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LAIA marco dois e o processo de consolidação do SGA no prédio de

uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES)

Leandro Ravel de Freitas Ventura

(1)

Licenciado em História pela PUC II de Uruguaiana, Graduando em Psicologia pela UFRGS e

bolsista da Coordenadoria de Gestão Ambiental UFRGS.

Darci Barnech Campani

Engenheiro Agrônomo, Coordenador da Gestão Ambiental UFRGS, professor Adjunto do Departamento de

Engenharia Mecânica da UFRGS.

Maria Tereza Campezatto

Técnica Química, Coordenadoria de Gestão Ambiental UFRGS.

Endereço(1)

: Rua Sarmento Leite, n° 1053 - Cidade Baixa – Porto alegre - RS - CEP: 90050-170 - Brasil -

Tel: +55 (55) 8118-4888 - e-mail: leandroravel.ventura@gmail.com

Resumo: O Sistema de Gestão Ambiental (SGA) ao ser implantado em uma organização auxilia no

seu trabalho contínuo e integrado pela busca da excelência ambiental, assim como, sincroniza as

práticas e procedimentos adequados à meta do desenvolvimento sustentável. A Universidade Federal

do Rio Grande do Sul, consciente do seu papel social como formadora de recursos humanos,

multiplicadora de uma nova consciência ambiental e produtora de novas tecnologias limpas, optou

pela implementação de um SGA. Em março de 2009, ocorreu a implantação do SGA no prédio do

Instituto de Psicologia da UFRGS, situado no Campus Saúde. Este foi o marco zero pela busca do

aperfeiçoamento e desenvolvimento das tecnologias de Gestão Ambiental nesta Unidade. Assim

sendo, este estudo visa demonstrar, a partir dos resultados coletados, as melhorias ocorridas nesta

Unidade, após a implantação (março/2009) e o processo continuado de consolidação do Sistema de

Gestão Ambiental. Para isso, se utilizou toda a metodologia de levantamentos, dados coletados nas

revisões do LAIA (marco um e marco dois) e Levantamento Pontual. Assim, podemos ressaltar que o

processo de consolidação do Sistema de Gestão Ambiental, é um processo contínuo e desempenha um

papel importante em prol da excelência ambiental na Unidade e na organização.

Palavras-chave: Gestão Ambiental, LAIA, Levantamento Pontual, Universidade.

LAIA TWO IN MARCH AND THE CONSOLIDATION OF EMS IN THE

BUILDING OF A FEDERAL INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION

(IFES)

Abstract: The Environmental Management System (EMS) to be deployed in an organization

helps its continuous and integrated by the pursuit of environmental excellence, as well as synchronize

the practices and procedures appropriate to the goal of sustainable development. The Federal

University of Rio Grande do Sul, conscious of its social role as a trainer of human resources, a new

multiplier of environmental awareness and production of new clean technologies, opted for the

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implementation of an EMS. In March 2009, was the implementation of EMS in the building of the

Institute of Psychology at UFRGS, located in the Campus Health This was ground zero for the pursuit

of improvement and development of technologies for environmental management in this unit.

Therefore, this study aims to demonstrate, from the results collected, improvements occurred in this

unit, after deployment (March/2009) and the continuing process of consolidation of the

Environmental Management System. For this, we used the whole methodology of surveys, data

collected in the review of the LAIA (one in March and two in March) and Survey Spot. Thus, we

emphasize that the process of consolidating the Environmental Management System, is an ongoing

process and plays an important role in support of environmental excellence in the unit and

organization.

Keywords: Environmental Management, LAIA, Survey Spot, University.

1. INTRODUÇÃO

A Universidade Federal do Rio Grande do Sul, através de sua Administração

Centralizada e da Direção de seus Órgãos, se compromete com a melhoria contínua de seu

desempenho ambiental e com a prevenção à poluição, adotando procedimentos e práticas que visem à

prevenção de impactos ambientais negativos, em conformidade com os requisitos legais. Desempenha

com a Coordenadoria de Gestão Ambiental, monitor do Sistema de Gestão Ambiental, através de

quatro programas e dezesseis projetos, alternativas que propiciem a sustentabilidade da comunidade

universitária e de toda a sociedade envolvida, desenvolvendo uma estratégia de mudança cultural por

meio de uma política pedagógica ambiental. Nesse comprometimento, citando FREIRE (1996), “há

um pedagogicidade indiscutível na materialidade do espaço”. O que reforça a afirmativa do papel

indispensável das IFES em relação à busca da excelência ambiental e sustentabilidade. Citando

SAUVE (2002), a trama do meio ambiente é a trama da própria vida, ali onde se encontram natureza e

cultura; o meio ambiente é o cadinho em que se forjam nossa identidade, nossas relações com os

outros, nosso “ser-no-mundo”.

A gestão ambiental pode ser entendida como um conjunto de políticas, programas e

práticas administrativas e operacionais que levam em conta a saúde e a segurança das pessoas e a

proteção do ambiente, através da eliminação ou minimização de impactos e danos ambientais

decorrentes do planejamento, implantação, operação, ampliação. Realocação ou desativação de

empreendimentos ou atividades (CAMPANI et al, 2006).

A Coordenadoria de Gestão Ambiental (CGA), por sua vez, é o órgão da UFRGS

responsável pela elaboração, implantação, implementação e acompanhamento do Sistema de Gestão

Ambiental segundo as normas da NBR ISO 14001. Esta norma define como Aspecto ambiental os

elementos das atividades do meio ambiente, adversa ou benéfica, que resulte, no todo ou em parte,

dos aspectos ambientais da organização. Define também como Impacto ambiental, qualquer

modificação do meio ambiente, adversa ou benéfica, que resulte, no todo ou em parte, dos aspectos

ambientais da organização. Ainda, de acordo com a NBR ISO 14001, para implantar um SGA, “A

organização deve estabelecer, implementar e manter objetivos e metas ambientais documentadas, nas

funções e níveis relevantes na organização. Os programas devem incluir: atribuições de

responsabilidade para atingir os prazos e metas em cada função e nível pertinente da organização; os

meios e o prazo no qual estes devem ser atingidos”.

A implantação do Sistema de Gestão Ambiental (SGA) no prédio do Instituto de

Psicologia da UFRGS, situado no Campus Saúde, foi realizado em março de 2009 com apoio da

Coordenadoria de Gestão ambiental (CGA). Para este empreendimento utilizou-se algumas

ferramentas aplicadas pela CGA, como: LAIA, FMEA, Levantamento Pontual, 5W2H.

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O LAIA (Tabela 06) consiste no levantamento dos aspectos e impactos ambientais

coletados no local a ser monitorado. Esta ferramenta tem por finalidade associar a causa ao impacto

ambiental, identificar a forma atual de controle, caso exista, e propor ações corretivas para

minimização ou até mesmo eliminação do impacto ambiental.

O FMEA (Tabela 1, 2, 3 e 4) possibilita através da aplicação de índices, agregar valores

para que possam ser avaliados os riscos ambientais associados às facilidades de implementação das

ações recomendadas (CAMPANI et al, 2007).

O Plano de Ações modelo 5W2H (Tabela 08) é uma ferramenta administrativa há muito

utilizada na gestão da qualidade e pode ser utilizada sem grandes adaptações na gestão ambiental. O

plano é baseado em sete perguntas: o quê? quem? onde? quando? por quê? como? e quanto custa?

Completa a organização e priorização das ações corretivas identificadas pelo LAIA;

elabora-se o plano de ações, ou seja, o planejamento das ações a serem realizadas. Este plano deve ser

aprovado pela direção, pois nele constam as ações e procedimentos juntamente com seus

responsáveis, o local, o prazo e o custo associado. Aprovado o plano de ações pela alta direção e

envolvidos, os responsáveis ficam encarregados de segui-lo no prazo estipulado.

2. OBJETIVOS

Este estudo visa demonstrar, a partir da metodologia de levantamento e posteriores

revisões da ferramenta LAIA, as melhorias ambientais ocorridas após a implantação, em março de

2009, do Sistema de Gestão Ambiental no Prédio do Instituto de Psicologia da UFRGS.

3. LOCAL DE IMPLEMENTAÇÃO DO SGA – PRÉDIO DO INSTITUTO DE PSICOLOGIA

O curso de Psicologia, da UFRGS, iniciado em 1973. Criado dentro da estrutura do

Instituto de Filosofia e Ciências Humanas e organizado pelo Departamento de Psicologia, obteve o

reconhecimento em 28/06/1979. Em 1996, o Conselho Universitário aprovou a criação do Instituto de

Psicologia, composto por três departamentos (Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade;

Psicologia Social e Institucional; Psicanálise e Psicopatologia). O Instituto de Psicologia localiza-se

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no Campus Saúde da UFRGS, conta com um corpo docente de 47 professores, 40 técnico-

administrativos e um público crescente de discente e visitante.

4. MÉTODO

Tendo por base o trabalho desenvolvido por ANDRADE (2000), que analisa a aplicação

de uma ferramenta já existente, FMEA1, na implantação do SGA e o trabalho de CAMPANI (2006),

que aperfeiçoou posteriormente a ferramenta com a mesma finalidade. Foram realizadas, no processo

de implantação e implementação do SGA na UFRGS, algumas contribuições de cunho conceitual,

como por exemplo: LAIA (VENTURA et al. 2010) e Levantamento Pontual (idem, 2011).

A implantação do SGA no Prédio do Instituto de Psicologia foi realizada em março de

2009. O método foi aplicado da seguinte forma:

1. Definição dos ambientes há serem considerados (Catalogação).

2. Visita coletiva para identificação dos aspectos e impactos ambientais.

3. Efetuar o levantamento Pontual em toda a Unidade.

4. Averiguação dos aspectos e impactos ambientais dos demais ambientes.

5. Identificação das causas, dos aspectos/impactos ambientais e dos controles atuais de detecção

das falhas (FMEA).

6. Discussão e elaboração das tabelas que fixam os índices de criticidade.

7. Revisão a partir do LAIA Base.

8. Desenvolvimento do Plano de Ação (Ação Recomendada).

9. Atribuição de valores nos índices de criticidade.

10. Determinação do Índice de Risco Ambiental (IRA) - obtido pela simples multiplicação dos

valores estimados para os índices de criticidade (G × O × D × F = IRAT).

11. Implementação do Plano de Ação (5W2H).

12. Utilização da ferramenta de gestão LAIA (Levantamento de Aspectos e Impactos

Ambientais), que verifica a ocorrência das causas potenciais em todos os espaços físicos e recomenda

ações corretivas, visando à redução desses impactos.

13. Revisão Periódica – Ciclo PDCA (Plan-D0-Check-Act) - (LAIA marco zero, LAIA marco um,

LAIA marco dois,..)

Essa descrição dos passos que seguem a implantação e posterior implementação do

SGA, são eficazes para acompanhar o aperfeiçoamento da ferramenta de Gestão, LAIA, na análise e

posterior recomendação do plano de ação (5W2H). Esse é um trabalho contínuo que envolve tanto os

agentes ambientais, alta direção da Unidade, CGA e a organização UFRGS como um todo.

Ao se iniciar o trabalho, é feita uma definição dos ambientes a serem considerados no

levantamento de aspectos e impactos ambientais. Nessa definição os agentes ambientais, junto com os

monitores da CGA e pessoas interessadas, elegem os ambientes da Unidade que irão ser visitados

devido as suas causas potenciais de impacto ambiental. Esse levantamento prévio, dos ambientes,

tornasse útil no planejamento da visitação coletiva aos locais desta Unidade. Nela é realizada uma

averiguação das possíveis ocorrências de causas potenciais de impacto ambiental nos locais

observados. Bem como, a sugestão de melhorias nos procedimentos internos na Unidade, como

incentivo à busca da excelência ambiental, desenvolvida na Universidade. Concomitantemente, é

realizado o Levantamento Pontual (Gráfico 1), ao qual consiste na descrição dos espaços físicos,

como por exemplo: número de lâmpadas por sala, ventiladores, ar-condicionado, etc. Com esses

dados, é possível dar continuidade à aplicação de outras ferramentas do processo de consolidação do

SGA.

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Depois dessa visitação, já com os dados coletados, identifica-se as causas e

aspectos/impactos ambientais observados, junto com a ocorrência e detecção dos mesmos.

Simultaneamente, realiza-se, na CGA, que é integrada por profissionais das diversas áreas do

conhecimento (p.ex. Agronomia, Engenharia Mecânica, Engenharia Elétrica, Arquitetura, Jornalismo,

Biologia, Química, Direito, Psicologia, etc.), uma discussão sobre as causas potencias de impactos

ambientais que foram observadas na visitação coletiva. Posteriormente, elabora-se as tabelas que

fixam os índices de criticidade (Tabelas 1, 2, 3 e 4), fundamentada no LAIA Base.

Esta ferramenta de gestão, LAIA Base, consiste em um pequeno esboço das possíveis

causas, aspectos/impactos ambientais perceptíveis de serem identificados no Levantamento de

Aspectos e Impactos Ambientais nas Unidades da UFRGS. A atualização deste dispositivo é realizada

anualmente com a participação de integrantes da CGA, agentes ambientais e demais envolvidos. A

tabela atualmente possui uma catalogação de 52 itens de possíveis Causas de Impacto Ambiental a

serem encontradas na UFRGS e um IRAT (Índice de Risco Ambiental Total) de 235600 pontos.

Enfim, retornando a atribuição de valores à tabela de criticidade da Unidade,

fundamentada no LAIA Base, alcança-se a priorização das Causa Potencias de Impacto Ambiental

através da determinação do Índice de Risco Ambiental (IRA), ao qual é apanhado pela simples

multiplicação dos valores estimados para os índices de criticidade (G × O × D × F = IRAT),

elucidados nas tabelas 1, 2, 3 e 4 deste trabalho. Depois disso, utiliza-se o ordenamento decrescente

dos IRA’s para se efetuar a implementação das ações recomendadas pelo 5W2H (Plano de Ação). O

objetivo primordial do 5W2H é monitorar o andamento e a conclusão das tarefas planejadas para a

Unidade, registrando os responsáveis, as datas de realização das tarefas e observações no que tangem

a não efetivação das mesmas. Os monitores da CGA, agentes ambientais, alta direção da unidade e

envolvidos nas tarefas, são essenciais para que os objetivos pré-estabelecidos no LAIA e 5W2H sejam

implementados. Quando há efetivação de tarefa recomendadas no 5W2H, diminui-se os índices que

culminam com o IRAT (Índice de Risco Ambiental Total). Em decorrência disso, pode haver uma

subtração da pontuação do IRAT nas revisões do LAIA (marco um, marco dois,...) se a Unidade

conseguir alcançar as metas pré-acordadas nas reuniões anteriores do LAIA. Cabe ressaltar, que o

trabalho contínuo dos monitores da CGA, agentes ambientais, Alta Direção da Unidade e envolvidos

nas tarefas, quanto à experimentação em questões ambientais é essencial para que toda a organização

se dirija a Excelência Ambiental, objeto de desejo da Instituição.

5. LAIA (LEVANTAMENTO DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS)

A avaliação dos aspectos e impactos ambientais de um prédio ou Unidade inicia com a

apresentação da ferramenta para a direção e responsáveis pela implementação do SGA do local. A

partir daí, são feitas visitas a todos os espaços físicos do prédio/Unidade, sendo levantadas todas as

causas potenciais de impactos ambientais e a forma como são administradas. A partir dos dados

obtidos nesse levantamento, aplica-se a metodologia 1FMEA, que fornecerá um número de IRA

(Índice de Risco Ambiental). O IRA é calculado com base nos seguintes índices: Gravidade do

impacto (G), Ocorrência da causa (O), Grau de detecção (D) e Facilidade de implementação da ação

recomendada (F).

1FMEA (Failure Mode and Effects Analysis [Análise dos Modos e Efeitos de Falha]) é uma ferramenta de gestão

criada pela indústria aeroespacial e adaptada pela indústria automotiva para analisar as possíveis falhas de

processos e produtos, priorizando-as em função do seu risco.

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5.1 ÍNDICE DE CRITICIDADE DA GRAVIDADE DO IMPACTO (G):

Tabela 1 - Avalia a gravidade de um impacto ambiental de um modo potencial de falha ao meio

ambiente.

Índice Diretrizes para classificar o índice de Gravidade do Impacto

1 Dificilmente será perceptível.

2 Muito Baixa para ocasionar algum impacto significativo.

3 Baixa, mas poderá ocasionar algum impacto ao ambiente em longo prazo.

4 Não conformidade com a Política de Gestão Ambiental da UFRGS.

5 Não conformidade com requisitos legais e normativos. Potencial de prejuízo baixo ao

Ambiente.

6 Não conformidade com requisitos legais e normativos. Potencial de prejuízo moderado ao

Ambiente.

7 Prejuízo somente à saúde das pessoas diretamente envolvidas com a tarefa.

8 Significativo prejuízo à saúde das pessoas diretamente envolvidas com a tarefa, com baixo

impacto ao Ambiente.

9 Alto prejuízo à saúde das pessoas diretamente envolvidas com a tarefa, com moderado

impacto ao Ambiente.

10 Alto risco ao Ambiente e à saúde das pessoas nos arredores da Unidade.

5.2 OCORRÊNCIA DA CAUSA (O):

Tabela 2 - Trata-se da probabilidade de ocorrência de uma especifica causa/mecanismo.

Índice Diretrizes para classificar o índice de Ocorrência da Causa

1 Improvável Não foi observada ocorrência em período maior que o de referência.

2 Remota Ocorreu uma vez no período, mas é improvável uma nova ocorrência.

3 Muito

Baixo

Ocorreu uma vez no período, e pode ocorrer novamente.

4 Baixo Ocorreu duas vezes no período de observação.

5 Médio

Baixo

Ocorreu três vezes no período de observação.

6 Médio Ocorreu quatro vezes no período de observação.

7 Médio Alto Ocorreu cinco vezes no período de observação.

8 Alto Ocorreu seis vezes no período de observação.

9 Muito Alto Grande possibilidade de ocorrer cada vez que executada a tarefa.

10 Sempre Ocorre sempre que se executa a tarefa.

5.3 GRAU DE DETECÇÃO (D):

Tabela 3- Relação entre a detecção e a solução de uma ocorrência.

Índice Diretrizes para classificar o Grau de Detecção e Solução

1 Detecção rápida e solução rápida.

2 Detecção rápida e solução a médio prazo.

3 Detecção a médio prazo e solução rápida.

4 Detecção rápida e solução a longo prazo.

5 Detecção a médio prazo e solução a médio prazo.

6 Detecção a longo prazo e solução rápida.

7 Detecção a médio prazo e solução a longo prazo.

8 Detecção a longo prazo e solução a médio prazo.

9 Detecção a longo prazo e solução a longo prazo.

10 Sem detecção e/ou sem solução. (Sem controle)

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5.4 FACILIDADE DE IMPLEMENTAÇÃO DA AÇÃO RECOMENDADA (F):

Tabela 4 - Relaciona custos, o nº de pessoas envolvidas e o tempo gasto para a aplicação do plano de

ação.

Diretrizes para classificar a facilidade de implementação da ação recomendada

Índice Custo N° de pessoas Tempo

1 Não existe tecnologia ou custo da mesma invariável.

2 Alto Todas Alto

3 Alto Apenas envolvidas com a tarefa Alto

4 Alto Todas Baixo

5 Alto Apenas envolvidas com a tarefa Baixo

6 Baixo Todas Alto

7 Baixo Apenas envolvidas com a tarefa Alto

8 Baixo Todas Baixo

9 Baixo Apenas envolvidas com a tarefa Baixo

10 Mínimo custo ou custo de benefício de retorno imediato.

6 RESULTADOS

6.1 LEVANTAMENTO PONTUAL

Gráfico 1- O gráfico abaixo compara os dados coletados no Levantamento Pontual de maio/2009 com

março/2011, no prédio do Instituto de Psicologia da UFRGS.

Fonte: (VENTURA et al., 2011)

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6.2 LAIA MARCO DOIS

Tabela 6 - Prédio do Instituto de Psicologia – 28/11/2011.

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6.3 REVISÃO LAIA MARCO DOIS

Tabela 7 – Resultado das revisões do LAIA.

Marco Data IRA Redução %

Zero 15/03/2009 205400 0

Um 04/09/2009 137492 33,06

Dois 28/11/2011 56254 72,61

Três 04/05/2012

Gráfico 2 – Busca pela melhoria contínua

Visando à melhoria contínua, foi utilizado o PDCA (Plan-D0-Check-Act), ou seja,

planejar, executar, verificar e agir. Assim, através de uma sequência cíclica de etapas, busca-se a

melhoria contínua.

Gráfico 3 – Busca pela excelência ambiental

O ciclo de melhoria da Gestão estabelece três requisitos: continuidade, implementação

de ações de melhoria entre uma avaliação e outra, e o monitoramento das ações implementadas.

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6.4 PLANO DE AÇÕES (5W2H)

Tabela 8- Prédio do Instituto de Psicologia – 28/11/2011.

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7 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

A utilização do FMEA, adaptada por ANDRADE (2000) e modificada por CAMPANI

(2006), como ferramenta na implantação e consolidação do Sistema de Gestão Ambiental, mostrou-se

eficaz na determinação da criticidade dos diversos aspectos e impactos ambientais identificados no

LAIA marco dois. Bem como, auxiliou na identificação das prioridades e implementações do 5W2H

(Tabela 8). Este por sua vez, sistematiza, registra e monitora o andamento dos procedimentos

sugeridos. Na Revisão Periódica do LAIA (Tabela 6), o prédio do Instituto de Psicologia obteve um

decréscimo de 72,61% do IRAT (Tabela 7); ficando com um IRAT de 56254 pontos. No LAIA dois

identificou-se novas causas potenciais, o que mostra que além de terem ocorrido alterações nas

atividades da Unidade, o SGA teve sua percepção melhorada, de forma a ser capaz de identificar

aspectos antes passados desapercebidos. Na revisão do Levantamento Pontual de 2011 (Gráfico 1),

constatou-se que houve melhorias nos ambientes monitorados em relação ao Levantamento Pontual de

2009. Por exemplo: luminárias dentro do padrão da UFRGS (97%), utilização de monitores LCD

(70%), ventiladores (40%), ar-condicionado SPLIT (32%), ar-condicionado convencional (28%).

Com base nesses dados, observa-se que o Sistema de Gestão Ambiental ao ser Implantado no prédio

do Instituto de Psicologia da UFRGS em março de 2009, mostrou-se eficiente em relação ao

melhoramento ambiental desta unidade. Estes melhoramentos, tanto nas revisões periódicas do LAIA

(Tabela 7), quanto no Levantamento Pontual (Gráfico 1), estão de acordo com a política ambiental

desenvolvida pela UFRGS. Cabe ressaltar que o processo de consolidação do SGA é um processo

contínuo (Gráfico 2 e 3). Podemos ainda salientar que a implantação e consolidação do Sistema de

Gestão Ambiental nas Universidades e demais Instituições, desempenha na atualidade um papel

importante em prol da excelência ambiental das organizações. Bem como, auxilia na conformidade

com as leis ambientais, formação de pessoal consciente e qualificada em relação às questões

ambientais e também possibilita a conscientização de seus estudantes que quando egressos atuarão na

transmissão de novos conceitos e práticas profissionais.

8 REFERÊNCIAS

ANDRADE, M. R. S. & TURRIONI, J. B., Uma metodologia de análise dos Aspectos e

Impactos Ambientais através da utilização do FMEA. ABREPO, 2000. Disponível em

http://www.abepro.org.br/biblioteca/ENEGEP2000_E0140.PDF. Acesso em 11 de março de 2012.

CAMPANI, D. B., et al., Implementação do Sistema de Gestão Ambiental no Prédio da

Engenharia Mecânica – UFRGS In: XXX Congresso Interramericano de Ingenería Sanitaria y

Ambiental, Punta Del Este, Uruguay, 2006.

Coordenadoria de Gestão Ambiental (CGA) da UFRGS – acessado no dia 11 de março de

2012. Link: http://paginas.ufrgs.br/sga/

FREIRE, P., Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Editora: Paz e

terra. São Paulo, 1996.

NBR ISO 14001: Sistema de Gestão Ambiental – requisitos com orientação para uso. ABNT,

Rio de Janeiro, 2004.

SAUVE, L., L’éducation relative à l’environnement: possibilites et contraintes, Connexion;

Université du Québec à Montréal. Traduzido por Lólio Lourenço de Oliveira para a Revista de

Educação Científica, Tecnológica e Ambiental da UNESCO, v. XXVII, n. 1-2, p. 1-4, 2002.

VENTURA, L. R. F.; CAMPANI, D. B., et al., Implantação do Sistema de Gestão Ambiental

em um prédio do Instituto de Psicologia da UFRGS. In: Anais do VII Simpósio Internacional de

Qualidade Ambiental, 17-19 maio 2010, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Link acessado em

11/03/2012, htt://paginas.ufrgs.br/sga

VENTURA, L. R. F.; CAMPANI, D. B., et al., Levantamento Pontual e os melhoramentos

ocorridos após o biênio da implantação do SGA no prédio do Instituto de Psicologia da UFRGS. In:

Pg 12

Anais do IV Seminário sobre Tecnologias Limpas e VI Fórum Internacional de Produção + Limpa,

Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, 08-09 junho 2011.

9 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

CAMPANI, D. B., et al., A Gestão Ambiental da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

In: V Congresso de AIDIS - Sección Uruguaya, 2005.

CAMPANI, D. B., et al., Avaliação do levantamento de Impactos Ambientais nos prédios da

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). In: 2º Congresso Internacional de Tecnologias

para o Meio Ambiente, Bento Gonçalves, Rio Grande do Sul, Brasil, 2010.