JOGOS DIGITAIS E EDUCAÇÃO Grécia Ingrid Mateus Rafael Graduandos em Pedagogia Universidade do...
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JOGOS DIGITAIS JOGOS DIGITAIS E EDUCAÇÃOE EDUCAÇÃO
GréciaIngrid
MateusRafael
Graduandos em Pedagogia
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Faculdade de Educação 2010
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Toda a atividade que incorpora Toda a atividade que incorpora a ludicidade pode se tornar um a ludicidade pode se tornar um recurso facilitador do processo recurso facilitador do processo
de ensino e aprendizagemde ensino e aprendizagem
O jogo é O jogo é lúdicolúdico
![Page 3: JOGOS DIGITAIS E EDUCAÇÃO Grécia Ingrid Mateus Rafael Graduandos em Pedagogia Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Faculdade de Educação 2010.](https://reader038.fdocumentos.com/reader038/viewer/2022110216/570638651a28abb82390211d/html5/thumbnails/3.jpg)
Jogos como recurso Jogos como recurso alternativoalternativo
“ “Os alunos aprendem melhor Os alunos aprendem melhor quando são utilizadas estratégias de quando são utilizadas estratégias de ensino baseadas nos seus estilos de ensino baseadas nos seus estilos de aprendizagem predominantes...” aprendizagem predominantes...” (MATTAR, 2009)(MATTAR, 2009)
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As atividades dos jogos digitais se constituem
em ferramentas que, se bem utilizadas, ensinam
enquanto divertem
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Explorar as possibilidades Explorar as possibilidades tecnológicas no âmbito do contexto tecnológicas no âmbito do contexto dos processos ensino/aprendizagem dos processos ensino/aprendizagem deveria constituir necessariamente deveria constituir necessariamente
uma obrigação para a política uma obrigação para a política educacional, um desafio para os educacional, um desafio para os
professores e, por conseguinte, um professores e, por conseguinte, um incentivo para os alunos descobrirem, incentivo para os alunos descobrirem, senão todo o universo que permeia a senão todo o universo que permeia a Educação, pelo menos o necessário, Educação, pelo menos o necessário, nesse processo, para sua formação nesse processo, para sua formação básica, como ser integrante de uma básica, como ser integrante de uma sociedade que se transforma a cada sociedade que se transforma a cada
dia (GONÇALVES, 2001).dia (GONÇALVES, 2001).
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Os jogos funcionam Os jogos funcionam como instrumento de como instrumento de
socializaçãosocialização
SímbolosSímbolos
MetáforasMetáforas
Mitos caracterizados pela culturaMitos caracterizados pela cultura
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Considerações FinaisConsiderações Finais
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Referências Referências BibliográficasBibliográficas
GONÇALVES, J. P. GONÇALVES, J. P. Uso de jogos computacionais Uso de jogos computacionais educativos via Internet na matemática -educativos via Internet na matemática - projeto projeto FORMEL. Brasília/ DF: Anais do XVII Prêmio Jovem FORMEL. Brasília/ DF: Anais do XVII Prêmio Jovem Cientista, 2001.Cientista, 2001.
MATTAR, João. MATTAR, João. Games em Educação – como os nativos Games em Educação – como os nativos digitais aprendemdigitais aprendem. Ed. Person, Brazil, 2009.. Ed. Person, Brazil, 2009.