TUTORES À DISTÂNCIA

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Carla Simões Da Cunha Laraya

Email: [email protected]

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA com habilitação em: Educação Especial – Defi ciência Mental e Física e Pré Escola, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006). Atua como professora da sala de recursos em uma instituição privada em Marília há 11 anos. Atualmente está envolvida para trabalhar como tutora a distancia no Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Necessidades Educacionais Especiais- Defi ciência Intelectual e Inclusão.

TUTORES À DISTÂNCIAAlcina Aparecida de Melo Ferreira


Possui graduação em Estudos Sociais com habilitação em Geografi a (2000). Especialista em Educação Especial, na área da defi ciência intelectual, pelo convênio entre a Prefeitura Municipal de São Paulo e a Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho – UNESP CAMPUS MARÍLIA. Atualmente atua na sala de apoio e acompanhamento a inclusão (SAAI-DI), na EMEF Pr. Epitácio Pessoa. Tem experiência na área da Educação, com ênfase na alfabetização e no atendimento do aluno com defi ciência no ensino regular.

Beatriz Aparecida Spagnol


Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista, campus de Marilia com habilitação em Educação Especial- Defi ciência Mental. Cursando como aluna especial a Habilitação em Defi ciência Visual e Mestranda no programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Estadual Paulista.

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Claudia Maria Da Silva Lourenco


Formada em Pedagogia, ano de 2004 pelo Centro Universitário São Camilo, tem Especialização em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva na área de Defi ciência Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP de Marília, ano de 2008.

Professora da rede pública do município de São Paulo, tem experiência em educação especial tendo tra-balhado como formadora no Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão - CEFAI de Guaianases, hoje está na equipe de gestão em uma escola de educação infantil.

Danieli Granado Guastalli


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista campus de Presidente Prudente (2006). Atua como professora do Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de Marília. Atualmente cursa Pós Graduação em Psicopedagogia pela faculdade FACCAT de Tupã. Tem experiência na área de Educação Especial com estágio não obrigatório durante a graduação, estudando o tema: Tecnologias de Informação e Comunicação como ferramenta potencializadora para o processo de ensino aprendizagem das pessoas com Paralisia Cerebral.

Deise Tomazin Barbosa


Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA pela Faculdade Osvaldo Cruz (1989) e LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA pela Faculdade Mozarteum de São Paulo – FAMOSP – (2002). MBA em Gestão de Projetos pela Fundação Getúlio Vargas – FGV – (2005). Especialista em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva na Área da Defi ciência Física pelo Programa de pós graduação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Mestranda em Psicanálise da Educação pela Faculdade de Teologia de São Paulo. Atualmente atua como formadora no Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão – CEFAI é assessora pedagógica no Instituto Saberes em Salto, São Paulo, docente na Faculdade Mozarteum de São Paulo no curso de Pedagogia nas áreas de Metodologia da Matemática, Tecnologia da Informação e Comunicação e Políticas e Práticas da Inclusão e está envolvida no Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília com o apoio da UAB e SEESP desde agosto de 2009. Tem experiência na área de Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Defi ciências Física, Intelectual, Visual, Auditiva, TGD e Altas Habilidades e Superdotação, Atendimento Educacional Especializado e Políticas da Educação Especial.

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Denise Rocha Belfort Arantes


Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) e Especialização em Psicologia Clínica e Hospitalar pelo Instituto do Coração da Faculdade de Medicina do Hospital das Clínicas da USP (2004). Atualmente cursa Especialização em Educação Especial para Dotados e Talentosos na Universidade Federal de Lavras/MG e Mestrado em Psicologia Clínica na PUC/SP. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em psicologia hospitalar e psicologia educacional, principalmetne voltada para Educação Especial. Coordena o Núcleo de Atividades de Altas Habilidades vinculado ao Serviço de Educação Especial da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo.

Camila Ramos Franco de Souza


Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Infantil e Ensino Fundamental pela USP (2005), Fonoaudiologia pelo Centro Universitário São Camilo (2006).Especialização em Educação Especial com ênfase em defi ciência auditiva pela UNESP (2008). Atualmente trabalha no CEFAI (Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão) da Prefeitura de São Paulo. Tem experiência em Educação Especial pelo trabalho desenvolvido na ADEFAV (Associação de defi cientes da áudio-visão) com alunos com surdocegueira e defi ciência múltipla; ABRA-TE (associação Brasileira de Síndrome de Rett); Formação e orientação de professores na Prefeitura de São Paulo. Atuou como tutora do curso LIBRAS à distância: uma proposta de formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo (2008/2009).

Rubia Carla Donda da Silva


Possui graduação em Pedagogia pela “Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho” - Unesp/Campus de Maríla (2007). Atualmente é Professora de Educação Básica I pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e atua como Tutora a Distância no Curso de Libras a Distância: Uma proposta de formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo, promovido pela Faculdade de Filosofi a e Ciências da UNESP, Campus de Marília.

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Samuel José Casarin


Graduado em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia de São Carlos USP (1989), mestrado em Engenharia Metalúrgica pela Escola de Engenharia de São Carlos USP (1993), doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais pela Escola de Engenharia de São Carlos USP (1996) e pós-doutorado em Engenharia de Materiais UFSCar (1999).

Rosana Natario


Graduada em Licenciatura Plena em Letras com Hab. Língua Portuguesa e Inglesa pela FMU - Faculdades Metropolitanas Unidas, em Pedagogia pela Universidade Paulista – UNIP e Pós-Graduada em Administração de Recursos Humanos pela Faculdade Armando Álvares Penteado – FAAP. Atualmente trabalha com Educação Infantil e Ensino Fundamental na cidade de Atibaia. Está envolvida também no curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP, campus Marília, com o apoio da UAB e SEESP, desde agosto 2009.

Maurem Alessandra Abreu dos Santos


Possui graduação em Pedagogia, com habilitação em defi ciência auditiva pela Unesp (2000), Psicopedagoga pela Universidade Internacional de Curitiba. Atua como professora em sala de recursos referencia em surdez da Prefeitura de São Jose dos Campos. é tutora a distancia de cursos promovidos pela Unesp Marilia com apoio da UAB e SEESP desde 2008, atualmente é tutora do curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado. tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, sala de recursos e surdez

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Graciete Aparecida dos Reis Poli


Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade de Santa’anna /SP (2000), Especialização em Educação Especial com ênfase em defi ciência auditiva pela UNESP (2008). Atualmente trabalha na Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo. Tem experiência em Educação Especial pelo trabalho desenvolvido durante oito anos no Instituto de Educação Especial Nossa Senhora de Salete com alunos com defi ciência intelectual, paralisia cerebral, distúrbios neurológicos, síndromes congênitas e múltiplas defi ciências. Atuou como tutora das duas edições do curso LIBRAS à distância: uma proposta de formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo (2008/2009).

Kate Mamhy Oliveira


Pedagoga na área de Educação Especial - Habilitação em Defi ciência Auditiva, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, cursando Especialização/Aprimoramento em Surdez: Desenvolvimento e Inclusão pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas. Cursando mestrado em Linguística Aplicada na área de Multiculturalismo, Plurilinguismo e Educação Bilíngue. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, Surdez e Formação de Professores. Atuando nos seguintes temas: Inclusão do aluno surdo na classe regular de ensino, Produção de Materiais Didáticos para Surdos, Língua de Sinais, Multilinguismo, Letramento e Surdez.

Jaqueline M.Bertoncini Toppan


Possui graduação em Pedagogia Habilitação em Def. Auditiva pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1986). Atualmente é professor titular da Escola Estadual Prof. Baltazar de Godoy Moreira. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial. Cursando Mestrado na área de Comunicação.

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Juliana Bordinhão Diana


Possui Graduação em Licenciatura em Ciências - Habilitação em Biologia pelas Faculdades Integradas de Ourinhos (2006). Especialização em Informática na Educação, pela Universidade Estadual de Londrina, UEL (2009). Trabalha na Área da Educação, desenvolvendo trabalhos sobre Formação de Professores e atuando em cursos de formação continuada na modalidade à distância. Tem experiência nos seguintes temas: profi ssão docente, formação de professores e educação à distância. Atualmente é coordenadora de Educação a Distância no Polo Sorocaba, pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

Luis Henrique da Silva


Graduado em História (UNESP/Assis S.P), é Especialista em História Social / Ensino de História (UEL/Londrina P.R) e Mestre em Educação Especial (UNESP/Marília S.P). Docente em escolas particulares de Assis S.P, atuou com os Sistemas COC, Maxi, Dom Bosco, Pueri Domus e Interativo de ensino. Atualmente é professor de Filosofi a no Ensino Médio, pesquisador envolvido no estudo dos processos de ensino e aprendizagem sob perspectiva inclusiva e graduando em Pedagogia.

Maria Ângela Bertoncini Toppan


Possui graduação em Ciencias Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1989).Especialização em Formação de Professores em Educação - Área da Defi ciência Visual, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007).Atualmente é efetivo da Prefeitura Municipal de São Paulo.

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Natalina Malvezzi Ferrari


Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível (1981). Curso de Especialização Pós Graduação “Lato Sensu”, em Gestão Educacional, pela Universidade Estadual de Campinas (2007) e Curso de Pós Graduação Lato Sensu Especialização em Gestão Escolar, pela Universidade Federal de São Carlos (2009). Tem experiência na área de Ead como Td - Tutor a distância da 1ª e 2ª Edição do Curso de Extensão de Libras a Distância: uma proposta de formação continuada de professores no contexto educacional inclusivo (2008 e 2009). Supervisora da Rede Municipal de Ensino de Novo Horizonte e membro da equipe do AEE – Atendimento Educacional Especializado para alunos das escolas públicas.

Anna Paola Torrizi Leme


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006) e graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de Marília (2004).

Elisabete da Silva Salles


Possui graduação em Pedagogia Plena pela Universidade Braz Cubas (2006). Especialização em Educação Especial na Área de Defi ciência Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Atualmente trabalha com Educação Infantil na Prefeitura Municipal de São Paulo, e em processo de seleção para atuar na sala de apoio a inclusão também no município de São Paulo.

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Elisabeth Fernandes


Graduada em psicologia pela UMESP Universidade Metodista de São Paulo (1985), pós-graduada em Psicologia do Esporte pela FMU_FIAM (1998). Com experiência em curso de capacitação profi ssional, inclusão digital, educação à distância, atualmente participa do Curso de AEE (UNESP Marília) como Tutora e ministra Curso de Formação de Gestores para Inclusão Social para empresas e organizações.

Fabiane Cristina Favarelli Navega


Possui graduação em PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL pela Universidade Meto-dista de Piracicaba (2000). Pós-graduação em Psicopedagogia pela Universidade Anhanguera de Piraci-caba (2010) .Professora do EF e atualmente trabalha com o 3°ano do Colégio Educare (rede particular de ensino) em Piracicaba.Tem experiência na área de Educação há 10 anos, desde então trabalhando com a inclusão de alunos com NEE.

Fernanda Serotini Gordono


possui graduação em Direito, é especialista em emgenharia de produção, possui ainda Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru, Brasil(2009) e atualmente é Professor da Faculdade da Facol- lençóis Paulista

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Flavia Cerejo Corrêa Nacimento

Email: cerejo.fl [email protected]

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos – UNG (2005). Especialista em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva na área da Defi ciência Intelectu-al, pela Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP de Marília (2008). Tem experiên-cia na área da Educação Especial, atuando como formadora no Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão nos seguintes temas: NEE, Educação Inclusiva, Políticas Públicas

Gisele Rosa Moreno


Gisele de Rosa Moreno possui graduação em Pedagogia com habilitação em Magistério para as séries iniciais do Ensino Fundamental, Administração Escolar, Orientação Escolar e Supervisão Escolar pela Universidade Estadual Paulista Unesp Araraquara (2003) e Habilitação em Educação Especial à Defi ciên-cia Mental Unesp (2004). Participação em grupo de estudos (2004 e 2005) em Defi ciência Auditiva e LIBRAS pela Unesp e acompanhamento de alunos de sala especial para defi cientes auditivos da rede estadual. Atualmente trabalha nas séries iniciais do ensino Fundamental e com apoio e monitoramento de alunos com difi culdades de aprendizagem/inclusão.

Gismara Carvalho de Mello


Graduada em Pedagogia com Habilitação em Def. Mental, Especialização em Psicopedagogia e Educação Especial

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Ilza Alice Nazario De Oliveira


Possui bacharelado e licenciatura em Matemática pela Faculdade de Filosofi a Ciências e Letras de Santo André (1977) e especialização em Educação a Distância pelo SENAC (2007). Atuou em tecnologia da informação na área empresarial por 22 anos na implementação e supervisão de projetos de TI e em consultoria educacional por oito anos como assessora pedagógica, participando da elaboração de projetos pedagógicos de cursos superiores, planejamentos estratégicos, planos de desenvolvimento institucional e planos de avaliação institucional.

Isabel Cristina Canhameiro Oliveira


Possui graduação em Pedagogia pela Fundação Educacional de Penápolis (1988) com Habilitação para Defi ciente Intelectual (1990) pela Faculdade Auxilium de Filosofi a ,Ciências e Letras de Lins. No ano de 2005 Pós Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco, sen-do que no ano de 2008 cursou junto a Universidade Federal do Ceará em parceria com SEESP/MEC/FNDE a Formação Continuada de Professores em Atendimento Educacional Especializado (AEE).Trabalhei como professora por mais de dez anos na Sala Especial e por dois anos na Sala de Recursos como professora OFA da Rede Estadual , hoje trabalho na Prefeitura Municipal de Penápolis como professora efetiva do ensino regular, sendo que desde 2009 ocupo o cargo de Coordenadora Pedagógica da Educação Especial na Secretaria Municipal.

Janaina Oliveira dos Santos


Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista (2004). Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de São Carlos (2005). Licenciatura em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil pela Universidade Estadual Paulista (2010). Atu-almente é professora da Prefeitura Municipal de Bauru. Tem experiência como professora de Educação Física com ênfase em Educação Física Escolar.

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Lara Arenghi Faria


Contratada da Secretaria de Educação de Araguari para desenvolver projetos de atendimento a alunos com Difi culdades de Aprendizagem e colaboradora na Instituição Casa do Caminho, possui graduação com licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UN-ESP) -2005 com habilitação para séries iniciais do Ensino Fundamental, disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e Educação Especial Defi ciência Mental. Pós Graduada em Educação Inclusiva pela UNESP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Necessidades Educacionais Especiais, atuando principalmente nos seguintes temas: defi ciência mental, difi culdade de aprendizagem, aquisição da escrita e inclusão.

Marcia Regina Oliveira De Brito


Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista (2004), com habilitação em Edu-cação Especial (nas áreas de Defi ciência Mental e Auditiva). Atualmente é professora-coordenadora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Geralda Cesar Vilardi. Tem experiência na área de Edu-cação, atuando há 9 anos nos seguintes temas: avaliação, formação de professores, inclusão, ensino e aprendizagem e intervenção

Maria Reneide Da Silva


possui Licenciatura Plena em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Pós-graduação Latu sensu , Especialização em Formação de Professores em Educação Especial - Área da Defi ciência Visual - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). Tem experiência em alfabetização como Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e atualmente trabalha como Professora de Apoio e Acompanhamento à Inclusão na Prefeitura de São Paulo.

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Marina Matias De Menezes


Possui graduação no Curso Normal Superior UNIARARAS (2005). Especialista em Educação Especial pelo Programa de pós graduação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho- Área de Concentração: Defi ciência Intelectual (2007). Atualmente está envolvida no Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília com o apoio da UAB e SEESP como tutora. Tem experiência na área da Educação Especial atuado como professora de apoio a inclusão em escola regular do município de São Paulo.

Mariza Beranger Sardim


Possui graduação em pedagogia (1999). Especialista em Educação Especial pelo Programa de pós graduação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho- Área de Concentração: Defi ciência Intelectual (2007). Atualmente está envolvida no Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília com o apoio da UAB e SEESP como tutora e é professora da rede municipal de São Paulo

Natália Gavaldão


Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP (2005). Possui Especialização Pós-Graduação “Lato Sensu”, Psicopedagogia (2007). Atualmente é Professora, da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo na Diretoria de Ensino – Região de Bauru. Tem experiência na área de Educação, trabalha há quatro anos como professora efetiva nas séries iniciais da SEE/SP e tem experiência em educação especial durante os estágios que fez no período de graduação na APAE e no HRAC-USP. Trabalhou com EAD no programa TV na Escola e os Desafi os de Hoje desenvolvido pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP em parceria com o MEC. Está concluindo uma Especialização Pós-Graduação “Lato Sensu”, Educação Especial Inclusiva e uma Complementação em Gestão Escolar pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP.

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Patrícia Aparecida Pereira da Costa


Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM LETRAS: PORTUGUÊS-FRANCES pela Universidade Estadual Paulista de Assis (2001). Tem experiência de 8 anos na área de Educação como professora de língua portuguesa efetiva do Estado de São Paulo. Atua como Coordenadora pedagógica há 4 anos na Escola Estadual Maurício Milani em Echaporã.

Patrícia Tanganelli Lara


Possui mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008), graduação em Pedagogia (2003) pelo Centro Universitário FIEO (2003) e graduação em Direito pela Universidade Braz Cubas (1997) . Atualmente é professora de Sala de Apoio e Acompan-hamento à Inclusão na Prefeitura Municipal de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na educação infantil e no ensino fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: exclusão e inclusão escolar, cultura escolar e escola pública

Pâmela Stefania Picinin


Possui graduação em: Fisioterapia pela Faculdade Estadual de Educação Física e Fisioterapia de Jacarez-inho-PR (2006). Licenciatura plena- ciências biológicas pela Faculdade Estadual de Filosofi a, Ciências e Letras de Jacarezinho-PR (2007). Trabalhou como fi sioterapeuta em uma associação de defi cientes físicos (ADEFIS) por dois anos. Atuou desde sua formação como professora na rede pública de ensino ministrando aulas de biologia no ensino médio até maio de 2010. No momento, exerce a função de bióloga na prefeitura do município de Santa Cruz do Rio Pardo, onde entre outras funções também é educadora ambiental. Está cursando um Master à distância pela UNED (Madri).

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Raquel Gomes


Possui graduação em Fisioterapia pelo Centro Universitário Nove de Julho - UNINOVE (2003), Especial-ista em Distúrbios de Aprendizagem pelo Centro de Referência em Distúrbios de Aprendizagem - CRDA e Faculdade de Medicina do ABC dpto. Oftalmologia (2004), Graduação em Pedagogia pela Universi-dade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN (2008) e Especialista em Educação Especial Defi ciência Física - UNESP Marília (2007). Atualmente atua na Diretoria de Orientação Técnica - Educação Especial como Assistente Técnico Educacional na àrea da defi ciência física e atuou na Diretoria Regional de Educação de Jaçanã/Tremembé no Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão - CEFAI, pertencente à Secretaria de Educação do Município de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial - Defi ciência Física, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, de-senvolvimento neuro-psicomotor, apoio ao professor da sala regular, educação especial e desenvolvi-mento neuro-psicomotor da criança cega, e com Paralisia Cerebral, adaptações necessárias ao processo de inclusão na rede regular de ensino.

Régis Martins


Possui graduação em Direito pelo Fundação de Ensino Eurípides Soares da Rocha (1995) . Tem experiência na área de Direito

Rodney Marcelo do Nascimento


Professor titular de cargo da Secretaria Estadual da Educação e professor bolsista do Departamento de Física e Biofísica do Instituto de Biociências da UNESP de Botucatu. Possui Licenciatura Plena em Física, Mestrado e Doutorado em Ciência e Tecnologia de Materiais, todos pela UNESP. Trabalhou com Materiais Supercondutores durante o Mestrado e está concluindo a tese com Biomateriais no Doutorado. Atual-mente desenvolve pesquisas voltadas no desenvolvimento de superfícies bioativas e interfaces inteli-gentes em uma recém criada Rede Cooperativa de Pesquisa e Inovação com grupos da USP, da UNESP e indústrias de próteses e implantes. Desde 2009 é coordenador de um projeto de Extensão Universitária com o tema “Ciência e Tecnologia de Biomateriais: parceria interinstitucional para geração de valores e oportunidades” desenvolvido no Institudo de Biociências que integra a Secretaria da Educação, a Em-presa Bionnovation e a Universidade. Também é tutor de ensino especial a distância, projeto com sede na UNESP campus de Marilia. Palavras Chaves: Ciência e Tecnologia de Materiais, Rede de pesquisa, Transdisciplinaridade

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Silvana Damásio Roselli


Graduada em LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA com habilitação no Magistério da Educação Infantil e Magistério do Ensino Fundamental (1ª à 4ª Série) pela Universidade Paulista (2001). Especializada pelo programa de pós-graduada da Universidade Nove de Julho (2006) na área de EDUCAÇÃO ESPECIAL: Formação de Professores – Trabalho docente para inclusão de pessoas portadoras de necessidades edu-cativas especiais. Pela Prefeitura Municipal de São Paulo, desde 2007, está designada para o trabalho na Educação Especial, na formação de professores, apoio e acompanhamento de alunos com defi ciência, CEFAI – Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão. Docente no Instituto INEC, nas disciplinas dos cursos de Pedagogia e Educação Especial. Está envolvida no Curso de Especialização em Atendi-mento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília com o apoio da UAB e SEESP desde agosto de 2009

Silvana Falcão Tuler Sobrinho


Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Coração (1987), especialização em "Patologias da Comunicação" pela Universidade do Sagrado Coração . Atualmente é servidor técnico-administrativo da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho- UNESP- campus de Marília

Silvia Helena Tavares Pinto Finocchio

Email: sfi [email protected]

possui graduação em Serviço Social pela Faculdades Integradas de Marilia (1980) , especialização em Serviço Social: Politicas Sociais e Movimentos Soc pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) , especialização em Trabalho Social com Familias pela Universidade de Marília (2005).

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Soraya Mayumi Tasca


Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual de Londrina (2004). Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase em Serviço Social. Cursando (2009) especialização em Informática na Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de língua inglesa (com vivência no exterior); atendimento com casais e idosos na área de serviço social (saúde e município). Conhecimento em Educação a distância

Sumaya Gisele Martins Cavalcante


possui Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Nove de Julho - Uninove (2001), Habilitação em Supervisão Escolar do Ensino Fundamental e Médio pelo Centro Universitário Nove de Julho - Uni-nove (2004), Especialização em Formação de Professores em Educação Especial - Área da Defi ciência Mental pela UNESP (2008). Atualmente trabalha no CEFAI (Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão) da Prefeitura de São Paulo. Tem experiência em educação especial como PAAI - Professor de Apoio e Acompanhamento à Inclusão. Realiza formações e itinerância para orientação de professores, equipe gestora e demais educadores da rede municipal.

Simone Andrela


Possui graduação em Licenciatura em Ciências Habilitação em Biologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1991) e Licenciatura em Pedagogia pela Uninove (2008). Atualmente é Supervisor de Ensino - Diretoria de Ensino - Região de Campinas Oeste, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Gestão Escolar, Práticas de Leitura e Escrita, aves, columbiformes, columbina, osteologia cranian, zenaida auriculata, biologia reprodutivas, reprodução colonial, fauna entomológica, cerrado, armadilha de moericke.

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Caroline de Oliveira Martins Nacari

E-mail: [email protected]

Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2007). Mestre pelo Programa de Pós graduação da Universidade Estadual Paulista – UNESP, área de concentração: Educação para Ciência (2010). Cursa atualmente a Especialização em Planejamento, Implementação, Gestão de Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense – UFF (2010). Faz parte da equipe da gestão do Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado, promovido pela UNESP campus Marília com o apoio da UAB e SEESP desde outubro de 2009. Faz parte do grupo de tutores da UAB. Têm experiência em Objetos de aprendizagem, tecnologias educacionais e gestão de cursos a distância.

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