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1
ANO LETIVO 2017 - 2018
Equipa de Avaliação Interna
julho de 2018
INQUÉRITO DE OPINIÃO DE PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO SOBRE O FUNCIONAMENTO DO
AGRUPAMENTO – Apresentação dos Resultados-
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Índice
Introdução 3
Metodologia 4
1.Caracterização pessoal e familiar dos inquiridos 5
1.1 Residência 6
1.2. Habilitações Literárias 7
1.3. Situação laboral, situação profissional e profissão 8
1.4. Informação sobre o agregado familiar 10
1.5. Educandos a frequentar as escolas do Agrupamento 11
2. Opinião sobre a escola 12
2.1.Condições de funcionamento e recursos das escolas 12
2. 2.Avaliação do trabalho do Diretor/Direção 14
2.3. Avaliação dos docentes 15
2.4. Avaliação dos assistentes técnicos e operacionais 17
2.5. Relações da escola com as famílias através do(a) Diretor(a) de
Turma ou do(a) professor(a) titular de turma. 18
2.6. Relações da escola com comunidade local 20
3. Comentários e sugestões apresentadas 22
Conclusão 25
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Introdução
A equipa de avaliação interna do Agrupamento, no desempenho da sua missão de grupo
de autoavaliação do Agrupamento, tem vindo, nos últimos anos, a implementar um processo de
consulta dos diferentes membros da comunidade escolar e educativa, a fim de conhecer a sua
perceção sobre o funcionamento do Agrupamento, mas também, procurar envolvê-los cada vez
mais na avaliação do Agrupamento.
Assim, entre os meses de maio e junho pediu-se a colaboração de pais e encarregados
de educação, de todos os níveis de ensino (do pré-escolar ao 3ºciclo), escolhidos
aleatoriamente, para expressarem as suas opiniões sobre o funcionamento do nosso
Agrupamento, nomeadamente no que toca às condições de funcionamento e aos recursos
das escolas, ao desempenho da Direção, dos docentes e não docentes, e ainda, à relações
da escola com as famílias e com a comunidade local.
Neste relatório são apresentados e analisados os resultados da auscultação.
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Metodologia
A opinião e da avaliação do grau de satisfação dos pais e encarregados de
educação foi aferida através da aplicação de um inquérito disponibilizado em
formato físico(em papel) e em suporte informático (formulário on-line, disponibilizado
na plataforma do Agrupamento, Edulink).
O inquérito estava dividido em duas partes: uma primeira parte destinada à
caraterização pessoal e familiar e uma segunda parte em que se procurava
conhecer a opinião dos inquiridos sobre o funcionamento e os recursos da escola,
sobre o trabalho da Direção, sobre o desempenho dos docentes; sobre o trabalho
dos assistentes técnicos e operacionais, sobre as relações da escola com as
famílias, por intermédio dos Diretores de Turma ou dos professores titulares de
turma e, por fim, sobre as relações da escola com a comunidade local.
O inquérito era anónimo e nele participaram 175 pais e encarregados de
educação (133 do sexo feminino e 40 do sexo masculino. 2 não referiram o sexo)(Cf.
Gráfico 1), com educandos a frequentar diversos anos de escolaridade. Os pais e
encarregados de educação dos alunos da educação pré-escolar e do 1ºciclo foram
escolhidos aleatoriamente, numa percentagem de cerca de 20% do total, e
preencheram o inquérito em formato de papel. Em relação aos pais e encarregados
de educação dos alunos do 2ºciclo, todos receberam, através da plataforma Edulink,
um pedido de colaboração para o preenchimento do inquérito em formato eletrónico,
tendo alguns correspondido à solicitação.
Os dados recolhidos foram sujeitos a um tratamento e análise estatística.
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APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
1.Caracterização pessoal e familiar dos inquiridos
Preencheram o inquérito 175 pais e encarregados de educação (133 [76%] do
sexo feminino e 40 [23%] do sexo masculino e 2 [1%] não referiram o sexo)(Cf.
Gráfico 1), com idades compreendidas entre os 30 e os 61 anos de idade (Cf. Tabela
1 e Gráfico 2).
Gráfico 1- Distribuição por sexos
23%
1%
76%
Feminino
Masculino
Não respondeu
Tabela 1- Distribuição por idades
Gráfico 2- Distribuição dos inquiridos por grupos etários
46,30%
51,40%
1,70% 0,60%
Entre 30 e 39anos
Entre 40 e 49anos
Mais de 50anos
Idade Nº %
Entre 30 e 39 anos 81 46,3%
Entre 40 e 49 anos 90 51,4%
Mais de 50 3 1,7%
Não responderam 1 0,6%
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1.1 Residência
Relativamente à freguesia de residência, constata-se que a maioria dos
encarregados de educação vive na freguesia de Margaride (75), seguida da
freguesia de Várzea(25), de Moure(12) e de Varziela (11), que fazem parte do
«território» do nosso Agrupamento. Os restantes vivem em freguesias quer do
concelho de Felgueiras quer de concelhos vizinhos, como Lousada, Fafe, Amarante
e Celorico de Basto. (Cf. Tabela 2 )
Tabela 2- Freguesia de residência (por ordem descrescente)
Freguesia(concelho) Nº %
Margaride 75 42,86% Várzea 25 14,29% Moure 12 6,86% Varziela 11 6,29% Pombeiro 6 3,43% Sendim 6 3,43% Friande 5 2,86% Caramos 3 1,71% Lagares 3 1,71% Pedreira 3 1,71% Torrados 3 1,71% Macieira da Lixa 2 1,14% Sernande 2 1,14% Sousa 2 1,14% Refontoura 2 1,14% Lousada 2 1,14% Rande 1 0,57% Idães 1 0,57% Antime(Fafe) 1 0,57% Agilde(Celorico de Basto) 1 0,57% Freixo de baixo(Amarante) 1 0,57% Não responderam 8 4,57%
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1.2. Habilitações Literárias
No que toca às habilitações literárias, verificamos que a maioria dos inquiridos
terminou o ensino secundário (37,14%), seguido de muito perto pelo ensino
universitário (36,0%). É muito residual o número de encarregados de educação que
só concluíram o 1ºciclo (2,28%) (Cf.Gráfico 3). Se analisarmos as habilitações
literárias de acordo com o sexo, verificamos que os inquiridos do sexo feminino
terminaram, na sua maioria, o ensino universitário (42,86%) ou o ensino
secundário(32,33%). Por seu turno, os inquiridos do sexo masculino completaram,
em maioria, o ensino secundário(50,0%)(cf. Gráfico 4)
Gráfico 3- habilitações Literárias dos inquiridos
2%10%
14%
38%
36% 1ºciclo
2ºciclo
3ºciclo
E.Secun
Univ.
Gráfico 4- Habilitações Literárias dos inquiridos por sexo
0,75%7,50%
9,02%15,00%
15,04%12,50%
32,33%
50,00%
42,86%15,00%
1ºciclo
2ºciclo
3ºciclo
E.Sec.
Univ
Masculino
Feminino
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1.3. Situação laboral, situação profissional e profissão
Relativamente à situação laboral dos inquiridos constatamos que a grande
maioria(88%) exerce uma profissão a tempo inteiro. Há depois um número baixo de
pessoas desempregadas(4%), que exerce alguma atividade profissional em regime
de part-time(2,85%) ou que se ocupa de tarefas domésticas(2,28%)(Cf .Gráfico 5) .
No que toca à situação profissional, os inquiridos, na sua maioria, exercem
trabalham por conta de outrem(73,14%). Há depois 12% de inquiridos que exercem
uma atividade como profissionais liberais, 4,57% que são empresários e 4% que
trabalham em empresa pertencente à família.(Cf.Gráfico 6)
Gráfico 5- Situação laboral dos inquiridos
4,00% 2,29% 2,86%
88,00%
0,57% 2,29%
Gráfico 6- Situação profissional dos inquiridos
5% 4%
73%
12%6%
Empresário
Trab.Empresa de família
Trab. Conta de outrem
Prof.Liberal
Não Resp.
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Em relação às profissões exercidas pelos inquiridos são múltiplas as áreas de
atividade abrangidas. (Cf. Tabela 3). Se as agruparmos por setor de atividade,
verificamos que a maioria dos inquiridos exerce uma profissão na área dos serviços,
seguida da área do comércio e indústria, em especial, na área do calçado(18,29%).
Tabela 3-Profissões exercidas pelos inquiridos
Profissão Nº % Profissão Nº %
Emp Fabril 32 18,29%
Canalizador 1 0,57%
Professor 29 16,57% Comissário Bordo 1 0,57%
Administrativo(a) 9 5,14% Desenhador 1 0,57%
Auxiliar Educ. 6 3,43% Dir.Comercial 1 0,57%
Emp. Balcão 6 3,43% Doméstica 1 0,57%
Contabilista 6 3,43% Enfermeira 1 0,57%
Advogado(a) 4 2,29% Gerente 1 0,57%
Emp. escritório 4 2,29% Gestor clientes 1 0,57%
Educ Infância 4 2,29% jornalista 1 0,57%
Func.Público 4 2,29% mecânico 1 0,57%
Cabeleireiro(a) 3 1,71% Serralheiro 1 0,57%
Economista 3 1,71% Sonoplasta 1 0,57%
Empresário(a) 3 1,71% Talhante 1 0,57%
Motorista 3 1,71% Topógrafo 1 0,57%
Bancário 2 1,14% Téc.Farmácia 1 0,57%
Comerciante 2 1,14% Téc.Saúde 1 0,57%
Const.Civil 2 1,14% Téc.Biblioteca 1 0,57%
Polícia 2 1,14% Vendedor 1 0,57%
Engenheiro 2 1,14% Emp.Mesa 1 0,57%
Ajud. de Cozinha 1 0,57% Assessora 1 0,57%
Auxiliar Limpeza 1 0,57% Programadora 1 0,57%
Socióloga 1 0,57% Distribuidora 1 0,57%
Solicitadora 1 0,57% Cont. Qualidade 1 0,57%
Secretaria Forense 1 0,57% Desempregado/a 2 1,14%
Diretora financeira 1 0,57% Não Respondeu 18 10,29%
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1.4. Informação sobre o agregado familiar
No inquérito procurava-se conhecer um pouco melhor a situação familiar dos
inquiridos. Por isso, procurou-se saber quantas pessoas faziam parte do agregado
familiar e por outro lado, conhecer o tipo de organização familiar.
Relativamente à composição do agregado familiar, constatou-se que a
maioria dos inquiridos integra agregados compostos por 4 elementos (50,86%),
seguido de famílias compostas por 3 pessoas(33,14%), incluindo os próprios. (Cf
Gráfico 7).
Gráfico 7- Número de elementos do agregado familiar
1,14%
33,14%50,86%
8,00% 2,86% 4,00%
Em relação aos elementos que compõem o agregado familiar em termos de
relações de parentesco, verificou-se que a maioria dos inquiridos (87,43%) vive em
agregados composto pelo próprio, pelo cônjuge e por um ou mais filhos. elo(s)
filho(s). A percentagem de inquiridos que vive só com um ou mais filhos (família
monoparental) é de 9,71%. A percentagem de inquiridos que vive numa família
alargada( família composta pelos cônjuges, por um ou mais filhos e por outros
familiares) é de apenas 2,86% (Cf. Gráfico 8)
Gráfico 8- Elementos que integram o agregado familiar
87%
3%10%
família biparental
família monoparental
família alargada
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1.5. Educandos a frequentar as escolas do Agrupamento
Em relação ao número de filhos a frequentar as escolas do Agrupamento,
concluiu-se que a maioria dos que participaram no inquérito (106 - 60,57%) tem
um(a) educando(a) a frequentar as escolas do Agrupamento. Há 60 (34,29%) de
inquiridos que afirmaram ter 2 educandos a frequentar as escolas, 6 (3,43%) que
dizem ter 3 filhos(as) nas nossas escolas e apenas 1 (0,57%) que tem 4 educandos
matriculados nas escolas do Agrupamento.(Cf. Gráfico 9)
Gráfico 9- Número de educandos inscritos nas escolas do Agrupamento
0,57%
3,43%
60,57%
34,29%
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%
1 educ
2 educ
3 educ
4 educ.
Se analisarmos os dados relativos ao(s) ano(s) de escolaridade dos alunos,
verificamos que a maioria dos alunos frequentam o 1ºciclo (76 – 40,00%), segue-se
o 2ºciclo (62 – 32,63%) e depois, em igualdade, o Pré-escolar e o 3ºciclo(26 –
13,68%).(Cf.Tabela 4)
Tabela 4- Ano de escolaridade frequentado pelos educandos
Ano de escolaridade
Pré-escolar 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
Nº 26 17 25 21 13 30 32 13 11 2
% 13,68 8,95 13,16 11,05 6,84 15,79 16,84 6,84 5,79 1,05
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2. Opinião sobre a escola
2.1.Condições de funcionamento e recursos das escolas
No capítulo da avaliação da escola, procurou-se conhecer a opinião dos pais
e encarregados sobre as condições de funcionamento e sobre os recursos das
diferentes escolas do Agrupamento, tendo sido pedido para avaliar de 1(muito
negativo) a 5 (muito positivo).
Concluiu-se que, em geral, existe uma avaliação positiva das condições e dos
recursos da escola. A maioria dos indicadores foi avaliada com nível 3 (satisfaz) ou
4 (Bom). No entanto, é de assinalar a percentagem considerável de opiniões
negativas em relação aos espaços desportivos (22,28%), à(s) sala(s) de
computadores (26,28%) e ainda, aos espaços de recreio, à sala de convívio, aos
Bufete/bar e à(s) cantina(s) (com cerca de 15%).(Cf. Tabela 5 e Gráficos 10)
Tabela 5- Avaliação do funcionamento e recursos das escolas
1 2 3 4 5 NR
1.Instalações da escola em geral 1 11 85 58 20 0
0,57% 6,29% 48,57% 33,14% 11,43% 0,00%
2.Salas de aulas 2 10 79 63 21 0
1,14% 5,71% 45,14% 36,00% 12,00% 0,00%
3.Recreios 4 24 71 58 18 0
2,29% 13,71% 40,57% 33,14% 10,29% 0,00%
4.sala de convívio/ Pav.Polivalente 7 19 62 66 16 5
4,00% 10,86% 35,43% 37,71% 9,14% 2,86%
5.Espaços desportivos 9 30 57 62 15 2
5,14% 17,14% 32,57% 35,43% 8,57% 1,14%
6.Biblioteca 7 20 66 52 14 16
4,00% 11,43% 37,71% 29,71% 8,00% 9,14%
7.Sala da Informática/ computadores 15 31 58 43 5 23
8,57% 17,71% 33,14% 24,57% 2,86% 13,14%
8.Bufete/bar 7 24 64 50 5 25
4,00% 13,71% 36,57% 28,57% 2,86% 14,29%
9.cantina 7 23 76 54 8 7
4,00% 13,14% 43,43% 30,86% 4,57% 4,00%
10.reprografia 3 15 73 50 5 29
1,71% 8,57% 41,71% 28,57% 2,86% 16,57%
11.secretaria 7 6 56 80 11 15
4,00% 3,43% 32,00% 45,71% 6,29% 8,57%
12.apoios educativos 2 10 49 80 25 9
1,14% 5,71% 28,00% 45,71% 14,29% 5,14%
13.Higiene limpeza 4 18 56 73 22 2
2,29% 10,29% 32,00% 41,71% 12,57% 1,14%
14.segurança da escola 6 19 45 78 25 2
3,43% 10,86% 25,71% 44,57% 14,29% 1,14%
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Gráfico 10.1- funcionamento e recursos da escola
0,57% 1,14% 2,29% 4,00%5,14%
6,29%5,71%
13,71%10,86%
17,14%
48,57%45,14%
40,57%35,43%
32,57%33,14%36,00%
33,14%
37,71% 35,43%
11,43% 12,00% 10,29%9,14% 8,57%
0,00% 0,00% 0,00%2,86%
1,14%
Instalações Sala de aula Recreios Sala Convívio Esp.Desportivos
1 2 3 4 5 Não Responde
Gráfico 10.2- funcionamento e recursos da escola (cont.)
4,00%8,57%
4,00% 4,00%1,71%
11,43%
17,71%
13,71% 13,14%
8,57%
37,71%
33,14%36,57%
43,43% 41,71%
29,71%
24,57%28,57% 30,86% 28,57%
8,00%
2,86% 2,86%
4,57%
2,86%
9,14%13,14% 14,29%
4,00%
16,57%
Biblioteca Sala de Informática Bufete/bar Cantina Reprografia
1 2 3 4 5 Não Responde
Gráfico 10.3- funcionamento e recursos da escola (concl.)
4,00%1,14% 2,29% 3,43%
3,43% 5,71%10,29% 10,86%
32,00%28,00%
32,00%
25,71%
45,71%45,71% 41,71%
44,57%
6,29%
14,29%12,57%
14,29%
8,57%5,…
1,14% 1,14%
Secretaria Apoios educativos Higiene e limpeza Segurança
1 2 3 4 5 Não Responde
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2. 2.Avaliação do trabalho do Diretor/Direção
Outro dos objetivos da aplicação deste inquérito era conhecer a perceção
dos pais e encarregados de educação sobre o desempenho e o trabalho do Diretor
e dos seus adjuntos. Pediu-se aos inquiridos que revelassem a sua
concordância/discordância em relação a um conjunto de afirmações apresentadas.
Verificou-se que existe uma avaliação globalmente positiva do trabalho da Direção,
uma vez que se verificou 75% de concordância ou concordância total com as
afirmações apresentadas, com exceção das afirmações números 2 (“…acolhe as
sugestões dos Enc.Educ.”), 3 (“…resolve bem os problemas de indisciplina”) e 6
(“…pede aos Enc.Educação para avaliarem a escola”) em que a percentagem de
concordância ou concordância total não chegou aos 70%, valor, ainda assim, muito
positivo. É nestas afirmações que se verifica também maior percentagem de
indecisão (cerca de 20%) (Cf. Tabela 6 e Gráfico 11).
Tabela 6-Avaliação do desempenho do Diretor/Direção
O Diretor/Direção… Disc. Total.
Disc. Indec. Conc. Conc. Total.
NR
1-...está disponível para atender/ouvir os Enc Educ.
3 5 20 88 54 5
1,71% 2,86% 11,43% 50,29% 30,86% 2,86%
2-...acolhe as sugestões dos Enc Educ 2 12 37 87 31 6
1,14% 6,86% 21,14% 49,71% 17,71% 3,43%
3-...resolve bem os problemas de indisciplina
5 7 40 86 29 8
2,86% 4,00% 22,86% 49,14% 16,57% 4,57%
4- ...preocupa-se em criar um bom ambiente na escola
1 6 12 112 39 5
0,57% 3,43% 6,86% 64,00% 22,29% 2,86%
5-... preocupa-se em manter a disciplina na escola
2 5 19 107 37 5
1,14% 2,86% 10,86% 61,14% 21,14% 2,86%
6-... pede aos Enc Educação para avaliarem a escola
5 10 37 82 38 3
2,86% 5,71% 21,14% 46,86% 21,71% 1,71%
7-... divulga as regras de comportamento na escola
3 6 30 98 34 4
1,71% 3,43% 17,14% 56,00% 19,43% 2,29%
8-…divulga atempadamente as decisões /atividades
2 11 22 101 35 4
1,14% 6,29% 12,57% 57,71% 20,00% 2,29%
9-…faz uma boa gestão dos recursos materiais e humanos
4 9 31 96 31 4
2,29% 5,14% 17,71% 54,86% 17,71% 2,29%
10-…tem um bom desempenho 3 6 22 100 40 4
1,71% 3,43% 12,57% 57,14% 22,86% 2,29%
Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente; NR-Não respondeu
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Gráfico 11.1– Desempenho do Diretor/Direção
1,71% 1,14% 2,86% 0,57% 1,14%2,86% 6,86% 4,00% 3,43% 2,86%
11,43%
21,14% 22,86%6,86% 10,86%
50,29% 49,71% 49,14%
64,00%61,14%
30,86%
17,71% 16,57% 22,29% 21,14%
2,86% 3,43% 4,57% 2,86% 2,86%
O D. estádisponível
acolhe sugestões resolve bemproblemas de
indisciplina
preocupa-se emcriar bomambiente
preocupa-se emmanter adisciplina
Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não Responde
Gráfico 11.2 – Desempenho do Diretor/Direção(Cont.)
2,86% 1,71% 1,14% 2,29% 1,71%
5,71% 3,43% 6,29% 5,14% 3,43%
21,14%17,14% 12,57%
17,71%12,57%
46,86%
56,00% 57,71%
54,86%
57,14%
21,71% 19,43% 20,00%17,71%
22,86%
1,71% 2,29% 2,29% 2,29% 2,29%
pede aos E.Educpara avaliar a
escola
divulga regras decomport.
divulga asdecisões
atempadamente
faz uma boagestão dos
recursos
tem um bomdesempenho
Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não Responde
2.3. Avaliação dos docentes
Pretendia-se também conhecer a perceção que os pais e encarregados de
educação têm sobre o desempenho dos docentes, quer na relação que mantêm
consigo e com os seus educandos quer no exercício da atividade docente. Pediu-se
que expressassem a sua concordância ou discordância relativamente às afirmações
apresentadas. Verificou-se que pais e encarregados de educação fazem uma
avaliação muito positiva dos docentes. Todas as afirmações foram avaliadas com
uma percentagem elevada (mais de 85%) de concordância ou concordância total,
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com exceção da afirmação de que os professores não são assíduos. Nesta
afirmação, 84% dos inquiridos assinalou «Discordo» e «Discordo Totalmente». (Cf.
Tabela 7 e Gráficos 12)
Tabela 7-Avaliação dos docentes do Agrupamento
Os professores… Disc. Total.
Disc. Indec. Conc. Conc. Total.
NR
1-…faltam às aulas 67 80 8 12 5 3
38,29% 45,71% 4,57% 6,86% 2,86% 1,71%
2-…mantêm uma boa relação com os alunos 0 3 3 96 72 1
0,00% 1,71% 1,71% 54,86% 41,14% 0,57%
3-…interessam-se pelos alunos 0 2 10 86 75 2
0,00% 1,14% 5,71% 49,14% 42,86% 1,14%
4-…apoiam os alunos com mais dificuldades 0 5 15 91 63 1
0,00% 2,86% 8,57% 52,00% 36,00% 0,57%
5-…preocupam-se me manter a disciplina na sala de aula
1 4 10 93 67 0
0,57% 2,29% 5,71% 53,14% 38,29% 0,00%
6-…são exigentes 2 4 9 86 73 1
1,14% 2,29% 5,14% 49,14% 41,71% 0,57%
7-…divulgam os critérios de avaliação 2 4 11 92 66 0
1,14% 2,29% 6,29% 52,57% 37,71% 0,00%
8-…são justos na atribuição das avaliações 0 3 20 85 66 1
0,00% 1,71% 11,43% 48,57% 37,71% 0,57%
9-…têm um bom desempenho 1 3 12 88 71 0
0,57% 1,71% 6,86% 50,29% 40,57% 0,00%
Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente NR-Não respondeu
Gráfico 12.1 – Avaliação dos alunos do Agrupamento
38,29%
0,00%0,00% 0,00% 0,57%
45,71%
1,71% 1,14% 2,86% 2,29%4,57%1,71%
5,71% 8,57% 5,71%
Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não responde
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Gráfico 12.2 – Avaliação dos alunos do Agrupamento (cont.)
1,14% 1,14% 0,00% 0,57%2,29% 2,29% 1,71% 1,71%
5,14% 6,…11,43%
6,86%
49,14%52,57%
48,57% 50,29%41,71%
37,71% 37,71% 40,57%
0,57% 0,00% 0,57% 0,00%
são exigentesdivulgam critérios de avaliaçãosão justos nas avaliçõestêm um bom desempenho
Disc Total Disc Indec Conc Conc Total Não Responde
2.4. Avaliação dos assistentes técnicos e operacionais
Relativamente ao desempenho do pessoal não docente, assistentes técnicos
e assistentes operacionais, os inquiridos fazem uma apreciação muito positiva do
trabalho desenvolvido por estes profissionais. Todas as afirmações apresentadas
mereceram concordância ou concordância total numa percentagem muito elevada
(em torno dos 80%). (Cf.Tabela 8 e Gráfico 13)
Tabela 8- Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais
Os A.Técnicos e Operacionais… Disc. Total.
Disc. Indec. Conc. Conc. Total.
NR
1-…respeitam os alunos e E.Educ. 1 3 13 93 61 4
0,57% 1,71% 7,43% 53,14% 34,86% 2,29%
2-…são simpáticos 0 4 17 93 59 2
0,00% 2,29% 9,71% 53,14% 33,71% 1,14%
3-..estão disponíveis para ajudar 1 3 17 90 61 3
0,57% 1,71% 9,71% 51,43% 34,86% 1,71%
4-Mantêm uma boa relação com alunos e E.Educ
0 2 14 95 61 3
0,00% 1,14% 8,00% 54,29% 34,86% 1,71%
5-…preocupam-se em manter a ordem e a disciplina
0 1 19 99 53 3
0,00% 0,57% 10,86% 56,57% 30,29% 1,71%
6-fazem um bom trabalho 1 2 17 92 58 5
0,57% 1,14% 9,71% 52,57% 33,14% 2,86%
Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente; NR-Não respondeu
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Gráfico 13 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais
0,57% 0,00% 0,57% 0,00% 0,00% 0,57%1,71% 2,… 1,71% 1,14% 0,57% 1,14%7,43% 9,… 9,71% 8,00% 10,86%
9,71%
53,14% 53,14% 51,43% 54,29% 56,57%52,57%
34,86% 33,71% 34,86% 34,86%30,29% 33,14%
2,29%1,14%
1,71% 1,71% 1,71% 2,86%
Os A.O. respeitam alunos e E.Educsão simpáticosestão disponíveis para ajudarmantêm uma boa relação com alunos e E.EducPreocupam-se com a ordem e a disciplinaos docentes não reconhecem o trabalho dos AO
Disc Total Disc Indec
2.5. Relações da escola com as famílias através do(a) Diretor(a) de Turma ou
do(a) professor(a) titular de turma.
Outro aspeto sobre o qual se procurou obter a perspetiva dos pais e
encarregados de educação foi as relações da escola com as famílias, estabelecidas
preferencialmente pelo(a) Diretor(a) de Turma ou pelo(a) do(a) professor(a) titular de
turma e, ao mesmo tempo, avaliar o desempenho destes profissionais nesta tarefa
de serem elos de ligação entre a escola e as famílias. Pediu-se aos inquiridos que
expressassem a sua opinião a partir de uma escala de concordância/discordância
com as afirmações apresentadas.
Os resultados apurados revelam que pais e encarregados de educação
reconhecem que estes profissionais têm tido um bom desempenho, pois preocupam-
se em manter uma boa relação (houve 96,57% de concordância ou concordância
total com esta afirmação), estão disponíveis para atender ou para comunicar com os
encarregados de educação, prestam informações, recorrendo a diversos meios,
sobre a situação escolar e sobre o desempenho dos alunos. (Cf.Tabela 9 e Gráfico
14)
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Tabela 9- Avaliação das relações da escola com as famílias e do desempenho dos Diretores de Turma/professores Titulares
O Diretor de Turma/Professor(a) Titular de turma
Disc. Total.
Disc. Indec. Conc. Conc. Total.
NR
1-...mantém uma boa relação com os pais/E.Educ
0 1 2 55 114 3
0,00% 0,57% 1,14% 31,43% 65,14% 1,71%
2-…tem um horário compatível com o dos pais/E.Educ.
2 7 13 71 79 3
1,14% 4,00% 7,43% 40,57% 45,14% 1,71%
3-…está disponível para atender fora do horário de atendimento
0 3 7 60 102 3
0,00% 1,71% 4,00% 34,29% 58,29% 1,71%
4-…só contacta com os pais/E.Educ. em reuniões
46 69 13 25 15 7
26,29% 39,43% 7,43% 14,29% 8,57% 4,00%
5-…contacta com os pais/E.Educ através de diversos meios(telefone, e.mail,etc)
2 3 7 67 89 7
1,14% 1,71% 4,00% 38,29% 50,86% 4,00%
6-…mantém os pais/E.Educ. informados sobre o desempenho escolar dos/as alunos/as
0 1 4 80 84 6
0,00% 0,57% 2,29% 45,71% 48,00% 3,43%
7-…informa com tempo os pais/E.Educ. sobre as reuniões e atividades da escola
0 2 6 74 86 7
0,00% 1,14% 3,43% 42,29% 49,14% 4,00%
8-…recebe muitos pais/E.Educ. que vêm à escola para obterem informações sobre os alunos
0 1 21 69 77 7
0,00% 0,57% 12,00% 39,43% 44,00% 4,00%
9-…só contacta com os pais/E.Educ quando há problemas na escola
48 68 17 24 13 5
27,43% 38,86% 9,71% 13,71% 7,43% 2,86%
Disc.Total.- Discordo Totalmente ; Disc. – Discordo ; Indec. – Indeciso; Conc. – Concordo; Conc. Total – Concordo Totalmente; NR-Não respondeu
Gráfico 14.1 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais
0,00% 1,14% 0,00%
26,29%
1,14%0,57% 4,00% 1,71%
39,43%
1,71%1,14%
7,43% 4,00%
7,43%
4,00%31,43%
40,57%34,29%
14,29%
38,29%
65,14%
45,14%
58,29%
8,57%
50,86%
1,71% 1,71% 1,71% 4,00% 4,00%
O DT/PTTmantém uma boa
relação
tem um horáriocompatível
está disponívelpara atender fora
do horário
só contacta compais em reuniões
contacta atravésde outros meios
Disc.Total Disc. Indec.
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Gráfico 14.2 – Avaliação do desempenho dos A.Técnicos e A.Operacionais(cont.)
0,00% 0,00% 0,00%
27,43%
0,57% 1,14% 0,57%
38,86%
2,29%
3,43%
12,00%
9,71%
45,71%42,29% 39,43%
13,71%
48,00% 49,14%44,00%
7,43%3,43% 4,00% 4,00% 2,86%
mantém os pais/E.Ed.Informados
informaatempadamente dasreuniões/atividades
receba muitos pais/EEd.
só contacta com paisquando há problemas
Disc.Total Disc. Indec.
2.6. Relações da escola com comunidade local
Procurou-se também conhecer a perspetiva dos pais e encarregados de
educação sobre as relações da escola com a comunidade educativa e a sua ligação
a outras instituições locais. Pediu-se que, recorrendo a uma escala de frequência
(Bastantes vezes, sempre, poucas vezes, nunca), os inquiridos expressassem a sua
opinião relativamente a um conjunto de afirmações apresentadas.
Os inquiridos revelam uma opinião positiva sobre as relações da escola com a
comunidade. Sublinham que a escola promove com bastante frequência atividades
abertas às famílias e à comunidade local e desenvolve iniciativas em parceria com
instituições locais (Câmara Municipal, Juntas de freguesia, Associações locais).
Realçam, também, que os pais, em geral, participam poucas vezes nas atividades
promovidas (40,57%) e a escola poderia promover mais atividades envolvendo as
famílias(32% referiu “poucas vezes”). De salientar, ainda, o gosto expresso pelos
inquiridos em participarem nas atividades que se realizam na escola (39,43%
afirmou gostar de participar “bastantes vezes” e 33,14% assinalou “sempre”).
(Cf.Tabela 10 e Gráfico 15)
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Tabela 10- Avaliação das relações da escola com a comunidade local
A escola… Sempre Bast
vezes Poucas Vezes
Nunca Não sei NR
1-…promove atividades que envolvem as famílias
26 84 56 0 5 4
14,86% 48,00% 32,00% 0,00% 2,86% 2,29%
2-...incentiva a participação dos pais/E.Educ. na vida escolar(nas Assoc.Pais, etc)
50 81 31 0 6 7
28,57% 46,29% 17,71% 0,00% 3,43% 4,00%
3-Os pais/E.Educ., em geral, participam nas atividades da escola
26 64 71 2 8 4
14,86% 36,57% 40,57% 1,14% 4,57% 2,29%
4-... coopera com outras instituições locais (Câmara, Junta de Freguesia, etc.)
29 77 31 1 28 9
16,57% 44,00% 17,71% 0,57% 16,00% 5,14%
5-Há atividades que mostram à comunidade o que fazemos na escola
29 87 35 2 12 10
16,57% 49,71% 20,00% 1,14% 6,86% 5,71%
6-Gosto de participar nas atividades da escola.
58 69 29 3 9 7
33,14% 39,43% 16,57% 1,71% 5,14% 4,00%
Gráfico 15– Avaliação das relações com a comunidade local
14,86%
28,57%
14,86% 16,57% 16,57%
33,14%
48,00% 46,29%
36,57%
44,00%49,71%
39,43%32,00%
17,71%
40,57%
17,71% 20,00%16,57%
0,00% 0,00% 1,14% 0,57% 1,14% 1,71%2,86% 3,43% 4,57%
16,00%
6,86%5,14%
2,29%
4,00% 2,29%5,14%
5,71%4,00%
Sempre Bast.vezes Poucas vezes Nunca Não Sei Não responde
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3. Comentários e sugestões apresentadas
Na parte final do inquérito, dedicou-se um espaço para que os inquiridos, se
assim entendessem, pudessem fazer comentários ou apresentar sugestões de
melhoria. Em seguida, apresentam-se os comentários ou sugestões de melhoria,
feitos de forma anónima, por alguns dos inquiridos:
1.
« Existir horas de almoço diferentes para pré-escolar e 1ºciclo; melhorar os espaços
de recreio colocando mais recursos»
2.
« Mais auxiliares no Pré-escolar; Não concordo que tenha que se pagar 5€ mensais
para material escolar do Pré-escolar. Deveria ser o Agrupamento/Câmara/Estado a
financiar o material.»
3.
«Por vezes, a Direção desvaloriza certos problemas a nível de comportamento de
turmas. Aconselho a ser mais firme nas decisões.»
4.
« A escola é muito boa.»
5.
«Não se compreende que os alunos, em tempo de chuva e de frio, não possam
permanecer no pavilhão polivalente da escola (Moutelas)»
6.
« É necessário construir um parque infantil(Várzea); colocação de uma cobertura
desde o portão de entrada à entrada principal»
7.
« É fundamental garantir papel higiénico e sabão nas casas de banho.»
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23
8.
« Deveria haver mais limpeza na sala do prolongamento e nas casas de banho. As
atividades deveriam ser comunicadas com mais antecedência.»
9.
« Por muito que as funcionárias se esforcem são poucas para tantas crianças. Devia
haver mais funcionárias.»
10.
«Os alunos queixam-se muito das más condições dentro da sala de aula,
nomeadamente do calor que muitas vezes tem de suportar. Não adianta gastar
dinheiro em ar condicionado, para depois deixar avariar por falta de manutenção!!!»
11.
«Mais auxiliares de educação; mais equipamentos para as crianças brincarem; criar
condições para as crianças da pré-escola poderem descansar(fazer a sesta)»
12.
«A escola faz parte de uma sociedade em desenvolvimento e para que funcione na
perfeição tem que existir recursos...bem como conforto dos alunos de toda a
comunidade escolar...é necessário melhorias na estrutura escolar.»
13.
« Mais material escolar e melhores instalações.»
14.
«No final do ano letivo, cada pai deveria avaliar o DT em relação ao trabalho com a
turma, dessa maneira talvez percebessem que há ou houve nessa escola Diretores
de Turma que nunca deveriam ter a seu cargo uma turma, pois só sabia(m) rebaixar
a turma»
15.
«Desejo que os profissionais(professores e não docentes) mantenham o bom
desempenho»
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16.
« Deveria haver mais celeridade na constituição de turmas»
17.
«Dar formação aos professores sobre perturbação do espectro do autismo e mais
respeito pelo ensino articulado.»
18.
« É importante melhorar o acesso às salas de aula nos períodos em que chove, de
forma a garantir que os alunos não se molham enquanto esperam para entrar nas
aulas ou enquanto mudam de sala de aula.»
19.
« Inquérito muito confuso...!!! (Muitas questões sem Importância.)»
20.
« Contratar mais funcionários»
21.
«Os funcionário deviam acompanhar melhor os alunos(Levá-los à sala, pois não
sabem as horas); mais vigilância nos recreios para diminuir acidentes e assumir
responsabilidade»
22.
« É urgente contratar mais funcionários para acompanhar os alunos e para a
limpeza, em especial nas entrada, na saída da escola, nas horas de almoço e nos
intervalos/recreios»
23.
« A escola precisa de obras (Ex-retirar telhados de amianto)»
24.
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25
« Contratar mais funcionários; melhorar o recreio(sem terra); melhorar limpeza (das
casas de banho e espaços verdes)»
25.
« Nem todos os assistentes tem uma boa relação com os alunos assim como alguns
professores.»
26.
« Melhorar tudo na escola»
27
« Seria importante haver mais auxiliares para acompanhar os alunos nos tempos
livres»
Conclusão
Tendo presente os dados expostos anteriormente sobressaem duas ideias
importantes. Em primeiro lugar, o balanço positivo que pais e encarregados de
educação fazem do funcionamento da(s) escola(s) que integram o Agrupamento e
do desempenho da Direção, dos docentes e dos não docentes. Em segundo lugar,
foram salientados aspetos menos positivos que exigem uma atenção especial e um
empenho no seu melhoramento (Ex: A avaliação menos positiva feita a alguns
equipamentos e recursos – pág.12 - , ou então, os comentários e as sugestões de
melhoria apresentados – pág. 21 e seg.). Se o primeiro aspeto é para todos um
motivo de satisfação pelo desempenhos de todos, o segundo constitui um desafio a
procurar as estratégias e as respostas mais ajustadas para ultrapassar os
constrangimentos detetados e assim, melhorar o nosso Agrupamento.
A Equipa de Avaliação Interna
Julho de 2018
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