Gêneros narrativos e de relato no enem

Gêneros narrativos (e de relato) no ENEM Manoel Neves

QUESTÃO 01gêneros narrativos e de relato no ENEM

(ENEM-2009) Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhoscons=tuemumgênerotextual

a)emqueaimagempoucocontribuiparafacilitarainterpretaçãodamensagemcon=danotexto,comopodeserconstatadonoprimeiroquadrinho.

b)cujalinguagemsecaracterizaporserrápidaeclara,quefacilitaacompreensão,como sepercebena falado segundoquadrinho: “</DIV></SPAN><BRCLEAR=ALL><BR><BR><SCRIPT>”.

c) em que o uso de letras com espessuras diversas está ligado a sen=mentosexpressospelospersonagens,comopodeserpercebidonoúl=moquadrinho.

d) que possui em seu texto escrito caracterís=cas próximas a uma conversaçãofaceaface,comopodeserpercebidonosegundoquadrinho.

e)emquealocalizaçãocasualdosbalõesnosquadrinhosexpressacomclarezaasucessãocronológicadahistória,comopodeserpercebidonosegundoquadrinho.

SOLUÇÃO COMENTADAgêneros narrativos e de relato no ENEM

Omelhor comentárioacercadogênero textualhistóriaemquadrinhospresentenas opções dadas é o que se encontra na alterna=va “d”, posto que se podeafirmar que a história em quadrinhos é um desdobramento do gênero literárionarra=va e uma de suas principais caracterís=cas é o diálogo, que acaba porconferirdinamismoeagilidade.

A HISTÓRIA EM QUADRINHOSgêneros narrativos e de relato no ENEM

definição narra=vacurtaquecombinalinguagemverbalevisual[hipergêneroqueenglobaoutros]

intencionalidade funçãoesté=ca,emgeral;podepromoverreflexõesfilosóficas,sociais,metalinguís=cas...

estrutura balão,vinheta,figura,onomatopeia,elipse,páginaouprancha[verslideposterior]

tipos textuais predominantementenarra=vo

suporte osuportedevesermanuseáveleportá=l,sendoopapelomaiscomum


estrutura/componentes balãovinhetafigura

onomatopeiaelipse

páginaouprancha

lugarondegeralmenteapareceafaladapersonagemtraçoqueserveparaemoldurar/separarosquadrinhos

representação[imóvel]dapersonagemcomposiçãoverbalexpressivanainteraçãoentreaspersonagensvazio[entreasimagensseparadas]aserpreenchidopeloleitor

conjuntodeduasaquatro=rasletra paraatenderàssuasintenções,oautorexplora=posdefonte:negrito...outros níveisdefala,caracteresdesconhecidos,repe=ções,entreoutros

Eugostomuitode todas as festasdeDiaman=na;masquando sãona igrejadoRosário,queéquasepegadaàchácaradevovó,eugostoaindamais.Atéparecequea festaénossa.Eesteano foimesmo.Foi sorteadapara rainhadoRosárioumaex-escravadevovóchamadaJúliaeparareiumnegromuitoentusiasmadoque eu não conhecia. Coitada de Júlia! Ela vinha há muito tempo ajuntandodinheiropara comprarum rancho.Gastou tudona festae aindaficoudevendo.Agoraéqueeuvicomoficacaroparaospobresdosnegrosseremreisporumdia.Júliacomoves=doeacoroajágastoumuito.Alémdisso,tevededarumjantarparaacortetoda.Arainhatemumacaudatáriaquevaiatrássegurandonacapaquetemumagrandecauda.Estatambéménegradachácaraeajudounojantar.Eu acho graça é no entusiasmo dos pretos neste reinado tão curto. Ninguémrejeitaocargo,mesmosabendoadespesaquedá!

MORLEY,Helena.Minhavidademenina.SãoPaulo:CompanhiadasLetras,1998,p.57.

Terça-feira,30demaiode1893.


(ENEM-2009)Otrechoacimaapresentamarcastextuaisquejus=ficamoempregodalinguagemcoloquial.Otominformaldodiscursosedeveaofatodequesetratade

a)umanarra=varegionalista,queprocurareproduzirascaracterís=casmaisrpicasdaregião,comoasfalasdospersonagenseocontextosocialaquepertencem.

b)umacartapessoal,escritapelaautoraeendereçadaaumdes=natárioespecífico,com o qual ela tem in=midade suficiente para suprimir as formalidades dacorrespondênciaoficial.

c)umregistronodiáriodaautora,conformeindicamadata,oempregodaprimeirapessoa, a expressão de reflexões pessoais e a ausência de uma intenção literáriaexplícitanaescrita.

d) uma narra=va de memórias, na qual a grande distância temporal entre omomento da escrita e o fato narrado impõe o tom informal, pois a autora temdificuldadedeselembrarcomexa=dãodosacontecimentosnarrados.

e)umanarra=vaoral,emqueaautoradeveescrevercomosees=vessefalandoparauminterlocutor,istoé,semsepreocuparcomanormapadrãodalínguaportuguesaecomreferênciasexatasaosacontecimentosmencionados.


OtextodeHelenaMorleyéumdiário. Issopodeser claramenteverificadopelapresençadedata,pelalinguagemdespojada[coloquial]epelousodesequênciasnarra=vasentremeadasdecomentáriosouanálises.Assinale-se,pois,aletra“c”.

QUERIDODIÁRIO

HojetopeicomalgunsconhecidosmeusMedãobom-dia,cheiosdecarinho

Dizemparaeutermuitaluz,ficarcomDeusElestêmpenadeeuviversozinho[…]

HojeoinimigoveiomeespreitarArmoutocaialánacurvadorio

TrouxeumporreteamódedequebrarMaseunãoquebroporquesoumacio,viu.

HOLANDA,C.B.Chico.RiodeJaneiro:BiscoitoFino,2013.Fragmento.


(ENEM-2016)Umacaracterís=cadogênerodiárioqueaparecenaletradacançãodeChicoBuarqueéo(a)

a)diálogocominterlocutorespróximos.

b)recorrênciadeverbosnoinfini=vo.c)predominânciadetompoé=co.d)usoderimasnacomposição.e)narra=vaautorreflexivo.


O gênero textual diário ar=cula-se por intermédio de pequenas narra=vas,entremeadas de sequências exposi=vas e argumenta=vas. Nesse sen=do, aalterna=va que apresenta a análise correta acerca dos componentes dessamodalidadetextualéaletra“e”.

O DIÁRIOgêneros narrativos e de relato no ENEM

definição relatoquevisaaregistraracontecimentosco=dianosapar=rdeumaperspec=vapessoal

intencionalidade registrarsen=mentos,impressõessobreacontecimentosesegredos

estrutura localedata,voca=vo,micronarra=vas,análiseeassinatura

tipos textuais narra=vo,exposição,argumentação

suporte gêneroprivado/confessional,quepressupõequesomenteoautortenhaacessoaele

NOCAPRICHOOAdãozinho,meucumpade,enquantoesperavapelodelegado,olhavaparaumquadro, a pinturadeuma senhora.Aoentrar a autoridadeepercebendoqueocabôcoadmiravatalfigura,perguntou:“Quetal?Gostadessequadro?”.EoAdãozinho,comtodaasinceridadequeDeusdáaocabôcodaroça?“MaspeloamordeDeus,heindotô!Quemuiéfeia!Parecefiotedecruis-credo,parentedodeus-me-livre,maishorríverquebrigadecegonoescuro.”

Aoqueodelegadonãotevecomodeixardeconfessar,umpoucosecamente:“Éaminhaminhamãe.”Eocabôco,emcimadabucha,nãoperdealinha:“Maisdotô,intéqueéumafeiuracaprichada”.BOLDRIN,R.AlmanaqueBrasildaculturapopular.SãoPaulo:AndreatoComunicaçãoeCultura,no62,2004(adaptado).


(ENEM-2011) Por suas caracterís=cas formais, por sua função e uso, o textopertenceaogênero

a)anedota,peloenredoehumorcaracterís=cos.b)crônica,pelaabordagemliteráriadefatosdoco=diano.c)depoimento,pelaapresentaçãodeexperiênciaspessoais.d)relato,peladescriçãominuciosadefatosverídicos.e)reportagem,peloregistroimpessoaldesituaçõesreais.


Os traços linguís=cos mais relevantes do texto são configurar-se enquantonarra=vaevaler-sedohumorcomoprincipal recursoes=lís=co.ODicionáriodegêneros textuais, do professor Sérgio Roberto Costa, registra anedota, dentreoutras acepções, comonarra2va breve de um fato engraçado ou picante sobrepessoas“públicas”deumacomunidade.Sendoassim,assinale-seaalterna=va“a”.

NOTÍCIASDOALÉMAquelequemorrerprimeiroeforparaocéudeverávoltaràTerraparacontaraooutro como é a vida lá no paraíso. Assim ficou combinado entre Francisco eSebas=ão,amigos inseparáveiseapaixonadospelofutebol.Franciscotevemortesúbitae,passadoalgumtempo,nomeiodanoite,suaalmaapareceuaocolega.–NossaSenhora,Chico!Vocêveiomesmo!–Estouaqui,Tião,paracumprirminhapromessa,trazendo-lheduasnorcias.–Entãomefala.–Océuéumamaravilha,umcolosso,umabeleza.Temfuteboltododia.

–Eaoutra?

–Aoutraéquevocêestáescaladoparajogarnomeu=meamanhãcedo.DIAS,M.V.HumornaMarolândia.In.:ILARI,R.IntroduçãoàsemânQca;brincandocomagramáQca.SãoPaulo:Contexto,

2001.


(ENEM-2012)Essetextopodeseranalisadosobdoispontosdevistaqueincluemsituações diferentes de interlocução: a primeira, considerando seu produtor epotenciais leitores; e a segunda, considerando os interlocutores Francisco eSebas=ão.Paracadaumadessassituações,oprodutordotextotemumobje=voespecífico que se determina, não só pela situação, mas também pelo gênerotextual. Os verbos que sinte=zam os obje=vos do produtor nas duas situaçõespropostassão,respec=vamente,

a)entretereseduzir.b)diver=reinformar.c)distrairecomover.d)recreareassustar.e)alegrarein=midar.


O texto em análise é uma anedota [piada]. Trata-se de um texto que visa aentreter. Considerando-se que, de acordo com o comando da questão, há, notexto,doisenunciadores[pontosdevista],pode-seafirmarqueoprimeiro[E1],olocutor/narrador,ar=culaseudiscursocomoobje=vodediver=roleitorcomum.Osegundo,porsuavez,Francisco[Chico],temaintençãodeinformarseucolegaacercadofatodequesuamorteestápróxima.Marque-se,pois,aletra“b”.

DÚVIDADoiscompadresviajavamdecarroporumaestradadefazendaquandoumbichocruzouafrentedocarro.Umdoscompadresfalou:–Passouumlargatoali!Ooutroperguntou:

–Lagartooulargato?Oprimeirorespondeu:

–Numseinão,obichopassoumuitorápido.Piadascoloridas.RiodeJaneiro:Gênero,2006.


(ENEM-2013)Napiada,aquebradeexpecta=vacontribuiparaproduziroefeitodehumor.Esseefeitoocorreporqueumdospersonagens

a)reconheceaespéciedoanimalavistado.b)temdúvidasobreapronúnciadonomedorép=l.c)desconsideraoconteúdolinguís=codapiada.d)constataofatodeumbichocruzarafrentedocarro.e)apresentaduaspossibilidadesdesen=doparaamesmapalavra.


Ohumordotextoemanálisevemdofatodeumadaspersonagensnãoentendera ironia na fala do locutor acerca da pronúncia correta da palavra “lagarto”.Marque-se,pois,aletra“c”.

OHUMOREALÍNGUA

Há algum tempo, venho estudando as piadas, com ênfase em sua cons=tuiçãolinguís=ca. Por isso, embora a afirmação a seguir possa parecer surpreendente,creio que posso garan=r que se trata de uma verdade quase banal: as piadasfornecemsimultaneamenteumdosmelhoresretratosdosvaloreseproblemasdeuma sociedade, por um lado, e uma coleção de fatos e dados impressionantesparaquemquersaberoqueéecomofuncionaumalíngua,poroutro.Sesequiserdescobrirosproblemascomosquaisumasociedadesedebate,umacoleçãodepiadas fornecerá excelente pista: sexualidade, etnia/raça e outras diferenças,ins=tuições (igreja, escola, casamento, polí=ca), morte, tudo isso está semprepresente nas piadas que circulam anonimamente e que são ouvidas e contadaspor todo mundo em todo o mundo. Os antropólogos ainda não prestaram adevida atenção a esse material, que poderia subs=tuir com vantagem muitasentrevistas e pesquisas par=cipantes. Saberemos mais a quantas andam omachismoeoracismo,porexemplo,sepesquisarmosumacoleçãodepiadasdoquequalqueroutrocorpus.

POSSENTI,S.Ciênciahoje.n.176,out.2001.Adaptado.


(ENEM-2016)Apiadaéumgênerotextualquefiguraentreosmaisrecorrentesnaculturabrasileira,sobretudonatradiçãooral.Nessareflexão,apiadaéenfa=zadapor

a)suafunçãohumorís=ca.b)suaocorrênciauniversal.c)suadiversidadetemá=ca.d)seupapelcomoveículodepreconceitos.e)seupotencialcomoobjetodeinves=gação.


OprofessorSírioPossen=,emseuar=go,destacaopotencialquetemapiadadepromover leituras demundo, namedida emquenelas é possível encontrarumdosmelhoresretratosdosvaloreseproblemasdeumasociedade.Nessesen=do,semdúvida,épossívelinferirqueelaspossuemenormepotencialcomoobjetoaserinves=gadopeloscien=stasdeváriasáreas.Marque-se,pois,aalterna=va“e”.

A ANEDOTA OU PIADAgêneros narrativos e de relato no ENEM

definição narra=vacurtadecarátercuriosooujocosodefinalsurpreendente,picanteouobsceno

intencionalidade lúdica,crí=ca,sarrica

estrutura apresentação,complicador,clímax,desfecho;preconceito;ambiguidade;deslocamento

tipos textuais exposição,narraçãoeargumentação

suporte oral,livrosespecíficos,jornais,revistas,internet,entreoutros

LAERTE.Disponívelem:h~p://claudiagiron.blog.terra.com.br.Acessoem:8set.2011.


(ENEM-2012)Na=ra,orecursou=lizadoparaproduzirhumoréaa)transformaçãodainérciaemmovimentopormeiodeumbalanço.b)universalizaçãodoenunciadorpormeiodousodaprimeirapessoadoplural.c)polissemiadapalavrabalanço,ouseja,seusmúl=plossen=dos.d)pressuposiçãodequeoócioémelhorqueotrabalho.e)metaforizaçãodavidacomocaminhoaserseguidocon=nuamente.


A produção de sen=do, no texto de Laerte, dá-se por intermédio da junção deelementos verbais e não verbais e do uso polissêmico da palavra balanço[empregada para indicar tanto brinquedo quanto exame detalhado]. O humorderivadofatodehaverumapersonagemdemeiaidadeves=dademodoformal,massemsapatos,nobrinquedo[balanço],comosees=vesseemumafolgaparareflexão [balanço]. A alterna=va que apresenta a melhor leitura dos efeitos desen=donotextodeLaerteéaletra“c”.

CURY,C.Disponívelem:h~p://=rasnacionais.blogspot.com.Acessoem:13nov.2011.


(ENEM-2013)A=rinhadenotaaposturaassumidaporseuprodutorfrenteaousosocial da tecnologia para fins de interação e informação. Tal posicionamento éexpresso,deformaargumenta=va,pormeiodeumaa=tudea)crí=ca,expressapelasironias.b)resignada,expressapelasenumerações.c)indignada,expressapelosdiscursosdiretos.d)agressiva,expressapelacontra-argumentação.e)alienada,expressapelanegaçãodarealidade.


Na =rinha em análise, o locutor se vale da ironia para cri=car algunscomportamentos rela=vos ao mundo virtual. Tal recurso se faz presente porintermédiodosenunciadosqueaparecemnoaltodecadaumdostrêsboxes.Nosreferidos enunciados, há comentários que trazem uma perspec=va totalmenteoposta à adotada pelas personagens, na medida em que elas agem de formapreconceituosa, ignorante e covarde. Dado que a ironia consiste em afirmar oopostodaquiloquesepensa,deve-seassinalaraalterna=va“a”.

DAHMER,A.Disponívelem:h~p://roundfinal.blogspot.com.Acessoem:14dez.2012.


(ENEM-2014) Na =rinha, o autor u=liza estratégias para a=ngir sua finalidadecomunica=va.Considerandooselementosverbaisenãoverbaisquecons=tuemotexto,seuobje=voéa)incen=varousodatecnologianacomunicaçãocontemporânea.b)mostraroempenhodohomemnaresoluçãodeproblemassociais.c)atrairaatençãodoleitorparaagenerosidadedaspessoas.d)chamaraatençãoparaoconstanteabandonodeanimais.e)fazerumacrí=caàsituaçãosocialcontemporânea.


Nosquadrinhosemanálise,hátrêstemasemdebate:a)oabandonodeanimais;b)oa=vismonasredessociais;ec)ainsensibilidadeaosproblemassociais.Seseatentarapenasaoselementosverbais,percebe-seapresençadositens“a”e“b”,na medida em que três personagens mobilizam-se para tentar ajudar um gatoabandonado na rua. Entretanto, a leitura dos elementos não verbais permiteperceberafaltadesolidariedadedaspersonagenscomomoradorderua.Postoisso,épossívelafirmarquea=rinhaemquestão lê ironicamenteoa=vismodosagentesenvolvidosnaproteçãoaosanimaisabandonados.

TIRA OU TIRINHAgêneros narrativos e de relato no ENEM

definição gêneroderivadodaHQ;extremamentecurto,podeapresentarde1a4quadrinhos.

intencionalidade funçãoesté=ca,emgeral;podepromoverreflexõesfilosóficas,sociais,metalinguís=cas...

estrutura balão,vinheta,figura,onomatopeia,elipse,páginaouprancha[verslideposterior]

tipos textuais predominantementenarra=vo

suporte osuportedevesermanuseáveleportá=l,sendoopapelomaiscomum


estrutura/componentes balãovinhetafigura

onomatopeiaelipse

páginaouprancha

lugarondegeralmenteapareceafaladapersonagemtraçoqueserveparaemoldurar/separarosquadrinhos

representação[imóvel]dapersonagemcomposiçãoverbalexpressivanainteraçãoentreaspersonagensvazio[entreasimagensseparadas]aserpreenchidopeloleitor

conjuntodeduasaquatro=rasletra paraatenderàssuasintenções,oautorexplora=posdefonte:negrito...outros níveisdefala,caracteresdesconhecidos,repe=ções,entreoutros

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