Google Educacional: Utilizando Ferramentas Web 2.0 em Sala de ...
Experiência de uso educacional de ferramenta web 2.0
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EXPERIÊNCIA DE USO EDUCACIONAL DE FERRAMENTA WEB 2.0
SOUZA Marlene Alves Viana de – [email protected] – Pedagoga – Diretoria Regional
de Ensino - SEDUC – Palmas Tocantins
Foi possível diagnosticar que a unidade escolar em foco tem 801 alunos matriculados, 22 professores regentes e 04 apoio pedagógico e uma grande diversidade de recursos tecnológicos, tais como:
TV de até 42 polegadas; Data show;Computador em todas as dependências
administrativa;Laboratório de informática;Conexão de internet;DVD;Acervo rico em CD’s;DVD Escola
Palavras-chave: Blog. Processo Ensino e Aprendizagem. Interação. Construção do Conhecimento.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho partiu da necessidade de conhecer o uso do blog como ferramenta pedagógica no âmbito escolar. Buscou-se compreender de que forma vem sendo a Formação Continuada de Professores, para o uso dos recursos tecnológicos em sala de aula.
Aspectos analisados quanto ao uso pedagógico dos recursos tecnológicos:
A escola está bem atendida quanto a recursos tecnológicos, no entanto é percebido dificuldade de utilização pedagógica de forma interativa.
Não foi possível perceber planejamento para sua utilização dos recursos tecnológicos;
Professor não tem interesse em fazer formação continuada na área das tecnologias;
OBJETIVOS
Valorizar e Estimular a construção de conhecimento dos alunos com o uso do blog como ferramenta pedagógica, bem como abordar as dificuldades encontradas na prática permitindo que alunos e professores tenham dimensão do processo de construção da aprendizagem.
Quanto ao PPP, foi observado apenas duas ações, uma de formação para uso do computador e outra de aquisição de equipamentos.
De acordo informação da coordenação o uso das tecnologias ainda é insuficiente. Considera que deve ser melhorado desde o momento do planejamento a sua execução, considerando que a escola tem recursos tecnológicos suficientes.
METODOLOGIA
Foi realizado estudo bibliográfico, de campo e relato de experiências com o propósito de se buscar mudanças dentro das práticas pedagógicas e conhecer como o uso do blog, enquanto recurso tecnológico no ambiente escolar tem contribuído para o processo ensino aprendizagem.
Concluí-se:Pouca mudança vem ocorrendo na Escola
pesquisada, em relação a prática pedagógica inovadora, capaz de dar novo
sentido ao ensino e à aprendizagem. Mesmo as tecnologias espalhadas por todos os cantos da Escola, a maior parte
do tempo pedagógico do professor é usando quadro, tv, data show, livro didático e outro recurso de forma
bastante tradicional.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A Web 2.0, segundo Silva é “uma filosofia caracterizada pelo acesso livre a informação, ao compartilhamento do conhecimento, a facilidade de publicação, a liberdade de expressão, sendo o usuário o criador da informação não apenas o receptor”. O professor deve utilizar as tecnologias com objetivos claros e definidos. Por isso, a Formação Continuada dos profissionais da educação é uma necessidade para atender às exigências do seu exercício profissional.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este estudo ilustrou a dificuldade de explorar as novas teorias sobre ambientes digitais na prática concreta da sala de aula. Portanto ao inovar práticas pedagógicas de ensino, verifica-se um ganho real tanto para quem ensina como para quem aprende.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AREA, Moreira, Manuel. Introducción a la Tecnología Educativa, 2009. Disponível em: http://Webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.p df. Acesso em: 30 set. 2010. FREIRE, P. Política e educação. São Paulo: Cortez, 1997. JOHNSON, Doug. Blogging y el especialista en médios, 2007 Disponível em: http://www.eduteka.org/EspecialistaMedios.ph p. Acesso: 30 set. 2010.
