7/26/2019 guia Para Elaborar Una Resea Analitica

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GUIA PARA ELABORAR UNA RESEA ANALITICA

Por Tony De la Cruz Restrepo

La resea analtica es un documento cientico secundario! en el cual se e"#one losresultados contenidos en un documento #rimario! mediante un #rocedimiento met$dico %sistem&tico' La inalidad #rinci#al de la resea analtica es #resentar al lector e(entual latesis central o el #lanteamiento #rinci#al de una o)ra reseada! tratando de resaltar suinter*s o )analidades! los +alla,-os % las la-unas de la o)ra o).eto de estudio' /e i-ual

manera (ales destacar 0ue la resea analtica como -*nero literario de la (ida acad*mica! esel medio #or el cual los estudiantes desarrollan +a)ilidades de lectura! escritura % de#ensamiento crtico' Su estructura de)e contener #or lo menos1 2' Identiicaci$n % conte"to!3' El #lan de e"#osici$n % su desarrollo % 4' El )alance crtico! los cuales detallamos acontinuaci$n1

1. IDENTIFICACIN Y CONTEXTO

En la #rimera #arte el reseador de)e )rindar al lector inormaci$n 0ue -aranticen laidentiicaci$n de la o)ra % el conte"to en 0ue se #rodu.o! #ara ello es necesario #recisar lo

si-uiente1

1.1 Ttulo:

1. Autor y su !o"peten!#a:se trata de identiicar 0uien es el autor del documento % cu&les su #restancia intelectual' Pre-untas orientadoras1 56ui*n es el autor7 56u* autoridadtiene so)re la tem&tica7

1.$ Prop%s#to &el autor:usualmente se +alla en los #rimeros #&rraos de la introducci$n %#ueden iniciar as1 8El o).eti(o de este artculo9:; 8El #ro#$sito del #resente ensa%o9:;

8Este li)ro intenta9< o a (eces son menos directos' Pre-untas orientadoras1 5Cu&l es elo).eti(o #lanteado #or el autor de manera e"#lcita o im#lcita7

1.' In(luen!#a )#st%r#!a e #ntele!tual:deine la circunstancia % la co%untura en 0ue

a#areci$ la o)ra' Pre-untas orientadoras1 5Cu&l es el conte"to +ist$rico e intelectual en 0uese #rodu.o la o)ra7

. P*AN DE EXPO+ICIN Y +, DE+ARRO**O

En la se-unda #arte el reseador de)e introducir al lector en el contenido % el#rocedimiento de ra,onamiento' El reseador al destacar estos as#ectos de)e ser res#etuoso

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con el #ensamiento del autor % con la com#le.idad de sus ar-umentos! e(itando desi-urarsus #lanteamientos' La inormaci$n necesaria #ara este #ro#$sito es la si-uiente1

3'2 Pala)ras cla(es1 son e"#resiones o rase 0ue a#arece el te"to 0ue #ueden determinar delo 0u* trata el te"to en #articular' Pre-untas orientadoras1 5Cu&les son las #ala)ras 0ue

descri)en las ideas columna del documento7

. Des!r#p!#%n &el &o!u"ento:Es una re#resentaci$n a)re(iada % #recisa del contenidodel documento! sin inter#retaci$n critica % sin e"#resa del reseador' Pre-untasorientadoras1 56u* es lo 0ue dice el documento7! 5Cu&les son las ideas #rinci#alese"#resadas en cada una de las #artes del documento7

.$ Tes#s !entral o el plantea"#ento pr#n!#pal:es el enunciado o #ostura 0ue el autor deldocumento #retende e"#oner! o demostrar' Pre-untas orientadoras1 5Cu&l es el enunciado o

#ostura! 0ue se deiende % mantiene con ar-umentos % ra,onamientos7

.' Ele"entos &e la &e"ostra!#%n o sustenta!#%n:se trata de destacar los #untos uertesde la demostraci$n' Pre-untas orientadoras1 5Cu&l es el +ilo conductor % las dierentes

articulaciones de la demostraci$n de la tesis #ro#uesta7

.- eto&olo/a &e la e0pos#!#%n:se reiere a los recursos de 0ue se (ale un autor #aradesarrollar su discurso1 #eda-$-ico! did&ctico! demostrati(o! e"#licati(o' En cual0uier casose de)e ar-umentar el recurso utili,ado #or el autor' Pre-untas orientadoras1 5Cu&l es elrecursos =#eda-$-ico! did&ctico! demostrati(o! e"#licati(o> de de 0ue se (ale un autor #ara

desarrollar su an&lisis7

$. A*ANCE Y 2,ICIO CR3TICO

En la tercera #arte el reseador de)e e(aluar de manera #ersonal el documento en sucon.unto! destacar sus cualidades % deectos' No se trata de ela)orar un listado deindul-encias o descaliicaciones sino de emitir .uicios crticos ar-umentados #ara llamar laatenci$n so)re la ori-inalidad! una inco+erencia! un +alla,-o! una la-una! unacontradicci$n' La inormaci$n necesaria #ara este #ro#$sito es la si-uiente1

$.1 alan!e:)usca identiicar los #untos m&s im#ortantes o crticos del documento conmiras a emitir un .uicio crtico' Pre-untas orientadoras1 56u* lecciones nos de.a7! 56u*(ale la #ena destacar7! 5Cu&l son las cualidades % los deectos de los #lanteamientos delautor7! 5/$nde radica el (alor % la im#ortancia de las ideas del autor7

$. 2u#!#o !rt#!o:es una (aloraci$n ar-umentada so)re la o)ra en su con.unto' Pre-untasorientadoras1 5Cu&l es su ori-inalidad7! 56u* +alla,-os re(ela7! 56u* interro-antes

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sur-en7! o 5Acaso es un documento mar-inal7

Re!o"en&a!#ones

Antes &e la le!tura

2' Inda-ar 0uien es el autor % su tra%ectoria intelectual=Bio-raa! cam#o de estudio % #roducci$n intelectual>

3' Conocer la ec+a de #u)licaci$n de la #rimera edici$n=Identiicar la co%untura #oltica! social e intelectual>'4' Reali,ar una lectura rida a la introducci$n % las conclusiones=Conocer el #ro#$sito de la o)ra>

Durante la le!tura

2' Reali,ar una lectura com#rensi(a del documento'=Anali,ar 0ue dice el autor % como decir>'3' Precisar el #lanteamiento #rinci#al % su desarrollo'

=Conocer la articulaci$n de las ideas se-undarias>4' ?alorar las cualidades % los deectos de los #lanteamientos del autor=In(entariar los lo-ros % deectos de ar-umentos>

Despu4s &e la le!tura

2' Res#onder las #re-untas ormuladas en la -ua de la resea analtica>=@a#ear los ar-umentos % redactar resmenes>3' Rele"ionar so)re los #rinci#ales ar-umentos del documento'=C+e0uear la tesis central o el #lanteamiento #rinci#al % su desarrollo

4' Ela)orar la resea analtica'

E2EP*O DE CO 5ACER ,NA RE+E6A ANA*ITICA

1. IDENTIFICACIN Y CONTEXTO

1.1 Ttulo:El +om)re en )usca de sentido

1. Autor y su !o"peten!#a:?itor Emil ranl! #si0uiatra reconocido % autor de (ariaso)ras

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1.$ Prop%s#to &el autor:

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2' El ser +umano es ante todo eso! un ser +umano' 3' La nica #ro#iedad material del+om)re es su tem#oral desnude,' 4' Ante la ad(ersidad % el constante #eli-ro! se #ierde eltemor a la muerte' ' El #rimer indicio de 8muerte emocional: es la a#ata' F' Ensituaciones es#eciales! las #ersonas acostum)radas a la (ida intelectual! resisten m&s la

soledad % el aislamiento' ' El amor es la meta m&s alta a la 0ue as#ira el ser +umano! lasal(aci$n del +om)re es en el amor % a tra(*s del amor' H' El amor trasciende el sico!9%encuentra su ma%or si-niicado en su #ro#io es#ritu! en su %o ntimo' ' La ima-inaci$n

recrea los +ec+os #asados' J' Cuando la (ida interior se +ace intensa! la )elle,a del arte % lanaturale,a se siente como nunca antes se +a)a sentido'2K' El )uen +umor es al-oen(idia)le % es el arma con la 0ue el alma luc+a #or so)re(i(ir' 22' El dolor! sea #oco omuc+o! in(ade toda el alma' 23' Ante el dolor! la 8elicidad ne-ati(a: se centra en lali)eraci$n del surimiento' 24' En *#oca de surimiento la (ida es el (alor m&s #reciado' 2'Cuando uno se con(ierte en un nmero! la (ida de un nmero es irrele(ante' 2F' No im#orta

lo 0ue es#eremos de la (ida sino 0ue es lo 0ue la (ida es#era de nosotros' 2' Nadie nos#uede redimir del surimiento ni surir en nuestro lu-ar' 2H' Es necesario sa)er surir conor-ullo % no de manera misera)le! incluso! si es necesario! tam)i*n sa)er morir'

$. 2u#!#o !rt#!o:Este li)ro #resenta el #roceso #sicol$-ico! -eneralmente inconsciente!0ue el +om)re desarrolla #ara darle sentido a su (ida! como lo antici#a su nom)re' Lari0ue,a del li)ro (ersa en la orma en 0ue el autor lo #erci)e! %a 0ue descu)re la dierenciade actitud 0ue e"iste entre a0uellos 0ue deciden so)re(i(ir a su tormento % a0uellos 0uedeciden morir en el cam#o de concentraci$n' Se trata de una dierencia e"istencial entrea0uellos 0ue cam)iaron su raci$n de #an #or un #ar de ci-arrillos! lo cual no re#resenta

solo un true0ue! sino una determinaci$n +acia la (ida o la muerte'

Se trata de una o)ra 0ue #uede #arecer mu% dura! %a 0ue descri)e en orma mu% detalladalas sus (i(encias en Ausc+Mit,! #ero es una in(itaci$n a la rele"i$n so)re a0uellas cosas

0ue nos im#ortan en la (ida! a0uellas 0ue nos lle(an a le(antarnos da a da a estudiar otra)a.ar! a0uellas cosas #or las cuales nos con(encemos de 0ue realmente (ale la #ena estar(i(o =0ue #ueden ser mentales % maniiestas! o es#irituales % no maniiestas>' El +om)re en)usca del sentido es! sinceramente! un li)ro mu% )ueno e interesante 0ue te recomiendoleer! %a 0ue te )rinda la #osi)ilidad de re#lantear la escala de (alores 0ue ri-en tu (ida! %acomodar tu rutina % tu accionar diario a su nue(a estructura' No es dicil de leer! %a 0ue se

trata de la +istoria del mismo ?itor ranl! % no de la lo-otera#ia como escuela de la#sicotera#ia'