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Univesidade Federal da Paraíba

Centro de Educação

Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher e

Relações de Sexo e Gênero

Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola

Introdução a Educação à

Distância

“feche por uns minutos os olhos e imagine uma escola

sem salas de aula, sem paredes, sem carteiras, com

estudantes indo e vindo, conversando,

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lendo em diferentes espaços livres, ora reunidos em

equipe, ora desenvolvendo atividades individuais,

com horários diversificados para atendimento

individual ou em grupos, com calendário flexível,

acompanhamento personalizado, sob a orientação

de um grupo de educadores, etc.

Talvez, você exclamará surpreso:

“Esta escola não existe. Quem sabe, num futuro seja possível!”

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Não estou falando da educação do futuro.

Na realidade, estou falando de uma educação real e atual,

possível e que está acontecendo em nosso país, sobretudo,

na modalidade a distância, graças aos avanços das novas

teorias da Física, da Biologia, da Psicologia, da

Comunicação, da Pedagogia, etc. e às novas tecnologias da

comunicação. Oreste Preti (1996)

Desafio

A aprendizagem no ambiente online é

diferente do ambiente presencial

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PRESENCIAL EAD

Lousa + Giz/Marcador Apresentações (PowerPoint)

Cartazes / Flanelógrafo / Murais Fotos / Lista de Discussão / Email

Periódicos / Livros / Bibliotecas Blogs / Sites / Wikis / Bibliotecas

Virtuais / e-books

Áudio (rádio, Fita K7, CD) MP3, Podcasting, Radio Web

Audiovisuais (cinema, tv, teatro,

vídeocassete, DVD)

Vídeoconferência, Vídeo

Digital, Animação Gráfica

Disciplina

Introdução a Educação a Distância

Carga horária: 15 horas-aula

Professora: Ana Flavia Borba Coutinho

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades e competências

teórico e práticas no contexto da EAD.

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Disciplina IEAD

• Você será introduzido em um ambiente de

aprendizagem online.

• Serão utilizados recursos teóricos e práticos,

permitindo que o/a aluno/a se familiarize com a

página do curso.

Disciplina IEAD

• Através do uso do Moodle, será possível participar

de um modelo de comunidade virtual orientada

para a aprendizagem colaborativa.

• Você refletirá sobre experiências nacionais e

internacionais de EAD e vivenciará algumas

práticas de avaliação em educação online.

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Disciplina IEAD

• Além disso, o(a) aluno(a) será direcionado(a) a

refletir sobre as possibilidades e limites

oferecidos pelas tecnologias aplicadas à

educação.

Atividade 1

Algumas questões para refletir e responder

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ATIVIDADE 1

1) Você já fez um curso à distância?

2) Você sente-se preparado para ser um(a)

aluno(a) virtual?

3) A aprendizagem online se encaixa no seu

estilo de vida?

4) Que habilidades você possui e quais

habilidades precisa desenvolver para ter

sucesso em seu curso online?

5) Cite 3 pontos fracos do uso da

tecnologia na educação.

6) Cite 3 pontos fortes do uso da

tecnologia na educação

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EAD – Educação à Distância

Modalidade de

ensino-

aprendizagem

mediado por

tecnologias.

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AVA

• Ambientes Virtuais de Aprendizagem

• Softwares, disponibilizados na internet, que possuem

ferramentas para a criação, tutoria e gestão de

atividades, auxiliando na elaboração de cursos,

proporcionando a disponibilização de conteúdos,

interatividade e interação entre pessoas e grupos, na

busca pela construção do conhecimento através da

aprendizagem colaborativa.

AVA

• Oferecem um conjunto de tecnologias da

informação e comunicação que permitem

desenvolver as atividades no tempo,

espaço e ritmo de cada integrante.

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MOODLE

http://moodle.org • Sistema para gerenciamento de cursos

• Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

• Baseado em ferramentas da WEB

• Requer do usuário um computador conectado à

Internet com um navegador (Firefox, Chrome e

Internet Explorer)

+

História do MOODLE

• A filosofia do projeto se apóia no modelo pedagógico

do Construtivismo Social e na militância por programas

gratuitos de código aberto.

Criado em 2001 pelo educador e cientista computacional MARTIN DOUGIAMAS.

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Pedagogia sócio-construtivista

• (...) não só trata a aprendizagem

como uma atividade social, mas

focaliza a atenção na aprendizagem

que acontece enquanto construímos

ativamente artefatos (como textos,

por exemplo), para que outros os

vejam ou utilizem.

• Permite que o aluno atue

ativamente na sua

aprendizagem, obtendo um

significado para seu novo

aprendizado.

• Permite que aluno analise,

investigue, colabore,

compartilhe e, finalmente,

construa seu conhecimento

baseando-se no que já sabe.

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Vantagens do AVA

• Autonomia do participante;

• Flexibilidade de horários para

acesso;

• Possibilidade de participantes de

diversas localidades;

• Apresentação do material didático de

forma criativa entre outras.

Conhecer o MOODLE

• É a plataforma na qual os cursos

serão construídos.

• Vamos conhecer a forma de utilizar

este programa.

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Tela Inicial - LOGIN

pex.virtual.ufpb.br

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Controle de Usuários

• Todos os usuários dos Moodle são

identificados por

– Nome de usuário (CPF – sem pontos e traço,

apenas os números)

– Senha (CPF)

O usuário será FORÇADO a modificar sua

senha do primeiro acesso

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• Alunos(as) (+ de 300)

• Tutores (11 tutores)

Cada tutor será responsável por um grupo de

alunos

Exige-se maior autonomia do(a)

participante, pois não há tutor presencial

• Professores (7 professores)

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Calendário

• Acompanhar as atividades

Atividade 2

• Aceder o seu PERFIL e modificá-lo

• O perfil do participante permite que os demais

conheçam melhor cada um

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Perfil

• Coloque sua foto

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Atividade 3

• FÓRUM permite a criação de discussões de forma assíncrona

podendo ser utilizado como forma de avaliação pelo

professor

Fórum

• O aluno deve aceder ao FÓRUM denominado

Apresentação Inicial e responder ao que se pede.

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Outras Ferramentas do MOODLE

• Chat ou bate-papo (permite interação on-line e

síncrona entre os participantes)

• Webconferência (vídeo/áudio/conferência –

discussão síncrona entre os participantes)

• Mensagem (quando uma mensagem é enviada, o

participante receberá tanto na caixa de mensagem

do Moodle quanto por e-mail, podendo respondê-la)

Outras Ferramentas

• Blog (espaço para postagem de material por

participante que permite comentários de outros

colegas)

• Wiki (construção de texto colaborativo)

• Porfólio (espaço individual com agrupamento de

trabalhos produzidos durante o curso que podem ser

compartilhados com os colegas)

• Glossário (criação de dicionário de termos

relacionados ao conteúdo trabalhado, podendo ser

incluídos imagem, arquivos e links)

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