EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DOS 1º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

EXPECTATIVAS PROJETOS CONDIÇÕES DIDÁTICAS PRODUTO FINAL

COMUNICAR-SE NO COTIDIANO

► Brincadeiras tradicionais (1º semestre);

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias (2º semestre)

Criar situações em que as crianças possam se expressar oralmente, expondo suas opiniões, ouvindo com atenção.Exemplos: roda de conversa, roda de leitura.

► Brincadeiras tradicionais.

● produzir fichas das brincadeiras, em que preencherão informações básicas (número de crianças que brincam, objetivo do jogo e materiais utilizados).

● dia de brincadeiras.

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias.

● apresentação oral do que aprenderam, contando com apoio de produções visuais e pequenos textos.

LER, AINDA QUE NÃO CONVENCIONALMENTE

► Brincadeiras tradicionais;

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias

Oferecer oportunidades frequentes de contato com diferentes textos.Exemplos: procurar palavras em textos conhecidos como, parlendas, cantigas, adivinhas, quadrinhas. Localizar o seu nome e o de amigos na lista da sala. Leitura de imagens (placas de trânsito, placas de avisos, embalagens)Ler em uma lista de títulos de brincadeiras.

APRECIAR TEXTOS LITERÁRIOS

► Brincadeiras tradicionais;

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias

Ler narrativas e contos, tornando observáveis os tipos de linguagens.Exemplos: Ler diariamente, roda de biblioteca, recontar o conto lido pelo professor.

PRODUZIR TEXTOS ESCRITOS, AINDA QUE NÃO SAIBA ESCREVER CONVENCIONALMENTE

► Brincadeiras tradicionais;

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias

Apresentar diferentes gêneros por meio da leitura.Exemplo: escrever coletivamente bilhetes, cartas, textos instrucionais, legendas.

USO DE TEXTO FONTE PARA ESCREVER DE

PRÓPRIO PUNHO

► Brincadeiras tradicionais;

► Índios do Brasil: conhecendo algumas etnias

Uso de texto fonte para escrever de próprio punho.Exemplo: propor jogos nos quais as crianças precisem achar as letras. Criar oportunidades diárias para que as crianças escrevam seus nomes. Atividades que utilizem ordem alfabética (agenda, dicionários).

CANTOS DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS

Os cantos devem possibilitar:

● participação em situações de brincadeiras e jogos nas quais se pode escolher parceiros, materiais, brinquedos etc;

● participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do espaço;

● valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos;

● valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo.

A CRIANÇA E O LÚDICO

“A criança através do lúdico consegue revelar de modo natural o que se passa no seu mundo interior, sem necessidade de qualquer expressão verbal. Elas expressam desejos, necessidades e dificuldades, sem se darem conta do que acontece e, fazendo o que elas mais gostam e sabem fazer: BRINCAR. Para elas o brincar é coisa séria e é brincando que as crianças estruturam o seu aparelho psíquico, brincam para aprender e simbolizar, portanto, o brincar já é uma terapia”. (André Lapierre)