpoder?” está escondida no dicionário do professor e não precisa de resposta, sendo

apenas um exercício que deve ser feito somente se a criança quiser naquele momento e se sentir estimulada a pensar

nisso. Os responsáveis podem ajudar perguntando (na hora ou depois) qual o superpoder que a criança acha que tem. Se

a criança disser que não tem nenhum, pode-se perguntar “Será que não?”. Se possível, deixe que ela pense sozinha um

tempo.

3- O tamanho do desenho deverá ser ao menos do tamanho da palma da mão da criança. Um desenho menor não

permite detalhes.

4- As respostas devem ser escritas no caderno.

Respostas:

1- O pensamento.

2- Juntando os momentos.

3- Exercício de imaginação com respostas pessoais. Cada criança terá a sua.

4- O pensamento não tem limites. Podemos pensar em qualquer coisa, tempo e lugar.

5- A imaginação.

6- Em nossa cabeça ou nossa mente.

7- O pensamento. A força do pensamento.



ATIVIDADE 2 – REFERENTE A SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – DISCIPLINA - ARTE

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

- Observe a imagem:

https://www.google.com/search?q=monalisa+de+mascara&client=firefox-b-d&sxsrf=ALeKk00btmNR3nOy0oiBbWiPoz4mzn4ciQ:1594774407323&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj3lK7Qhc7qAhXBH7kGHePMCHYQ_AUoAXoECAsQAw&biw=1354&bih=6

48 acesso -17.07.2020

MONA LISA É UMA DAS PRINCIPAIS OBRAS DO GRANDE ARTISTA LEONARDO DA VINCI E NESTA IMAGEM FOI USADA PARA

CONSCIENTIZAR AS PESSOAS A USAREM MÁSCARAS DE PROTEÇÃO.

AGORA, DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO, OUTRA MÁSCARA PARA MONA LISA POIS SABEMOS QUE DEVEMOS TROCÁ-LAS

SEMPRE QUE ESTIVER ÚMIDA. CAPRICHE E BOM TRABALHO!






ATIVIDADE 2 – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso o aluno ainda não realize a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo. Considerando que realize a leitura com autonomia, oriente-o, se necessário, para uma

correta interpretação das informações.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Olá turma,

Vocês sabiam que tomar banho de sol é essencial para manter a saúde, em especial das crianças e idosos? É uma

importante forma de conseguirmos a vitamina D necessária para o nosso corpo. Porém, nesse período de distanciamento

social, muitos de nós temos ficado tanto tempo dentro de casa que não temos tomado o banho de sol necessário.

Confira algumas dicas da dermatologista dra. Hercília Queiroz:

a) De forma geral, o tempo de permanência necessário é de 10 a 15 minutos, 3 vezes por semana (orientações que podem

ter alterações, a depender das condições de saúde e tom de pele).

b) De forma geral, deve-se manter pernas e braços descobertos, mantendo maior cuidado com a proteção do rosto,

pescoço e orelhas (orientações que podem ter alterações, a depender das condições de saúde e tom de pele).

c) Os vidros da janela filtram os raios benéficos do sol. Por isso, deve-se manter os vidros abertos durante o banho de sol.

Fonte: https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/verso/especialista-recomenda-banho-de-sol-como-forma-de-suplementar-a-vitamina-d-do-organismo-1.223

2209 Acesso em: 13/07/2020

Enfim, a tarefa de hoje é muito simples: tomar o banho de sol do dia, considerando-se as recomendações acima. Deixem

um comentário escrevendo como foi possível realizar esse banho de sol na sua casa, nesse período de distanciamento

social.

COMENTÁRIOS:

Fonte: https://ciclovivo.com.br/covid19/como-manter-o-contato-das-criancas-com-a-natureza-na-quarentena/ Acesso em 13/07/2020

https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/verso/especialista-recomenda-banho-de-sol-como-forma-de-suplementar-a-vitamina-d-do-organismo-1.2232209

https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/verso/especialista-recomenda-banho-de-sol-como-forma-de-suplementar-a-vitamina-d-do-organismo-1.2232209

https://ciclovivo.com.br/covid19/como-manter-o-contato-das-criancas-com-a-natureza-na-quarentena/

EMEB PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO …...e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre...

Documents

Transcript of EMEB PROF. JOÃO BAPTISTA DE MACEDO …...e a data. Considerando que no 3º ano, neste bimestre...