ATIVIDADE 4

EMEB TOM JOBIM Olá!

Prontos para mais atividades??

Esperamos que sim!

Estamos trabalhando bastante preparando diversas atividades, como brincadeiras, leituras, vídeos, jogos,

construções de brinquedos e muito mais, para que vocês realizem em casa, neste momento que precisamos ficar

isolados!

Todas são específicas para vocês, crianças da Educação Infantil das Fases I e II.

ESCOLHAM AS QUE VOCÊ MAIS GOSTAR!

Algumas atividades envolvem registros e poderão ser feitas em um caderno ou folha avulsa.

Levem para a sua professora quando voltar para a escola!

NÃO ESQUEÇAM DE POR O SEU NOME!

Boas aprendizagens e estamos com saudades!! Ana Paula, Mônica, Meiry, Catia, Rosiane, Ivani, Elisama e

Cristiane.

BRINCADEIRA:

MÍMICA

OBJETIVO:

CONHECER E EXPERIMENTAR AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DO CONTEXTO POPULAR.

EXPLICAR POR MEIO DE LINGUAGEM CORPORAL E VISUAL A REPRESENTAÇÃO DE COISA, SENTIMENTO OU AÇÃO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O JOGO DE MÍMICA É AMPLAMENTE CONHECIDO, MUITO SIMPLES DE PREPARAR E É MUITO DIVERTIDO! ESTE JOGO EDUCATIVO ESTIMULA A CRIATIVIDADE E A IMAGINAÇÃO. É UMA EXCELENTE ATIVIDADE PARA SE BRINCAR EM QUALQUER HORÁRIO E LOCAL.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

ATIVIDADE:

PRECISAREMOS DOS SEGUINTES MATERIAIS: PEQUENOS CARTÕES COM IMAGENS ILUSTRATIVAS DE FIGURAS CONHECIDA PELA CRIANÇA (PODE SER IMAGENS DE REVISTAS, POR EXEMPLO). COMO BRINCAR:

SENTE AS CRIANÇAS EM CÍRCULO E PEÇA A UMA DAS CRIANÇA PARA ESCOLHER UM CARTÃO E SUSSURRE A PALAVRA AO OUVIDO.

EM SEGUIDA A CRIANÇA REALIZA A AÇÃO PERANTE OS COLEGAS, UTILIZANDO SOMENTE MOVIMENTOS E GESTOS COM O CORPO, SEM FALAR E AS OUTRAS TERÃO QUE ADVINHAR O QUE ESTÁ A FAZER.

O PRIMEIRO QUE ADVINHAR SERÁ O PRÓXIMO A FAZER A MÍMICA E ASSIM SUCESSIVAMENTE.

MOTIVE A CRIANÇA A FAZER GESTOS DIFERENTES, NÃO APENAS AQUELES QUE JÁ CONHECEM.

DICAS: PODE SE ESCOLHER TEMA PARA AS IMAGENS ILUSTRATIVAS COMO ANIMAIS, CENAS DO COTIDIANO ESCOLAR, E TUDO MAIS QUE A IMAGINAÇÃO PERMITIR.

Imagem: https://denisearagao.com.br/por-que-brincar-de-mimica/

BENEFÍCIO QUANDO SE BRINCA DE MÍMICA!

NÃO SUBESTIME ESSA BRINCADEIRA. ELA É MUITO DIVERTIA E SE ARRASTA POR GERAÇÕES.

INDEPENDEMENTE DA IDADE E LOCAL, A BRINCADEIRA RENDE MOMENTOS DE MUITA

DESCONTRAÇÃO. MAS ELA TAMBÉM RENDE DESENVOLVIMENTO MOTOR, MEMORIZAÇÃO,

DESENVOLVIMENTO DE LINGUAGEM NÃO VERBAL, CORPORAL, IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://denisearagao.com.br/por-que-brincar-de-mimica/

https://educamais.com/jogo-da-mimica/

PARLENDAS OBJETIVOS:

DECLAMAR DIFERENTES PARLENDAS, TER ACESSO A TEXTOS QUE FAZEM PARTE DA TRADIÇÃO ORAL

BRASILEIRA;

ENCANTAR COM A MÚSICA DE PALAVRAS; CONHECER AS DIVERSAS FUNÇÕES QUE A LITERATURA

EXERCE NA VIDA DE UM LEITOR E VIVER MOMENTOS DE DIVERTIMENTO COM AS PARLENDAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA A CRIANÇA TEM ACESSO A UMA DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS

E TRAZEMOS PARA DENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR PARLENDAS QUE FAZEM PARTE DA CULTURA LOCAL E

QUE MUITAS VEZES FAZEM PARTE DAS EXPERIÊNCIAS DAS CRIANÇAS EM SEU AMBIENTE FAMILIAR.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA

ATIVIDADE: Link nos links abaixo:

https://youtu.be/4pGJaKxD8mQ

AGORA QUE VOCÊ APRENDEU VÁRIAS PARLENDAS VAMOS BRINCAR!!!

VOCÊ VAI FAZER UMA APRESENTAÇÃO PARA SUA FAMÍLIA DECLAMANDO AS PARLENDAS QUE

VOCÊ JÁ APRENDEU. LEMBRE-SE DA ENTONAÇÃO DE VOZ, DAS EXPRESSÕES FACIAIS E DA

DRAMATIZAÇÃO COM GESTOS.

PARABÉNS VOCÊ ESTÁ ARRASANDO!!

AGORA ESCOLHA UMA DAS PARLENDAS ABAIXO E FAÇA UM DESENHO NA FOLHA USANDO

RECORTE E COLAGEM, SEJA CRIATIVO E USE O QUE VOCÊ TEM EM CASA. LEVE PARA ESCOLA

QUANDO VOLTAREM AS AULAS PARA SOCIALIZARMOS COM A NOSSA TURMA.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

DEHEINZELIN, Monique. APRENDER COM A CRIANÇA: Experiência e Conhecimento. Editora: Autêntica, 2018.

Parlendas Ilustradas. Disponível <https://youtu.be/4pGJaKxD8mQ>Acesso em: 1 abril 2020.

BRINCADEIRA: AMARELINHA!

OBJETIVOS:

CONHECER OS NÚMEROS, SEQUÊNCIA NUMÉRICA

COORDENAÇÃO MOTORA, EQUILÍBRIO, CONTROLE CORPORAL

NOÇÃO ESPACIAL

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

ESTIMULAR A COMPETIÇÃO SAUDÁVEL

CONTEXTUALIZAÇÃO: A AMARELINHA É UMA DAS BRINCADEIRAS DE RUA MAIS ANTIGAS E

POPULARES DO BRASIL E TRAZ INÚMEROS RECURSOS QUE PODEM SER UTILIZADOS NA

EDUCAÇÃO INFANTIL NA APLICAÇÃO DE VARIADOS CONCEITOS.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E 30 MINUTOS

ATIVIDADE: NA AREA EXTERNA DE SUA CASA DESENHE COM GIZ OU COM O MATERIAL QUE LHE

FOR DISPONÍVEL NO MOMENTO UMA AMARELINHA NO CHÃO (TERRENO PLANO) , CONFORME

EXEMPLO ABAIXO:

O JOGO: COMECE A BRINCADEIRA ATIRANDO UMA PEDRINHA OU QUALQUER OBJETO

PEQUENO NO NÚMERO 1. PULE A CASA 1 E VÁ PULANDO EM TODOS OS OUTROS

NÚMEROS/CASAS, COM UM PÉ NAS CASAS ÚNICAS E DOIS PÉS NAS CASAS DUPLAS. RETORNE

REPETINDO OS MESMOS MOVIMENTOS, PARE NA CASA 2 E COM APENAS 1 PÉ NO CHÃO PEGUE

A PEDRINHA DA CASA 1 E VÁ PARA O INÍCIO DO JOGO. RECOMECE O JOGO, DESSA VEZ JOGANDO

A PEDRINHA NA CASA 2 E ASSIM POR DIANTE, PULANDO SEMPRE A CASA ONDE A PEDRINHA

ESTÁ. SE VOCÊ ERRAR A MIRA E A PEDRINHA CAIR FORA DA CASA CERTA, VOCÊ PERDE A VEZ.

PERDERÁ A VEZ TAMBÉM SE COLOCAR DOIS PÉS NO CHÃO NAS CASAS ÚNICAS OU AO PEGAR A

PEDRINHA. O GANHADOR SERÁ QUEM CHEGAR AO FINAL PRIMEIRO.

BOM DIVERTIMENTO À TODOS!

REFERÊNCIAS: BLOG “ALFABETIZAÇÃO MÁGICA”. Como brincar de Amarelinha http://alfabetizacaomagica-dressa.blogspot.com/2010/05/como-brincar-de-amarelinha.html BLOG “COMO EDUCAR SEUS FILHOS”. 11 Motivos para brincar de Amarelinha http://comoeducarseusfilhos.com.br/blog/11-motivos-para-brincar-de-amarelinha/

IMAGEM : https://www.acritica.com/channels/entretenimento/news/conheca-8-brincadeiras-que-dispensam-tecnologia-no-dia-das-criancas

LEITURA E CONSTRUÇÃO COM SUCATAS

HISTÓRIA: MEU AMIGO ROBÔ OBJETIVO:

DESENVOLVER O HÁBITO E O GOSTO PELA LEITURA.

DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A CAPACIDADE DE ABSTRAÇÃO, OBSERVAÇÃO E INTERPRETAÇÃO.

AMPLIAR/ DESENVOLVER A CRIATIVIDADE

CONTEXTUALIZAÇÃO: A RODA DE HISTÓRIA É UMA ATIVIDADE PERMANENTE E MUITO IMPORTANTE

NA NOSSA PRÁTICA, POIS FAVORECE A INTERAÇÃO, ESCUTA, FALA, IMAGINAÇÃO, OBSERVAÇÃO, ENTRE

OUTROS...

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE:

CLIQUE EM UM DOS LINKS ABAIXO PARA TER ACESSO À HISTÓRIA.

https://www.youtube.com/watch?v=84u8NVDwix4 https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/meu-amigo-robo/

PEÇA A UM ADULTO PARA LER A HISTÓRIA “MEU AMIGO ROBÔ” E DISCUTA COM SEUS FAMILIARES

SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE TER AMIGOS E QUEM SÃO SEUS AMIGOS.

APÓS LER, EXPLORAR E DISCUTIR A HISTÓRIA, VOCÊS PODEM CONSTRUIR JUNTOS UM ROBÔ COM

SUCATA!

POR EXEMPLO:

USE ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO, POTES DE IOGURTE, TAMPINHAS DE GARRAFAS PETS, ETC... SE

QUISER, PODE LEVÁ-LO PARA A ESCOLA QUANDO RETORNARMOS PARA MOSTRAR E BRINCAR COM

SEUS AMIGOS.

BOM TRABALHO!! ATÉ BREVE!!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

AUTORA: NICOLELIS LAPORTA GISELDA; ILUSTRAÇÕES ARAUJO DRICA. https://www.youtube.com/watch?v=84u8NVDwix4 https://www.euleioparaumacrianca.com.br/historias/meu-amigo-robo/

RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS

OBJETIVOS:

DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE;

PROMOVER APRENDIZAGENS DIVERSAS;

PROPICIAR MOMENTOS MARCANTES, EM FAMÍLIA.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A BRINCADEIRA É UMA PRÁTICA CULTURAL QUE POSSUI, AO MESMO TEMPO, UMA UNIVERSALIDADE E UMA ESPECIFICIDADE. SÃO RITUAIS TRANSMITIDOS CULTURALMENTE DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO DE MODO EXPRESSIVO OU POR GESTOS AO LONGO DA HISTÓRIA HUMANA, SOFRENDO INFLUÊNCIA DIRETA DO MUNDO EM QUE O SUJEITO VIVE. NA ESCOLA, AS CRIANÇAS BRINCAM, TODOS OS DIAS, DE DIFERENTES MANEIRAS, EXPERIMENTANDO UM MUNDO DE POSSIBILIDADES.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

ATIVIDADE:

1. PEÇA PARA UM ADULTO LER ESTE TEXTO PARA VOCÊ

RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS

ANTIGAMENTE AS CRIANÇAS NÃO TINHAM TANTOS BRINQUEDOS COMO AS DE HOJE E, POR ISSO, TINHAM QUE USAR MAIS A CRIATIVIDADE PARA CRIÁ-LOS.

USAVAM TOCOS DE MADEIRA, PEDRINHAS, LEGUMES E PALITOS PARA FAZER ANIMAIS, ALÉM DE BRINCADEIRAS COMO AMARELINHA, CINCO MARIAS, BOLINHA DE GUDE, CANTIGAS DE RODA, PASSA ANEL, RODA PIÃO, EMPINAR PIPA, DENTRE VÁRIAS OUTRAS E, ASSIM, SE DIVERTIRAM POR DÉCADAS E DÉCADAS.

“O BRINCAR É UMA ATIVIDADE HUMANA CRIADORA, NA QUAL IMAGINAÇÃO, FANTASIA E REALIDADE

INTERAGEM NA PRODUÇÃO DE NOVAS POSSIBILIDADES DE INTERPRETAÇÃO, DE EXPRESSÃO E DE

AÇÃO PELAS CRIANÇAS, ASSIM COMO DE NOVAS FORMAS DE CONSTRUIR RELAÇÕES SOCIAIS COM

OUTROS SUJEITOS, CRIANÇAS E ADULTOS.”

– Lev Vygotsky, no livro “A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

2. AGORA, OBSERVE ESTAS IMAGENS DE CRIANÇAS BRINCANDO.

Telefone de lata II, Ivan Cruz. Rio De Janeiro, 2005.

Brincadeiras de criança, s/d Ricardo Ferrari (Brasil, MG, 1951)

Pé de lata, Ivan Cruz. Rio de Janeiro, 1998.

a) ESTAS IMAGENS SÃO REPRESENTAÇÕES DAS OBRAS DE ARTE DE IVAN CRUZ E RICARDO

FERRARI. ELES SÃO ARTISTAS QUE GOSTAM MUITO DE DESENHAR E PINTAR AS CRIANÇAS

BRINCANDO. CONVERSE COM OS ADULTOS DE SUA FAMÍLIA E PERGUNTE DO QUE ELES

BRINCAVAM, QUANDO ERAM CRIANÇAS E QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE MAIS GOSTAVAM.

b) DE ACORDO COM A RESPOSTA DELES, ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS RELATADAS,

DESENHE-A EM UMA FOLHA DE PAPEL E PINTE-A, BEM BONITO. PEÇA AJUDA PARA ESCREVER

SEU NOME NA FOLHA E GUARDE-A PARA MOSTRAR PARA A PROFESSORA E OS AMIGOS,

QUANDO VOLTAR PARA A ESCOLA.

3. EBAA! AGORA É HORA DE BRINCAR...

ESCOLHA UM DOS BRINQUEDOS REPRESENTADOS NAS IMAGENS ACIMA (IVAN CRUZ/RICARDO

FERRARI), E, COM A AJUDA DOS ADULTOS DE SUA CASA, CONSTRUA-O (EX: PÉ DE LATA, TELEFONE DE

LATA ETC) E BRINQUE A VONTADE.

DIVIRTA-SE MUITO COM ESSA ATIVIDADE!!!

REFERÊNCIAS. http://artistasdobrasil.com/2018/09/11/ivan-cruz-telefone-de-lata-ii/. Acesso em: 27 abr. 20 https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/. Acesso em 29 abr. 20 https://brasilescola.uol.com.br/dia-das-criancas/resgatando-brincadeiras-antigas.htm. Acesso em: 29 abr. 20

BRINCADEIRA DE RIMAR "TOMATINHO VERMELHO "

OBJETIVOS:

BRINCAR E CANTAR COM RIMAS;

RECONHECER E DIFERENCIAR ALIMENTOS SAUDÁVEIS, E GULOSEIMAS, COLABORANDO COM A

CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES BÁSICAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE HÁBITOS SAUDÁVEIS, INCLUSIVE

DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, PARA A NOSSA SAÚDE;

RECONHECER E DIFERENCIAR A COR VERMELHA DAS DEMAIS.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

NA ESCOLA SEMPRE CANTÁVAMOS MÚSICAS, OUVINDO, SENTINDO O SOM, SE EMOCIONANDO,

OBSERVANDO, BATENDO PALMAS, E FAZENDO GESTOS ENQUANTO CANTÁVAMOS AS MÚSICAS, EM

SALA DE AULA, E TAMBÉM NAS NOSSAS ENTRADAS COLETIVAS, NO PÁTIO DA ESCOLA.

A MÚSICA TOMATINHO VERMELHO É UMA DAS QUE MAIS GOSTÁVAMOS DE CANTAR, E DÁVAMOS

BOAS RISADAS, FAZÍAMOS GESTOS, CARETAS, FINGIAMOS QUE ESTÁVAMOS CHORANDO, E NA PARTE

DO CAMINHÃO FAZÍAMOS A VOZ BEM GRAVE (GROSSA) E RÍAMOS MUITO... VOCÊS SE LEMBRAM?

TEMPO DE DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 3 HORAS (ASSISTIR O VÍDEO, CANTAR, CONVERSAR, FAZER O DESENHO, E ORGANIZAR)

ATIVIDADE:

SE PUDER CLIQUE NOS LINKS A SEGUIR:

https://youtu.be/NCW7CK00UAc

https://youtu.be/yLCwBBvObYo

https://youtu.be/UHQS9RzpWic

ASSISTA E CANTE JUNTO, FAÇA A VOZ BEM GRAVE NA PARTE DO CAMINHÃO, FAÇA OS

GESTOS, CARAS E CARETAS.

PERGUNTE AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ SE ELAS GOSTAM DE TOMATE, PEÇA A

ELAS PARA TE DIZEREM OUTROS ALIMENTOS SAUDÁVEIS DA MESMA COR DO TOMATINHO

AGORA FAÇA UM DESENHO COM TODOS ESSES ALIMENTOS SAUDÁVEIS QUE VOCÊS

ESCOLHERAM ...

AGORA QUE O SEU DESENHO JA ESTÁ PRONTO, CIRCULE O SEU ALIMENTO VERMELHO

PREFERIDO

FAÇA SEU NOME, DO SEU JEITINHO, DA FORMA QUE VOCÊ CONSEGUIR. CAPRICHE!

DEPOIS QUE TERMINAR, MOSTRE O SEU DESENHO PARA AS PESSOAS QUE MORAM COM

VOCÊ, EXPLICANDO O QUE VOCÊ DESENHOU, E FALE O NOME DE TODOS OS ALIMENTOS

SAUDÁVEIS E A COR QUE ELES TÊM.

MÃOS À OBRA, CANTE, DANCE, BATA PALMAS, CHORE, FAÇA CARAS E CARETAS, DÊ RISADAS E

CONVIDE A SUA FAMÍLIA PARA SE DIVERTIREM JUNTOS NESSA ATIVIDADE/BRINCADEIRA.

AH... E NÃO SE ESQUEÇA, APÓS A ATIVIDADE ORGANIZE O ESPAÇO NOVAMENTE, GUARDANDO CADA

COISA EM SEU LUGAR, PRA FICAR SEMPRE TUDO ARRUMADINHO.

BOAS APRENDIZAGENS!!!

REFERÊNCIAS DIGITAIS: YOUTUBE https://youtu.be/NCW7CK00UAc - acesso em 29/09/2020 https://youtu.be/yLCwBBvObYo- acesso em 29/09/2020 https://youtu.be/UHQS9RzpWic- acesso em 29/09/2020

CONFECCIONAR UM JOGO DE BOLICHE

OBJETIVOS:

APRIMORAR A COORDENAÇÃO MOTORA;

DESENVOLVER A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL;

AUMENTAR A ATENÇÃO E A CONCENTRAÇÃO;

AMPLIAR O RACIOCÍNIO, DESENVOLVENDO ACIMA DE TUDA A CRIATIVIDADE E O TRABALHO DOS

JOGOS E DAS BRINCADEIRAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

NOS MOMENTOS DE RODA DE CONVERSA NA ESCOLA SEMPRE CONVERSAMOS SOBRE MATERIAIS

RECICLÁVEIS, OU SEJA, MATERIAIS QUE JOGAMOS FORA E QUE DÁ PARA SER REUTILIZADOS. VAMOS

APROVEITAR ESSE MOMENTO PARA COLOCAR EM PRÁTICA NOSSA CONVERSA, CONFECCIONANDO UM

JOGO BEM DIVERTIDO DE BOLICHE.

TEMPO ESTIMADO: 2 HORAS E MEIA.

ATIVIDADE:

CLIQUE NO LINK:

https://youtu.be/5qr3420kBHE

https://youtu.be/xTrOW9O7szk

JUNTO COM SUA FAMÍLIA ASSISTA O VÍDEO E DEPOIS CONVIDAM SUA FAMÍLIA A

CONFECCIONAR E BRINCAREM DO JOGO DE BOLICHE. ESPERO QUE VCS SE DIVIRTAM

BASTANTE!!

FEITO DE MATERIAL RECICLÁVEL, PREPARAR MAIS OU MENOS DE 6 A 10 PEÇAS.

AS PEÇAS PODERÃO SER FEITAS DE GARRAFAS PET, LITROS DE AMACIANTES/DESINFETANTES,

CAIXA DE LEITE, LITROS DE IOGURTE. SE QUISER TAMBÉM PODE DECORAR COM FITA ADESIVA

OU COLAGEM DE IAMGEM DE REVISTAS.

FAZER UMA BOLA DE MEIA OU USAR UMA BOLA PEQUENA QUE TEM EM CASA.

QUANDO O JOGO ESTIVER PRONTO É O MOMENTO DE SE DIVERTIR COM SUA FAMÍLIA.

ARRUMAR AS PEÇAS CONFECCIONADAS NO CHÃO DE FORMA QUE VC E SUA FAMÍLIA ACHAREM

MELHOR PARA UMA BOA DIVERSÃO.

ORGANIZAR UM PAPEL E LÁPIS PARA MARCAÇÃO DOS PONTOS. A MARCAÇÃO PODERÁ SER

FEITA ATRAVÉS DE DESENHOS COMO BOLINHAS. CADA JOGADOR PODERÁ FAZER A SUA

MARCAÇÃO.

O JOGO DE BOLICHE PODE SER JOGADO EM DUAS, TRÊS OU MAIS PESSOAS.

DETERMINAR QUANTAS RODADAS TERÁ O JOGO, OU SEJA, QUANTAS VEZES CADA JOGADOR IRÁ

JOGAR.

VOCÊS ESCOLHEM QUEM VAI INICIAR O JOGO.

CADA JOGADOR DEVERÁ JOGAR A BOLA.

CONFORME DERRUBAR AS PEÇAS MARCARÁ PONTOS. EXEMPLO: DERRUBOU 2 PEÇAS, O

JOGADOR MARCARÁ 2 PONTOS.

NO FINAL CADA JOGADOR CONTARÁ OS NÚMEROS DE BOLINHAS DESENHADAS NO PAPEL.

VENCE O JOGO QUEM DESENHOU MAIS BOLINHAS, ONDE ESSE JOGADOR CONSEGUIU

DERRUBOU MAIS PEÇAS.

ENTÃO APROVEITAM!! BOA DIVERSÃO!!

AO TERMINAREM O JOGO FAÇA UMA RODA DE CONVERSA PARA RELATAREM O QUE DEU CERTO E O

QUE DEU ERRADO E O QUE PODERIAM FAZER PARA MELHORAR.

APÓS BRINCAREM E SE DIVERTIREM BASTANTE FAÇA UM DESENHO DA BRINCADERIA EM UMA FOLHA

REPRESENTANDO ESSE MOMENTO DE DIVERSÃO COM SUA FAMÍLIA E GUARDA PARA

COMPARTILHAREM COM OS COLEGAS E SUA PROFESSORA ASSIM QUE VOLTAR AS AULAS.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DENEINZELIN, Monique. APRENDER COM A CRIANÇA: Experiência e Conhecimento. Editora: Autêntica, 2018. DISPONÍVEL EM: https://youtu.be/5qr3420kBHE acesso em 25 de abril de 2020 https://yotu.be/xTrOW9O7szk acesso em 25 de abril de 2020

JOGOS COM O CORPO

OBJETIVOS:

BRINCAR COMO MEIO DE EXPRESSÃO DA CRIANÇA; UTILIZAR O JOGO COMO MEIO DE

APRENDIZAGEM E EXERCITAR A CONSTRUÇÃO DE REGRAS, ESCOLHAS, COOPERAÇÃO, DECISÃO,

CONVIVER, ENTRE OUTRAS;

MOVIMENTAR O CORPINHO E EXERCITAR-SE.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

DURANTE AS AULAS NA ESCOLA REALIZAMOS DIVERSAS ATIVIDADES DE MOVIMENTO E RACIOCÍNIO.

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA

ATIVIDADE:

JUNTO COM SUA FAMÍLIA, REALIZE AS BRINCADEIRAS SEGUINDO AS INSTRUÇÕES:

ESPERO QUE VOCÊS SE DIVIRTAM.

1- BONECO DE MADEIRA:

SENTADA COM O CORPO RÍGIDO (IGUAL AO PINÓQUIO) O BONECO PODE MEXER A CABEÇA PRA

FRENTE, PARA OS LADOS, PARA CIMA E PARA BAIXO; O FAMILIAR VAI DAR AS INSTRUÇÕES POR

EXEMPLO:

LEVANTE O BRAÇO! E A CRIANÇA VAI MOVIMENTAR-SE IMITANDO O BONECO DE MADEIRA.

AS CRIANÇAS PODEM PROCURAR AS PARTES QUE PODEM SER DOBRADAS, COLOCANDO O

CORPO EM DIVERSAS POSIÇÕES; PODEM VARIAR. CORRER, SALTITAR IMITANDO O BONECO.

2- JOGO COM BOLAS DE MEIAS

UTILIZANDO UMA BOLA FEITA DE MEIA, JOGUE A BOLA PRA CIMA E BATA UMA PALMA! JOGUE A

BOLA PRA CIMA E BATA DUAS PALMAS E ASSIM SUCESSIVAMENTE; VARIAR COM ANDANDO,

CORRENDO OU PULANDO.

3- JOGO DAS TAMPINHAS

COM TAMPINHAS DE GARRAFA E POTE DE PLÁSTICO, AS CRIANÇAS PEGAM AS TAMPINHAS COM

OS DEDINHOS DO PÉS E COLOCAM DENTRO DO POTE.

PARABÉNS! MOVIMENTAR O CORPINHO FAZ MUITO BEM PRA SAÚDE!

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ALMEIDA, Telma Teixeira de Oliveira. Jogos e brincadeiras no Ensino infantil e Fundamental. -2 ed. São Paulo: Cortez 2006

VAMOS CONTAR!

OBEJTIVOS:

CONHECER E IDENTIFICAR OS NÚMEROS;

EXPLORAR PARLENDAS DA NOSSA CULTURA POPULAR;

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONTAR E CONHECER OS NÚMEROS SÃO NECESSIDADES DO NOSSO COTIDIANO,

ENTÃO NADA MELHOR DO QUE APRENDER DE FORMA LÚDICA E DIVERTIDA.

TEMPO DE DURAÇÃO TOTAL DAS ATIVIDADES: 1 HORA E 30 MINUTOS

ATIVIDADE:

PARA COMEÇAR, VAMOS FAZER A LEITURA DA PARLENDA! PEÇA A AJUDA DE UM ADULTO

NESSA TAREFA! VOCÊ TAMBÉM PODE TENTAR MEMORIZAR A PARLENDA E FAZER A LEITURA

DO SEU JEITINHO!

(FOLCLORE POPULAR)

FEIJÃO COM

ARROZ

DEPOIS DA LEITURA, VAMOS CONSTRUIR FICHAS PARA BRINCAR DE CONTAR! VEJA NA

IMAGEM:

PRIMEIRO PEÇA AJUDA A UM ADULTO PARA CONSTRUIR AS FICHAS, EM PAPELÃO OU

QUALQUER OUTRO PAPEL QUE PREFERIR; VOCES DEVEM CONSTRUIR CERCA DE DEZ FICHAS E

EM CADA UMA DELAS COLOQUE UM NÚMERO.

DEPOIS DISSO A BRINCADEIRA JÁ PODE COMEÇAR: UTILIZANDO PRENDEDORES DE ROUPAS,

VOCÊ DEVE PRENDER CADA FICHA COM A QUANTIDADE DE PRENDEDORES REFERENTE AO

NÚMERO QUE NELA SE ENCONTRAR! TENHO CERTEZA QUE VAI SER SUPER FÁCIL E

DIVERTIDO! VAMOS LÁ!!!

BOM TRABALHO!

REFERÊNCIAS:

FOCLORE POPULAR. Feijão com arroz. Disponível em: <https://corujinhasdapedagogia.com/>. Acesso em 28/04/2020.

BRINCADEIRAS CIRCUITO NA MESA E BOLICHE

OBJETIVOS:

BRINCAR SE DIVERTIR COM PARCERIA

PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALEGRIA COM SEUS FAMILIARES.

INTERAGIR COM SUAS DUPLAS.

PERCEBER QUE NÃO HÁ COMPETIÇÃO.

CONSTRUIR SUA PRÓRIA BRINCADEIRA COM AJUDA E AUTONOMIA.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

SÃO DUAS OPÇÕES DE BRINCADEIRAS DIVERTIDAS QUE VÃO PROPORCIONAR MOMENTOS DE ALEGRIA E

DIVERSÃO!

SÃO BRINCADEIRAS FÁCEIS DE CONSTRUIR POIS SÃO FEITAS DE OBJETOS QUE TEMOS EM CASA.

CHAMEM O PAPAI A MAMÃE SEUS IRMÃOZINHOS E CURTA BASTANTE ESSE MOMENTO DE FICAR EM

CASA!

TEMPO ESTIMADO: 1 HORA E MEIA (45 MINUTOS CADA BRINCADEIRA)

ATIVIDADES:

SELECIONEI UMA FOTO DE CADA BRINCADEIRA PARA QUE VOCES VEJAM O QUANTO É FÁCIL E DIVERIDO!

CIRCUITO DE MESA

NESSA ATIVIDADE VOCE PODE USAR

CANUDINHO DE REFRIGENRANTE E

FAZER O CIRCUITO DO TAMANHO QUE

VOCÊ QUISER COM A MASSINHA QUE A

PROFESSORA JÁ ENSINOU. VOCE PODE

FAZER O CICUITO DE BARBANTE. SE

FIZER DE BARBANTE PROCURE DEIXA-LO

PRESO NA MESA, POIS AO ASSOPRAR A

BOLONHA ELE PODE SE MOVIMENTAR.

VAMOS LÁ CRIANÇAS, BRINQUEM SE DIVERTAM. QUERO VÊ-LOS EM BREVE PARA QUE POSSAMOS NOS

ABRAÇAR, BRINCAR, SORRIR. ESTOU COM SAUDADES DE TODOS. SEMPRE ESTOU PENSANDO NO

ROSTINHO DE CADA UM DE VOCÊS NA TORCIDA DE QUE EM BREVE NOS VEREMOS.

UM ABRAÇO APERTADO E UM BEIJO DA SUA PROFESSORA!!

Referências Bibliográficas DEHEINZELIN, Monique MONTEIRO, Priscila, CASTANHO, Ana Flávia “APRENDER COM A CRIANÇA” EXPERIENCIA E CONHECIMENTO – EDITORA AUTENICA – 1º EDIÇÃO – 2018

BOLICHE

NESSA BRINCADEIRA VOCE PODE

TAMBÉM ANOTAR QUANTAS

GARRAFINHAS VOCÊ DERRUBOU

PARA QUE EU POSSA VER SEUS

REGISTROS QUANDO VOLTARMOS.