FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E … · 6.1. Respeito ao espaço e volume de texto: da lauda ao...

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAÇÃO

PROGRAMA DE ENSINO 25

316

UNIDADE UNIVERSITÁRIA

FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAÇÃO CURSO

COMUNICAÇÃO SOCIAL HABILITAÇÃO

JORNALISMO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL

COMUNICAÇÃO SOCIAL

DISCIPLINA CÓDIGO TERMO

JORNALISMO IMPRESSO II 4°

OBR./OPT PRÉ/CO/REQUISITOS ANUAL/SEM.

OBR. Planejamento gráfico-editorial em jornalismo II (co-requisito) Jornalismo Impresso I (pré-requisito)

SEMESTRAL

CRÉDITO CARGA HORÁRIA TOTAL DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA

02 30 TEÓRICA PRÁTICA TEO./PR. OUTRAS

20 10

NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA: 25

EMENTA

Edição de jornais impressos com aplicação das habilidades de produção textual. A estrutura do texto de jornal. A pirâmide invertida. O lead. O dead line. Domínio do tempo e volume de matérias.

OBJETIVOS

Compreensão das responsabilidades inerentes ao repórter, ao redator, ao editor, ao designer de notícia e ao repórter fotográfico no exercício de suas funções, para que seja maior a probabilidade de efetivação de processos de comunicação. Possibilitar ao aluno: o domínio dos processos de produção de jornais impressos; o aprendizado do trabalho em equipe exercendo as diferentes funções jornalísticas; a visualização da produção de jornais e compreensão das etapas de produção; a valorização da síntese, da coerência e da coesão nos textos informativo, opinativo, descritivo ou interpretativo; a organização e processamento de informações que viabilizem a redação de textos jornalísticos consistentes e bem estruturados.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

317

1. O processo de comunicação aplicado na produção de jornais impressos.

2. Pauta, pesquisa, apuração de informações, seleção e organização de notas, triagem de informações e hierarquização das informações no texto noticioso.

3. A construção do texto noticioso, a escolha e a ordenação das palavras, a narrativa direta. O

lead clássico: o que, quem, quando, onde (como e por que).

4. O exercício da estrutura da reportagem na edição do jornal.

5. A frase jornalística: ritmo narrativo, escrever e reescrever.

6. A relação espaço x tempo na produção impressa. 6.1. Respeito ao espaço e volume de texto: da lauda ao módulo de caracteres. 6.2. Redação subordinada ao espaço x determinação do espaço pela redação. 6.3. Volume de informações x apuração: gerenciando o tempo para o dead line.

7. Edição das matérias jornalismo impresso.

7.1. Da apuração à narração: foco narrativo, abordagem. 7.2. A pirâmide invertida, a narração na terceira pessoa, o contexto e as citações. 7.3. O uso preciso do vocabulário: clareza, exatidão, fluência, coerência, coesão. 7.4. A subjetividade da linguagem no jornalismo impresso. 7.5. A edição de capa. 7.6. Aplicação dos elementos da informação impressa.

8. Estilos e aplicações de manchete, títulos, subtítulos e intertítulos.

METODOLOGIA DO ENSINO

Análise e comparação de textos publicados em jornais. Produção de textos jornalísticos em tempo limitado. Edição de jornais em tempo limitado. Leitura com acompanhamento dos alunos/autores para avaliação da linguagem, do ritmo da narrativa, da fluência, coerência e coesão. Observação dos obstáculos à comunicação decorrentes da estrutura do texto e da escolha do vocabulário.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Avaliação da capacidade de compreensão e criticidade, em relação aos processo de elaboração de projetos editoriais de jornais, através de correção criteriosa das reportagens editadas pelo estudante. Avaliação dos critérios de argumentação e da fundamentação usada em artigos de opinião redigidos pelo estudante. Avaliação dos critérios de inserção de citações nos textos informativos. Avaliação do ritmo da narrativa, assim como da clareza e exatidão. Desenvolvimento de projeto juntamente com a disciplina Planejamento gráfico-editorial em Jornalismo II.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 318

CASTRO, A. Redação jornalística de bico. Curitiba: Champagnat, 1991.

COIMBRA, O. O texto da reportagem impressa. São Paulo: Ática, 1993.

GARCIA, L. Manual de redação e estilo de O Globo. São Paulo: Globo, 1993.

LAGE, N. Ideologia e técnica da notícia. Petrópolis: Vozes, 1979.

LOPES, D. F.; SOBRINHO, J. C.; PROENÇA, J. L. Edição em Jornalismo Impresso. São Paulo: Edicon, 1998.

MEDINA, C. de A. Entrevista: o diálogo possível. São Paulo: Ática,

MEDINA, C. de A. Notícia: um produto à venda. 2.ed. São Paulo: Summus Editorial, 1988

MARTINS FILHO, E. Estrutura da mensagem jornalística: um modelo de análise. 1974. Tese (Doutorado) – Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.

NOBLAT, R. A arte de fazer um jornal diário. São Paulo: Contexto, 2002.

SODRÉ, M. e FERRARI, M. H. Técnica de reportagem: notas sobre a narrativa jornalística. São Paulo: Summus, 1986.



319





CIÊNCIAS HUMANAS


LÍNGUA INGLESA II 4°


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Leitura de textos escritos em língua inglesa, em nível intermediário, visando à compreensão detalhada. Proposição de diferentes estratégias adequadas aos vários tipos de textos da área de comunicação. Expressão oral (falar e ouvir) em nível intermediário, visando à discussão de textos e de temas de interesse do jornalismo.

OBJETIVOS

Fornecer subsídios para a identificação e localização de informações específicas. Dar condições ao aluno de inferir o significado de palavras novas, utilizando pistas semânticas e sintáticas. Utilizar conhecimentos lingüísticos para melhorar a sua compreensão. Possibilitar a troca de informações, oralmente, sobre um tema. Instrumentalizar o aluno a algumas condutas básicas, como pedir para o interlocutor repetir uma informação e interromper o interlocutor educadamente.


320

1. “Scanning” (busca de informações específicas).

2. Reconhecimento de grupos nominais.

3. Reconhecimento de palavras-chave e palavras repetidas.

4. Uso de aspectos morfológicos (radicais e afixos).

5. Uso de inferência pelo contexto.

6. Reconhecimento da estrutura sintática SVO (sujeito, verbo, objeto).

7. Apresentação oral de dados sobre um tópico.

8. Uso do imperativo.

9. Uso dos modais.


Aulas expositivas. Leitura individual. Aplicação de estratégias de leitura aos textos. Discussão em pares e em grupos: apresentação das discussões em painel. Entrevistas.

O conteúdo programático será trabalhado, principalmente, através de textos de: - Revistas. - Livros didáticos. - Material de Inglês do CEPRIL – PUC/SP. - Canções Populares. - Internet.

- Tópicos selecionados pelos alunos.


Provas escritas sobre compreensão de textos, vocabulário e aspectos lingüísticos relevantes à sua compreensão. Avaliação escrita sobre leitura extra-classe, com fichas de leitura ou resumos. Participação na discussão de textos. Entrevistas. Auto-avaliação.


CARTER, R., NUNAN, D. Cambridge guide to teaching English to speakers or other

languages. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

GRELEET, F. Developing reading skills. Cambridge: Cambridge University Press, 1985.

MASCULL, B. Collins Cobuild Key words in the media. London: Harper Collins Publishers,

1995.

NUTTAL, C. Teaching reading skills in a foreign language. London: Heinemann

Educational Books, 1996.

WALKER, D. J. Exploring newspapers. Hong Kong: Macmillan Publishers, 1993.

WIDDOWSON, H. G. O ensino de línguas para a comunicação. Campinas: Pontes, 1991.

Revistas:

ENGLISH TEACHING FORUM. Washington: U.S. Government Printing Office. Trimestral.

NEWSWEEK. New York: Newsweek. Semanal.

SPEAK UP. Rio de Janeiro: Globo. Mensal.

TIME. Chicago: Chigaco III: Time. Semanal.

Material do CEPRIL – Centro de Pesquisas, Recursos e Informações em Leitura – PUC-SP.

Textos da Internet em Língua Inglesa.



322





CIÊNCIAS HUMANAS


LÍNGUA PORTUGUESA IV: teorias do discurso 4°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Contribuições das teorias do Discurso para o estudo crítico das manifestações textuais. Leitura e produção textual para produtos jornalísticos.

OBJETIVOS

Levar o aluno a identificar diferentes noções de discurso. Ler criticamente textos, explicitando os mecanismos discursivos que atuaram na sua produção. Produzir textos verbais para produtos jornalísticos, justificando os recursos discursivos utilizados.


323

1. Teorias precursoras. 1.1. A enunciação: discurso e história. 1.2. “Atos de fala”. 1.3. Linguagem e ideologia.

2. Semiótica discursiva.

2.1. Enunciação e enunciado. 2.2. Sintaxe discursiva. 2.3. Semântica discursiva.

3. Análise do Discurso francesa.

3.1. A noção de sujeito. 3.2. Heterogeneidade discursiva.

3.3. Modalidades discursivas.


Aulas expositivas. Discussão de texto. Leitura e produção de textos verbais para produtos jornalísticos.


Provas escritas Produção de textos Análises críticas – utilização de teorias da linguagem Trabalho Final com apresentação.


BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 7. ed. São Paulo: Hucitec,1995.

BARROS, D. L. P. Teoria do discurso: Fundamentos semióticos. São Paulo: Atual, 1988.

BARROS, D. L. P., FIORIN, J. L.(orgs.). Dialogismo, polifonia, intertextualidade. São Paulo:

Edusp, 1999.

BARTHES, R. Mitologias. Rio de Janeiro: Difel, 2003.

BENVENISTE, E. Problemas de lingüística geral. V.2. Campinas: Ed. Unicamp, 1991.

BRANDÃO, M. H. Introdução à análise do discurso, 3. ed. Campinas: Ed Unicamp, 1994.

CERVONI, J. A enunciação. São Paulo: Ática, 1989.

CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 1993.

FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1989.

FIORIN, J. L. (org.) Introdução à lingüística. V. 1 e V. 2. São Paulo: Contexto, 2003.



325







PLANEJAMENTO GRÁFICO-EDITORIAL EM JORNALISMO II 4°


OBR. Jornalismo Impresso II (co-requisito) Planejamento gráfico-editorial em jornalismo I (pré-requisito)

SEMESTRAL



12 18


EMENTA

Noções fundamentais para a elaboração de produtos jornalísticos impressos com ênfase em jornais. Análise da linguagem específica do jornal impresso e exercício prático em laboratório. Edição gráfica de jornais impressos. Projeto gráfico-editorial de jornais. Estilo gráfico de jornais. Princípios e métodos do design de jornais.

OBJETIVOS

Apresentar formas de análise, planejamento e produção de jornais impressos. Apresentar instrumentos teóricos e práticos para a utilização dos elementos da linguagem gráfica para organizar e transmitir a informação jornalística impressa, visando especificamente a exploração do potencial discursivo do design de jornais.


1. Relação texto-imagem.

326

1.1. Discussão e aplicação das relações possíveis entre texto e imagem no design de notícias. 1.2. O uso apropriado de fotos, ilustrações, gráficos e infográficos.

2. Integração redação-arte.

2.1. Domínio do tempo e possibilidades criativas. 2.2. O projeto gráfico pré-determinando o espaço de redação. 2.3. O design de notícias adequado ao volume de informação.

3. Princípios de diagramação, composição e paginação de jornal.

3.1. Métodos e princípios. 3.2. Estilos de jornais. 3.3. Comparação entre projetos brasileiros, europeus e americanos. 3.4. Sistema modular x diagramação livre. 3.5. Elementos de produção do projeto de um jornal: espelho, diagrama, boneco.

4. Gramática visual do jornal impresso.

4.1. Organização espacial: topologia e proporções. 4.2. Padronização e variabilidade das unidades discursivas: capa, página, seção, caderno e

suplemento especial. 4.3. Uso de cores em jornais. 4.4. Projeto tipográfico para jornais. 4.5. Recursos gráficos específicos do design de jornais. 4.6. Produção, seleção e reprodução de imagens nos jornais.

5. Discurso gráfico.

5.1. Semiotização da produção em jornalismo: a construção de significados.

5.2. Condução/manipulação/orientação de leitura.


Aulas expositivas com apresentação de imagens e esquemas (slides, produtos multimídia e produtos impressos). Análises de projetos gráficos de jornais. Planejamento orientado de produto gráfico-editorial: exercícios em laboratório com a construção do projeto editorial e do projeto gráfico de um suplemento especial para jornal (atividades desenvolvidas em grupos, juntamente com a disciplina Jornalismo Impresso II).


Avaliação da capacidade de planejamento, produção e análise de projetos gráficos, por meio do trabalho prático elaborado por grupos de alunos e discussão sobre os recursos e as linguagens utilizadas.


DINES, A. O papel do jornal: uma releitura. São Paulo: Summus, 1986.

ERBOLATO, M. Jornalismo gráfico: técnicas de produção. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

FARSON, B. Producing a first-class newsletter: a guide to planning, writing, editing, designing,

photography, production and printing. Bellingham: Self Counsel Press, 1994.

HAMILTON, E. A. Newsletter design: a step-by-step guide to creative publications. San Francisco:

John Wiley & Sons, 1997.

HARROVER, T. The Newspaper Designer’s Handbook. New York: Mc Graw Hill, 1997.

HURLBURT, A. The Grid: a modular system for the design and production of newspaper, magazines

and books. New York: Vans Nostrand Reinho, 1997.

LIPTON, R. Designing across cultures: how to create effective graphics for diverse ethnic groups.

New York: How Designs Books, 2002.

MOEN, D. R. Newspaper layout & design: a team approach. Iowa: Iowa St. Universty Press, 2000.

SOCIETY FOR NEWS DESIGN. Best of newspaper design. New York: Rockport Publishers.

(edições periódicas anuais)

STREET, R.; STREET, R. Creative newsletters & annual reports: designing information. New York:

Rockport Publishers, 1999.



328







POLÍTICAS E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 4°


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A sociedade da informação. Políticas de comunicação e organização da esfera pública. Esfera pública e cultura midiática. A economia política da informação. Representação midiática e protagonismo social. Jornalismo e informação na cultura de mídia.

OBJETIVOS

Possibilitar a compreensão da comunicação midiática como sistema na sociedade informacional. Apresentar políticas de comunicação. Possibilitar a compreensão da função dos mídia na organização da esfera pública e a construção da identidade social.


329

1. A sociedade da informação. 1.1. A economia política da informação: a informação como valor interativo na esfera do trabalho. 1.2. Informação jornalística: a dimensão cultural como valor social. 1.3. Novas tecnologias de comunicação e democratização da informação.

2. Políticas de comunicação.

2.1. Comunicação e formação da esfera pública. 2.2. A ação comunicativa: espaço público e a utilização dos mídia como esfera de

representação. 2.3. Valores ideológicos da ação comunicativa: seleção de notícias e produção do discurso

jornalístico. 2.4. Representação midiática e protagonismo social.

3. Políticas de comunicação e transnacionalização da cultura: a dimensão globalizada do espaço de mídia.

4. Informação jornalística e organização das esferas culturais: cibercultura e cultura de massa.

5. Análise comparativa: jornalismo comparado e as representações sócias dos mídia.


Aulas expositivas e organização de seminários. Apresentação de material de apoio audiovisual com comentários sobre produção e crítica. Pesquisa sobre os temas abordados em conjunto com os alunos (atividades programadas). Avaliação da disciplina quanto aos seus conteúdos (checagem dos objetivos).


Domínio e aprofundamento sobre o tema abordado. Capacidade de análise crítica da conjuntura nacional e internacional voltada para a representação dos meios. Desenvolvimento lógico dos trabalhos apresentados.


CASTELLS, M. A era da informação: Economia, sociedade e cultura. São Paulo: Paz e Terra,

1999.

HABERMAS, J. Mudança estrutural da esfera pública. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984.

HARVEY, D. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.

MARTIN-BARBERO, J. Dos meios às mediações: Comunicação, cultura e hegemonia. Rio de

Janeiro: UFRJ, 1997.

LEVY, P. As tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

LIMA, L. C. (org). Teoria da cultura de massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. MORIN, E. O

Método III: o conhecimento do conhecimento. Porto Alegre: Sulina, 2001. NOVAES, A. (org).

Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Cia. das Letras, 1991. SANTOS, M. et al.

Território: globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec/Anpur, 1994. WOLF, M. Teorias da

comunicação. Lisboa: Editorial Presença, 1995.



331







HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO 5°


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A comunicação e os primeiros registros de linguagem. Surgimento dos veículos impressos. A Imprensa na Era Moderna e Contemporânea. Meio Audiovisual: expansão e transformação. A comunicação no Brasil.

OBJETIVOS

Discutir a evolução dos meios de comunicação como necessidade de cada momento histórico; despertar o interesse e possibilitar ao aluno conhecer o processo: surgimento, difusão e evolução às mudanças ocorridas na sociedade. Discutir aspectos da História da Imprensa no Brasil, relacionando sua evolução ao contexto histórico e social. Ressaltar a responsabilidade do profissional de comunicação como conhecedor e participante do processo histórico.


332

1. Jornalismo artesanal e o surgimento da tipografia. 1.1. O poder da palavra impressa. 1.2. O sentido social da notícia e mudanças culturais.

2. A Imprensa na América Colonial e a Implantação da Imprensa no Brasil.

2.1. A imprensa na América colonial portuguesa e espanhola. 2.2. A implantação da imprensa no Brasil. 2.3. A colônia : dois modelos na imprensa brasileira.

3. Revoluções burguesas, revolução industrial e profissionalização do jornalismo.

3.1. Imprensa doutrinária na independência e na regência. 3.2. Imprensa e classe social: o caso da campanha republicana. 3.3. Imprensa operária: os trabalhadores da imprensa. 3.4. O jornalismo político-literário. 3.5. Imprensa: Última Hora x Tribuna da Imprensa.

4. A imprensa monopolista: comunicação e consumo.

4.1. Diversificação dos Meios de Comunicação: fotografia, cinema, rádio e televisão. 4.2. O Rádio no Brasil. 4.3. A Televisão no Brasil. 4.4. A imprensa e o golpe de 64. 4.5. Censura e resistência. 4.6.Imprensa alternativa.

5. A informação eletrônica e a interatividade.

5.1. As transformações políticas, sociais e culturais.

5.2. As novas tecnologias: sistema de comunicação em rede.


Aulas expositivo-dialogadas e interativas. Seleção de textos para estudo, elaboração de roteiro e análise. Leitura de vídeos para debate e resenhas. Trabalhos de pesquisa, visitas técnicas e exposição em painéis.


Verificação de conteúdos através de provas e trabalhos de pesquisa; participação nos trabalhos de sala de aula; resenhas de vídeo e obras relacionadas ao curso.


BONAVITA, M. E. F. História da comunicação: rádio e televisão no Brasil. Rio de Janeiro: Vozes,

1982.

BUCCI, E. A TV aos 50: criticando a televisão brasileira no seu cinqüentenário. São Paulo: Fundação

Perseu Abramo, 2000.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede: A Era da Informação – Economia, Sociedade e Cultura,

volume I. São Paulo: Paz e Terra, 1999.

COSTA, A. H. da; SIMÕES, I. F. e KEHL, M. R. Um país no ar. São Paulo: Brasiliense, 1986.

DUARTE, L. G. É pagar para ver: a TV por assinatura em foco. São Paulo: Summus, 1996.

FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000.

MORAIS, F. Chatô: o rei do Brasil: A vida de Assis Chateaubrian. São Paulo: Cia. das Letras, 1994.

MOREIRA, S. V. O rádio no Brasil. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1991.

SODRÉ, N. W . A história da Imprensa no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1966.

TAVARES, R. C. Histórias que o rádio não contou. São Paulo: Harbra, 1999.



334





CIÊNCIAS HUMANAS


TÉCNICA REDACIONAL III - telejornal 5°


OBR. SEMESTRAL



20 40


EMENTA

Características do texto para TV e as regras gramaticais. Produção e edição de textos jornalísticos para os meios audiovisuais. Técnicas de redação de pautas, argumentos, sinopses, story lines e roteiros para telejornais, programas jornalísticos, programas de entrevistas e documentários. Análise da linguagem de produtos audiovisuais em seus diversos gêneros e formatos. Estratégias narrativas. A notícia na televisão e suas modalidades. O desenvolvimento do texto do apresentador, do repórter, do locutor e do narrador. Os diferentes tipos de combinações entre a palavra, o som e a imagem. A função do editor de texto.

OBJETIVOS

Apresentar e discutir as principais características do texto para TV. Estimular a análise crítica dos produtos audiovisuais, verificando como o texto é produzido nos diversos gêneros e formatos para a televisão. Propiciar a prática efetiva de roteirização de telejornais, programas jornalísticos, programas de entrevistas em estúdio e documentários, observando as regras gramaticais na construção do texto e as combinações entre a palavra, o som e a imagem. Fornecer subsídios teóricos e práticos para a elaboração de textos para meios audiovisuais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 335

1. O jornalismo na televisão

1.1. O discurso da TV e o papel da palavra. 1.2. As combinações entre palavra e imagem. 1.3. Elaboração textual e o estilo telejornalístico. 1.4. Implicações do tempo na produção televisiva. 1.5. Gêneros e formatos.

2. A narrativa na televisão

2.1. A narrativa de não-ficção. 2.2. As estratégias narrativas. 2.3. As formas narrativas.

3. O texto televisivo

3.1. A objetividade, a clareza, a concisão e a precisão. 3.2. O texto coloquial e as regras gramaticais. 3.3. Orações breves. 3.4. Palavras curtas. 3.5. Ritmo do texto. 3.6. Utilização do estilo direto. 3.7. Uso de termos e expressões. 3.8. Uso adequado de artigos e adjetivos. 3.9. A utilização de verbos de ação. Os tempos verbais. 3.10. As palavras difíceis e os clichês. 3.11. O sincronismo texto/imagem.

4. A linguagem dos telejornais

4.1. A notícia na televisão e suas modalidades. 4.2. O texto do repórter: o off, a passagem e a sonora. Tipos de estrutura da reportagem.

4.3. Redação de escaladas, cabeças, notas simples, notas cobertas, passagens de bloco, notas pé.

4.4. A função do editor de texto.

5. A linguagem narrativa documental 5.1. A construção do texto para documentários, programas de entrevistas e programas

jornalísticos. 5.2. Os roteiros semi-abertos; o acaso na coleta de material; a montagem. O texto final.

6. Produção textual

6.1. Pautas. 6.2. Story Lines. 6.3. Argumentos. 6.4. Sinopses.

6.5. Telejornais, programas de entrevistas e documentários.


Aulas expositivas. Aulas teórico-práticas. Análise textual e de produtos audiovisuais por meio da projeção de vídeos. Discussão de textos e aplicação de exercícios práticos, visando o domínio de técnicas de redação para televisão.

Orientação dos trabalhos individuais e em equipe.


Avaliação da capacidade de planejamento, análise e produção de textos e roteiros de telejornais, programas de entrevistas e documentários. Exercícios práticos em sala de aula. Participação em trabalhos individuais e coletivos. Atividades para definição das propostas de produção a serem realizadas na disciplina Telejornalismo I.


COMPARATO, D. Da criação ao roteiro. 4 ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.

CURADO, O. A notícia na TV: o dia-a-dia de quem faz telejornalismo. São Paulo: Alegro, 2002.

FIELD, S. Como resolver problemas de roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

FIELD, S. Os exercícios do roteirista. 2 ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003.

FIELD, S. Manual do roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1982.

MEADOWS, E. Roteiro para TV, cinema e vídeo. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 1997.

PATERNOSTRO, V. I. O texto na TV: manual de telejornalismo. São Paulo: Campus, 1999.

ROITER, A. M., TRESSE, E da S. Dicionário Técnico de TV. São Paulo: Globo, 1995.

ROSENTHAL, A. Writing, directing and producting documentary films and videos. 2 ed.

Illinois: Southern Illinois University Press, 1996.

SABOYA, J. Manual do autor roteirista: técnicas de roteirização para TV. Rio de Janeiro: Record, 1992.



337







ROTEIROS PARA COMUNICAÇÃO AUDIOVISUAL 5°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Apresentação e análise das técnicas de roteirização aplicadas aos diversos meios de comunicação de som e/ou imagem. As etapas do roteiro: da idéia ao produto final. O argumento. Teorias da narrativa. Gêneros e formatos. Elementos da linguagem audiovisual. O roteiro literário e o roteiro técnico. Planejamento de projetos e de roteiros.

OBJETIVOS

Difundir os modelos existentes de roteiros audiovisuais e as técnicas de roteirização: do desenvolvimento da idéia até o produto final; Fornecer subsídios para a elaboração de argumentos e roteiros de peças audiovisuais a partir do conhecimento das estruturas narrativas; Abordar teoria e prática da feitura de argumentos e roteiros para cinema, vídeo, rádio, televisão e outros meios de comunicação de som e/ou imagem; Analisar procedimentos técnicos e artísticos para o desenvolvimento de roteiros e de projetos audiovisuais.


1. As narrativas 1.1. O roteiro como estruturação da narrativa. 1.2. As estratégias narrativas e sua organização em cenas e seqüências. 1.3. A teoria da narrativa: unidade e fragmentação; lógica interna e estrutura. 1.4. A narrativa e a evolução da ação dramática: adequação a veículos e formatos. 1.5. O tempo e o espaço na narrativa.

2. A elaboração de roteiros

2.1. Definição de roteiro. O argumento, a sinopse, a story line. 2.2. Os aspectos fundamentais do roteiro: logos, pathos e ethos. 2.3. Etapas de um roteiro: a idéia; o conflito; as personagens; ação dramática; tempo dramático;

unidade dramática. 2.4. Modelos de roteiros: o formato master scenes; o script para TV, rádio e outros meios. 2.5. Regras básicas da construção do texto para os diversos veículos de comunicação. 2.6. Os tratamentos do roteiro: do primeiro tratamento ao roteiro final. 2.7. Os roteiros fechados e semi-abertos. O roteiro literário e o roteiro técnico.

3. Gêneros e formatos

3.1. Classificação geral dos roteiros 3.1.1. Ficção: aventura; comédia; policial; melodrama; drama; terror; suspense. 3.1.2. Documentário: as principais correntes. 3.1.3. Modalidades de não-ficção – educativo, científico, didático, institucional, etnográfico –

e os gêneros híbridos: as tendências contemporâneas.

4. Outros elementos do roteiro 4.1. A construção das personagens: personagens da ficção e personagens da não-ficção. 4.2. O roteiro e sua relação com as técnicas de pesquisa e entrevista. 4.3. Funções do diálogo na narrativa. 4.4. O discurso do narrador e o discurso da personagem. A questão do ponto de vista. 4.5. Adaptação de obras narrativas para o cinema, televisão, rádio e outros meios.

5. Elementos da linguagem audiovisual

5.1. Enquadramentos, planos, movimentos de câmera, angulação, continuidade espaço- temporal, profundidade de campo, efeitos óticos e de edição.

5.2. A composição cênica: o cenário, objetos de cena, a cor, a iluminação.

5.3. Os elementos do som: a trilha sonora, o som ambiente, a música incidental. O som off e fora de campo. A voz. A locução.

5.4. O roteiro e sua relação com a montagem/edição. A edição e os tipos de corte. 5.5. A estrutura narrativa, lógica e dramática dos roteiros.

6. A análise técnica do roteiro

6.1. O roteiro e sua relação com a produção. Análise dos recursos de produção necessários à elaboração do produto final. Produção e veiculação.

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Aulas expositivas. Apresentação e discussão de diversos tipos e modelos de roteiros. Análise de produtos audiovisuais em seus diferentes gêneros e formatos por meio da projeção de vídeos e reprodução de fitas de áudio. Planejamento de projetos para os diferentes meios de comunicação de som e/ou imagem. Orientação de todas as etapas para a feitura de argumentos e roteiros.


Avaliação da capacidade de planejamento, análise e elaboração de projetos, argumentos e roteiros em diferentes gêneros, formatos e suportes de som e/ou imagem por meio de leitura prévia da bibliografia disponibilizada, aplicação das técnicas de roteirização em trabalhos práticos individuais e coletivos, atividades de reflexão sobre modelos e produtos existentes e participação efetiva em sala de aula.


BETTON, G. Estética do cinema. São Paulo: Martins Fontes, 1987.

BLOCK, M. Writing news for TV and radio: the interactive CD and handbook with CD. USA:

Bonus Book Inc., 1999.

COMPARATO, D. Da criação ao roteiro. 4 ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.

FIELD, S. Como resolver problemas de roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

FIELD, S. Manual do roteiro: os fundamentos do texto cinematográfico. Rio de Janeiro:

Objetiva, 1995.

MCLEISH, R. Um guia abrangente de produção radiofônica. São Paulo: Summus, 2001.

MEADOWS, E. Roteiro para TV, cinema e vídeo. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 1997.

MOSS, H. Como formatar seu roteiro: um pequeno guia de master scenes. Rio de Janeiro:

Aeroplano, 2002.

REY, G, MARTIN BARBERO, J. Os exercícios do ver: hegemonia audiovisual e ficção

televisiva. São Paulo: Senac, 2001.

ROSENTHAL, A. Writing, directing and producting documentary films and videos. 2 ed.

Illinois: Southern Illinois University Press, 1996.



340







ESTÉTICA, COMUNICAÇÃO E MÍDIA 5°


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Arte e estética: os movimentos artísticos. O conceito do belo. A informação estética. A arte e a era industrial. Arte, estética e cultura de mídia: a sociedade contemporânea.

OBJETIVOS

Apresentar os conceitos e movimentos artísticos da modernidade. Apresentar as abordagens e transposições da estética para a comunicação de massa, na sociedade industrial. Mostrar as relações entre a arte e os artefatos culturais nos mídia.


1. Arte: conceitos e movimentos 1.1. O conceito de belo. 1.2. Kant: a crítica do juízo e o apogeu da estética. 1.3. Movimentos da era moderna:

1.3.1. Art Nouveau – A pintura do Modernismo. 1.3.2. O Expressionismo – A arte gráfica do Expressionismo. 1.3.3. O Funcionalismo: Arquitetura e Urbanismo, Desenho Industrial,Pintura e

Escultura.

341

1.3.4. Os movimentos de Arte na Europa (Impressionismo – Cubismo – Surrealismo – Futurismo – o movimento Dada).

1.3.5. Os movimentos modernistas na América Latina: O Manifesto Antropofágico e a Semana de 22.

2. A estética e a esfera da indústria cultural.

2.1. A obra de arte e o artefato cultural. 2.2. Os movimentos artísticos na esfera cultural e os meios de reprodutibilidade técnica. 2.3. A obra de arte moderna: a imagem como informação e linguagem.

3. Arte, comunicação e cultura de mídia.

3.1. Comunicação e arte como informação nos meios de comunicação de massa. 3.1.1. A contracultura e a subversão da estética mercantilista. 3.1.2. Homogeneização da informação estética: a produção dos sentidos pela mídia. 3.1.3. O kitsh na sociedade industrial e o brega na sociedade da informação.

4. Produção cultural e territorialidade: as diversidades culturais e a cultura de mídia globalizada.

5. Concreto e virtual: convergência da esfera pública na cultura contemporânea.


Aulas expositivas e organização de seminários Apresentação de material de apoio audiovisual com comentários sobre produção e crítica. Pesquisa sobre os temas abordados em conjunto com os alunos (atividades programadas). Avaliação da disciplina quanto aos seus conteúdos (checagem dos objetivos).


Conhecimento dos conceitos e movimentos artísticos e da transposição destes nos meios de comunicação de massa. Capacidade de análise crítica e de entendimento dos artefatos culturais. Desenvolvimento lógico dos trabalhos apresentados.


ARGAN, G. C. Arte moderna: do Iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.

BERMAN, M. Tudo que é sólido desmancha no ar. São Paulo: Cia das Letras, 2002.

BENJAMIN, W. Magia e Técnica, Arte e Política. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 1991.

CERON, I. L. & REIS, P. (org.) Kant: crítica e estética na modernidade. São Paulo: Senac, 1998.

ECO, U. A estrutura ausente. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 1997.

HARVEY, D. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.

MORAES, D. O concreto e o virtual: Mídia, cultura e tecnologia. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

PELLEGRINI, T. et al. Literatura, cinema e televisão. São Paulo: Senac, 2003.

PIGNATARI, D. Semiótica e Literatura. 3. ed. São Paulo: Cultrix, 1987.

SANTAELLA, L. Estética: de Platão a Peirce. 2. ed. São Paulo: Experimento, 1994.



343







TELEJORNALISMO I 5°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

O desenvolvimento do telejornalismo no Brasil. Definição e conceitos do telejornalismo. Métodos de produção do telejornal. Princípios da reportagem para televisão. Redação e edição de textos. O roteiro ao vivo e pré-gravado e os tipos de transmissão. O script: formato e nomenclatura. Apresentação do telejornal: a prática em estúdio. Noções técnicas de captação e edição de som e imagem. A pós-produção. A equipe de produção e suas funções no telejornalismo. A prática do telejornalismo diário.

OBJETIVOS

Analisar o desenvolvimento do telejornalismo brasileiro. Apresentar e discutir as principais características do telejornalismo. Trabalhar metodologias pertinentes à produção de telejornais. Abordar de forma crítica as manifestações jornalísticas existentes na TV.

Fornecer subsídios teóricos e práticos para a elaboração de telejornais em todas as suas etapas.


1. O telejornalismo no Brasil 1.1. Breve retrospectiva do telejornalismo brasileiro. 1.2. A formação de redes de TV e a mudança de paradigma na produção de telejornais. 1.3. A tradição do telejornalismo e as tendências: o telejornalismo on line e a televisão digital.

2. A emissora de televisão

2.1. Os tipos de redes: abertas e fechadas, públicas e comerciais. 2.2. Estrutura do Departamento de Jornalismo e Organograma. 2.3. O estúdio; a ilha de edição; equipamentos de externa e de estúdio; a UPJ. 2.4. Alguns tipos de padrões e sistemas usados em broadcast: VHF; UHF; microondas; satélites. 2.5. As principais siglas de broadcasting.

3. A preparação do telejornal

3.1. Reunião de pauta. 3.2. Estruturação do pré-espelho e espelho. 3.3. Elaboração da pauta.

4. A captação da informação em televisão

4.1. Técnicas de reportagem: da passagem à elaboração do texto em off. 4.2. Técnicas de entrevista: coleta de informações; contato com as fontes; gravação de sonoras. 4.3. Tipos de posicionamento: câmera, repórter e entrevistado. 4.4. Movimentos e planos em TV. 4.5. O relatório de reportagem.

5. Noções básicas de edição linear e não-linear

5.1. O sistema analógico e digital. 5.2. Edição de texto e edição de imagens. Tipos de cortes e continuidade. 5.3. A decupagem, a edição e a pós-produção. Os inserts de vídeo na edição de telejornais.

6. O preenchimento de laudas para a veiculação do telejornal

6.1. O script do telejornal. As marcações técnicas. 6.2. Modelos de script de diferentes emissoras e telejornais.

7. A apresentação do telejornal

7.1. A relação do apresentador com o diretor de TV e equipe técnica do estúdio. 7.2. Leitura de escaladas e cabeças de VTs (videoteipes); notas cobertas pré-gravadas e ao

vivo; notas simples; notas pé; passagens de bloco. 7.3. O papel do âncora.

8. A voz e o corpo do apresentador e do repórter na TV

8.1. Produção da voz, recursos vocais, clareza na locução; emoção. 8.2. Recursos corporais na expressão: postura, movimentos de cabeça, da face e das mãos.

8.3. Roupa, acessórios e maquiagem.

344


Aulas expositivas em sala e aulas práticas no Laboratório de TV. Análise e decupagem de telejornais por meio de projeção em vídeo. Atividades escritas e práticas da produção de reportagens e telejornais. Exercícios de apresentação no estúdio.

Orientação de todas as etapas para a produção e veiculação de telejornais.


Avaliação da capacidade de planejamento, análise e produção de telejornais por meio de trabalhos escritos e práticos, individuais e em grupo, e de aplicação das técnicas de apresentação em estúdio e de técnicas de reportagem em gravações externas. Participação em atividades individuais e coletivas. Avaliação das propostas de atividades textuais definidas na disciplina Técnica Redacional III e seleção dos trabalhos que serão produzidos em Telejornalismo I. Esses trabalhos serão avaliados por ambas as disciplinas.


BONASIO, V. Televisão: manual de produção e direção. Belo Horizonte: Leitura, 2002.

BRASIL, A. C. Telejornalismo, internet e guerrilha tecnológica. Rio de Janeiro: Ciência Moderna, 2002.

CURADO, O. A notícia na TV: o dia-a-dia de quem faz telejornalismo. São Paulo: Alegro, 2002.

KYRILLOS, L., COTES, C., FEIJÓ, D. Voz e corpo na TV: a fonoaudiologia a serviço da comunicação. São Paulo: Globo, 2003.

PEREIRA JR., A. E. V. Decidindo o que é notícia: os bastidores do telejornalismo. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.

PRADO, F. Ponto eletrônico: dicas para fazer telejornalismo com qualidade. São Paulo: Publisher Brasil, 1996.

RESENDE, S., KAPLAN, S. (org.).Jornalismo eletrônico ao vivo. Petrópolis: Vozes, 1994.

REZENDE, G. J. de. Telejornalismo no Brasil: um perfil editorial. São Paulo: Summus, 2000.

WATTS, H. On camera: o curso de produção de filme e vídeo da BBC. São Paulo: Summus,

1990.

YORKE, I. Jornalismo diante das câmeras. 2 ed. São Paulo: Summus, 1998.



346





CIÊNCIAS HUMANAS


LÍNGUA INGLESA III 5°


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Leitura e análise de textos em língua inglesa, em nível pré-avançado, visando à compreensão detalhada e à interpretação de fatos e opiniões. Proposição de novas estratégicas de leitura. Expressão oral (falar e ouvir), em nível pré-avançado, visando à realização de entrevistas e à comunicação interpessoal.

OBJETIVOS

Instrumentalizar o aluno para leitura e análise de textos em língua inglesa. Apresentar estratégias para a interpretação do conteúdo de textos em inglês. Explorar procedimentos para a identificação do posicionamento do autor no texto. Fornecer subsídios para que o aluno seja capaz de introduzir um problema oralmente, dar opinião e entrevistar pessoas.


1. Revisão das estratégias de leitura em segunda língua (Língua Inglesa I e Língua Inglesa II).

2. Localização das partes de um texto.

3. Estudo dos elementos coesivos do texto.

4. Preparação de resumos.

5. Formulação oral de problemas.

6. Enunciados assertivos.

7. Indagações/contestações.


Aulas expositivas. Leitura individual. Aplicação de estratégias de leitura dos textos. Discussão em pares e em grupos: apresentação das discussões em painel. Entrevistas.

O conteúdo programático será trabalhado, principalmente, através de textos de: - Revistas e/ou jornais. - Livros didáticos. - Material de Inglês Instrumental do CEPRIL – PUC/SP. - Canções Populares. - Internet.


347


Provas escritas sobre compreensão de textos, vocabulário e aspectos lingüísticos relevantes à compreensão de textos. Avaliação escrita sobre leitura extra-classe, com fichas de leitura ou resumos. Participação na discussão de textos. Entrevistas. Auto-avaliação.






1995.



WALKER, D. J. Exploring newspapers. Hong Kong: Macmillan Publishers Limited, 1993.


Revistas:




TIME. Chicago: Chigaco III: Time. Semanal.





349







SEMIÓTICA DA COMUNICAÇÃO 5º


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Os principais conceitos da Teoria Geral dos Signos. As correntes da Semiótica: a linha francesa, a linha americana, semióticas aplicadas.

OBJETIVOS

Possibilitar ao aluno: Conhecer as principais correntes semióticas no que se refere aos processo de comunicação. Saber usar técnicas de análise semiótica em discursos jornalísticos; Produzir textos jornalísticos com base em princípios semióticos, considerando gêneros e formatos, em discursos verbais ou não; Conhecer teorias modernas que se relacionam com a semiótica.


1. Princípio das semióticas aplicados ao jornal. 1.2. Definição de semiótica, campos do saber e de atuação. 1.1. As teorias dos signo e da significação: principais correntes. 1.2. Diferenciar os diversos conceitos de signos e de significação. 1.2. Aplicar os conceitos da semiótica na análise da notícia como narrativa.

2. Princípios da Comunicação jornalística.

2.1. Os processos semióticos da enunciação no jornal. 2.2. As fontes do discurso jornalístico como retórica e os diferentes públicos-alvo. 2.3. As ideologias envolvidas na comunicação jornalística.

3. Pragmática do Jornalismo: produção e recepção

3.1. Os recursos verbais e não-verbais articulados como linguagens. 3.2 Aplicação de outros campos do saber na produção do jornal como imagem plástica.

3.3. A composição e a decomposição da página impressa sob o ponto de vista da semiótica.


Aulas expositivas. Recursos audiovisuais. Conferências com especialistas da área de Comunicação (envolvendo profissionais, estudiosos e pesquisadores).


Os alunos apresentação trabalhos e/ou exposições onde deverão mostrar: - Domínio sobre o tema abordado. - Aprofundamento e capacidade crítica da produção material. - Desenvolvimento lógico e ordenado dos trabalhos.


BAITELLO Jr., N. O animal que parou os relógios. São Paulo: Annablume, 1997.

CAPRA, F. A teia da vida. São Paulo: Cultrix, 2002.

CARVALHO, C. Para compreender Saussure. Rio de Janeiro: Vozes, 1997.

GOMES FILHO, J. Gestalt do Objeto. São Paulo: Escrituras, 2000.

GREIMAS, A J. e COURTÉS J. . Dicionário de Semiótica. São Paulo: Cultrix, 1978.

KERCKHOVE, D. A pele da cultura. Lisboa: Relógio D’Água. 1997.

LOTMAN, I. Ensaios de Semiótica Soviética. Lisboa: Livros Horizontes, 1981.

NÖTH, W. A semiótica no século XX. São Paulo: Annablume, 1996.

NÖTH, W. A semiótica de Platão a Peirce. São Paulo: Anablume, 1996. REEVES,

H. et al. A mais bela história do Mundo. Lisboa: Gradiva. 1996. SANTAELLA, L.

Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. THOM, R. et al.

Do caos à Inteligência artificial. São Paulo: Unesp, 1993.



352





CIÊNCIAS HUMANAS


REALIDADE SOCIOECONÔMICA E POLÍTICA BRASILEIRA 6°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

O processo do desenvolvimento brasileiro e sua inserção no contexto do capitalismo internacional, com ênfase no período contemporâneo.

OBJETIVOS

Fornecer subsídios teóricos para o aluno poder avaliar criticamente o processo de inserção do capitalismo brasileiro no capitalismo mundial, analisar e compreender as diferentes fases da realidade socioeconômica e política do Brasil e desenvolver uma visão crítica dos problemas socioeconômicos e políticos do Brasil contemporâneo.


353

1. O processo do desenvolvimento industrial brasileiro.

2. A inserção do Brasil no contexto neoliberal.

3. A sociedade da informação e o Brasil: questões da pós-modernidade.

4. A urbanização brasileira e suas contradições.

5. Dilemas da sociedade brasileira contemporânea: violência, população, migrações, emprego e desemprego.

6. A política partidária brasileira.

7. O sindicalismo brasileiro contemporâneo.

8. A questão da terra.

9. As políticas sociais contemporâneas.


Aulas expositivas. Realização dos seminários. Leituras dirigidas.

Debates.


Provas escritas. Avaliação dos trabalhos propostos. Participação na sala de aula.


CANO, W. Reflexões sobre o Brasil e a nova (des) ordem internacional. Campinas: Unicamp,

1993.

GHON, M. Mídia, terceiro setor e MST: impactos sobre o futuro das cidades e do campo.

Petrópolis: Vozes, 2001.

IANNI, O. A sociedade global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.

NOVAIS, F. História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1999.

SACHS, I. (org.) Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001.

SADER, E. Que Brasil é este? São Paulo: Atual, 1999.

SADER, E. Pós-neoliberalismo: as políticas neoliberais e o Estado democrático. Rio de Janeiro:

Paz e Terra, 1995.

SILVEIRA, A. Exclusão digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu

Abramo, 2001.

SINGER, P. Economia política da urbanização. São Paulo: Brasiliense, 1983.

SINGER, P. Globalização e desemprego. São Paulo: Contexto, 1998.



355





CIÊNCIAS HUMANAS


ANTROPOLOGIA CULTURAL 6°


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Antropologia da Cultura. Estudos da diversidade cultural e multiculturalismo. Cultura e mídia.

OBJETIVOS

Aplicar os conceitos formulados pela Antropologia na análise e produção dos conteúdos veiculados pela mídia. Reconhecer os produtos midiáticos como objetos culturalmente articulados. Avaliar os valores disseminados pela Comunicação a partir do prisma da multiplicidade de percepções da realidade.


356

1. A constituição do campo da Antropologia. 1.1. As definições da cultura. 1.2. A diversidade cultural. 1.3. A dimensão cultural nas teorias da comunicação.

2. Os circuitos da cultura.

2.1. Tradição, modernidade e pós-modernidade. 2.2. Cultura popular. 2.3. Cultura erudita. 2.4. Cultura midiática.

3. A problematização midiática das questões culturais.

3.1. Multiculturalismo. 3.2. Alteridade. 3.3. Questão racial e etnicidade. 3.4. Religiosidade e experiência social.

4. Mídia e cultura: estudo de casos.

4.1. O terceiro setor. 4.2. A violência real e a violência simbólica.

4.3. A divulgação científica.


Aulas teóricas. Trabalhos de aplicação em audiovisual. Exposições orais e debates.

Leitura e estudo de obras e textos.


Aulas expositivas. Leituras dirigidas. Debates em sala a partir da bibliografia indicada e da exibição de filmes. Trabalho de pesquisa de campo.


CLIFFORD, J. A experiência etnográfica. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 1998.

CUCHE, D. A noção de cultura nas Ciências Sociais. Bauru: Edusc, 1998.

GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

LEACH, E. Cultura e Comunicação. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

MATTERLART, A. Comunicação Mundo. Petrópolis: Vozes, 1999.

RODRIGUES, A. D. Comunicação e cultura. Lisboa: Presença, 1999.

RONY, F. T. The third eye. Durham: Duke University Press, 1996.

ROSSI, I.; O’HIGGINS, E. Teoriás de la cultura y métodos antropológicos. Barcelona: Anagrama,

2001.

VELHO,G. Individualismo e cultura. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987.

WILLIAMS, R. Cultura. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.



358







TELEJORNALISMO II 6°


OBR. Telejornalismo I (pré-requisito) SEMESTRAL


04 60 TEÓRICA PRÁTICA TEO./PR .

OUTRAS

30 30


EMENTA

Abordagem de dois gêneros audiovisuais: programa de entrevistas e documentários. Os principais formatos e técnicas de produção. Desenvolvimento e apresentação de programas de entrevistas em estúdio pré-gravados e ao vivo. Breve histórico e análise da produção documental cinematográfica e televisiva. Etapas e planejamento da produção audiovisual: pré-produção, produção e pós-produção. Seleção e desenvolvimento do tema. Elaboração da pauta. Argumento e sinopse. Pesquisa, seleção e contato com as fontes, entrevista e coleta de depoimentos. Tratamentos do roteiro e decupagem técnica. Cronograma de produção. Captação, decupagem do material bruto e edição de sons e imagens. Finalização e veiculação.

OBJETIVOS

Discutir as principais características de linguagem, apresentação e produção de programas de entrevistas e documentários; Apresentar e analisar de forma crítica produções desses dois gêneros; Fornecer subsídios teóricos e práticos para a elaboração de pautas, argumentos, sinopses e roteiros para meios audiovisuais; Difundir as técnicas de pesquisa, entrevista, reportagem, planejamento, captação e edição, estimulando a produção efetiva nessa área.


1. Programas de entrevistas 1.1. O desenvolvimento de programas de entrevistas na televisão. 1.2. Tipos de programas. 1.3. Tipos de entrevistas.

1.3.1. Entrevistas pré-gravadas e ao vivo. 1.3.2. Entrevistas em movimento. 1.3.3. Entrevistas no estúdio.

1.4. Planejamento e produção. 1.4.1. Pré-produção

1.4.1.1. Pesquisa, elaboração da pauta, reconhecimento das locações, roteirização. 1.4.2. Produção

1.4.2.1. Técnicas para gravação de entrevistas. 1.4.3. Pós-produção

1.4.3.1. Técnicas para edição de entrevistas. 1.4.3.1.1. Entrevistas ao vivo: os cortes na switcher. 1.4.3.1.2. Entrevistas pré-gravadas: cortes intermediários em estúdio.

1.5. Apresentação e veiculação.

2. Documentários 2.1. Breve histórico da produção documental cinematográfica e televisiva.

2.1.1. Cinema direto e cinema verdade: as tradições. 2.1.2. Programas de documentários na televisão: do Globo Shell aos canais segmentados.

2.2. Características do documentário. 2.2.1. Especificidade da linguagem documental. 2.2.2. A ficção e a não-ficção. 2.2.3. As fronteiras do documentário: novas tendências. 2.2.4. O caráter social do documentário.

2.3. A produção de documentários. 2.3.1. Seleção do tema. 2.3.2. Pesquisa e apoio de especialistas. 2.3.3. Definição de objetivos e do público-alvo. 2.3.4. Elaboração do argumento. 2.3.5. Roteirização.

2.3.5.1. O roteiro semi-aberto: limites do roteiro e o acaso na coleta do material. 2.3.5.2. Tratamentos do roteiro.

2.3.6. Planejamento da produção 2.3.6.1. Cronograma e preparação da gravação. 2.3.6.2. Gravação: participação do repórter, entrevistas e coleta de depoimentos.

2.3.7. Análise do material bruto: decupagem e tratamento final do roteiro. 2.3.8. Edição: a montagem na organização do documentário.

2.3.9. Pós-produção: sonorização, geração de caracteres, animação. Veiculação.

359


Aulas expositivas em sala e aulas práticas no Laboratório de TV. Exibição, análise e decupagem de documentários cinematográficos e televisivos e programas de entrevistas feitos para a TV (fragmentos ou peças inteiras). Divulgação e discussão de pautas, argumentos, sinopses e roteiros de programas de entrevistas e de documentários disponíveis em livros, sites, revistas especializadas, instituições culturais e emissoras de televisão. Averiguação e discussão das propostas de produção quanto à sua adequação e viabilidade. Orientação de trabalhos individuais e em equipe, bem como de todas as etapas de planejamento e produção dos gêneros estudados.


Avaliação da capacidade de planejamento, análise e produção de programas de entrevistas e de documentários. Participação em trabalhos individuais e em equipe, sejam eles escritos ou gravados em vídeo, no estúdio ou em externas.


ANDRADE, J. B. de. O povo fala: um cineasta na área de jornalismo da TV brasileira. São Paulo: Editora Senac, 2002.

BERNARDET, J-C. Cineastas e imagens do povo. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.

BONASIO, V. Televisão: manual de produção e direção. Belo Horizonte: Editora Leitura, 2002.

CHARON, I. A entrevista na televisão. Lisboa: Editorial Inquérito, 1995.

HAMPE, B. Making documentary films and reality videos. USA: Henry Holt & Co., 1997.

MACIEL, P. Jornalismo de televisão. Porto Alegre: Editora Sagra-Luzzatto, 1995.

NICHOLS, B. Introducting to documentary. Indiana: Indiana University Press, 2001.

ROSENTHAL, A. Writing, directing and producting documentary films and videos. 2 ed. Illinois: Southern Illinois University Press, 1996.

STASHEFF, E., BRETZ, R. O programa de televisão: sua direção e produção. 3 ed. São Paulo: EPU, 1978.

TRAMONTINA, C. Entrevistas: arte e as histórias dos maiores entrevistadores. 2 ed. São

Paulo: Globo, 1996.



361





CIÊNCIAS HUMANAS


LÍNGUA INGLESA IV 6°


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Leitura crítica em nível avançado, visando à compreensão, análise e discussão de textos em língua inglesa. Apresentação de estratégias discursivas apropriadas, permitindo o acesso à informação em área específica da comunicação (Jornalismo) e a valorização da leitura como fonte de interação com o mundo. Expressão oral (falar e ouvir) em nível avançado, visando ao êxito da comunicação interpessoal.

OBJETIVOS

Trabalhar com artigos de revistas ou outras publicações que sejam pertinentes ao campo da comunicação e, mais especificamente, do jornalismo, procurando fornecer suporte bibliográfico a outras disciplinas da grade curricular. Capacitar o aluno para a identificação da estrutura e função retórica dos textos, bem como de grupos nominais complexos. Estimular a discussão crítica dos conteúdos dos textos. Fornecer subsídios para que o aluno seja capaz de distinguir com clareza fato de opinião. Instrumentalizar o aluno para que tenha domínio da língua a ponto de conseguir concordar ou discordar dos fatos apresentados. Possibilitar o entendimento da língua em nível avançado tendo como meta a argumentação.


1. Seleção de textos, gêneros e registros.

2. Reconhecimento das estruturas e funções retóricas do texto.


4. Reconhecimento dos grupos nominais.

5. Estudo de marcadores textuais na linguagem oral e escrita.

6. Estudo dos elementos coesivos do texto oral e escrito.

7. Leitura e discussão crítica de textos/temas.

362


Aulas expositivas. Leitura individual. Aplicação de estratégias para a leitura dos textos.

Discussão em pares e em grupos: apresentação das discussões em painel. Entrevistas.

O conteúdo programático será trabalhado, principalmente, através de textos de: - Revistas e/ou jornais. - Livros didáticos. - Material de Inglês Instrumental do CEPRIL – PUC/SP. - Canções Populares. - Internet.



Provas escritas sobre compreensão de textos, vocabulário e conhecimentos gramaticais relevantes à sua compreensão. Avaliação escrita sobre leitura extra-classe, com fichas de leitura ou resumos. Participação na discussão de textos. Entrevistas. Auto-avaliação.






1995.



WALKER, D. J. Exploring newspapers. Hong Kong: Macmillan Publishers Limited, 1993.


Revistas:




TIME. Chicago: Chigaco III. Time. Semanal.





364







PLANEJAMENTO GRÁFICO-EDITORIAL EM JORNALISMO III 6°


OBR. Jornalismo Impresso III (co-requisito) Planejamento gráfico-editorial em jornalismo II (pré-requisito)

SEMESTRAL



12 18


EMENTA

Noções fundamentais para a elaboração de produtos jornalísticos impressos com ênfase em revistas. Análise da linguagem específica da revista e exercício prático em laboratório. Projeto gráfico-editorial de revistas. Estilo gráfico de revistas. Composição visual no webdesign.

OBJETIVOS

Apresentar formas de análise, planejamento e produção de revistas impressas. Apresentar instrumentos teóricos e práticos para a utilização dos elementos da linguagem gráfica para organizar e transmitir a informação jornalística impressa, visando especificamente a exploração do potencial discursivo do design de revistas. Fornecer noções de animação e webdesign em jornalismo.


1. Outros elementos do jornalismo gráfico (ou design de notícias): 1.1. Logomarca. 1.2. Fotomontagem. 1.3. Recortes e efeitos da edição fotográfica na paginação.

2. Princípios de diagramação, composição e paginação de revistas.

2.1. Estilos de revistas. 2.2. Comparação entre projetos nacionais e internacionais. 2.3. Elementos de produção e coordenação do projeto de uma revista: espelho, diagrama, boneco.

3. Gramática visual da revista impressa.

3.1. Organização espacial. 3.2. Padronização e variabilidade das unidades discursivas: capa, página, seções, duplas de

páginas e seqüências de páginas especiais. 3.3. Uso de cores em revistas. 3.4. Projeto tipográfico para revistas. 3.5. Recursos gráficos específicos do design de revistas. 3.6. Produção, seleção e reprodução de imagens nas revistas. 3.7. Variação determinada pelas diversas segmentações do jornalismo.

4. Alguns aspectos do webdesign para jornalismo on-line.

4.1 Diferenças na organização espacial entre a produção impressa e o webdesign. 4.2 Organização espacial de uma composição em movimento. 4.3 Estratégias para dominar o tempo de exposição e retenção do olhar.

4.4 Sincronicidade dos sentidos, ritmo e seqüencialidade.

365


Aulas expositivas com apresentação de imagens e esquemas (slides, produtos multimídia e produtos impressos). Análises de projetos gráficos de revistas. Planejamento orientado de produto gráfico-editorial: continuidade do exercício em laboratório de construção do projeto editorial e do projeto gráfico de um suplemento especial (atividade desenvolvida em grupos, juntamente com a disciplina Jornalismo Impresso III).


Avaliação da capacidade de planejamento, produção e análise de projetos gráficos, por meio do trabalho prático elaborado por grupos de alunos e discussão sobre os recursos e as linguagens utilizadas.


ABRIL. A revista no Brasil. São Paulo: Abril, 2000.

CARTER, R. Digital Type and Color. East Sussex: Rotovision, 2002.

DARLEY, A. Visual digital culture: surface play and spetacle in new media genres. New York:

Routledge, 2000.

FOGES, Chris. Magazine design. East Sussex: Rotovision, 2002.

JOHNSON, S.; PRIJATEL, P. The magazine from Cover to Cover. New York: McGraw Hill, 2000.

MELO E CASTRO, E. M. O fim visual do século XX. São Paulo: Edusp, 1993.

STOVALL, J. G. Infographics: A journalist’s guide. Boston: Allyn & Bacon, 1997.

VIRILIO, P. A máquina de visão: do fotograma à videografia, holografia e infografia (computação

eletrônica): a humanidade na era da lógica paradoxal. Rio de Janeiro: José Olympo, 1994.

WHITE, A. W. Type in use: effective typography for eletronic publishing. Portland: Book News, 1999.

WHITE, J. V. Designing form magazines: common problems, realistic soluctions. New York: Brooker,

1982.



367







JORNALISMO IMPRESSO III 6°


OBR. Planejamento gráfico-editorial em jornalismo III (co-requisito) Jornalismo Impresso II (pré-requisito)

SEMESTRAL



20 10


EMENTA

Edição de revistas impressas com aplicação das habilidades de produção textual. A estrutura da edição de revistas. Exercício da linguagem de revista.

OBJETIVOS

Aprimoramento da capacidade do estudante para a produção de revistas. Desenvolvimento da capacidade do aluno para a produção de textos baseados em diversas fontes, e em informações complexas, aproveitando ao máximo as potencialidades da linguagem de revista impressa.


368

1. Caracterização da edição de revistas. 1.1. Características das revistas impressas e dos textos de revista. 1.2. Particularidades da revista, comparação com o jornal. 1.3. A influência da periodicidade e da durabilidade nos diversos tipos de revistas. 1.4. A produção para os diversos segmentos de público.

2. Edição de revista.

2.1. Capa e matéria de capa. 2.2. Divisão por seções. 2.3. Pauta, pesquisa, apuração de informações, seleção e organização de notas, triagem de

informações e hierarquização das informações no texto interpretativo. 2.4. Foco narrativo. 2.5. A repetição de estruturas de texto e de substantivos e verbos nos títulos.

3. Controle e domínio do espaço na produção de revistas.


Análise da produção jornalística em revistas. Análise e comparação de textos publicados em revistas. Produção de textos jornalísticos em tempo limitado. Leitura das revistas editadas pelos estudantes, com acompanhamento dos alunos/autores, para avaliação da linguagem e da qualidade da edição.


Participação do estudante nas reuniões de pauta. Capacidade de organização da informação na revista impressa. Capacidade de síntese e qualidade da pauta. Interesse nas discussões durante o processo de edição. Cuidados com a linguagem. Dedicação na apuração das informações. Ética na transcrição de depoimentos. Repertório conceitual decorrente de interesse pela pesquisa relativa ao tema em questão. A avaliação é feita no decorrer do semestre, à medida que o estudante vai cumprindo as diversas etapas de produção da revista. Desenvolvimento de projeto juntamente coma disciplina Planejamento gráfico-editorial em Jornalismo III.


ABRIL. Manual de estilo editora Abril: como escrever bem para nossas revistas. 16. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.

ABRIL. A revista no Brasil. São Paulo: Abril, 2000.

ALTMAN, F. (org.). A arte da entrevista. São Paulo: Scritta, 1995.

BUCCI, E. Sobre ética e imprensa. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.

FARO, J. S. Realidade, 1966-1968: tempo da reportagem na imprensa brasileira. São Paulo: Editora Ulbra / AGE Editora, 1999.

FUSER, I. (org.). A arte da reportagem. São Paulo: Scritta, 1996.

KOTSCHO, R. A prática da reportagem. São Paulo: Ática, 1986.

LOPES, D. F.; SOBRINHO, J. C.; PROENÇA, J. L. Edição em Jornalismo Impresso. São Paulo: Edicon, 1998.

NASCIMENTO, P. C. Jornalismo em revista no Brasil: um estudo das construções discursivas em Veja e Manchete. São Paulo: Annablume, 2002.

VILAS BOAS, S. O estilo magazine: o texto em revista. São Paulo, Summus, 1996.



370







JORNALISMO DIGITAL I 6°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Introdução às produções on-line. Característica do jornalismo online. Tecnologias de comunicação na World Wide Web. Recursos multimídia e hipermídia no jornalismo online. Análise dos produtos jornalísticos online. O leitor e o produtor on-line.

OBJETIVOS

Apresentar a mídia online na especificidade de sua produção jornalística. Contextualizar a evolução tecnológica do jornalismo online e os impactos que a respectiva produção representa para o desenvolvimento de produtos jornalísticos online.


1. Aspectos históricos do jornalismo online. 1.1. Vale do Silício e Palo Alto. 1.2. Os BBS e as universidades americanas. 1.3. Do The Bucknellian aos grandes portais de informação.

2. Características do jornalismo online.

2.1. Instantaneidade e tempo real. 2.2. Interatividade. 2.3. Multimediação.

3. Mídias e multimídias.

3.1. Banco de dados. 3.2. Digitalização, edição e aplicação de imagens. 3.3. Digitalização, edição e aplicação de textos. 3.4. Digitalização, edição e aplicação de sons. 3.5. Animações gráficas. 3.6. Interfaces de linguagens em interação.

4. Hipermídias.

4.1. O padrão HTML. 4.2. Hipertexto e Hiperlinks. 4.3. Edição HTML: código fontes e programas de interface gráfica. 4.4. Formato de arquivos, compactação, permissão/bloqueio para edição e cópia. 4.5. Arquiteturas de navegação.

5. Tecnologias de Comunicação.

5.1. Correio eletrônico e newsletters. 5.2. Newsgroup e Newsweb. 5.3. Narrowcasting e webcasting. 5.4. Comunidades virtuais. 5.5. Comunidades instantâneas e chats.

6. Produtos da mídia online.

6.1. Portais. 6.2. Sites de informação jornalística, revistas e jornais na internet.

6.3. WebLogs (Blogs)

371

7. A natureza do leitor e do produtor de jornalismo online e multimídia. 7.1. Tecnofilia, tecnofobia; neoluditas e tecnoutópicos: novas versões para os apocalípticos e integrados. 7.2. Processos de leitura em sincronia e diacronia no jornalismo online.

7.3. Análise da organização da informação online.


Aulas expositivas. Pesquisas no sistema on-line. Seminários e debates.


Exposições e participações em seminários e debates. Anteprojeto de pesquisa. Avaliação conceitual.


ALCÂNTARA, A. A. de et al. Home pages: recursos e técnicas para criação na WWW. Rio de Janeiro:

Campus, 1997.

BAIRON, S.; PETRY, L. C. Hipermídia: Psicanálise e História da Cultura. Rio de Janeiro: Educs,

2000.

DERTOUZOS, M. O que será: como o novo mundo da informação transforma nossas vidas. São

Paulo: Cia. das Letras, 1997.

DIZARD Jr. W. A nova mídia: a comunicação de massa na era da informação. Rio de Janeiro: Zahar,

1998.

ESPINOZA, K. H. S. O ciberleitor do jornal digital: estudo de caso do site de informação NetEstado.

2001. Dissertação (Mestrado) - Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São

Paulo.

JOHNSON, S. Cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar e

comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

LANDOW, G. P. Hipertexto: la convergencia de la teoría contemporanea y la tecnologia. 1. ed.

Barcelona: Paidós, 1995.

LEÃO, L. (org.). Interlab: labirintos do pensamento contemporâneo. São Paulo: Iluminuras, 2002.

NICOLA, R. L. Internet, formação & informação na cultura digital: o papel do jornalismo on-line.

2001. Tese (Doutorado em Multimeios) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.

TURKLE, S. Life on the screen: identity in the Age of the Internet. Cambridge: MIT, 1997.



373





CIÊNCIAS HUMANAS


ÉTICA 6°


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Análise de posições filosóficas clássicas referentes à Ética Ocidental, suas rupturas e perspectivas. Reflexão sistemática sobre os valores morais da sociedade contemporânea, sobre a ética pessoal e sobre a ética da informação.

OBJETIVOS

Caracterizar o significado e os constituintes do campo ético. Identificar idéias filosóficas de doutrinas éticas do ocidente como subsídio para exame crítico dos valores morais contemporâneos e da ética pessoal. Explicar questões relacionadas à ética da informação, no contexto contemporâneo.


374

1. Fundamentos e constituintes da Ética. 1.1. Consciência moral. 1.2. Origem dos valores morais. 1.3. Moral e ética. 1.4. Sujeito moral.

2. A Ética no Ocidente.

2.1. A ética racionalista dos gregos. 2.2. Cristianismo e a ética da interioridade. 2.3. A ética racionalista moderna: Kant. 2.4. Rupturas e perspectivas: Espinosa, Nietzsche e Sartre.

3. Problematizações contemporâneas.

3.1. Universalismo e relativismo dos valores éticos. 3.2. Ética e política. 3.3. Ética da Informação. 3.4. Ética empresarial.

3.5. Ética e jornalismo.


Exposição dialogada. Estudos de textos. Seminários.


Prova escrita dissertativa. Trabalho escrito: estudo de texto. Participação em seminário.


ARISTÓTELES. A ética a Nicômacos. 4.ed. Brasília: Ed. da UnB, 2001.

CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1995.

CHAUÍ, M. Espinosa: uma filosofia da liberdade. São Paulo: Moderna, 1995.

CORNU, D. Ética da informação. Bauru: Edusc, 1998.

REALE, G.; ANTISIERI, D. História da Filosofia. (3 v.) São Paulo: Paulinas, 1990.

MARTON, S. Nietzsche: a transvaloração dos valores. (Coleção Logos). São Paulo: Moderna,

1993.

NOVAES, A. (Org). Ética. São Paulo: Cia. das Letras/Secretaria Municipal de Cultura, 1992.

SARTRE, J. P. O existencialismo é um humanismo. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural,

1978.

SUNG, J.M.; SILVA, J.C. da. Conversando sobre ética e sociedade. Petrópolis: Vozes, 1995.

WALKER, R. Kant e a lei moral. Trad. Oswaldo Giacóia Jr. São Paulo: Edunesp, 1999.



376





CIÊNCIAS HUMANAS


REALIDADE SOCIOECONÔMICA E POLÍTICA REGIONAL 7°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Formação da sociedade, da economia e do sistema político a nível regional, com ênfase no período posterior a 1930. Situação atual e perspectivas.

OBJETIVOS

Apresentar as razões históricas da especificidade de São Paulo e os fatores determinantes do processo de urbanização no território paulista. Discutir o processo de interiorização do desenvolvimento e as novas características da dinâmica demográfica no Estado. Dar condições para o aluno poder realizar leitura crítica das principais questões contemporâneas na realidade paulista.


377

1. A especificidade de São Paulo no desenvolvimento capitalista brasileiro. 1.1. A economia cafeeira e as raízes da concentração industrial em São Paulo. 1.2. Industrialização, transformações no campo e urbanização.

2. A metropolização, Estado e problemática urbana.

2.1 O processo de metropolização de São Paulo. 2.2 As raízes sociais do populismo em São Paulo. 2.3 O Estado, as contradições urbanas e os movimentos sociais.

3. A interiorização do desenvolvimento econômico no Estado de São Paulo.

3.1. O processo de interiorização da indústria. 3.2. Agricultura e interiorização do desenvolvimento.

4. Características demográficas do Estado de São Paulo.

4.1. Crescimento, distribuição e mobilidade populacional – tendências recentes. 4.2. A dinâmica regional.

5. Questões contemporâneas.

5.1. Trabalho e não trabalho. 5.2. Cidadania. 5.3 Os movimentos sociais. 5.4 Violência.


O conteúdo programático será desenvolvido através de aulas expositivas, análise de textos, seminários e vídeos que abordem aspectos dos temas sugeridos.


Prova escrita. Trabalhos propostos. Resenhas.


BRANT, V.C.; SINGER, P. (Orgs.). São Paulo: o povo em movimento. Petrópolis: Vozes/Cebrap, 1980.

CANO, W. Raízes da concentração industrial em São Paulo. Rio de Janeiro: Difel, 1977.

CANO, W. (Org.). A interiorização do desenvolvimento econômico no Estado de São Paulo. Coleção Economia Paulista. v.1, n.1. São Paulo: Seade, 1988.

KOWARICK, L. (Org.). As lutas sociais e a cidade. São Paulo: Paz e Terra, 1988.

KOWARICK, L.; CAMPANARIO, M. São Paulo: do milagre à crise In: Lua Nova, 28/29. São Paulo: CEDEC, 1993

MOISÉS, J.A. et al. Contradições urbanas e movimentos sociais. Rio de Janeiro: Paz e Terra/Cedec, 1978

PATARRA, N.L.; BÓGUS, L.M. Migração, urbanização e emprego no Estado de São Paulo. Unicamp-Nepo/Puc-SP: Mímeo, 1992.

SILVA. S. Expansão cafeeira e origens da indústria no Brasil. São Paulo: Alfa Ómega, 1986

SINGER, P. Economia Política da Urbanização. São Paulo: Brasiliense, 1987.

TARTAGLIA, J.C.S.; OLIVEIRA, O.L. (Org.). Modernização e desenvolvimento no interior de São Paulo. São Paulo: Ed. Unesp, 1988.



379







JORNALISMO DIGITAL II 7°


OBR. Jornalismo digital I (pré-requisito) SEMESTRAL



40 20


EMENTA

Introdução às produções on-line. Característica do jornalismo on-line. Tecnologias de comunicação na World Wide Web. Recursos multimídia e hipermídia no jornalismo on-line. Análise dos produtos jornalísticos on-line. O leitor e o produtor on-line.

OBJETIVOS

Apresentar a mídia on-line na especificidade de sua produção jornalística. Contextualizar a evolução tecnológica do jornalismo on-line e os impactos que a respectiva produção representa para o desenvolvimento de produtos jornalísticos on-line.


1. Conceitos de anteprojetos on-line. 1.1. Pesquisas. 1.2. Hip[oteses e variáveis previstas. 1.3. Metodologia aplicada à execução do projeto proposto. 1.4. Instrumentos e técnicas de pesquisa para a produção on-line. 1.5. O cronograma previsto.

2. As etapas da produção on-line.

2.1. Sugestões de pautas. 2.2. Pautas. 2.3. Organograma. 2.4. Mapa do site. 2.5. Links/Sublinks. 2.6. Hipertítulos/Manchetes. 2.7. Layout impresso. 2.8. Recursos multimidiáticos. 2.9. Veiculação – Internet/Intranet

3. Sites jornalísticos: linguagens em construção.

3.1. Mapa do Site 3.2. Manchete e Hipertítulos: considerações. 3.3. O audiovisual digital: contribuições. 3.4. Uso da interatividade na produção do sentido.

4. Da pauta à veiculação.

4.1. Características voláteis da produção. 4.2. Perspectivas de implementação do site jornalístico. 4.3. Comercialização: patrocinadores/banners/spam.

5. A notícia em tempo real.

5.1. A atuação do jornalista no mercado da Web.

6. Cibercidadania: netiquetas.

380


Aulas expositivas e práticas laboratoriais Produção no sistema on-line.

Acompanhamento e orientação de produção laboratorial.


Desenvolvimento do projeto de pesquisa (individual ou em equipe). Avaliação de projeto e relatório final. Avaliação conceitual de ensaios e artigos sobre tema específico.


ALCÂNTARA, A. A. et al. Home pages: recursos e técnicas para criação na WWW. Rio de Janeiro:

Campus, 1997.

DRATE, Spencer. et alli. Web Art: a collection of awardwinning website designers. New York: Madison

Square Press, 1999.

INTERNET e World Wide Web 3-D Visual. São Paulo: Editora Berkely/Maran Graphics, 1997.

MANNARINO, M. V. O papel do Web jornal. Porto Alegre: Edipucrgs, 2000.

MOHERDAUI, L. Guia de estilo web: produção e edição de notícias on-line. 2.ed. São Paulo: Senac,

2002.

NELSON, K. (ed.). Web sights: the future of business and design on the Internet. New York: RC,

2000.

NICOLA, R. L. Internet, formação & informação na cultura digital: o papel do jornalismo on-line.

2001. Tese (Doutorado em Multimeios) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas,

Campinas.

RODRIGUES, B. Webwriting: pensando o texto para a mídia digital. São Paulo: Berkeley Brasil,

2000.

SILVA, R. R.; PEREIRA, L. I.; MARANGONI, R. Webjornalismo: uma reportagem sobre a prática do

jornalismo online. São Paulo: Webjornalismo, 2002.

TAPSCOTT, D. Geração digital: a crescente e irreversível ascensão da geração Net. São Paulo:

Makron Books, 1999.



382







JORNALISMO ESPECIALIZADO I 7º


OBR. SEMESTRAL



40 20


EMENTA

Visão endógena do Jornalismo, permitindo que o aluno utilize amplamente técnicas, teorias jornalísticas e gêneros (noticioso, interpretativo, investigativo, opinativo, literário e outros) na cobertura dos mais diferentes fenômenos.

OBJETIVOS

Possibilitar ao aluno conhecer o universo do jornalismo especializado. Isso significa a capacidade desse mesmo aluno utilizar todos os recursos jornalísticos disponíveis para cobrir as diferentes áreas do conhecimento (o recorte da disciplina é o Jornalismo voltado para cobertura de Ciências).


1. O que é Jornalismo Especializado?

1.1. Conceito de Jornalismo Especializado. 1.2. A utilização do jornalismo e de diferentes tipos de jornalismo para cobrir fenômenos. 1.3. Função das editorias em jornais e revistas dirigidos a áreas especializadas.

2. A observação dos fenômenos científicos.

2.1. Definição do fenômeno e do objeto. 2.2. Angulação e recorte dos fenômenos. 2.3. A pesquisa exploratória para conhecimento do fenômeno. 2.4. Descrição, contextualização e conexão de idéias.

3. O que é Ciência?

3.1. História da Ciência. 3.2. O conhecimento científico em diferentes áreas. 3.3. Definição de pesquisa aplicada. 3.4. Definição de pesquisa básica.

4. Transformação da informação científica em Jornalismo.

4.1. Como transformar temas áridos de ciências em matérias jornalísticas. 4.2. Os recursos de imagens para decodificação da informação científica (infografias, fotografias, ilustrações). 4.3. O tratamento jornalístico à pesquisa aplicada. 4.4. O tratamento jornalístico à pesquisa básica.

5. Diferentes tipos de publicações em Ciências e os seus direcionamentos.

5.1. Divulgação científica. 5.2. Difusão científica. 5.3. Disseminação científica. 5.4. Publicação dirigida. 5.5. Publicação empresarial/institucional. 5.6. Publicação não-dirigida.

6. Linguagens e gêneros jornalísticos e a sua função na produção jornalística científica.

6.1. Jornalismo noticioso/factual. 6.2. Jornalismo interpretativo. 6.3. Jornalismo literário. 6.4. Jornalismo opinativo. 6.5. Jornalismo investigativo.

7. A entrevista e a reportagem em Ciências.

7.1. O uso de fontes vivas e documentais. 7.2. A busca do aprofundamento da reportagem e da entrevista. 7.3. A conexão de diferentes ângulos do fenômeno, a partir das fontes. 7.4. A observação crítica do entrevistado. 7.5. O processo de entrevista (calibrando o entendimento entre o pesquisador e o jornalista).

7.6. Escutar e ouvir: dois elementos importantes na entrevista e na reportagem.


Pretende-se trabalhar a práxis jornalística, em que teoria e prática estão intimamente ligadas. O

aluno deverá ter um aporte teórico e desenvolver atividades laboratoriais.


Redação de textos jornalísticos Atividades em classe Provas dissertativas sobre os aportes teóricos.


BROCKMAN, J.; MATSON, K. As coisas são assim: pequeno repertório científico do mundo que nos cerca. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

BURKETT, W. Jornalismo científico: como escrever sobre ciência, medicina e alta tecnologia para os meios de comunicação. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1990.

CAPRA, F. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura emergente. São Paulo: Cultrix, 1982.

FEITOSA, V. C. Comunicação na tecnologia: o recado da ciência. São Paulo: Brasiliense, 1987.

HAWKING, S. O universo numa casca de noz. São Paulo: Mandarim, 2001.

MEADOWS, A. J. A comunicação científica. Brasília: Briquet de Lemos, 1999.

OLIVEIRA, F. de. Jornalismo científico. São Paulo: Contexto, 2002.

SIQUEIRA, D. C. O. Ciência na televisão: mito, ritual e espetáculo. São Paulo: Annablume, 1999.

WILLIAM, J. O pragmatismo: um nome novo para algumas formas antigas de pensar. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, s.d.

SAGAN, C. O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro. São Paulo: Cia. das Letras, 1996.



385







PLANEJAMENTO EM COMUNICAÇÃO 7°


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Estruturação de Projetos em Comunicação Social: métodos, técnicas de pesquisa, planejamento e execução. Estudos de viabilidade técnica e financeira. Avaliação técnica e política de Projetos. Tratamento de Projetos de Pesquisa Científica e Profissional.

OBJETIVOS

Reconhecer, identificar, analisar e formular problemas de comunicação que possam dar origem a projetos, diferenciando problemas científicos de problemas em projeto de comunicação. Proporcionar ao aluno conhecimento de estratégias operacionais para análise e planejamento das atividades mercadológicas da área; Desenvolver o raciocínio organizativo e avaliativo para a utilização no controle da execução das etapas de um plano em comunicação.


386

1. A importância do planejamento/ tipos de planejamento.

2. Bloqueios na comunicação/ falhas na comunicação.

3. Fidelidade no processo de comunicação.

4. Decisão sobre o composto de comunicação/ uso da comunicação integrada.

5. A natureza de cada ferramenta de comunicação.

6. O que é estratégia/ o que é planejamento.

7. A importância dos objetivos.

8. Processo formal de planejamento.

9. O plano de comunicação/ estrutura do plano de comunicação.

10. Programação e implementação de projetos experimentais em comunicação.

10.1. Projetos Experimentais: monográficos e de produtos.

10.2. Avaliação de planejamentos em comunicação.

10.3. Apresentação e avaliação de Projetos Experimentais.

10.4. Relatórios de Projetos de Produtos.


Exposição oral, leituras de documentos, debates, seminários, sessões plenárias, mesas redondas e apresentação de projetos.


Avaliação somativa e formativa, através de: - prova dissertativa; - participação nas discussões e mesas redondas dos projetos; - análise das fases da produção e apresentação do planejamento do Projeto de Pesquisa em comunicação.


AMARAL, H. Comunicação, pesquisa e documentação. Rio de Janeiro: Razão Cultural, 1999.

ANDRADE, M. M. de. Introdução a metodologia do trabalho científico. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2002.

BARROS, A. de J. P.; SOUZA LEHFELD, N. Ap. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. 4. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1996.

BARBOSA DE ALMEIDA, G. M. O.; MARQUES NETO, J. C. (Coordenadores). Normas para publicações da UNESP. Vol. 1, 2 , 3 e 4 – Artigos de Publicações Periódicas. São Paulo: Ed. Unesp, 1994.

FRANÇA, F. e FREITAS, S. G. Manual de qualidade em projetos de comunicação. São Paulo: Pioneira, 1997.

I.T.T. SERVICE, FEDERAL ELETRIC CORPORATION (Org. por Técnicos). Como preparar um relatório. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Ténicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.

MACEDO, Neusa Dias de. Inciação a pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1995.

SCHNEIDER DE SÁ, E. (e outros). Manual de normalização de trabalhos técnicos, científicos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1994.

THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 2000.



388





PSICOLOGIA


PSICOLOGIA 7°


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Identificação e descrição de processos comportamentais. Análise funcional (identificação de determinantes) da mídia e dos meios de comunicação no controle (influência) do comportamento humano.

OBJETIVOS

Identificar os principais aspectos do comportamento humano, bem como a importância atribuída à influência do ambiente, visando uma análise multideterminada da comunicação humana e exercício profissional.


389

1. Psicologia, ciência e comportamento. 1.1. Visão histórica dos estudos em psicologia. 1.2. Delimitação de objeto de estudo: o comportamento como interação entre pessoa e ambiente. 1.3. Objetivos da ciência: observação, descrição, explicação, previsão e controle. 1.4. Possibilidade do estudo dos meios de comunicação como um dos determinantes do

comportamento humano, do ponto de vista científico.

2. Princípios relevantes do comportamento 2.1. Aprendizagem.

2.1.1. O que é comportamento. 2.1.2. Como aprendemos. 2.1.3. A seleção dos comportamentos e das atitudes pelas conseqüências da própria ação

3. Processos Psicológicos.

3.1. Desenvolvimento. 3.1.1. Aspectos biológicos. 3.1.2. Aspectos comportamentais. 3.1.3. Aspectos culturais na determinação do desenvolvimento humano.

3.2. Motivação e emoção. 3.2.1. A aprendizagem e as emoções. 3.2.2. O estudo das motivações, mídia e escolhas.

3.3. Percepção. 3.3.1. A percepção e a obtenção de informação. 3.3.2. A percepção e a comunicação social.

3.4. Inteligência, cognição e memória. 3.4.1. O comportamento de lembrar. 3.4.2. O papel dos meios de comunicação no conhecimento, decodificação, entendimento e

lembrança a respeito de fatos históricos. 3.5. Pensamento, comunicação e linguagem.

3.5.1. A linguagem como atitude que modifica o comportamento de outras pessoas no meio ambiente.

3.5.2. Sistema de códigos lingüísticos e comunicação. 3.6. A personalidade como história e experiência pessoal.

4. O Comportamento Social.

4.1. Relações sociais e cultura. 4.1.1. Interações sociais. 4.1.2. Relações sociais, gerenciamento e governo.

4.2. Agências controladoras e coerção. 4.2.1. O estado, a igreja, a família, a educação como agências controladoras coercitivas.

4.3. Planejamento cultural. 4.3.1. O papel da análise das atitudes e do contexto no planejamento social. 4.3.2. Análise crítica das atitudes do profissional em comunicação social como formador de

opinião. 5. A mídia como agência de controle.

5.1. Análise da mídia e propaganda como um forte influência para as atitudes apresentadas por uma comunidade.


Aulas expositivas associadas com discussão em sala a partir do material da bibliografia básica. Exposição pelos alunos de artigos relacionados ao conteúdo programático, a partir de uma bibliografia de apoio. Exercícios dirigidos em sala de aula. Elaboração de seminários.


A nota final será calculada a partir da média aritmética das notas obtidas na apresentação de um texto de apoio (peso 1), na realização de exercícios dirigidos em sala (peso 1), e na apresentação do seminário (peso 2).


ALENCAR, E. M. S. Em: Psicologia: introdução aos princípios básicos do comportamento.

Petrópolis: Editora Vozes (Percepção), 2000.

BAUM, W. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1999.

BANACO, R. A. (Org.). Sobre comportamento e cognição: aspectos teóricos, metodológicos e de

formação em Análise do Comportamento e Terapia Cognitiva. Santo André: Arbytes, 1999.

LAITINEM, R. E., & RAKOS, R. F. Corporate control of media and propaganda: a behavior analysis.

Em: LAMAL, P. A. (Org.) Cultural contingencies: behavior, analytic perspectives on cultural

practices. London: Praeger, 1997.

SELIGMAN, M. E. P. Aprenda a ser Otimista. Rio de Janeiro: Record,1990.

SIDMAN, M. Coerção: e suas implicações. São Paulo: Editorial Psi, 1995.

SKINNER, B. F. Sobre comportamento e cognição. São Paulo: Martins Fontes, 1983.

SPERBER, D. Como nos comunicamos. Em: BROCKMAN , J.; MATSON, K. (Orgs.). As

coisas são assim: pequeno repertório científico do mundo que nos cerca. São Paulo: Cia das

Letras, 1999.

STAATS, A. W. Comportamento Humano complexo. São Paulo. EPU, 1973.

STARLING, R. R. Breves considerações sobre ciência, teorias e fenômenos: falamos porque é

verdade, é verdade porque falamos ou simplesmente falamos? Boletim informativo da

Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental – nº 23, 2001.



391







SEMINÁRIOS AVANÇADOS 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Apresentação programada de seminários e mesas-redondas temáticas, leituras com debates e audiências dirigidas sobre temas da contemporaneidade. Discussão das transformações dos meios, do perfil profissional, do mercado, do público e das mensagens da comunicação de massa. Análise e teorizações sobre o jornalismo contemporâneo e os assuntos inerentes aos conteúdos e às mensagens de comunicação social.

OBJETIVOS

Permitir que os alunos estabeleçam interface atualizada e permanente com o universo jornalístico contemporâneo. Debater as modificações dos meios, as técnicas, o fazer, a formação e a inserção profissional dos jornalistas num contexto de comunicação globalizada, hegemonizante, assimétrica e cada vez mais rápida. Analisar sistematicamente a conjuntura dos acontecimentos da atualidade e renovar constantemente as referências teórico-políticas que subsidiam esta área de ciências sociais

aplicadas.


1 . Análise e crítica da mídia. 1.1. Panorama atualizado dos meios de comunicação. 1.2. O sentido socioeconômico, político e cultural da mídia nas sociedades atuais.

2. Panorama atual do mercado profissional e o papel do jornalista.

3. Acompanhamento crítico e análise da cobertura jornalística com ênfase para os eventos em destaque na mídia: jornalismo de guerra caso o período seja de conflitos bélicos; jornalismo internacional caso o destaque seja um grande evento de relações internacionais; jornalismo esportivo em anos de grandes eventos esportivos como Olimpíadas e Copa do Mundo de futebol; jornalismo político durante o período de eleições etc.

4. O conhecimento técnico-científico-informacional e o paradigma da formação permanente.

5. Panorama atual da pesquisa acadêmica em Jornalismo.

5.1. Perfil atual da pesquisa em jornalismo no Brasil e no Mundo. 5.2. Perfil atual dos principais programas de pós-graduação em Comunicação. 5.3. Especialização profissional Lato Sensu x Pós-graduação Stricto Sensu. 5.4. Panorama atual da importância da pesquisa para o mercado profissional e o mercado acadêmico para pesquisadores em comunicação.

5.3. Situação atual dos órgãos financiadores de pesquisa.


Recursos audiovisuais. Apresentação programada de seminários e mesas-redondas temáticas, leituras com debates e audiências dirigidas com participação de especialistas.


Avaliação teórica individual e em grupo. Participação nos debates.


Revista imprensa. São Paulo: Imprensa Editorial. Mensal.

www.comunique-se.com.br

www.observatoriodaimprensa.com.br

www.fenaj.org.br

www.intercom.org.br

www.compos.org.br

www.portalimprensa.com.br.

http://www.comunique-se.com.br/

http://www.comunique-se.com.br/

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/

http://www.fenaj.org.br/

http://www.fenaj.org.br/

http://www.intercom.org.br/

http://www.intercom.org.br/

http://www.compos.org.br/

http://www.compos.org.br/

http://www.portalimprensa.com.br/



394







ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO 8º


OBR. SEMESTRAL



18 12


EMENTA

Comunicação Empresarial e Comunicação Institucional. O papel do assessor de comunicação/assessor de imprensa. Produtos e atividades da Assessoria de Imprensa.

OBJETIVOS

O aluno deverá ser capaz de entender os atuais conceitos de Comunicação Empresarial e Comunicação Institucional. Deverá ser capaz, também, de entender os procedimentos de divulgação de informação dentro de instituições públicas, privadas e terceirizadas e a interação do assessor de imprensa com outros profissionais da estrutura da Assessoria de Comunicação, como o pessoal de Relações Públicas, Publicitários e especialistas em marketing.


1. Comunicação Empresarial e Comunicação Institucional. 1.1. Conceitos.

1.2. O papel do comunicador (assessor de imprensa) na estrutura organizacional.

395

1.3. A interação do assessor de imprensa com profissionais de Relações Públicas e Marketing.

2. Conhecendo as empresas. 2.1. Estruturas, modelos e organograma de empresas privadas. 2.2. Estruturas, modelos e organograma de empresas públicas.

3. A Assessoria de Imprensa. 3.1. A Assessoria de Imprensa dentro do sistema Assessoria de Comunicação. 3.2. A Assessoria de Imprensa dentro do sistema empresarial e do sistema institucional. 3.3. Perfil e atribuições do assessor de imprensa. 3.4. Infra-estrutura de uma Assessoria de Imprensa nos sistemas empresarial e institucional. 3.5. Elaboração do mailing-list (endereço das redações e profissionais de imprensa). 3.6. Orientação e Treinamento do assessorado para lidar com a imprensa (media training) 3.7. Relacionamento Assessor de Imprensa/Jornalista; relacionamento Assessor/Assessorado; relacionamento Fonte/Jornalista.

4. Montando uma Assessoria de Imprensa (Terceirização e Prestação de serviços). 4.1. Documentação necessária para formar uma empresa prestadora de serviços em Assessoria de Imprensa. 4.2. A infra-estrutura de uma Assessoria de Imprensa terceirizada. 4.3. O contato com o cliente.

5. Procedimentos da informação dentro da Assessoria de Imprensa. 5.1. Elaboração do Press-Release e do Press-Kit. 5.2. Promoção de entrevista coletiva. 5.3. Follow-Up (contatando a imprensa sem ser inconveniente). 5.4. Elaboração do clipping. 5.5. Elaboração dos relatórios de atividades. 5.6. Gerenciamento de Spams.

6. Elaboração de House Organs 6.1. Publicação para o público interno. 6.2. Publicação para o público externo. 6.3. Documentários (televisão, vídeo e cinema). 6.4. Mensagens radiofônicas.

6.5. Mensagens internet (web).


Pretende-se trabalhar a práxis jornalística, em que teoria e prática estão intimamente ligadas. O aluno deverá conhecer os atuais conceitos de Comunicação Empresarial e Comunicação Institucional. Deverá, também, entender a dinâmica de Assessorias de Comunicação e Assessorias de Imprensa, através da interdisciplinaridade, envolvendo os princípios da área de Administração e Economia.


Leitura e fichamento de obras relativas à disciplina. Redação de releases. Dinâmica de entrevistas coletivas.

Obs.: O aluno deverá realizar atividades laboratoriais e construção de produtos.


BAHIA, J. Introdução à Comunicação empresarial. Rio de Janeiro: Muad, 1995.

DUARTE, J. (org.) Assessoria de imprensa e relacionamento com a mídia. São Paulo: Atlas, 2002.

FENAJ. Manual Nacional de Assessoria de Imprensa. Rio de Janeiro: Conajai, 1994.

FENAJ. Assessoria de Imprensa: o papel do assessor. Brasília: Fenaj, 1996.

KOPPLIN, E. et alii. Assessoria de imprensa: teoria e prática. Porto Alegre: Sagra-D.C. Luzzatto, 1996.

LIMA, G. M. Releasemania: uma contribuição para o estudo do press-release no Brasil. São Paulo: Summus. 1985.

NASSAR, P.; FIGUEIREDO, R. O que é Comunicação Empresarial. São Paulo: Brasiliense, 1999.

NOGUEIRA, N. Media training. São Paulo: Cultura, 1999.

SINDICATO DOS JORNALISTAS PROFISSIONAIS NO ESTADO DE SÃO PAULO. Guia das Assessorias de Imprensa de São Paulo. São Paulo: Unidade, 1994.

ZOBARAN, S.; CAMARA, L. A segunda imprensa. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.



397





CIÊNCIAS HUMANAS


CULTURA BRASILEIRA 8°


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Análise da cultura brasileira evidenciando a construção histórica e simbólica da identidade cultural nacional, sua relação com a indústria cultural e a redefinição dos conceitos de nacional e de internacional ocorrida em meio ao processo de mundialização cultural.

OBJETIVOS

Possibilitar ao aluno ter a capacidade de conceituar Cultura, discorrer sobre o conceito de cultura brasileira e sua relação com a identidade cultural nacional, analisar a relação entre indústria cultural e cultura brasileira e Possibilitar ao aluno compreender as mediações entre o nacional e o internacional em meio à mundialização cultural.


398

1. Cultura brasileira. 1.1. Considerações sobre o conceito “Cultura Brasileira” . 1.2. A Dialética da colonização. 1.3. A cultura popular no país. 1.4 O pensamento social brasileiro e a identidade nacional.

2. A construção da identidade cultural nacional.

2.1. Os modernistas e a identidade nacional. 2.2. Estado, identidade nacional e cultura popular. 2.3. Cultura nacional e os meios de comunicação.

2.3.1. As emissoras radiofônicas. 2.3.2. As emissoras televisivas. 2.3.3. As empresas jornalísticas.

3. Mundialização cultural.

3.1. Do nacional-popular ao internacional-popular. 3.1.1. A indústria fonográfica. 3.1.2. A indústria cinematográfica.

3.2. O global e o local: mídia, identidade e usos da cultura.


Aulas expositivas. Leituras dirigidas. Debates em sala a partir da bibliografia indicada e da exibição de filmes. Trabalho de pesquisa de campo.


Participação nas atividades em sala-de-aula. Trabalho de pesquisa de campo. Prova.


AZEVEDO. Cultura brasileira. 5. ed. São Paulo: Edusp, 1971.

BOSI, E. Cultura de massa e cultura popular. Leituras de operárias. 3. d. Petrópolis: Vozes, 1977.

CASCUDO, C. Dicionário do folclore brasileiro. 9. ed. São Paulo: Global, 2000.

CHAUÍ, M. Conformismo e resistência: aspectos da cultura popular no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1986.

DEBRUN, M. A identidade nacional brasileira. In: Estudos avançados 4/8. São Paulo: I. E. A., jan/abr/1990.

IANNI, O. Brasil moderno. São Paulo: Brasiliense, 1992.

ORTIZ, R. Cultura Brasileira e identidade nacional. São Paulo: Brasiliense, 1985.

RIBEIRO, D. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

RIDENTI, M.. Em busca do povo brasileiro. Artistas da revolução, do CPC à era da tv. Rio de Janeiro: Record, 2000.

SCHWARCZ, L. M. (org.). História da vida privada no Brasil: contrastes da intimidade contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. (v.4).


PROGRAMA DE ENSINO

53






400


JORNALISMO ESPECIALIZADO II 8º


OBR. SEMESTRAL



40 20


EMENTA

Práxis jornalística, em que teoria e prática estão intimamente ligadas, voltada para desenvolvimentos mais complexos da Comunicação, como abordagens étnicas, de grupos minorizados e do Jornalismo Literário (Livro-reportagem).

OBJETIVOS

A disciplina deverá possibilitar ao aluno a capacidade de observação dos fenômenos e a transformação deles em matérias de interesse jornalístico, dando seqüência ao conhecimento apreendido em Jornalismo Especializado I (Jornalismo Científico). Para tanto, dois enfoques estão sendo destacados: Comunicação em Etnia e Grupos minorizados e Jornalismo Literário.


1. Comunicação, Etnia e Grupos minorizados 1.1. O conceito de Etnias; 1.2. O conceito de Grupos Minorizados; 1.3. A desconstrução de estereótipos; 1.4. A construção de novas realidades sociais; 1.5. Análise comparativa de produções na área.

2. Jornalismo Literário Avançado

2.1. Conceituação de Jornalismo Literário Avançado; 2.2. O Novo Jornalismo (New Journalism).

2.3. O Novo Jornalismo aplicado no jornalismo brasileiro (a experiência das grandes reportagens em revistas como Cruzeiro e Realidade)

2.4. O livro-reportagem; 2.5. As diferentes coberturas jornalísticas e captação de informações do Jornalismo Literário

Avançado.

2.6. As diferentes possibilidades de texto no jornalismo literário avançado.


Continuação da disciplina Jornalismo Especializado I (pré-requisito), em que o aluno irá ampliar o uso de todas as ferramentas jornalísticas (técnicas e teóricas) estudando, analisando e tendo condições de desenvolver produções complexas como grandes-reportagens, livros-reportagem e outros produtos jornalísticos voltados para divulgação, difusão e disseminação.


Redação de textos jornalísticos. Atividades em sala de aula. Provas dissertativas sobre os aportes teóricos.


CASTRO, G. ; GALENO, A. (Orgs.). Jornalismo e Literatura: a sedução da palavra. São Paulo: Iluminuras, 2003.

FARO, J. S. Realidade, 1966-1968: tempo da reportagem na imprensa brasileira. São Paulo: Editora Ulbra / AGE Editora, 1999.

FERREIRA, R. A. A representação do negro em jornais, no centenário da abolição da escravatura no Brasil. 1993. Dissertação (Mestrado), Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.

FERREIRA, R. A. Olhares negros: estudo da percepção crítica de afro-descendentes sobre a imprensa e outros meios de comunicação. 2001. Tese (Doutorado), Escola de Comunicação e Artes, Universidade de São Paulo, São Paulo.

FIGARO, R. Comunicação e Trabalho - Estudo de Recepção: o mundo do trabalho como mediação da Comunicação. São Paulo: Anita Garibaldi/Fapesp, 2001.

LIMA, E. P. Páginas Ampliadas: O livro-reportagem como extensão do jornalismo e da literatura. Campinas: EdUnicamp, 1997.

LIMA, E. P. (org). Econautas: ecologia e jornalismo literário avançado. São Paulo/Porto Alegre: Peirópolis/Ulbra, 1996.

POUTIGNAT, P.; STREIFF-FENART, J. Teorias da etnicidade. São Paulo: EdUnesp, 1998.

TODOROV, T. Estruturas narrativas. São Paulo: Perspectiva, 1977.

TORRÃO FILHO, A Tríbades galantes, fanchonos militantes: homossexuais que fizeram história. São Paulo: Summus/Edições GLS.



403




JORNALISMO DEPARTAMENTOS RESPONSÁVEIS

COMUNICAÇÃO SOCIAL E CIÊNCIAS HUMANAS


PROJETO EXPERIMENTAL 8º


OBR. SEMESTRAL



NÚMERO MÁXIMO DE ALUNOS POR TURMA: Não há

EMENTA

Desenvolvimento orientado de produto jornalístico ou monografia resultante de pesquisa teórica aplicada em comunicação/jornalismo. Métodos e técnicas para desenvolvimento de pesquisa teórica e aplicada em Comunicação. Planejamento de monografia e de produto jornalístico que será apresentado como Projeto Experimental de Conclusão de Curso, na habilitação em Jornalismo. Orientação teórico-prática para a observância de normas metodológicas e institucionais para apresentação de relatório do Projeto Experimental (quando tratar-se de produto) e apresentação para banca de avaliação. Definição de cronograma e estratégias para execução dos objetivos estabelecidos no plano de orientação.

OBJETIVOS

Executar as tarefas relativas à realização do Projeto Experimental para a Conclusão de Curso de Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo. Orientar o(s) aluno(s) na produção do produto jornalístico ou da monografia a ser apresentado como trabalho de conclusão de curso. Estimular o(s) alunos(s), por meio da pesquisa e experimentação conceitual e prática em Comunicação, a percorrer as etapas da concepção à finalização de produtos jornalísticos em diferentes meios, formatos e linguagens.


1. O papel do orientador e a relação orientador x aluno.

1.1 Sistemas de orientação. 1.2 Roteiro para orientação.

2. A formação profissional e a área profissional ou de pesquisas científica.

2.1 A escolha do tema. 2.2 Estudo exploratório. 2.3 Pesquisas – Metodologia.

3. O projeto experimental (tema específico).

1.1. Estruturação do projeto com tema definitivo.

4. A qualidade dos projetos. 4.1 Parâmetros. 4.2 Conceitos de qualidade.

5. A estrutura metodológica do projeto.

5.1 Roteiro para a montagem.

6. O levantamento bibliográfico.

6.1 orientação da bibliografia relacionada ao tema. 6.2 o planejamento/ organização do levantamento de informações.

7. A pesquisa.

7.1 orientação para aplicação de pesquisa.

8. O desenvolvimento do produto. 8.1. Etapas de desenvolvimento do produto jornalístico. 8.2. Fluxograma, Organograma e Cronograma de produção. 8.3. Estudo dos materiais e custos. 8.4. Produção. 8.5. Apresentação física do produto.

9. A redação do projeto. Monografia ou relatório de produto.

9.1 a execução do projeto de acordo com as normas da ABNT .

10. A finalização e apresentação do projeto.

10.1. Finalização e preparação para a apresentação do projeto à banca examinadora.


1. Definição do orientador e calendário de orientação, revisão da metodologia escolhida, da teoria geral e do repertório teórico-prático delimitado para o desenvolvimento do projeto definido.

2. Definição de metas e etapas para realizar um trabalho teórico ou produto, com base no projeto e cronograma elaborado na disciplina Planejamento em Comunicação e no plano de orientação e trabalho estabelecido.

3. Planejamento, técnico-estrutural, de equipes, funções e responsabilidade profissional.

4. O desenvolvimento do Projeto. Revisão de metas, objetivos e prazos (quando necessária).

5. Finalização e preparação para a apresentação do projeto à banca examinadora.


Avaliação do Projeto concluído realizada por uma banca, após conclusão de apresentação pública feita pelo(s) graduando(s).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

405


ANDRADE, M. M. de. Introdução a metodologia do trabalho científico. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2002.


I.T.T. SERVICE, FEDERAL ELETRIC CORPORATION (Org. por Técnicos). Como preparar um relatório. 5.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Ténicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.

MACEDO, N. D. de. Inciação a pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1995.


THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. 10.ed. São Paulo: Cortez, 2000.

406

PROGRAMAS DE ENSINO DA HABILITAÇÃO EM

RADIALISMO



407




RÁDIO E TELEVISÃO DEPARTAMENTO RESPONSÁVEL

CIÊNCIAS HUMANAS


LINGUA PORTUGUESA I: introdução aos estudos da linguagem 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Contribuições das teorias da linguagem para o estudo crítico das manifestações textuais. Leitura e produção textual para produtos áudio-visual.

OBJETIVOS

Levar o aluno reconhecer a abrangência das teorias da linguagem.

Ler criticamente textos, identificando os mecanismos lingüísticos que atuam em sua produção.

Produzir textos verbais para áudio-visual, justificando os recursos lingüísticos utilizados.


1. Noções básicas de lingüística 1.1 Linguagem, língua e fala 1.2 Dicotomias saussurianas 1.3 A noção de valor

2. Sociolingüística: Variação lingüística

2.1 Fatores/ tipologia 2.2 Variação/Mudanças

3. Lingüística Textual

3.1 Coesão 3.2 Coerência

3.3 Recursos persuasivos da linguagem


Aulas expositivas; Discussão de textos;

Leitura e produção de textos audiovisuais;.


Provas escritas Produção de textos Análises críticas – utilização de teorias da linguagem Trabalho Final com apresentação à classe


BARROS, D. L. P. Teoria semiótica do texto. São Paulo: Ática, 1999.

BENVENISTE, E. Problemas de lingüística geral V. 1. Campinas: Pontes/Unicamp, 1991.

FÁVERO, L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1992.

FIORIN, J. L. (org.) Introdução à lingüística V. 1 e 2. São Paulo: Contexto, 2003.

KOCH, I. G. V. A inter-ação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1992.

KOCH, I. G. V; TRAVAGLIA, L.C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990.

MUSSALIM, F e BENTES (Orgs). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. V.1 e 2. São

Paulo: Cortez, 2001.

PRETI, D. Sociolingüística:os níveis da fala. 3. ed. São Paulo, Nacional, 1977.

PRETI, D. A gíria e outros temas. São Paulo: Edusp, 1984.

SAUSSURE, F. Curso de lingüística geral. São Paulo, Cultrix/Edusp, 1974.



410





CIÊNCIAS HUMANAS


LINGUA INGLESA I 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Leitura de textos em língua inglesa, em nível intermediário, visando à compreensão geral e à compreensão de pontos principais. Proposição de diferentes estratégias adequadas aos vários tipos de textos, de modo a proporcionar aos alunos experiências diversificadas de leitura e a possibilidade de discutir temáticas atuais.

OBJETIVOS

Transferir estratégias de leitura da língua materna para a segunda língua. Utilizar estratégias de leitura em inglês. Efetuar compreensão geral de um texto. Extrair as idéias principais de um texto. Localizar informações específicas. Inferir o significado de palavras novas. Utilizar conhecimentos lingüísticos para melhorar a compreensão de um texto. Discutir textos e temáticas atuais, em nível intermediário.


1. O processo de leitura e conscientização sobre a utilização de estratégias.

2. Estratégias de leitura em segunda língua (inglês). 2.1 Uso de informação não-linear e pistas tipográficas. 2.2 Antecipação do assunto (conhecimento de mundo, conhecimento do assunto ). 2.3 "Skimming" (compreeensão geral do texto). 2.4 "Scanning" (busca de informação específica). 2.5 Reconhecimento de cognatos. 2.6 Reconhecimento de palavras-chave e palavras repetidas. 2.7 Uso de aspectos morfológicos (radicais e afixos). 2.8 Uso do contexto na inferência de palavras novas. 2.9 Reconhecimento de grupos nominais.

2.10 Reconhecimento da estrutura sintática SVO (sujeito/verbo/objeto).

411


O conteúdo programático será trabalhado, principalmente, através de textos escritos e/ou orais de: Textos autênticos, extraídos de revistas e jornais de circulação via papel e/ou eletrônica. Textos de livros didáticos. Atividades constantes de material de Inglês Instrumental do CEPRIL - PUC/SP Textos extraídos de sites da internet. Letras de canções populares.

Aulas expositivas. Leitura individual. Aplicação de estratégias de leitura aos textos.

Discussão em pares e em grupos; apresentação das discussões em painel.


Provas escritas de compreensão de textos, de vocabulário e aspectos lingüísticos relevantes. Avaliação de leitura extra-classe (leitura ou resumos).


CARTER, R. & NUNAN, D. Cambridge guide to teaching English to speakers of other


GRELLET, F. Developing reading skills. Cambridge: University Press, 1985 .

HUTCHINSON , T; WATERS, A. English for specific purposes: a learning centered approach.

Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

MASCULL, Bill. Collins Cobuild key words in the media. London: Harper Collins Publishers,

1996.

NUTTAL, C. Teaching reading skills in a foreign language. London: Heineimann Educational

Books, 1996.


Material do CEPRIL - Centro de pesquisas, recursos e informações em leitura - PUC/SP

Textos da Internet em Língua Inglesa

Revistas

English Teaching Forum. Washington, D.C.: U. S. Government Printing Office Trimestral.

Newsweek. New York: Newsweek, Inc. Semanal

Speak up. Editora Globo S. A. Mensal.

Time. Chicago, Ill. : Time Inc. Semanal.



413







TEORIAS E MÉTODOS DA PESQUISA EM COMUNICAÇÃO 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Método do trabalho científico. Métodos e técnicas de pesquisa. Enfoques de pesquisa para comunicação. Planejamento, execução e avaliação de pesquisa.

OBJETIVOS

Desenvolver projetos de pesquisa com ênfase na pesquisa empírica quantitativa de comunicação. Distinguir e executar os diversos métodos e técnicas para a produção de trabalhos científico


1. A ciência e o conhecimento científico. 1.1 Conhecimento vulgar, conhecimento filosófico e conhecimento científico 1.2 Conceitos de ciência

2. Noções gerais de pesquisa

2.1 Conceito de pesquisa 2.2 Tipos de pesquisa

2.2.1 Pesquisa bibliográfica 2.2.2 Pesquisa descritiva 2.2.3 Pesquisa experimental

3. A pesquisa em Comunicação

3.1 Conceito de pesquisa em comunicação 3.2 Fases da pesquisa em comunicação no Brasil 3.3 A pesquisa em comunicação na Universidade e nos Institutos

4. O Processo de pesquisa

4.1 Etapas da pesquisa 4.1.1 Escolha do tema da pesquisa 4.1.2 Delimitação do assunto e formulação do problema 4.1.3 Estabelecimento dos objetivos 4.1.4 Enunciado das hipóteses 4.1.5 Seleção dos métodos e técnicas 4.1.6 Instrumentos para a coleta de dados 4.1.7 O trabalho de campo 4.1.8 Análise e interpretação dos dados

4.2 O Relatório da pesquisa 4.2.1 A redação do relatório da pesquisa

4.2.2 Normas para a elaboração do relatório da pesquisa

414


Aulas expositivas abertas. Leituras programadas.


Participação com criticidade e envolvimento do aluno nas aulas e debates, demonstrando compreensão eficaz dos textos indicados. Nos exercícios e provas teóricas, o domínio dos conceitos estudados e capacidade de relação entre eles. Na pesquisa de campo. a habilidade de aplicação dos conceitos teóricos na realidade empírica em estudo. OBS: Os instrumentos de avaliação a serem utilizados são: prova escrita individual (peso 6,0) e trabalhos em grupo e individuais (peso 4,0).


CERVO, A.L.; BERVAN, P.A. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. 3.

ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1983.

KUNSCH, M.M.K.C. A pesquisa brasileira da comunicação nos anos 80. Anais do Simpósio “A

pesquisa brasileira da comunicação nos anos 80 e a contribuição da INTERCOM”. São Paulo/

Brasília: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, 1988.

LOPES, M.I.V. Pesquisa em Comunicação: formulação de um modelo metodológico. São Paulo:

Loyola, 1990.

MARCONI, M.A.;LAKATOS, E.M. Técnicas de Pesquisa: Planejamento e execução de pesquisas

amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração análise e interpretação de dados. São Paulo:

Atlas, 1982.

MELO, J.M. (Coord). Teoria e pesquisa em comunicação: panorama latino-americano. São

Paulo: Cortez/Intercom, Brasília: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico,

1983.

MELO, J.M. Pesquisa em comunicação no Brasil: tendências e perspectivas. São Paulo: Cortez/

Intercom, Brasília: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, 1983.

RUIZ, J.A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1978.

TRIPOLI, T. Análise da pesquisa social. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1975.



416







TEORIAS DA COMUNICAÇÃO I 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Apresentar um panorama das teorias clássicas da sociologia e da psicologia à comunicação de massa. Apresentar diversas perspectivas teóricas para a interpretação da influência da comunicação na sociedade contemporânea.

OBJETIVOS

Conhecer as principais teorias que se ocupam da evolução da comunicação de massa. Identificar as diversas perspectivas teóricas para a interpretação da influência da comunicação na sociedade e na cultura contemporâneas.


1. O que é teoria

2. O que é comunicação e o objetivo da comunicação Humana

3. Comunicação de massa: origens e evolução

4. Os efeitos da comunicação de massa 4.1 Contextos e paradigmas na pesquisa sobre os mass media. 4.2 Novas tendências da pesquisa: mass media e a construção da realidade. 4.3 Da sociologia dos emissores ao “newsmaking”

5. Jakobson e as funções no processo de comunicação

6. Teoria da informação

7. O paradigma de Shannon & Weaver

8. A escola de Chicago

9. A perspectiva funcionalista (O esquema de Lasswell / A teoria das mídias)

10. A Escola de Frankfurt

11. McLuhan: O meio é a mensagem

417


Aulas expositivas. Discussão de textos. Análise de produtos audiovisuais.


Produção de monografia. Apresentação de seminários.


BRETON, P. A utopia da comunicação. Lisboa: Ed. Instituto Piaget, 1995.

COELHO NETO. J.T. Semiótica, informação e comunicação. São Paulo: Perspectiva, 1993.

DEFLEUR, M. L.; BALL-ROKEACH, S. Teorias da comunicação de massa. Rio de Janeiro: Jorge

Zahar, 1993.

IANNI, O. Teorias da globalização. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.

RECTOR, M.; NEIVA, E. (Org.) Comunicação na era pós-moderna. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes,

1998.

SFEZ, L. Crítica da comunicação. Lisboa: Ed. Intituto Piaget, 1998.

WOLF, M. Teorias da comunicação. Lisboa: Editorial Presença, 1998.

WOLTON, D. Elogio do grande público: uma teoria crítica da televisão. São Paulo: Ática, 1996.



419







HISTÓRIA DA COMUNICAÇÃO 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A comunicação oral e os primeiros registros de linguagem. Surgimento dos veículos impressos. A Imprensa na Era Moderna e Contemporânea. Meio Audiovisual: expansão e transformação. A comunicação no Brasil.

OBJETIVOS

Discutir a evolução dos meios de comunicação como necessidade de cada momento histórico; Despertar o interesse e possibilitar ao aluno conhecer o processo; Relacionar os meios de comunicação: surgimento, difusão e evolução às mudanças ocorridas na sociedade; Ressaltar a responsabilidade do profissional de comunicação como conhecedor e participante do processo histórico.


1. Os primeiros registros: 1.1 Evolução do alfabeto 1.2 Difusão dos meios de comunicação manuscritos

2. Idade Média: A difusão da cultura:

2.1 Conceito e preconceito 2.2 Estruturas e significados

3. Tipografia e Imprensa Periódica:

3.1 Os Impactos da Tipografia 3.2 Imprensa no Brasil: Implantação e Consolidação

4. Desenvolvimento do século XIX:

4.1 Revolução Industrial e Meios de Comunicação 4.2 Múltiplas formas de comunicação – telefone, telégrafo e as transformações ocorridas na

sociedade.

5. Desenvolvimento do século XX: 5.1 A formação da sociedade de massa 5.2 O rádio 5.3 A televisão

5.4 A nova ordem e as transformações políticas, sociais e culturais.

420


Aulas expositivas e dialogadas. Seleção de textos para estudo e elaboração de roteiros e análises. Sugestões de leitura para fichamento.

Trabalho de pesquisa orientado.


Verificação de conteúdos através de provas e trabalhos de pesquisa; Participação nos trabalhos de classe e pontualidade e entrega de trabalhos.


BONAVITA, M. E.F. História da comunicação: rádio e televisão no Brasil. Rio de Janeiro: Vozes,

1982.

BUCCI, E. A TV aos 50: criticando a televisão brasileira no seu cinqüentenário. São Paulo:

Fundação Perseu Abramo, 2000.

CASTELLS, M. A Sociedade em Rede: A era da Informação – Economia, Sociedade e Cultura,

volume I. São Paulo: Paz e Terra, 1999.

DUARTE, L.G. É pagar para ver: a TV por assinatura em foco. São Paulo: Summus, 1996.

FERRARETTO, L.A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000.

MATTERLART, A. Comunicação-Mundo: História da Idéias e das estratégias. Rio de Janeiro:

Vozes, 1994.

MOREIRA, S. V. O rádio no Brasil. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1991.

ORTIZ, R. A moderna tradição brasileira: cultura brasileira e indústria cultural. São Paulo:

Brasiliense, 1988.

ORTIZ, R.; BORELLI, S.H.S.; RAMOS, J.M.O. Telenovela: história e produção. 2.ed. São Paulo:

Brasiliense, 1991.

TAVARES, R.C. Histórias que o rádio não contou. São Paulo: Negócios, 1997.



422







PRÁTICA DE PRODUÇÃO EM RÁDIO 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Tipos de equipamentos necessários à produção radiofônica e sua utilização. Técnicas de gravação e mixagem de som. Operação áudio. Edição de Som.

OBJETIVOS

Planejar e administrar recursos de produção para programas radiofônicos.


1. O ambiente profissional

2. O estúdio de rádio

3. A equipe: funções

4. Equipamentos necessários para o estúdio: 4.1 Transdutores, 4.2 Amplificadores, 4.3 Mixer, 4.4 Equalizadores, 4.5 Gravadores.

5. O processo de produção

5.1 Edição de fundos musicais, locução e efeitos sonoros, 5.2 O tratamento artístico do som no rádio: controle de tonalidade.

6. A execução de produções em estúdio.


Textos (retroprojetor), exposição de conceitos e teorias pesquisadas; visitas orientadas em emissoras locais, operação de áudio (equipamentos localizados no laboratório de Rádio da FAAC).


Participação nas atividades realizadas no laboratório de rádio. Pontualidade na entrega dos trabalhos solicitados. Realização de duas avaliações dissertativas.


ABADIA, J.M. Introducción a la tecnologia audiovisual television, vídeo, radio. Madrid: Paidós

Comunicacion, 1992.

CÉSAR, C. Rádio - inspiração, transpiração e emoção. São Paulo: Ibrasa, 1996.

GIOVANNINI, G. Evolução na comunicação. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1987.

MATRAS, J-J. O Som. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

MCLEISH, R. Produção de rádio – um guia abrangente de produção radiofônica. São Paulo:

Summus, 2001.

OTRIWANO, G.S. A informação no Rádio: grupos de poder e determinação dos conteúdos. São

Paulo: Summus, 1985.

PRADO, E. Estrutura da informação radiofônica. São Paulo: Summus, 1989.

PORCHAT, M.E. Manual de radiojornalismo Jovem Pan. São Paulo: Ática, 1989.

SAROLDI, L.C.; MOREIRA, S.V. Rádio Nacional: o Brasil em sintonia. Rio de Janeiro: Funarte,

1984.

SILVA, Thiers Gomes da. Estudo do tratamento técnico do som na vinheta radiofônica. São

Paulo: FAAC / UNESP, 1999 Dissertação (Mestrado em Poéticas Visuais) Faculdade de

Arquitetura Artes e Comunicação, UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita

Filho, Bauru.



425







PRÁTICA DE PRODUÇÃO EM TELEVISÃO I 1º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Diferentes procedimentos para registro de imagem. Operação de câmera em estúdio e externa. Operação de iluminação em estúdio e externa. Edição de imagens e som. Seleção de imagens em transmissão direta e gravada. Uso de efeitos especiais. Animação com equipamento eletrônico. Pós-produção.

OBJETIVOS

Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de identificar e ter as noções de aplicação dos recursos técnico-operacionais dos equipamentos envolvidos para execução de produção em televisão solicitada em roteiro.


1. Ambientação laboratorial

426

1.1 Iluminação em estúdio: luz chave; luz de preenchimento, contra-luz, luz de cenário, rebatedor, luz de efeito.

1.2 Operação de câmera em estúdio: lentes, corpo de câmera, conexões, filtros, temperatura de cor, alimentação por AC e baterias.

1.3 Operação de Switcher: entradas, recursos, cortes para vivo e gravado, preview, programa. 1.4 Operação de VT e Edição: sistema de gravação e reprodução, operação básica, assemble,

inserte, edição de vídeo, edição de áudio, controle de gravação.

2. Funções de preparo e utilização do laboratório.

3. Funções de manutenção do laboratório.

4. Funções de administração do laboratório: controle de horários, controle de arquivo, controle de

equipamentos internos e externos.

5. Planejamento e implantação de laboratórios e estúdios de TV.

5.1 Diagrama de instalação de um laboratório.


Aulas teóricas sobre cada ponto, seguindo-se a parte prática sobre a teoria dada operando os equipamentos do laboratório. Vídeos técnicos ilustrativos. Visitas didáticas.


Avaliações práticas, escritas, realização de trabalhos bibliográficos e relatório de visitas técnicas.


BALAN, W.C. A iluminação em programas de TV: arte e técnica em harmonia. Bauru: FAAC /

UNESP, 1997. Dissertação (Mestrado em Poéticas Visuais) Faculdade de Arquitetura Artes e

Comunicação, UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru.

BERMINGHAM, A. The Small Television Studio: Equipment and Facilities. London, Focal Press,

1983.

KNECHT, K. Designing & Maintaining the CATV & Small TV Studio. New York: Tab Books,

1976.

LYVER, D.; SWAINSON, G. Basics of Video lighting. London: Focal Press, 1995.

MILLERSON, G. The Technique of Television Production. London: Focal Press, 1979.

PALMER, R.H. The Lighting Art The Aesthetics of Stage Lighting Design. New Jersey:

Prentice-Hall, 1985.

SANTOS, R. Manual de vídeo. Rio de Janeiro: UFRJ, 1993.

STASHEF;BRETZ;GARTHEY;GARTHEY. O Programa de televisão: sua direção e produção. São

Paulo: Edusp, 1978.

WATTS, H. On Camera: o curso de produção de filme e vídeo da BBC. São Paulo: Summus, 1990.

Apostilas preparadas pelo professor

Periódicos:

DV – Digital Video Magazine, USA, Internet: www.dv.com

Revista Tela Viva, São Paulo, Internet: www.telaviva.com.br

Revista TV & Vídeo – CC Intern. Publishing Inc, Colômbia: www.tvwvideo.com

Revista Superinteressante, Editora Abril, São Paulo, Internet: www.super.com.br

Revista SET (Sociedade de Engenharia de Televisão)

Jornal Meio & Mensagem – www.meioemensagem.com.br

Revista RNT (Revista Nacional de Telecomunicaçãoes) – www.telepress.com.br

http://www.dv.com/

http://www.telaviva.com.br/

http://www.tvwvideo.com/

http://www.tvwvideo.com/

http://www.super.com.br/


http://www.meioemensagem.com.br/

http://www.telepress.com.br/



428





CIÊNCIAS HUMANAS


LINGUA PORTUGUESA II: teorias do discurso 2º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Contribuições das teorias do Discurso para o estudo crítico das manifestações textuais. Leitura e produção textual para produtos audiovisuais.

OBJETIVOS

Levar o aluno a identificar diferentes noções de discurso. Ler criticamente textos, explicitando os mecanismos discursivos que atuaram na sua produção. Produzir textos verbais para produtos áudio-visual, justificando os recursos discursivos utilizados.


1. Teorias precursoras 1.1 A enunciação: discurso e história 1.2 “Atos de fala” 1.3 Linguagem e ideologia

2. Semiótica discursiva

2.1 Enunciação e enunciado 2.2 Sintaxe discursiva 2.3 Semântica discursiva

3. Análise do Discurso (A. D.) francesa

3.1 A noção de sujeito 3.2 Heterogeneidade discursiva

3.3 Modalidades discursivas


Aulas expositivas Discussão de texto

Leitura e produção de textos verbais para produtos audiovisuais


Provas escritas Produção de textos Análises críticas – utilização de teorias do discurso

Trabalho final com apresentação à classe.


BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. 7. ed. São Paulo: Hucitec,1995.

BARROS, D. L. P. Teoria do discurso: Fundamentos semióticos. São Paulo: Atual, 1988.

BARROS, D. L. P., FIORIN, J. L. (orgs.) Dialogismo, polifonia, intertextualidade. São Paulo:

Edusp, 1999.

BARTHES, R. Mitologias.. Rio de Janeiro: Difel, 2003.

BENVENISTE, E. Problemas de lingüística geral. V.2. Campinas: Pontes, Editora da Unicamp,

1991.

BRANDÃO, M. H. Introdução à análise do discurso. 3. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 1994.

CERVONI, J. A enunciação. São Paulo: Ática, 1989.

CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 1993.

FIORIN, J. L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1989.

FIORIN, J. L. (org.) Introdução à lingüística. vol 1 e 2. São Paulo: Contexto, 2003.



431





CIÊNCIAS HUMANAS


LINGUA INGLESA II 2º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Leitura, análise e discussão de textos em língua inglesa, em nível avançado, visando à compreensão detalhada, o acesso à informação e às formas de pensar de outras sociedades. Proposição de estratégias discursivas apropriadas, para valorizar a leitura como fonte de interação com o mundo.

OBJETIVOS

Utilizar estratégias de leitura em inglês. Efetuar compreensão detalhada de um texto. Analisar o posicionamento do autor no texto. Identificar a estrutura e função retórica de textos. Selecionar artigos de periódicos ou outras publicações como fonte bibliográfica para outras disciplinas. Fazer anotações a partir da leitura de textos/resumir. Discutir textos e temáticas atuais em nível avançado.


1. Revisão das estratégias de leitura em segunda língua (L. Inglesa I).

2. Reconhecimento das estruturas e funções retóricas do texto.


4. Reconhecimento de grupos nominais complexos.

5. Estudo de coordenação e subordinação/sentenças complexas.

6. Estudo de elementos coesivos do texto.

7. Preparação de resumos.

8. Leitura crítica e discussão de textos/temáticas.

432


O conteúdo programático será trabalhado, principalmente, através de textos escritos e/ou orais de: Textos autênticos, extraídos de revistas e jornais de circulação via papel e/ou eletrônica. Textos de livros didáticos. Atividades constantes de material de Inglês Instrumental do CEPRIL - PUC/SP Textos extraídos de sites da internet. Letras de canções populares.

Aulas expositivas. Leitura individual. Aplicação de estratégias de leitura aos textos.

Discussão em pares e em grupos; apresentação das discussões em painel.


Provas escritas sobre compreensão de textos, vocabulário e aspectos lingüísticos relevantes à compreensão dos textos. Avaliação de leitura extra-classe, com fichas e resumos.


CARTER, R. & NUNAN, D. Cambridge guide to teaching English to speakers of other


GRELLET, F. Developing reading skills. Cambridge: University Press, 1985 .

HUTCHINSON , T; WATERS, A. English for specific purposes: a learning centered approach.

Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

MASCULL, Bill. Collins Cobuild key words in the media. London: Harper Collins Publishers,

1996.

NUTTAL, C. Teaching reading skills in a foreign language. London: Heineimann Educational

Books, 1996.


Material do CEPRIL - Centro de pesquisas, recursos e informações em leitura - PUC/SP

Textos da Internet em Língua Inglesa

Revistas

English Teaching Forum. Washington, D.C.: U. S. Government Printing Office Trimestral.

Newsweek. New York: Newsweek, Inc. Semanal

Speak up. Editora Globo S. A. Mensal.

Time. Chicago, Ill. : Time Inc. Semanal.



434







TEORIAS DA COMUNICAÇÃO II 2º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA


OBJETIVOS

Conhecer as principais teorias que se ocupam da evolução da comunicação de massa. Identificar as diversas perspectivas teóricas para a interpretação da influência da comunicação na sociedade e na cultura contemporâneas.


1. Mass media e a construção da realidade.

2. Teorias da comunicação e o campo de estudo da Semiótica.

3. Inovação técnica e racionalidade.

4. A inteligência artificial.

5. Realidade virtual.

6. A cibercultura de Pierre Levy.

7. Da ordem linear para a não linear.

8. Interacionismo, subjetivismo e objetivismo na comunicação.

9. Comunicação e Globalização: tendências contemporâneas.

10. O impacto da globalização nos meios de comunicação de massa.


Aulas expositivas. Discussão de textos. Análise de produtos audiovisuais.




BRETON, P. A utopia da comunicação. Lisboa: Ed. Instituto Piaget, 1995.

COELHO NETO. J.T. Semiótica, informação e comunicação. São Paulo: Perspectiva, 1993.

DEFLEUR, M.L.; BALL-ROKEACH, S. Teorias da comunicação de massa. Rio de Janeiro: Jorge

Zahar, 1993.

IANNI, O. Teorias da globalização. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1998.

NORA, D. Os conquistadores do ciberespaço. Lisboa: Terramar, 2000.

RECTOR, M.; NEIVA, E. (Org.) Comunicação na era pós-moderna. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes,

1998.

RODRIGUES, A. D. Comunicação e cultura: a experiência cultura na era da informação. Lisboa:

Editorial Presença, 1994.

SFEZ, L. Crítica da comunicação. Lisboa: Ed. Instituto Piaget, 1998.

TEATHERSTONE, M. Cultura global: nacionalismo, globalização e modernidade. 2. ed. Rio de

Janeiro: Vozes, 1998.

WOLF, M. Teorias da comunicação. Lisboa: Editorial Presença, 1998.



437





CIÊNCIAS HUMANAS


FILOSOFIA 2º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Caracterização da natureza e da trajetória da filosofia ocidental, por meio da análise de teorias do conhecimento, enfatizando sua influência no pensamento contemporâneo. Com este instrumental teórico, o aluno exercitará a reflexão sistemática e crítica sobre os fundamentos dos conhecimentos, práticas e valores pessoais e da sociedade contemporânea.

OBJETIVOS

Caracterizar natureza do pensamento filosófico relacionando-o com as diversas áreas do conhecimento e da ação humana; Explicar textos, analisando a argumentação do autor; Identificar idéias filosóficas, como subsídios para o exame crítico dos valores pessoais e sociais; Discutir e produzir textos que explicitem questões filosóficas relacionadas à realidade social contemporânea.


438

1. Introdução.

1.1. Metodologia: estudo de textos filosóficos. 1.2. Filosofia: natureza e objetivos.

2. A razão metafísica grega.

2.1. Pré-socráticos: Parmênides e Heráclito. 2.2. Verdade e realidade em Sócrates, Platão e Aristóteles.

3. Fundamentos da racionalidade moderna.

3.1. Empirismo inglês e a ciência moderna: F. Bacon, D. Hume e J. Locke. 3.2. Racionalismo analítico cartesiano 3.3. Iluminismo kantiano. 3.4. Razão positivista e razão dialética.

4. Posturas críticas à racionalidade ocidental.

4.1. Nietzche e a crítica à razão metafísica. 4.2. Horkheimer e a crítica à razão iluminista.

5. Problematizações filosóficas contemporâneas.

5.1. Política, sociedade do conhecimento, comunicação, valores existenciais.


Exposição dialogada Estudo de textos Seminários


Prova escrita dissertativa Participação em seminário Trabalho escrito: estudo de texto


BACON, F. Novum Organun. In: Os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1988.

BREHIÉR, É. História da filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977.

CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1995.

CHAUÍ, M. Introdução à história da filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. V.1. São Paulo: Cia.

Das Letras, 2002.

COMTE, A. Discurso sobre o espírito positivo. In: Os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1988.

DESCARTES, R. Meditações metafísicas. In: Os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1988.

HUME, D. Investigação sobre o entendimento humano. In: Os pensadores. São Paulo: Abril

Cultural, 1984.

HORKHEIMER, M. Eclipse da razão. Rio de Janeiro: Labor do Brasil, 1976.

KANT, I. Resposta à pergunta: Que é “Esclarecimento”? In: Textos Seletos. Petrólis: Vozes, 1974.

NIETZSCHE, F. Obras incompletas. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978.



440







PRÁTICA DE PRODUÇÃO EM TELEVISÃO II 2º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Diferentes procedimentos para registro de imagem. Edição de imagens e som. Seleção de imagens em transmissão direta e gravada. Uso de efeitos especiais. Animação com equipamento eletrônico. Pós-produção.

OBJETIVOS

Produzir um programa de televisão com seus cuidados técnicos e estéticos.


1. O estudo do roteiro para preparação da produção 1.1 Produção em estúdio;

a) a marcação de cenários e iluminação; b) o posicionamento de câmeras e microfones; c) o melhor uso dos enquadramentos;

1.2 Produção em externa; a) a escolha da locação; b) cuidados elétricos; c) iluminação de campo; d) posicionamento de câmeras; e) posicionamento de microfones; f) detalhes estéticos;

2. Gravação Em Vt

2.1 Gravação direta; 2.2 O uso do Time-Code; 2.3 Sincronização áudio e vídeo; 2.4 Edição off-line; 2.5 Edição com pós-produção; 2.6 O uso do efeito adequado ao roteiro;

3. Sonorização

3.1 Trilha musical; 3.2 Trilha de efeitos;

3.3 Caracterização sonora;

441


Aulas teóricas sobre cada ponto com as respectivas aplicações práticas, leitura e discussão de textos, apresentação de vídeo didáticos ilustrativos. Elaboração de projetos.


Avaliações Práticas, escritas, realização de trabalhos práticos.


BALAN, W.C. A iluminação em programas de TV: arte e técnica em harmonia. Bauru: FAAC / Unesp, 1997. Dissertação (Mestrado em Poéticas Visuais) Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, UNESP – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru.

GAGE, L.D.; MEYER, C. O filme publicitário. São Paulo: Atlas, 1991.

HOINEFF, N. TV em expansão. Rio de Janeiro: Record, 1991.

MILLERSON, G. The Technique of Television Production. London: Focal Press, 1979.

NURNBERG, W. Iluminação para retratos. São Paulo: Tecnoprint, 1984.

ROITER, A.M.; TRESSE, E.S. Dicionário técnico de TV. São Paulo: Globo, 1995.

STASHEF; BRETZ; GARTHEY; GARTHEY. O programa de televisão: sua direção e produção. São Paulo: Edusp, 1978.

VERSTERGAARD, T.; SCHRODER, K. A linguagem da propaganda. São Paulo: Martins Fontes, 1988.

WATTS, H. Direção de câmera. Um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo: Summus, 1999.

WATTS, H. On Camera: o curso de produção de filme e vídeo da BBC. São Paulo: Summus, 1990.

Periódicos:

Jornal Meio & Mensagem- www.meioemensagem.com.br

Revista da ABERT – www.abert.org.br

Revista DV - Digital Video Magazine, USA, Internet: www.dv.com

Revista RNT (Revista Nacional de Telecomunicações)- www.telepress.com.br

Revista SET (Sociedade de Engenharia de Televisão) - www.set.com.br



Revista TV & Vídeo - CC Intern. Publishing Inc, Colômbia: www.tvyvideo.com

Apostilas técnicas


http://www.abert.org.br/

http://www.dv.com/


http://www.set.com.br/



http://www.tvyvideo.com/



443







TECNOLOGIA EM RÁDIO E TELEVISÃO 2º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Rádio AM, FM, OC e OT. Equipamentos de registro, edição e transmissão de sons e sons e imagens (televisão) em VHF, UHF, microondas e satélite. Sistema de cor em televisão. Equipamentos de alta definição.

OBJETIVOS

Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de identificar e utilizar as tecnologias de rádio e televisão disponíveis. Ter noções de tecnologias para montagens de emissoras de rádio e televisão e produtoras de áudio e vídeo.


1. Princípios de telecomunicações; História do Rádio e da TV;

2. O Espectro de Freqüência e a Comunicação

3. Sistema e rede de telefonia

4. Rede de comunicação de sons e imagens, transmissão por microondas, redes digitais

5. Satélites de comunicação nacional e internacional;

6. TV a cabo, fibra ótica, Videoconferência, Teleconferência, e outras tecnologias;

7. Redes digitais de serviços integrados: avanços tecnológicos; (RDSI ou ISDN)

8. A multimídia como tecnologia de comunicação envolvendo informática, rádio, televisão e serviços; Internet;

9. Sistemas de TV

10. Tecnologias de rádio e televisão:

10.1 A produção em rádio antes e depois da tecnologia digital; 10.2 A produção em televisão antes e depois da tecnologia digital;

11. Aspectos sociais das tecnologias de comunicação;

444


Aulas teóricas; palestras; visitas educativas; pesquisas bibliográficas. Vídeos demonstrativos.

Visitas técnicas.


Avaliações escritas, realização de trabalhos bibliográficos e relatório de visitas técnicas.


BALAN, W.C. Recursos Tecnológicos aplicados à educação. Bauru: FAAC / Unesp, 1999.

Pesquisa para o Plano Trienal.

CLARK, W.; PRIOLLI, G. O Campeão de Audiência. São Paulo: Nova Cultural, 1991.

GATES, B. A Estrada do Futuro. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.


MANASSES, B. et alli. Tecnologia da Educação: uma introdução ao estudo dos meios. Rio de

Janeiro: LTC., 1980.

NASSAR, S.J. 1.000 perguntas: Televisão. Rio de Janeiro: Rio Estácio de Sá, 1984.

OLIVEIRA SOBRINHO, J.B. 50 Anos de Televisão no Brasil. São Paulo: Globo, 2000.

TAVARES, R.C. A História que o Rádio não contou. São Paulo, Negócio, 1997.

SENATORI, N.O.B; SUKYS, F. Introdução à televisão e ao sistema PAL-M. Rio de Janeiro:

Guanabara Dois, 1984.

SIQUEIRA, E. A Sociedade Inteligente. São Paulo: Bandeirantes, 1987.

Periódicos:

DV - Digital Video Magazine, USA, Internet: www.dv.com Jornal Meio & Mensagem- www.meioemensagem.com.br Revista da ABERT – www.abert.org.br Revista RNT (Revista Nacional de Telecomunicações)- www.telepress.com.br Revista SET (Sociedade de Engenharia de Televisão) - www.set.com.br Revista Superinteressante, Editora Abril, São Paulo, Internet: www.super.com.br Revista Tela Viva, São Paulo, Internet: www.telaviva.com.br Revista TV & Vídeo - CC Intern. Publishing Inc, Colômbia: www.tvyvideo.com

http://www.dv.com/










446





CIÊNCIAS HUMANAS


HISTÓRIA DO BRASIL 2°


OBR. SEMESTRAL



30 20


EMENTA

A inserção do Brasil no circuito do capitalista, na qualidade de país dependente dos investimentos internacionais, criaram uma política populista, ao lado de propostas aparentes de nacionalismo. Na falência dessa composição, o movimento de 1964 implantou um sistema ditatorial para garantir a política internacionalizante.

OBJETIVOS

Propiciar ao aluno o contato com discussões sobre a sociedade brasileira nos anos ‘50,‘60 e ‘70 em suas diversas dimensões da realidade imbricadas (economia, política, sociedade e cultura) definindo sua historicidade; refletir sobre a produção do conhecimento histórico e experienciar a metodologia de pesquisa em História.


447

1. Introdução à História. 1.1. Memória, fontes, historicidade, temporalidade, passado/presente, positivismo. 1.2. Representações históricas. 1.3. Princípios de metodologia da pesquisa histórica.

2. Populismo.

2.1. Estado populista. 2.2. Cultura popular e política populista. 2.3. Movimentos sociais e crise do populismo. 2.4. Urbanização e política. 2.5. Comunicação e política.

3. Desenvolvimentismo.

3.1. Política industrial e desenvolvimento. 3.2. Ideologia desenvolvimentista: progresso e modernidade. 3.3. Desenvolvimentismo, publicidade e consumo. 3.4. Representações do moderno, política estatal e novos modos de vida.

4. 1964: Versões.

4.1. Discurso militar. 4.2. Discurso das esquerdas. 4.3. Discurso de diversos agentes sociais: apoiadores, opositores e indiferentes ao golpe.

5. Estado/ Sociedade/Política: sociedade e autoritarismo.

5.1. Estado militar: Estado/Sociedade. 5.2. Doutrina de Segurança Nacional; propaganda política. 5.3. Ditadura militar: violência e repressão política. 5.4. Esquerdas, luta armada, oposições. 5.5. Estado e classes sociais.

6. Produção editorial de versões sobre os Anos 60.

6.1. Literatura e memória. 6.2. Representações culturais da política. 6.3. Versões das esquerdas para o seu passado.

7. Meios de comunicação e desenvolvimento econômico.

7.1. Indústria cultural e política de estado. 7.2. Propaganda, sociedade de consumo e modos de vida.

7.3. Produção industrial, novas tecnologias e produção cultural.


Aula expositiva; dinâmica de grupo, discussão em sala de aula; seminário, trabalho analítico, filme, evento extra-classe.


Atividades em Aula (seminário, participação em aula, atividades extra-classe), trabalho final. Média Final: média aritmética das atividades de avaliação.


ALVES, M. H. M. Estado e Oposição no Brasil: 1964-1984. Rio de Janeiro: Vozes, 1985.

ASSIS, D. Propaganda e cinema a serviço do golpe: 1962/1964. Rio de Janeiro: Mauad/Faperj, 2001.

BOSI, E. Memória e sociedade: lembrança de velhos. 2.ed. São Paulo: T. A. Queiroz, 1987.

D’ARAUJO, M.C. et al. (Org.). Visões do Golpe. A memória militar sobre 1964. 2 ed. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1994.

FICO, C. Reinventado o otimismo: ditadura, propaganda e imaginário social no brasil. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1997.

FIGUEIREDO, A.C.C.M. Liberdade é uma calça velha azul e desbotada: publicidade, cultura de consumo e comportamento no Brasil (1954-1964). São Paulo: Hucitec, 1998.

GABEIRA, F. O que é isso companheiro? 14.ed. Rio de Janeiro: Codecri, 1980.

ORTIZ, R. A Moderna Cultura Brasileira. São Paulo: Brasiliense, 1988.

RIDENTI, M. O Fantasma da Revolução Brasileira. São Paulo: Edit. Unesp, 1993.

RODRIGUES, N. A cabra vadia. Novas confissões. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.



449





CIÊNCIAS HUMANAS


LÍNGUA PORTUGUESA III: Língua e literatura 3º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Estudo crítico das manifestações artísticas, com ênfase na literatura nacional e estrangeira. Leitura e produção textual.

OBJETIVOS

Estudar a comunicação em Língua Portuguesa em seus componentes expressivos e textuais; Estudar a expressão máxima da Língua Portuguesa, a Literatura; Reconhecer a natureza do texto literário em suas variadas manifestações, por meio da análise de obras de autores de relevância; Fornecer subsídios ao aluno para que ele possa realizar adaptações de textos literários sobretudo em sua vertente narrativa;


1. Texto: articulação de elementos temáticos e estruturais; redação e textualidade; coesão e coerência textual;

2. Correção gramatical; prática textual da narrativa;

3. Linguagem literária e suas manifestações;

3.1 Breve panorama dos principais movimentos artísticos literários; 3.2 A informação estética; a forma; a função poética; 3.3 Linguagem literária e não literária 3.4 Os gêneros narrativos: conto, crônicas e romance; 3.5 Narrativa moderna e tradicional

4. Leitura e compreensão de textos;


Aulas teóricas Trabalhos de aplicação em audiovisual Exposições orais e debates

Leitura e estudo de obras e textos

450


Trabalhos escritos e orais Produção de textos: comentários críticos sobre as obras lidas. Auto-avaliação

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria da Literatura. São Paulo: Martins Fontes, 1976.

BAKHTIN, M. Questões de literatura e de estética. São Paulo: Unesp/Hucitec, 1988.

BECHARA,E. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: lucerna, 2001.

BOSI, A. Reflexões sobre a arte. São Paulo: Ática, 1975.

CÂNDIDO, A. et al. A personagem de ficção. São Paulo: Perspectiva, 1987.

D’ONOFRIO, S. Literatura ocidental: autores e obras fundamentais. São Paulo: Ática, 1990.

FIORIN, J L.; SAVIOLI, F.P. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1990.

GARCIA, O.M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,

1983.

HAUSER, A. História social da literatura e da arte. Vols. 1 e 2. São Paulo: Mestre Jou, 1982.

ROSENFELD, Anatol. Texto/Contexto. São Paulo: Perspectiva, 1969.

APROVAÇÃO

DEPARTAMENTO CONSELHO DE CURSO CONGREGAÇÃO

/ / / / / /

ASSINATURA(S) DO(S) RESPONSÁVEL(EIS)



451





PSICOLOGIA


PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 3º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Identificação e descrição de processos comportamentais. Análise funcional (identificação de determinantes) da mídia e dos meios de comunicação no controle (influência) do comportamento humano.

OBJETIVOS

Identificar os principais aspectos do comportamento humano, bem como a importância atribuída à influência do ambiente como práticas culturais, grupo social e sistemas de comunicação, visando uma análise multideterminada da comunicação humana e exercício profissional.


Unidade I: Psicologia, ciência e comportamento 1. Visão histórica dos estudos em psicologia

2. Delimitação de objeto de estudo: o comportamento como interação entre pessoa e ambiente 3. Objetivos da ciência: observação, descrição, explicação, previsão e controle

4. Possibilidade do estudo dos meios de comunicação como um dos determinantes do comportamento humano, do ponto de vista científico.

Unidade II: Princípios relevantes do comportamento 1. Aprendizagem

1.1 O que é comportamento

1.2 Como aprendemos 1.3 A seleção dos comportamentos e das atitudes pelas conseqüências da própria ação

Unidade III 1. Processos Psicológicos

1.1 Desenvolvimento 1.2 Aspectos biológicos 1.3 Aspectos comportamentais 1.4 Aspectos culturais na determinação do desenvolvimento humano

2. Motivação e emoção

2.1 A aprendizagem e as emoções 2.2 O estudo das motivações, mídia e escolhas

3. Percepção 3.1 A percepção e a obtenção de informação

3.2 A percepção e a comunicação social 4. Inteligência, cognição e memória

4.1 O comportamento de lembrar 4.2 O papel dos meios de comunicação no conhecimento, decodificação, entendimento e lembrança a

respeito de fatos históricos. 5. Pensamento, comunicação e linguagem

5.1 A linguagem como atitude que modifica o comportamento de outras pessoas no meio ambiente 5.2 Sistema de códigos lingüísticos e comunicação

6. Personalidade

6.1 A personalidade como história e experiência pessoal

Unidade IV: O Comportamento Social 1. Relações sociais e cultura

1.1 Interações sociais 1.2 Relações sociais, gerenciamento e governo

2. Agências controladoras e coerção 2.1 O estado, a igreja, a família, a educação como agências controladoras coercitivas

3. Planejamento cultural 3.1 O papel da análise das atitudes e do contexto no planejamento social 3.2 Análise crítica das atitudes do profissional em comunicação social como formador de opinião

Unidade V: A mídia como agência de controle 1. Análise da mídia e propaganda como uma forte influência para as atitudes apresentadas por uma comunidade.


Aulas expositivas associadas com discussão em sala a partir do material da bibliografia básica. Exposição pelos alunos de artigos relacionados ao conteúdo programático, a partir de uma bibliografia de apoio. Exercícios dirigidos em sala de aula. Elaboração de seminários.


A nota final será calculada a partir da média aritmética das notas obtidas na apresentação de um texto de apoio (peso 1), na realização de exercícios dirigidos em sala (peso 1), e na apresentação do seminário (peso 2).


ALENCAR, E. M. S. Psicologia: introdução aos princípios básicos do comportamento. Petrópolis:

Vozes, 2000.

BAUM, W. Compreender o Behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Porto Alegre: Artes

Médicas, 1999.

DE ROSE, J. C. C. O que é comportamento? in: R. A. Banaco (Org.). Sobre comportamento e

cognição: Aspectos teóricos, metodológicos e de formação em Análise do Comportamento e

Terapia Cognitiva. Santo André: Arbytes, 1999.

DE SOUZA, D. G. O que é contingência? in: R. A. Banaco (Org.). Sobre comportamento e

cognição: Aspectos teóricos, metodológicos e de formação em Análise do Comportamento e

Terapia Cognitiva. Santo André: Arbytes, 1999.

KELLER, F., & SCHOENFELD, W. N. Princípios de Psicologia. São Paulo: Herder, 1968.

MACHADO, S. L. Propaganda, consumo e análise do comportamento. in: R. R. Kerbawy e R. C.

Wielenska (Org.) Sobre comportamento e cognição: Psicologia comportamental e cognitiva – da reflexão teórica à diversidade da aplicação, 1999.

MICHELETO, N. Variação e seleção? As novas possibilidades de compreensão do

comportamento humano. in: R. A. Banaco (Org.). Sobre comportamento e cognição: Aspectos

teóricos, metodológicos e de formação em Análise do Comportamento e Terapia Cognitiva. Santo

André: Arbytes, 1999.

SIDMAN, M. Coerção: e suas implicações. São Paulo: Editorial Psi, 1995.

SKINNER, B. F. Sobre comportamento e cognição. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

SPERBER, D. Como nos comunicamos. In: J. Brockman e K. Matson (Orgs.). As coisas são

assim: pequeno repertório científico do mundo que nos cerca. São Paulo: Cia das Letras,

1999.



454





CIÊNCIAS HUMANAS


SOCIOLOGIA 3º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A sociologia como ciência: campos, métodos e objetos de análise. Princípios constitutivos dos sistemas sociais: estruturas sociais, organização social, comunidade, sociedade. Sociologia e pensamento social contemporâneo: tendências da cultura; movimentos sociais contemporâneos, dinâmicas sócio-culturais e econômicas. Mudança social e política social: comportamentos coletivos. Comunicação e sociedade.

OBJETIVOS

Dominar os conceitos básicos da sociologia para apreender o desenvolvimento social humano. Compreender as etapas da organização social, da formação dos grupos sociais, bem como a formação da sociedade. Abordar a problemática social, utilizando as categorias fundamentais da sociologia. Analisar as sociedades contemporâneas, em seus aspectos gerais: sociais, políticos e econômicos


1 - A sociologia: caracterização geral, campos e métodos 1.1. Disciplinas afins 1.2. Histórico, divisões e problemas

2 - A sociologia como ciëncia: a construção do objeto

2.1. A integração social: Durkheim 2.2. A coesão social: Weber 2.3. A contradição social: Marx

3 - Comunidade e Sociedade: as tipologias

4 - Estrutura e organização: os sistemas sociais

4.1. Função e estrutura social 4.2. Estrutura e organização social 4.3. Sistema cultural: valores e normas 4.4.Sistema social e papéis sociais

5 - A diferenciação social: estrutura de classes e estratificação social

5.1. Desigualdade social 5.2. Classes sociais 5.3. Estratificação social

6 - A dinâmica social: mudanças e movimentos sociais

6.1. Processos sociais 6.2. Mudança estrutural 6.3. Mobilidade social

6.4. Movimentos sociais

455


Aulas expositivas, para apresentação dos temas gerais.

Leituras, por parte dos alunos, de textos complementares, uso de filmes e debates.




COSTA, M.C.C. Sociologia: introdução: a ciência da sociedade, São Paulo: Ed. Moderna, 1987.

CUIN, C-H. História da sociologia. São Paulo: Ed. Ensaio, 1994.

DEMO, P. Política social do conhecimento: sobre futuros do combate à pobreza. Rio de Janeiro:

Vozes, 2000.

GALLIANO, A. G. Introdução à sociologia. São Paulo: Editora Harper & Row do Brasil, 1981

FERNANDES, F. Ensaios de sociologia geral e aplicada, São Paulo: Hucitec, 1978.

GIDDENS, A.; TURNER, J. Teoria social hoje. São Paulo: Ed. Unesp, 1999.

HORKHEIMER, M; ADORNO, T.W. Temas básicos da sociologia. São Paulo: Cultrix-Edusp,

1973

JANNUZZI, P.M. Indicadores sociais no Brasil. São Paulo: Ed. Alínea, 2001.

MARX, K. O Capital, livro 1, V. 1, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1975.

MELUCCI, A. A invenção do presente: movimentos sociais nas sociedades complexas. Rio de

Janeiro: Vozes, 2001.



457







HISTÓRIA E ESTÉTICA DA ARTE 3º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Análise técnica do roteiro. Orçamento. Planejamento técnico operacional. Equipe e produção. Preparação e execução do Plano de Produção.

OBJETIVOS

Compreender a importância da arte como reveladora do pensamento de um determinado período no desenvolvimento da humanidade. Reconhecer as características formais das artes plásticas e visuais da Pré-História à Pós- Modernidade, identificando as causas e as conseqüências de cada movimento artístico. Reconhecer as influências da composição artística no processo de produção de imagens para TV.


1. Arte e Magia na Pré-História e Povos Antigos. 1.1 Paleolítico e Neolítico, Arte Pré-Cabralina, Arte Pré-Colombiana. 1.2 Egito Antigo e Mesopotâmia. 1.3 Arte Oriental, Creta e Micenas. 1.4 Arte Grega. 1.5 Arte Etrusca e Arte Romana.

2. Arte e Religião - A Idade Média. 2.1 Arte Cristã Primitiva, Arte Bizantina. 2.2 Arte Muçulmana, Arte Celta e Normanda. 2.3 Arte Carolíngea, Arte Otoniana.

3. Arte Românica, Arte Gótica; 4. Estilo Internacional, Gótico Final, A tradição Italiana.

4.1 Renascimento - A Representação Naturalista e a Construção do Espaço. 5. Renascimento Italiano.

6. Renascimento Setentrional.

458

6.1 Maneirismo e Barroco - Teorias e Produção Artística no Ocidente Católico e Protestante. 7. Maneirismo e Barroco Católico. 8. Barroco Protestante. 9. Barroco Brasileiro.

9.1. A Revolução Estética do Romantismo: Gênio Artístico, Criação e Política. 10. Romantismo e Classicismo. 11. Realismo. 12. Influências no Brasil.

12.1 Impressionismo e Fotografia: O Início da Modernidade. 12.2 As Vanguardas do Século XX, as Rupturas e as Utopias na Criação Artística.

13. Simbolismo e Arte Nova. 14. Expressionismo e Fovismo. 15. Cubismo e Futurismo. 16. Dadaísmo. 17. Suprematismo, Construtivismo e Neopasticismo. 18. Verismo e Surrealismo. 19. O Modernismo no Brasil.

19.1 Início da Pós-Modernidade: 20. Expressionismo Abstrato. 21. Abstração Pós-Pictórica e Concretismo; 22. Neodadaísmo, Instalação e Body Art. 23.Arte Pop.

23.1 Arte Conceitual. 24. Foto Realismo. 25. Arte como Linguagem; 26. Minimalismo, Land Art e Arte Povera; 27. Cyberart e Arte Telemática, 28. A Atualidade Brasileira.


Exposição e análise de textos e imagens específicos, promovendo fórum de discussão sobre os assuntos apresentados.


Avaliação de material escrito e produção prática.


FUSCO, R. História da Arte Contemporânea. Lisboa: Editorial Presença, 1988.

FARIAS, A. Arte Brasileira Hoje. São Paulo: Publifolha, 2002.

GOMBRICH, E.H. História da Arte. São Paulo: Zahar, 1972.

GUIDON, N. et all. Herança. A Expressão Visual do Brasileiro no Período Pré-Cabralino. São

Paulo: Empresas Dow, 1984.

HAUSER, A. História Social da Literatura e da Arte. Vol 1 e 2. São Paulo: Mestre Jou, 1972.

HAUSER, A. A Arte e a Sociedade. Lisboa: Editorial Presença, 1973.

HEARTNEY, E. Pós-Modernismo. São Paulo: Cosac & Naify, 2002.

SALZTEIN, S.; ROELS, R. O Moderno e o Contemporâneo na Arte Brasileira – Coleção Gilberto

Chateaubriand do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro. São Paulo: MASP, 1998.

TELLES, G.M. Vanguarda Européia e Modernismo Brasileiro. Petrópolis: Vozes, 1994.

ZANINI, W. (org.). História Geral da Arte no Brasil. Rio de Janeiro: Instituto W.M. Salles/

Fundação Djalma Guimarães, s/d.



460







ROTEIROS RADIOFÔNICOS 3º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Redação para o rádio, veículo de comunicação social: radiofonização, roteiros radiofônicos, preparação de textos para programas. Produção de roteiros. Forma e terminologia próprias do roteiro para rádio.

OBJETIVOS

Elaborar os diferentes formatos de roteiros radiofônicos utilizados no meio rádio, veículo de comunicação social.


1. Características do meio radiofônico;

2. Vantagens quantitativas e qualitativas do rádio;

3. Estruturas básicas para a elaboração de roteiros;

4. Conceitos operacionais para análise de estruturas de programas radiofônicos;

5. Projeto de pesquisa para produção de programas radiofônicos;

6. O documentário radiofônico;

7. A radiorevista;

8. A entrevista, a mesa redonda e o debate radiofônico;

9. Especiais radiofônicos;

10. Programações musicais e participação dos ouvintes (cartas, e-mails, fax e telefone).


Aulas expositivas; debates; atividades em grupo; exposição de material audiovisual e experiências no laboratório de Rádio.


Avaliação dos formatos de roteiros (textos para locução, efeitos sonoros, fundos musicais) avaliações dissertativas, participação nas atividades.


AZEVEDO, M.N. O outro lado da comunicação de massas. São Paulo: Cultrix, 1993.

AZNAR, S.C. Vinheta: do pergaminho ao Vídeo. São Paulo: ECA/USP, 1990. Tese (doutorado).

CABRAL, S. No tempo de almirante: uma história do rádio e da MPB. Rio Janeiro: Francisco

Alves, 1990.

CABRAL, S. A MPB na Era do Rádio. São Paulo: Moderna, 1996.

CÉSAR, C. Rádio - Inspiração, Transpiração e Emoção. São Paulo: IBRASA, 1996.

MOREIRA, S.V. O Rádio no Brasil. Rio de Janeiro: Rio Fundo, 1991

ORTRIWANO, G.S. A informação no rádio - grupos de poder e determinação dos conteúdos.

São Paulo: Summus, 1985.

PRADO, E. Estrutura da Informação radiofônica. São Paulo: Summus, 1989.

SCHAFER, M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991.

TAVARES, R.C. História que o Rádio não contou - do Galena à Radiodifusão Digital no Brasil e

no Mundo São Paulo: Negócio, 1997



463







ROTEIROS PARA TELEVISÃO 3º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

A narrativa audiovisual dentro do quadro de referências da linguagem como tecnologia de representação simbólica. Formatação da narrativa videográfica: contextualização tempório-esp[acial, temática e de personagem. A construção da personagem para televisão. Formatos televisuais: teledramaturgia, telejornalismo (documentários, reconstituições, etc.), teleducação e projetos especiais.

OBJETIVOS

Dominar o processo de criação e escritura de narrativas audiovisuais. Manejar o instrumental metodológico característico da produção de roteiros para TV (formato, terminologia e técnica). Experimentar a produção de roteiros nas suas diferentes fases de elaboração.


1. A assinatura das coisas 1.1 Breve retomada dos principais conceitos de semiótica da imagem, no que se refere ao

processo de produção de sentido. 1.2 Relações entre o objeto, o enunciado e a enunciação. 1.3 Caracterização da linguagem videográfica como interfaces de linguagens. 1.4 Os signos imagéticos, sonoros, plásticos e outros signos que estruturam a narrativa

audiovisual.

2. Lógica da narrativa audiovisual 2.1 Contextualização especial (o “onde” acontece: local definido, indefinido, subentendido,

virtual). 2.2 Contextualizaçãotemporal ( o “quando” acontece: tempo cronológico, tempo remissivo,

tempo imaginário e sucessão aleatória). 2.3 Contextualização temática (o “como” sucede: sincronia/diacronia, tramas paralelas,

evolução no espaço-tempo, conflito e desfecho). 2.4 Contextualização da persomagem (“quem” atua: caracterizações física, psicológica e

emocional, lugar que ocupa na trama, interfaces entre personagens).

3. A técnica do roteiro

3.1 Terminologia de áudio e vídeo. 3.2 Técnica de escritura/formatos televisuais.

3.3 Exercício de produção de roteiros.

464


Aulas expositivas com o auxilio de mídia eletrônica. Análise e discussão monitorada sobre exemplos de diferentes tipos de roteiros para televisão. Aplicação de exercício com graus de complexidade crescente visando experimentar a produção de roteiros para televisão.


Serão avaliados o grau de domínio da tecnologia e da técnica de representação, a criatividade e originalidade na resolução de problemas e a qualidade técnica da expressão. Participação, interesse e assiduidade também contarão pontos.


COMPARATO, D. Roteiro: arte e técnica de escrever para cinema e televisão. Rio de Janeiro:

Nórdica, 1983.

BRENES, C.S. Fundamentos del guión audiovisual. Pamplona: Universidad de Navarra, 1987.

LEONE, E.; MOURÃO, M. D. Cinema e montagem. São Paulo: Ática, 1987.



466







ÉTICA PROFISSIONAL EM RADIALISMO 3º


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Conceito de moral. Ética profissional.

Direitos e deveres do radialista e sua responsabilidade social, comunitária e educativa.

OBJETIVOS

Dar ao aluno subsídios que possam instrumentá-lo de conceitos éticos, morais e de conduta profissional responsável. Refletir criticamente sobre as normas éticas no radialismo e na comunicação em geral.


1. Ética 1.1 Conceito – Noções Gerais 1.2 Filosofia Moral 1.3 Juízos Morais – Regras Morais

2. Fundamento da ética das comunicações

2.1 Importância e Responsabilidade 2.2 Princípios Gerais 2.3 Censura e Auto-Censura

3. Código de ética da radiodifusão brasileira

3.1 Da Programação 3.2 Da Publicidade 3.3 Dos Noticiários 3.4 Do Relacionamento 3.5 Das Punições

4. Outros código de ética na comunicação

4.1 Jornalismo 4.2 Propaganda

5. Função social

5.1 Rádio e TV Comunitária

5.2 Rádio e TV Educativos

467


Aulas expositivas Relatórios de textos de leitura obrigatória Seminários (grupal) – Análise e estudo de caso

Trabalho Final (individual, escrito) – “Paper” de aprofundamento do seminário.


A avaliação será em cima da produção do acima exposto na metodologia de ensino


COONS, J.E. Liberdade e Responsabilidade em TV e Radiodifusão. Rio de Janeiro: Forense,

1965.

ERBOLATO, M. Deontologia da Comunicação Social. Petrópolis: Vozes, 1982.

FREITAS, B. Sociologia e Consciência. São Paulo: Cortez Editora, 1984.

MARCONDES FILHO, C. O Capital da Notícia. São Paulo: Ática, 1989.

MEDINA, C. Profissão Jornalista: Responsabilidade Social. Rio de Janeiro: Forense, 1982

MESSNER, J. Ética Social. São Paulo: Quadrante, 1989.

MEYER, P. Ä Ética no Jornalismo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1989.

NEOTTI, C. (coordenador). Comunicação e Consciência Crítica. São Paulo: Edições Loyla,

1979.

NOWELL SMITH, F.H. Ética. São Paulo: Besteseller, 1986.

VAZQUEZ, A.S. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1989;

TEXTOS AUXILIARES

Códigos de Ética Profissional – Dos Jornalistas, da Radiodifusão e da Publicidade.



469





CIÊNCIAS HUMANAS


LINGUA PORTUGUESA IV: Língua e literatura 4º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Estudo analítico da expressão verbal em Língua Portuguesa. Literatura e indústria cultural: interfaces.

Análise crítica das diversas linguagens da indústria cultural.

OBJETIVOS

estudar a comunicação em Língua Portuguesa em seus componentes expressivos e textuais; estudar a expressão máxima da Língua Portuguesa, a Literatura; reconhecer a natureza do texto literário no contexto da indústrica cultural; fornecer subsídios ao aluno para que ele possa realizar adaptações de textos literários sob a influência das diversas mídias


1. Texto: articulação de elementos temáticos e estruturais; redação e textualidade (orientação e prática contínua).

2. Correção gramatical (orientação e prática contínua).

3. Linguagem Literária e Indústria Cultural.

3.1 Do folhetim à teledramaturgia. 3.2 Paródia e Paráfrase, dialogismo, polifonia, intertextualidade. 3.3 Narrativa literária, cinematográfica e televisiva. 3.4 História em quadrinhos. 3.5 Linguagem poética e Música popular. 3.6 Tendências contemporâneas no teatro.

4. Leitura, produção e correção textual.


Aulas teóricas e trabalhos de aplicação Seminários Exposições orais e debates

Leitura, análise e produção de textos.


Trabalhos escritos e orais Produção de textos: comentários críticos sobre as obras lidas. Auto-avaliação.


AVERBUCK, L (Org.). Literatura em tempo de cultura de massa. São Paulo: Nobel, 1984.

BAKHTIN, M. Problemas da poética de Dostoiévski. Rio de Janeiro: Forense, 1981.

BAKHTIN, M. Questões de literatura e estética. São Paulo: Unesp/Hucitec, 1988.

BENJAMIN, W. A obra de arte na época de sua reprodutibilidade técnica. In: LIMA, L. C. Teoria da

Comunicação de Massa. São Paulo: Paz e Terra, 1982.

CAPARELLI, S. Comunicação de massa sem massa. São Paulo: Summus, 1986.

ECO, U. Apocalípticos e integrados. São Paulo: Perspectiva, 1988.

GARCIA, O.M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,

1983.

MORIN, E. Cultura de massas no Século XX: Neurose e necrose. Rio de Janeiro: José Olympio,

1986.

STAN, R. Bakhtin: Da teoria literária à cultura de massa. São Paulo: Ática, 1992.

SANT’ANNA, A.R. Paródia, paráfrase & Cia. São Paulo: Ática, 1988.



472







SEMIÓTICA: SOM E IMAGEM 4º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA


OBJETIVOS

Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de desenvolver reflexão crítica sobre a percepção radiofônica e televisual aplicando o instrumental teórico metodológico da semiótica.


1. A semiótica no campo das ciências sociais;

2. O discurso como objeto da abordagem semiótica;

3. Princípios epistemológicos e a metalinguagem;

4. Estatuto da significação: texto e contexto midiático;

5. Hierarquização dos níveis de análise e estratégias de leitura;

6. Gramática narrativa;

7. Estratégias discursivas: verdade e veridicção;

8. Do inteligível ao sensível: a figuratividade, a estesia.


Aulas teóricas, leitura e discussão de textos, apresentação de análises textuais.


Prova escrita. Apresentação de seminários Monografia


BARROS, D.L.P.Teoria semiótica do texto. São Paulo: Ática, 1990.

BETTETINI, G. Produzione del senso e messa in scena. Milão: Bompiani, 1975.

CALABRESE, O. L’ etá neobaroca. Bari-Roma, Laterza, 1987.

CAPRETINI, G. La scatola parlante. Roma, Editori riuniti. 1996.

CASETI, F.; ODIN, R. De la paléo à la néo-télévision. Comunications 51, 1990.

FIORIN, J.L. Elementos de análise do discurso. 5 ed. - São Paulo, Contexto, 1996.

GREIMAS, A.J.; COURTES, J. Dicionário de Semiótica. São Paulo, Cultrix, s.d.

HERREROS, M.C. Introducción al lenguaje de la televisión: una perspectiva semiótica. Madrid,

Pirámide, 1978.

SANTAELLA. L. Cultura das mídias. São Paulo, Escuta, 1994.

SAUSSURE, F. Cours de linguistique générale. Paris, Payot, 1964.



475







HISTÓRIA E ESTÉTICA DA FOTOGRAFIA E DO CINEMA 4º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A história da fotografia e do cinema enquanto manifestação artística. A influência dessas linguagens para a televisão. Os suportes de registro imagético no século XX.

OBJETIVOS

Conhecer as etapas da evolução da fotografia e do cinema. Identificar as contribuições estéticas nas linguagens fotográfica e cinematográfica. Articular as influências que as linguagens da fotografia e do cinema execeram sobre a linguagem televisual.


1. Fotografia 1.1 Das fronteiras da analogia à fotografia digital. 1.2 A dimensão espacial: espaço concreto e abstrato; modos de visão; funções da moldura;

pirâmide visua; enquadramento; ponto de vista. 1.3 A dimensão temporal: o tempo na imagem; tipologia temporal das imagens; tempo do

espectador e tempo da imagem. 1.4 Fotogenia e fotografia.

1.5 Dispositivo, técnica e ideologia na representação fotográfica.

476

2. Cinema 2.1 A concepção de filme: cinema em sentido lato, cinema em sentido estrito, o fotograma, a

ilusão de ótica. 2.2 A base da linguagem cinematográfica: o plano como unidade; a classificação dos planos;

os movimentos de câmera; ângulos e funções; a montagem; ritmo e pontuação 2.3 Os gêneros: características da comédia; o apogeu dos musicais; “Western” e mitologia;

terror e ficção científica; policial, animação, cinema abstrato. 2.4 As principais escolas cinematográficas: o intimismo e a escola Idealista; a Vanguarda e os

avanços da expressão cinematográfica; a experiência do Surrealismo; o Expressionismo; Realismo e o Neo-Realismo; A Nouvelle Vague; O cinema de Autor.

2.5 A indústria cinematográfica no Brasil: Atlântida e Vera Cruz. 2.6 Cinema Novo e a estética da fome.

2.7 Cinema e tecnologia digital.


Aulas expositivas. Discussão de textos. Análise de produtos audiovisuais. Produção de seqüências com as estéticas das escolas apresentadas na disciplina


Apresentação de Seminários. Produção de monografia. Produção de seqüências com as estéticas das escolas apresentadas na disciplina


AUMONT. J. A imagem. Campinas: Papirus Editora, 1993.

COSTA. A. Compreender o cinema. Trad. Nilson Louzada. 2. ed. São Paulo: Globo 1989.

DELEUZE. G. A imagem tempo. Trad. Eloisa de Araújo Ribeiro. São Paulo: Brasiliense, 1990.

DONDIS, D.A. Sintaxe da Linguagem visual. São Paulo: Martins Fontes Editora, 1991.

EISENSTEIN. S.M.; NIJNY. V. Leçons de mise en scène. Paris: Collection Écrits - Institut de

Formation et d’Enseignement pour les Métiers de l’Image et du Son, Femis, 1989.

JIMENEZ, J.G. La imagen narrativa. Madrid: Editorial Paraninfo.

PUDOVKIN, V. Argumento e Realização. Trad. Manuel Ruas. Lisboa: Arcádia, 1961.

REQUENA. J.G. El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad. Madrid: Cátedra,

1988.

VANOYE, F. Ensaio sobre a análise fílmica. Colab. Anne Goliot-Lété. Trad. Marina

Appenzeller. Campinas: Papirus, 1994.

WENDERS. W. A lógica das imagens. Trad. Maria Alexandra Lopes. Lisboa: Edições 70, 1990.



478







ADAPTAÇÕES LITERÁRIAS E DIDÁTICAS 4º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A tradução inter-semiótica dentro do quadro de referência da linguagem como tecnologia de representação simbólica. A transposição de informações de um sistema de signos a outro enquanto processo de co- produção de sentido. Roteiros adaptados da mídia impressa para a audiovisual.

Estética, ética e lógica das adaptações literárias e didáticas.

OBJETIVOS

Formar repertório sobre o processo de representação simbólica como tecnologia de comunicação, sobretudo nos limites da mídia eletrônica. Dominar o instrumental metodológico para proceder traduções inter-semióticas. Experimentar a produção de roteiros adaptados da linguagem verbal à audiovisual.


1. Tradução, versão e adaptação - o mínimo múltiplo comum entre as linguagens;

2. Transposição do imaginário ao imagético - tradução de signos “ abstratos” em signos

“concretos”

3. Da narrativa verbal à narrativa audiovisual - o problema da versão da ordem gráfica para a ordem videográfica;

4. Os processos de adaptação - tecnologia e técnica;

5. Problemas da recontextualização - passagens de tempo-espaço;

6. Descrição e mímese;

7. Adaptações didáticas- objetivos lúdico-culturais e didático-pedagógicos;

8. Análise de obras adaptadas;

9. Exercício de produção de roteiros adaptados.


Serão trabalhados os aspectos teórico-conceituais da questão buscando aplicar os conceitos a uma adaptação literária e/ou didática experimental. Aulas expositivas, discussões de exemplos clássicos e leitura dirigida serão aplicadas ao trabalho de produção e finalização de roteiros em vídeo.


Serão aplicados dois exercícios de avaliação, cada um valendo 1/10 pontos e um trabalho final, em vídeo, valendo 7/10. Serão avaliados o grau de domínio conceitual e a consistência crítica e criativa na resolução de adaptações literárias ao vídeo.


CAMPUS, H. (org) Ideograma. Lógica poesia linguagem. São Paulo: Cultrix, 1997.

CAMPUS, H. A arte no horizonte do provável. São Paulo: Perspectiva, 1977.

CAMPUS, H. Da transcriação: poética e semiótica da operação tradutória. In OLIVEIRA, A.C. e

PLAZA, J. Traduções inter-semióticas. Tese de Doutoramento em Comunicação e Semiótica,

PUC/SP, 1984

SANTAELLA, L. (orgs) Semiótica da Literatura. São Paulo: EDUC, 1987.

SANTAELLA, L. Literatura é tradução: J.L. Borges. In: Revista Face. São Paulo: EDUC, V. 2, n.

1, 1994.

SENGER, L. Adaptaciones literárias. Madrid: Ediciones Rialp, 1995.



481







SONORIZAÇÃO EM AUDIOVISUAL 4º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Elementos de Teoria Musical; Estilos e Modalidades musicais Sonoplastia. O som como elemento de informação Aspectos filosóficos e sociais As funções da música

Trilha sonora. Direção musical

OBJETIVOS

Avaliar obras musicais e reconhecer os sons e características dos instrumentos musicais; Elaborar programações musicais de rádio e TV de boa qualidade Perceber a trilha sonora adequada ao conteúdo dramático de um roteiro; Conhecer as técnicas para sonorização audiovisual


1. A tecnologia do som 1.1 Ondas sonoras, constituição, natureza, propagação; 1.2 O ouvido humano; 1.3 A percepção sonora: a estética do som;

2. Teoria, Formas e Estética Musical

2.1 Elementos da composição musical; 2.2 Melodia, ritmo, harmonia; 2.3 Forma, gênero, voz; 2.4 Percepção musical – aprender a ouvir 2.5 O som, os intervalos sonoros e as sensações 2.6 Efeitos dramáticos da música

3. Sonorização audiovisual

3.1 Sonoplastia: a criação da atmosfera temática; 3.2 Trilha temática, ruídos, efeitos, caracterização sonora, som incidental

4. Sonorização: aplicação

4.1 Processo de aplicação e uso de múltiplas trilhas; 4.2 Tema musical adequado ao conteúdo; 4.3 Técnica de edição das trilhas de efeitos sonoros; 4.4 Edição com sincronização de áudio e vídeo; 4.5 Edição off-line e com pós-produção;

4.6 Como editar o efeito sonoro;

482


Aulas expositivas e aulas práticas em laboratório de rádio, de TV e multimídia; Exercícios de percepção musical


Avaliações escritas; exercícios práticos, pesquisa


CALDEIRA FILHO, Música Criadora e Baladas de Chopin. São Paulo: Ricordi

CARRASCO, C.R. Trilha Musical: música e articulação Fílmica. São Paulo: Dissertação de

Mestrado, ECA/USP, 1993.

KIEFER, B. Elementos de Linguagem Musical. Ed. Movimento

MONTANARU, V. A história da música. São Paulo: Ática, 1980.

SCHURMANN, E.F. A Música como Linguagem: uma abordagem histórica. São Paulo:

Brasiliense, 1989.

STRAVINSKY, I. Poética Musical. Madrid: Taurus Editorial, 1977.

TOMÁS, L. (org). De sons e signos: música, mídia e contemporaneidade. São Paulo: Educ, 1998.

TRAGTENBERG, L. Música de Cena. São Paulo: Perspectiva: FAPESP, 1999.

WISNIK, J.M. O Som e o Sentido. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.



484







ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO E DIREÇÃO EM RÁDIO 4º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Organizar técnicas e conhecimentos da maneira mais adequada para otimizar o processo de produção de programas para rádio.

OBJETIVOS

Organizar e dirigir a produção de programas radiofônicos em consenso com a estrutura e recursos de uma emissora de rádio.


1. Introdução à administração; 1.1 Sistema de radiodifusão:

1.1.1 Estatal; 1.1.2 Comercial.

2. Emissora de rádio: empresa terciária

2.1 Estrutura da emissora; 2.2 Departamentos; 2.3 Organograma; 2.4 Fluxograma.

3. Fatores da produção:

3.1 Recursos materiais; 3.2 Recursos humanos; 3.3 Recursos administrativos; 3.4 Recursos financeiros.

4. Organização da produção:

4.1 Gestão empresarial: Taylor, Fayol e Hawthorne; 4.2 Gerenciamento dos recursos.

5. Projetos para a produção de programas radiofônicos:

5.1 Planejamento das produções: satisfazer ou aumentar a audiência; 5.2 Coleta de informações;

5.3 Grade de programação radiofônica

485


Textos (retroprojetor), exposição de conceitos e teorias pesquisadas; sugestões de leitura;

palestras.


Participação nas aulas e atividades (exercícios). Pontualidade na entrega dos trabalhos solicitados. Realização de duas avaliações dissertativas.


ABADIA, J.M. Introducción a la tecnologia audiovisual television, vídeo, rádio. Madrid: Paidós

Comunicacion, 1992.

CABRAL, S. A MPB na Era do Rádio. São Paulo: Moderna, 1996.

CÉSAR, C. Rádio - Inspiração, Transpiração e Emoção. São Paulo: IBRASA, 1996.

CHIAVENATO, I. Iniciação à administração da produção. São Paulo: Makron, McGraw-Hill, 1991.

CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. São Paulo: Makron, McGraw-Hill,

1983.

OTRIWANO, G.S. A informação no Rádio: grupos de poder e determinação dos conteúdos. São

Paulo: Summus, 1985.

SAMPAIO, M.F. História do rádio e da televisão no Brasil e no mundo: memórias de um

pioneiro. Rio de Janeiro: Achiame, 1984.

SAROLDI, L.C.; MOREIRA, S.V. Rádio Nacional: o Brasil em sintonia. Rio de Janeiro: Funarte,

1984.

SILVA, N.; NORBERTO, A. São Paulo de rádio e TV. São Paulo: Roswitha Kempf, 1983.

STEPHENS, M. História das comunicações - do tantã ao satélite. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 1993



487







TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO 4º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Visão geral das técnicas de animação. Ênfase em experiências práticas em técnicas variadas.

OBJETIVOS

Planejar e executar trabalhos de desenho animado e animação por computação gráfica em mídias como televisão, cinema, Internet e CD-ROM.


1. Visão geral das técnicas de animação

2. Teorias de desenho animado.

3. Noções sobre técnicas de direção de filmes.

4. Storyboard

5. Planejamento dos movimentos

6. Aceleração e Desaceleração

7. Animação stop motion (com massa de modelar ou outros objetos)

8. Domínio de programas de computação gráfica para animação (Adobe Photoshop, AfterEffect,

Macromedia Flash, 3DstudioMax, Maya, LightWave, Dreamweaver , Adobe PageMill.

9. Computação sobre a imagem filmada.


Aulas expositivas , exercícios práticos, análise de filmes/vídeos de animação.


Realização de produtos audiovisuais de animação.


BELL, J.A. et al. 3D Studio MAX R2.5 f/x and design. Albany, NY: Coriolis, 1998.

DE LEEUW, B. Digital cinematography. Boston: AP Profesional, 1997.

HERMINDA, A. Aventuras em computação gráfica e animação. Trad. André Rebelo Costa. Rio

de Janeiro: Berkely, 1994.

MIRANDA, C.A. Cinema de animação: arte nova/arte livre. Petrópolis: Vozes, 1971.

MORENO, A. A experiência brasileira no cinema de animação. Rio de Janeiro:

Artenova/Embrafilme, 1978.



490







MARKETING 5º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

O mercado do rádio e da televisão. O mercado brasileiro. Audiência geral e especializada. Aferição de audiência. Relação com o público e anunciantes.

OBJETIVOS

Reconhecer no processo mercadológico as oportunidades e espaços para a atuação no mercado de Radio e Televisão. Desenvolver planos de ação específicos em apoio ao planejamento estratégico de marketing junto as mídias Radio e TV.


1. O processo mercadológico 1.1 A evolução do marketing

1.2 O conceito moderno de marketing: definições

491

2. O sistema de marketing 2.1 Os quatro As e os 4 Ps como instrumental de marketing 2.2 Os componentes do processo mercadológico

2.2.1 Mercado 2.2.2 Produto 2.2.3 Canais de distribuição 2.2.4 Comunicação com mercado: propaganda, publicidade, promoção de vendas, venda

pessoal, relações públicas, merchandising e embalagem.

3. Marketing na TV. 3.1 Os componentes do composto de marketing aplicados a TV. 3.2 Mercado brasileiro de Televisão. 3.3 Televisão brasileira: desenvolvimento e perspectivas 3.4 Tipologia e segmentação dos telespectadores 3.5 Novas tecnologia de comunicação e as necessidades dos produtores independentes

4. O Marketing no Radio

4.1 Analise mercadológica do mercado radiofônico 4.2 O radio no Brasil 4.3 FM no Brasil

5. Marketing e sociedade

5.1 Aspectos sociais do marketing


Aulas expositivas abertas Leituras programadas Seminário


Participação com criticidade e envolvimento do aluno nas aulas e debates, demonstrando compreensão eficaz dos textos indicados. Nos exercícios, provas teóricas e seminários, o domínio dos conceitos estudados e a capacidade de relação entre eles.

OBS: Os instrumentos de avaliação a serem utilizados são: prova escrita individual (Peso 6,0), trabalho em grupo com apresentação de seminário (Peso 2,0) e trabalhos individuais (Peso 2,0).


CARNIER, L.R. Marketing internacional para brasileiros. São Paulo: Aduneiras, 1987.

COBRA, M. Plano estratégico de marketing. 3.ed., São Paulo: Atlas, 1991.

CUNDIFF, E. Marketing básico; fundamentos. São Paulo: Atlas, 1981.

GRACIOSO, F. Contato imediato com marketing. São Paulo: Global, 1986.

KOTLER R.; ARMSTRONG, G. Princípios de Marketing. Rio de Janeiro: Pretince-Hall, 1993.

KOTLER, R.; ROBERTO, E.L. Marketing Social: estratégias para alterar o comportamento

público. Rio Janeiro: Campus, 1992.

KOTLER, R.; BLOOM, P.N. Marketing para serviços profissionais. São Paulo: Atlas, 1988.

LIMA, M.O.C. Marketing eleitoral. para não desperdiçar recursos. São Paulo: Ícone, 1988.

RICHERS, R. O que é marketing. 7º ed., São Paulo: Brasiliense, 1985.

WESTWOOD, J. O plano de marketing; como elaborar uma plano de marketing competente,

objetivo e vendedor. São Paulo: Makron Books, 1991.



493





CIÊNCIAS HUMANAS


REALIDADE SOCIOECONÔMICA E POLÍTICA BRASILEIRA 5º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA


OBJETIVOS

Avaliar criticamente o processo de inserção do capitalismo brasileiro no capitalismo mundial. Analisar e compreender as diferentes fases da realidade socioeconômica e política do Brasil. Desenvolver uma visão crítica dos problemas socioeconômicos e políticos do Brasil contemporâneo.





4. A urbanização brasileira e suas contradições

5. Dilemas da sociedade brasileira contemporânea: violência, população, migrações, emprego e

desemprego.






Aulas expositivas Realização de seminários Leituras dirigidas

Debates.




CANO, W. Reflexões sobre o Brasil e a Nova (Des)ordem internacional. Campinas: Unicamp,

1993.

D´INCAO, A (Org.) O Brasil não é mais aquele...: Mudanças sociais após a redemocratização.

São Paulo: Cortez, 2001.

GHON, M. Mídia, Terceiro Setor e MST: impactos sobre o futuro das cidades e do campo.


IANNI, O. A Sociedade Global. 8.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.

NOVAIS, F. (Dir.). História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.

SACHS, I. et al. (Orgs.) Brasil: Um Século de Transformações. São Paulo: Companhia das Letras,

2001.

SADER, E. Que Brasil é este? São Paulo:Atual, 1999.

SADER, E.(Org.) Pós-neoliberalismo: as políticas neoliberais e o Estado Democrático. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1995.

SILVEIRA, A Exclusão digital: A miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu

Abramo, 2001.

SINGER, P. Globalização e Desemprego. São Paulo: Contexto, 1998.

Revistas

Revista Praga, N.6. São Paulo: Hucitec, 1998

Tempo Social: Revista de Sociologia da USP. V.11, nº 2, (outubro 1999). Editado em fevereiro

de 2000. São Paulo, SP, USP, FFLCH, 1999.

Endereços eletrônicos de interesse

www.scielo.br

www.prossiga.br

http://www.scielo.br/

http://www.prossiga.br/



496







HISTÓRIA E ESTÉTICA DA TELEVISÃO 5º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA


OBJETIVOS

Conhecer aspectos relevantes da história da produção televisual brasileira bem como as experiências mais importantes da televisão mundial. Também é objetivo da disciplina discutir características da linguagem da televisão com ênfase no estudo dos gêneros e formatos e a contribuição do meio para a cultura contemporânea.


1. A questão do repertório de televisão.

2. As fases da televisão no Brasil.

3. O conceito de Quality Television.

4. Os gêneros televisuais.

5. Televisão e estética neobarroca.

6. As estruturas de serialização.

7. Serialidade e parasserialidade.

8. A poética da transmissão ao vivo.

9. Formas fundadas na TV digital.

10. Introdução à pesquisa de televisão.


Aulas expositivas; leitura e discussão de textos; aplicação prática dos conteúdos teóricos em exercícios de análise.




BORELLI, S.; PRIOLLI, G. (coords.) A Deusa Ferida: por que a Rede Globo não é mais a campeã

absoluta de audiência. São Paulo: Summus, 2000.

CASETTI, F.; Di CHIO, F. Análisis de la televisión: intrumentos, métodos y práticas de

investigación. Barcelona: Piados, 1999.

ELSAESSER, T. (ed.) Writing for the medium: television in transition. Amsterdam: Amsterdam

University Press, 1994.

MACHADO. A. A arte de vídeo. São Paulo: Brasiliense, 1998.

MACHADO. A. A televisão levada a sério. São Paulo: Senac, 2000.

MATTOS, S. A televisão no Brasil: 50 anos de história (1950-2000). Salvador: PAS/ IANAMÁ,

2000.

PALLOTTINI, R. Dramaturgia de Televisão. São Paulo: Moderna, 1998.

WILLIANS. R. Television: technology and cultural form. Glasgow: Fontana/Collins, 1979.



499







ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO EM TELEVISÃO I 5º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Análise técnica do roteiro. Orçamento. Planejamento técnico operacional. Equipe e produção. Preparação e execução do plano de produção.

OBJETIVOS

Organizar e produzir produtos audiovisuais.


1. A proposta de Roteiro 1.1 Elaboração do orçamento 1.2 Sugestão de cronograma de produção

2. Roteiro: o ponto de partida

2.1 Análise e decupagem 2.2 Distribuição das atribuições 2.3 Preenchimento das fichas de produção 2.4 Revisão do cronograma 2.5 Planejamento das pautas de gravação

3. Conhecimento prévio das locações

3.1 Escolha de locações 3.2 Espaços cenográficos 3.3 Cuidados elétricos

4. Nas gravações

4.1 Ordem seqüencial das gravações 4.2 Continuidade 4.3 Registro dos takes no roteiro 4.4 Revisão e validação das cenas

5. A edição e pós-produção

5.1 Organização dos materiais pré-produzidos

5.2 Escolha de cenas com base nos registros durante a gravação

500


Aulas Expositivas

Exercícios Práticos


Avaliações e trabalhos Escritos Trabalhos Práticos


BALAN, W.C. A Organização de Produção em TV. Bauru: FAAC / UNESP, 2003. Dissertação

(Pesquisa no plano trienal) Faculdade de Arquitetura Artes e Comunicação, UNESP -

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru.

BARE, R. The Film Director. New York: Macmillam, 1971.

CAGE;MEYER. O flime Publicitário. São Paulo: Atlas, 1991.

MENOTTI, M. El Arte y La Tecnica de Filmar. Barcelona: Editorial Hispano Europea, 1973.

MILLERSON, G. The Technique of Television Productions. London: Focal Press, 1979.

ORTIZ, R.; et alli. Telenovela – História e Produção. São Paulo: Brasiliense. 1989.

STASHEF; BRETZ; GARTHEY; GARTHEY. O Programa de Televisão: sua direção e produção.

São Paulo: Edusp, 1976.

WATTS, H. O Curso de Produção de Filme e Vídeo da BBC. São Paulo: Summus, 1990.



502







EFEITOS VISUAIS EM TELEVISÃO 5º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA

Diferentes procedimentos para registro de imagem. Edição de imagens e som. Seleção de imagens em transmissão direta e gravada. Uso de efeitos especiais. Animação com equipamento eletrônico.

OBJETIVOS

Perceber e executar os efeitos visuais em televisão durante transmissão direta ou gravada.


1. Efeitos óticos e mecânicos 1.1 Óticos: Luz, lentes especiais, filtros, gelatinas, químicos; 1.2 Mecânicos: Movimentos de câmera, grua; maquetes;

2. Efeitos eletrônicos

2.1 fusão; sobreposição; saturação; wipe; efeito matte; chroma-key; luma-key; efeito paint; mosaico; strobo; solarização; efeitos integrados com máscaras; efeitos digitais

3. Animação dos efeitos especiais

3.1 Animação bi-dimensional; 3.2 Animação tri-dimensional;

4 - A evolução tecnológica e os efeitos especiais

5 - Os efeitos especiais e a nova estética televisual


Aulas teóricas sobre cada ponto, seguindo-se parte prática sobre a teoria dada, operando diretamente os equipamentos do laboratório. Vídeos demonstrativos. Visitas técnicas.


Avaliação escrita da parte teórica, análise de materiais gravados, realização de trabalhos práticos e relatório de visitas técnicas.


BALAN, W.C. A Iluminação em Programas de TV: arte e técnica em harmonia. Bauru: FAAC /

UNESP, 1997. Dissertação (Mestrado em Poéticas Visuais) Faculdade de Arquitetura Artes e

Comunicação, UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru.

DONNER, H. Hans Donner e seu universo. Rio de Janeiro: Editora Escala, 2001.

DURÁN, J.J. Iluminação para Vídeo e Cinema. São Paulo: 1993.

FELDMAN, S. La composición de la imagen en movimiento. Barcelona: Gedisa Editorial, 1995.

LYVER, D.; SWAINSON, G. Basics of Video lighting. Londres: Focal Press, 1995.

WATTS, H. Direção de Câmera. Um manual de técnicas de vídeo e cinema. São Paulo:

Summus, 1999.

WILKIE, B. Special Effects in Television. London: Focal Press, 1995.

Vídeos para consultas complementares:

BALAN, W.C. “Luz e cor”, In: ARAÚJO, Carlos dos Reis Pereira. Estética em Metalocerânica

Volume 2. Bauru, TBR Produções, 1991.

FIORENTINO, I. Lighting and Staging: techniques for television. Estados Unidos, Imero

Fiorentino Associates Inc, 1980.

FIORENTINO, I. Lighting Techniques for news sets. USA, Imero Fiorentino Associates Inc,

1980.

GASPER, P. Luz em Dimensão: características e desempenho dos principais equipamentos de

iluminação. Rio de Janeiro, Divisão de Ensino do Depto de Recursos Humanos da Rede Globo,

Globotec, 1980.

MILLER, S. Lighting in the real world. New York, Rosco Laboratories, 1996.

Periódicos:

DV - Digital Video Magazine, USA, Internet: www.dv.com



Revista RNT (Revista Nacional de Telecomunicações)- www.telepress.com.br





Programas de TV: A Magia do Cinema – TV por assinatura Vídeo Show, TV Globo

http://www.dv.com/

http://www.dv.com/











505







DIREÇÃO DE PROGRAMAS DE TELEVISÃO 5º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Liderança e coordenação de equipes interdisciplinares (direção de elenco, direção de estúdio e switcher) Domínio da linguagem audiovisual (decupagem técnica de roteiros, efeitos dramáticos de iluminação e sonorização, continuidade audiovisual da narrativa)

OBJETIVOS

Conhecer, praticar, analisar e criticar as técnicas de gravação, realizar a gravação de peças televisivas, possuir espírito de liderança e a capacidade de direção de programas de televisão.


1. Tecnologia do roteiro 1.1 A liderança da equipe 1.2 A integração da equipe 1.3 A relação do diretor geral com os diretores específicos 1.4 A delegação de tarefas 1.5 Os recursos humanos na televisão 1.6 Os recursos técnicos na televisão 1.7 A necessidade do story-board 1.8 Decupagem técnica 1.9 Marcações do roteiro 1.10 A pré-produção 1.11 A cenografia 1.12 O figurino 1.13 Estúdio e externa 1.14 Os equipamentos 1.15 A produção 1.16 O orçamento 1.17 O cronograma

2. A realização da gravação

2.1 A linguagem da televisão 2.2 Planejamento de gravação 2.3 Seqüência, cena e plano 2.4 O controle de continuidade 2.5 A ação dramática 2.6 O tempo dramático 2.7 A gravação 2.8 Enquadramentos 2.9 Angulação e movimentação de câmera 2.10 Eixo de gravação e continuidade visual 2.11 Gravação em estúdio, cenário 2.12 Gravação em externa – marcações

3. Edição e finalização

3.1 A minutagem 3.2 A decupagem 3.3 Edição on/off line 3.4 Sonorização 3.5 Finalização

3.6 Pós-produção

506


Aulas expositivas; técnicas laboratoriais em estúdio e locação; exercícios de gravação, edição e finalização de vídeos..


A avaliação será individual, dinâmica e contínua, a partir da participação ativa dos alunos nos trabalhos desenvolvidos em sala de aula e no laboratório. Será solicitado ao aluno elaborar pesquisa que deverá ser apresentada no final da disciplina.


ALMEIDA, M. Afinal, o que é produção. Rio de Janeiro: Senac, 1998.

CAGE, L.; MAYER, C. O Filme Publicitário. São Paulo: Atlas, 1991.

FELDMAN, S. La composición de la imagen en movimiento. Barcelona; Gledisa, 1997.

FIELD, S. Os exercícios do roteirista. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996.

FILHO, D. O circo eletrônico: fazendo televisão no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 2001.

PALLOTTINI, R. Dramaturgia de televisão. São Paulo: Moderna, 1998.

SABOYA, J, Manual do autor roteirista: técnicas de roteirização para televisão. Rio de Janeiro:

Record, 1`992.

STASHEFF, E. et all. O programa de Televisão: sua direção e produção. São Paulo:

EPU/EDUSP. 1987.

WATTS, H. Direção de câmera, um manual de técnicas de vídeo e cinema.. São Paulo:

Summus, 1999.

Periódicos:

Revista Tela Viva

Jornal Meio e Mensagem

Jornal Folha de São Paulo



508





CIÊNCIAS HUMANAS


REALIDADE SÓCIOECONÔMICA E POLÍTICA REGIONAL 6º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA


OBJETIVOS

Avaliar criticamente o processo de inserção do capitalismo brasileiro no capitalismo mundial. Analisar e compreender as diferentes fases da realidade socioeconômica e política do Brasil. Desenvolver uma visão crítica dos problemas socioeconômicos e políticos do Brasil contemporâneo.





4. A urbanização brasileira e suas contradições.

5. Dilemas da sociedade brasileira contemporânea: violência, população, migrações, emprego e

desemprego.






Aulas expositivas Realização de seminários Leituras dirigidas

Debates




CANO, W. Reflexões sobre o Brasil e a Nova (Des)ordem internacional.Campinas: UNICAMP,

1993.

D´INCAO, A (Org.) O Brasil não é mais aquele...: Mudanças sociais após a redemocratização.

São Paulo: Cortez, 2001.

GHON, M. Mídia, Terceiro Setor e MST: impactos sobre o futuro das cidades e do campo.


IANNI, O. A Sociedade Global. 8. ed., Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999.

NOVAIS, F. (Dir.) – História da Vida Privada no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.

SACHS, I. et al. (Orgs.) Brasil: Um Século de Transformações. São Paulo: Companhia das

Letras, 2001.

SADER, E.(Org.) Pós-neoliberalismo: as políticas neoliberais e o Estado Democrático. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1995.

SADER, E.Que Brasil é este? São Paulo:Atual, 1999.

SILVEIRA, A Exclusão digital: A miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu

Abramo, 2001.

SINGER, P. Globalização e Desemprego. São Paulo: Contexto, 1998.

Revistas

Revista Praga, N.6. São Paulo: Hucitec, 1998

Tempo Social: Revista de Sociologia da USP. V.11, nº 2, (outubro 1999) Editado em fevereiro de

2000. São Paulo, SP, USP, FFLCH, 1999.

Endereços eletrônicos de interesse

www.scielo.br

www.prossiga.br

http://www.scielo.br/

http://www.prossiga.br/



511







PLANEJAMENTO EM COMUNICAÇÃO 6º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Teorias do planejamento em comunicação. Métodos, técnicas e estratégias de pesquisa aplicados ao planejamento em comunicação. Programas para implementação e avaliação de projetos em comunicação.

OBJETIVOS

Reconhecer, identificar, analisar e formular problemas de comunicação que possam dar origem a PROJETOS, diferenciando problemas científicos de problemas em projetos de comunicação.


1. Planejamento em comunicação. 1.1 Orientações preliminares sobre Planejamento em Comunicação 1.2 Relatos de experiências acadêmicas em Projetos Experimentais.

2. Visão global do processo de planejamento em comunicação.

2.1 Situação problema, descrição e justificativa de pesquisa. 2.2 Definição dos objetivos e metodologias. 2.3 Referencial teórico, orçamentação e Cronograma de execução. 2.4 Plano e Projeto de pesquisa.

3. Fundamentos da pesquisa aplicados ao planejamento dos Projetos em comunicação.

3.1 Identificação e formulação de problemas em comunicação. 3.2 Diagnóstico comunicacional. 3.3 Estratégias de comunicação. 3.4 Objetivos do planejamento em comunicação. 3.5 Pesquisa aplicada: fases da pesquisa e opções metodológicas.

4. Programação e implementação de projetos em comunicação.

4.1 Plano de trabalho. 4.2 Projeto Experimental.

5. Avaliação do planejamento de projetos em comunicação.

6. Apresentação e avaliação de projetos em comunicação.

6.1 Aspectos formais e metodológicos para apresentação do Projeto Experimental ou de Monografia acadêmica.

6.2 Formatação de Relatórios de projetos experimentais de produtos.

512


Exposição oral, leituras de documentos, debates, seminários, sessões plenárias, orientação específica, mesas redondas e apresentação de projetos.


Avaliação somativa e formativa, através de: Prova dissertativa; Participação nos seminários, debates e mesas redondas; Análise da produção de projetos de planejamento em comunicação.


ANDRADE, M.M. Introdução a metodologia do trabalho científico. 5. ed. São Paulo: Ed. Atlas, 2001.

BASTOS, L.R.; et alli. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa. teses, dissertações e monografias. 5 ed. São Paulo: Ed. LTC, 2000.

BOOTH, W. C.; COLOMB, G. G.; WILLIAMS, J.M. A arte da pesquisa. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2000.

FRANÇA, F.; FREITAS, S.G. Manual da qualidade em projetos de comunicação. São Paulo: Ed. Pioneira, 1997.

HANCOCK, A. Planificacion de la comunicación para el desarrollo. Quito: CIESPAL / Unesco, 1981.

KUNSCH, M.M.K.; DENCKER, A.F.M. (coord.) Produção Científica brasileira em comunicação. São Paulo: Edicom / Intercom/Portocom, 1997.

LAKATOS, E.M.; MARCONI, M.A. Técnicas de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Ed. Atlas, 1996.

MACEDO, N.D. Iniciação a pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1995.

MELO, J.M. (Coord.) Comunicación Latinoamericana: desafíos de la investigacion para el Siglo XXI. São Paulo: ALAIC / ECA / USP, 1992.

SANTAELLA. L. Comunicação & pesquisa. São Paulo: Hacker Editores, 2001.



514







DIREÇÃO DE FOTOGRAFIA 6º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

As características da iluminação funcional e dramática para televisão: contextualizações temporal, espacial, temática e de personagens por meio da iluninação. A organização da espacialidade e da dramaticidade como narrativa fotográfica. Hierarquia dos espaços cênicos por meio da iluminação dramática - ambientes das personagens: protagonistas, antagonistas e coadjuvantes.

Organização da proposta de ligth design para teledramaturgia, documentários, variedades etc.

OBJETIVOS

Compreender a iluminação como linguagem dramática, como tecnologia de representação e como desenho/projeto de ambientações, como elementos expressivos do processo de representação na linguagem videográfica. Dominar o instrumental metodológico de organização de projetos de ligth design e ambientes videográficos, especialmente os da teledramaturgia. Capacitar-se minimamente para elaborar propostas de projetos de iluminação dramática para cenários televisivos.


Unidade 1 1.1 a linguagem televisiva 1.2 recortes e enquadramentos de cenários e ambientes. 1.3. continuidade espacial 1.4. o quadro e o extra-quadro desde o ponto de vista da fotografia.

Unidade 2 2.1. os ambientes iluminados como elementos das narrativas audiovisuais 2.2. estrutura do projeto de iluminação e ambientações da teledramaturgia 2.3. contextualizações temporal, espacial, temática e de personagem por meio da luz.

Unidade 3 3.1. caracterização das tramas principal e paralelas por meio do projeto de ligth design. 3.2. caracterização de personagens por meio da densidade dramática dos ambientes que habitam e a luz que os ilumina.

3.3. organização de croquis e mapas de luz.

515


Serão trabalhados os aspectos teórico-conceituais dos cenários e ambientações televisivas do ponto de vista da iluminação, buscando aplicar os conceitos a um roteiro experimental. Aulas expositivas, discussão de exemplos clássicos e leitura dirigida serão aplicadas ao trabalho de campo, assessorados pelo professor. Cada equipe deverá desenvolver uma proposta de cenário, de acordo com os principais itens

teóricos desenvolvidos durante este e os semestres antecedentes.


A partir da realização de um audiovisual, serão avaliados a capacidade de organização formal da narrativa, a qualidade das passagens de tempo e de espaço e os aspectos artísticos, técnicos e tecnológicos do design de luz, iluminação dramática e cenográfica.


ALTON, J. Painting With Light. University of California Press, 1995.

BOX, H.C. Set Lighting Technician's Handbook: Film Lighting Equipment, Practice, and

Electrical Distribution. Boston; London: Focal Press, 1997.

DURÁN, J.J. Iluminação para Vídeo e Cinema . São Paulo: Edição do Autor, 1993

GAUNT, L. Guia Prático das Objetivas . Lisboa:, Editorial Presença, 1978

KELLER, M.; WEISS, J. Light Fantastic : The Art and Design of Stage Lighting. New York: Prestel

Publishing; 2000.

MALKIEWICZ, K, et alli. Film Lighting : Talks With Hollywood's Cinematographers and Gaffers,

Simon & Schuster (Paper); Reissue edition 1999.

PILBROW, R.; PRINCE, H. Stage Lighting Design: The Art, the Craft, the Life. New York: Design

Pr; 2000.

SALVATO, L. Masters of Light: Conversations With Contemporary Cinematographers by Dennis

Schaefer. California: Reprint edition, University of California Press; 1986.

SHELLEY, S.L. A Practical Guide to Stage Lighting. London: Focal Press; 1999.

VIERA, J.; VIERA, D. Lighting for Film and Electronic Cinematography. Wadsworth: Pub Co.

1992.

SITES PARA PESQUISA

Video Film & Television Production World Mexico International Services

http://www.video.com.mx/english/

Manufacturer of Precision Light Measurement Instruments company

http://www.spectracine.com/

http://www.video.com.mx/english/

http://www.spectracine.com/



517







EDIFICAÇÕES CENOGRÁFICAS 6º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

As características das edificações para televisão: contextualizações temporal, espacial, temática e de personagens. A organização da espacialidade como narrativa dramática. Hierarquia dos espaços cênicos - ambientes das personagens: protagonistas, antagonistas e coadjuvantes.

Organização da proposta de cenários para teledramaturgia, documentários, variedades etc.

OBJETIVOS

Compreender o cenário e ambientações como elementos expressivos do processo de representação na linguagem audiovisual. Dominar o instrumental metodológico de organização de propostas de cenários e ambientes videográficos, especialmente os da teledramaturgia. Capacitar-se minimamente para elaborar propostas de cenários televisivos.


Unidade 1 1.1 A linguagem televisiva 1.2 Recortes e enquadramentos de cenários e ambientes. 1.3 Continuidade espacial 1.4 O quadro e o extra-quadro desde o ponto de vista da fotografia.

Unidade 2 2.1 Os ambientes iluminados como elementos das narrativas audiovisuais 2.2 Estrutura do projeto de iluminação e ambientações da teledramaturgia 2.3 Contextualizações temporal, espacial, temática e de personagem por meio da luz.

Unidade 3 3.1 Caracterização das tramas principal e paralelas por meio do projeto de ligth design. 3.2 Caracterização de personagens por meio da densidade dramática dos ambientes que habitam e a luz que os ilumina.

3.3 Organização de croquis e mapas de luz.

518


Serão trabalhados os aspectos teórico-conceituais dos cenários e ambientações televisivas, buscando aplicar os conceitos a um roteiro experimental. Aulas expositivas, discussão de exemplos clássicos e leitura dirigida serão aplicadas ao trabalho de campo, assessorados pelo professor. Cada equipe deverá desenvolver uma proposta de cenário, de acordo com os principais itens teóricos desenvolvidos durante este e os semestres antecedentes.


A partir da realização de um audiovisual, serão avaliados a capacidade de organização formal da narrativa, a qualidade das passagens de tempo e de espaço e os aspectos artísticos, técnicos e tecnológicos do design cenográfico.


DiMÁGIO, M. Escribir para televisión. Cómo elaborar guiones y promocionarlos em las cadenas

públicas y privadas. Barcelona: Ediciones Paidos, 1992.

GAGE, L.D.; MEYER, C. O filme publicitário. São Paulo: SSC&B-Lintas Brasil, 1985.

GILLETTE, J.M. Theatrical Design and Production : An Introduction to Scene Design and

Construction, Lighting, Sound, Costume, and Makeup, Mountain View, Mayfield: Publishing Company, 1999.

GOMEZ, M.A. Del escenario a la pantalla: La adaptación cinematográfica del teatro español.

University of North Carolina Pr, 2000.

GUARDIA, M.;ALONSO, R. Técnicas de Construcción, Ornamentación y Pinturas de Decorados.

Madrid: IORTV, 1993

MERRIT, D. Grafismo eletronico en televisión: del lapiz al pixel. Barcelona: Gustavo Gilli, 1989.

MILLERSON, G. Diseño Escenografico para Television. Madrid: IORTV, 1990

ROSE, R. Drawing Scenery for Theater, Film and Television. New York: Betterway Pubns; 1994.

VALE, E. Técnicas del guión para cine y televisión. Barcelona: Gedisa, 1986.

VILLAFAÑE, J. Introducción a la teoria de la imagem. Madrid: Ediciones Pirámide, 1990.

SITES PARA PESQUISA

TISCH SCOOL OF ARTS

The Department of Design for Stage and Film

http://www.nyu.edu/tisch/design.html

A scenery studio and set design studio by John Romeo

http://www.scenerystudio.com/

Theatrical Hardware .com

http://www.theatricalhardware.com/

Foam-Tec Inc.

http://www.foamtecinc.com/aboutus.html

ASOLO SCENIC STUDIOS

http://members.aol.com/asoloscenic/

http://www.nyu.edu/tisch/design.html







http://members.aol.com/asoloscenic/



520







ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO EM TELEVISÃO II 6º


OBR. SEMESTRAL



30 30


EMENTA


OBJETIVOS

Conhecer as técnicas de organização nas fases de pré-produção, produção e pós produção de forma a viabilizar a execução de programas para televisão.


1. Origens e desenvolvimento da produção televisual no Brasil.

2. Gêneros e Formatos de programas.

3. Grade de programação: estrutura e função.

4. Programação/ Pesquisa/ Mercado.

5. Dramaturgia na televisão brasileira: história e produção.

6. A TV Pública e captação de recursos.

7. Televisão e autocensura.

8. Novas tecnologias de produção e veiculação.

9. Formulação de Projeto para produção de programa de TV: Idéia, Justificativa,

Objetivos, Público Alvo, Duração, Periodicidade, Formação, Características Gerais, Perfil de Personagens, Estrutura Narrativa, Roteiro.

10. Execução da Produção: da decupagem do roteiro à gravação.

11. Edição e pós-produção.

12. Veiculação.


Aulas expositivas; leitura e discussão de textos; aplicação prática dos conteúdos teóricos.




BORELLI, S.; PRIOLLI, G. (coords.) A Deusa Ferida: por que a Rede Globo não é mais a campeã

absoluta de audiência. São Paulo: Summus, 2000.

BUCCI, E. (org). A TV aos 50: criticando a televisão brasileira no seu cinqüentenário. São Paulo:

Fundação Perseu Abramo, 2000.

CHION, M. Ecrire um scénario. Cahiers du cinéma – I.N.A, 1985.

GOLDSTAUB, M. La direction de production. Paris, Collection Écrits – Insttitut de Formation et

d’Enseignement pour Métires de I’Image et du Son, Femis, 1987.

OTHNIN-GIRARD, Valérie. L’assistant réalisateur. Paris, Collection Écrits – Insttitut de Formation

et d’Enseignement pour Métires de I’Image et du Son, Femis, 1988.


2000.

MILLERSON, G. The technique of televisaion productios. New York: Focal Press London, 1979.




523





COMPUTAÇÃO


COMPUTAÇÃO GRÁFICA 6º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Planejamento técnico operacional. Preparação e execução do Plano de Produção videográfica.

OBJETIVOS

Conhecer as aplicações da Computação Gráfica para produção de produtos videográficos utilizados em efeitos visuais avançados para programas de TV.


1. Introdução à computação gráfica destinada a produtos para vídeo, TV e multimídia.

2. Conhecimento dos hardwares e softwares necessários para desenvolvimento de projetos videográficos.

3. A concepção artística para aplicação da estética televisual.

4. A computação gráfica no vídeo.

4.1 A interação computador - ilha de edição. 4.2 A imagem digital. 4.3 Alguns equipamentos para efeitos digitais.

5. Softwares para animação videográfica.


Aulas expositivas; aplicação prática dos conteúdos teóricos.




CHION, M. Ecrire um scénario. Cahiers du cinéma – I.N.A, 1985.

DONNER, H. Hans Donner e seu universo. Rio de Janeiro: Editora Escala, 2001.

FELDMAN, S. La composición de la imagen en movimiento. Barcelona: Gedisa Editorial, 1995.

GOLDSTAUB, M. La direction de production. Paris, Collection Écrits – Insttitut de Formation et

d’Enseignement pour Métires de I’Image et du Son, Femis, 1987.


2000.

MILLERSON, G. The technique of television productions. London: Focal Press, 1979.

OTHNIN-GIRARD, Valérie. L’assistant réalisateur. Paris : Collection Écrits – Insttitut de

Formation et d’Enseignement pour Métires de I’Image et du Son, Femis, 1988.


WILKIE, B. Special Effects in Television. London: Focal Press, 1995.



526







POLÍTICAS E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

A sociedade da informação. Políticas de comunicação e organização da esfera pública. Esfera pública e cultura midiática. A economia política do signo. Representação midiática e protagonismo social.

OBJETIVOS

Compreender a comunicação midiática como sistema na sociedade informacional. Conhecer as políticas de comunicação. Compreender a função dos mídia na organização da esfera pública e a construção da identidade social.


1. A sociedade da informação. 1.1 A economia política da informação: a informação como valor interativo na esfera cultural. 1.2 A produção cultural como valor social. 1.3 Novas tecnologias de comunicação e democratização da informação.

2. Políticas de comunicação

2.1 Comunicação e formação da Esfera Pública. 2.2 A ação comunicativa: espaço público e a utilização dos mídia como esfera de

Representação. 2.3 Representação midiática e protagonismo social.

3. Políticas de comunicação e transnacionalização da cultura: a dimensão globalizada do espaço

de mídia.

4. As linguagens multidisciplinares dos mídia.

5. Análise comparativa: as representações de mídia e a produção do sentido.


Aulas expositivas e organização de seminários Apresentação de material de apoio audiovisual com comentários sobre produção e crítica. Pesquisa sobre os temas abordados em conjunto com os alunos (atividades programadas). Avaliação da disciplina quanto aos seus conteúdos (checagem dos objetivos).


Os alunos deverão demonstrar: - domínio e aprofundamento sobre o tema abordado - capacidade de análise crítica da conjuntura nacional e internacional votada a representação

dos mídia. - desenvolvimento lógico dos trabalhos apresentados.


CANEVACCI, M. Antropologia da comunicação visual. São Paulo: Brasiliense, 1990.

CASTELLS, M. A era da informação. Economia, sociedade e cultura. 2.ed. v 1,2,3. São Paulo:

Paz e Terra, 1999.

HABERMAS, J. Mudança estrutural da esfera pública. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1984.

LEVY, P. As tecnologias da inteligência. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

LIMA, L.C. (org.) Teoria da cultura de massa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.

MACHADO, A. A televisão levada a sério. São Paulo: Editora Senac, 2001.

MARTIN-BARBERO, J. Dos meios às mediações. Comunicação, cultura e hegemonia. Rio de

Janeiro: Editora UFRJ, 1997.

NOVAES, A. (org.) Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo: Companhia das Letras,

1991.

SANTOS, M. et alli. (org.) Território, Globalização e fragmentação, São Paulo: Hucitec/ANPUR,

1994.

SCARLATO, F.C. et alli (orgs.) Globalização e espaço latino-americano. 2. ed. São Paulo:

Hucitec/ANPUR, 1994.



529





CIÊNCIAS HUMANAS


SOCIOLOGIA DA COMUNICAÇÃO 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Sociologia Geral e da Comunicação: Teorias sociológicas; elementos para a análise científica da sociedade, estrutura social, classes sociais, instituições e mudança social. Sociologia Geral e da Comunicação

OBJETIVOS

Fundamentar teoricamente as concepções de ideologia e cultura, estabelecendo vínculos com a ação dos meios de comunicação. Realizar análise sobre a função, importância e os usos dos meios de comunicação, prioritariamente no Brasil.


1. Ideologia e Comunicação 1.1 A concepção de ideologia 1.2 A produção da alienação 1.3 A produção da consciência de classe 1.4 O controle ideológico nos meios de comunicação 1.5 O imaginário popular e os meios

2. Cultura de massa e os meios de comunicação

2.1 Teoria da cultura de massa 2.2 A pluralidade cultural (cultura popular/erudita, cultura de massa e a indústria cultural) 2.3 Hegemonia cultural

3. Os meios de comunicação no Brasil contemporâneo

3.1 A história dos meios de comunicação no Brasil 3.2 A função dos meios de comunicação no Brasil contemporâneo 3.3 A importância cultural do rádio e da televisão no Brasil 3.4 As campanhas políticas através da mídia

4. Temáticas contemporâneas vinculadas à sociologia da comunicação

530


Aulas expositivas, abordando as temáticas mais gerais do conteúdo programático discussão de textos específicos em grupos leitura, por parte dos alunos, de textos complementares pesquisa bibliográfica


Elaboração de trabalho monográfico, abordando uma das unidades do conteúdo programático Apresentação de seminários


BOSI, A. Cultura brasileira - temas e situações. São Paulo: Ática, 1987.

CAPARELLI, S. Comunicação de massa. São Paulo: Summus, 1987.

CLÍMACO, C.S. et alii (org). O pensamento inquieto. Brasília: Editora UnB, 1993.

COHN, G. (org.). Comunicação e indústria cultural. T. A. Queiróz, 1987.

DUPAS, G. Ética e poder na sociedade da informação. São Paulo: Editora Unesp, 2000

HARVEY, D. Condição pós moderna. São Paulo: Loyola, 1993. LOWY, M.

Ideologias e Ciência Social. São Paulo: Cortez, 1985. MATTELART, A. A

globalização da comunicação. São Paulo: Edusc, , 1996.

MORIN, E. et al. Cultura e Comunicação de massa. São Paulo: Fundação Getúlio Vargas, 1972.

SANTOS, B.S. Pela mão de Alice - o social e o político na pós modernidade. Porto:

Afrontamento, 1994.



532







PROJETO EXPERIMENTAL I 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Pesquisa e realização de produto audiovisual ou monográfico.

OBJETIVOS

Capacitar o aluno a realizar um produto audiovisual para ser exibido em veículos de comunicação; buscar o envolvimento com a complexidade do ambiente de televisão: da idéia à edição do produto audiovisual; proporcionar a pesquisa e experimentação estética dos produtos.


1. Revisão da metodologia da pesquisa científica;

2. Elaboração do projeto de conclusão de curso com base no projeto elaborado na disciplina Planejamento em Comunicação;

3. Definição de trabalhos, com o estabelecimento de pautas, roteiros e calendários;

4. Exposição geral do conteúdo a ser desenvolvido;

5. As etapas para realizar um produto audiovisual: o planejamento, as equipes, funções e responsabilidade de cada profissional;


Acompanhamento do processo de pesquisa e realização do aluno.


Banca a ser composta para avaliação do produto final em apresentação pública.


AMARAL, H. Comunicação, pesquisa e documentação. Rio de Janeiro: 1981.

ANDRADE, M. M. de. Introdução a metodologia do trabalho científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.


I.T.T. SERVICE, FEDERAL ELETRIC CORPORATION (Org. por Técnicos). Como preparar um relatório. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994..

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Ténicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996. MACEDO,

Neusa Dias de. Inciação a pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1995. SCHNEIDER DE

SÁ, E. (e outros). Manual de normalização de trabalhos técnicos, científicos e culturais. Petrópolis: Vozes, 1994.

THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. 10. Ed. São Paulo: Cortez, 2000.



535







PRODUÇÃO MULTIMÍDIA 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais; Conceber projetos de criação e produção audiovisual em formatos adequados a sua veiculação nos meios massivos, como rádio e televisão, em formatos de divulgação presencial, como vídeo e gravações sonoras, e em formatos típicos de inserção em sistemas eletrônicos em rede, como CD-ROMs e outros produtos digitais;

OBJETIVOS

Conhecer os suportes para comunicação em multimídia, compreender e produzir informações não-lineares, conhecer os conceitos para uso de software de autoração multimídia incluindo CD- Rom, DVD e Web, conhecer a lógica da arquitetura de navegação linear e não-linear; conhecer as características e limitações do meio para aplicação do audiovisual na multimídia..


1. Organização da informação.

2. A informação linear e não-linear.

3. Roteirização: fluxo da informação e arquitetura da navegação.

4. A diagramação: texto, imagens, animações, vídeo.

5. Imagens: captação, tratamento, aplicação.

6. Recursos multimídia: som, animação gráficos, vídeo.

7. Características e limitações dos meios.


Aulas teóricas e exercícios práticos utilizando laboratório multimídia; Visitas didáticas em empresas de produção multimídia.


Avaliação escrita da parte teórica, avaliação dos trabalhos práticos e relatório de visitas técnicas.


DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. São Paulo: Martins Fontes, 1997.

FELDMAN, Simón. La composición de la imagen en movimiento. Barcelona: Gedisa, 1995.

GANDELMAN, Henrique. De Gutenberg à Internet: direitos autorais na era digital. Rio de Janeiro:

Record, 1997.

MARQUES FILHO, Ogê et VIEIRA NETO, Hugo. Processamento Digital de Imagens. Rio de

Janeiro: Brasport, 1999.

VALLEJO, Horácio Daniel. Vídeo Digital: TV, câmeras digitais e computadores. São Paulo: Quark

Books, 1998.

VIRILIO, Paul. A máquina de visão: do fotograma à videografia, holografia e infografia. Rio de

Janeiro: José Olympio, 1994.

WALSH, Aaron E. Java para leigos. São Paulo: Berkeley Brasil, 1997.



538







PROCESSOS DE GERENCIAMENTO EM RÁDIO E TELEVISÃO 7º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Como planejar, orçar e produzir programas para serem gravados ou transmitidos; administrar, planejar e orçar estruturas de emissoras ou produtoras;

OBJETIVOS

Ao término da disciplina o aluno deverá conhecer as estruturas gerenciais que formam a emissora de Rádio e a de TV, desde a geradora até as emissoras retransmissoras. Conhecerá o fluxograma organizacional e departamentos que formam a emissora.


1. Estrutura Gerencial

1.1 Do rádio

1.2 Da televisão

2. Departamentos: suas funções e inter-relacionamentos

2.1 Administração

2.1.1 Contabilidade

2.1.2 Tesouraria

2.1.3 Recursos Humanos

2.2 Comercial

2.2.1 Atendimento e vendas

2.2.2 Marketing

2.2.3 Projetos especiais

2.2.4 Operações Comerciais

2.3 Programação

2.3.1 Definições de grade

2.3.2 Planejamento: conteúdo, audiência, estratégias

2.3.3 Coordenação

2.3.4 Exibição

2.4 Produção

2.4.1 Objetivos, estruturas e estratégias

2.4.2 A produção independente na programação do Rádio e da TV

2.5 Jornalismo

2.5.1 Redação

2.5.2 Estúdio

2.5.3 Externa

2.5.4 Edição

2.5.5 Artes

2.5.6 Sistemas de geração e recepção de matérias (nacional e internacional)

2.5.7 exibição

2.6 Engenharia

2.6.1 Expansão

2.6.2 Estúdio

2.6.3 Externa

2.6.4 Rede de distribuição geradora/emissoras, repetição e retransmissão (RF)

2.6.5 Projetos especiais

2.6.6 Apoio

2.6.7 Manutenção

2.7 Operações

2.7.1 Estúdio

2.7.2 Externa

2.7.3 Jornalismo

2.7.4 Exibição

2.7.5 Especiais

3. A programação em “Real-Time”: história, tecnologias aplicadas

3.1 No rádio

3.2 Na televisão

539


Aulas expositivas; palestras; visitas didáticas; pesquisas bibliográficas. Vídeos demonstrativos.


Avaliações escritas, realização de trabalhos bibliográficos e relatório de visitas técnicas.


BARRADAS, O. Você e as Telecomunicações. Rio de Janeiro: Interciência, 1995.

CLARK, W.; PRIOLLI, G. O Campeão de Audiência. São Paulo: Nova Cultural, 1991.


ROITER, A.M. et al. Dicionário técnico de TV. São Paulo: Globo, 1995.

TAVARES, R.C. A História que o Rádio não contou. São Paulo: Negócio Editora, 1997.

XAVIER, R.R.; SACCHI, R. Almanaque da TV. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2000.

Periódicos:













541





CIÊNCIAS HUMANAS


ANTROPOLOGIA CULTURAL 8


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Os fundamentos teórico-metodológicos da Antropologia. Os níveis da cultura e a variedade cultural. A mídia como expressão cultural. As questões culturais na mídia. A problemática sócio- cultural brasileira e seu enfoque pela mídia.

OBJETIVOS

Aplicar os conceitos formulados pela Antropologia na análise e produção de conteúdos veiculados pela mídia. Reconhecer os produtos midiáticos como objetos culturalmente articulados. Avaliar os valores disseminados pelos canais de comunicação a partir do prisma da multiplicidade de percepções culturais da realidade.


1. Constituição do campo da Antropologia 1.1 As definições de cultura 1.2 A diversidade cultural 1.3 A dimensão cultural nas teorias da comunicação

2. Os circuitos da cultura

2.1 Tradição, modernidade e pós-modernidade 2.2 Cultura popular 2.3 Cultura erudita 2.4 Cultura midiática

3. A problematização midiática das questões culturais

3.1 Multiculturalismo 3.2 Alteridade 3.3 Questão racial e etnicidade 3.4 Religiosidade e experiência social

4. Mídia e cultura: estudo de casos

4.1 O terceiro setor 4.2 A violência real e a violência simbólica

4.3 A divulgação científica

542


Aulas teóricas Discussão de textos Análise de produtos da mídia

Elaboração de produtos


Participação do aluno nas discussões em sala de aula Elaboração de ‘paper’ Elaboração de produtos midiáticos


CANEVACCI, M. Antropologia da Comunicação Visual. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

CANEVACCI, M. Antropologia do Cinema. 2. ed., São Paulo: Brasiliense, 1990.

CARNES, M.C. (org.) Passado Impeerfeito: a História no Cinema. Rio de Janeiro: Record, 1997.

CUCHE, D. A Noção de Cultura nas Ciências Sociais. Bauru: Edusc, 1999.

DUBOIS, P. O Ato Fotográfico. Campinas: Papirus, 1993.

FRANCE, C. Cinema e Antropologia. Campinas: EDUNICAMP, 1998.

GEERTZ, C. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

GEERTZ, C. El Antropologo como Autor. Barcelona: Paidós, 1989.

MATTELART, A. Comunicação Mundo. 3. ed., Petrópolis: Vozes, 1999.

MAUSS, M. Sociologia e Antropologia. São Paulo: EPU/Edusp, 1974, 2 vols.



544







LEGISLAÇÃO EM RADIALISMO 8


OBR. SEMESTRAL



30


EMENTA

Legislação que rege o rádio e a televisão. O Código Brasileiro de Telecomunicações. A lei de Imprensa. A regulamentação profissional dos radialistas. O papel social do radialista. Rádio e Televisão comunitários. As redes regionais e nacionais.

OBJETIVOS

Formar uma consciência jurídico-legal sobre o veículo, os profissionais e a mensagem radiofônica.


1. Direito das Comunicações 1.1 Conceito 1.2 Objeto 1.3 Fontes

2. O Delito nas Comunicações

2.1 Conceito de crime 2.2 O abuso-os delitos-excludentes 2.3 Consumação e tentativa-dolo e culpa

3. Responsabilidade nos Crimes de Imprensa

3.1 Responsabilidade civil 3.2 Responsabilidade penal 3.3 Responsabilidade sucessiva e autoria ficta 3.4 O direito de resposta

4. Dispositivos Constitucionais

4.1 Capítulo V – da Comunicação Social 4.2 Outros dispositivos 4.3 Leis complementares e conseqüentes da Nova Carta 4.4 O conselho de Comunicação Social

5. Lei de Imprensa

5.1 Lei de Imprensa Atual – Lei da Informação nº 5.250/69 5.2 Propostas de alteração 5.3 Orientações Constitucionais

6. Código Nacional de Telecomunicações e o Regulamento dos Serviços de Radiodifusão –

Decreto nº 52 795 de 31/12/1963 6.1 Outorga de Concessão de Canais 6.2 Finalidade e Classificação dos Serviços 6.3 Da Programação – Normas – Restrições – Infrações e Penalidades

7. Regulamentação Profissional – Decreto nº 84 134 de 31/10/1979

7.1 Exigências Legais 7.2 Funções 7.3 Projeto de Desregulamentação

8. O Papel Social da Radiodifusão

8.1 Redes de Rádio 8.2 Rádio Livre – Comunitárias

8.3 TV à Cabo

545


Aulas Expositivas Palestras Debates Seminários


Provas escritas Seminários Relatórios Trabalhos


COSTELLA, A. O Direito das Comunicações. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1976

FREITAS, N.J. Comentário a Lei de Imprensa. São Paulo; Saraiva, 1989

GRANDA, I.; BASTOS, C. Comentário à Constituição de 1988. São Paulo:

MIRANDA, D. Comentário à Lei de Imprensa – 2 volumes

SARDINHA PINTO, L.M.R. A Radiodifusão no Direito Brasileiro – Belo Horizonte: Del Rey

Editora, 1992

CODIGO NACIONAL DE TELECOMUNICAÇÕES, 1981

CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

LEI DE IMPRENSA Nº 5250 de 1969.

VADE, Mecum Jurídico da Radiodifusão – Abert. 2. Ed. 1991



547







PROJETO EXPERIMENTAL II 8º


OBR. SEMESTRAL



60


EMENTA

Pesquisa e realização de produto audiovisual ou monográfico.

OBJETIVOS

Capacitar o aluno a realizar um produto audiovisual para ser exibido em veículos de comunicação; buscar o envolvimento com a complexidade do ambiente de televisão: da idéia à edição do produto audiovisual; proporcionar a pesquisa e experimentação estética dos produtos.


1. Revisão teórica sobre da linguagem audiovisual, com ênfase para a produção audiovisual.

2. Revisão sobre as tecnologias utilizadas em produção audiovisual para rádio e TV.

3. As etapas para realizar um produto audiovisual: o planejamento, as equipes, funções e responsabilidade de cada profissional.

4. A prática da realização de um produto audiovisual ou a realização da monografia.


Acompanhamento do processo de pesquisa e realização do aluno.


Banca a ser composta para avaliação do produto final em apresentação pública.



ANDRADE, M. M. de. Introdução a metodologia do trabalho científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.


I.T.T. SERVICE, FEDERAL ELETRIC CORPORATION (Org. por Técnicos). Como preparar um relatório. 5. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1994.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.

MACEDO, N. D. Iniciação a pesquisa bibliográfica. São Paulo: Loyola, 1995.


THIOLLENT, M. Metodologia da Pesquisa-Ação. 10.ed. São Paulo: Cortez, 2000.

550

PROCESSO Nº: 2966/45/04/89, anexo volume 03

INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Campus de Bauru

ASSUNTO: Reestruturação Curricular do Curso de Bacharelado em

Comunicação Social – Habilitação em Relações Públicas

INFORMAÇÃO Nº 04/2002-DTDA/SG

Em atendimento ao Parecer da Relatora Professora Doutora Maria

Valéria Barbosa, fls. 531-536, incorporadas pela Câmara Central de Graduação, em sessão de

20/02/2002, fls. 537, sobre a proposta de reestruturação curricular do Curso de Comunicação

Social – Habilitação em Relações Públicas, informamos que o Conselho de Curso de

Comunicação Social, em reunião de 24/09/2003, fls. 539, efetuou alguns ajustes na proposta

original, aprovada pela Congregação desta Faculdade, em reunião de 02 de outubro do

corrente fls. 685, que resultou nas seguintes alterações:

1. Plano de Ensino

Atendendo ao solicitado pela Relatora acima mencionada, o Conselho de

Curso de Comunicação Social fez um estudo dos planos de ensino o que resultou em uma

adequação nas ementas, objetivos, conteúdo programático, estratégias didáticas (metodologias

de ensino e de avaliação) e bibliografia. Os Planos de Ensino, devidamente reformulados

encontram-se anexados às fls. 551-684.

disciplinas:

2. Alterações na nomenclatura e no número de créditos em

Com o objetivo de atribuir nomes mais esclarecedores sobre o conteúdo

das disciplinas, foram feitas alterações na nomenclatura bem como no número de créditos de

algumas disciplinas, conforme segue:

NOME NTERIOR NOVO NOME

Metodologia do Trabalho Científico Teorias e Métodos da Pesquisa em

Comunicação

Língua Portuguesa I Língua Portuguesa I: Prática Textual e

Literatura

Língua Portuguesa II Língua Portuguesa II: Linguagem Verbal

e outras Linguagens

Língua Portuguesa III Língua Portuguesa III: Princípios de

Lingüística

Língua Portuguesa IV Língua Portuguesa IV: Teorias do

Discurso

Semiótica Comunicação e Semiótica em Relações

unesp

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n CEP 17033-360 Bauru-SP

Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

551

Públicas

Introdução à Estatística Estatística Aplicada à Comunicação

Realidade Sócio-Econômica e Política

Brasileira

Realidade Socioeconômica e Política

Brasileira

Técnica Redacional I Técnica Redacional I: Texto Impresso

Técnica Redacional II Técnica Redacional II: Texto para Rádio e

TV

Técnica Redacional III Técnica Redacional III: Texto Digital

Realidade Sócio-Econômica e Política

Regional


Regional

Comunicação Dirigida Técnicas de Comunicação Dirigida

Psicologia Organizacional – 4 Psicologia Organizacional – 02

Planejamento em Relações Públicas I Planejamento em Relações Públicas I:

Estratégico

Planejamento em Relações Públicas II Planejamento em Relações Públicas II:

Participativo

Comunicação Comunitária Estratégias de Comunicação Comunitária

Comunicação Pública Estratégias de Comunicação Pública

Comunicação Empresarial Estratégias de Comunicação Empresarial

Planejamento de Projeto – 02 Planejamento do Projeto – 04

Estética, Comunicação e Mídia – 04 Comunicação, Estética e Mídia – 02

Seminários Avançados – 04 Seminários Avançados – 02

Projeto Experimental II – Execução – 08 Projeto Experimental II – Execução – 12

Cabe-nos informar que as alterações acima não modificam o número

total de créditos estabelecidos para o Curso.

3. Alteração na Seriação Ideal do Curso

Tendo em vista as alterações de nomenclatura acima citadas, às fls. 540-

542, encontra-se anexada nova seriação do curso, em substituição a de fls. 396-397.

disciplinas.

4. Equivalência de disciplinas

Às fls. 543-545 se encontra anexado novo quadro de equivalência de

5. Pré-requisitos das disciplinas

Sobre a questão dos pré-requisitos exigidos para algumas disciplinas,

apontados pela relatora às fls. 533, o anterior Coordenador de Curso já havia apresentado

justificativa às fls. 518. Informamos que mantivemos os pré-requisitos estritamente

necessários para a coerência do projeto pedagógico, nos propondo a resolver os problemas

que por ventura decorram de sua implantação, com o oferecimento semestral de turmas

unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, s/n CEP 17033-360 Bauru-SP

Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

552

especiais, conforme já fazemos atualmente, mediante solicitação e justificativa discente.

Quadro anexado às fls. 546.

6. Corpo Docente

Considerando as alterações nas nomenclaturas das disciplinas bem como

a contratação de docentes, houve uma redistribuição das disciplinas pelos professores. O

quadro com a nova distribuição das disciplinas pelos docentes encontra-se anexado às fls.

547-550.

7. Necessidade de Contratação de docentes

Observamos que apesar da redistribuição das disciplinas pelos docentes

envolvidos com o curso, ainda haverá a necessidade de contratação de 01 docente para

ministrar as disciplinas Técnicas de Comunicação Dirigida; Planejamento em Relações

Públicas I: Estratégico; Planejamento em Relações Públicas II: Participativo; Comunicação

Empresarial. Informamos que o Departamento já tem a vaga disponível que se encontra em

fase de concurso.

8. Requisitos para operacionalização do projeto pedagógico

Das Informações que descrevem a necessidade de laboratórios para o

Curso de Comunicação Social (para as três habilitações), conforme fls 365 a 368 a situação

naquele momento era de poder contar com 01 laboratório com 200 computadores para edição

de textos e editoração (em várias disciplinas) e 01 laboratório para atividades da habilitação

em Relações Públicas com 10 computadores. No último ano o curso recebeu mais

equipamentos novos e está reestruturando o espaço físico. A situação atual é de 03 (três)

laboratórios com 10 microcomputadores e um laboratório com 50 computadores (já preparado

para ser dividido posteriormente em dois laboratórios de 25 computadores). Assim, da

necessidade inicialmente manifesta de montagem de mais 05 laboratórios com 25

computadores cada, o que somados com os equipamentos já instalados resultavam na

demanda por 150 microcomputadores, ainda será necessária a aquisição de 70 novos

microcomputadores.

Em 2003 estamos aguardando investimento em equipamentos para

funcionamento mínimo dos laboratórios conforme solicitação encaminhada à Coordenadoria

de Área.



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

553

Considerando as alterações acima citadas, anexamos à presente, nova

minuta de Resolução que acreditamos refletir a presente proposta curricular.

À consideração superior.

Bauru, 14 de outubro de 2003.

ELIANA DO CARMO ROBIS

Analista Técnico

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

554

MINUTA DE RESOLUÇÃO

Estabelece a estrutura curricular do Curso de

Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação em

Relações Públicas da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Campus de Bauru.

O Reitor da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”,

nos termos do Parecer nº , com fundamento no artigo 24A, inciso II, alínea b do Estatuto,

baixa a seguinte

RESOLUÇÃO

Art 1º - O currículo pleno do Curso de Bacharelado em Comunicação

Social – Habilitação em Relações Públicas da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Campus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos

Básicos e Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Específicos.

Parágrafo único – O número de créditos a ser integralizado no curso a

que se refere o “caput” do artigo será de 194 (cento e noventa e quatro).

Art 2º - O elenco de disciplinas e respectivos créditos constará do anexo

a esta Resolução. Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social – habilitação

em Jornalismo será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e máximo de 7 (sete) anos

letivos.

Art 4º - Esta Resolução entrará em vigor na data de sua publicação,

produzindo seus efeitos aos alunos ingressantes em 2004.

Art 5º - Fica delegada competência à Congregação da Unidade para

elaborar currículos especiais destinados aos alunos que queiram optar pelo currículo fixado

por esta Resolução.

Art 6º - Ficam resguardados os direitos dos alunos que cumprem o

currículo estabelecido anteriormente a ao presente ato.

Art 7º - Revogam-se as disposições em contrário.

(Proc. nº

JOSÉ CARLOS SOUZA TRINDADE



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

555

ANEXO À MINUTA DE RESOLUÇÃO

I – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DE CONTEÚDOS BÁSICOS – Créditos

Teorias da Comunicação – I – 04

Teorias da Comunicação – II - 04

Sociologia – 04

Psicologia – 04

Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação - 04

Língua Portuguesa – I – Prática Textual e Literatura - 04

Língua Portuguesa – II – Linguagem Verbal e outras linguagens - 04

Língua Portuguesa - III – Princípios de Lingüística - 04

Língua Portuguesa – IV – Teorias do Discurso - 04

Sociologia da Comunicação – 04

Filosofia – 04

História da Comunicação – 04

Introdução à Economia – 04

Antropologia Cultural – 04

História do Brasil – 04

Comunicação e Semiótica em Relações Públicas – 04

Cultura Brasileira – 04

Língua Inglesa – I – 02

Língua Inglesa – II – 02

Língua Inglesa – III – 02

Língua Inglesa – IV – 02

Estatística Aplicada à Comunicação – 02

Realidade Socioeconômica e Política Brasileira – 04

Técnica Redacional I – Texto Impresso – 04

Técnica Redacional II – Texto para Rádio e TV - 04

Técnica Redacional III – Texto Digital - 04

Realidade Socioeconômica e Política Regional – 04

Teoria Política Contemporânea – 04

II – DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS - Créditos

Introdução às Relações Públicas – 04

Técnicas de Relações Públicas – 04

Técnicas de Comunicação Dirigida – 04

Ética em Relações Públicas – 02

Fundamentos de Administração – 04

Psicologia Organizacional – 02

Teorias do Planejamento – 04

Legislação em Relações Públicas – 02

Planejamento em Relações Públicas I: Estratégico – 02

Planejamento em Relações Públicas II: Participativo – 02



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

556

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I – 04

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II – 04

Políticas e Sistemas de Informação – 04

Marketing – 04

Estratégias de Comunicação Comunitária – 04

Estratégias de Comunicação Pública – 04

Estratégias de Comunicação Empresarial – 04

Publicidade e Propaganda – 04

Planejamento do Projeto – 04

Comunicação, Estética e Mídia – 04

Sociologia das Organizações – 04

Seminários Avançados – 02

Projeto Experimental I – Orientação – 04

Projeto Experimental II – Execução - 12

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

557


INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Campus de

Bauru


Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo



Valéria Barbosa, fls. 514-519 incorporadas pela Câmara Central de Graduação, em sessão

de 20/02/2002, fls. 520 sobre a proposta de reestruturação curricular do Curso de

Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo, informamos que o Conselho de Curso

de Comunicação Social, em reunião de 24/09/2003, fls. 522, efetuou alguns ajustes na

proposta original, aprovada pela Congregação desta Faculdade, em reunião de 02 de

outubro do corrente fls.704, o que resultou nas seguintes alterações:

1. Plano de Ensino

Atendendo ao solicitado pela Relatora acima mencionada, o Conselho

de Curso de Comunicação Social fez um estudo dos planos de ensino o que resultou em

uma adequação nas ementas, objetivos, conteúdo programático, estratégias didáticas

(metodologias de ensino e de avaliação) e bibliografia. Os Planos de Ensino, devidamente

reformulados encontram-se anexados às fls. 535-703.

disciplinas:

2. Alterações na nomenclatura e no número de créditos em

Com o objetivo de atribuir nomes mais esclarecedores sobre o

conteúdo das disciplinas, foram feitas alterações na nomenclatura da seguintes disciplinas:

NOME ANTERIOR NOVO NOME

Língua Portuguesa I Língua Portuguesa I: Língua e Literatura

Língua Portuguesa II Língua Portuguesa II: Língua e Literatura

Língua Portuguesa III Língua Portuguesa III: Princípios de

Lingüística

Língua Portuguesa IV Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso

Realidade Sócio-Econômica e

Política Brasileira


Brasileira


Política Regional Realidade Socioeconômica e Política

Brasileira

Introdução ao Jornalismo - 4 Introdução ao Jornalismo - 2

História da Imprensa História da Comunicação

Semiótica e Comunicação Semiótica da Comunicação

Práticas supervisionadas – Seminários

avançados

Seminários Avançados

Projeto Experimental I - 4

(orientação)

Projeto Experimental 14

unesp 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

558

e Projetos Experimental II - 10

(Execução)

Cabe-nos informar que com estas alterações o número de créditos do

curso passou de 194 para 192.

3. Alteração na Seriação Ideal do Curso

Após estudo da implantação da nova grade curricular, a ser iniciada

em 2004 e finalizada em 2007, foi constatado que pequenas mudanças na ordenação das

disciplinas contribuiriam para a melhor distribuição da carga horária entre os semestres.

Desta forma, foram feitas as seguintes alterações:

- Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III (2 cred.) e

Jornalismo Impresso III (2 cred) que estavam no 5º termo vão para o 6º

termo.

Justificativa: Não sobrecarregar os professores responsáveis pelas

disciplinas nos semestres ímpares. Com essa alteração haverá melhor

equilíbrio entre semestres pares e ímpares.

- Semiótica da Comunicação (4 créd.) que estava no 8º termo vai para o 5º

termo.

Justificativa: Além de cobrir a carga horária do 5º termo, de onde saíram

disciplinas que totalizavam 4 créditos, esta disciplina estará melhor alocada

no meio do curso, visto que se trata de um conteúdo bastante útil para a

produção jornalística realizada durante o curso e é desdobramento das

disciplinas de Teorias da Comunicação I e II que estão, respectivamente,

nos 3º e 4º termos.

- Jornalismo Especializado I (4 cred.) e Jornalismo Especializado II (4

cred.), respectivamente nos 6º e 7º termos, vão para os 7º e 8º termos.

Justificativa: Ajustam as alterações anteriores, sem prejuízo para o

encadeamento lógico das disciplinas.

Alteração na seriação ideal apenas para o período noturno:

- Semiótica da Comunicação (4 cred.) que no Jornalismo Diurno sai do 8º

termo e vai para o 5º termo, no Jornalismo Noturno vai para o 4º termo.

Com essa alteração, a disciplina Fotojornalismo II (4 cred.) irá para o 5º

termo apenas no Jornalismo Noturno.

Justificativa: Com essa alteração, apenas no Jornalismo noturno, haverá

melhor distribuição das aulas de Fotojornalismo entre semestres pares e

ímpares, tornando desnecessária a contratação de um outro professor para a

divisão das turmas. Assim, no semestre ímpar o professor de

Fotojornalismo estará ministrando 12 horas/aula semanais nos semestres

ímpares (uma turma de 2 horas para o 3º termo diurno; uma turma de 2

horas para o 3º termo noturno; e duas turmas de 4 horas para o 5º termo

noturno) e 8 horas/aula semanais nos semestres pares (2 turmas de 4 horas



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

559

para o 4º termo diurno). Esta alteração é necessária também para a

utilização do Laboratório de Fotografia da FAAC que pertence ao

Departamento de Desenho Industrial, com limitação para o curso de

Comunicação Social: apenas um dia por semana em cada semestre.

Considerando o acima exposto quanto à diferenciação entre o período

diurno com o noturno, foram elaboradas novas seriações ideais propostas para o Curso que

se encontram anexadas às fls. 523-528 do processo, em substituição a de fls. 359-360.

disciplinas.

4. Equivalência de disciplinas Às fls. 529-530 se encontra anexado novo quadro de equivalência de

5. Pré e co-requisitos das disciplinas Quanto à questão dos pré e co-requisitos exigidos para algumas

disciplinas, apontados pela relatora às fls. 516, o Coordenador de Curso anterior já havia

apresentado justificativa às fls.498. Informamos que o Conselho de Curso de

Comunicação Social manteve os pré e co-requisitos estritamente necessários para a

coerência do projeto pedagógico, propondo-se a resolver os problemas que por ventura

decorram de sua implantação, com o oferecimento semestral de turmas especiais,

conforme já vem ocorrendo atualmente, mediante solicitação e justificativa dos alunos.

Quadro anexado às fls. 531.

6. Corpo docente

Anexamos às fls. 532-534, um novo quadro de docentes responsáveis

pelas disciplinas do Curso de Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo,

considerando as alterações nas nomenclaturas acima citadas.

7. Necessidade de contratação de docentes

Com as alterações na grade curricular tornou-se desnecessária a

contratação de um docente para a disciplina Fotojornalismo I e II. Contudo, com a divisão

de turmas das disciplinas de Jornalismo Digital I e II, para aproveitamento de laboratórios,

com o máximo de 25 alunos, haverá a necessidade de contratação de mais um docente

para essas disciplinas.

Desta forma haverá a necessidade de contratação de 05 professores na

seguinte conformidade:

Disciplina Semestre

/ano

Titulação

mínima

Regime de

Trabalho

Jornalismo Especializado I

Jornalismo Especializado II

1º/2007

2º/2007

mestrado RDIDP

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo II

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III

1º/2005

2º/2005

2º/2006

mestrado RDIDP

Produção Jornalística: Técnicas de Reportagem e 1º/2004 mestrado RDIDP



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

560

Entrevista

Jornalismo Impresso I

Jornalismo Impresso II

Jornalismo Impresso III

1º/2005

2º/2005

2º/2006

mestrado RDIDP

Jornalismo Digital I

Jornalismo Digital II

2º/2006

1º/2007

mestrado RDIDP

8. Requisitos para operacionalização do projeto pedagógico Das Informações que descrevem a necessidade de laboratórios para o

Curso de Comunicação Social (para as três habilitações), conforme fls 326 a 329, a

situação naquele momento era de poder contar com 01 laboratório com 200 computadores

para edição de textos e editoração (em várias disciplinas) e 01 laboratório para atividades

da habilitação em Relações Públicas com 10 computadores. No último ano o curso

recebeu mais equipamentos novos e está reestruturando o espaço físico. A situação atual é

de 03 (três) laboratórios com 10 microcomputadores e um laboratório com 50

computadores (já preparado para ser dividido posteriormente em dois laboratórios de 25

computadores). Assim, da necessidade inicialmente manifesta de montagem de mais 05

laboratórios com 25 computadores cada, o que somados com os equipamentos já

instalados resultavam na demanda por 150 microcomputadores, ainda será necessária a

aquisição de 70 novos microcomputadores.


funcionamento mínimo dos laboratórios conforme solicitação encaminhada à

Coordenadoria de Área.






Analista Técnico



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

561



Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação

em Jornalismo da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Câmpus de Bauru.

O Reitor da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita

Filho”, nos termos do Parecer nº , com fundamento no artigo 24A, inciso II, alínea b

do Estatuto, baixa a seguinte

RESOLUÇÃO


Social – Habilitação em Jornalismo da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação do

Campus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Básicos e

Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Específicos.


que se refere o “caput” do artigo será de 192 (cento e noventa e dois).

Art 2º - O elenco de disciplinas e respectivos créditos constará do

anexo a esta Resolução.

Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social –

habilitação em Jornalismo será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e máximo de 7

(sete) anos letivos.




elaborar currículos especiais destinados aos alunos que queiram optar pelo currículo

fixado por esta Resolução.




(Proc. nº 2964/45/04/79)




Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

562




Teorias da Comunicação – II – 04

Sociologia – 04

Psicologia – 04

Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação – 02

Língua Portuguesa – I: Língua e Literatura – 04

Língua Portuguesa – II: Língua e Literatura – 04

Língua Portuguesa – III: Princípios de Lingüística – 04

Língua Portuguesa – IV: Teorias do Discurso – 04


Filosofia – 04




Semiótica da Comunicação – 04




Língua Inglesa – VI – 02



Ética – 02

Planejamento em Comunicação - 04


Legislação em Jornalismo – 02

Introdução ao Jornalismo – 02

Deontologia do Jornalismo – 02

Estética, Comunicação e Mídia – 02

Fluxos da Informação e Estrutura da Produção Jornalística – 02



Produção Jornalística - Técnicas de Reportagem e Entrevista – 04

Técnica Redacional I – Radiojornal – 04

Técnica Redacional II – Impresso – 04

Técnica Redacional III – Telejornal – 04

Jornalismo Radiofônico I – 04

Jornalismo Radiofônico II – 04

Jornalismo Impresso I - 04

Jornalismo Impresso II – 02

Jornalismo Impresso III – 02

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I -04



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

563

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo II –02

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III –02

Fotojornalismo I – 02

Fotojornalismo II – 04

Roteiros para Comunicação Audiovisual – 04

Telejornalismo I – 04

Telejornalismo II – 04

Jornalismo Especializado I – 04

Jornalismo Especializado II – 04

Jornalismo Digital I - 04

Jornalismo Digital II - 04


Assessoria de Comunicação – 02

Projeto Experimental -14



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

564


INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Campus de

Bauru


Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV)



Valéria Barbosa, fls. 529 a 534 incorporadas pela Câmara Central de Graduação, em

sessão de 20/02/2002, fls. 535 sobre a proposta de reestruturação curricular do Curso de

Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV), informamos que o

Conselho de Curso de Comunicação Social, em reunião de 24/09/2003, fls. 537, efetuou

alguns ajustes na proposta original, aprovada pela Congregação desta Faculdade, em

reunião de 02 de outubro do corrente, fls. 691, o que resultou nas seguintes alterações:

1. Plano de Ensino Atendendo ao solicitado pela Relatora acima mencionada, o Conselho

de Curso de Comunicação Social fez um estudo dos planos de ensino o que resultou em

uma adequação nas ementas, objetivos, conteúdo programático, estratégias didáticas

(metodologias de ensino e de avaliação) e bibliografia. Os Planos de Ensino, devidamente

reformulados encontram-se anexados às fls. 547-690.

2. Alterações na nomenclatura e no número de créditos de

disciplinas: Com o objetivo de atribuir nomes mais esclarecedores sobre o

conteúdo das disciplinas, foram feitas alterações na nomenclatura bem como no número

de créditos de algumas disciplinas, conforme segue:

NOME ANTERIOR NOVO NOME

Língua Portuguesa I Língua Portuguesa I: Introdução aos

estudos de linguagem

Língua Portuguesa II Língua Portuguesa II: Teorias do discurso

Língua Portuguesa III Língua Portuguesa III: Língua e Literatura

Língua Portuguesa IV Língua Portuguesa IV: Língua e Literatura

Teoria e Método da Pesquisa em

Comunicação – 04

Teorias e Métodos da Pesquisa em

Comunicação – 02




Brasileira


Política Regional Realidade Socioeconômica e Política

Regional

História e Estética da Fotografia e

Cinema

História e Estética da Fotografia e do

Cinema

Prática de Produção em TV I Prática de Produção em Televisão I

Prática de Produção em TV II Prática de Produção em Televisão II

Roteiros para TV Roteiros para Televisão

Sonorização em Áudio Visual Sonorização em Audiovisual



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

565

Organização da Produção em TV I Organização da Produção em Televisão I

Organização da Produção em TV I Organização da Produção em Televisão II

Efeitos Visuais em TV Efeitos Visuais em Televisão

Direção de Programas de TV Direção de Programas de Televisão

Processos Multimídia Produção Multimídia

Processos de Gerenciamento em

Rádio e TV

Processos de Gerenciamento em Rádio e

Televisão

Tecnologia de Rádio e TV Tecnologia em Rádio e Televisão

Projeto Experimental II - 08 Projeto Experimental II - 16

Informamos que, com as alterações acima, o número total de créditos

estabelecidos para o curso passou de 194 para 198.

3. Seriação Ideal do Curso

Tendo em vista as alterações de nomenclatura acima citadas, às fls.

538-540, se encontra anexada nova seriação do curso, em substituição a de fls. 401-402.

disciplinas.

4. Equivalência de disciplinas Às fls. 541-543 se encontra anexado novo quadro de equivalência de

5. Pré e co-requisitos das disciplinas Quanto à questão dos pré e co-requisitos exigidos para algumas

disciplinas, apontados pela relatora às fls. 531, o Coordenador de Curso anterior já havia

apresentado justificativa às fls.515. Informamos que o Conselho de Curso de

Comunicação Social manteve os pré e co-requisitos estritamente necessários para a

coerência do projeto pedagógico, propondo-se a resolver os problemas que por ventura


conforme já vem ocorrendo atualmente, mediante solicitação e justificativa dos alunos.

Quadro anexado às fls. 517-518.

6. Corpo docente

Anexamos às fls. 544-545, um novo quadro de docentes responsáveis

pelas disciplinas do Curso de Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e

TV), considerando as alterações nas nomenclaturas acima citadas.

7 Necessidade de contratação de docentes

Motivado pela consideração apresentada no parecer, de que não havia

argumentação adequada para a solicitação de contratação de novos docentes para a

Habilitação de Radialismo (Rádio e TV), o Conselho de Curso de Comunicação Social

efetuou uma revisão cuidadosa da nova grade. Após remanejar e atribuir novas disciplinas

a docentes em atividade no Departamento de Comunicação Social, decidiu-se alterar o

quadro de disciplinas e número de professores a serem contratados para a referida

Habilitação: ao invés de 3 (três) professores em 40 Horas , 24 Horas e 12 Horas, serão

necessários dois professores em 40 Horas. Essas alterações têm a finalidade de minimizar



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

566

a dificuldade em agregar um elenco de disciplinas afins para compor um concurso em

RDIDP, uma vez que a Habilitação requer contratações em disciplinas bastante

específicas. Também foi considerada a importância do curso contar com professores -

pesquisadores em tempo integral, para garantir a qualidade do ensino, pesquisa e extensão.

As duas contratações deverão ser feitas na seguinte conformidade.

DISCIPLINAS SEMESTRE /

ANO

TITULAÇÃO CARGA

HORÁRIA

- História e Estética da Arte

- História e Estética da Fotografia e Cinema

- Direção de Fotografia

- Sonorização em Audiovisual

2º/2004 Mestre 40 horas

- Técnicas de Animação

- Efeitos Visuais em Televisão

- Computação Gráfica

- Produção Multimídia

1º/2005 Mestre 40 horas

8. Requisitos para operacionalização do projeto pedagógico Das Informações que descrevem a necessidade de laboratórios para o

Curso de Comunicação Social (para as três habilitações), conforme fls 326 a 329, a

situação naquele momento era de poder contar com 01 laboratório com 200 computadores

para edição de textos e editoração (em várias disciplinas) e 01 laboratório para atividades

da habilitação em Relações Públicas com 10 computadores. No último ano, o curso

recebeu mais equipamentos novos e está reestruturando o espaço físico. A situação atual é

de 03 (três) laboratórios com 10 microcomputadores e um laboratório com 50

computadores (já preparado para ser dividido posteriormente em dois laboratórios de 25

computadores). Assim, da necessidade inicialmente manifesta de montagem de mais 05

laboratórios com 25 computadores cada, o que somados com os equipamentos já

instalados resultavam na demanda por 150 microcomputadores, ainda será necessária a

aquisição de 70 novos microcomputadores.


funcionamento mínimo dos laboratórios conforme solicitação encaminhada à

Coordenadoria de Área.






Analista Técnico



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

567




em Radialismo (Rádio e TV) da Faculdade de

Arquitetura, Artes e Comunicação do Câmpus de

Bauru.

O Reitor da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita

Filho”, nos termos do Parecer nº , com fundamento no artigo 24A, inciso II, alínea b

do Estatuto, baixa a seguinte

RESOLUÇÃO


Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV) da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Campus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de

Conteúdos Básicos e Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Específicos.


que se refere o “caput” do artigo será de 198 (cento e noventa e oito).

Art 2º - O elenco de disciplinas e respectivos créditos constará do

anexo a esta Resolução.

Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social –

Habilitação em Radialismo (Rádio e TV) será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e

máximo de 7 (sete) anos letivos.




elaborar currículos especiais destinados aos alunos que queiram optar pelo currículo

fixado por esta Resolução.




(Proc. nº 2965/45/04/89)




Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

568




Sociologia – 04

Psicologia da Comunicação – 04


Língua Portuguesa – I: Introdução aos estudos de linguagem – 04

Língua Portuguesa – II: Teorias do discurso – 04

Língua Portuguesa – III: Língua e literatura – 04

Língua Portuguesa – IV: Língua e literatura – 04


Filosofia – 04




Semiótica: som e imagem – 04





História e Estética da Arte – 04

História e Estética da Fotografia e do Cinema - 04

Ética Profissional em Radialismo – 02

Marketing – 04

História e Estética da Televisão - 04



Legislação em Radialismo – 02


Prática de Produção em Rádio - 04

Prática de Produção em Televisão - I - 04

Prática de Produção em Televisão – II - 04

Roteiros Radiofônicos – 04

Roteiros para Televisão – 04

Adaptações Literárias e Didáticas – 04

Sonorização em Audiovisual – 04

Organização da Produção e Direção em Rádio – 04

Técnicas de Animação – 04

Organização da Produção em Televisão – I – 04

Organização da Produção em Televisão – II – 04

Efeitos Visuais em Televisão – 04

Direção de Programas de Televisão – 04

Direção de Fotografia – 04

Edificações Cenográficas – 04

Computação Gráfica – 04



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

569

Produção Multimídia – 04

Processos de Gerenciamento em Rádio e Televisão – 04

Tecnologia em Rádio e Televisão – 04

Projeto Experimental I – 04

Projeto Experimental II – 16



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

570

Bauru, 30 de agosto de 2003.

À Câmara de Graduação da UNESP

Tendo em vista análise feita pela relatora sobre a Proposta de Reestruturação Curricular

do Curso de Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo, radialismo e Relações

Públicas, cujas solicitações foram incorporadas por esta Câmara de Graduação,

apontamos os ajustes realizados na parte referente à habilitação em Relações Públicas,

conforme expomos a seguir:

1. Realizamos análise minuciosa dos programas de ensino, conferindo ementa,

objetivos, conteúdo programático, estratégias didáticas (metodologias de ensino e de

avaliação) e bibliografia. O resultado deste trabalho implicou em alguns ajustes na

grade curricular e mudança na nomenclatura de algumas disciplinas e divisão de turmas

em disciplinas que exigem atendimento laboratorial (máximo de 25) ou naquelas que

exigem tratamento diferenciado de temas, segundo o interesse da turma, conforme a

como ocorre com as disciplinas Projeto Experimental I e II e Seminários Avançados, o

que não resulta em modificação de carga horária do curso;

2. Com o objetivo de aumentar as opções individuais para o enriquecimento curricular,

pensamos na possibilidade de oferecer semestralmente disciplinas optativas (no máximo

duas), conforme disponibilidade docente e demanda discente, em horários alternativos,

(já que a habilitação em Relações Públicas é noturna). Tal oferta não comprometeria a

carga mínima e máxima semanal, que é de 24 e 40 horas-aula, respectivamente;

2. Sobre a questão dos pré-requisitos exigidos para algumas disciplinas, apontados pela

relatora às fls. 391, o anterior Coordenador de Curso já havia apresentado justificativa

às fls. 518. Informamos que mantivemos os pré estritamente necessários para a

coerência do projeto pedagógico, nos propondo a resolver os problemas que por ventura


conforme já fazemos atualmente, mediante solicitação e justificativa discente; .

3. Para apresentar os ajustes realizados nos programas de ensino e com a finalidade de

corrigir equívocos resultantes inclusive de erros de digitação expostos na apresentação

anterior do Projeto, solicitamos a substituição dos seguintes quadros ou planilhas:

Fls. 368 – Quadro RELAÇÕES PÚBLICAS (Disciplinas sem professor);

Fls. 381 a 383 – Quadro CORPO DOCENTE DE RELAÇÕES PÚBLICAS (com as

disciplinas que ministram);

Fls. 386 – DOCENTES A SEREM CONTRATADOS

Fls. 389 a 390 – DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS POR DEPARTAMENTO;

Fls. 391 a 392 – MATRÍCULA POR DISCIPLINA (PRÉ-REQUISITOS);

Fls. 393 a 394 - EQUIVALÊNCIA DE DISCIPLINAS;

571

Fls. 396 a 397 – GRADE CURRICULAR DA HABILITAÇÃO EM RELAÇÕES

PÚBLICAS;

Fls. 398 a 505 – PROGRAMAS DE ENSINO DA HABILITAÇÃO EM RELAÇÕES

PÚBLICAS.

Esperando que os ajustes realizados possam atender às solicitações da parecerista e da

Câmara de Graduação e na esperança de agora, ver implantado o Novo Projeto

Pedagógico do Curso de Comunicação Social – Habilitação em Relações Públicas,

despedimo-nos,

Atenciosamente,

PROF. DR. LUCIANO GUIMARÃES

COORDENADOR DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL

572

PROCESSO Nº: 2966/45/03/89

INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Câmpus de Bauru


Comunicação Social – Habilitação em Relações Públicas


Trata o presente processo de reestruturação curricular do Curso de

Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação em Relações Públicas.

Primeiramente informamos que o Conselho de Curso de Comunicação

Social elaborou um estudo conjunto para reestruturar o currículo das três habilitações, quais

sejam, Jornalismo, Radialismo (Rádio e TV) e Relações Públicas. Considerando que os

currículos atuais são fixados por Resoluções diferenciadas e que as vagas também são

oferecidas no Concurso Vestibular por Habilitação, elaboramos informação para cada

processo uma vez que são distintos.

Cabe-nos informar que a Comissão Permanente de Ensino, em reunião de

25 de março deste ano, atendendo solicitação do Conselho de Curso, encaminhou a

presente proposta ao Prof.Dr. José Misael Ferreira do Vale para análise e parecer (fls. 328-

331). As sugestões encontram-se incorporadas à presente proposta.

A proposta foi elaborada e aprovada pelo Conselho de Curso de

Comunicação Social em reunião de 12/04/2002, pela Comissão Permanente de Ensino em

24/06/2002 e pela Congregação da Faculdade em reunião realizada em 28 de junho do

corrente ano.

A reestruturação do curso visa atender às novas Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Curso de Comunicação Social estabelecido pelo Conselho Nacional de

unesp


Fone (14) .221-6056...-..FAX..221-6054.

573

Educação mediante Resolução CNE/CES nº 16, de 13 de março de 2002, publicado no

DOU de 09/04/2002.

Da análise da proposta temos a observar:

1. Mínimo de Conteúdo

O anexo ao Parecer nº 492/2001-CSE, estabelece em seu item 3 que os

conteúdos curriculares são diferenciados em Conteúdos Básicos e Conteúdos Específicos.

Os conteúdos básicos são aqueles relacionados tanto à parte comum do curso quanto às

diferentes habilitações. Os conteúdos específicos são aqueles que cada instituição,

livremente, deve eleger para organizar seu currículo pleno.

Os conteúdos básicos são caracterizadores da formação geral da área,

devendo atravessar a formação dos graduandos de todas as habilitações, envolvendo tanto

conhecimentos teóricos como práticos, reflexões e aplicações relacionadas ao campo da

Comunicação e à área configurada pela habilitação específica. Estes conhecimentos são

assim categorizados: conteúdos teórico-conceituais; conteúdos analíticos e informativos

sobre a atualidade, conteúdos de linguagens, técnicas e tecnologias midiáticas, conteúdos

ético-políticos.

Os conteúdos específicos serão definidos pelo colegiado do curso, tanto

para favorecer reflexões e práticas no campo geral da Comunicação, como para incentivar

reflexões e práticas da habilitação específica.

Cada habilitação, correspondendo a recortes dentro do campo geral da

Comunicação, organiza conhecimentos e práticas profissionais, aborda questões teóricas,

elabora críticas, discute a atualidade e desenvolve práticas sobre linguagens e estruturas.

unesp


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574

A proposta para o Curso de Comunicação Social – Habilitação Relações

Públicas desta Faculdade prevê um elenco de disciplinas de Conteúdo Básico e um de

Conteúdo Específico, quadro anexado às fls. 388.

2. Carga Horária e Tempo de Integralização

Não houve ainda manifestação pelo Conselho Nacional de Educação

quanto a carga horária prevista para o Curso nem quanto ao tempo de integralização

curricular, contudo, o Parecer nº 100/2002, aprovado pelo CES em 13/03/2002, aprovou

que os cursos tenham um tempo mínimo de formação de três anos.

A carga horária total prevista para o curso será de 2910 horas a ser

integralizado em um mínimo de 04 (quatro) e máximo de 07 (sete) anos letivos, assim

distribuídas:

ETAPAS CURRICULARES

CARGA-HORÁRIA

CRÉDITOS

Conteúdos Básicos

1530

102

Conteúdos Específicos

1350

90

TOTAL

2880

192

Considerando que o curso será desenvolvido em 4 (quatro) anos, as 2910

distribuídas em 4 anos correspondem a 720 horas anuais (2880 : 4 = 720), com carga

horárias diária de 3,6 horas.

unesp


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575

3 – Implantação Curricular

A presente reestruturação curricular está prevista para ser implantada para

o ano letivo de 2003. Encontra-se anexado às fls. 393-394 o quadro de equivalência entre as

disciplinas do currículo em vigência com o proposto. Considerando os termos do Despacho

nº 101/02-CEPE/SG a Congregação desta Faculdade irá elaborar currículos especiais para

os alunos que queiram optar pelo novo currículo.

4 – Recursos Humanos e Materiais

Às fls. 365-368, encontra-se anexados os requisitos para

operacionalização do projeto pedagógico, do qual destacamos:

Esse novo Projeto Pedagógico também prevê, para a Habilitação em

Relações Públicas, a substituição de quatorze (14) disciplinas por outras devidamente

específicas e direcionadas para a área de estratégias de comunicação, o que justifica a

contratação de mais três (03) professores, uma vez que o quadro docente da área específica

é composto, hoje, por apenas três profissionais formados em Relações Públicas.

Quanto ao corpo técnico administrativo, haverá a necessidade de

contratação de dois técnicos em Informática, para atender a alunos e professores. Somados

à servidora que presta serviços hoje, serão três técnicos trabalhando em turnos, de manhã,

tarde e noite, de forma a cobrir todos os horários de funcionamento do curso.

Com relação aos laboratórios e equipamentos a Coordenação de Curso

está fazendo previsão para todas as habilitações do Curso de Comunicação Social, ou seja,

Jornalismo, Radialismo (Rádio e TV) e Relações Públicas, cujos currículos estão sendo

também reestruturados.

unesp


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576

Atendendo ao Manual de Instruções e Normas de Graduação, referente ao

item II, Reestruturação ou Alteração de Currículo no que se refere à Folha Informativa os

documentos necessários para análise encontra-se assim anexados:

1. Justificativa – fls. 333-335

2. Resultado da avaliação do curso e do currículo vigente – fls. 377-379

3. Projeto Pedagógico do curso – fls. 333-380

3.1. Objetivos – fls. 337-338

3.2. Perfil do profissional a ser formado – fls. 346-347

3.3. Estrutura Curricular Proposta – fls. 388

3.3.1. Programas das disciplinas – fls. 399-505

3.3.2. Distribuição das disciplinas por departamento (Quadro 3) – fls. 389-390

3.3.3. Seqüência aconselhada – (Quadro 4) – fls. 396-397

4. Corpo Docente

4.1. Quadro 6 – fls. 381-383

4.2. Quadro 7 – fls. 386

5 Corpo Técnico-Administrativo

5.1 Quadro 8 – fls.384-385

5.2. Quadro 9 – fls. 387

6. Previsão de despesas – fls. 365-368



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577

7. Implantação curricular – fls. 326

8. Aprovação da Congregação – fls. 506


Eliana do Carmo Robis

Analista Técnico

De acordo.

Encaminhe-se à PROGRAD.

Maria Lucia de Camargo

Diretora Técnica Acadêmica



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578




em Relações Públicas da Faculdade de Arquitetura,

Artes e Comunicação do Câmpus de Bauru.

O Reitor da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, no

uso das atribuições legais que lhe foram conferidas pelo inciso IX do artigo 42 do

Regimento Geral, , a vista o deliberado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão de

Serviços à Comunidade, nos termos do Parecer nº , com fundamento no artigo 24,

inciso II, alínea f do Estatuto, baixa a seguinte

RESOLUÇÃO


Social – Habilitação em Relações Públicas da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Câmpus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de


Parágrafo único – O número de créditos a ser integralizado no curso a que

se refere o “caput” do artigo será de 192 (cento e noventa e dois).

Art 2º - O elenco de disciplinas e respectivos créditos constará do anexo a

esta Resolução. Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social – habilitação

em Relações Públicas será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e máximo de 7 (sete)

anos letivos.









(Proc. nº




Fone (14) .221-6056...-..FAX..221-6054.

579





Sociologia – 04

Psicologia – 04

Metodologia do Trabalho Científico - 04

Língua Portuguesa – I – 04

Língua Portuguesa – II – 04

Língua Portuguesa - III – 04

Língua Portuguesa – IV – 04


Filosofia – 04


Introdução à Economia – 04



Semiótica – 04






Introdução à Estatística – 02

Realidade Sócio-Econômica e Política Brasileira – 04

Técnica Redacional I – 04

Técnica Redacional II – 04

Técnica Redacional III – 04

Realidade Sócio-Econômica e Política Regional – 04

Teoria Política Contemporânea – 04


Introdução às Relações Públicas – 04

Técnicas de Relações Públicas – 04

Comunicação Dirigida – 04

Ética em Relações Públicas – 02

Fundamentos de Administração – 04



Fone (14) .221-6056...-..FAX..221-6054.

580

Psicologia Organizacional – 04

Teorias do Planejamento – 04

Legislação em Relações Públicas – 02

Planejamento em Relações Públicas I – 02

Planejamento em Relações Públicas II – 02

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I – 04

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II – 04


Marketing – 04

Comunicação Comunitária – 04

Comunicação Pública – 04

Comunicação Empresarial – 04

Publicidade e Propaganda – 04

Planejamento de Projeto – 02


Sociologia das Organizações – 04


Projeto Experimental I – Orientação – 04

Projeto Experimental II – Execução - 08



Fone (14) .221-6056...-..FAX..221-6054.

581

PROCESSO Nº: 2964/45/03/89

INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Campus de Bauru


Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo



Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo.














corrente ano.




DOU de 09/04/2002.



Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

582





Os conteúdos básicos são aqueles relacionados tanto com a parte comum do curso quanto

às diferentes habilitações. Os conteúdos específicos são aqueles que cada instituição,








éticos-políticos.







A proposta para o Curso de Comunicação Social – Habilitação em

Jornalismo desta Faculdade prevê um elenco de disciplinas de Conteúdo Básico e um de

Conteúdo Específico, quadro anexado às fls. 230-351.

unesp


Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

583



quanto à carga horária prevista para o Curso nem quanto ao tempo de integralização





distribuídas:

ETAPAS CURRICULARES

CARGA-HORÁRIA

CRÉDITOS

Conteúdos Básicos

1500

100


1410

94

TOTAL

2910

194


distribuídas em 4 anos correspondem a 727,5 horas anuais (2910 : 4 = 727,5), com carga

horária diária de 3,63 horas.



o ano letivo de 2003. Encontra-se anexado às fls. 354 o quadro de equivalência entre as




Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

584






Quanto a contratação de docentes informa-se que pelo fato de serem

oferecidas disciplinas muito específicas em duas turmas de Jornalismo (uma diurna e outra

noturna), para as disciplinas Fotojornalismo; Planejamento Gráfico e Editorial; Jornalismo

Impresso; Jornalismo Especializado, e Técnicas de Reportagem e Entrevista, no período

noturno, haverá a necessidade de contratação de 05 docentes.















unesp


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585

3.1. Objetivos – fls. 298-299


3.3. Estrutura Curricular Proposta – fls. 350-351




4. Corpo Docente

4.1. Quadro 6 – fls. 342-345

4.2. Quadro 7 – fls. 348

5. Corpo Técnico-Administrativo

5.1. Quadro 8 – fls. 346-347

5.2. Quadro 9 – fls. 349






Analista Técnico

De acordo.


Maria Lúcia de Camargo




Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

586




em Jornalismo da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Câmpus de Bauru.



Regimento Geral, a vista o deliberado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão de



RESOLUÇÃO


Social – Habilitação em Jornalismo da Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação do

Câmpus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Básicos e

Disciplinas Obrigatórias de Conteúdos Específicos.


se refere o “caput” do artigo será de 194 (cento e noventa e quatro).


esta Resolução. Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social – habilitação

em Jornalismo será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e máximo de 7 (sete) anos

letivos.









(Proc. nº


unesp


Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

587




Teorias da Comunicação – II – 04

Sociologia – 04

Psicologia – 04

Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação – 02

Língua Portuguesa – I – 04

Língua Portuguesa – II – 04

Língua Portuguesa - III – 04

Língua Portuguesa – IV – 04


Filosofia – 04

História da Imprensa – 04



Semiótica e Comunicação – 04





Realidade Sócio-Econômica e Política Brasileira – 04

Realidade Sócio-Econômica e Política Regional – 04

Ética – 02



Legislação em Jornalismo – 02

Introdução ao Jornalismo – 04

Deontologia do Jornalismo – 02


Fluxos da Informação e Estrutura da Produção Jornalística – 02



Produção Jornalística: Técnicas de Reportagem e Entrevista – 04

Técnica Redacional I – Radiojornal – 04

Técnica Redacional II – Impresso – 04



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Técnica Redacional III – Telejornal – 04

Jornalismo Radiofônico I – 04

Jornalismo Radiofônico II – 04

Jornalismo Impresso I - 04

Jornalismo Impresso II – 02

Jornalismo Impresso III – 02

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I -04

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo II –02

Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III –02

Fotojornalismo I – 02

Fotojornalismo II – 04

Roteiros para Comunicação Audiovisual – 04

Telejornalismo I – 04

Telejornalismo II – 04

Jornalismo Especializado I – 04

Jornalismo Especializado II – 04

Jornalismo Digital I - 04

Jornalismo Digital II - 04

Práticas Supervisionadas – Seminários Avançados – 04

Assessoria de Comunicação – 02

Projeto Experimental I - (Orientação) - 04

Projeto Experimental II (Execução) - 10



Fone (14) .221-6056 -FAX..221-6054

589

PROCESSO Nº: 2965/45/03/89

INTERESSADO: Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação – Câmpus de Bauru


Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV).



Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV).














corrente ano.




DOU de 09/04/2002.



Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

590





Os conteúdos básicos são aqueles relacionados tanto à parte comum do curso quanto às

diferentes habilitações. Os conteúdos específicos são aqueles que cada instituição,








éticos-políticos.







A proposta para o Curso de Comunicação Social – Habilitação em

Radialismo (Rádio e TV) desta Faculdade prevê um elenco de disciplinas de Conteúdo

Básico e um de Conteúdo Específico, quadro anexado às fls. 394.

unesp


Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

591



quanto a carga horária prevista para o Curso nem quanto ao tempo de integralização





distribuídas:

ETAPAS CURRICULARES

CARGA-HORÁRIA

CRÉDITOS

Conteúdos Básicos

1560

104


1380

92

TOTAL

2940

196


distribuídas em 4 anos correspondem a 735 horas anuais (2940 : 4 = 735), com carga

horárias diária de 3,675 horas.



o ano letivo de 2003. Encontra-se anexado às fls. o quadro de equivalência entre as




Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

592






Quanto a contratação de docentes, haverá a necessidade de contratação de

04 docentes para as disciplinas História e Estética da Arte, História e Estética da Fotografia

e do Cinema, Direção de Fotografia, Técnicas de Animação, Produção Multimídia,

Processos de Gerenciamento em Rádio e Televisão e Computação Gráfica.















3.1. Objetivos – fls.343-344

unesp


Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

593


3.3. Estrutura Curricular Proposta – fls. 394




4. Corpo Docente

4.1. Quadro 6 – fls. 387-389

4.2. Quadro 7 – fls. 392

5. Corpo Técnico-Administrativo

5.1. Quadro 8 – fls. 390-391

5.2. Quadro 9 – fls. 393






Analista Técnico

De acordo.


Maria Lucia de Camargo




Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

594




em Radialismo (Rádio e TV) da Faculdade de

Arquitetura, Artes e Comunicação do Câmpus de

Bauru.



Regimento Geral, , a vista o deliberado pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão de



RESOLUÇÃO


Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e TV) da Faculdade de Arquitetura, Artes e

Comunicação do Câmpus de Bauru será integrado por Disciplinas Obrigatórias de



se refere o “caput” do artigo será de 196 (cento e noventa e seis).


esta Resolução. Art 3º - O Curso de Bacharelado em Comunicação Social – Habilitação

em Radialismo (Rádio e TV) será ministrado no prazo mínimo de 4 (quatro) e máximo de 7

(sete) anos letivos.








Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

595




(Proc. nº


unesp


Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

596




Sociologia – 04

Psicologia da Comunicação– 04


Língua Portuguesa – I: Introdução aos estudos de linguagem – 04

Língua Portuguesa – II: Teorias do discurso – 04

Língua Portuguesa – III: Língua e literatura – 04

Língua Portuguesa – IV: Língua e literatura – 04


Filosofia – 04




Semiótica: som e imagem – 04





História e Estética da Arte – 04

História e Estética da Fotografia e do Cinema - 04

Ética Profissional em Radialismo – 02

Marketing – 04

História e Estética da Televisão - 04



Legislação em Radialismo – 02


Prática de Produção em Rádio - 04

Prática de Produção em Televisão - I - 04

Prática de Produção em Televisão – II - 04

Roteiros Radiofônicos – 04

Roteiros para Televisão – 04

Adaptações Literárias e Didáticas – 04

Sonorização em audiovisual – 04

Organização da Produção e Direção em Rádio – 04

Técnicas de Animação – 04



Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

597

Organização da Produção em Televisão – I – 04

Organização da Produção em Televisão – II – 04

Efeitos Visuais em Televisão – 04

Direção de Programas de Televisão – 04

Direção de Fotografia – 04

Edificações Cenográficas – 04

Computação Gráfica – 04

Produção Multimídia – 04

Processos de Gerenciamento em Rádio e Televisão – 04

Tecnologia em Rádio e Televisão – 04

Projeto Experimental I – 04

Projeto Experimental II – 16



Fone (14) .221-6056 - FAX..221-6054

598

GRADE CURRICULAR

HABILITAÇÃO EM RELAÇÕES PÚBLICAS

PRIMEIRO TERMO

DEPTO CÓDIGO DISCIPLINA CARGA

HORÁRIA

CRÉDITOS

CHU 01 Língua Portuguesa I: Prática Textual e Literatura

60 04

CHU 02 Sociologia 60 04

CSO 03 História da Comunicação 60 04

EP 04 Introdução à Economia 60 04

CSO 05 Teorias da Comunicação I 60 04

CSO 06 Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação

60 04

360 24

SEGUNDO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CHU 07 Língua Portuguesa II: Linguagem Verbal e

outras Linguagens

60 04

CHU 08 Sociologia da Comunicação 60 04

PSI 09 Filosofia 60 04

CSO 10 Introdução às Relações Públicas 60 04

EP 11 Fundamentos de Administração 60 04

CSO 12 Teorias da Comunicação II 60 04

360 24

TERCEIRO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CHU 13 Língua Portuguesa III: Princípios de Lingüística

60 04

CHU 14 Antropologia Cultural 60 04

CSO 15 Técnicas de Relações Públicas 60 04

CSO 16 Teorias de Planejamento 60 04

CSO 17 Técnicas de Comunicação Dirigida 60 04

PSI 18 Psicologia 60 04

360 24



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

599

QUARTO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CHU 19 Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso 60 04

CSO 20 Estratégias de Comunicação Empresarial 60 04

CSO 21 Estratégias de Comunicação Comunitária 60 04

CSO 22 Comunicação, Estética e Mídia 30 02

CSO 23 Planejamento em Relações Públicas I:

Estratégico

30 02

CSO 24 Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I 60 04

EP 25 Estatística Aplicada à Comunicação 30 02

PSI 26 Psicologia Organizacional 30 02

360 24

QUINTO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITO

S

CSO 27 Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II 60 04

CHU 28 Técnica Redacional I: Texto Impresso 60 04

CHU 29 Língua Inglesa I 30 02

CSO 30 Planejamento em Relações Públicas II:

Participativo

30 02

CSO 31 Estratégias de Comunicação Pública 60 04

CHU 32 História do Brasil 60 04

CHU 33 Teoria Política Contemporânea 60 04

360 24

SEXTO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CSO 34 Planejamento do Projeto 60 04

CHU 35 Técnica Redacional II: Texto para Rádio e TV

60 04

CHU 36 Língua Inglesa II 30 02

CHU 37 Realidade Socioeconômica e Política Brasileira

60 04

CHU 38 Comunicação e Semiótica em Relações Públicas

60 04

CSO 39 Marketing 60 04

CSO 40 Ética em Relações Públicas 30 02

360 24

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

600

SÉTIMO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CSO 41 Projeto Experimental I: Orientação 60 04

CHU 42 Técnica Redacional III: Texto Digital 60 04

CHU 43 Língua Inglesa III 30 02

CHU 44 Cultura Brasileira 60 04

CHU 45 Realidade Socioeconômica e Política Regional

60 04

CSO 46 Publicidade e Propaganda 60 04

CSO 47 Legislação em Relações Públicas 30 02

360 24

OITAVO TERMO


HORÁRIA

CRÉDITOS

CSO 48 Projeto Experimental II: Execução 180 12

CHU 49 Língua Inglesa IV 30 02

CSO 50 Políticas e Sistemas de Informação 60 04

CHU 51 Sociologia das Organizações 60 04

CSO 52 Seminários Avançados 30 02

360 24



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

601

HABILITAÇÃO EM JORNALISMO - NOTURNO

1º Termo

Depto Disciplinas CH Créditos

CSO Introdução ao Jornalismo 30 02

CHU Filosofia 60 04

CHU Língua Portuguesa I: Língua e Literatura 60 04

CSO Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação 30 02

CHU Técnica Redacional I – Radiojornal 60 04

CHU Sociologia 60 04

CSO Produção Jornalística – Técnicas de Reportagem e Entrevista 60 04

360 24

2º Termo


CSO Fluxos da Informação e Estrutura da Produção Jornalística 30 02

CHU História do Brasil 60 04

CHU Língua Portuguesa II: Língua e Literatura 60 04

CSO Jornalismo Radiofônico I 60 04

CHU Sociologia da Comunicação 60 04

CHU Técnica Redacional II – Impresso 60 04

CHU Legislação em Jornalismo 30 02

360 24

3º Termo


CSO Teorias da Comunicação I 60 04

CSO Jornalismo Impresso I 60 04

CHU Língua Inglesa I 30 02

CHU Língua Portuguesa III: Princípios de Lingüística 60 04

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I 60 04

CSO Jornalismo Radiofônico II 60 04

CSO Fotojornalismo I 30 02

360 24



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

602

4º Termo


CSO Teorias da Comunicação II 60 04

CSO Deontologia do Jornalismo 30 02

CSO Semiótica da Comunicação 60 04

CSO Jornalismo Impresso II 30 02

CHU Língua Inglesa II 30 02

CHU Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso 60 04

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo II 30 02

CSO Políticas e Sistemas de Informação 60 04

360 24

5º Termo


CSO História da Comunicação 60 04

CHU Técnica Redacional III – Telejornal 60 04

CSO Roteiros para Comunicação Audiovisual 60 04

CSO Estética, Comunicação e Mídia 30 02

CSO Telejornalismo I 60 04

CHU Língua Inglesa III 30 02

CSO Fotojornalismo II 60 04

360 24

6º Termo


CHU Realidade Socioeconômica e Política Brasileira 60 04

CHU Antropologia Cultural 60 04

CSO Telejornalismo II 60 04

CHU Língua Inglesa IV 30 02

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III 30 02

CSO Jornalismo Impresso III 30 02

CSO Jornalismo Digital I 60 04

CHU Ética 30 02

360 24

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

603

7º Termo


CHU Realidade Socioeconômica e Política Regional 60 04

CSO Jornalismo Digital II 60 04

CSO Jornalismo Especializado I 60 04

CSO Planejamento em Comunicação 60 04

PSI Psicologia 60 04

CSO Seminários Avançados 60 04

360 24

8º Termo


CSO Assessoria de Comunicação 30 02

CHU Cultura Brasileira 60 04

CSO Jornalismo Especializado II 60 04

CSO

CHU

Projeto Experimental 210 14

360 24

Carga horária total

CH créditos

Total 2.910 194



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

604

HABILITAÇÃO EM JORNALISMO - DIURNO

1º Termo


CSO Introdução ao Jornalismo 30 02

CHU Filosofia 60 04

CHU Língua Portuguesa I: Língua e Literatura 60 04


CHU Técnica Redacional I – Radiojornal 60 04


CSO Produção Jornalística – Técnicas de Reportagem e Entrevista 60 04

360 24

2º Termo


CSO Fluxos da Informação e Estrutura da Produção Jornalística 30 02


CHU Língua Portuguesa II: Língua e Literatura 60 04

CSO Jornalismo Radiofônico I 60 04


CHU Técnica Redacional II – Impresso 60 04

CHU Legislação em Jornalismo 30 02

360 24

3º Termo



CSO Jornalismo Impresso I 60 04


CHU Língua Portuguesa III: Princípios de Lingüística 60 04

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I 60 04

CSO Jornalismo Radiofônico II 60 04

CSO Fotojornalismo I 30 02

360 24



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

605

4º Termo



CSO Deontologia do Jornalismo 30 02

CSO Fotojornalismo II 60 04

CSO Jornalismo Impresso II 30 02


CHU Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso 60 04

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo II 30 02


360 24

5º Termo



CHU Técnica Redacional III – Telejornal 60 04

CSO Roteiros para Comunicação Audiovisual 60 04

CSO Estética, Comunicação e Mídia 30 02

CSO Telejornalismo I 60 04

CHU Língua Inglesa III 30 02

CSO Semiótica da Comunicação 60 04

360 24

6º Termo




CSO Telejornalismo II 60 04

CHU Língua Inglesa IV 30 02

CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo III 30 02

CSO Jornalismo Impresso III 30 02

CSO Jornalismo Digital I 60 04

CHU Ética 30 02

360 24

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

606

7º Termo



CSO Jornalismo Digital II 60 04

CSO Jornalismo Especializado I 60 04


PSI Psicologia 60 04

CSO Seminários Avançados 60 04

360 24

8º Termo


CSO Assessoria de Comunicação 30 02

CHU Cultura Brasileira 60 04

CSO Jornalismo Especializado II 60 04

CSO

CHU

Projeto Experimental 210 14

360 24

Carga horária total

CH créditos

Total 2.910 194



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

607

Habilitação em Radialismo (Rádio e TV)

1º Termo depto disciplina CH créditos

CHU Língua Portuguesa I: Introdução aos Estudos de Linguagem 60 04





CSO Prática de Produção em Rádio 60 04

CSO Prática de Produção em Televisão I 60 04

390 26

2º Termo Depto disciplina CH créditos

CHU Língua Portuguesa II: Teorias do Discurso 60 04



CHU Filosofia 60 04

CSO Prática de Produção em Televisão II 60 04

CSO Tecnologia em Rádio e Televisão 60 04


420 28

3º Termo Depto Disciplina CH créditos

CHU Língua Portuguesa III: Língua e Literatura 60 04

PSI Psicologia da Comunicação 60 04


CSO História e Estética da Arte 60 04

CSO Roteiros Radiofônicos 60 04

CSO Roteiros para Televisão 60 04

CSO Ética Profissional em Radialismo 30 02

390 26

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

608


CHU Língua Portuguesa IV: Língua e Literatura 60 04

CSO Semiótica: Som e Imagem 60 04

CSO História e Estética da Fotografia e do Cinema 60 04

CSO Adaptações Literárias e Didáticas 60 04

CSO Sonorização em Audiovisual 60 04

CSO Organização da Produção e Direção em Rádio 60 04

CSO Técnicas de Animação 60 04

420 28

5º Termo depto disciplina CH créditos

CSO Marketing 60 04


CSO História e Estética da Televisão 60 04

CSO Organização da Produção em Televisão I 60 04

CSO Efeitos visuais em Televisão 60 04

CSO Direção de Programas de Televisão 60 04

360 24




CSO Direção de Fotografia 60 04

CSO Edificações Cenográficas 60 04

CSO Organização da Produção em Televisão II 60 04

CSO Computação Gráfica 60 04

360 24

7º Termo depto Disciplina CH créditos



CSO Produção Multimídia 60 04

CSO Processos de Gerenciamento em Rádio e Televisão 60 04

CSO Projeto experimental I 60 04

300 20

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

609

8º Termo

depto Disciplina CH créditos


CSO Legislação em Radialismo 30 02

CSO Projeto experimental II 240 16

330 22

Carga horária total CH créditos

Total 2.970 198



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

610

CORPO DOCENTE


DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO

OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Adenil Alfeu Domingos Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Comunicação e Semiótica em Relações

Públicas

Ângelo Antonio

Abrantes

Mestrado Professor Assistente RDIDP Psicologia Psicologia

Psicologia Organizacional

Cariene Maria

Olbrich dos Santos

Mestrado Professor Assistente RDIDP Ciências Humanas Legislação em Relações Públicas

Célia Maria Retz Godoy

dos Santos

Doutorado Prof.Ass.

Doutor

RDIDP Comunicação Social Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II

Celina Marta Corrêa Mestrado Professor Assistente RDIDP Comunicação Social Introdução às Relações Públicas

Técnicas de Relações Públicas

Estratégias de Comunicação

Comunitária

Célio José Losnak Doutorado Prof.Ass.Doutor RDIDP Ciências Humanas História do Brasil

Cláudio Bertolli Filho Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Antropologia Cultural



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

611

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO

OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Clodoaldo Meneguello

Cardoso

Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Filosofia

Dalva Aleixo Dias Mestrado Professor Assistente RDIDP Comunicação Social Planejamento do Projeto

Estratégias de Comunicação Pública

Teorias de Planejamento

Dorival Ferreira Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Engenharia de

Produção

Fundamentos de Administração

Edílson Marques da

Silva

Mestre Professor Assistente RDIDP Comunicação Social Teorias e Métodos da Pesquisa em

Comunicação

Marketing

Técnicas de Publicidade e Propaganda

Fábio Negrão Figueira

Pinto

Mestrado Professor Assistente RDIDP Comunicação Social Políticas e Sistemas de Informação

Comunicação, Estética e Mídia

Jesus José Ranieri Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Teoria Política Contemporânea

João batista Chamadoira Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Técnica Redacional I: Texto Impresso

José Amauri de Oliveira Mestrado Professor Assistente RDIDP Ciências Humanas Realidade Socioeconômica e Política

Regional

Leornardo Francisco

Figueiredo Neto

Doutorado Prof. Ass.

Doutor

RDIDP Engenharia de

Produção

Introdução à Economia



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

612

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO

OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Luiz Fernando da Silva Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Cultura Brasileira

Marcelo Magalhães

Bulhões

Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Língua Portuguesa I: Prática Textual e

Literatura

Língua Portuguesa II: Linguagem

Verbal e outras Linguagens

Língua Portuguesa III: Princípios de

Lingüística

Língua Portuguesa IV: Teorias do

Discurso

Marcelo Carbone Doutorado Prof. Ass.Doutor RDIDP Ciências Humanas Ética em Relações Públicas

Maria Antonia Vieira

Soares

Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Sociologia

Sociologia da Comunicação

Sociologia das Organizações

Maximiliano Martin

Vicente

Doutorado Prof. Ass.Doutor RDIDP Ciências Humanas Realidade Socioeconômica e Política

Brasileira

Reginaldo Tech Mestrado Prof.Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Técnica Redacional II: Texto para

Rádio e TV

Técnica Redacional III: Comunicação

Digital



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

613

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO

OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Rosane de Castro Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Engenharia de

Produção

Estatística Aplicada à Comunicação

Sandra Regina Turtelli Mestrado Professor Assistente RDIDP Ciências Humanas Língua Inglesa I

Língua Inglesa II

Língua Inglesa III

Língua Inglesa IV

Sonia Brito Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Teorias da Comunicação I

Teorias da Comunicação II

Terezinha de Jesus

Boteon

Mestrado Professor Assistente RDIDP Comunicação Social História da Comunicação

Concurso Mestrado Prof. Ass. RDIDP Comunicação Social Técnicas de Comunicação Dirigida

Planejamento em Relações Públicas I:

Estratégico

Planejamento em Relações Públicas II:

Participativo

Estratégias de Comunicação

Empresarial

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

614

CORPO DOCENTE JORNALISMO

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPTO.

DISCIPLINAS

Adenil Alfeu Domingos Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Semiótica da Comunicação Teorias da Comunicação – I e II

Adriana Cardoso Nogueira Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Telejornalismo I e II Roteiros para Comunicação Audiovisual

Ana Rosa Gomes Cabelo Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Técnica Redacional II – Impresso

Ângelo Antônio Abrantes Mestrado Prof. Assistente RDIDP PSI Psicologia

Angelo Sottovia Aranha Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Jornalismo Impresso I, II e III.

Antônio Carlos de Jesus Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Teorias da Comunicação I e II

Planejamento em Comunicação

Antônio Francisco Magnoni Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Jornalismo Radiofônico I e II

Antônio M. Ananias de Queiroz Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Teorias da Comunicação I e II

Célio José Losnak Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU História do Brasil

Cláudio Bertolli Filho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Realidade Socioeconômica e Política Regional Antropologia Cultural

Clodoaldo Meneguello Cardoso Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Filosofia Ética

Fabio Negrão F. Pinto Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Políticas e Sistemas de Informação Estética, Comunicação e Mídia

Jane Brito de Jesus Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação

Jesus José Ranieri Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Sociologia

João Batista Neto Chamadoira Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Técnica Redacional I - Radiojornal

Técnica Redacional II - Impresso

Técnica Redacional III- Telejornal



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

615

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPTO.

DISCIPLINAS

Jonas Gonçalves Coelho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Filosofia

Juliano M. de Carvalho Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Jornalismo Radiofônico I e II

Letícia Passos Affini Mestrado Profa. Assistente RDIDP CSO Roteiros para Comunicação Audiovisual

Luciano Guimarães Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Planejamento Gráfico-Editorial em Jornalismo I ,II,e III

Luiz Augusto Teixeira Filho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Fotojornalismo I e II

Luiz Fernando da Silva Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP CHU Cultura Brasileira

Marcelo Magalhães Bulhões Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Língua Portuguesa I ,II,III e IV *

Maria do Carmo A. Corrêa Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Língua Portuguesa I ,II,III e IV *

Maria Helena Gamas Bacharelado Aux de Ensino RDIDP CSO Telejornalismo I e II Roteiro para Comunicação Audiovisual

Maria Inez Mateus Dota Doutorado Prof.Ass. Doutor RDIDP CHU Língua Inglesa I,II,III e IV

Maria Lúcia Vissoto P. Diniz Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Língua Portuguesa I,II,III e IV *

Maximiliano Martin Vicente Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU História do Brasil Realidade Socioeconômica e Política Regional

Realidade Socioeconômica e Política Brasileira

Murilo César Soares Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Sociologia da Comunicação Sociologia

Pedro Celso Campos Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO Introdução ao Jornalismo Fluxos da Informação e Estrutura da Produção

Jornalística

Produção Jornalística: Técnicas de Reportagem e

Entrevista

Reginaldo Tech Mestrado Prof. Assistente RDIDP CHU Técnica Redacional I - Radiojornal

Técnica Redacional II - Impresso

Técnica Redacional III- Telejornal

unesp


Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

616

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPTO.

DISCIPLINAS

Ricardo Alexino Ferreira Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Jornalismo Especializado I e II

Assessoria de Comunicação

Ricardo Luis Nicola Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Jornalismo Digital I e II

Rubens Memari Bacharelado Aux. de Ensino RTP CHU Legislação em Jornalismo

Sandra Regina Turtelli Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CHU Língua Inglesa I, II, III e IV

Sônia de Brito Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Teorias da Comunicação I e II

Sônia Marques Joaquim Mestrado Prof. Assistente RDIDP CHU Língua Portuguesa I,II,III e IV *

Terezinha de Jesus Boteon Mestrado Prof. Assistente RDIDP CSO História da Imprensa

Vera da Rocha Resende Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP PSI Psicologia

Zarcillo Rodrigues Barbosa Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP CSO Deontologia do Jornalismo Assessoria de Comunicação

Rol de Professores dos

departamentos CSO e CHU

Seminários Avançados Projeto Experimental

• *Língua Portuguesa I: Língua e Literatura

• *Língua Portuguesa II: Língua e Literatura

• *Língua Portuguesa III: Princípios de Lingüística

• * Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

617

CORPO DOCENTE

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Ana Sílvia Lopes Davi Médola Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Organização da Produção em Televisão I e II

Semiótica: Som e Imagem

História e Estética da Televisão

Antônio Carlos de Jesus Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Planejamento em Comunicação

Célio José Losnak Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas História do Brasil

Cláudio Bertolli Filho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Antropologia Cultural

Clodoaldo Meneguelo Cardoso Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Ética Profissional em Radialismo

Edilson Marques da Silva Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social Marketing

Fabio Negrão F. Pinto Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social Política e Sistemas de Informação

Jane Brito de Jesus Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Teoria e Método da Pesquisa em Comunicação

João Baptista de M. Winck Filho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Comunicação Social Teoria da Comunicação I e II

Roteiros: para Televisão

Adaptações Literárias e

Didáticas

Jonas Gonçalves Coelho Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Filosofia

José Amauri de Oliveira Mestrado Prof. Assistente RDIDP Ciências Humanas Realidade Socioeconômica,

Política e Regional

Realidade Socioeconômica,

Política e Brasileira



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618

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Letícia Passos Affini Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social Edificações Cenográficas

Direção de Programas de

Televisão

Roteiros para Comunicação

Audiovisual

Loriza Lacerda de Almeida Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Sociologia Sociologia da Comunicação

Maria do Carmo A. Corrêa Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Língua Portuguesa I,II,III e IV *

Sandra Regina Turtelli Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Língua Inglesa I,II

Maria Lúcia Vissoto P. Diniz Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Ciências Humanas Língua Portuguesa I,II,III e IV *

Sônia Marques Joaquim Mestrado Prof. Assistente RDIDP Ciências Humanas Língua Portuguesa I,II,III e IV *

Terezinha de Jesus Boteon Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social História da Comunicação

Thiers Gomes da Silva Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social Roteiros Radiofônicos

Prática de Produção em Rádio

Org. da Prod. e Direção em

Rádio

Vera da Rocha Resende Doutorado Prof. Ass. Doutor RDIDP Psicologia Psicologia da Comunicação

Willians Cerozzi Balan Mestrado Prof. Assistente RDIDP Comunicação Social Prática de Produção em Televisão I e II

Tecnologia de Rádio e Televisão

Processos de gerenciamento em

Rádio e Televisão

Zarcillo Rodrigues Barbosa Doutorado Prof. Assistente Doutor

RDIDP Comunicação Social Legislação em Radialismo

Rol de Professores dos

departamento CSO e CHU

Projeto Experimental I

Projeto Experimental II

unesp


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619

DOCENTE

TITULAÇÃO

CARGO OU

FUNÇÃO

REGIME DE

TRABALHO

DEPARTAMENTO

DISCIPLINAS

Contratação Doutorado RDIDP Comunicação Social História e Estética da Arte

História e Estética da Fotografia

e Cinema

Direção de Fotografia Sonorização em audiovisual

Contratação Doutorado RDIDP Comunicação Social Técnicas de Animação

Efeitos Visuais em Televisão

Produção Multimídia

Computação Gráfica

• *Língua Portuguesa I: Introdução aos Estudos de Linguagem

• *Língua Portuguesa II: Teorias do Discurso

• *Língua Portuguesa III: Língua e Literatura

• *Língua Portuguesa IV: Língua e Literatura



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620

MATRÍCULA POR DISCIPLINA


SEMESTRE

DISCIPLINA

Carga Horária

PRÉ-REQUISITOS

3º Técnicas de Relações Públicas 60 Introdução às Relações Públicas

4º Planejamento em Relações Públicas I 30 Teorias do Planejamento

5º Planejamento em Relações Públicas II 30 Planejamento em Relações Públicas I

5º Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II 60 Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I

6º Planejamento do Projeto 60 Teorias e Métodos da Pesquisa em Comunicação Planejamento em Relações Públicas I Planejamento em Relações Públicas II

7º Projeto Experimental I 60 Planejamento do Projeto

8º Projeto Experimental II 180 Projeto Experimental I



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621

MATRÍCULA POR DISCIPLINA

PRÉ-REQUISITOS

DISCIPLINA CARGA

HORÁRIA

PRÉ-REQUISITO

Língua Portuguesa II: Linguagem Verbal e

outras Linguagens

60 Língua Portuguesa I: Prática

Textual e Literatura

Língua Portuguesa III: Princípios de

Lingüística

60 Língua Portuguesa II: Linguagem

Verbal e outras Linguagens

Língua Portuguesa IV: Teorias do Discurso 60 Língua Portuguesa III: Princípios

de Lingüística

Técnica Redacional I: Texto Impresso 60 Língua Portuguesa IV: Teorias do

Discurso

Técnica Redacional II: Texto para Rádio e

TV

60 Técnica Redacional I – Texto

Impresso

Técnica Redacional III: Texto para Internet 60 Técnica Redacional II: Texto para

Rádio e TV

Língua Inglesa II 30 Língua Inglesa I

Língua Inglesa III 30 Língua Inglesa II

Língua Inglesa IV 30 Língua Inglesa III

Sociologia da Comunicação 60 Sociologia

Sociologia das Organizações 30 Sociologia da Comunicação


Brasileira

60 História do Brasil


Regional

60 Realidade Socioeconômica e


Legislação em Relações Públicas 30 Introdução às Relações Públicas

Ética de Relações Públicas 30 Filosofia

Teorias da Comunicação II 60 Teorias da Comunicação I

Comunicação e Semiótica em Relações

Públicas

60 Teorias da Comunicação II

Introdução às Relações Públicas 60 História da Comunicação

Técnicas de Relações Públicas I 30 Introdução às Relações Públicas

Publicidade e Propaganda 60 Marketing

Estratégias de Comunicação Empresarial 60 Fundamentos de Administração

Políticas e Sistemas de Comunicação 60 História da Comunicação

Psicologia Organizacional 60 Psicologia

Estatística Aplicada à Comunicação 60 Teorias e Métodos da Pesquisa em

Comunicação

unesp


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622

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública I 60 Teorias e Método de Pesquisa em

Comunicação

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II 60 Teoria e Pesquisa de Opinião

Pública I

Teorias de Planejamento 60 Teorias e Método de Pesquisa em

Comunicação

Planejamento em Relações Públicas I:

Estratégico

30 Teorias de Planejamento


Participativo

30 Planejamento em Relações

Públicas I: Estratégico

Planejamento do Projeto 60 Planejamento em Relações

Públicas I: Estratégico

Planejamento em Relações II:

Participativo

Projeto Experimental 270 Todas as anteriores

unesp


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623

PRÉ E CO-REQUISITOS – MATRÍCULA POR DISCIPLINA

U.U: FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E COMUNICAÇÃO

Curso: Comunicação Social - Habilitação em Jornalismo

SEMESTRE

DISCIPLINA

Carga

Horária

PRÉ-REQUISITOS

CO-REQUISITOS

2º Jornalismo Radiofônico I 60 Técnica Redacional I: Radiojornal

3º Jornalismo Radiofônico II 60 Jornalismo Radiofônico I

4º Fotojornalismo II 60 Fotojornalismo I

4º Jornalismo Impresso II 30 Jornalismo Impresso I Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo II.

4º Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo II

30 Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo I

Jornalismo Impresso II

5º Telejornalismo I 60 Técnica Redacional III- telejornal

6º Telejornalismo II 60 Telejornalismo I

6º Jornalismo Impresso III 30 Jornalismo Impresso II Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo III

6º Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo III

30 Planejamento Gráfico-Editorial em

Jornalismo II

Jornalismo Impresso III

7º Jornalismo Digital II 60 Jornalismo Digital I



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624

EQUIVALÊNCIA DE DISCIPLINAS – RELAÇÕES PÚBLICAS

DISCIPLINAS DO CURRÍCULO VIGENTE

DISCIPLINAS DO CURRÍCULO PROPOSTO

NOME DA DISCIPLINA CRÉ

D.

ANO/

SEM.

NOME DA DISCIPLINA CRÉD. ANO/

SEM

Língua Portuguesa I 04 1°/1 ° Língua Portuguesa I:

Prática Textual e Literatura

04 1°/1°

Psicologia 04 1°/1° Psicologia 04 1°/2°

Sociologia 04 1°/1° Sociologia 04 1°/1°

Teorias da Comunicação I 04 1°/1° Teorias da Comunicação I 04 1°/1°

Língua Inglesa I 04 1°/1° Língua Inglesa I

Lngua Inglesa II

02

02

3°/5°

3°/6°

Teoria e Método de Pesquisa em

Comunicação

04 1°/1° Teorias e Métodos de Pesquisa em

Comunicação

04 1°/1°

Língua Portuguesa II 04 1°/2° Língua Portuguesa II: Linguagem Verbal

e outras Linguagens

04 1°/2°

Sociologia da Comunicação 04 1°/2° Sociologia da Comunicação 04 1°/2°

Teorias da Comunicação II 04 1°/2° Teorias da Comunicação II 04 1°/2°

Língua Inglesa II 04 1°/2° Língua Inglesa III

Língua Inglesa IV

02

02

4°/7°

4°/8°

Filosofia 04 1°/2° Filosofia 04 2°/3°

História da Comunicação 04 1°/2° História da Comunicação 04 1°/1°

História do Brasil 04 2°/3° História do Brasil 04 3°/5°



04 2°/3° Realidade Socioeconômica e Política

Brasileira

04 3°/6°

Língua Portuguesa III 04 2°/3° Língua Portuguesa III: Princípios de

Lingüística

04 2°/3°

Técnicas de Relações Públicas I 04 2°/3° Introdução às Relações Públicas 04 1°/2°

unesp


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625




D.

ANO/

SEM.


SEM

Administração Geral 04 2°/3° Fundamentos da Administração 04 1°/2°


Política Regional

04 2°/4° Realidade Socioeconômica e Política

Regional

04 4°/7°

Língua Portuguesa IV 04 2°/4° Língua Portuguesa IV: Teorias do

Discurso

04 2°/4°

Semiótica 04 2°/4° Comunicação e Semiótica em Relações

Públicas

04 2°/4°

Cultura Brasileira 04 2°/4° Cultura Brasileira 04 4°/7°

Técnicas de Relações Públicas II 04 2°/4° Técnicas de Relações Públicas 04 2°/3°

Técnica Redacional I 04 3°/5° Técnica Redacional I: Comunicação

Oficial

04 3°/5°

Comunicação Comparada 04 3°/5° Políticas e Sistemas de Comunicação 04 4°/8°

Teoria e Pesquisa de Opinião

Pública II

04 3°/5° Teoria e Pesquisa de Opinião Pública II 04 2°/4°

Planejamento em Relações Públicas

I

04 3°/5° Teorias do Planejamento 04 2°/3°

Técnica Redacional II 04 3°/6° Técnica Redacional II: Comunicação

Audiovisual

04 3°/6°

Mercadologia 04 3°/6° Marketing 04 3°/6°

Técnica de Comunicação Dirigida I 04 3°/6° Técnicas de Comunicação Dirigida 04 2°/3°

Relações Públicas Governamentais 04 3°/6° Estratégias de Comunicação Pública 04 3°/5°

Planejamento em Relações Públicas

II

04 3°/6° Planejamento em Relações Públicas I:

Estratégico


Participativo

02

02

2°/4°

3°/5°



Fone (14) .221-6056 – FAX 221-6054

626




D.

ANO/

SEM.


SEM

Técnica Redacional III 04 4°/7° Técnica Redacional III: Comunicação

Digital

04 4°/7°

Planejamento em Comunicação 04 4°/7° Planejamento do Projeto 04 3°/6°

Legislação em Relações Públicas 02 4°/7° Legislação em Relações Públicas 02 3°/5°

Técnicas de Publicidade e

Propaganda

04 4°/7° Publicidade e Propaganda 04 4°/7°

Projeto Experimental 18 4°/8° Projeto Experimental I: Orientação

Projeto Experimental II: Execução

04

12

4°/7°

4°/8°

Ética de Relações Públicas 02 4°/8° Ética de Relações Públicas 02 3°/5°

unesp


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627

EQUIVALÊNCIA DE DISCIPLINAS – HABILITAÇÃO EM JORNALISMO

Disciplinas do Currículo Vigente Disciplinas do Currículo Proposto

Nome da Disciplina Crédito Semestre/

Ano Nome da disciplina Crédito

Semestre/

Ano

Filosofia 04 1º/1º Filosofia 04 1º/1º

Língua Portuguesa I 04 1º/1º Língua Portuguesa I: Língua e

Literatura

04 1º/1º

Teoria e Métodos da Pesquisa

em Comunicação

04 1º/1º Teorias e Métodos da Pesquisa em

Comunicação

02 1º/1º

Técnica Redacional I 04 1º/3º Técnica Redacional I –

Radiojornal

04 1º/1º

Sociologia 04 1º/1º Sociologia 04 1º/1º

Técnicas de Reportagem,

Entrevista e Pesquisa em

Jornalismo

04 1º/2º Produção Jornalística: Técnicas de

Reportagem e Entrevista

04 1º/1º

História do Brasil 04 2º/1º História do Brasil 04 2º/1º

Língua Portuguesa II 04 2º/1º Língua Portuguesa II: Língua e

Literatura

04 2º/1º

Jornalismo Radiofônico I 04 2º/2º Jornalismo Radiofônico I 04 2º/1º

Sociologia da Comunicação 04 2º/1º Sociologia da Comunicação 04 2º/1º

Técnica Redacional II 04 2º/3º Técnica Redacional II - Impresso 04 2º/1º

Legislação em Jornalismo 04 1º/4º Legislação em Jornalismo 04 2º/1º

Teorias da Comunicação I 04 1º/1º Teorias da Comunicação I 04 1º/2º

Jornalismo Impresso I 04 1º/3º Jornalismo Impresso I 04 1º/2º

Língua Portuguesa III 04 1º/2º Língua Portuguesa III: Princípios

de Lingüística

04 1º/2º

Planejamento Gráfico em

Jornalismo I

04 2º/2º Planejamento Gráfico Editorial em

Jornalismo I

04 1º/2º

Jornalismo Radiofônico II 04 1º/3º Jornalismo Radiofônico II 04 1º/2º

Teorias da Comunicação II 04 2º/1º Teorias da Comunicação II 04 2º/2º

Língua Portuguesa IV 04 2º/2º Língua Portuguesa IV: Teorias do

Discurso

04 2º/2º

Comunicação Comparada 04 1º/3º Políticas e Sistemas de Informação 04 2º/2º

Técnica Redacional III 04 1º/4º Técnica Redacional III –

Telejornal

04 1º/3º

Jornalismo Televisado I 04 1º/3º Telejornalismo I 04 1º/3º



04 1º/2º Realidade Socioeconômica e


04 2º/3º

Jornalismo Especializado I 04 2º/3º Jornalismo Especializado I 04 2º/3º

Jornalismo Televisado II 04 2º/3º Telejornalismo II 04 2º/3º

Ética Jornalística 02 2º/4º Ética 02 2º/3º



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628


Política Regional

04 2º/2º Realidade Socioeconômica e

Política Regional

04 1º/4º

Jornalismo Especializado II 04 1º/4º Jornalismo Especializado II 04 1º/4º

Planejamento em Comunicação 04 1º/4º Planejamento em Comunicação 04 1ª/4º

Psicologia 04 1º/2º Psicologia 04 1º/4º

Cultura Brasileira 04 2°/2º Cultura Brasileira 04 2º/4º

Semiótica 04 2°/2º Semiótica e Comunicação 04 2º/4º

Projetos Experimentais 18 2º/4° Projeto Experimental 14 2º/4º



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629

EQUIVALÊNCIA DE DISCIPLINAS – HABILITAÇÃO EM RADIALISMO


Nome da Disciplina Crédito Semestre Nome da disciplina Crédito Semestre

Língua Portuguesa I 04 1º Sem Língua Portuguesa I:

Introdução aos Estudos

de Linguagem

04 1º Sem

Fotografia 04 1º Sem Direção de Fotografia 04 6º Sem

Sociologia 04 1º Sem Sociologia 04 3º Sem

Teorias da Comunicação

I

04 1º Sem Teorias da Comunicação

I

04 1º Sem

Língua Inglesa I 04 1º Sem Língua Inglesa I 04 1º Sem

Teoria e Mét. da Pesq.

em Comunicação

04 1º Sem Teorias e Mét. da Pesq.

em Comunicação

02 1º Sem

Língua Portuguesa II 04 2º Sem Língua Portuguesa II:

Teorias do Discurso

04 2º Sem

História da Comunicação 04 2º Sem História da Comunicação 04 1º Sem

Sociologia da

Comunicação

04 2º Sem Sociologia da

Comunicação

04 7º Sem

Teorias da Comunicação

II

04 2º Sem Teorias da Comunicação

II

04 2º Sem

Língua Inglesa II 04 2º Sem Língua Inglesa II 04 2º Sem

História do Brasil 04 2º Sem História do Brasil 04 2º Sem

Realidade Sóc.-Econ. e


04 3º Sem Realidade Socioecon. e


04 5º Sem

Língua Portuguesa III 04 3º Sem Língua Portuguesa III:

Língua e Litetarura

04 3º Sem

Cultura Brasileira 04 3º Sem Antropologia Cultural 04 8º Sem

Tecnologias em Rádio e

TV

04 3º Sem Tecnologias em Rádio e

Televisão

04 2º Sem

Elementos da Linguagem

Musical

04 3º Sem Sonorização em

Audiovisual

04 4º Sem

Psicologia 04 3º Sem Psicologia da

Comunicação

04 3º Sem

Realidade Sóc.-Econ.

Política Regional

04 4º Sem Realidade Socioecon. e

Política Regional

04 6º Sem



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630



Língua Portuguesa IV 04 4º Sem Língua Portuguesa IV:

Língua e Literatura

04 4º Sem

Semiótica: Som e

Imagem

04 4º Sem Semiótica: Som e

Imagem

04 3º Sem

Téc. de Produção e

Registro p/ Rádio I

04 4º Sem Prática de Produção em

Rádio

04 1º Sem

Filosofia 04 4º Sem Filosofia 04 2º Sem

Comunicação Rural 04 4º Sem

Roteiros Radiofônicos:

Produção

04 5º Sem Roteiros Radiofônicos 04 3º Sem

Comunicação

Comparada

04 5º Sem Políticas e Sistemas de

Informação

04 7º Sem

Tec. de Prod. e Registro

p/ Rádio II


Rádio

1º Sem

Org. da Prod. e Direção

em Rádio

04 5º Sem Org. da Prod. e Direção

em Rádio

04 4º Sem

Computação Gráfica 04 5º Sem Computação Gráfica 04 6º Sem

Mercadologia 04 5º Sem Marketing 04 5º Sem

Roteiros em TV:

Produção

04 6º Sem Roteiros para TV 04 3º Sem

Organização da Produção

em TV I

04 6º Sem Organização da Produção

em Televisão I

04 5º Sem

Cenografia (Edificações

Cenográficas)

04 6º Sem Edificações Cenográficas 04 6º Sem

Tec. de Prod. Reg. e

Edição em TV I


Televisão I

04 1º Sem

Efeitos Ópticos, Mec. e

Eletrônicos em TV

04 6º Sem Efeitos Visuais em

Televisão

04 5º Sem

Teoria da Imagem 04 6º Sem História e Estética da

Arte

04 3º Sem

Adaptações Literárias e

Didáticas

04 5º Sem Adaptações Literárias e

Didáticas

04 4º Sem

Planejamento em

Comunicação

04 5º Sem Planejamento em

Comunicação

04 6º Sem



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631



Organização da Produção

em TV II

04 5º Sem Organização da Produção

em Televisão II

04 6º Sem

Legislação em

Radialismo

02 5º Sem Legislação em

Radialismo

02 8º Sem

Tec. de Prod. Reg. e

Edição em TV II


Televisão II

04 2º Sem

Direção de Programas de

TV

04 5º Sem Direção de Programas de

Televisão

04 5º Sem

Prática Laboratorial em

TV


Televisão I

04 1º Sem

Projetos Experimentais 18 8º Sem Projetos Experimentais 8º Sem

Ética Profissional em

Radialismo

02 8º Sem Ética Profissional em

Radialismo

02 8º Sem

Prática Laboratorial em

Rádio


Rádio

04 1º Sem



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FACULDADE DE ARQUITETURA, ARTES E … · 6.1. Respeito ao espaço e volume de texto: da lauda ao...

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