Expectativas de aprendizagem:

o direito de aprender

Ocimar Munhoz Alavarse

3º Nordeste Interage

Recife, maio 2012

Quadro de matrículasEnsino fundamental e

ensino médio

Brasil

1991 a 2011

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110

5,000,000

10,000,000

15,000,000

20,000,000

25,000,000

30,000,000

35,000,000

40,000,000

36,059,742

30,358,640

18,468,772

9,705,014

17,964,54316,526,069

3,193,668

4,102,461

26,256,179

Ensino fundamental. Matrículas por dep. administrativa. Brasil. 1991-2011

Total Federal Estadual Municipal Privada Pública

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

100.0%

12.4%9.1% 9.9%

13.5%

87.6%90.9% 90.1%

86.5%

Ensino fundamental. Percentual de matrículas por dep. administrativa. Brasil. 1991-2011

Privada Pública

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2,000,000

4,000,000

6,000,000

8,000,000

10,000,000

3,772,698

4,478,631

5,374,831

6,405,057

7,769,199

8,710,584

9,169,357

8,369,369

8,400,689

Ensino médio. Matrículas. Brasil. 1991-2011

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110

1,000,000

2,000,000

3,000,000

4,000,000

5,000,000

6,000,000

7,000,000

8,000,000

9,000,000

10,000,000

8,400,689

114,939

7,182,888

1,022,029

Ensino médio. Matrículas por dependência administrativa. Brasil. 1991-2011

Total Federal Estadual Municipal Privada

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

73.0%

80.2%

89.3% 87.8%

27.0%

19.8%

10.7% 12.2%

Ensino médio. Percentual de matrículas por dep. administrativa. Brasil 1991-2011

Pública Privada

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

0

1,000,000

2,000,000

3,000,000

4,000,000

5,000,000

6,000,000

7,000,000

8,000,000

9,000,000

10,000,000

8,400,689

5,652,795

2,747,894

Ensino médio. Matrículas por turno. Brasil. 1991-2011

Total Diurno Noturno

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110

1,000,000

2,000,000

3,000,000

4,000,000

5,000,000

6,000,000

7,000,000

8,000,000

9,000,000

7,182,888

4,508,883

2,674,005

Ensino médio. Matrículas por turno. Escolas estaduais. Brasil. 1991-2011

Estadual Diurno Noturno

1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110

200,000

400,000

600,000

800,000

1,000,000

1,200,000

1,400,000

1,022,029

989,957

32,072

Ensino médio. Matrículas por turno. Escolas privadas. Brasil. 1991-2011

Privada Diurno Noturno

FLUXO ESCOLAR

ACESSO ALUNOS NÃO MATRICULADOS

PERMANÊNCIA EVASÃO ESCOLAR

EM 8 ANOS CONCLUSÃO EM MAIS DE 8 ANOS

ESCOLA

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2007 2008 2009 2010 201160

65

70

75

80

85

90

95

100

65.8

90.2

76.9

94.3

Taxa de aprovação 2º ano/1ª série. Ensino fundamental. Escolas municipais e estaduais. Brasil. 1999 a 2011

Municipais Estaduais

Ta

xa

de

ap

rov

aç

ão

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2007 2008 2009 2010 201175

80

85

90

95

100

82.6

88.8

83.6

91.6

Taxa de aprovação 5ºano/4ª série. Ensino fundamental. Escolas municipais e estaduais. Brasil. 1999 a 2011

Municipais Estaduais

Ta

xa

de

ap

rov

aç

ão

Ensino e aprendizagem:

associação e correlação

Aprendizagem:

para todosou

para alguns?

Como organizar o ensino para que

ocorram as aprendizagens?

Organização horizontal e vertical da escolarização nos

marcos do ensino simultâneo:

ganhos e limites

Seria possível passar da igualdade de

oportunidades para a igualdade de resultados?

Avaliação educacional: processo com

1) levantamento de informações (procedimentos e instrumentos);

2) julgamento (medidas, escalas, critérios e juízos); e

3) encaminhamentos (decisões).

QUEM AVALIA (sujeito)

O QUE AVALIA (objeto)

PARA QUE AVALIA (finalidade)

COMO AVALIA (metodologia)

Avaliação da aprendizagem:(interna às escolas / salas de aula)

conduzida pelos professores,geralmente, para fins de

aprovação ou reprovação no final do período letivo.

Avaliação externa:organizada, quanto aos objetos, finalidades e

metodologias, por um sujeito externo às equipes escolares, via de regra para avaliar, em

larga escala, um sistema.

EXEMPLOS

• PISA• SAEB / ANEB• SAEB / ANRESC (PROVA BRASIL)• PROVINHA BRASIL• PROVA SÃO PAULO

Nas avaliações externas, especialmente, deve-se

identificar as dimensões política, educacional,

psicométrica, pedagógica e didática

Resultados de avaliação externa como o

indicador ou a medida da qualidade

da educação escolar, como uma tendência das

políticas educacionais

Avaliação externa como “caixa preta”, para

professores,

devido às matrizes

e ao tratamento dos resultados

Avaliação externa

Proposta pedagógica da escola

Matriz de prova

Matriz de ensino

Avaliação externa

Política educacional

Matrizes de avaliação

Itens e provas

Resultados com itens e alunos numa escala

Interpretação pedagógica

Ações pedagógicas

Escalas de proficiência

e

interpretação pedagógica

Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)

Anresc (Prova Brasil)e Aneb

Ocimar Munhoz Alavarse

Feusp

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

275

300

190.60 190.80

181.00176.30 177.10

182.38

193.48

204.29

253.20250.00

246.40 243.40 245.00239.52

247.39 248.72

281.90288.70

280.30276.70 278.70

271.29 272.89 274.71

Saeb. Matemática. Brasil. 1995-2009

4ª série 8ª série 3ª série E.M.

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

275

300

188.30 186.50

170.70165.10

169.40 172.31175.77

184.28

256.10250.00

232.90 235.20 232.00 231.82 234.64

243.99

290.00283.90

266.60262.30

266.70

257.60261.39

268.83

Saeb. Língua Portuguesa. Brasil. 1995-2009

4ª série 8ª série 3ª série E.M.

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

275

300

190.60 190.80

181.00176.30 177.10

182.38

193.48

204.29

253.20250.00

246.40 243.40 245.00239.52

247.39 248.72

281.90288.70

280.30276.70 278.70

271.29 272.89 274.71

Gráfico - Saeb. Resultados de Matemática. Brasil. 1995-2009

4ª série

8ª série

3ª série E.M.

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

275

300

190.60 190.80

181.00176.30 177.10

182.38

193.48

204.29

253.20

250.00246.40 243.40 245.00

239.52

247.39 248.72

281.90288.70

280.30276.70 278.70

271.29 272.89 274.71

Gráfico - Saeb. Resultados de Matemática. Brasil. 1995-2009

4ª série

8ª série

3ª série E.M.

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

275

300

190.60 190.80

181.00176.30 177.10

182.38

193.48

204.29

253.20250.00

246.40 243.40 245.00239.52

247.39 248.72

281.90288.70

280.30276.70 278.70

271.29 272.89 274.71

Gráfico - Saeb. Resultados de Matemática. Brasil. 1995-2009

4ª série

8ª série

3ª série E.M.

1995 1997 1999 2001 2003 200540

45

50

55

60

65

70

75

55.80

52.60

64.0063.20

70.29

66.32

44.60

48.70

61.30

66.80

65.24

71.69

Gráfico - Saeb. Ganhos de coortes de 4ª série. Língua Portuguesa e Matemática. Brasil. 1995 a 2005.

Matemática

Língua Portuguesa

1995 1997 1999 2001 2003 200520%

25%

30%

35%

40%

45%

29.3%

27.6%

35.4%35.8%

39.7%

36.4%

23.7%

26.1%

35.9%

40.5%

38.5%

41.6%

Gráfico - Saeb. Ganhos percentuais de coortes de 4ª série. Língua Portuguesa e Matemática. Brasil. 1995 a 2005.

Matemática

Língua Portuguesa

Saeb. Matemática 4ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas. Brasil. 1995 a 2009

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 Variação

Municipal 185.20 183.30 176.70 171.70 172.40 174.86 190.06 201.38 16.18 8.74%

Estadual 189.30 187.50 178.10 175.20 178.30 181.14 192.95 207.13 17.83 9.42%

Privada 222.20 232.50 217.70 222.10 223.80 226.14 227.73 240.74 18.54 8.34%

Dif mun/priv 37.00 49.20 41.00 50.40 51.40 51.28 37.67 39.36

Dif % s/ mun 20.0% 26.8% 23.2% 29.4% 29.8% 29.3% 19.8% 19.5%

Fonte: MEC/Inep

Saeb. Língua Portuguesa 4ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas.Brasil. 1995 a 2009

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 Variação

Municipal 186.40 179.00 167.10 162.50 165.20 165.07 172.35 181.36 -5.04 -2.70%

Estadual 187.90 183.90 167.50 163.30 170.70 172.20 175.35 186.22 -1.68 -0.89%

Privada 217.20 225.70 209.10 209.40 215.00 211.41 210.18 220.21 3.01 1.39%

Dif mun/priv 30.80 46.70 42.00 46.90 49.80 46.34 37.83 38.85

Dif % s/ mun

16.5% 26.1% 25.1% 28.9% 30.1% 28.1% 21.9% 21.4%

Fonte: MEC/Inep

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

186.40

179.00

167.10162.50

165.20 165.07

172.35

181.36

187.90183.90

167.50163.30

170.70 172.20175.35

186.22

217.20

225.70

209.10 209.40215.00

211.41 210.18

220.21

Saeb. Língua Portuguesa 4ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas. Brasil. 1995-2009

Municipal Estadual Privada

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009150

175

200

225

250

185.20 183.30

176.70171.70 172.40

174.86

190.06

201.38189.30 187.50

178.10175.20

178.30181.14

192.95

207.13

222.20

232.50

217.70222.10 223.80

226.14 227.73

240.74

Saeb. Matemática 4ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas. Brasil. 1995-2009

Municipal Estadual Privada

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009200

225

250

275

300

249.70

244.00

230.40228.90

223.10 222.54226.15

236.26

252.40

243.90

226.50228.60 226.70 226.60

229.15

239.73

284.20286.60

270.60

282.00278.30

275.50 273.87278.56

Saeb. Língua Portuguesa 8ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas. Brasil. 1995-2009

Municipal Estadual Privada

1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009200

225

250

275

300

325

244.70241.40 240.10

235.20 232.70228.44

237.58 239.14

246.60241.20 239.10

235.50238.60

232.87

241.63 242.14

293.60

300.80293.70

301.10304.30

293.54 294.28 293.89

Saeb. Matemática 8ª série. Escolas municipais, estaduais e privadas. Brasil. 1995-2009

Municipal Estadual Privada

Prova São Paulo 2007. Língua Portuguesa 4ª, 6ª e 8ª séries

Percent

3753503253002752502252001751501251007550

2,0

1,5

1,0

0,5

0,0

Mean

241,0 38,91 48487

StDev N167,0 44,01 72496209,8 41,77 59297

VariableSFLp4SSFLp6SSFLp8S

Prova São Paulo 2007. Matemática4ª, 6ª e 8ª séries

Percent

3753503253002752502252001751501251007550

3,5

3,0

2,5

2,0

1,5

1,0

0,5

0,0

Mean

247,9 31,29 46129

StDev N173,4 39,30 72462210,3 31,35 58631

VariableSFMa4SSFMa6SSFMa8S

PROVA SÃO PAULO 2008 Língua PortuguesaDistribuição de Proficiências

0

5

10

15

20

25

30

35

0 100 200 300 400

102

104

106

108

103

1051

105

107

195

196

0

5

10

15

20

25

30

35

0 100 200 300 400

102

104

106

108

103

1051

105

107

195

196

PROVA SÃO PAULO 2008 MatemáticaDistribuição de Proficiências

Como articular resultados

de avaliações externas

e trabalho pedagógico?

Incorporar a avaliação formativa, com

resultados internos e externos

Estudo de gerações:acompanhamento de um mesmo – ou quase – grupo de alunos ao

longo de sua escolarização

2007 2008 2009 2010100

125

150

175

200

124.3

156.8165.9

181.7

130.0

168.3

188.3

172.5181.5

160.8

Prova São Paulo - Língua Portuguesa. Gerações de 2ª séries. Emef X

G 2ª série-2007G 2ª série-2008G 2ª série-2009G 2ª série-2010

2007 2008 2009 2010100

125

150

175

200

225

121.1

164.5168.2

190.9

130.3

172.8

202.0

151.7

190.2

169.9

Prova São Paulo - Matemática. Gerações de 2ª séries. Emef X

G 2ª série-2007G 2ª série-2008G 2ª série-2009G 2ª série-2010