GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIAO DE BIRIGUIAv. São Francisco, 433 – Jardim Pérola – CEP 16.200-260 – Birigui/SP – Fone PABX (018) 3634-9000

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GUIA DE APRENDIZAGEME.E.E.I.:Vicente Felício PrimoD.E.:Diretoria de Ensino Região de Birigui.Professor(a): JANDIRA MATIAS LEONARDI

Disciplina(s): ARTE

Série(s):7° ANO A/B

Bimestre: 4°

1) Justificativa dos conteúdos desenvolvidos no bimestre:: A importância desses conteúdos específicos se dá no sentido de uma tomada de consciência por parte do aluno, das dimensões sociais do mundo em que vivem. Justifica-se também a opção por uma abordagem esquemática numa perspectiva temática, buscando a compreensão acerca da “constituição artística do mundo urbano” em abordagens clássicas como: artes visuais, teatro, música e dança com a junção do patrimônio cultural, cidade e a cultura urbana.

2) Desempenho da Turma:7ºA – 18% dos alunos desempenho insatisfatório em 01/02/03 ou mais disciplinas7ºB– 27% dos alunos desempenho insatisfatório em 01/02/03 ou mais disciplinas3) Habilidades:Distinguir, nos processos de criação, a construção de linguagem da arte por meio da improvisação, da intuição, da ação lúdica e do espontâneo.

Operar com percursos de experimentação nos processos de criação de linguagens artísticas.

Praticar uma atitude reflexiva sobre o estudo, a pesquisa e a produção poética realizada durante o ano letivo.

Mapear os conceitos e procedimentos estudados e experimentados em arte durante o ano letivo.

4) Conteúdos: SONDAGEM: jogo de improvisação utilizando tecido (lenço ou echarpe) para manipular, fazendo-o ser outra coisa. Diálogo sobre o processo de criação.

S.A.6-MÚSICA: jogo em grupo, de improvisos sonoros com o tema chuva. Diálogo sobre o que é cadenza, e audição do 1º Movimento do Concerto nº 5, em Mi bemol maior, opus 73 (Imperador), de Ludwig van Beethoven no site, a faixa 4, do CD Cool and collected, de Miles Davis e faixa 13 do CD Educação em Arte vol.3, focando a improvisação.Ação expressiva:*jogo, siga seu mestre nos sons utilizando os níveis (alto, médio e baixo);*diálogo sobre rondó e audição da música “Cruz perigo!”, polca de Ernesto Nazareth, disponível no site . Audição da faixa 8 do CD Educação em Arte vol.3, focando o jogo de improvisação feito com um piano, na sequência, montar grupos e aplicar o rondó com objetos variados da sala de aula, produzindo sons. Sugestão utilizar o ritmo inicial da música We Will rock you, do

grupo britânico Queen, disponível no site.*jogo utilizando o ritmo da parlenda ”Rei, Capitão, Soldado, Ladrão, Menino, Menina, Macaco Simão”.Registro de todo processo vivenciado na improvisação.

S.A. 7-DANÇA: Leitura, reflexão e análise de imagens da página 47.Ação expressiva: improvisação de movimentos, dirigidas pelo professor, utilizando os níveis médio e baixo. Registro (texto ou desenho) das ações corporais realizadas e observadas.

S.A. 8-TEATRO: ação expressiva: exercícios de improvisação no caminhar, na sequência, jogo do Onde, O quê, Quem, de Viola Spolin.Registro e reflexão de todo processo vivenciado.

S.A. 9-ARTES VISUAIS: Leitura, reflexão e análise de imagem das páginas 52 a 56. Exploração de gestos espontâneos, sem controle no desenho.Recorte de figuras de revistas para fazer colagens, inspirado na obra de Giuseppe Arcimboldo.Registro do processo de criação que vivenciou.

S.A. 10-OLHAR SOBRE O PROCESSO VIVIDO: construção de portfólio, de forma criativa, de todo processo vivenciado. Apresentação do mesmo e contextualização do grupo.

5) Temas transversais:

Pluralidade cultural a ser trabalhada a partir da leitura e discussão de textos ,Ética e Cidadania, norteadas pelo mesmo eixo do bimestre.

6) Valores:

Respeito a diversidade cultural e a democracia. Respeito à vida e as diferenças. Utilizar o conhecimento histórico e artístico, para agir de forma ética e solidária.

7) Estratégias: 7.1) Atividades autodidáticas:Leitura de textos, dramatizações, canto coral etc.

7.2) Atividades didático-cooperativas:Atividades em grupo, leitura de imagens e texto.

7.3) Atividades complementares:Uso de multimídia (Informática, vídeo, uso .de data show) , análise imagens e obras de arte, processo de criação dos artista etc. Aula de

Reconstrução de cenas teatrais. Dinâmicas em grupos. campo , visita em museu, galerias de arte, projetos culturais e artísticos passeios que contemplam a disciplina e a interdisciplinaridade .

8) Conteúdos convergentes e complementares:9) Critérios de avaliação e recuperação: : Registro das anotações vivenciadas em um portfólio.Autoavaliação do aluno dentro do processo, ref. a S.A.Qualidade das manifestações tanto oral como escrita dos alunos sobre os temas abordados, ref. as S.A.Pesquisa e apresentação individual/grupo, ref. As S.A..

10) Referências: : BRASIL. SEE. Currículo do Estado de São Paulo. 2ª edição. São Paulo: SE, 2012 BRASIL. SEE. Caderno do Professor. 7º ano. Vol. 1. São Paulo: SEE, 2014.BRASIL. SEE. Caderno do Aluno. 7º ano. Vol. 1. São Paulo: SEE, 2014.Diretor de escola: : Marimiliam Bertechini Bilia de Almeida

Supervisor de ensino: : José Carlos Munarim

P.C.G.: Silvia Maria Vasconcelos Monge P.C.A.: Rosemary Silvia Bento Gi