INSTRUÇÕES - aulascucafresca.files.wordpress.com · do ano 1300 b) A poesia era ... um estágio...

Cursinho Pré-Vestibular “Cuca Fresca” – 1º Simulado – 1º Semestre de 2017

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Nome: Inscrição:

A B C D E A B C D E

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INSTRUÇÕES

• Assine no local indicado;

• Transcreva suas respostas para

o gabarito ao lado, utilizando

caneta esferográfica preta ou

azul;

• Marque a alternativa que

julgar correta com um “X”;

• Há apenas uma alternativa

para cada questão.

Assinalando duas ou mais

alternativas na mesma

questão, está será anulada;

• Não será aceito qualquer tipo

de rasura.


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1º – SIMULADO

LITERATURA

01 – (Urca - CE) No que se refere ao

trovadorismo em Portugal, é correto afirmar:

a) Um texto hoje sozinho, como temos hoje

sem acompanhamento de música, nada pode dizer

sobre como era a poesia trovadoresca, por exemplo,

do ano 1300

b) A poesia era cantada, ou entoada e

instrumentada, ou seja, letra e pauta musical

andavam juntas.

c) Duas eram as espécies de poesia

trovadoresca: a cantiga de amor e a cantiga de

amigo

d) Escritas quase sempre em galego –

português, as cantigas trovadorescas representam

um estágio de amadurecimento do idioma

e) O trovadorismo estava no seu auge quando

começou a colonização no Brasil e para cá vieram

grandes trovadores e menestréis

02 - A respeito do cronista Fernão Lopes e sua

obra, assinale a alternativa incorreta

a) As crônicas de Fernão Lopes possuem uma

linguagem acessível e dinamicidade nas ações

b) Em suas crônicas, o povo é sujeito histórico,

participando ativamente dos fatos

c) Fernão Lopes fundamentou seus escritos

com base em documentos na Torre do Tombo

d) O sentimento e coletividade é evidente nos

relatos, que também primam pela caracterização de

suas personagens

e) Justamente por usar uma linguagem mais

acessível, popularizando o gênero crônica, Fernão

Lopes afastou seus leitores mais nobres

03 - (UEPA) Leia com atenção a seguinte fala do

personagem central de O velho da hortaI, de Gil

Vicente. Ele se dirige a Branca Gil

O caso é: Sobre meus dias,

Em tempo contra razão,

Veio amore sobre tenção

E fez de mim outro Manciais

Tão penado

Que de muito namorado

Creio me culpareis

Porque tomei tal cuidado;

E do velho destampado

Zombareis

Pelo que depreende da leitura, o receio do velho,

relativamente à opinião de Branca Gil sobre si

próprio, demonstra que tanto na Idade Média,

como hoje, não é comum de se aceitar em nossa

cultura:

a) O namoro entre pessoas de idades muito

diferentes

b) A prática de adultério

c) O relacionamento de judeus e não-judeus

d) O empréstimo de dinheiro a juros

e) A paixão descontrolada

ATUALIDADES

04 - (ENEM-2016) O Movimento Negro

Unificado (MNU) distingue-se do Teatro

Experimental do Negro (TEN) por sua

crítica ao discurso nacional hegemônico. Isto

é, enquanto o TEM defende a plena

integração simbólica dos negros na

identidade nacional “híbrida”, o MNU

condena qualquer tipo de assimilação,

fazendo do combate à ideologia da

democracia racial uma das suas principais

bandeiras de luta, visto que, aos olhos desse

movimento, a igualdade formal assegurada

pela lei entre negros e brancos e a difusão do

mito de que a sociedade brasileira não é

racista teriam servido para sustentar,

ideologicamente, a opressão racial.

COSTA. S. Dois Atlânticos: teoria social

antirracismo, cosmopolitismo. Belo

Horizonte: UFMG, 2006 (adaptado)

No texto, são comparadas duas organizações

do movimento negro brasileiro, criadas em

diferentes contextos históricos: o TEN, em

1944, e o MNU, em 1978. Ao assumir uma


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postura divergente da do TEN, o MNU

pretendia

a) pressionar o governo brasileiro a decretar a

igualdade racial.

b) denunciar a permanência do racismo nas

relações sociais.

c) contestar a necessidade da igualdade entre

negros e brancos.

d) defender a assimilação do negro por meios

não democráticos.

e) divulgar a ideia da miscigenação como

marca da nacionalidade.

05 - A justiça e a conformidade ao contrato

consistem em algo com que a maioria dos

homens parece concordar. Constitui um

princípio julgado estender-se até os

esconderijos dos ladrões e às confederações dos

maiores vilões; até os que se afastaram a tal

ponto da própria humanidade conservam entre

si a fé e as regras da justiça.

LOCKE, J. Ensaio acerca do entendimento

humano.

São Paulo: Nova Cultural, 2000 (adaptado).

De acordo com Locke, até a mais precária

coletividade depende de uma noção de justiça,

pois tal noção

a) identifica indivíduos despreparados para a

vida em comum.

b) contribui com a manutenção da ordem e do

equilíbrio social.

c) estabelece um conjunto de regras para a

formação da sociedade.

d) determina o que é certo ou errado num

contexto de interesses conflitantes.

06 - Há grande diversidade entre aqueles que

procuram inspiração em sua fé no Islã. A

monarquia vaabita da Ará- bia Saudita e os

líderes religiosos xiitas do Irã têm profundas

discordâncias políticas e divergem igualmente

em questões socioeconômicas. Em termos mais

amplos, ocorre nos movimentos islamitas um

debate sobre se a meta correta é mesmo chegar

ao poder estatal, assim como sobre a democracia,

a diversidade social, o papel das mulheres e da

educação e sobre a maneira de interpretar o

Corão. E, embora a maioria dos islamitas aceite

a realidade da existência dos atuais Estados e

suas fronteiras, uma minoria mais radical

procura destruir todo o sistema e estabelecer um

califado que abarque a região inteira [do Oriente

Médio].

(Dan Smith. O atlas do Oriente Médio, 2008.)

O argumento principal do texto pode ser

ilustrado por meio da comparação entre

a) o respeito a todas as orientações sexuais nos

países que vivem sob regime islâmico e a

perseguição a homossexuais no Paquistão e na

Índia.

b) o apoio unânime dos grupos islâmicos ao

atentado ao World Trade Center, em Nova Iorque, e

a invasão militar norte-americana no Iraque.

c) a situação e os direitos das mulheres nos países

do Ocidente e nas áreas em que prevalecem regimes

políticos islâmicos.

d) a invasão norte-americana no Afeganistão e o

apoio soviético ao regime liderado pelo Talibã

naquele país.

e) os islâmicos que protestaram contra o

atentado à redação do jornal Charlie Hebdo, em

Paris, e a ação militar do Estado Islâmico.

HISTÓRIA DO BRASIL

07 - (FGV) A instalação da Corte portuguesa no

Rio de Janeiro, em 1808, representou uma

alternativa para um contexto de crise política na

Metrópole e a possibilidade de implementar as

bases para a formação de um império luso-

brasileiro na América. Das alternativas abaixo,

assinale aquela que NÃO diz respeito ao período

joanino.

a) Ocupação da Guiana Francesa e da Província

Cisplatina e sua incorporação ao Império Português,

como resultado da política externa agressiva

adotada por D. João.

b) Abertura dos portos da Colônia às nações aliadas

de Portugal, como a Inglaterra, dando início a uma

fase de livre-comércio.

c) Ocorreu uma inversão da relação entre metrópole

e colônia, já que a sede política do império passava

do centro para a periferia.

d) Atendeu às exigências do comércio britânico,

que conseguiu isenções alfandegárias.


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e) Ocorreu a Revolução Pernambucana de 1817,

que defendia o separatismo com o governo

republicano e a manutenção da escravidão

08- (Fuvest) A organização do Estado brasileiro

que se seguiu à Independência resultou no

projeto do grupo:

a) liberal-conservador, que defendia a monarquia

constitucional, a integridade territorial e o regime

centralizado.

b) maçônico, que pregava a autonomia provincial, o

fortalecimento do executivo e a extinção da

escravidão.

c) liberal-radical, que defendia a convocação de

uma Assembléia Constituinte, a igualdade de

direitos políticos e a manutenção da estrutura social.

d) cortesão, que defendia os interesses

recolonizadores, as tradições monárquicas e o

liberalismo econômico.

e) liberal-democrático, que defendia a soberania

popular, o federalismo e a legitimidade monárquica.

09 – (UTFPR/PR) A transferência da Corte de D.

João VI para a colônia portuguesa teve apoio do

governo britânico, uma vez que:

a) Portugal negociou o domínio luso na Península

Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção

estratégica e bélica na longa viagem marítima ao

Brasil.

b) Em meio à crescente Revolução Industrial, os

negociantes ingleses precisavam expandir seus

mercados rumo às Américas, já que o europeu era

insuficiente.

c) O bloqueio continental imposto por Napoleão

fechou o comércio inglês com o continente europeu;

a instalação do governo luso no Brasil propiciou a

retomada dos negócios luso-anglicanos.

d) O exército napoleônico invadiu Portugal visando

a instituir o regime democrático republicano de paz

e comércio, em franca oposição ao expansionismo

da monarquia britânica.

e) Os ingleses pretendiam consolidar novos

mercados na América Portuguesa, tendo em vistas

antigas afinidades socioculturais com os ibéricos.

HISTÓRIA GERAL

10 - As cidades medievais tiveram origem nas

aglomerações de mercadores – os burgos, de onde

surgiu o termo burguês para designar seu morador.

Luiz Koshiba, História: Origens, Estruturas e

Processos

Assinale a alternativa que apresenta o papel das

cidades na transição da Idade Média para a Idade

Moderna.

a)Foram as principais válvulas de escape para o

excedente populacional que surgiu após a abolição

das relações servis de produção no campo.

b)Favoreceram a fusão de elementos da antiga

ordem feudal com o novo sistema econômico,

impedindo as contradições socioeconômicas

durante esse processo.

c)Foram as responsáveis pela promoção da

centralização do poder político e pelo

fortalecimento econômico da nobreza feudal.

d)Desenvolveram-se independentemente da

economia de mercado, produzindo produtos

artesanais apenas para o uso de seus habitantes

mais abastados, os burgueses.

e)Representaram um indício da incompatibilidade

entre o tipo restrito da produção do feudo e a

nova realidade econômica que emergia graças

ao renascimento comercial.

11- (UEL)

Analise o texto. A religião é um constituinte

importante na formação da identidade dos

povos, contribuindo para a aproximação de

muitos deles apesar de suas características

diferenciadoras. Não obstante, outros fatores,

tais como interesses políticos e econômicos e

necessidades práticas e ocasionais, algumas

vezes se sobrepõem ao sentimento de

pertencimento a uma mesma comunidade

religiosa, provocando tensões, cismas e

dissidências entre grupos que, até então, se

identificavam como iguais. Na história da

cristandade europeia, destacam-se alguns

momentos de grande tensão e até de

rompimento entre comunidades do Ocidente e

do Oriente, tais como o

I. da separação entre Católicos

Apostólicos Romanos (ocidentais) e

Cristãos Ortodoxos (orientais), na

Idade Média.

II. II. da separação entre Católicos

Apostólicos Romanos (ocidentais) e

Protestantes (orientais), na Idade


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Moderna.

III. III. da oposição entre o bloco dos

países capitalistas (orientais) e o bloco

dos países socialistas (ocidentais),

durante a Guerra Fria.

IV. IV. do conflito entre países Aliados

(ocidentais) e países protestantes e

ortodoxos do Eixo (orientais), na 2•

Guerra Mundial. Pode-se afirmar que

SOMENTE

a) I está correta.

b) III está correta.

c) IV está correta.

d) I e II estão corretas.

e) II e III estão corretas

12- (Ueg)

"O POPULAR", Goiânia, 23 abr 2005.

Magazine A personagem Hagar, criada pelo

cartunista Dick Browne, pode ser considerada

um guerreiro viking que viveu na Europa

durante a Idade Média. Analise as proposições a

seguir acerca desse período histórico: I. Do ponto

de vista histórico, a situação mostrada na tira

está correta, pois a expressão "Idade das

Trevas" era de uso corrente na sociedade

medieval. II. A expressão "Idade das Trevas",

utilizada na tira, é imprópria para designar a

Idade Média, pois ela só surgiu durante a Idade

Moderna. III. Expressões como "Idade das

Trevas" ou "longa noite dos mil anos",

referindo-se à Idade Média, são historicamente

coerentes, pois nesse período houve uma

completa estagnação econômica, cultural e social

na Europa. Marque a alternativa CORRETA:

a) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.

b) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.

c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.

d) Apenas a proposição II é verdadeira.

e) Apenas a proposição III é verdadeira.

GEOGRAFIA DO BRASIL

13 - (MACK) O Brasil em 2020

Será, é claro, um Brasil diferente sob vários

aspectos. A maior parte deles, imprevisível. Uma

década é um período longo o suficiente para

derrubar certezas absolutas (ninguém prediz

uma Revolução Francesa, uma queda do Muro

de Berlim ou um ataque às torres gêmeas de

Nova York). Mas é também um período de

maturação dos grandes fenômenos incipientes —

dez anos antes da popularização da internet já

era possível imaginar como ela mudaria o

mundo. Da mesma forma, fenômenos detectáveis

hoje terão seus efeitos mais fortes a partir de

2020.

David Cohen, Revista Época, 25/05/2009

Dados da fecundidade brasileira

Com base no enunciado, observe as afirmações

abaixo, assinalando V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) A diminuição da fecundidade no Brasil deve-se

às transformações econômicas e sociais que se

acentuaram na primeira metade do século XX

devido à intensa necessidade de mão de obra no

campo, inclusive de mulheres, fato este que elevou

o país ao patamar de agrário-exportador.


- 6 -

( ) Devido à mudança do papel social da mulher do

século XX, ela deixa de viver, exclusivamente, no

núcleo familiar, ingressando no mercado de trabalho

e passando a ter acesso ao planejamento familiar e a

métodos contraceptivos. Esses aspectos,

conjugados, explicam a diminuição vertiginosa das

taxas de fecundidade no Brasil.

( ) As quedas nas taxas de natalidade de um país

levam, ao longo do tempo, ao envelhecimento da

população (realidade da maioria dos países

desenvolvidos). Neste sentido, verifica-se uma forte

tendência a um mercado de trabalho menos

competitivo e exigente, demandando menos custos

do Estado com os aspectos sociais.

Dessa forma, a sequência correta, de cima para

baixo é

a) VVV

b) FVV

c) VVF

d) FVF

e) VFV

14 - (UNEMAT) Sobre a População Brasileira é

correto afirmar.

a) Apresenta alto grau de movimentação interna,

sendo o Centro-Oeste a região de maior repulsão

populacional.

b) A taxa de fecundidade da população brasileira

vem aumentando significativamente no país.

c) A maioria da população brasileira está

concentrada na faixa oeste do país, em que podem

ser encontradas áreas com densidades superiores a

100 hab./km2. Já a porção leste do país é bem

menospovoada, com predomínio de densidades

inferiores a 10 hab./km2.

d) A partir de meados da década de 1960, a

população urbana passa a ser mais numerosa que a

população rural, em razão da industrialização que se

acentua desde o final da década de 1950,

provocando migrações do campo para a cidade.

e) A população absoluta do Brasil e sua grande

extensão territorial permitem-nos classificar o país

como muito povoado, porém pouco populoso.

15 - (UFT) Observe os gráficos abaixo:

Os gráficos acima dizem respeito às pirâmides

etárias brasileiras organizadas de acordo com os

dados divulgados nos censos de 1980 e 2000

realizados pelo IBGE. Na comparação, observa-se

que a base da pirâmide etária da população

brasileira está se tornando cada vez mais estreita e o

ápice mais largo. Verifica-se também que o corpo

está cada vez maior, o que reflete a diminuição das

taxas de crescimento vegetativo, o que provocou

uma mudança no perfil da pirâmide etária brasileira

nessa comparação entre 1980 e 2000. A respeito da

análise das pirâmides etárias apresentadas acima, é

CORRETO afirmar que:

a) a analise das pirâmides etárias permite verificar a

composição etária de uma população e seu reflexo

na estrutura da População Economicamente Ativa


- 7 -

(PEA), a qual é formada por pessoas que exercem

atividades remuneradas.

b) a análise das pirâmides etárias servem como

subsídios para a elaboração de políticas

previdenciárias e influencia diretamente em

questões que dizem respeito à concessão de

benefícios, na medida em que diminui o número de

pessoas aposentadas.

c) a análise das pirâmides etárias subsidia o Estado

na elaboração de políticas públicas nas áreas de

educação, saúde, saneamento e cultura, de modo

que possam ser elaboradas ações que atendam às

expectativas de uma população cada vez mais

jovem.

d) a análise das pirâmides etárias permite verificar a

composição da população feminina brasileira e

serve como subsídio para a elaboração de políticas

públicas de gênero para uma população feminina

cada vez mais jovem.

e) a análise das pirâmides etárias auxilia o Estado na

elaboração de programas sociais que objetivam a

inclusão social e a distribuição de renda na intenção

de corrigir as distorções do crescimento desigual

entre a população brasileira.

GEOGRAFIA GERAL

16- É a camada da atmosfera mais próxima da

superfície terrestre, com uma altitude que varia

entre 12 e 18 km. Nela se concentra cerca de

80% dos gases atmosféricos.

Estamos falando da:

a) Troposfera

b) Ionosfera

c) Mesosfera

d) Estratosfera

e) Biosfera

17- Tanto o El Niño quanto o La Niña são

fenômenos atmosféricos que representam uma

série de alterações no sistema formado pelos

oceanos e pelo clima, envolvendo principalmente

o Oceano Pacífico nas proximidades do oeste da

América do Sul. Ambos produzem alterações no

clima de todo o planeta.

A principal diferença entre o El Niño e o La Niña

é:

a) O El Niño promove secas em todos os

continentes, e o La Niña é responsável pelo

aumento das chuvas.

b) O El Niño surge do aquecimento das águas

oceânicas, enquanto o La Niña surge de seu

resfriamento anômalo.

c) O El Niño atua no hemisfério sul, ao passo em

que o La Niña atua no hemisfério norte.

d) O El Niño provoca uma onde de umidade

excessiva em todos os lugares, enquanto o La Niña

é responsável pela seca extrema.

e) O El Niño é um fenômeno natural cíclico, e o La

Niña é de responsabilidade das atividades humanas.

18 - (Ufrrj) O envelhecimento da população está

mudando radicalmente as características da

população da Europa, onde o número de pessoas

com mais de 60 anos deverá chegar nas próximas

décadas a 30% da população total. Graças aos

avanços da medicina e da ciência, a população

está cada vez mais velha.

Isso ocorre em função do:

a) Declínio da taxa de natalidade e aumento da

longevidade.

b) Aumento da natalidade e diminuição da

longevidade.


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c) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de

natalidade.

d) Aumento da longevidade e do crescimento

vegetativo.

e) Declínio da taxa de mortalidade e diminuição da

longevidade

19- (FGV) "Os países ricos, em função de sua

renda mais elevada e consequente nível de

consumo, são responsáveis por mais da metade

do aumento da utilização de recursos naturais. A

população dos países mais pobres do mundo

paga, proporcionalmente, o preço mais elevado

pela poluição e degradação das terras, das

florestas, dos rios e dos oceanos, que constituem

o seu sustento. Uma criança que nascer hoje em

Nova lorque, Paris ou Londres vai consumir,

gastar e poluir mais durante a sua vida do que 50

crianças em um país 'em desenvolvimento'."

(Adapt.) Relatório do Desenvolvimento Humano/

PNUD, 1998.

Baseando-se nos princípios explicativos das

teorias demográficas, o texto acima:

a) Concorda com a teoria Reformista, que atribui ao

excesso populacional a causa da miséria no mundo,

constituindo uma ameaça aos recursos naturais

necessários à sobrevivência humana.

b) Comprova a teoria Neomalthusiana, que defende

a necessidade de controlar a natalidade nos países

pobres para que eles possam atingir os níveis de

desenvolvimento e consumo dos países ricos.

c) Nega a teoria Malthusiana, que defende a

elevação do padrão de vida e de consumo nos países

pobres, entendendo a fecundidade como uma

variável independente a ser controlada.

d) Nega a teoria Neomalthusiana, que identifica

uma população numerosa como principal causa do

desemprego, pobreza e esgotamento dos recursos

naturais.

e) Comprova a teoria Malthusiana, que associa

crescimento populacional e esgotamento dos

recursos naturais, defendendo a necessidade de

reformas socioeconômicas para preservá-los.

BIOLOGIA BOTÂNICA

20- (Unicentro- PR) O nitrogênio é um elemento

importante na constituição de moléculas

orgânicas, como proteínas e ácidos nucleicos, e

apresenta um dinâmico ciclo na natureza. Sobre

a participação de bactérias em etapas desse ciclo,

considere as afirmativas a seguir.

I. Há bactérias que fixam o nitrogênio do ar no

solo.

II. Há bactérias que devolvem o nitrogênio para

o ar por meio de processos de desnitrificação.

III. Há bactérias que transformam compostos

orgânicos nitrogenados em amônia.

IV. Há bactérias que transformam nitritos e

nitratos em amônia.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I e II.

b) I e IV.

c) III e IV.

d) I, II e III.

e) II, III e IV.


- 9 -

21- O nitrogênio presente na atmosfera não pode

ser captado por todos os seres vivos, entretanto,

esse elemento é fundamental para a formação de

aminoácidos e bases nitrogenadas. Para ficar

disponível, o nitrogênio da atmosfera deve ser

captado por _______________________ e ser

fixado.

Marque a alternativa que completa

adequadamente o espaço acima.

a) fungos e cianobactérias.

b) cianobactérias e protozoários.

c) protozoários e bactérias.

d) bactérias e cianobactérias.

e) protozoários e fungos.

22- (Enem) O despejo de dejetos de esgotos

domésticos e industriais vem causando sérios

problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes

são ricos em substâncias que contribuem para a

eutrofização de ecossistemas, que é um

enriquecimento da água por nutrientes, o que

provoca um grande crescimento bacteriano e,

por fim, pode promover escassez de oxigênio.

Uma maneira de evitar a diminuição da

concentração de oxigênio no ambiente é:

a) Aquecer as águas dos rios para aumentar a

velocidade de decomposição dos dejetos.

b) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes

para diminuir a sua concentração nos rios.

c) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios

para que elas sobrevivam mesmo sem oxigênio.

d) Substituir produtos não degradáveis por

biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar

os nutrientes.

e) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto

para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às

bactérias.

BIOLOGIA CITOLOGIA

23- (UFPR-2006) Abaixo, pode-se observar a

representação esquemática de uma membrana

plasmática celular e de um gradiente de

concentração de uma pequena molécula “X” ao

longo dessa membrana. Com base nesse

esquema, considere as seguintes afirmativas:

I. A molécula “X” pode se movimentar por

difusão simples, através dos lipídios, caso seja

uma molécula apolar.

II. A difusão facilitada da molécula “X” acontece

quando ela atravessa a membrana com o auxílio

de proteínas carreadoras, que a levam contra seu

gradiente de concentração.

III. Se a molécula “X” for um íon, ela poderá

atravessar a membrana com o auxílio de uma

proteína carreadora.

IV. O transporte ativo da molécula “X” ocorre

do meio extracelular para o citoplasma.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas I, III e IV são

verdadeiras.

e) Somente a afirmativa III é verdadeira.


- 10 -

24- (UFRN) Quando há infecção bacteriana, os

neutrófilos englobam os patógenos e os destroem.

No processo de destruição dessas bactérias,

ocorrem sucessivamente:

a) endocitose – formação dos fagossomo –

formação do vacúolo digestivo – degradação

bacteriana – clasmocitose.

b) fagocitose – formação do vacúolo autofágico –

formação do fagossomo – degradação bacteriana –

defecação celular.

c) endocitose – formação do vacúolo autofágico –

ataque lisossômico – egestão.

d) pinocitose – ataque lisossômico – formação do

vacúolo digestivo – exocitose.

25- A fagocitose de agentes invasores é um

processo fundamental nas respostas de defesa

dos organismos multicelulares. Escolha a

alternativa que apresenta a ordem de eventos,

desde o encontro entre um macrófago e o

patógeno até a apresentação deste ao sistema

imunológico.

1. Digestão e degradação do patógeno.

2. Formação dos fagossomas.

3. Fusão dos lisossomas ao fagossoma.

4. Adesão e internalização.

5. Exocitose dos produtos.

a) 5, 2, 3, 4, 1.

b) 5, 3, 2, 1, 4.

c) 1, 4, 2, 3, 5.

d) 4, 2, 3, 1, 5.

e) 4, 2, 5, 3, 1.

BIOLOGIA ANIMAL

26- (FUVEST) No coração dos mamíferos há

passagem de sangue:

a) do átrio esquerdo para o ventrículo

esquerdo;

b) do ventrículo direito para o átrio direito;

c) do ventrículo direito para o ventrículo

esquerdo;

d) do átrio direito para o átrio esquerdo;

e) do átrio direito para o ventrículo esquerdo.

27- (Fund. CARLOS CHAGAS) A função

das válvulas existentes nas veias é:

a) retardar o fluxo sanguíneo;

b) impedir o refluxo de sangue;

c) acelerar os batimentos cardíacos;

d) retardar as pulsações;

e) reforçar as paredes dos vasos.

28 - (FUVEST) Enzimas que atuam em pH

alcalino sobre gorduras, em pH neutro sobre

carboidratos e em pH ácido sobre proteínas

podem ser encontradas, respectivamente:

a) no pâncreas, na boca e no estômago;

b) no pâncreas, na vesícula biliar e no estômago;

c) na vesícula biliar, na boca e no duodeno;

d) na boca, no pâncreas e no estômago;

e) no pâncreas, na boca e no duodeno.

QUÍMICA ORGÂNICA

29- (UFV-MG–2010) Observe as fórmulas

estruturais dos compostos orgânicos a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta os nomes

sistemáticos dos compostos 1, 2, 3 e 4.

http://www.coladaweb.com/biologia/corpo-humano/coracao

http://www.coladaweb.com/biologia/corpo-humano/sangue


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a) 4-metilpentan-1-ol, pent-4-en-1-ol, 4-

metilpentan-2-ona, 2-metil-4-tert-butileptano.

b) 2-metilpentan-5-ol, pent-1-en-5-ol, 2-

metilpentan-4-ona, 2-metil-4-tert-butileptano.

c) 2-metilpentan-5-ol, pent-1-en-5-ol, 2-

metilpentan-4-ona, 4-tert-butil-2-metileptano.

d) 4-metilpentan-1-ol, pent-4-en-1-ol, 4-

metilpentan-2-ona, 4-tert-butil-2-metileptano.

e) 4-metilpentan-5-ol, pent-1-en-5-ol, 2-

metilpentan-4-ona, 2-metil-4-tert-butileptano

30- (UERJ - 2009) As fragrâncias características

dos perfumes são obtidas a partir de óleos

essenciais. Observe as estruturas químicas de

três substâncias comumente empregadas na

produção de perfumes:

O grupo funcional comum às três substâncias

corresponde à seguinte função orgânica:

a) éter

b) álcool

c) cetona

d) aldeído

e) amida

31- (PUC-RS - 2013) Para responder à questão a

seguir, numere a coluna B, que contém alguns

nomes de compostos orgânicos, de acordo com a

coluna A, na qual estão citadas funções

orgânicas.

Coluna A Coluna B

1. benzeno ( ) éster

2. etóxietano ( ) hidrocarboneto

3. metanoato de etila ( ) éter

4. propanona ( ) cetona

5. metanal ( ) aldeído

A sequência CORRETA dos números da coluna

B, de cima para baixo, é:

a) 2 - 1 - 3 - 5 - 4.

b) 3 - 1 - 2 - 4 - 5.

c) 4 - 3 - 2 - 1 - 5.

d) 3 - 2 - 5 - 1 - 4.

e) 2 - 4 - 5 - 1 - 3.

32- (UEL - 2012) As aminas são um grupo de

substâncias orgânicas usadas como

medicamento. A ingestão de um antistamínico

diminui o efeito da histamina, que é uma

substância produzida pelo corpo humano em

resposta às reações alérgicas. O medicamento

Toradol é usado por dentistas para aliviar a dor

de seus pacientes. As fórmulas das substâncias

citadas no texto estão apresentadas na sequência.

Com relação às fórmulas das moléculas

representadas em (A), (B) e (C), são feitas as

seguintes afirmativas:

I. Na fórmula (A), identificam-se as funções éter

e amina.

II. A histamina (B) possui duas aminas

secundárias e uma amida.

III. A fórmula molecular da molécula (C) é

C15NO3H.

IV. Na fórmula (C), identificam-se as funções

cetona, amina e ácido carboxílico.

Assinale a alternativa que contém todas as

afirmativas corretas.

a) I e IV.

b) I e III.

c) II e III.

d) I, II e III.

e) II, III e IV.


- 12 -

QUÍMICA GERAL

33- (UFES) Considere os seguintes sistemas:

I - nitrogênio e oxigênio;

II - etanol hidratado;

III - água e mercúrio.

Assinale a alternativa correta.

a) Os três sistemas são homogêneos.

b) O sistema I é homogêneo e formado por

substâncias simples.

c) O sistema II é homogêneo e formado por

substâncias simples e composta.

d) O sistema III é heterogêneo e formado por

substâncias compostas.

e) O sistema III é uma solução formada por água e

mercúrio.

34- Qual a densidade em g/cm3 de uma solução

de volume igual a 5 L e massa de 4000 g:

a) 0,08

b) 8

c) 0,8

d) 80

e) 800

35- Em uma cena de um filme, um indivíduo

corre carregando uma maleta tipo 007(volume

de 20 dm3) cheia de barras de um certo metal.

Considerando que um adulto de peso médio (70

kg) pode deslocar com uma certa velocidade, no

máximo, o equivalente ao seu próprio peso,

indique qual o metal, contido na maleta,

observando os dados da tabela a seguir.

(Dado: 1 dm3 = 1L = 1 000 cm3.)

Densidade de alguns materiais

a) Alumínio.

b) Zinco.

c) Prata.

d) Chumbo.

e) Ouro.

36- Tem-se as misturas a seguir indicadas:

I. Água e sal de cozinha

II. Água e gasolina

III. Água e areia

Os métodos de separação dessas misturas são,

respectivamente:

a) destilação simples / decantação / filtração.

b) destilação simples / flotação / decantação.

c) decantação / decantação / peneiração.

d) destilação simples / filtração / evaporação.

FÍSICO-QUÍMICA

37 - (UFF-RJ) A molaridade de uma solução X

de ácido nítrico é o triplo da molaridade de outra

solução Y do mesmo ácido. Ao se misturar 200

mL da solução X com 600 mL da solução Y,

obtém-se uma solução 0,3 mol/L do ácido. Pode-

se afirmar, então, que as molaridades das

soluções X e Y são, respectivamente:

a) 0,60 mol/L e 0,20 mol/L

b) 0,45 mol/L e 0,15 mol/L

c) 0,51 mol/L e 0,17 mol/L

d) 0,75 mol/L e 0,25 mol/L

e) 0,30 mol/L e 0,10 mol/L

38- (UTFPR) Os sucos concentrados de frutas

como abacaxi, uva, laranja etc., são obtidos a

partir da extração do suco e posterior

evaporação de água, pasteurização e envase. O

rótulo de 1,5 litro de um suco de uva

concentrado comercial descreve a seguinte

informação para a reconstituição do suco pelo

consumidor.

Sugestão de

Preparo:

Misture 2 partes de

água para cada parte

de suco. Adicione

açúcar e gelo à

gosto.


- 13 -

Considerando apenas o preparo do suco sem a

adição de açúcar e gelo, pode-se afirmar que que

o volume total que o suco adquirido pelo

consumidor pode gerar, em litros, é de

a) 4,0

b) 3,0

c) 6,0

d) 4,5

e) 3,5

39 - (UNIFEI-SP) O metano ( ) é o

principal componente do gás natural. Sua

reação de combustão é:

Dadas as entalpias-padrão de formação:

A entalpia-padrão de formação do metano

(kJ/mol) é:

a) +76

b) -210

c) 0

d) +210

e) -76

40 - (UNIFESP) Quando o óxido de magnésio

está na presença de uma atmosfera de gás

carbônico, este é convertido a carbonato de

magnésio. São dadas as entalpias-padrão de

formação:

Mg(s) + ½ O2(g)→MgO(s) ∆H = -602 kJ/mol

C(graf) + O2(g) → CO2(g) ∆H = -394 kJ/mol

Mg(s) + C(graf) + 3/2 O2(g) →

MgCO3(s) ∆H = -1096 kJ/mol

A formação de um mol de carbonato de

magnésio (MgCO3) , a partir do óxido de

magnésio(MgO) e gás carbônico (CO2), é uma

reação

a) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de

100 kJ.

b) exotérmica, com valor absoluto de entalpia de

100 kJ.

c) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de

888 kJ.

d) exotérmica, com valor absoluto de entalpia de

888 kJ.

e) endotérmica, com valor absoluto de entalpia de 1

304 kJ.

FÍSICA MECÂNICA

41 - (FAAP-SP) Numa competição nos jogos

de Winnipeg, no Canadá, um atleta

arremessa um disco com velocidade de

72Km/h, formando um ângulo de 30º com a

horizontal. Desprezando-se os efeitos do ar, a

atura máxima atingida pelo disco é: (g=10

m/s²)

a) 15,0 m

b) 25,0 m

c)5,0 m

d) 64,0 m

e)10,0 m

42- (Vunesp – SP) Um plano inclinado faz

um ângulo de 30º com a horizontal.

Determine a força constante que, aplicada a


- 14 -

um bloco de 50Kg, paralelamente ao plano,

faz com que ele deslize (g=10 m/s²):

I – Para cima, com aceleração de 1,2 m/s²

II – Para baixo, com a mesma aceleração de

1,2 m/s²

Despreze o atrito do bloco com o plano.

I) II)

a)499 N para cima 373 N para

cima

b)310 N para cima 190 N para

cima

c)310 N para cima 310 N para

baixo

d)433 N para cima 60 N para cima

e)310 N para cima 190 N para

baixo

43 - (Fuvest – SP) Uma criança montada em

um velocípede se desloca em trajetória

retilínea, com velocidade constante em

relação ao chão. A roda dianteira descreve

uma volta completa em um segundo. O raio

da roda dianteira vale 24 cm e o das

traseiras 16 cm. Podemos afirmar que as

rodas traseiras do velocípede completam

uma volta em, aproximadamente:

a)

b)

c)1 s

d)

e) 2 s

44- (PUC- RJ- 2007) Os ponteiros de hora e

minuto de um relógio suíço têm,

respectivamente 1 cm e 2 cm. Supondo que

cada ponteiro do relógio é um vetor que sai

do centro do relógio e aponta na direção dos

números na extremidade do relógio,

determine o vetor resultante da soma dos

dois vetores correspondentes aos ponteiros

de hora e minuto quando o relógio marca 6

horas.

a)O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção

do número 12 do relógio.

b)O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção


c)O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção


d)O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção

do número 6 do relógio

e)O vetor tem módulo 1,5 cm e aponta na

direção do número 6 do relógio

FÍSICA ELÉTRICA

45- (Vunesp) A resistência elétrica do corpo

de certa pessoa é de 1,0 MΩ. Se está pessoa,

estando descalça sobre uma superfície

condutora, descuidadamente, encostar a mão

num fio desencapado, com um potencial

elétrico de 120V em relação à superfície e,

em função disso, levar um choque, a

intensidade da corrente elétrica que

atravessará o seu corpo será de:

a) 0,12 mA

b) 120 mA

c) 0,12 A

d) 120 A

e) 120 mA

46- O gráfico a seguir representa as

intensidades das correntes elétricas que

percorrem dois resistores ôhmicos R1 e R2,

em função da ddp aplicada em cada um

deles.


- 15 -

A razão R1/R2 vale:

a) 4

b) 2

c) 1

d) 1/2

e)1/4

47- (Mackenzie-SP) Na embalagem de uma

lâmpada comum, consta uma inscrição com

a seguinte informação 100 W/ 120 V. Se os

terminais dessa lâmpada forem submetidos a

uma ddp de 108 V, a intensidade de corrente

elétrica verificada em seu filamento

incandescente será de:

a) 144 A

b) 1,2 A

c) 0,926 A

d) 0,83 A

e) 0,75 A

FÍSICA ÓPTICA

48- (ENEM-2013) Uma manifestação comum das

torcidas em estádios de futebol é a ola mexicana.

Os espectadores de uma linha, sem sair do lugar

e sem se deslocarem lateralmente, ficam de pé e

se sentam, sincronizados com a da linha

adjacente. O efeito coletivo se propaga pelos

espectadores do estádio, formando uma onda

progressiva, conforme mostra a ilustração.

Onda ola mexicana. Disponível em: www.ufsm.br

Calcula-se que a velocidade de propagação dessa

“onda humana” é 45 km/h e que cada período de

oscilação contém 16 pessoas, que se levantam e

sentam organizadamente distanciadas entre si

por 80 cm. Nessa ola mexicana, a frequência da

onda, em hertz, é um valor mais próximo de:

a) 0,3

b) 0,5

c) 1,9

d) 3,7

e) 1,0

49 - (U.E. Londrina – PR) Considere as

afirmações a seguir:

I – O fenômeno de interferência reforça o caráter

ondulatório da luz.

II – A reflexão do som tem características

semelhantes à reflexão da luz.

III – Ondas podem sofrer refração.

Pode-se afirmar que:

a) Somente I é correta.

b) Somente II é correta.

c) Somente III é correta.

d) Somente I e II são corretas.

e) I, II e III são corretas.

50- (UFSM-RS) A luz é uma onda ----------------------, e o

fenômeno de difração em uma fenda simples é

nítido, quando a largura da fenda é -------------------------

comprimento de onda.

Marque a alternativa que completa corretamente

as lacunas.

a) transversal – da ordem do


- 16 -

b) transversal – independente do

c) longitudinal – muito maior que o

d) longitudinal – da ordem do

e) longitudinal – independente do

MATEMÁTICA ALGEBRA

51- A média de salários dos 13 funcionários de

uma empresa é de R$ 1.998,00. Dois novos

funcionários foram contratados, um com o

salário 10% maior que o do outro, e a média

salarial dos 15 funcionários passou a ser R$

2.013,00. O menor salário, dentre esses dois

novos funcionários, é igual a

a) R$ 2.002,00.

b) R$ 2.006,00.

c) R$ 2.010,00.

d) R$ 2.004,00.

e) R$ 2.008,00.

52- Uma equipe composta de 15 homens extrai,

em 30 dias, 3,6 toneladas de carvão. Se for

aumentada para 20 homens, em quantos dias

conseguirão extrair 5,6 toneladas de carvão?

a) 25

b) 30

c) 35

d) 40

e) 45

53- A afirmação "Todo jovem que gosta de

matemática adora esportes e festas" pode ser

representada segundo o diagrama:

54- Se x2 + y2 = 1681 e x.y = 360, calcule x+ y,

sabendo que x e y são números positivos.

a) 49

b) 62

c) 54

d) 81

e) 124

MATEMÁTICA GEOMETRIA

55- Determine os valores de x e y:

a)16/5 cm e 12/5cm

b)17/5 cm e 12/5cm

c)16/5 cm e 14/5cm


- 17 -

d)21/5 cm e 12/5cm

e)17/5 cm e 14/5cm

56- A área da figura sombreada é de 10 cm².

Consequentemente o lado do quadrado ABCD

mede:

a)6

b)2

c)5

d)8

e)4

57- Calcular o valor de x na figura:

a) 11

b) 15

c) 12

d) 17

e) 25

MATEMÁTICA FUNDAMENTAL

58- Qual desses valores melhor representa

o valor de ?

a)

b)

c)

d)

e)

59- (Vunesp) Uma máquina produz diariamente

x dezenas de certo tipo de peças. Sabe-se que o

custo de produção C(x) e o valor de venda V(x)

são dados, aproximadamente, em milhares de

reais pelas respectivas funções:

e

O lucro, em reais, obtido na produção de

3 dezenas de peças é:

a) 500

b) 750

c) 1000

d) 2000

e) 3000

60 – (FMC-MG) Em um relógio de três ponteiros

(horas, minutos e segundos), quando o ponteiro

dos segundos dá 20 voltas completas, o ângulo

descrito, em graus, pelo ponteiro das horas

equivale a:

a) 12

b) 15

c) 20

d) 10

e) 17


- 18 -

61 – (Unimontes-MG) Se , para

, então cosx – senx vale:

a)

b)

c)

d)

e) n.d.a.

INGLÊS

62– Quotes of the Day

Friday, Sep. 02. 2011

“There probably was a shortage of not just respect

and boundaries but also love. But you do need,

when they cross the line and break the law, to be

very tough.”

British Prime Minister DAVID CAMERON,

arguing that those involved in the recent riots in

England need “tough love” as he vows to “get to

grips” with the country’s problem families.

Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov.

2011 (adaptado).

A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em

agosto de 2011, as palavras de alerta de David

Cameron têm como foco principal

a) enfatizar a discriminação contra os jovens

britânicos e suas famílias.

b) criticar as ações agressivas demonstradas nos

tumultos pelos jovens.

c) estabelecer relação entre a falta de limites dos

jovens e o excesso de amor.

d) reforçar a ideia de que os jovens precisam de

amor, mas também de firmeza.

e) descrever o tipo de amor que gera problemas às

famílias de jovens britânicos.

63 – Author J. K. Rowling has announced plans

to publish her first novel for adults, which will

be “very different” from the Harry Potter books

she is famous for.

The book will be published worldwide although

no date or title has yet been released. “The

freedom to explore new territory is a gift that

Harry’s success has brought me,” Rowling said.

All the Potter books were published by

Bloomsbury, but Rowling has chosen a new

publisher for her debut into adult fiction.

“Although I’ve enjoyed writing it every bit as

much, my next book will be very different to

the Harry Potter series, which has been

published so brilliantly by Bloomsbury and my

other publishers around the world,” she said, in

a statement. “I’m delighted to have a second

publishing home in Little, Brown, and a

publishing team that will be a great partner in

this new phase of my writing life.”

Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 24

fev. 2012 (adaptado).

J. K. Rowling tornou-se famosa por seus livros

sobre o bruxo Harry Potter e suas aventuras,

adaptados para o cinema. Esse texto, que


- 19 -

aborda a trajetória da escritora britânica, tem

por objetivo

a) informar que a famosa série Harry

Potter será adaptada para o público adulto.

b) divulgar a publicação do romance por J. K.

Rowling inteiramente para adultos.

c)promover a nova editora que irá publicar os

próximos livros de J. K. Rowling.

d) informar que a autora de Harry Potter agora

pretende escrever para adultos.

e) anunciar o novo livro da série Harry

Potter publicado por editora diferente.

64– I, too

I, too, sing America.

I am the darker brother.

They send me to eat in the kitchen

When company comes,

But I laugh,

And eat well,

And grow strong.

Tomorrow,

I’ll be at the table

When company comes.

Nobody'll dare

Say to me,

“Eat in the kitchen,”

Then.

Besides,

They’ll see how beautiful I am

And be ashamed.

I, too, am America.

HUGHES, L. In: RAMPERSAD, A.; ROESSEL,

D. (Ed.). The collected poems of Langston

Hughes. New York; Knopf, 1994.

Langston Hughes foi um poeta negro americano

que viveu no século XX e escreveu I, too em

1932. No poema, a personagem descreve uma

prática racista que provoca nela um sentimento

de:

a) coragem, pela superação.

b) vergonha, pelo retraimento.

c) compreensão, pela aceitação.

d) superioridade, pela arrogância.

e) resignação, pela submissão.


- 20 -

PROPOSTA DE REDAÇÃO Doutrinar: 1. formular, transmitir, pregar doutrina ou nela instruir alguém; ensinar. 2. incutir em (alguém) opinião,

ponto de vista ou princípio sectário; inculcar em alguém uma crença ou atitude particular, com o objetivo de que não

aceite qualquer outra.

Ideologia: conjunto de ideias conscientes e inconscientes que constituem os objetivos primordiais do indivíduo,

expectativas e ações.

Texto I

“(...) Educação, eis a palavrinha mágica no discurso dos políticos e nas faixas de campanha, nos gritos de

protesto e nas passeatas sindicais, a solução inevitável para todos os nossos problemas. (...) Não bastasse o claro

fracasso na escola como instituição de ensino, não raramente ela é usada como instrumento para doutrinação

ideológica. De acordo com pesquisa realizada pelo Instituto Sensus, 78% dos professores brasileiros acreditam

que a principal missão das escolas é “formar cidadãos” (apenas 8% apontou a opção “ensinar as matérias”) e

61% dos pais acham “normal” que os professores façam proselitismo ideológico em sala de aula.”

Spotniks, “5 exemplos de como a doutrinação ideológica atua na educação brasileira”.

Texto II

“(...) [O projeto Escola Sem Partido, contra a suposta doutrinação ideológica nas escolas] é uma asneira sem tamanho, uma

bobagem conservadora, de gente que não é formada na área e que decide ter uma ideia absurda, que é substituir o que eles

imaginam que seja uma ideologia por outra ideologia. É uma crença fantasiosa de uma direita delirante e absurdamente

estúpida de que a escola forme a cabeça das pessoas e que esses jovens saem líderes sindicais. Os jovens têm sua própria

opinião. Os jovens não são massa de manobra. Toda a opinião é política, inclusive a “Escola Sem Partido””

Trecho transcorrido de uma entrevista ao programa Roda Viva, da TV Cultura, pelo historiador Leandro Karnal.

Texto III

“We don't need no education

We dont need no thought control

No dark sarcasm in the classroom

Teachers, leave them kids alone

Hey! Teachers! Leave them kids alone!

All in all it's just another brick in the wall”

Another Brick in the Wall PT 2, Pink Floyd

“Nós não precisamos de nenhuma educação

Nós não precisamos de nenhuma lavagem cerebral

De nenhum humor negro na sala de aula

Professores, deixem as crianças em paz

Ei! Professores! Deixe as crianças em paz!

Em suma, é apenas mais um tijolo no muro”

Com base nos textos apresentados, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema:

DOUTRINAÇÃO IDEOLÓGICA NAS ESCOLAS: COMBATER OU IGNORAR?

INSTRUÇÕES:

• O texto deve ser escrito á tinta em até 30 linhas;

• A redação que apresentará cópia dos textos motivadores terá o número de linhas copiadas desconsideradas

na redação.

Receberá nota zero:

• Tiver até 7 linhas escritas;

• Fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo argumentativo;

• Apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos;

• Apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.


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RASCUNHO

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3.______________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________

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FOLHA DEFINITIVA - REDAÇÃO

NOME:

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5.______________________________________________________________________________

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INSTRUÇÕES - aulascucafresca.files.wordpress.com · do ano 1300 b) A poesia era ... um estágio...

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