GÊNEROS TEXTUAIS: O CARTEIRO...

bPRODUÇÃO DE TEXTOS E PRODUÇÃO DE TEXTOS E GÊNEROS TEXTUAIS: O

CARTEIRO CHEGOU

Profª. Ms. Rafaela C. Beleboni

Coordenação Pedagógica da Formação Continuada NAME

http://ww2.itau.com.br/itaucrianca/index.htm

Gêneros textuais: conceitos e relevância

Produção de texto a partir de gêneros

Livros: O carteiro chegou e O natal do carteiro

Critérios de correção de produção textual

Aprimoramento da escrita e gramática textual

ROTEIRO DAS AULAS

GÊNEROS TEXTUAISCréditos: Programa Escrevendo o

Futuro- Itaú

04’22’’

VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO?

GÊNEROS TEXTUAIS

Como a palavra “gênero” significa “família,

grupo”, podemos dizer que gêneros textuais

são “famílias ou grupos” de textos, orais e

escritos, que têm origens próximas e são

ligados entre si por pertencerem a uma

mesma área de conhecimento e ocorrerem

em situações de comunicação semelhantes;

Um exemplo disso é o jornal, que é uma área

de divulgação de informações. Todos os

gêneros que são produzidos nesse veículo são

chamados de gêneros jornalísticos (notícias,

editoriais, reportagens, por exemplo) e têm

muitos aspectos em comum, determinados

pela maneira como o conhecimento

jornalístico é produzido e organizado;

GÊNEROS TEXTUAIS

Assim, gêneros textuais são as formas de linguagem

produzidas em toda e qualquer situação de

comunicação, que podem ser reconhecidas e

utilizadas pelas pessoas que estão se comunicando

por terem formas conhecidas;

Por terem marcas reconhecidas pelas pessoas que

se comunicam, os gêneros são instrumentos que

possibilitam o entendimento entre as pessoas;

GÊNEROS TEXTUAIS

Como as situações de comunicação mudam

constantemente, uma mesma pessoa usa vários

gêneros num só dia, porque muda de lugar social nas

diferentes situações de produção de linguagem;

Como nos comunicamos por meio de gêneros

textuais, quanto mais gêneros dominarmos, maior

será nossa capacidade de comunicação, nosso

desenvolvimento pessoal e nossa capacidade de

exercer a cidadania;

POR QUE TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS?

Muitos gêneros são aprendidos

informalmente nas relações sociais

mais próximas. Outros, porém, exigem

ensino sistematizado para serem

aprendidos. A escola é responsável

pelo ensino sistematizado de gêneros

mais formais.

POR QUE TRABALHAR COM GÊNEROS TEXTUAIS?

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ÇGÊNEROS TEXTUAIS:

CONSIDERAÇÕES

FUNÇÃO SOCIAL

ESTRUTURA

SUPORTES TEXTUAIS

CURRÍCULO NAME – PORTUGUÊS- 2º ANO – 3º BIMESTRE

VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO?

PRODUÇÃO DE TEXTOCRÉDITOS: Revista Nova Escola

02’55’’

PROJETO DIDÁTICO: O CARTEIRO CHEGOU

Scanear a carta jurídica

PROJETO DIDÁTICO: O NATAL DO CARTEIRO

INTERATIVIDADE – 5 MINUTOS

Qual tipo de atividade pode ser

realizada a partir desse livro?

Fundamental: prazer de ler

Escolha de um gênero para a classe toda

Divisão de gêneros por grupos

Produção de um livro nos mesmos moldes

PRODUÇÃO TEXTUAL: SUGESTÕES DIDÁTICAS

SARESP 2011 – PRODUÇÃO DE TEXTO

5º ANO ‐ Situações de produção detextos:

Produzir um relato de experiênciapessoal vivida com base em propostaque estabelece tema, gênero,linguagem, finalidade e interlocutordo texto.


Competência I – Tema

Desenvolver o texto de acordo com as

determinações temáticas e situacionais da proposta de

redação.


Competência II – Gênero Mobilizar, no texto produzido, os conhecimentos relativos aos elementos organizacionais do gênero.


Competência III - Coesão/Coerência Organizar o texto de forma lógica e produtiva, demonstrando conhecimento dos mecanismos linguísticos e textuais necessários para sua construção.


Competência IV – Registro

Aplicar as convenções e normas do sistema da escrita.

CRITÉRIOS DE CORREÇÃOCOMPETÊNCIAS MUITO BOM

2,5BOM2,0

REGULAR1,5

INSUFICIENTE1,0

I. TEMA

II. GÊNERO

III.COESÃO/COERÊNCIA

IV. REGISTRO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/generos-como-usar-488395.shtml

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