ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA - Mato Grosso

Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

1

Aprendizagem Conectada

Atividades Escolares

3° ano do Ensino Fundamental

Estudo Aplicado de Matemática - Carga horária mensal 15 horas

Códigos das Habilidades Objetos de conhecimentos

EF03MA06

Números pares e ímpares. Operações de adição e subtração. Estratégias de cálculo.

Nome da Escola:

Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 3° ano ___

1. ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA1

Números pares e ímpares

Figura 1 - Números

Fonte: Estudo Kids. (2020).

1 As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências.

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA


2

Hoje, falaremos um pouco sobre os números pares e números ímpares.

Os números são divididos em dois grupos, sendo eles pares e ímpares.

Figura 2 - Números pares

Fonte: Substracc Blogspot. (2020).

Pares: Números pares são todos aqueles que, divididos por 2, deixam o resto igual a zero.

Para facilitar, basta decorar que são todos aqueles números que terminam com os algarismos 0, 2, 4,

6 e 8. Por exemplo: 10, 32, 94, 76, 58, ...

VOCÊ CONHECE,

OUVIU OU BRINCOU

DE NÚMEROS

PARES E ÍMPARES?


3

Figura 3 - Números ímpares

Fonte: Educaplay.es. (2020).

Ímpares: Números ímpares são todos aqueles que, quando dividimos por 2, o resto é igual

a 1. Ou seja, são todos os números terminados em 1, 3, 5, 7 e 9. Para facilitar, basta decorar que são

todos aqueles números que terminam com os algarismos 1, 3, 5, 7 e 9. Por exemplo: 11, 25, 39, 45,

67, ...

Para entender melhor, veja o exemplo de Marcos e Alexandre que utilizaram o jogo de par

e ímpar para resolver uma situação no seu dia-a-dia.

“Marcos e Alexandre gostavam muito de brincar de futebol. Uma bela tarde, depois que já

tinham feito suas tarefas de casa, eles marcaram de se encontrar no campinho do prédio para jogar.

Quando chegaram começaram a discutir sobre qual dos dois times deveria começar com a bola.

Alexandre sugeriu que resolvessem na famosa disputa do par ou ímpar. Marcos não conhecia

muito bem essa disputa, mas aceitou. Alexandre escolheu ímpar, e sobrou par para Marcos. Alexandre

mostrou 4 dedos, e Marcos mostrou 5. E então Alexandre contou e falou ‘o resultado deu 9, e nove é

ímpar, então eu ganhei’. ‘Por que 9 é ímpar?’ Marcos perguntou sem entender.

Como Marcos teve dúvida, então o Alexandre tentou explicar de forma resumida o que são

números pares e ímpares: ‘Na matemática, existem dois grupos, sendo eles pares e ímpares. O número

9 é um número ímpar, pois ele pertence ao grupo dos ímpares, como sei disso? Se eu dividir o 9 por

2, o seu resto será 1, tornando o número 9 em um número ímpar’”.


4

Complete a tabela a seguir com o jogo utilizado por Marcos e Alexandre:

Figura 4 - Par ou ímpar

Fonte: Pinterest. (2020).


5

Assim como Marcos e Alexandre utilizaram a brincadeira de par e ímpar, nós conseguimos

identificar e entender que no nosso cotidiano utilizamos essa brincadeira em várias situações.

DESAFIOS DE ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA

Figura 5 - Números pares e ímpares

Fonte: Atividades de Matemática. (2020).


6

Figura 6 - Formar conjuntos



7

Figura 7 - Pintar ímpares 1



8

Figura 8 - Pintar números

Fonte: A arte de ensinar e aprender. (2020).


9

Figura 9 - Pintar ímpares 2

Fonte: Adoleta do abc Blogspot. (2020).


10

Figura 10 - Complete ímpares

Fonte: Adoleta do abc Blogspot. (2020).


11

NÚMEROS PARES E ÍMPARES

PAR E ÍMPAR

PARA ME ESCONDER, VOCÊ CONTA ATÉ 30

E PARA ESCOLHER, EU PEÇO PAR E VOCÊ, ÍMPAR

SE EU BOTO 2, QUERO SABER

JUNTO COM SEU 3, QUEM IRÁ VENCER

SE EU BOTO 9, QUERO SABER

JUNTO COM SEU 7, QUEM IRÁ PERDER

COMEÇANDO PELO ZERO, TUDO É PAR, DE 2 EM 2

2, 4 ,6, TEM MUITO MAIS, DEPOIS

COMEÇANDO PELO 1, TUDO É ÍMPAR, VÁ PULANDO

3, 5, 7, PULE O PAR E VÁ ACHANDO

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA


12

Exercício resolvido

Figura 11 - Jogo dos corações

Fonte: Pinimg. (2020).


13

Tarefa Semanal!!!

Estudo Aplicado de Matemática

Figura 12 - Jogo dos pares



14

Figura 13 - Trilha dos ímpares



15

Figura 14 - Trilha dos pares 1



16

Figura 15 - Trilha dos pares 2

Fonte: Slideshare. (2020).


17

Figura 16 - Pintando dos estrelas



18

Figura 17 - Jogo das pistas



19

Figura 18 - Jogo dos animais 1

Fonte: Smartkids. (2020).


20

Figura 19 - Jogo dos nimais 2

Fonte: Smartkids. (2020).


21

ATIVIDADES COMPLEMENTARES - 3º Ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola:

Nome do Professor:

Nome do estudante:

Período: ( ) vespertino ( ) matutino Turma 3° ano ___

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA - NÚMEROS PARES E NÚMEROS ÍMPARES 2

1) Observe os números abaixo e coloque-os no conjunto correto:

Figura 1- Números

Fonte: Atividades. (2020).

Números Pares

Números ímpares

2) Observe se o número é par ou ímpar e faça um x na opção correta

2 As fontes das imagens e materiais de pesquisa utilizados encontram-se no caderno de referências.


22

Número Par Ímpar

20

30

11

16

9

213

88

22

107

144

3) Complete a sequência dos números pares:

0

2 4 20

30

40 48 60

4) Complete a sequência dos números ímpares:

5

25

31

41 49 61

5) Escreva ao lado de cada número se ele é par ou ímpar:

a) 460 = _________

b) 404 = _________

b) 71 = _________

c) 245 = __________

d) 22 = _________

e) 66 = _________

f) 28 = _________

g) 17 = ________

h) 113 = _________

i) 58 =___________


23

6) Associe corretamente: (1) para os números pares e (2) para os números ímpares.

( ) 752

( ) 309

( ) 625

( ) 874

( ) 436

( ) 430

( ) 518

( ) 136

ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA - Mato Grosso

Documents

Transcript of ESTUDO APLICADO DE MATEMÁTICA - Mato Grosso