juny 2012 - Núm. 13

Editorial1r ESO: classe sense fumPrograma TAS4t ESO: viatge a Madrid1r Batxillerat: visita a TV3 i RNE2n Batxillerat: viatge a ItàliaFlaixos

Grup alumnes tradicionalsTreball recerca perills de FacebookBMX extremDiada de sant Jordi 2012AMPAPedalant per la Marato de TV3Test

EDITORIAL

L'Escola Tècnico Professional Diocesana (Casal Jesús Obrer) fundada per Vicenç Vidal i Casacuberta ara fa 60 anysha esdevingut un centre de referència de Catalunya pilotat primer per la Parròquia de Navàs i posteriorment pelBisbat de Solsona que de la mà del bisbe Vicente Enrique i Tarancón va anar creixent i expandint la seva influència atota la Catalunya Central, preferentment.

El bisbe Tarancón, per gestionar una escola, que cada vegada es feia més gran, va crear l'Obra Diocesana de lesEscoles de Formació Professional del Bisbat de Solsona, que va regir la institució fins l'any 2000.

Va ser el bisbe Antoni Deig i Clotet , fill de Navàs, que el febrer de 2001 va actualitzar la forma jurídica de la titularitatconstituint una Fundació Civil anomenada “ Escola Diocesana de Navàs, Fundació privada” que en l'actualitat és l'ensjurídic que regeix l'escola.

Posteriorment, el dia 1 de juliol del 2004, s'integra a la fundació el Col·legi Sant Josep, regentat fins llavors per lesgermanes Carmelites Missioneres, essent bisbe de Solsona Mons. Jaume Traserra i Cunillera.

A partir d'aquest moment, la Fundació Escola Diocesana de Navàs va passar a regentar les dues escoles d'iniciativasocial de Navàs, cada una amb naturalesa jurídica pròpia, però amb un titularitat comuna.

No cal dir que aquest esdeveniment ha representat per a Navàs una riquesa pedagògica important i la continuïtat del'Escola Sant Josep a la nostra població amb un projecte educatiu comú.

En l'actualitat els dos centres són concertats pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya iposseeixen diferents distintius de qualitat. Per a la formació ocupacional l'EDN també es centre col·laborador del SOC( Servei d'ocupació de Catalunya) depenent del Departament de Treball i Empresa.

L'Escola Diocesana de Navàs i el Col·legi Sant Josep, en el context social actual, s'ofereixen als pares, mares i als nois inoies que lliurament vulguin acudir-hi com un mitjà de formació científica, tècnica, cultural, professional, humana,social i cristiana, oberta a tothom, que defuig qualsevol discriminació i s'ofereix a la societat com una comunitat en laqual tothom és acceptat.

En l'aspecte organitzatiu, la Fundació està regida per un Patronat presidit per Mons. Xavier Novell, bisbe de Solsona,format per una quinzena de membres en representació del teixit empresarial i social de l'entorn, directors de lesescoles, representants del professorat i de les AMPES dels centres, representant de la parròquia i vocals nomenatspel president.

Aquest Patronat es reuneix a la seu de la Fundació periòdicament, segons manen els estatuts, els comptes de lafundació s'auditen cada any i s'han de presentar al Protectorat que resideix al Departament de Justícia de laGeneralitat de Catalunya, ja que és una fundació civil.

La gestió del patronat i de les escoles està regida per un titular que ho es dels dos centres, d'acord amb els estatuts i elReglament de Règim Intern i que en l'actualitat és en Joan Fontquerni Rosell, anterior director de l'EDN i unadministrador, nomenats pel Patronat.

El titular és el representant ordinari de la Fundació en la comunitat educativa i davant del Departamentd'Ensenyament,. i respon de la marxa general de les escoles, designa els òrgans unipersonals, selecciona i contracta elpersonal docent, fa un seguiment exhaustiu del pressupost del curs i elabora i vetlla pel compliment dels plansestratègics i de la marxa pedagògica dels centres.

La nostra Fundació és única a la població de Navàs. Col·labora amb les institucions i associacions de la població,presta els serveis públics que se li requereixen sense ànim de lucre i ha donat a Navàs un prestigi amb els seus centreseducatius de referència que l'han fet conegut a tot Catalunya i a l'estranger.

Els nostres centres imparteixen ensenyament des de preescolar a batxillerats i cicles formatius, i amb ensenyamentsformals, formació ocupacional i altres ensenyaments no reglats.

Tenim vocació de prestar el servei de l'educació i seguir donant a Navàs, com a fundació de referència, un servei dequalitat, sense ànim de lucre i obert a la societat on estem inserits. En l'actualitat tot el grup ha de fer front a unanòmina de 95 persones; assisteixen diàriament uns 800 alumnes entre els dos centres i el seu pressupost anual ésd'uns 3.600.000 euros, que reverteixen a la població de Navàs en forma de sous i de consumibles.

Titular de l'EDN i Col·legi Sant Josep de Navàs

Joan Fontquerni i Rosell

L’Escola Diocesana de Navàs, Fundació Privada

Aquest curs els alumnes de 1r d'ESO ens hem afegit alprograma “Classe sense fum” que organitza laGeneralitat de Catalunya. L'objectiu d'aquestprograma és prevenir i evitar l'inici de l'hàbit tabàquic enl'alumnat que encara no s'ha iniciat en el seu consum, obé incidir sobre aquell alumnat que ja l'ha provat algunavegada per evitar que passin d'experimentadors afumadors habituals.El fet d'inscriure'ns en el programa ens donava lapossibilitat de participar en un concurs, així que no ensho vam pensar gens! El concurs ens va proposar signarun compromís individual i un compromís de la classe, enquè l'alumnat es comprometia a no fumar durant sismesos, des de principis de novembre fins a finals d'abril.En el cas que un 10% de la classe trenqués elcompromís, quedaríem fora del concurs.Per a participar-hi van proposar que tota la classeelaborés un eslògan contra el tabac, divertit i original,que alhora ens identificaria com a grup.Després d'una pluja d'eslògans d'allò més variada, cadagrup-classe va decidir quin seria l'eslògan final amb elqual participarien en el concurs. Aquí els teniu:

Classe sense fum

1r. eso

Ja sabem els resultats del concurs, amb premis moltllaminers que materialment no hem guanyat, peròd'alguna manera ja hem guanyat, ja que hem aconseguitrespectar el compromís fins al final, i sense esforç! T'hiapuntes tu també?

1r d'ESO

1r d'ESO-A

1r d'ESO-B

Deixa enrere el tabac. No comencis, acaba!

Fumar és una opció. Deixar-ho, una decisió.

La fundació Alícia desenvolupa un programa anomenat "programa TAS", que bàsicament és un estudi perconèixer millor els hàbits alimentaris i d'activitat física dels estudiants de 3r d'ESO i ajudar que siguin ells mateixosels que dissenyin i elaborin estratègies per millorar-los.

Han recollit informació de què mengen els nostres alumnes, què beuen i quina és l'activitat física que fan durantuna setmana. També han fet tallers de cuina i d'activitat física a l'Alícia i a l'escola. Al final ens han fet un informeque podeu consultar a: i/ohttp://www.programatas.com http://www.alicia.cat

programa tas

Quan la nostra tutora ens va dir si volíem apuntar durantuna setmana tot el què menjàvem, ens va semblar queera el què havíem fet qualsevol curs fins ara: apuntar elque menjàvem per comprovar si portàvem una dietaequilibrada. Però al cap d'uns dies, ens van trucar i ensvan invitar a totes les persones que havíem participat aanar un dia a Sant Benet de Bages, on tenen ellaboratori de cuina. Total, que arribem a Sant Benet,com qualsevol altre excursió i ens expliquen una micaque el seu objectiu és arribar a fer conèixer a totes lespersones per què hem menjar bé. També ens van fersaltar a corda, córrer i jugar a mata conills... desprésvam comprovar les calories que cremàvem i la quantitatd'avellanes que necessitaríem per recuperar total'energia que havíem gastat. Més tard, un cuiner, ens vaensenyar a preparar unes quantes receptes de cuina idesprés ens va dividir en grups i cada grup havíem decuinar un plat diferent. Aquesta part és la que ensagradar més, perquè podíem fer servir tot els alimentsque volguéssim i crear un plat molt original. Acontinuació podiem tatstar tots els plats que havien fetels companys.

Ara veure-ho què sembla elprograma a les nostres alumnes:

Al cap d'uns quants dies es van dir que cada un delsalumnes que participaven havien de portar uncomptaquilòmetres durant tot un dia per comptar elsquilòmetres que fèiem en una rutina diària.

Més endavant ens van dir que cada cert temps ensproposarien uns reptes, que hauríem de complir sivolíem continuar en aquest projecte l'any vinent.

Aquests reptes eren:

Fer receptes amb llegums.

Fer amb fruits de temporada 3 receptes.

Fer-nos fotos fent activitat física

Fer una campanya per millorar la nostra alimentació.

Repte1:

Repte2:

Repte3:

Repte 4:

4T. ESO: VIATGE A MADRID

Aquí us fem cinc cèntims dels llocs més interessants que vam visitar. Preneu-ne nota.

MONASTERIO DE PIEDRA.Si voleu visitar un increïbleparatge ple de natura, cascades,coves i animals, aquest és el llocideal. Un entorn idíl·lic, ple d'unamàgia aragonesa que ens vaimpressionar.

PALAU REIAL. Un impressionant espai que no ens va deixarindiferents. Havíeu vist mai abans un grup de joves catalansballant una sardana davant d'aquest Palau?

RETIRO. Els reflexos del llac feien brillar laimponent escultura d'Alfons XII. Un parcimmens, ideal per relaxar-se a la verda gespa opujar en barca per passejar per l'estany.

REINA SOFIA. Un enorme museu ple de formes, mides icolors els quals et fan sentir estar en un entorn màgic. Ungran quadre com el Guernika…no podíem marxar passense haver-lo vist!

EL PRADO. El museu on la bellesa, l'art i elscolors es complementen per formarmeravelles impressionants, veritables pecesd'or. L'obra mestra, sens dubte, Les Menines.

TOLEDO. Una bonica i petita ciutat, l'antigacapital, amb un ambient agradable i de poble on,inconscientment, ens vam sentir com a casa.

SARAGOSSA. El plaer de passejar per uns carrerons plensde botigues sota un sol imponent, veure l'església de la ciutat ,la Pilarica, i respirar l'ambient saragossà, no té preu.

primers d'escoltar en directe “Lenacay”, un nou grup demúsica nascut de l'antic grup “Ojos de brujo” que es vanatrevir amb música soul d'ensenyar-nos una part de laseva música.

Seguidament, dividits en grups vam veure comenregistraven i ens van explicar com funcionava el món

El passat dia 6 de març els alumnes de 1r de Batxilleratvam visitar els estudis de TV3, RNE i vam assistir depúblic al programa “Divendres” de TV3 presentat perXavi Coral.Arribàrem a Sant Joan Despí força d'hora, envoltatsd'un ambient fred, i després d'un bon esmorzar vamcomençar la visita als estudis de TV3, on ens vanexplicar el funcionament del grup de redacció de lesnotícies, les seccions, com es dirigia la sala de control ons'organitzaven les imatges que arribaven de lesdiferents tipus de càmeres repartides pel plató, com escontrolava el so...Seguidament vam entrar al plató del telenotícies on laguia ens va explicar com funcionava el decorat, lescàmeres, tècniques dels presentadors i tècniques perfer que el volum del plató canviés, que semblés mésgran del que era. Llavors vam arribar al plató d'Esport 3on vam poder intercanviar papers, vam podercomprovar el que era fer de presentadors. Va ser unmoment prou divertit ja que ens acabaven de dir que nopodíem fer fotos i el primer que va fer el professoracompanyant va ser tirar-nos una foto, jejeje.Vam veure també un dels platós més grans de tv3 on s'acostuma a enregistrar Banda Ampla, La Partida i laMarató de tv3, el plató de “Divendres” on més tard hiassistiríem de públic, el plató d'Àgora... i algunmagatzem on es guardaven decorats del Super3.Per acabar, ens van portar a l'edifici principal on ens vanmostrar les sales on hi havia la perruqueria, el vestuari,la sala on maquillaven els personatges...Després de saber com funcionava la televisió vamcanviar de mitjà i vam passar a la ràdio. Vam travessartot Barcelona per anar als estudis de ràdio de RNE. Uncop allà, tres dels nostres estudiants (l'Eva, l'Oriol i laXènia) van entrar en directe i van participar en unconcurs on havien d'endevinar un grup de música, i lanostra guanyadora va ser l'Eva amb dos forfaits per anara esquiar a la Molina! També vam tenir l'honor de ser els

1r. batxillerat: VISITA A Tv3 I RNEde la ràdio i s'organitzava el so.Després de la visita a la ràdio, molt afamats tots, vamdinar fora de les instal·lacions de TV3 i més o menys aquarts de quatre ja ens dirigíem cap al plató de“Divendres” on abans de començar el programa vamenregistrar una actuació de la pianista i cantant MariaComa, assistint-hi de públic. Ens va rebre elpresentador Xavi Coral explicant-nos en què consistiriael programa. El programa d'aquell dia tractava d'un llibrede Màrius Carol sobre els 50 anys de casats dels reisd'Espanya anomenat Un te en el Savoy. En tornar de la

publicitat un mag ens va fer alguns trucs de màgia delsquals després ens en va explicar la trampa.El que més ens va sorprendre van ser les mentides queemet la televisió, ja que el grup que aquell dia “tocava”era una gravació, ens van fer aplaudir cap a una paret onno va tocar cap grup, simplement van col·locar lagravació d'un altre dia.La veritat és que després d'aquell llarg dia vam adonar-nos de la importància dels mitjans de comunicació en lasocietat, vam poder sentir les sensacions que es viuenen un plató de televisió, com funcionen i s'organitzen les

imatges i els sons ens els dos mitjans, i el mésimportant va ser que va esdevenir una granexperiència per a tots nosaltres en la qual ens hovam passar molt bé.

2n batxillerat: VIATGE A itàlia

fer una aturada a la mundialment coneguda ciutat dePisa, per admirar, abans de dinar, el baptisteri, lacatedral i la torre, situats a una immensa esplanadaverda on vam poder descansar i prendre el sol.Finalment, vam agafar el ferri de tornada aChivitavechia que ens va permetre posar punt i final alviatge, però tot i així, vam poder gaudir en família d'unasortida de sol realment espectacular des d'alta mar.És impossible no ometre algun que altre detall delviatge, ja que van ser 6 dies molt intensos, però estemsegurs que tots nosaltres, fins i tot el Serra i la Mercèque es van queixar tant de les poques hores de son queels deixaven, recordarem aquest viatge com el finald'una molt bona etapa, que sempre tindrem present.

El passat mes de març, els alumnes de 2n de Batxilleratvam anar de viatge de fi d'estudis a Itàlia. Les ciutatsvisitades i les experiències viscudes al llarg de aquellaintensa setmana, ens van fer passar uns dies de diversióque segur que ens seran molt difícils d'oblidar.Vam començar la nostra petita aventura acompanyatsper dos bons guies: el Josep Serra i la Mercè Ferrer,sense oblidar-nos del que seria el nostre conductor, enGregori.Després d'un etern viatge per les carreteres francesesmonegasques i italianes, en les quals dormir es va ferpràcticament impossible, ens vam plantar a Verona.Les visites a l'amfiteatre romà i al balcó de Romeu iJulieta van precedir l'arribada al primer hotel on ens vamallotjar: L'HOTEL MODERN , a Lido, prop de Venècia.Entre la visita a la famosa ciutat dels canals i lesgóndoles, i les mogudes nits a l'hotel no podem dir queno vam aprofitar cada una de les hores que passaven. Laplaça de Sant Marc i el Pont de Rialto ens van fascinar,però l'itinerari previst demanava continuar el recorregutfins a Florència. Tot i així el viatge de Venècia fins aFlorència va ser intens, ja que abans d'arribar-hi, vamaturar-nos a l'encantadora ciutat toscana de Siena, onvam passar mig dia, i des d'on vam emprendre l'últimtram fins a Firenze.Allotjats a un hotel del centre històric, vam poder visitarSanta Maria del Fiore, el PonteVecchio, Sant Lorenzo, lafamosa estàtua de David...i evidentment, no només vamaprofitar els dies, sinó que les nits també van ser moltimportants durant aquest viatge. A Florència vam podergaudir d'una nit a una discoteca plena d'estudiants onvam descobrir la cara més juvenil dels professors queens acompanyaven.De seguida va ser hora d'acabar el viatge i abansd'agafar el ferri amb destinació al port de Barcelona vam

flaixos

Com va sorgir la HappyHantflax?El nom, doncs … no recordo quan el vaig crear, però el logo el vaig fer l'agost de l'any passat. El boom de lamarca va ser amb les dessuadores. Quan les vaig començar a vendre a gent desconeguda i d'altres pobles, idesprés vaig descobrir que era un tema seriós i que s'havia de patentar per seguir endavant.

Carles Pachón Díaz

Marina Sala Castillo

, de 1r de Batxillerat científic, va ser proclamat el guanyador del XXI ReconeixementRotary als joves del Bages protagonistes 2.0.L'acte va tenir lloc a Les Comes, el dia 25 d'abril, i va tenir la vivència de 80 joves, entre 16 i 21 anys. Lesproves consistien a demostrar el lideratge d'uns joves que havien de centrar la seva activitat enl'honestedat, la cultura, l'esforç i la mentalitat cooperativa per tal de mostrar els valors i la filosofia delRotary.

, de 2n de Batxillerat social, va quedar finalista en la mateixa edició.Felicitats a ambdós i que aquests conceptes guiïn els vostres estudis.

Novament premiats al Rotary!!!

El dijous 15 de març, un total de 30 alumnes es van presentar a les proves de matemàtiques, conegudes com aproves Cangur, a Manresa.Aquest any cal destacar especialment la participació de la Núria Altarriba, de 3r d'ESO, que per molt poc no vaaconseguir el reconeixement que aquestes proves atorguen als estudiants que queden entre el 3% millor deCatalunya. La seva nota se situa en el 3,09% (va quedar la 224a de 7222 alumnes).També cal destacar l'actuació de Marc Villanueva (4t d'ESO), amb una nota entre el 5,33% millor de Catalunya iJordi Bach (4t d'ESO), amb un 8,34%Un exemple d'enunciat del nivell 3:

.

El 18 d'abril es va presentar a Manresa el llibre sobre els treballs de Recerca dels alumnes de2n de Batxillerat. Aquest any hi ha hagut una participació de 23 alumnes, dels quals s'han dedestacar els treballs de la Mercè Busquets, i el JordiPons, , que apareixen extensament resumitsal llibre.També cal destacar l'aportació dels seus treballs de recerca que el Xavier Bruch,

, i el Guillem Feliu , han fet a la Biblioteca de Manresa.

Delinqüència i policia científicaLes nacions sense estat en el món actual

La batalladel Bruch La presó de Lledoners

Què significa HappyHantflax?

Quins productes vens?

Quan vas començar a vendre tantes dessuadores?

T'ajuda algú?

Aquesta és la pregunta que em fa tothom. No sé què significa, és una paraula que et ronda pel cap nosaps perquè i jo n'he tret molt bon profit.

Venc motxilles, gorres, dessuadores, que han estat la principal font , i samarretes, que espero que esvenguin igual de bé.

La idea de les dessuadores era un “rotllo” d'amics, pensava fer-ne màxim 30. Gent coneguda empreguntava per comprar-la i jo, endavant, ja que jo encara a aquella època no hi guanyava res. Elsproblemes van començar quan gent desconeguda va venir a comprar, ja que la marca estava senseregistrar i era com il·legal, però ara ja està tot fet i legal.

Els principals ajudants són els meus pares, ja que s'encarreguen de tots els temes econòmics quecomporta HappyHantflax. També m'han ajudat Esports Suau venent les dessuadores al principi, quanningú ho coneixia i Esports Pujol, a Puig-reig . També m'han ajudat els meus amics fent promoció icomprant les primeres peces.

Què vols fer en el futur?En un futur intentaré estudiar per una branca més artística i fer un CFGS de disseny gràfic, així tindré més qualitat per fer mésdissenys de roba ,i també fer dissenys per events relacionats amb esports extrems, que ja m'han demanat projectes.

Proves cangur 2012

Treballs de recerca

Si l'Albert està dret sobre la taula i en Miquel és a terra, l'Albert és 80 cm més alt que en Miquel. Si en Miquelestà dret sobre la mateixa taula i l'Albert és a terra, aleshores en Miquel és un metre més alt que l'Albert.Quina és l'altura de la taula? A) 20 cm B) 80 cm C) 90 cm D) 100 cm E) 120 cm

Grup alumnes tradicionals

BastonersLloc d'assaigHora d'assaig:

En què consisteix

Anècdota

: al Club d'Avis.aproximadament de 9 a 10, tot i que

varien.: assagem balls de bastons i anem

a ballar als esdeveniments en els quals ens hodemanen. A la fira de primavera de Navàs d'aquest anys'hi va fer per primer cop una trobada bastonera ambdiferents pobles i va ser un èxit.

: Fer bastoners té el seu risc. A la primeratrobada bastonera de Navàs hi va haver dos ferits d'undit que van haver d'anar a urgències en un sol dia. Alsassajos també, de tant en tant, algú rep un bon cop debastó als dits.

Teatre jove:Lloc d'assaig:

Hora d'assaig

En què consisteix:

Anècdota

Ens trobem en diferents localitatsdel poble segons el que hem de realitzar, parlar orepresentar. Quan hem d'assajar una funció, gag o unaobra anem al Casal Sant Genís. Quan hem d'aportar,acordar i decidir idees anem al Raig. I quan tenim defer representacions a petita escala anem el Club d'Avis.

: dijous, a partir de les deu del vesprefins al que s'allargui l'assaig.

Les persones que col·laboremamb aquesta entitat ens agrada representar papersdiferents a la nostra personalitat. És una activitat moltdivertida ja que compagines la teva responsabilitat,per demostrar que ets capaç de representar un papertotalment diferent a tu anul·lant les teves emocions i elteu estat d'ànim.

: Com a anècdota, com que som joves i ensho volem passar bé sempre ens entren atacs de riureper qualsevol ximpleria en moments que no hohauríem de fer. Molts dies ens costa posar-nos alpaper i no podem assajar.

Esbart dansa jove de NavàsLloc d'assaig:Hora d'assaig:

En què consisteix:

Anècdota:

Escola de MúsicaAssagem cada dissabte des de les

10 del matí fins a les 12:30. Els horaris van distribuïtspels tres grups d'edats que tenim;-10 a 10.45: la colla Picarol que són els més petits (3 a7 anys).-10.45 a 11.45: colla Quadrilla que consta dels mitjans(més o menys 7 a 13 anys).-11.45 a 12.30: colla set vetes que són els grans (13anys als 18).

El qué realment fem són ballsprocedents de les arrels catalanes, danses populars.A nivell de sortides, participem en la roda d'esbarts dela Catalunya central amb la qual fem unes 4 o 5actuacions a l'any. A més a més si es dóna el cas quedurant aquell any se'ns ofereix una altra ballada sipodem, també la realitzem. Cal destacar tambél'actuació que fem a Navàs per la Fira de Tardor.

A nivell d'anècdotes, no se'n pot destacaruna en concret, ja que a cada ballada que assistim,n'apareix una de nova, és una nova experiència, maicap és igual, sempre hi ha algun acte, acció que les fadiferents. Tot i això podríem destacar el moment enquè en un ball pel motiu que sigui, una persona delgrup s'equivoca o ens equivoquem, la resta fem elpossible per arreglar-ho improvitzant i si cal canviantel ball de dalt a baix, això sí, amb la participació icoordinació de tots.

Escoltes Ali beiLloc d'assaig:

Hora d'assaig:

Anècdota:

Ens trobem al Cau, que és un local ceditper la parròquia.

els dissabtes a la tarda de 4 a 6.En què consisteix: Els escoltes som una entitat amb lamissió d'educar els nens durant el temps de lleure. Ensrepartim per unitats d'edats que són: castors/fures,llops/daines, ràngers/noies guia, pioners/caravel·les itruc i a partir d'animació preparem un seguit d'accions arealitzar durant el curs. També fem una sortida cadatrimestre on caminem, juguem i aprenem a conviure amb lanatura.

Una anècdota és que un dia vam anar a pujarEnsija per la cara nord i havia nevat. La cara sud no estava

nevada i vam baixar per allà sense buscar el camí; i quanhavíem arribat molt avall ens vam trobar de cara al precipicisense cap altra opció que tornar enrere. No ens quedavamenjar, eren les 8 del vespre i no havíem dinat. No hi va haver

més remei, vam pujar un altre cop pel dret, vam baixar la

muntanya per la cara nord nevada de nit.

TREBALL RECERCA DAYANA: PERILLS DE FACEBOOK

Les xarxes socials

Els joves a les xarxes socials

Enquesta entre alumnes de 7-14 anys

Un dels grans invents, l'ordinador, i tot el que està relacionat en gran mesura amb aquest, com Internet, formen partd'un extens debat en relació al què és correcte i al què no. És cert que internet ens ha obert moltes portes, i ens aportala informació sense sortir de casa; però també se n'ha generalitzat un altre ús, potser encara més àmpliament, lesxarxes socials.Aquestes xarxes ens permeten interactuar amb un gran nombre de persones, però per accedir-hi hem d'acceptar unasèrie de condicions que posen en el punt de mira la nostra intimitat. Aquestes condicions, però, que moltes vegadesacceptem sense ni tan sols llegir-les han donat lloc a nombrosos conflictes entre el gran gegant de l'Internet i elsubjecte en si. Sabem exactament a què ens exposem quan entrem en aquestes xarxes socials o simplement hiaccedim perquè és el que fa el gran grup de masses i això ens dóna una “aparent” tranquil·litat i/o seguretat ja que ésel que fa tothom?

Molts joves ja han pres com a cosa habitual l'ús de les noves tecnologies a edats molt primerenques. Aquest fet però,desencadena una sèrie de riscos amb els quals conviuen, malgrat que ells no en siguin del tot conscients. El fet desentir-se segurs a l'altra banda de l'ordinador els impulsa a crear situacions que no afronten de la mateixa manera en lavida real. És important que aquest joves aprenguin que no poden tractar les xarxes socials com si fossin un joc,publicant tot tipus d'informació de caràcter personal i que algunes vegades els pot arribar a portar a situacionscompromeses. Se'ls ha d'ensenyar que les xarxes socials i altres mecanismes de socialització no són res més queportar el món real a la Xarxa, i convertir aquest en virtual. Per tant, tots els riscos que ens podem trobar al carrer ens elstrobem de la mateixa manera a Internet, i fins i tot portats a un extrem. Aquest fet ens porta a trobar situacions quepoden exposar el menor davant innombrables perills, tals com el phishing, el grooming, el ciberbulling o el sexting.- Phishing tècnica fraudulenta que utilitzen els hackers per aconseguir informació dels usuaris d'Internet.- Grooming conjunt d'estratègies que una persona adulta utilitza per guanyar-se la confiança del menor a travésd'Internet amb la finalitat d'obtenir imatges compromeses del menor.- Ciberbulling s'utilitza principalment Internet per humiliar, agredir, maltractar, difamar, insultar, amenaçar odesprestigiar companys o persones conegudes d'una edat semblant.- Sexting consisteix a enviar fotografies o vídeos amb contingut de cert nivell sexual. L'altra persona pot fer xantatge almenor mitjançant la publicació del contingut.

Molts joves utilitzen les noves tecnologies, a les quals donen diversos usos en relació amb les seves preferències. Així,els nens entre els 7-11 anys utilitzen Internet principalment per la gran varietat de jocs que hi poden trobar. El fet de noaccedir a una xarxa social però, no implica que el menor quedi exempt del perill, ja que el qualsevol pàgina hi podemtrobar virus, com els missatges emergents, els quals sostreuen dades personals de l'ordinador afectat, així commalmeten l'ordinador fins a deixar-lo inservible.Entre els joves dels 11-14 anys hi trobem un ús més generalitzat a les xarxes socials, tals com Messenger o Facebook.El problema principal sorgeix quan aquests joves fan un mal ús d'aquesta nova eina social, convertint-la en unacompetició constant per aconseguir tenir el màxim nombre “d'amics” possible. Aquest fet dóna lloc que molts jovesagreguin i xategin amb persones que ni tan sols coneixen, les intencions dels quals no estan ben definides.Cal tenir en compte que els pares són un factor clau en la vida dels seus fills, per això han de tenir presents quins són elsriscos que comporta una pràctica inadequada d'aquestes noves tecnologies, o bé que, malgrat se'ns faci un úsadequat, els riscos sempre hi seran per la xarxa.Hem de tenir molt clar que un contacte no és un amic. Un amic és algú en qui podem confiar, i per aconseguir aquestpropòsit cal més que un simple “clic”. hein que significa escriure. Això va evolucionar en la paraula llatina grafitto, i en laseva forma plural graffiti.

100%80%60%40%20%

0%

1086420

100%80%60%40%20%

0%

92,30 %

44,87 %

96,4

6 %

92,9

2 %

71,7

8 %

69,0

2 % 6,67

Privacitat a les xarxes socials dels nois i noiesBase: utilitzen el Messenger, Facebook o similar (2011: 78)

Usos informàtics dels nois i noiesBase: total nois i noies (2011: 113)

Mitjana d'hores setmanalsconnectats a Internet

Base: total nois i noies (2011: 113)

Utilitzen el seu nomquan es connecten almessenger o xarxes

socials

Fan servirl’ordinador fora

de l’escola

NO demanen permís a ningú sipubliquen a internet imatges o

informació personal seva od’altres persones

Mitjana d’hores setmanalsde connexió a internet

Fan servirinternet

fora de l’escola

Tenencorreu

electronic

Utilitzen elmessengero facebook

NOISI NOIES

SI

NO NOISI NOIES

30,9

7 %

28,3

1 %

7,08

%

3,53

%

bmx extremNom i cognoms:

Curs que fas a l'EDN:

Quin és el teu hobby?

Com influeix en la teva vida?Calendari de feina o estudi,sortides, viatges...

Em dic RubènRotllant Tomàs

Esticcursant l'últim curs de Grau Superior deInstal·lacions Electrotècniques

A part delhobby que citu en aquesta entrevista,també tinc molts d'altres hobbies, comara tocar la guitarra, escriure algunacançó que altra jeje, entre d'altrescoses però el que realment practico iamb el que em diverteixo més, és elBMX o més particularment el BMXfreestyle.

La veritat és que no m'influeix gaire, jaque ara mateix no m hi dedico, comdedicava abans, ja que per assolir les

' m'hi

fites desitjades havia de dedicar-hi massa hores, i vaigposar per davant els estudis que era el quem'interessava realment. Més que res ho tinc perdesconnectar alguns dies entre setmana i el cap desetmana quedar amb els amics i fer alguna excursió oviatge per anar en alguna zona preparada per practicaraquest esport, hobby, o com en vulguis dir i passar unbon dia.

Cada lloc és exòtic i especial, ja que cada lloc t'aportaconeixements i experiències millors al lloc anterior, tot ique en puc remarcar alguna d'elles. Un dels llocs mésexòtics que he visitat ha estat pels boscs del centre deFrança, racons perduts de la mà de déu, on es troben leszones més perfectes de tot el món per practicar aquestaactivitat. Llocs de molta vegetació i clima perfecte i gentmolt amistosa i també molt professional.

Mirant alguns vídeos i anant a alguna competició, iveient que allò que feia aquella gent amb aquell tipus debici podia ser divertit, i res, quan ets petit et fa gràcia toti me'n vaig comprar una per provar-ho i realment em vaagradar, i a partir d'aquí vaig

Quin és el lloc més exòtic que has visitat perdesenvolupar aquest hobby?

Com t'hi vas iniciar?

començar a dedicar, tant

per passar bones estones amb els amics com per entrenar de

forma professional, ja que amb els meus amics vàrem

construir-nos uns bots allà al poble i així poder practicar i

entrenar.

Ara mateix cada any es celebra una competició a nivell estatal

en aquest lloc, on ens reunim tots els amics i tota la gent que

es dedica a aquest esport.

m'hi

Has conegut o coneixesesportistes professionalsd'aquest hobby?

E n s e x p l i q u e s a l g u n aanècdota divertida?

En conec molts, ja que al llarg de totaquest temps de dedicació, he arribata conèixer molta gent ficada en aquestmón. Fins al punt que gran partd'aquests esportistes professionalseren antics i alguns d'ells presentsamics, que vàrem creixer en aquestesport conjuntament, amb ladiferència que ells han arribat al puntde dedicar-s'hi professionalment.

Realment cada viatge és unaanècdota divertida, ja que cada viatget'aporta coses noves i recalcables.Però per recalcar, alguna anècdota aixídivertida...Guanyar algun premi per ala millor caiguda... i guanyar més queno pas el que va quedar primer...

jajajaja. Entre moltes d'altres... de fet,aquest món ésmolt boig i molt esbojarrat... xD

La nostra pagina oficial és:, tot i que tinc

algun vídeo al youtube amb el nom de: ,a part d'alguna entrevista.

Alguna pàgina web on puguem saber algunacosa més d'aquest hobby? Tens algun vídeo ofotos penjades a internet que puguem veurecom practiques aquest esport?

www.chansytrails.blogspot.comChansy Trails

lllllllllllllllllllllllllll

El passat 23 d'abril vam celebrar a l'EDN la diada deSant Jordi. Com cada any, els alumnes van participar enel concurs del Cartell de la programació de la Diada, elconcurs del Punt de Llibre i el Certamen Literari. A les 3de la tarda ens vam reunir tots al Casal Sant Genís, ones duria a terme la lectura dels treballs guanyadors il'entrega de premis.Per a la presentació de l'acte vam convidar la CarlaGaliot, una exalumna de l'Escola molt estimada per tots,per tal que ens acompanyés en aquest dia i dirigís unesparaules a tots els alumnes. La Carla, l'any passat vapublicar un llibre de contes titulat iha estat sempre vinculada a diverses entitats del poble.Va ser pubilla del Bages i de Catalunya, i actualmentestà a un curs d'acabar la carrera de Magisteri Musical ala UAB. A més a més, és vocalista del grup Sinergia.Amb molt de gust ens va acompanyar i va dirigir un bonicmissatge a tots ells en forma de conte de Sant Jordi. Enell mostrava l'enyorança pels moments viscuts al'escola, la força de l'amistat, la il·lusió per superarreptes i vèncer les pors... i,per descomptat, els parlavade la importància de les tradicions i la cultura catalanaanimant-los a participar i a implicar-s'hi per tal que no esperdin i les puguem continuar gaudint any rere any. Enacabar la lectura del conte ens va dedicar una cançó quea tots ens va encantar.Tot seguit us passem un fragment del conte de SantJordi que ens va dedicar la Carla:

“Si tot va bé, d'aquí un any i escaig seré mestra i emtocarà educar nens i nenes molt menuts. Jo els parlaréde mi, oi tant que el parlaré de mi! De l'escola on vaiganar, dels amics que tenia i tinc, del conte que he

escrit... Els cantaré mil i una cançons i els explicaré aldetall la llegenda de Sant Jordi. Però, el més importantque els diré, i que, per acabar, us dic també a vosaltres,és que sou i som capaços de fer el que vulguem sempre iquan ho vulguem fer.No tingueu por, gaudiu de les festes, feu-les úniques i nosimples estades a casa mirant la tele, impliquem-noscom mai en la cultura que ens va veure néixer, defensemel que és nostre, arribeu més lluny del que us proposeu,valoreu els companys i els mestres, els pares i elsdesconeguts que, com jo, vulguin parlar-vos de la vidagratuïtament.Cavallers i princeses, princeses i cavallers, estareubatallant contínuament intentant complir somnis, enalgunes batalles coincidireu i d'altres les vencereu pelvostre compte, però totes les llegendes que visquemcom a ciutadans d'aquest planeta acaben i acabaran dela mateixa manera, amb un mateix final obert:

Un cop acabada l'actuació de la Carla vam passar al'entrega de premis als alumnes guardonats:

“Junts, podem derrotar tots els dracs del món”

DIADA DE SANT JORDI 2012

La pubilla de casa

GUANYADORSPunt de llibre Marta Vall (1r d’ESO B)Cartell festa Verònica Rodríguez (3r ESO A)Guanyador prosa en català 1r Cicle ESO Anna Busquets (2n ESO A)Guanyador prosa en català 2n Cicle ESO Marc Villanueva (4t ESO A)Guanyador prosa en castellà i anglès 2n Cicle ESO Xavier Mas (4t ESO B)Guanyador prosa en català Batxillerat Dayana Sánchez (2n Batx.)Guanyador poesia en català Batxillerat Àngels Frías (2n Batx.)Accèssit de poesia en francès Mireia Vidal, Francesc Serra, Clàudia

Planagumà, Laura García, Mariona Fumaz,Xènia Curtichs i Luciano Chinke

Anna Busquets:

Marc Villanueva

Xavier Mas:

Xavier Mas:

Ajuda'm a trobar la felicitat“No em puc adormir. Sento, a fora el carrer, les gotes dela pluja que xoquen i patinen pels vidres de les finestres.M'agrada el soroll que fa l'aigua en tocar el terra delterrat. Em relaxa. Però no em deixa dormir. Tot d'una emve al cap la imatge del meu tiet. Em ve al cap tot el queva fer per treure'm el meu gran malson del cap. I ho vafer fent servir la seva gran capacitat per crear coses: lacreativitat.”

: Atracció: El somni de GaudíEra l'abril del 1970. Recordo que feia menys de vint-i-quatre hores que, els meus pares i la meva germana,assentats a la taula, comentaven la separació delsBeatles. Havíem anat a casa dels meus avis a veure laretransmissió en directe de l'Apolo 13, que,teòricament, havia de ser la tercera nau que aconseguiaallunar.

La magia de un lugarSu pelo era rubio como una espiga. Su cabeza, uncampo de trigo que relucía bajo un sol imponente. Susojos, dos inmensos océanos los cuales te invitaban aperderte entre sus aguas. Su boca, dibujante de unapermanente y preciosa sonrisa pícara, era delimitadapor unos labios rojo cardenal. Su nariz lineal, eraperfecta y su piel, bronceada, brillaba debido a losreflejos del sol.

A magic smileThe sun's rays made the dragon shine fiercely. Thecolourful dragon was situated in the middle of the stairs.People stared at it amazed. They even stopped to gazeat that multicoloured mosaic animal fountain made offine stone. The dragon spitted out crystal-clear water.The children touched its mouth and foreign people tookphotos of it. The poor dragon was fed up with putting upwith all those people who stared at it, touched it, tookphotos of it… Nevertheless, it liked making peoplehappy. However, it was losing its shiny colours.

Dayana Sánchez:

Alumnes de francès:

Records d'una vidaEn aquells petits paradisos podia sentir la pau, latranquil·litat es respirava en l'ambient, i gràcies a això lameva salut patí una notable millora. Tot i això, hi haguéuna cosa que em fascinà per complet: com podia estarenvoltat de formes tant perfectes en aquells paratges?Com era possible que pogués sentir l'harmoniad'aquelles formes naturals? D'aquesta manerainesperada els meus pensaments dirigiren tota la sevaatenció envers els prodigis que presentava la natura, ien com unes formes tan simples podien transmetre tandiversos significats.

La facultat de crear

La creativitat és aquella facultat que ens permetcrear, crear coses impensables, coses inexplicables.Com es pot arribar a aquest nivell de pensament?

Sabent que res es impossible ni inassolible.Antoni Gaudí ho tenia molt clari en les seves obres ho va demostrar.

Mon essentiel

Mon cœur palpitecomme des frites,quand je t'aia mon côté.

Àngels Frías:

Gràcies a tots i totes per la vostra participació i assistència!

1

2

3

4

5

6

7

AMPA

La família: motor de canvi,Guelar, Diana; , Barcelona : Gedisa, 2000Bassas, Núria; ; Barcelona : Laertes, 1999.Tomàs, Josep. Barcelona : Laertes, 2001.Cassuto, Dominique-Adèle;Guillou, Sophie. Barcelona : De Vecchi, cop. 2005González, Carlos. Vivir mejor. 2006.

http://blocs.xarxanet.org/acab/.Adolescencia y trastornos del comer : guía para un tiempo de cambioAnorexia y otras alteraciones de la conducta en la infancia y adolescenciaPsicosomática, bulimia, obesidad y otros trastornos de la conducta en la infancia y la adolescencia

Mi hija se ve gordita : ¿qué decir?, ¿qué hacer?Mi niño no me come. Consejos para prevenir y resolver el problema.

Les persones que pateixenanorèxia nerviosa volen estar mésprimes; senten una por intensad'augmentar de pes o d'engreixar-se i estan excessivament preocu-pades per la seva silueta. Com aconseqüència, presenten con-ductes anòmales pel què fa a ladieta, el pes i el volum i la siluetacorporals. Tot això va associat auna greu alteració de la percepcióde la imatge corporal. Per aquestmotiu la persona pot veure'sgrassa o desproporcionada, tot itenir un pes per sota del què seriaconsiderat normal.

Aquest trastorn influeixnegativament en la seva vidafamiliar, social, laboral, acadèmicai emocional.

L'anorèxia nerviosa afectaaproxima-dament un 0,5% de noiesadolescents i joves i l'edat mésfreqüent en què acostuma apresentar-se és dels 13 als 16anys, però cada cop hi ha casosmés nombrosos de quadresanorèxics en edats inferiors,encara que també pot produir-se al'edat adulta, a partir dels 35 anys.

Com l'anorèxia i la bulímia, el trastorn perafartament es caracteritza per l'adopció deconductes anòmales davant l'alimentació i perla insatisfacció en relació amb la pròpia imatgecorporal.

Concretament, estem parlant d'un trastornmental caracteritzat per la ingesta de gransquantitats de menjar. Com a conseqüènciaimmediata, apareixen el sobrepès, l'obesitat itots els riscos que, pel què fa a la salut, se liassocien (diabetis, hipertensió, hipercoles-terolèmia, etc.).

L'edat més comuna d'aparició dels Trastornsdel Comportament Alimentari és entre els 14 iels 24 anys. L'aparició de trastorns atípics i dequadres complicats es produeix, sobretot, apartir dels 25 anys.

La bulímia nerviosa ésaparentment un trastorn oposat al'anorèxia nerviosa. Es carac-teritza per episodis de granvoraci tat al imentàr ia (afar-taments ) acompanya ts deconductes purgatives (vòmits,laxants, etc.) i restriccionsalimentàries amb l'objectiu decompensar els excessos. Elmenjar que acostumen a ingerir enaquests moments de voracitat ésaltament calòric i és consumit engrans quantitats en un període detemps molt limitat. Qui la pateix sesent incapaç de controlar aquestsepisodis i els viu amb ansietat,seguida d'intensos sentiments deculpa.

En molts casos la bulímianerviosa prové d'una anorèxianerviosa no solucionada del tot. El50% dels pacients amb anorèxianerviosa presenten símptomesbulímics durant la seva evolució.

Entre un 1 i un 2% de lapoblació sofreix aquest trastorn,que, de la mateixa manera quel'anorèxia nerviosa, afecta més lesdones. La majoria presenta un pesnormal o sobrepès. Se sol iniciar auna edat major que l'anorèxia(entre els 18 i els 20 anys).

La família esdevé un agent clau iessencial tant en la prevenciód'aquests trastorns com en ladetecció precoç i en el procés deterapèutic quan un fill o fillapateix la malaltia.

Des de l'AMPA esperem que aquestpetit escrit us pugui ser d'interès.

AMPAAnorèxia, què és?Com afecta?

La Bulímia, què és?Com afecta?

Bibliogràfia

Trastorns per afartament,què és? Com afecta?

L'anorèxia, la bulímia i els trastorns per afartament–obesitat... són malalties considerades com a trastorns de laconducta alimentària (TCA) i afecten més del 5% dels adolescents i joves abduïts, però també es produeixen en adults. Estancausats per una combinació de factors (biològics, psicològics, socials i culturals) que fan que la persona arribi a perdre elcontrol sobre el cos, la ment i la conducta. L'OMS (Organització Mundial de la Salut) ha classificat aquetes malalties com untrastorns mental i de comportament i estan incloses en els manuals de salut mental. El trastorn alimentari és una manera demanejar conflictes de relació, fer front a mancances personals o tornar a sentir que recuperen el control de la seva vida ocircumstàncies. No obstant això, aquestes conductes es perpetuen encara que els objectius inicials pels quals es van iniciarno s'assoleixin o fins i tot empitjorin. Aquestes alteracions deixen de ser una mala solució per a passar a ser un greuproblema.Curar-se del trastorn comporta, no només modificar els hàbits alimentaris i la forma d'enfrontar-se als conflictes,sinó tornar a enfrontar-se al problema inicial que originà el trastorn alimentari. Les pors i amenaces –no sentir-se acceptat, lasensació de soledat, la por al fracàs- tornaran a fer-se presents.Iniciar el canvi que portaria a la resolució del problema significa, en primer lloc, entendre que és possible i necessària unaforma diferent d'actuar. El problema no és –o no és només– els hàbits alimentaris, sinó aquelles dificultats que intentarenresoldre perdent pes. Reconèixer el patiment i frustració inicials i buscar ajuda de professionals per a fer-hi front és l'inici delprocés de recuperació. Cal potenciar que el propi pacient accepti començar a “arreglar” la seva vida i facilitar-li que trobi laforma de fer-ho o l'ajuda que li convé.

pedalant per la marató de tv3 del 2012

TEST: àNGEL CODINA

El que més odies.- la mentida

Estudiar o treballar.- treballar

Un desig.- que el tema de la feina s'arregli

Germans.- 4

Fills.-2

Data inoblidable.- naixement dels fills

Data per oblidar.- mort dels pares

Record d'infantesa.- Jugant al carrer ambels companys

Lladre o poli.- Poli

Tirant o Quixot.- Quixot

Què és el que més t'agrada del teu físic.- lacabellera

I de la teva personalitat.- la simpatia

Digues-nos un lema.- Abans de fer, pensar

Nom.-Àngel

Zodíac.- Peixos

Un color.- Vermell

Una beguda.- Cava

Menjar preferit.- Marisc

Número de la sort.- 7

Pel·lícula.- Germanes de sang

Una sèrie.- cap

Una cançó.- Un beso y una flor

Tipus de música.- anys 80

Llibre.- Màquines (Casillas,A.L)

Lloc per perdre't.- Les Dolomites

Què t'enduries a una illa deserta.- La dona

Cita ideal.- Sopar romàntic

Un sentiment.- l'alegria

Segurament que tots els qui practiquem l’esport delciclisme, en alguna ocasió hem participat en competicionsper poder valorar el nostre rendiment físic o bé permillorar el temps fet en anteriors edicions.Dons bé, el proper 16 de desembre participarem en unaprova, en la que no s’haurà d’estar pendent delcronòmetre ni del que fa l’adversari. Farem una pedaladaper les carreteres de Catalunya conjuntament amb altresclubs ciclistes amb la intenció i el propòsit de recaptarfons per l’acte solidari de la Marató de TV3 previst peraquest dia.El Club Ciclista Alt Llobregat Pla i Baixada es quiorganitza aquest esdeveniment i compta amb lacol·laboració i el suport dels Ajuntaments de lespoblacions de Balsareny i Navàs, la Secretaria Generald’esports de la Generalitat de Catalunya, la Diputació deBarcelona, la Fundació Marató TV3, la FederacióCatalana de Ciclisme i altres empreses o institucions comInverse, , i 1024bits.Comptarem amb la participació d’en Jaume Gubianescom a dissenyador gràfic del programa que publicitaremper tot Catalunya.Encara és molt aviat per concretar gaires detalls de lescoses que es faran el dia de la Marató, però en el cas delsciclistes de les poblacions de Navàs i Balsareny, faremuna concentració de bicicletes, a la plaça de l’Ajuntamenti tots junts ens dirigirem fins a Manresa fent un recorregutd'uns 40 quilòmetres que encara està per decidir. AManresa, concretament a la plaça de l’ajuntament, en

l’Escola Diocesana de Navàs

trobarem amb altres ciclistes de diferents clubs de lacomarca del Bages que també hauran fet un recorregutdiferent al dels altres clubs.El mateix que farem els clubs ciclistes de la comarca delBages, també ho faran els altres clubs de les 40comarques restants de Catalunya, amb la qual cosa laconcentració de ciclistes aquell dia pot ser rècord absolut.D'aquesta forma i en molt poc temps aconseguiremtrepitjar totes les carreteres de Catalunya passantpràcticament per tots els municipis del país i fent que elsajuntaments afectats facin una aportació per contribuir ala causa de la Marató. Els Clubs també faran unaaportació econòmica aixì com els ciclistes que hi vulguincol·laborar. Per tots ells hi haurà un mallot de record.Aquest any, el dia de la Marató estarà dedicada al càncer,la principal causa de mort de persones entre els 35 i 70anys.La recerca científica més recent està obrint noves vies pera la curació del càncer: amb la identificació de les cèl·lulesmare tumorals s'està treballant per simplificar lacomplexitat de la malaltia i abordar-la amb tractamentspersonalitzats.Tots aquells que hi vulgueu participar, encara que noformeu part de cap club ciclista, ho podreu fer a través delClub Alt Llobregat Pla i Baixada, qui us facilitarà tota lai n f o r m a c i ó n e c e s s à r i a m i t j a n ç a n t l a w e bwww.plaibaixada.com

ENSENYAMENT SECUNDARI OBLIGATORI

PROGRAMAQUALIFICACIÓPROFESSIONAL

INICIAL

CICLES FORMATIUS GRAU MITJÀ

Gestió administrativaSistemes microinformàtics i xarxes

Instal·lació i Manteniment electromecànic

BATXILLERAT

Modalitat Ciències i TecnologiaModalitat Ciències Socials i Humanitats

CURS D'ACCÉS AGRAU SUPERIOR

CICLES FORMATIUS GRAU SUPERIOR

Administració i FinancesAdministració de Sistemes Informàtics

Educació InfantilInstal·lacions Electrotècniques

Integració SocialSistemes de Regulació i Control Automàtics

ESTUDIS UNIVERSITARIS / ALTRES ESTUDIS SUPERIORS