Formação de professores condições e problemas atuais
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONDIÇÕES E PROBLEMAS ATUAIS
• ANDRESSA LEITE AZEVEDO
• ELAINE LOPES RODRIGUES
• ELIZANGELA ANACETO
• GEIZI PAGANINI
• VÂNIA PAGANINI
Pressupostos à considerar:
Que o fato educacional é cultural.
Que o papel do professor é absolutamente central.
Que o núcleo do processo educativo é a formação do aluno.
Que é preciso considerar a heterogeneidade cultural e social de professores e alunos.
Que as práticas educativas institucionalizadas determinam em grande parte a formação de
professores, na sequencia, de seus alunos.
O cenário social: desigualdades culturais .
Currículo escolar e formação de docentes.
O que temos na formação real de professores? E em sua carreira? Mesmo com avanços a partir de programas desenvolvidos
na última década, a questão da formação dos professores tem sido um grande desafio para as políticas governamentais, e um desafio que se encontra também nas práticas formativas das instituições que os formam.
O Brasil ocupa o 53º lugar em educação, entre 65 países avaliados (PISA). Mesmo com o programa social que incentivou a matrícula de 98% de crianças entre 6 e 12 anos, 731 mil crianças ainda estão fora da escola (IBGE).
Na formação continuada, oferecida sob várias condições, ou procurada em vários contextos pelos próprios professores, é que estes tentam encontrar novos caminhos e mais fundamentos e meios para seu desempenho profissional. Nem sempre esta formação se acha disponível, nem sempre ela é adequada.
Valorização do Professor
selecionar os melhores professores, cuidar da formação docente, não deixar nenhum aluno para trás e capacitar equipes de gestores.
Conhecimentos e saberes dos professores
Considerações finais
Considera-se, assim, Que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de utilização dos mesmos, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais.