IDENTIDADE PESSOAL E PREDICACAO DA EXISTENCIA NA … · Identidade pessoal epredica
IDENTIDADE
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Enquanto tomo café vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:- Não é ninguém, é o padeiro!Interroguei-o uma vez: como tivera a coragem de gritar aquilo?- Então você não é ninguém?Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o padeiro”.Assim ficara sabendo que não era ninguém.
Rubem Braga
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IDENTIDADE
O “PAPO DO MOMENTO”
RELEVÂNCIA DO TEMA: razões políticas, teóricas e práticas
OS “ESTRANHOS” NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES.
A IMPORTÂNCIA DAS DISCUSSÕES SOBRE IDENTIDADE
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ARGUMENTO CENTRAL
As concepções de identidade e diferença na perspectiva pós-moderna são úteis para nortear decisões curriculares, mas envolvem tensões e desafios a serem enfrentados.
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IDENTIDADE NA CONTEMPORANEIDADE
Rejeição da perspectiva esssencialista: identidade fixada no nascimento.
Sujeito fragmentado, instável, mutável, deslocado, composto por várias identidades.
Fragmentação no interior dos grupos.
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IDENTIDADE E DIFERENÇA
Entidades inseparáveis e mutuamente determinadas.
Relação com o outro.
Distinção entre “nós” e “eles”.
Os “estranhos”.
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ORDEM
TUDO EM SEUS DEVIDOS LUGARES
COISAS “SUJAS” E COISAS “PURAS”
COLOCAR EM ORDEM NA MODERNIDADE criar uma nova ordem
O DESENCAIXE NA MODERNIDADE
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NA PÓS-MODERNIDADE
Caráter instável, fluido e inseguro da situaçãoOs “capazes” e os “incapazes”Os novos “estranhos”As estratégias para afastar os “estranhos”Oportunidade de emancipação na pós-modernidade: concluir a tarefa de “desencaixe”
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SOBRE A ESCOLA
A escola moderna: formar bons cristãos
A ordem na escola
A universalização da escola
A aliança família-escola
Simultaneidade sistêmica
Vigilância epistemológica e controle cultural
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MECANISMOS DE PUNIÇÃO
INCORPORAÇÃO DO ESTRANHO
AUMENTO E DIVERSIFICAÇÃO DO ALUNADO
A ESCOLA “ESCONJURANDO” O ESTRANHO
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A MODIFICAÇÃO DA ESCOLA
AVANÇOS E RECUOS
A ESCOLA EM CRISE
A IDENTIDADE NA ESCOLA EM CRISE
ESCOLA: ESPAÇO INSUBSTITUÍVEL
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ENSINAR AOS “ESTRANHOS”
A CONCEPÇÃO PÓS-MODERNA DE IDENTIDADE:
– Favorece a superação de modelos hegemônicos.– A visão da identidade como um processo favorece a
ação da escola. A importância de repensarmos a escola.
– Estimula a postura investigativa do professor.
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TENSÕES E DESAFIOS
Necessidade de fechamentos parciais, temporários e arbitrários
A importância do diálogo
Relações entre identidade e subjetividade
Identidades politicamente centradas
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Eles não sabem nem sonham,que o sonho comanda a vida.Que sempre que um homem sonhao mundo pula e avançacomo bola coloridaentre as mãos de uma criança
(António Gedeão)