IntroduçãoMetodologia da Pesquisa- estrutura

da aula de hoje-dia 10/10/2013-Geração do conhecimento-Produção do conhecimento

Estudo de métodos e estratégias

Geração de Conhecimento• Continuamos interessados na forma

correta de apresentar um texto científico : normas da ABNT, que fixa critérios de margens, paginação adequada etc.

• Mas, o nosso foco é:• Natureza do Conhecimento• Produção do Conhecimento• Autonomia intelectual do aluno e do

futuro profissional

Conhecimento Autônomo• Capacidade de pensar e produzir

conhecimento

• Se o aluno e o profissional deDesign não pensar em Design, , quem vai pensar?

• Se o aluno de Gastronomia , quem vai pensar?

• Se o aluno e o profissional de Educação não pensar na Educação, quem vai pensar?

Aprender a aprender- O mundo precisa de pessoas que

tenham domínio cultural, capacidade de inovação, saber pensar e resolver, e não apenas assumir rotinas.

- Aprender a aprender a construir informação sempre nova e renovadora

A disciplina e o projeto do curso

•Ela pode e deve contribuir para todas as disciplinas do curso, tanto as do mesmo período como as dos períodos que virão.

O QUE É PESQUISA?

•Pesquisa é a busca de soluções, de forma sistemática, com o fim de descobrir ou de estabelecer fatos e princípios relativos a qualquer área do conhecimento.

O QUE É PESQUISA?

•Pesquisa é movida pela paixão•Pesquisa é movida pelo desejo

de conhecer algo•Pesquisa é movida pela

dúvida, pela incerteza, pelos insights, pelas suspeitas, por curiosidades.

Atitude do aluno• A metodologia deve provocar no aluno:

- a atitude investigativa - uma vontade de procurar soluções

para interpretar, compreender e transformar a realidade.

- é uma posição, uma atitude que deve ser incorporada em nosso comportamento intelectual e na nossa sensibilidade

A Pesquisa está: • Projetos Acadêmicos• Projetos Profissionais• Projetos Pessoais• É um modo de viver a universidade que o

aluno levará para o campo profissional – • o pensador profissional • tocando com mais profundidade naquilo

que faz • comprometido com a sociedade e com a

sua comunidade.

É um trabalho que requer:

Método•O que é método?•É um caminho: o caminhar se

faz ao anda, o bom não é só a chegada, é a travessia, viajar é melhor que chegar...

• um percurso do pensamento.

Método• O método está normalmente ligado a um

tipo lógico e racional do pensamento• Métodos, técnicas, fontes só terão

sentido se forem apropriados para o exercício da construção do conhecimento.

• Não podemos transformar o método numa camisa de força, numa atividade meramente descritiva, que neutraliza a criatividade, a percepção, o talento, as idéias inovadoras.

A interpretação criativa

•Por meio do método podemos encontrar trilhas, caminhos e aberturas para a interpretação criativa.

•A inovação e a criatividade não excluem a existência do método

Inovação e criatividade• Podem estar presentes:- No próprio método - futebol, música,

gastronomia, hotelaria, artesanato e tantos outros segmentos que se tornam a criatividade brasileira recursos exportáveis.

- Na temática – nossas suspeitas são originais, a criatividade também orienta o que pesquisar?. É o foco, a abordagem, o corte ...

A inovação e a criatividade

• No resultado da pesquisa – A interpretação criativa revela novos conhecimentos, sai do comum e leva à diferença. Os diferenciais do aluno, do profissional e da pessoa.

• Vocês alunos são os leitores do mundo e devem ler o mundo com sensibilidade e organização do pensamento para transformarem as informações em conhecimento produtivo para as pessoas, para as empresas e para a sociedade.

A Natureza e a Produção do conhecimento

•Ciência como coisa viva •A Experiência da própria linguagem

•Estratégias de métodos •Interpretação criativa

A Arte como Conhecimento

• Um projeto gráfico é uma forma de produzir conhecimento

• O que é uma exposição de cartazes, fotografia, de instalações, de pintura

• É uma narrativa contada pelo curador ou pelo designer por meio de suas produções

O que é cientifico? • Rubem Alves- Entre a Ciência e Sapiência

O autor discute as formas de se construir o conhecimento

SABEDORIA..SABEDORIA (Sapiência)• Pensamento mítico, mágico• Sensibilidade, histórias de vida, de gente da

comunidade• Percepções• Sabedorias populares, estórias e histórias de

vida• Perceber a beleza do canto do pássaro, do azul

da manhã.• Imagens (brinquedos dos sentidos

A Ciência

• CIÊNCIA : • Domínio de um processo para a

consecução de um objetivo – um bem que se torna tangível que beneficia a comunidade, a sociedade, a humanidade...

• Conhecimento sistematizado por meio da pesquisa, do método científico

A importância da Experiência...

• A experiência se manifesta tanto na sabedoria- bens simbólicos, percepções, sensibilidades etc quanto na ciência.

A confraria da Ciência

• Os participantes de um grupo de cientistas dominam uma terminologia específica, só compreendida por eles.

Cada área do conhecimento possui sua linguagem. Cada curso possui dominantemente sua linguagem – é o seu universo de articulação.

Só é real aquilo que a ciência prova ser real?

• Para os cientistas só é “real” aquilo que se pode provar com a razão

• Amor, felicidade, poesia, música, sentimentos cores, cheiros, sabores – não se pode “provar”, isto é, não são provados por métodos científicos. Portanto, para os cientistas, não é “real”

• E a experiência destas sensações, emoções, percepções não leva ao conhecimento....?

O que é o real para a Ciência?

• Existe uma inclinação da mente em acreditar que só é real aquilo que é real para ela (especialização).

• Mas ela pode ser real para outras mentes: coisas reais que a ciência não seria capaz de processar: o que uma música provoca em nossos sentimentos...

O que é científico?

• Filosofia é um jeito de fazer dançar as idéias. • Danças são parecidas com os jogos• Nos jogos existem regras fixas.• Mas é preciso quebrar as regras fixas. No jogo

existe uma dança entre a liberdade e a regra fixa. A beleza do futebol está precisamente nisto: a brincadeira da liberdade do jogador dentro de um quadro de regras fixas.

A liberdade sobre as regras fixas....

• Tanto a ciência como as palavras devem ser tratadas como as brincadeiras de liberdade dos jogos.

• Não podem ser rígidas, muito precisas.• Têm um poder paralizante: “Isto é

científico?”, descarta as inúmeras possibilidades de pesquisas, de suspeitas, de criação, de sensibilidades.

Há muitas formas de conhecer....

• A ciência é inegavelmente importante para a humanidade, mas

• não se pode descartar as outras formas de conhecimento sobre a realidade.

• Um poema, um canto do sabiá, uma sonata, uma pintura, por vezes, são mais importantes para a vida.

A convicção...

• A “convicção” é uma armadilha. Quem está convicto da verdade não precisa mais escutar, não precisa apreender mais,

• Os que não são convictos, são os que prestam atenção à opinião de outros, estão prontos para apreender...é um permanente aprendiz.

O método

• A ciência nunca tem a posse da verdade final. As conclusões da ciência são sempre provisórias.

• A ciência tem o seu dogma: O Método.• O método não pode engessar a

criatividade, a brincadeira da liberdade, nem a percepção. “A obsessão com o método entope o caminho das boas idéias”.

Super especialização

• A especialização leva ao homem unidimencional- isto é, sabe muito sobre pouco, sobre um recorte da realidade, muito limitado.

• A vida é multidimensional: uma cabeça ligada com a vida é um festival de jogos.

É isso que faz a inteligência: a inteligência geral. Quanto mais sabemos sobre tudo, mais sabemos em profundidade sobre algo

O homem unidimensional

• É aquele que se especializou numa única linguagem e vê o mundo somente por meio dela.

• Para ele o mundo é só aquilo que as redes de sua linguagem pegam. O resto é irreal

O qualitativo move o homem

• O prazer é uma experiência qualitativa. Não pode ser medido.Não há receitas para a sua medição. Cada vez é única, irrepetível.

• A experiência do gosto,da beleza, da estética pertence ao mundo humano das qualidades. Não pertence ao mundo das realidades quantitativas.

Os bens simbólicos

• Cinema, música, publicidade, escultura, • pintura, h.q., fotografia, moda, dança,

teatro.• desenho, escultura, artes digitais..• são instrumentos de conhecimento e de

comunicação• O poder simbólico é um poder de

construção de realidade.

• Os símbolos têm o mérito de designar uma função social.

• São instrumentos de integração social• Constroem sentidos do mundo social- são

formas de construir conhecimento.• Memórias, flagrar momentos

biográficos,sociais, históricos, linguagens artísticas.

• Pesquisa não é apenas um processo racional

• É a consciência de um desejo, a vontade, a predisposição de encontrar algo, de solucionar algo para qualquer área do conhecimento.