INQUÉRITO DE OPINIÃO DE PAIS E …Os pais e encarregados de educação dos alunos da educação...

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DGEstE – Direção de Serviços da Região Norte

Agrupamento de Escolas D. Manuel de Faria e Sousa

1

ANO LETIVO 2017 - 2018

Equipa de Avaliação Interna

julho de 2018

INQUÉRITO DE OPINIÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO SOBRE O FUNCIONAMENTO DO

AGRUPAMENTO – Apresentação dos Resultados-

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2

Índice

Introdução 3

Metodologia 4

1.Caracterização pessoal e familiar dos inquiridos 5

1.1 Residência 6

1.2. Habilitações Literárias 7

1.3. Situação laboral, situação profissional e profissão 8

1.4. Informação sobre o agregado familiar 10

1.5. Educandos a frequentar as escolas do Agrupamento 11

2. Opinião sobre a escola 12

2.1.Condições de funcionamento e recursos das escolas 12

2. 2.Avaliação do trabalho do Diretor/Direção 14

2.3. Avaliação dos docentes 15

2.4. Avaliação dos assistentes técnicos e operacionais 17

2.5. Relações da escola com as famílias através do(a) Diretor(a) de

Turma ou do(a) professor(a) titular de turma. 18

2.6. Relações da escola com comunidade local 20

3. Comentários e sugestões apresentadas 22

Conclusão 25






3

Introdução

A equipa de avaliação interna do Agrupamento, no desempenho da sua missão de grupo

de autoavaliação do Agrupamento, tem vindo, nos últimos anos, a implementar um processo de

consulta dos diferentes membros da comunidade escolar e educativa, a fim de conhecer a sua

perceção sobre o funcionamento do Agrupamento, mas também, procurar envolvê-los cada vez

mais na avaliação do Agrupamento.

Assim, entre os meses de maio e junho pediu-se a colaboração de pais e encarregados

de educação, de todos os níveis de ensino (do pré-escolar ao 3ºciclo), escolhidos

aleatoriamente, para expressarem as suas opiniões sobre o funcionamento do nosso

Agrupamento, nomeadamente no que toca às condições de funcionamento e aos recursos

das escolas, ao desempenho da Direção, dos docentes e não docentes, e ainda, à relações

da escola com as famílias e com a comunidade local.

Neste relatório são apresentados e analisados os resultados da auscultação.






4

Metodologia

A opinião e da avaliação do grau de satisfação dos pais e encarregados de

educação foi aferida através da aplicação de um inquérito disponibilizado em

formato físico(em papel) e em suporte informático (formulário on-line, disponibilizado

na plataforma do Agrupamento, Edulink).

O inquérito estava dividido em duas partes: uma primeira parte destinada à

caraterização pessoal e familiar e uma segunda parte em que se procurava

conhecer a opinião dos inquiridos sobre o funcionamento e os recursos da escola,

sobre o trabalho da Direção, sobre o desempenho dos docentes; sobre o trabalho

dos assistentes técnicos e operacionais, sobre as relações da escola com as

famílias, por intermédio dos Diretores de Turma ou dos professores titulares de

turma e, por fim, sobre as relações da escola com a comunidade local.

O inquérito era anónimo e nele participaram 175 pais e encarregados de

educação (133 do sexo feminino e 40 do sexo masculino. 2 não referiram o sexo)(Cf.

Gráfico 1), com educandos a frequentar diversos anos de escolaridade. Os pais e

encarregados de educação dos alunos da educação pré-escolar e do 1ºciclo foram

escolhidos aleatoriamente, numa percentagem de cerca de 20% do total, e

preencheram o inquérito em formato de papel. Em relação aos pais e encarregados

de educação dos alunos do 2ºciclo, todos receberam, através da plataforma Edulink,

um pedido de colaboração para o preenchimento do inquérito em formato eletrónico,

tendo alguns correspondido à solicitação.

Os dados recolhidos foram sujeitos a um tratamento e análise estatística.






5

APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS

1.Caracterização pessoal e familiar dos inquiridos

Preencheram o inquérito 175 pais e encarregados de educação (133 [76%] do

sexo feminino e 40 [23%] do sexo masculino e 2 [1%] não referiram o sexo)(Cf.

Gráfico 1), com idades compreendidas entre os 30 e os 61 anos de idade (Cf. Tabela

1 e Gráfico 2).

Gráfico 1- Distribuição por sexos

23%

1%

76%

Feminino

Masculino

Não respondeu

Tabela 1- Distribuição por idades

Gráfico 2- Distribuição dos inquiridos por grupos etários

46,30%

51,40%

1,70% 0,60%

Entre 30 e 39anos

Entre 40 e 49anos

Mais de 50anos

Idade Nº %

Entre 30 e 39 anos 81 46,3%

Entre 40 e 49 anos 90 51,4%

Mais de 50 3 1,7%

Não responderam 1 0,6%






6

1.1 Residência

Relativamente à freguesia de residência, constata-se que a maioria dos

encarregados de educação vive na freguesia de Margaride (75), seguida da

freguesia de Várzea(25), de Moure(12) e de Varziela (11), que fazem parte do

«território» do nosso Agrupamento. Os restantes vivem em freguesias quer do

concelho de Felgueiras quer de concelhos vizinhos, como Lousada, Fafe, Amarante

e Celorico de Basto. (Cf. Tabela 2 )

Tabela 2- Freguesia de residência (por ordem descrescente)

Freguesia(concelho) Nº %

Margaride 75 42,86% Várzea 25 14,29% Moure 12 6,86% Varziela 11 6,29% Pombeiro 6 3,43% Sendim 6 3,43% Friande 5 2,86% Caramos 3 1,71% Lagares 3 1,71% Pedreira 3 1,71% Torrados 3 1,71% Macieira da Lixa 2 1,14% Sernande 2 1,14% Sousa 2 1,14% Refontoura 2 1,14% Lousada 2 1,14% Rande 1 0,57% Idães 1 0,57% Antime(Fafe) 1 0,57% Agilde(Celorico de Basto) 1 0,57% Freixo de baixo(Amarante) 1 0,57% Não responderam 8 4,57%






7

1.2. Habilitações Literárias

No que toca às habilitações literárias, verificamos que a maioria dos inquiridos

terminou o ensino secundário (37,14%), seguido de muito perto pelo ensino

universitário (36,0%). É muito residual o número de encarregados de educação que

só concluíram o 1ºciclo (2,28%) (Cf.Gráfico 3). Se analisarmos as habilitações

literárias de acordo com o sexo, verificamos que os inquiridos do sexo feminino

terminaram, na sua maioria, o ensino universitário (42,86%) ou o ensino

secundário(32,33%). Por seu turno, os inquiridos do sexo masculino completaram,

em maioria, o ensino secundário(50,0%)(cf. Gráfico 4)

Gráfico 3- habilitações Literárias dos inquiridos

2%10%

14%

38%

36% 1ºciclo

2ºciclo

3ºciclo

E.Secun

Univ.

Gráfico 4- Habilitações Literárias dos inquiridos por sexo

0,75%7,50%

9,02%15,00%

15,04%12,50%

32,33%

50,00%

42,86%15,00%

1ºciclo

2ºciclo

3ºciclo

E.Sec.

Univ

Masculino

Feminino






8

1.3. Situação laboral, situação profissional e profissão

Relativamente à situação laboral dos inquiridos constatamos que a grande

maioria(88%) exerce uma profissão a tempo inteiro. Há depois um número baixo de

pessoas desempregadas(4%), que exerce alguma atividade profissional em regime

de part-time(2,85%) ou que se ocupa de tarefas domésticas(2,28%)(Cf .Gráfico 5) .

No que toca à situação profissional, os inquiridos, na sua maioria, exercem

trabalham por conta de outrem(73,14%). Há depois 12% de inquiridos que exercem

uma atividade como profissionais liberais, 4,57% que são empresários e 4% que

trabalham em empresa pertencente à família.(Cf.Gráfico 6)

Gráfico 5- Situação laboral dos inquiridos

4,00% 2,29% 2,86%

88,00%

0,57% 2,29%

Gráfico 6- Situação profissional dos inquiridos

5% 4%

73%

12%6%

Empresário

Trab.Empresa de família

Trab. Conta de outrem

Prof.Liberal

Não Resp.






9

Em relação às profissões exercidas pelos inquiridos são múltiplas as áreas de

atividade abrangidas. (Cf. Tabela 3). Se as agruparmos por setor de atividade,

verificamos que a maioria dos inquiridos exerce uma profissão na área dos serviços,

seguida da área do comércio e indústria, em especial, na área do calçado(18,29%).

Tabela 3-Profissões exercidas pelos inquiridos

Profissão Nº % Profissão Nº %

Emp Fabril 32 18,29%

Canalizador 1 0,57%

Professor 29 16,57% Comissário Bordo 1 0,57%

Administrativo(a) 9 5,14% Desenhador 1 0,57%

Auxiliar Educ. 6 3,43% Dir.Comercial 1 0,57%

Emp. Balcão 6 3,43% Doméstica 1 0,57%

Contabilista 6 3,43% Enfermeira 1 0,57%

Advogado(a) 4 2,29% Gerente 1 0,57%

Emp. escritório 4 2,29% Gestor clientes 1 0,57%

Educ Infância 4 2,29% jornalista 1 0,57%

Func.Público 4 2,29% mecânico 1 0,57%

Cabeleireiro(a) 3 1,71% Serralheiro 1 0,57%

Economista 3 1,71% Sonoplasta 1 0,57%

Empresário(a) 3 1,71% Talhante 1 0,57%

Motorista 3 1,71% Topógrafo 1 0,57%

Bancário 2 1,14% Téc.Farmácia 1 0,57%

Comerciante 2 1,14% Téc.Saúde 1 0,57%

Const.Civil 2 1,14% Téc.Biblioteca 1 0,57%

Polícia 2 1,14% Vendedor 1 0,57%

Engenheiro 2 1,14% Emp.Mesa 1 0,57%

Ajud. de Cozinha 1 0,57% Assessora 1 0,57%

Auxiliar Limpeza 1 0,57% Programadora 1 0,57%

Socióloga 1 0,57% Distribuidora 1 0,57%

Solicitadora 1 0,57% Cont. Qualidade 1 0,57%

Secretaria Forense 1 0,57% Desempregado/a 2 1,14%

Diretora financeira 1 0,57% Não Respondeu 18 10,29%






10

1.4. Informação sobre o agregado familiar

No inquérito procurava-se conhecer um pouco melhor a situação familiar dos

inquiridos. Por isso, procurou-se saber quantas pessoas faziam parte do agregado

familiar e por outro lado, conhecer o tipo de organização familiar.

Relativamente à composição do agregado familiar, constatou-se que a

maioria dos inquiridos integra agregados compostos por 4 elementos (50,86%),

seguido de famílias compostas por 3 pessoas(33,14%), incluindo os próprios. (Cf

Gráfico 7).

Gráfico 7- Número de elementos do agregado familiar

1,14%

33,14%50,86%

8,00% 2,86% 4,00%

Em relação aos elementos que compõem o agregado familiar em termos de

relações de parentesco, verificou-se que a maioria dos inquiridos (87,43%) vive em

agregados composto pelo próprio, pelo cônjuge e por um ou mais filhos. elo(s)

filho(s). A percentagem de inquiridos que vive só com um ou mais filhos (família

monoparental) é de 9,71%. A percentagem de inquiridos que vive numa família

alargada( família composta pelos cônjuges, por um ou mais filhos e por outros

familiares) é de apenas 2,86% (Cf. Gráfico 8)

Gráfico 8- Elementos que integram o agregado familiar

87%

3%10%

família biparental

família monoparental

família alargada






11

1.5. Educandos a frequentar as escolas do Agrupamento

Em relação ao número de filhos a frequentar as escolas do Agrupamento,

concluiu-se que a maioria dos que participaram no inquérito (106 - 60,57%) tem

um(a) educando(a) a frequentar as escolas do Agrupamento. Há 60 (34,29%) de

inquiridos que afirmaram ter 2 educandos a frequentar as escolas, 6 (3,43%) que

dizem ter 3 filhos(as) nas nossas escolas e apenas 1 (0,57%) que tem 4 educandos

matriculados nas escolas do Agrupamento.(Cf. Gráfico 9)

Gráfico 9- Número de educandos inscritos nas escolas do Agrupamento

0,57%

3,43%

60,57%

34,29%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%

1 educ

2 educ

3 educ

4 educ.

Se analisarmos os dados relativos ao(s) ano(s) de escolaridade dos alunos,

verificamos que a maioria dos alunos frequentam o 1ºciclo (76 – 40,00%), segue-se

o 2ºciclo (62 – 32,63%) e depois, em igualdade, o Pré-escolar e o 3ºciclo(26 –

13,68%).(Cf.Tabela 4)

Tabela 4- Ano de escolaridade frequentado pelos educandos

Ano de escolaridade

Pré-escolar 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

Nº 26 17 25 21 13 30 32 13 11 2

% 13,68 8,95 13,16 11,05 6,84 15,79 16,84 6,84 5,79 1,05






12

2. Opinião sobre a escola

2.1.Condições de funcionamento e recursos das escolas

No capítulo da avaliação da escola, procurou-se conhecer a opinião dos pais

e encarregados sobre as condições de funcionamento e sobre os recursos das

diferentes escolas do Agrupamento, tendo sido pedido para avaliar de 1(muito

negativo) a 5 (muito positivo).

Concluiu-se que, em geral, existe uma avaliação positiva das condições e dos

recursos da escola. A maioria dos indicadores foi avaliada com nível 3 (satisfaz) ou

4 (Bom). No entanto, é de assinalar a percentagem considerável de opiniões

negativas em relação aos espaços desportivos (22,28%), à(s) sala(s) de

computadores (26,28%) e ainda, aos espaços de recreio, à sala de convívio, aos

Bufete/bar e à(s) cantina(s) (com cerca de 15%).(Cf. Tabela 5 e Gráficos 10)

Tabela 5- Avaliação do funcionamento e recursos das escolas

1 2 3 4 5 NR

1.Instalações da escola em geral 1 11 85 58 20 0

0,57% 6,29% 48,57% 33,14% 11,43% 0,00%

2.Salas de aulas 2 10 79 63 21 0

1,14% 5,71% 45,14% 36,00% 12,00% 0,00%

3.Recreios 4 24 71 58 18 0

2,29% 13,71% 40,57% 33,14% 10,29% 0,00%

4.sala de convívio/ Pav.Polivalente 7 19 62 66 16 5

4,00% 10,86% 35,43% 37,71% 9,14% 2,86%

5.Espaços desportivos 9 30 57 62 15 2

5,14% 17,14% 32,57% 35,43% 8,57% 1,14%

6.Biblioteca 7 20 66 52 14 16

4,00% 11,43% 37,71% 29,71% 8,00% 9,14%

7.Sala da Informática/ computadores 15 31 58 43 5 23

8,57% 17,71% 33,14% 24,57% 2,86% 13,14%

8.Bufete/bar 7 24 64 50 5 25

4,00% 13,71% 36,57% 28,57% 2,86% 14,29%

9.cantina 7 23 76 54 8 7

4,00% 13,14% 43,43% 30,86% 4,57% 4,00%

10.reprografia 3 15 73 50 5 29

1,71% 8,57% 41,71% 28,57% 2,86% 16,57%

11.secretaria 7 6 56 80 11 15

4,00% 3,43% 32,00% 45,71% 6,29% 8,57%

12.apoios educativos 2 10 49 80 25 9

1,14% 5,71% 28,00% 45,71% 14,29% 5,14%

13.Higiene limpeza 4 18 56 73 22 2

2,29% 10,29% 32,00% 41,71% 12,57% 1,14%

14.segurança da escola 6 19 45 78 25 2

3,43% 10,86% 25,71% 44,57% 14,29% 1,14%






13

Gráfico 10.1- funcionamento e recursos da escola

0,57% 1,14% 2,29% 4,00%5,14%

6,29%5,71%

13,71%10,86%

17,14%

48,57%45,14%

40,57%35,43%

32,57%33,14%36,00%

33,14%

37,71% 35,43%

11,43% 12,00% 10,29%9,14% 8,57%

0,00% 0,00% 0,00%2,86%

1,14%

Instalações Sala de aula Recreios Sala Convívio Esp.Desportivos

1 2 3 4 5 Não Responde

Gráfico 10.2- funcionamento e recursos da escola (cont.)

4,00%8,57%

4,00% 4,00%1,71%

11,43%

17,71%

13,71% 13,14%

8,57%

37,71%

33,14%36,57%

43,43% 41,71%

29,71%

24,57%28,57% 30,86% 28,57%

8,00%

2,86% 2,86%

4,57%

2,86%

9,14%13,14% 14,29%

4,00%

16,57%

Biblioteca Sala de Informática Bufete/bar Cantina Reprografia


Gráfico 10.3- funcionamento e recursos da escola (concl.)

4,00%1,14% 2,29% 3,43%

3,43% 5,71%10,29% 10,86%

32,00%28,00%

32,00%

25,71%

45,71%45,71% 41,71%

44,57%

6,29%

14,29%12,57%

14,29%

8,57%5,…

1,14% 1,14%

Secretaria Apoios educativos Higiene e limpeza Segurança







14

2. 2.Avaliação do trabalho do Diretor/Direção

Outro dos objetivos da aplicação deste inquérito era conhecer a perceção

dos pais e encarregados de educação sobre o desempenho e o trabalho do Diretor

e dos seus adjuntos. Pediu-se aos inquiridos que revelassem a sua

concordância/discordância em relação a um conjunto de afirmações apresentadas.

Verificou-se que existe uma avaliação globalmente positiva do trabalho da Direção,

uma vez que se verificou 75% de concordância ou concordância total com as

afirmações apresentadas, com exceção das afirmações números 2 (“…acolhe as

sugestões dos Enc.Educ.”), 3 (“…resolve bem os problemas de indisciplina”) e 6

(“…pede aos Enc.Educação para avaliarem a escola”) em que a percentagem de

concordância ou concordância total não chegou aos 70%, valor, ainda assim, muito

positivo. É nestas afirmações que se verifica também maior percentagem de

indecisão (cerca de 20%) (Cf. Tabela 6 e Gráfico 11).

Tabela 6-Avaliação do desempenho do Diretor/Direção

O Diretor/Direção… Disc. Total.

Disc. Indec. Conc. Conc. Total.

NR

1-...está disponível para atender/ouvir os Enc Educ.

3 5 20 88 54 5

1,71% 2,86% 11,43% 50,29% 30,86% 2,86%

2-...acolhe as sugestões dos Enc Educ 2 12 37 87 31 6

1,14% 6,86% 21,14% 49,71% 17,71% 3,43%

3-...resolve bem os problemas de indisciplina

5 7 40 86 29 8

2,86% 4,00% 22,86% 49,14% 16,57% 4,57%

4- ...preocupa-se em criar um bom ambiente na escola

1 6 12 112 39 5

0,57% 3,43% 6,86% 64,00% 22,29% 2,86%

5-... preocupa-se em manter a disciplina na escola

2 5 19 107 37 5

1,14% 2,86% 10,86% 61,14% 21,14% 2,86%

6-... pede aos Enc Educação para avaliarem a escola

5 10 37 82 38 3

2,86% 5,71% 21,14% 46,86% 21,71% 1,71%

7-... divulga as regras de comportamento na escola

3 6 30 98 34 4

1,71% 3,43% 17,14% 56,00% 19,43% 2,29%

8-…divulga atempadamente as decisões /atividades

2 11 22 101 35 4

1,14% 6,29% 12,57% 57,71% 20,00% 2,29%

9-…faz uma boa gestão dos recursos materiais e humanos

4 9 31 96 31 4

2,29% 5,14% 17,71% 54,86% 17,71% 2,29%

10-…tem um bom desempenho 3 6 22 100 40 4

1,71% 3,43% 12,57% 57,14% 22,86% 2,29%

Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente; NR-Não respondeu






15

Gráfico 11.1– Desempenho do Diretor/Direção

1,71% 1,14% 2,86% 0,57% 1,14%2,86% 6,86% 4,00% 3,43% 2,86%

11,43%

21,14% 22,86%6,86% 10,86%

50,29% 49,71% 49,14%

64,00%61,14%

30,86%

17,71% 16,57% 22,29% 21,14%

2,86% 3,43% 4,57% 2,86% 2,86%

O D. estádisponível

acolhe sugestões resolve bemproblemas de

indisciplina

preocupa-se emcriar bomambiente

preocupa-se emmanter adisciplina

Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não Responde

Gráfico 11.2 – Desempenho do Diretor/Direção(Cont.)

2,86% 1,71% 1,14% 2,29% 1,71%

5,71% 3,43% 6,29% 5,14% 3,43%

21,14%17,14% 12,57%

17,71%12,57%

46,86%

56,00% 57,71%

54,86%

57,14%

21,71% 19,43% 20,00%17,71%

22,86%

1,71% 2,29% 2,29% 2,29% 2,29%

pede aos E.Educpara avaliar a

escola

divulga regras decomport.

divulga asdecisões

atempadamente

faz uma boagestão dos

recursos

tem um bomdesempenho


2.3. Avaliação dos docentes

Pretendia-se também conhecer a perceção que os pais e encarregados de

educação têm sobre o desempenho dos docentes, quer na relação que mantêm

consigo e com os seus educandos quer no exercício da atividade docente. Pediu-se

que expressassem a sua concordância ou discordância relativamente às afirmações

apresentadas. Verificou-se que pais e encarregados de educação fazem uma

avaliação muito positiva dos docentes. Todas as afirmações foram avaliadas com

uma percentagem elevada (mais de 85%) de concordância ou concordância total,






16

com exceção da afirmação de que os professores não são assíduos. Nesta

afirmação, 84% dos inquiridos assinalou «Discordo» e «Discordo Totalmente». (Cf.

Tabela 7 e Gráficos 12)

Tabela 7-Avaliação dos docentes do Agrupamento

Os professores… Disc. Total.


NR

1-…faltam às aulas 67 80 8 12 5 3

38,29% 45,71% 4,57% 6,86% 2,86% 1,71%

2-…mantêm uma boa relação com os alunos 0 3 3 96 72 1

0,00% 1,71% 1,71% 54,86% 41,14% 0,57%

3-…interessam-se pelos alunos 0 2 10 86 75 2

0,00% 1,14% 5,71% 49,14% 42,86% 1,14%

4-…apoiam os alunos com mais dificuldades 0 5 15 91 63 1

0,00% 2,86% 8,57% 52,00% 36,00% 0,57%

5-…preocupam-se me manter a disciplina na sala de aula

1 4 10 93 67 0

0,57% 2,29% 5,71% 53,14% 38,29% 0,00%

6-…são exigentes 2 4 9 86 73 1

1,14% 2,29% 5,14% 49,14% 41,71% 0,57%

7-…divulgam os critérios de avaliação 2 4 11 92 66 0

1,14% 2,29% 6,29% 52,57% 37,71% 0,00%

8-…são justos na atribuição das avaliações 0 3 20 85 66 1

0,00% 1,71% 11,43% 48,57% 37,71% 0,57%

9-…têm um bom desempenho 1 3 12 88 71 0

0,57% 1,71% 6,86% 50,29% 40,57% 0,00%

Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente NR-Não respondeu

Gráfico 12.1 – Avaliação dos alunos do Agrupamento

38,29%

0,00%0,00% 0,00% 0,57%

45,71%

1,71% 1,14% 2,86% 2,29%4,57%1,71%

5,71% 8,57% 5,71%

Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não responde






17

Gráfico 12.2 – Avaliação dos alunos do Agrupamento (cont.)

1,14% 1,14% 0,00% 0,57%2,29% 2,29% 1,71% 1,71%

5,14% 6,…11,43%

6,86%

49,14%52,57%

48,57% 50,29%41,71%

37,71% 37,71% 40,57%

0,57% 0,00% 0,57% 0,00%

são exigentesdivulgam critérios de avaliaçãosão justos nas avaliçõestêm um bom desempenho


2.4. Avaliação dos assistentes técnicos e operacionais

Relativamente ao desempenho do pessoal não docente, assistentes técnicos

e assistentes operacionais, os inquiridos fazem uma apreciação muito positiva do

trabalho desenvolvido por estes profissionais. Todas as afirmações apresentadas

mereceram concordância ou concordância total numa percentagem muito elevada

(em torno dos 80%). (Cf.Tabela 8 e Gráfico 13)

Tabela 8- Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais

Os A.Técnicos e Operacionais… Disc. Total.


NR

1-…respeitam os alunos e E.Educ. 1 3 13 93 61 4

0,57% 1,71% 7,43% 53,14% 34,86% 2,29%

2-…são simpáticos 0 4 17 93 59 2

0,00% 2,29% 9,71% 53,14% 33,71% 1,14%

3-..estão disponíveis para ajudar 1 3 17 90 61 3

0,57% 1,71% 9,71% 51,43% 34,86% 1,71%

4-Mantêm uma boa relação com alunos e E.Educ

0 2 14 95 61 3

0,00% 1,14% 8,00% 54,29% 34,86% 1,71%

5-…preocupam-se em manter a ordem e a disciplina

0 1 19 99 53 3

0,00% 0,57% 10,86% 56,57% 30,29% 1,71%

6-fazem um bom trabalho 1 2 17 92 58 5

0,57% 1,14% 9,71% 52,57% 33,14% 2,86%







18

Gráfico 13 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais

0,57% 0,00% 0,57% 0,00% 0,00% 0,57%1,71% 2,… 1,71% 1,14% 0,57% 1,14%7,43% 9,… 9,71% 8,00% 10,86%

9,71%

53,14% 53,14% 51,43% 54,29% 56,57%52,57%

34,86% 33,71% 34,86% 34,86%30,29% 33,14%

2,29%1,14%

1,71% 1,71% 1,71% 2,86%

Os A.O. respeitam alunos e E.Educsão simpáticosestão disponíveis para ajudarmantêm uma boa relação com alunos e E.EducPreocupam-se com a ordem e a disciplinaos docentes não reconhecem o trabalho dos AO

Disc Total Disc Indec

2.5. Relações da escola com as famílias através do(a) Diretor(a) de Turma ou

do(a) professor(a) titular de turma.

Outro aspeto sobre o qual se procurou obter a perspetiva dos pais e

encarregados de educação foi as relações da escola com as famílias, estabelecidas

preferencialmente pelo(a) Diretor(a) de Turma ou pelo(a) do(a) professor(a) titular de

turma e, ao mesmo tempo, avaliar o desempenho destes profissionais nesta tarefa

de serem elos de ligação entre a escola e as famílias. Pediu-se aos inquiridos que

expressassem a sua opinião a partir de uma escala de concordância/discordância

com as afirmações apresentadas.

Os resultados apurados revelam que pais e encarregados de educação

reconhecem que estes profissionais têm tido um bom desempenho, pois preocupam-

se em manter uma boa relação (houve 96,57% de concordância ou concordância

total com esta afirmação), estão disponíveis para atender ou para comunicar com os

encarregados de educação, prestam informações, recorrendo a diversos meios,

sobre a situação escolar e sobre o desempenho dos alunos. (Cf.Tabela 9 e Gráfico

14)






19

Tabela 9- Avaliação das relações da escola com as famílias e do desempenho dos Diretores de Turma/professores Titulares

O Diretor de Turma/Professor(a) Titular de turma

Disc. Total.


NR

1-...mantém uma boa relação com os pais/E.Educ

0 1 2 55 114 3

0,00% 0,57% 1,14% 31,43% 65,14% 1,71%

2-…tem um horário compatível com o dos pais/E.Educ.

2 7 13 71 79 3

1,14% 4,00% 7,43% 40,57% 45,14% 1,71%

3-…está disponível para atender fora do horário de atendimento

0 3 7 60 102 3

0,00% 1,71% 4,00% 34,29% 58,29% 1,71%

4-…só contacta com os pais/E.Educ. em reuniões

46 69 13 25 15 7

26,29% 39,43% 7,43% 14,29% 8,57% 4,00%

5-…contacta com os pais/E.Educ através de diversos meios(telefone, e.mail,etc)

2 3 7 67 89 7

1,14% 1,71% 4,00% 38,29% 50,86% 4,00%

6-…mantém os pais/E.Educ. informados sobre o desempenho escolar dos/as alunos/as

0 1 4 80 84 6

0,00% 0,57% 2,29% 45,71% 48,00% 3,43%

7-…informa com tempo os pais/E.Educ. sobre as reuniões e atividades da escola

0 2 6 74 86 7

0,00% 1,14% 3,43% 42,29% 49,14% 4,00%

8-…recebe muitos pais/E.Educ. que vêm à escola para obterem informações sobre os alunos

0 1 21 69 77 7

0,00% 0,57% 12,00% 39,43% 44,00% 4,00%

9-…só contacta com os pais/E.Educ quando há problemas na escola

48 68 17 24 13 5

27,43% 38,86% 9,71% 13,71% 7,43% 2,86%


Gráfico 14.1 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais

0,00% 1,14% 0,00%

26,29%

1,14%0,57% 4,00% 1,71%

39,43%

1,71%1,14%

7,43% 4,00%

7,43%

4,00%31,43%

40,57%34,29%

14,29%

38,29%

65,14%

45,14%

58,29%

8,57%

50,86%

1,71% 1,71% 1,71% 4,00% 4,00%

O DT/PTTmantém uma boa

relação

tem um horáriocompatível

está disponívelpara atender fora

do horário

só contacta compais em reuniões

contacta atravésde outros meios

Disc.Total Disc. Indec.






20

Gráfico 14.2 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais(cont.)

0,00% 0,00% 0,00%

27,43%

0,57% 1,14% 0,57%

38,86%

2,29%

3,43%

12,00%

9,71%

45,71%42,29% 39,43%

13,71%

48,00% 49,14%44,00%

7,43%3,43% 4,00% 4,00% 2,86%

mantém os pais/E.Ed.Informados

informaatempadamente dasreuniões/atividades

receba muitos pais/EEd.

só contacta com paisquando há problemas

Disc.Total Disc. Indec.

2.6. Relações da escola com comunidade local

Procurou-se também conhecer a perspetiva dos pais e encarregados de

educação sobre as relações da escola com a comunidade educativa e a sua ligação

a outras instituições locais. Pediu-se que, recorrendo a uma escala de frequência

(Bastantes vezes, sempre, poucas vezes, nunca), os inquiridos expressassem a sua

opinião relativamente a um conjunto de afirmações apresentadas.

Os inquiridos revelam uma opinião positiva sobre as relações da escola com a

comunidade. Sublinham que a escola promove com bastante frequência atividades

abertas às famílias e à comunidade local e desenvolve iniciativas em parceria com

instituições locais (Câmara Municipal, Juntas de freguesia, Associações locais).

Realçam, também, que os pais, em geral, participam poucas vezes nas atividades

promovidas (40,57%) e a escola poderia promover mais atividades envolvendo as

famílias(32% referiu “poucas vezes”). De salientar, ainda, o gosto expresso pelos

inquiridos em participarem nas atividades que se realizam na escola (39,43%

afirmou gostar de participar “bastantes vezes” e 33,14% assinalou “sempre”).

(Cf.Tabela 10 e Gráfico 15)






21

Tabela 10- Avaliação das relações da escola com a comunidade local

A escola… Sempre Bast

vezes Poucas Vezes

Nunca Não sei NR

1-…promove atividades que envolvem as famílias

26 84 56 0 5 4

14,86% 48,00% 32,00% 0,00% 2,86% 2,29%

2-...incentiva a participação dos pais/E.Educ. na vida escolar(nas Assoc.Pais, etc)

50 81 31 0 6 7

28,57% 46,29% 17,71% 0,00% 3,43% 4,00%

3-Os pais/E.Educ., em geral, participam nas atividades da escola

26 64 71 2 8 4

14,86% 36,57% 40,57% 1,14% 4,57% 2,29%

4-... coopera com outras instituições locais (Câmara, Junta de Freguesia, etc.)

29 77 31 1 28 9

16,57% 44,00% 17,71% 0,57% 16,00% 5,14%

5-Há atividades que mostram à comunidade o que fazemos na escola

29 87 35 2 12 10

16,57% 49,71% 20,00% 1,14% 6,86% 5,71%

6-Gosto de participar nas atividades da escola.

58 69 29 3 9 7

33,14% 39,43% 16,57% 1,71% 5,14% 4,00%

Gráfico 15– Avaliação das relações com a comunidade local

14,86%

28,57%

14,86% 16,57% 16,57%

33,14%

48,00% 46,29%

36,57%

44,00%49,71%

39,43%32,00%

17,71%

40,57%

17,71% 20,00%16,57%

0,00% 0,00% 1,14% 0,57% 1,14% 1,71%2,86% 3,43% 4,57%

16,00%

6,86%5,14%

2,29%

4,00% 2,29%5,14%

5,71%4,00%

Sempre Bast.vezes Poucas vezes Nunca Não Sei Não responde






22

3. Comentários e sugestões apresentadas

Na parte final do inquérito, dedicou-se um espaço para que os inquiridos, se

assim entendessem, pudessem fazer comentários ou apresentar sugestões de

melhoria. Em seguida, apresentam-se os comentários ou sugestões de melhoria,

feitos de forma anónima, por alguns dos inquiridos:

1.

« Existir horas de almoço diferentes para pré-escolar e 1ºciclo; melhorar os espaços

de recreio colocando mais recursos»

2.

« Mais auxiliares no Pré-escolar; Não concordo que tenha que se pagar 5€ mensais

para material escolar do Pré-escolar. Deveria ser o Agrupamento/Câmara/Estado a

financiar o material.»

3.

«Por vezes, a Direção desvaloriza certos problemas a nível de comportamento de

turmas. Aconselho a ser mais firme nas decisões.»

4.

« A escola é muito boa.»

5.

«Não se compreende que os alunos, em tempo de chuva e de frio, não possam

permanecer no pavilhão polivalente da escola (Moutelas)»

6.

« É necessário construir um parque infantil(Várzea); colocação de uma cobertura

desde o portão de entrada à entrada principal»

7.

« É fundamental garantir papel higiénico e sabão nas casas de banho.»






23

8.

« Deveria haver mais limpeza na sala do prolongamento e nas casas de banho. As

atividades deveriam ser comunicadas com mais antecedência.»

9.

« Por muito que as funcionárias se esforcem são poucas para tantas crianças. Devia

haver mais funcionárias.»

10.

«Os alunos queixam-se muito das más condições dentro da sala de aula,

nomeadamente do calor que muitas vezes tem de suportar. Não adianta gastar

dinheiro em ar condicionado, para depois deixar avariar por falta de manutenção!!!»

11.

«Mais auxiliares de educação; mais equipamentos para as crianças brincarem; criar

condições para as crianças da pré-escola poderem descansar(fazer a sesta)»

12.

«A escola faz parte de uma sociedade em desenvolvimento e para que funcione na

perfeição tem que existir recursos...bem como conforto dos alunos de toda a

comunidade escolar...é necessário melhorias na estrutura escolar.»

13.

« Mais material escolar e melhores instalações.»

14.

«No final do ano letivo, cada pai deveria avaliar o DT em relação ao trabalho com a

turma, dessa maneira talvez percebessem que há ou houve nessa escola Diretores

de Turma que nunca deveriam ter a seu cargo uma turma, pois só sabia(m) rebaixar

a turma»

15.

«Desejo que os profissionais(professores e não docentes) mantenham o bom

desempenho»






24

16.

« Deveria haver mais celeridade na constituição de turmas»

17.

«Dar formação aos professores sobre perturbação do espectro do autismo e mais

respeito pelo ensino articulado.»

18.

« É importante melhorar o acesso às salas de aula nos períodos em que chove, de

forma a garantir que os alunos não se molham enquanto esperam para entrar nas

aulas ou enquanto mudam de sala de aula.»

19.

« Inquérito muito confuso...!!! (Muitas questões sem Importância.)»

20.

« Contratar mais funcionários»

21.

«Os funcionário deviam acompanhar melhor os alunos(Levá-los à sala, pois não

sabem as horas); mais vigilância nos recreios para diminuir acidentes e assumir

responsabilidade»

22.

« É urgente contratar mais funcionários para acompanhar os alunos e para a

limpeza, em especial nas entrada, na saída da escola, nas horas de almoço e nos

intervalos/recreios»

23.

« A escola precisa de obras (Ex-retirar telhados de amianto)»

24.






25

« Contratar mais funcionários; melhorar o recreio(sem terra); melhorar limpeza (das

casas de banho e espaços verdes)»

25.

« Nem todos os assistentes tem uma boa relação com os alunos assim como alguns

professores.»

26.

« Melhorar tudo na escola»

27

« Seria importante haver mais auxiliares para acompanhar os alunos nos tempos

livres»

Conclusão

Tendo presente os dados expostos anteriormente sobressaem duas ideias

importantes. Em primeiro lugar, o balanço positivo que pais e encarregados de

educação fazem do funcionamento da(s) escola(s) que integram o Agrupamento e

do desempenho da Direção, dos docentes e dos não docentes. Em segundo lugar,

foram salientados aspetos menos positivos que exigem uma atenção especial e um

empenho no seu melhoramento (Ex: A avaliação menos positiva feita a alguns

equipamentos e recursos – pág.12 - , ou então, os comentários e as sugestões de

melhoria apresentados – pág. 21 e seg.). Se o primeiro aspeto é para todos um

motivo de satisfação pelo desempenhos de todos, o segundo constitui um desafio a

procurar as estratégias e as respostas mais ajustadas para ultrapassar os

constrangimentos detetados e assim, melhorar o nosso Agrupamento.

A Equipa de Avaliação Interna

Julho de 2018



INQUÉRITO DE OPINIÃO DE PAIS E …Os pais e encarregados de educação dos alunos da educação...

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