Introducao.a.linguistica.cognitiva.1277229762

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Introdução à Lingüística

Cognitiva

Teorias Lingüísticas II

Prof. Márcio Leitão



Confronto com a teoria gerativa

(Martelotta & Palomares, 2008)• Nega a autonomia da sintaxe e o caráter formal

da linguagem assim como é entendido pelogerativismo.

• George Lakoff e Charles Fillmore questionam os

pressupostos gerativos.• Questionam a Modularidade.• Postulam a integração entre diferentes domínios

de conhecimento, não há distinção entre

conhecimento lingüístico e não-lingüístico.• Focalizam primordialmente os processos de

significação.



• “na concepção cognitivista não há

significados prontos, mas mecanismos de

construção de sentidos a partir de dados

contextuais essencialmente ricos e

dinâmicos.”

• Princípio da escassez do significante

• “A forma lingüística é uma pista para as

complexas tarefas cognitivas associadas à

linguagem.”

• A forma é apenas a ponta do iceberg!



Miranda,

2001



• Os cognitivistas discordam sobre a

autonomia da sintaxe, já que para eles

são os processos interacionais que vão,

de alguma forma, moldar a construção do

significado e este, por sua vez, vai moldar

a estrutura gramatical.• Por isso, a linguagem não pode ser

estudada a partir de indivíduos isolados e

sim focalizando a interação lingüística emcontextos socialmente concretos.



O pensamento corporificado

• “Os cognitivistas postulam a hipótese de que aexperiência humana mais básica, que seestabelece a partir do corpo, fornece as basesde nossos sistemas conceptuais.”

• EX: Cem anos atrás, o mundo era bemdiferente. Portanto, podemos esperar que daquipara frente as coisas continuem mudando.

• Compreendemos o tempo, que é uma noçãoabstrata, a partir da noção mais concreta deespaço. Processos entre domínios que sãoinerentemente metafóricos.



Exemplificando (Lakoff, 2002)

• Conceitos metafóricos do cotidiano• Discussão é Guerra• Seus argumentos são indefensáveis.• Ele atacou todos os pontos fracos da minha argumentação.• Jamais ganhei uma discussão com ele.

• Ele destruiu todos os meus argumentos.• Tempo é Dinheiro• Você está desperdiçando meu tempo.• Esta coisa engenhosa vai te poupar tempo.• Eu não tenho tempo para te dar.• Como você gasta o seu tempo hoje em dia?

• Aquele pneu furado me custou uma hora.• Tenho investido muito tempo nela.• O seu tempo está esgotando.• Você deve calcular e administrar o seu tempo.• Reserve algum tempo para o lazer.



• Metáforas orientacionais• Feliz é para cima e Triste é para baixo• Eu estou me sentindo para cima.•

Aquilolevantou

meu moral.• Meu astral subiu .• Eu caí em depressão.• Meu ânimo afundou .• Consciente é para cima e Inconsciente é para baixo• Eu já estou de pé.

• Ele se levanta cedo.• Ele caiu no sono.• Ele está sob efeito da hipnose.• Saúde e Vida são para cima e Doença e Morte são para baixo• A gripe o derrubou .

• A saúde dele está declinando.• Ele caiu doente.• Sua forma física chegou ao topo.



Processos de extensão de sentido se

refletem na construção de frases

• O ministro foi para São Paulo.

• O ministro adiou a entrevista para o dia seguinte.

• O ministro elaborou o relatório para mudar a opinião dopresidente.

• O ministro entregou o relatório para o presidente.

• “Esses exemplos sugerem que essas relações sintáticassão estruturadas em termos de relações espaciais, ou,

ampliando mais o campo de visão, que aspectossemânticos estão associados à construção sintática, oque põe em xeque a hipótese gerativista da autonomiada sintaxe.” (???)



A organização do conhecimento

• “Os elementos lingüísticos possuem a função de

garantir a perspectiva ou o recorte que o falante

quer transmitir no ato comunicativo.”

• Ponto de vista• O caminho para dentro da floresta é tortuoso.

• O caminho para fora da floresta é tortuoso.

• A entidade designada é a mesma, o que varia éo movimento mental que se faz da cena ou da

trajetória.



• Alinhamento de figura e fundo

• A xícara está sobre o prato.

• O prato está sob a xícara.• Depende de como você enquadra a cena, colocandoalgo em primeiro plano e algo em segundo plano.

• Conhecimento de base em relação ao qual oconceito é compreendido

• “A linguagem é um instrumento cognitivo que tem comofunção organizar e fixar a experiência humana. Dessemodo, os significados só podem ser descritos com basenessas experiências, assim como no conjunto de

conhecimentos delas provenientes”• Ex: Joelho – Perna

• Perna atua como o domínio cognitivo de joelho.



Domínios conceptuais

• São domínios ativados por formaslingüísticas ou pragmaticamente.

• A) Domínios estáveis

• São conjuntos de conhecimentosarmazenados na memória pessoal ousocial, que se constituíram historicamente

como uma herança da espécie humana,ou seja, é um conjunto de informaçõesque o homem aprendeu a partilhar.



• A.1) Modelos Cognitivos Idealizados (MCI)• São estruturas através das quais nosso conhecimento se organiza. Têm

importância fundamental para a cognição humana no sentido de que alivia amemória, organizando a imensa quantidade de informações adquiridas no

nosso dia-a-dia.• Entendemos domingo a partir do modelo cognitivo de semana.• Entendemos joelho a partir do modelo cognitivo de perna.• Tipos de discurso também são MCIs, por exemplo, narrativa, argumentação,

descrição, sabemos o que é narrar a partir do modelo cognitivo narração eassim por diante.

• A.2) Molduras Comunicativas• Constituem estruturas de conhecimento relacionadas a formas organizadas

de interação, ou seja, de acordo com as várias situações comunicativas. Ex:uma aula, um julgamento, um casamento, um seminário, uma conversainformal.

• A.3) Esquemas imagéticos• São esquemas construídos a partir de nossa interação perceptiva com o

mundo, ou seja, como lidamos com nossos movimentos, ou com os objetosdo mundo por exemplo.

• EX: recipiente, origem-percurso-alvo, elo, força, equilíbrio, parte-todo,contato, ordem linear, dentro-fora, perto-longe, cheio-vazio.



• B) Domínios locais (ou espaços mentais)

• São operadores do processamento cognitivo, ou seja,têm um caráter dinâmico e seqüencial, já que são

produzidos na medida em que falamos. Esses espaçosmentais são ativados através de formas lingüísticas,chamadas de construtores de espaços mentais.

• Ex: No filme, a atriz loura tem cabelos escuros.

• Na novela, o ator brasileiro é americano.• No Brasil, as pessoas não falam inglês.

• Quando eu era pequeno, eu gostava de assistir desenhoanimado.

• Se ele estivesse aqui, certamente saberia como agir.• Eu sou você amanhã.



• Princípio de Projeção• A construção do sentido implica o estabelecimento de conexões entre domínios

cognitivos. Essas conexões se dão através de um processo de projeção.

• A) projeções entre domínios ou MCIs

• Vou tentar passar minha idéia para você.

• Ele me enviou umas palavras de carinho.

• O deputado não recebeu bem as palavras do ministro.

• Você só utiliza palavras vazias.

• Essas são palavras sem conteúdo.

• Domínio-fonte Domínio-alvo

• Enviar Comunicar

Remetente

Destinatário

Recipiente

Objetos

Falante

Ouvinte

Palavras

Idéias

MCI MCI



• B)Projeções de funções pragmáticas

• Joana nunca leu Machado de Assis.

a

a’

a: Machado de Assis:

Autor de livro

a’: livro

fonte

Alvo



Mesclagem

• Gilles Fauconnier (1997)

• “O conceito de mesclagem (Blending) é

definido como o espaço que herda estruturas

parciais de espaços denominados fonte e quepossui uma estrutura emergente própria. Logo,

o espaço-mescla surge a partir da composição

de elementos provenientes de um esquema

genérico, dos MCIs ativos e dos espaçosmentais locais.”



Mesclagem• A floresta amazônica é o pulmão do mundo.

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