COLÉGIO SESI

Campo 1 – IDENTIFICAÇÃO: COLÉGIO: CAMBÉ OFICINA: ENCONTRAMÃOPROFESSOR: GLAUBER CESAR KLEINBimestre: 4° Período: 03/10/2012 a 14/12/2012

Campo 2 – DESAFIO DA OFICINA: Como indivíduos podemos ser influenciados pelo nosso meio, mas também, podemos ser protagonistas que atuam e transformam esse

meio. Como minhas escolhas são reflexo da minha autonomia e até que ponto elas podem influenciar a minha vida e a do outro?

Campo 3 – SEQUENCIAS DIDÁTICAS - ROTAS:

1ª SEQUÊNCIA/ ROTA: CONTEUDOS: ÉTICA

O CUIDADO DE SI EM MICHEL FOUCAULT LIBERDADE COMO CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE COMPETENCIAS/HABILIDADES: Descrever, sistematizar e difundir conhecimentos sob variadas formas. Capacidade para localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada, para resolver problemas – Será rotina ler vários autores,

consultar bibliotecas, hemerotecas, videotecas, centros de informação e redes eletrônicas. TEMPO: Nº de aulas necessárias: 08 Períodos: 05/10 a 14/12

AÇÕES DE PESQUISA E ESTUDO TAREFAS DE CASA AVALIAÇAO EQUIPE INDIVIDUAL INDIVIDUAL EQUIPE INDIVIDUAL

- Contextualizar o conteúdo - Participação pró- - Produzir esquemas gerais sobre os - Produzir verbetes: cada

ROTA DE DESENVOLVIMENTO DA OFICINA DE APRENDIZAGEM - FOCO DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA

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com o desafio da oficina; debater entre as equipes a noção do que é moral, ética, liberdade como escolha e liberdade como autonomia.

- Aula preliminar sobre noções básicas de filosofia: o que é e quais os tipos de juízo; o que é e quais os tipos de princípios do conhecimento; princípio de identidade, princípio de não-contradição, princípio do terceiro excluído e princípio de razão suficiente.

-Pesquisar sobre informações gerais acerca de Michel Foucault: contexto histórico; datas e obras principais; a hermenêutica do sujeito; o conceito de cuidado de si.

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ativa nas pesquisas. Elaboração de fichamento dos texto trabalhados na sala de aula.________________- Pesquisar e expor noções compreendidas sobre a filosofia de foucault.

- Desempenhar com progressivo aprendizado as atividades de fixação e elaboração do conteúdo estudado, semanalmente praticado por meio de exercícios propostos.

________________

conceitos pesquisados, elaborando em seus cadernos “registros de estudo”.

Atividade preliminar. __________________________________- Pesquisar sobre os aspectos gerais das principais teorias éticas: eudaimonia (ética da felicidade), deontologia (ética do dever) e autonomia (ética do cuidado de si).

Atividade de aprofundamento

Fichamento do texto "Prazer e Risco: uma discussão a respeito dos saberes médicos sobre uso de “drogas”", do livro Drogas e cultura: novas perspectivas.

26/10

equipe ficará responsável pela criação do verbete “ética”. Deverá constar os seguintes itens: Definição e objeto de estudo (com etimologia); teorias éticas (eudaimonia, deontológica, autonomia); principais conceitos (virtude, felicidade, dever, cuidado de si); teorias históricas; bibliografia. _____________________

- Produzir verbetes para a Enciclopédia das drogas (atividade de finalização). Em cada verbete deve conter:

- Nome popular;- Nome científico;- Pequena história;- Efeitos biológicos e psicológicos;- Modo de fabricação;- Modo de uso;- Preço médio;

- Há uso religioso?

Compartilhada com a disciplina de produção

- Responder 10 questões objetivas e referentes ao tema estudado. Após a correção da avaliação os alunos farão uma exposição oral dos erros e acertos, nesta parte os alunos terão a chance de recuperar o conceito.

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- Pesquisa geral sobre tema da oficina: Modalidade de drogas: Lícitas, subdivididas em álcool e tabaco (deve-se pesquisar as 5 mais consumidos no país); ilícitas (5 mais consumidas no país); emedicamentosas ( as 5 mais consumidas que viciam).

Orientação sobre preparo da atividade de finalização: confecção de uma Enciclopédia das drogas. Em cada verbete deve conter:- Nome popular;- Nome científico;- Pequena história;- Efeitos biológicos e psicológicos;- Modo de fabricação;- Modo de uso;- Preço médio;- Há uso religioso?

19 e 26/10

textual.

- Atividade de resgate do Livro da oficina. Atividade compartilhada com as disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

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Campo 4 – REFERÊNCIAS DE PESQUISA E ESTUDO: FOUCAULT, M. A hermenêutica do sujeito: curso dado no Collège de France (1981-1982). Tradução de Márcio Alves da Fonseca e Salma Tannus Muchail. São Paulo: Martins Fontes, 2006.____________. História da Loucura na Idade Clássica. São Paulo: Perspectiva, 1978.OBID - Observatório Brasileiro de Informações Sobre Drogas. Disponível em: http://www.obid.senad.gov.br/portais/OBID/index.php . Acesso em 05 de outubro de 2012.POMBO, O. Para uma história da ideia de enciclopédia. Disponível em: http://www.educ.fc.ul.pt/hyper/enc/. Acesso em 05 de outubro de 2012.

Data: ___/___/___ _________________________ ________________________

Professor Orientador Pedagógico