Escola Fênix

Trindade, _____ de _________________ de 2020.

Professora: Kézia Rodrigues Série: 5º Ano____

Aluno (a):___________________________________________

Correção Atividade do livro módulo 2 página 204

Nº1

É dividido em cérebro, cerebelo e tronco encefálico:encéfalo.

Permite a transmissão de informações entre o encéfalo e as partes

do corpo: medula espinal.

Controla a respiração, a deglutição e os batimentos cardícos:

tronco encéfalico.

Atua na coordenação dos movimentos e no equilíbrio do corpo:

cerebelo.

Está associado a atividades como pensamento, fala, memória e

emoções: cérebro.

É responsável por transmitir os estímulos nervosos para as

diversas partes do corpo: nervos.

Correção Atividade em folha Aula 1

Nº1

Nº2

Responsável pelo comando do funcionamento do corpo e pela

interpretação do que acontece ao nosso redor.

Nº3

Medula espinal

Nº4

Os nervos fazem a comunicação da medula e do encéfalo com

outras partes do corpo conduzindo impulsos nervosos.

As ações que desempenhamos pela nossa vontade chamamos de

voluntárias e as que não dependem da nossa vontade são

involuntárias.

Nº5

a) (X) Sistema nervoso periférico

b) (X) Sistema nervoso central

Nº6

a) Os nervos são responsáveis pela comunicação entre o sistema

nervoso central e as diversas partes do corpo. Quando nos

machucamos o estímulo de diferentes partes do corpo é transmitido

a medula espinhal e ao encéfalo.

b) O reflexo é um mecanismo que nos leva a tirar o corpo do foco

do perigo, antes mesmo de sentirmos a dor, protegendo, assim,

nossa integridade.

Correção Atividade Aula 2

Nº1

a) Responsável por digerir os alimentos para que seus nutrientes

sejam aproveitados pelas células: Sistema digestório.

b) Responsável pelo comando do funcionamento do corpo e pelas

interpretações do que acontece ao nosso redor: Sistema nervoso

c) Responsável pelas trocas gasosas entre o organismo e o meio

externo, oxigenando as células: Sistema Respiratório

d) Responsável pela circulação de sangue no nosso organismo

distribuindo os nutrientes adquiridos no processo da digestão:

Sistema cardiovascular ou circulatório.

Nº2

(V)

(F)

(V)

(F)

(V)

Nº3

a) É responsável por transformar em sensações as mensagens

recebidas: cérebro

b) Fica na parte inferior do encéfalo e controla os movimentos

respiratórios, cardíacos entre outros: tronco encefálico

c) É responsável pelo controle do equilíbrio e pela coordenação dos

movimentos do corpo: cerebelo

Nº4

a) Ato involuntário

b) Ato voluntário

c) Ato involuntário

d) Ato involuntário

e) Ato voluntário

Nº5

1. Encéfalo

2. Tronco encefálico

3. Medula Espinal

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Professora: Kézia Rodrigues Série: 5º Ano____

Aluno (a):___________________________________________

Correções das atividades do livro páginas 104, 105 e 106.

Nº1

a) 135

b) 135

c) Propriedade comutativa.

Nº2

a) 250

b) 120

c) 1200

d) 1500

Nº3

a) 125

b) 7

c) 1

d) 10

e) 60

Nº4

(5 X 3) X 2 = 30

(5 X 2) X 3 = 30

Josué tem 30 possibilidades diferentes.

Nº5

a) (3 X 3) X 5 = 45

3 X ( 5 X 3) = 45

Essa pilha possui 45 caixas

b) 30 X 45 = 1350

Nessa pilha há ao todo 1350 copos.

Nº6

450 x 4 = 450 x 4

1800 = 1800

Ao multiplicar cada membro da igualdade por 4, os resultados também são

iguais em ambos os membros da igualdade, neste caso, 1800.

Nº7

35 x 14 x 21= 10290

7 x 16 x 19 = 2128

15 x 10 x 4 = 600

21 x 12 x 25 = 6300

Nº8

Resposta pessoal

Correção das atividades do livro páginas 108, 109, 110 e 111.

Nº1

a) 125 – 17 x 7 =

125 – 119

6

b) 25 x 10 + 5 – 2 x 6 =

250 + 5 – 12

255 – 12

243

c) 212 x 6 + (125 – 39) x 6 =

212 x 6 + 86 x 6 =

1272 + 516 =

1788

d) (213 + 10) x 12 – (5 + 13) x 5 =

223 x 12 – 18 x 5 =

2676 – 90 =

2586

Nº2

1ª maneira

6 x 540 + 6 x 620 + 6 x 280 =

3240 + 3720 + 1680 =

6960 + 1680 =

8640

2ª maneira

6 x (540 + 620 + 280) =

6 x ( 1160 + 280) =

6 x 1440 =

8640

Multiplicar um número pela soma de outros números (2ª maneira)

é o mesmo que multiplicar esse número pelas parcelas da adição

e, em seguida, adicionar os resultados (1ª maneira).

a) 17 x (12 + 96) =

17 x 108 =

1836

17 x 12 + 17 x 96 =

204 + 1632 =

1836

b) 5 x (25 + 102 + 3) =

5 x 130=

650

5 x 25 + 5 x 102 + 5 x 3 =

125 + 510 +15 =

650

Nº3

15 x 1500 + 9 x 2939 + 11 x 3299 =

22500 + 26451 + 36289 = 85240

No mês de fevereiro foram arrecadados R$ 85 240, 00 com a venda

de televisores.

Nº4

a) 11 x 7 = 77 ou 7 x 11 = 77

Serão utilizadas 77 peças de cerâmica.

b) (77 – 15) x 32 + 15 x 37 =

62 x 32 + 15 x 37 =

1984 + 555 =

2539

Janaína vai gastar R$ 2539,00.

Nº5

1250 – (8 x 94 + 2 x 226) =

1250 – ( 752 + 452) =

1250 – 1204

46

Cristina ficou com R$ 46,00 após pagar essa compra.

Nº6

Resposta pessoal.

O objetivo é fazer com que os alunos percebam que, ao multiplicar

os dois membros da igualdade por um mesmo número, ela se

mantém.

Nº7

a) (8 + 7) x 3 = (9 + 6) x 3

15 x 3 = 15 x 3

45 = 45

b) (58 – 18) x 5 = (20 x 2) x 5

40 x 5 = 40 x 5

200 = 200

c) (55 – 45) x 6 = (2 x 5) x 6

10 x 6 = 10 x 6

60 = 60

d) (35 x 2) x 2 = (100 – 30) x 2

70 x 2 = 70 x 2

140 = 140

Correções das atividades aula 2

Nº1

a) O produto de dois números naturais é sempre um número

natural: Fechamento

b) A ordem dos fatores não altera o produto: comutativa

c) Os fatores de uma multiplicação podem ser associados de

diferentes modos sem que se altere o produto: associativa

d)Todo número multiplicado por 1 é igual ao próprio número:

Elemento neutro

e)Quando um dos fatores é zero, o produto também é zero:

Elemento nulo

Nº2

6 x 2 x4 = 48 / 2 x 4 x 6 = 48

Nº3

a) Fechamento

b) Comutativa

c) Associativa

d) Elemento neutro

e) Distributiva

Nº 4

a) 50 x 25 = 1250

Foram vendidas 1250 canetas.

b) Luís - 9 x 2 = 18

João – 18 x 3 = 54

Luís tem 18 anos e João tem 54 anos.

c) 36 x 11 = 396

Janete gastou R$ 396,00.

Nº 5

a) 456 x 13 = 5928

Foram arrecadados R$ 5928,00 com a venda dos ingressos da

arquibancada

b) 124 x 25 = 3100

Foram arrecadados R$ 3100, 00 com a venda dos ingressos da

plateia.

c) 5928 + 3100 = 9028

No total foram arrecadados R$ 9028,00.

Correção das atividades aula 3

Nº1

a) Da tabuada do 10.

b) 90

c) 90

d) 7 x 10 / 10 x 7 / 35 x 2 / 14 x 5

Nº2

a) 2 x 15 = 30

b) 2 x 8 = 16

c) 3 x 8 = 24

d) 3 x 6 = 18

e) 4 x 8 = 32

f) 4 x 9 = 36

Nº3

a) 827 x 2 = 1654

b) 354 x 6 = 2124

c) 986 x 34 = 33524

d) 571 x 12 = 6852

e) 890 x 23 = 20 470

f) 765 x 9 = 6885

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Correção atividade do livro módulo 2 página 252

Nº1

a) Os principais trabalhadores eram pessoas africanas escravizadas.

b) Ouro de aluvião é o ouro encontrado nos leitos dos rios, misturado ao

cascalho.

c) O instrumento utilizado era a bateia, introduzida no Brasil pelos

africanos.

Nº2

As pessoas escravizadas estavam sujeitas a longas jornadas de trabalho em

condições precárias.

Correção atividade do livro módulo 2 página 255

A) O produto com a maior quantidade de imposto incluído é o tênis

importado. O que tem a menor quantidade é a carne bovina.

B) Resposta pessoal.

O objetivo dessa questão é estabelecer uma proximidade entre o assunto

abordado e a realidade de cada aluno.

C) Resposta pessoal

O objetivo dessa questão é fazer com que o aluno reflita sobre a

quantidade de imposto incluído no produto que pesquisaram.

D) Porque, por lei, o dinheiro recolhido com os impostos deve ser destinado

aos serviços que promovam a qualidade de vida da população nas áreas

da saúde, educação e da segurança pública.

É dever de todo cidadão cobrar das autoridades competentes maior

transparência na gestão do dinheiro público e exigir a implantação de

melhorias para a comunidade.

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Atividade do dia 14/04

Módulo 2 página 297

3.

a) capoeira/ Africanos

b) jacaré/ indígena

c) juninas/ portugueses

página 298

Atividade pessoal/ Entrevista com familiares.

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Atividade do dia 13/04

Módulo 1

Páginas 88, 89 e 90

5.

1. repartir

2. vender

3. comer

4. subir

5. abraçar

6. Cair

7. agarrar

8. digitar

6. “Saia já daqui!” – Braveza

“Que legal! Você também coleciona gibis!”- Surpresa

“Que comida boa!”- Satisfação

“Credo! Uma barata!”- Nojo

“Por favor, me ajudem!”- Desespero.

7. Usar respectivamente a pontuação abaixo: ? ! , !

8. Atividade usando Material complementar.

Atividade dia 14-04

Página 13 Módulo 2

1. *Manaus, algumas comunidades Ribeirinhas

* Abril de 2016

Sublinhar no texto página 10

2. Porque ele queria conhecer como as pessoas vivem nessa comunidade

e ver qual é a diferença entre essas pessoas e as que vivem na cidade.

3.

a. O encontro das águas do Rio Negro e Solimões

b. Porque as águas dos Rio Negros e Solimões não se misturam

imediatamente quando se encontram. Isso ocorre porque elas têm

diferentes temperaturas, densidades e velocidades.

4. A comunidade São José, seus moradores e seu modo de vida.

Atividade do dia 15/ 04

Páginas 14 e 15 módulo 2

5. Porque durante a metade do nível de água sobe, inundando a

comunidade, por isso, para não entrar água nas casas, elas precisam ser

elevadas.

6.

a) Na comunidade, o ambiente é muito mais relaxante, tranquilo e

agradável.

b) Sim. “E eu realmente senti isso. A apenas 15 minutos de Manaus , uma

cidade com uma população de mais de 2000000 habitantes, a comunidade

tem uma ambiente tranquilo, rústico e bonito.

7.

a) 1º pessoa

b) Minha e fiz

8.Pessoal.

9.

( )

(x)

10. No site “ 9 Continents 1 passport.

11. Pessoas que gostam de viajar e com interesse em visitar Manaus e as

comunidades ribeirinhas.

12. Pintar de verde o país Colômbia

Pintar de azul o país Peru

Pintar de vermelho o estado Amazonas AM.

Atividade dia 17-04

Página 16 módulo 2

1. Pessoal

2. “vc, qto, mto, bjos, abçs, R., Dr., n.”

3.

a. Vc

b. qto

c. mto

d. bjos

e. abçs

f. r.

g. Dr

h. n.

CORREÇÃO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO

ATIVIDADE EM FOLHA

DIA 16-04

1. Um índio, através de características e costumes da cultura indígena.

2. O personagem possui uma família, é um índio, costuma praticar

atividades como caçar, pescar, usar a flecha, estuda e gosta de ouvir

histórias dos mais velhos.

3. É possível, através dessas informações conseguimos identificar que o

personagem é um índio.

4. Pessoal

5. Pessoal

6. Primeira pessoa, o protagonista usar expressões como “eu, nasci,

sou...” Todas essas expressões marcam o suo da primeira pessoa.

Predominantemente do passado, pois o protagonista fala muito de sua

infância e origem.