Estratégia para práticas de Educação em Saúde;

Estratégia para construção de vínculos com a comunidade atendida;

Reflexões sobre práticas educativas. Repensando nossas práticas cotidianas; Saber Acadêmico e Saber Popular; Construção Coletiva do Conhecimento;

Teorias Construtivistas:◦ Piaget;◦ Vygotsky◦ Ausubel◦ Novak◦ Gowin

“...é um processo por meio do qual uma nova informação se relaciona, de maneira substantiva (não-literal) e não arbitrária, a um aspecto da estrutura cognitiva do aprendiz. “

“Há um processo de interação no qual conceitos mais relevantes e inclusivos interagem com o novo material, servindo-se de ancoradouro, incorporando-o e assimilando-o; porém, ao mesmo tempo, modificando-se em função dessa ancoragem.”

Subsunçor Nova Idéia

Novak – um evento educativo implica uma ação para trocar significados e sentimentos entre professor e aluno, com objetivo de promover a aprendizagem significativa de um novo conceito.

Experiência afetiva é positiva quando o aprendiz ganha em compreensão;

A experiência afetiva é negativa quando o aprendiz sente que não está compreendendo;

É importante estar estimulado para trabalharMedo da violênciaBanho de realidade, entrar na realidade do local para compreender melhor a dinâmicaMuitas coisas irritam como a invasão na sala por exemploDepois que pude me expressar mais e me mostrei mais para o paciente a relação MelhorouO significado que é pra mim é para o paciente também, fica no mesmo patamar“Perder tempo com o paciente”...quando comecei a entender como os pacientes pesavam, ficou mais fácil para explicar “Ensinar”Precisamos aprender a falar de outra forma o que é pressão alta, cárie...para o paciente entenderRealidade da unidade muito analfabetismo – mudanças: sentar em roda, trocar idéias,Produzir o conhecimento a partir do que eles tinham, do que eles traziam, tentativa de fazer aliança com a comunidade (pastores)“Falar a lingua deles”

Se colocar de uma maneira igual Valorização do conhecimento que o outro tem Trocar conhecimento também entre os

profissionais Para os trabalhos em grupo é necessário estar

afetado, para fazer sentido é preciso gostar Todo mundo busca afeto e atenção, é importante

tratar o paciente como gostaríamos de ser tratados “ dar e receber”

Dar mais atenção e compreender o que o paciente fala, fazer dinâmica

Ensinar exige: Criticidade; Pesquisa; Respeito aos saberes dos educandos; Estética e ética; Corporeificação das palavras pelo exemplo; Risco, aceitação do novo e rejeição de

formas de discriminação; Respeito à autonomia do educando;

Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativaPaulo Freire – Paz e Terra, 1996.

Ensinar exige: Bom senso; Humildade e tolerância; Alegria e esperança; Convicção de a mudança é possível; Curiosidade; Comprometimento; Compreender que a educação é uma forma

de intervenção no mundo;

Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativaPaulo Freire – Paz e Terra, 1996.

Ensinar exige: Liberdade e autoridade; Saber escutar; Disponibilidade para o diálogo; Querer bem aos educandos;

Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativaPaulo Freire – Paz e Terra, 1996.