FISAP-Unidade 1

5/14/2018 FISAP-Unidade 1 - slidepdf.com

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Faculdade de Tecnologia SENAI Anchieta

Nome do docente: Elias Felipe de Carvalho

Curso: TECNOLOGIA EM ELETRÔNICA INDUSTRIAL

Módulo: Básico

Semestre: 1º

Unidade curricular: Física Aplicada

Carga horária: 60 aulas

Unidade 1

Planejamento de situação de aprendizagem e de avaliação somativa

Previsão de carga horária para desenvolvimento dessa unidade: 15 aulas

A) Seleção de:

Fundamentos Técnicos e Científicos:- Ter domínio sobre Física Aplicada.- Ter domínio sobre medidas elétricas emecânicas

Conhecimentos:• Grandezas Físicas.

• Unidades de medidas de umaGrandeza Física

• Bases para medidas Físicas

• Grandezas Físicas Derivadas

• Sistemas de Unidades

• Principais sistemas de unidades

• Potência de decimal e notaçãocientífica

• Bases decimais

• Conversões de unidades

Capacidades sociais, organizativas emetodológicas:- Ser organizado. (elaboração de tabela comparativa

entre sistemas de unidade)- Ser analítico. (uso de análise dimensional)- Ser detalhista. (qualidade de uma medida por meio de

sua precisão)

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B) Situação de Aprendizagem:

Uma indústria que fabrica um produto que necessite de circuitos eletrônicos para seu funcionamentogeralmente depende do fornecimento de componentes ou dispositivos eletrônicos semicondutores.

Geralmente, esses elementos básicos do setor eletrônico são importados de países produtores dessatecnologia e são fundamentados nos projetos e empresas do Vale do Silício, nos EUA. Umcomponente eletrônico semicondutor é inserido em circuitos impressos nas placas que alojam umcerto número de outros elementos, por meio de um sistema automatizado e realizado por processosde manufatura modernos e eficaz. Pra atender aos critérios de normalização vigente nos EUA, essescomponentes são projetados respeitando os padrões de medidas americanos que se baseiam numsistema de medidas conhecido por Sistema Inglês. Observe um componente eletrônico ilustrado eveja como é colocado as unidades de medidas:

Na ilustração é visto também o erro das unidades de medidas. Essa informação é importante paragarantir ao fabricante um meio de produzir os componentes eletrônicos com a certeza de quem vaicomprá-lo não usar instrumentos de aferição fora desse padrão. Entre colchetes estão as medidas noSistema Internacional.Observando a ilustração, responda a seguinte questão:

1- Que tipo de grandeza física é especificada no desenho?2- As medidas estabelecidas acima estão em que unidade do Sistema Inglês?3- Qual a unidade adotada no Sistema Internacional (SI)?4- Qual a relação existente entre o Sistema Inglês e o Sistema Internacional?

5- Como é constituído o Sistema Inglês de unidades?6- Como é constituído o Sistema Internacional?7- Além da grandeza especificada no desenho, como são elaborados os métodos de análise de

outras grandezas físicas?

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C) Definição de indicadores e de critérios de avaliação:

INDICADORES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CompetênciaBásica:(Fundamentostécnicos ecientíficos)

- Ter domínio sobreFísica Aplicada

- Ter domínio sobremedidas elétricas emecânicas

definir as grandezas físicas

definir as unidades de medidas mais utilizadas das grandezas físicasdefinir as bases das grandezas físicas

definir as grandezas físicas derivadas a partir de uma base

descrever a potência decimal

calcular com potência decimalanalisar os múltiplos e submúltiplos do Sistema Internacional deUnidades (SI)

Competências deGestão:Capacidadessociais,

organizativas emetodológicas.

Ser organizado Apresentar trabalho com tabela comparativa entre sistemas de unidade

Ser analítico Determinar uma unidade de medida por meio de análise dimensional

Ser detalhista Analisar a qualidade de uma medida por meio de sua precisão

D) Estabelecimento de estratégias para o desenvolvimento da situação de aprendizagem eplanejamento da intervenção mediadora:1- Fazer a leitura do Capítulo 1, Medição, do livro da bibliografia básica Física 1(Resnick,Halliday e Krane; editora LTC):• Exposição dialogada sobre os fundamentos da Física para busca do conhecimento

científico, considerando o desenvolvimento histórico, pontuando a FilosofiaCartesiana como metodologia teórica, o experimentalismo de Galileo e a observaçãomatemática proposto por Newton; (2aula)

• Definir as Grandezas Físicas e suas Bases de Medidas; (2 aula)• Discussão em sala de aula sobre como a Física classifica as Grandezas Físicas nas

áreas de Mecânica, Termodinâmica e Eletromagnetismo; (2 aula)Identificar os seguintes pontos:• Grandezas Físicas, padrões e unidades;• Sistema Internacional de Unidades (SI);• Padrões de medidas das Grandezas Básicas daFísica;• Precisão e algarismos significativos;• Análise dimensional.2- Observar a tabela das bases do SI na página 2 (capítulo 1):• Como pode ser aplicada essa tabela em unidades de medidas do SI. Dê exemplos por

meio do arquivo do IPEM contido na unidade 1 do portal. (6 aulas).• O texto a seguir mostra alguns exemplos de potência decimal:

Escreva na forma clássica os seguintes números em notação científica:a) 1,256.103

b) 2,1.10-2

c) 2.104

d) 4,002.10-3

Notação Científica: Representação de um número não nulo na forma , onde

n é um número inteiro e k é um número real, tal que .Exemplo: 2000=2.103 ; 0,002=2.10-3; 324=3,24.102; 0,01984=1,984.10-2

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3- Faça uma pesquisa e escreva um texto contendo: (3 aulas para discussão do tema)• Tabela comparativa entre diversas unidades de medidas das grandezas Físicas do

espaço, tempo e massa;• Apresente a análise dimensional para definir a velocidade, a aceleração o volume e a

pressão.• Verifique a precisão de uma medida espacial feita por uma simples régua graduada

(de 30cm) e comente sobre o resultado.

E) Seleção e elaboração de instrumentos, técnicas e ou estratégias de avaliação formativa:• Competências Básicas avaliadas por meio de prova escrita;• Competências de Gestão: Capacidades sociais, organizativas e metodológicas

avaliadas por trabalho escrito individual.

F) Situação de avaliação Somativa:

1) Nova situação de aprendizagem

Acidente Gimli GliderUma falha no abastecimento de combustível foi a causa do acidente Gimli Glider, nome

pelo qual ficou conhecido o acidente com um avião da Air Canada, um jato Boeing 767-200, queem 23 de julho de 1983 teve que planar, completamente sem combustível, durante a metade de seu

trajeto entre Montreal e Edmonton, edepois de perder 41000 pés de altituderealizar um pouso de emergência no GimliParque Industrial, uma antiga base militar transformada em um parque de recreação,

onde realizavam corridas de karts.Depois de soar duas vezes oalarme de pressão do combustível, o motor esquerdo do 767 parou. A tripulaçãodecidiu então desviar o vôo para Winnipege prepararam-se para um pouso comapenas um motor. Enquanto comunicavamos controladores de Winnipeg, um novoalarme do sistema de alerta indicou que omotor direito também havia parado. Com

ambos motores apagados o avião perdeu toda sua potência e umas poucas baterias mantiveramoperacionais alguns instrumentos de reserva analógicos.

Um instrumento chamado RAT (ram air turbine), acoplado embaixo da aeronave eaproveitando a força eólica produzida pela velocidade do avião, foi capaz de proporcionar ao 767 aenergia elétrica suficiente para manter o altímetro, o velocímetro, os sistemas hidráulicos e as rádiosoperacionais.

A partir dai, o comandante Bob Pearsons controlou para que a aeronave planasse enquantodescia os 41000 pés até o pouso em Gimli. O travamento de uma das rodas ainda fez com que oavião terminasse se arrastando pela pista até que finalmente parasse.

A investigação subseqüente revelou fracassos empresariais e uma cadeia de erros humanosque, combinados, resultaram no acidente.

Além disso, o carregamento de combustível foi mal calculado através da incompreensão dosistema métrico, recentemente adoptada, que substituiu o sistema Imperial.

Na época do acidente, o sistema métrico acabava de ser introduzido no Canadá, e o GimliGlider foi um dos primeiros aviões da frota da Air Canada em ser calibrado para utilizar litros equilos ao invés de galões e libras. Um erro de cálculo fez que abastecessem 22.300 libras de

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combustível, no lugar dos 22.300 kg necessários. Menos da metade do combustível necessário.Qual seria a quantidade de combustível necessária para completar o vôo pelo padrão S.I.?

Qual a altitude em que se encontrava o avião?

G) Tabela de Especificação dos Níveis de Desempenho

ID CRITÉRIO PONTOSU1.1 definir as grandezas físicas 5U1.2 definir as unidades de medidas mais utilizadas das grandezas físicas 5U1.3 definir as bases das grandezas físicas 5U1.4 definir as grandezas físicas derivadas a partir de uma base 5U1.5 descrever a potência decimal 15

U1.6 calcular com potência decimal 15U1.7 analisar os múltiplos e submúltiplos do Sistema Internacional de Unidades (SI) 20U1.8 Apresentar trabalho com tabela comparativa entre sistemas de unidade 10U1.9 Determinar uma unidade de medida por meio de análise dimensional 10U1.10 Analisar a qualidade de uma medida por meio de sua precisão 10

Total = 100

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