Linguagem e Ludicidade na Ed. Infantil
26
Linguagens e Ludicidade na Educação Infantil
-
Upload
ana-santos -
Category
Documents
-
view
262 -
download
1
description
Trabalho voltado para os eixos cognitivos da linguagem infantil
Transcript of Linguagem e Ludicidade na Ed. Infantil
Linguagens e Ludicidade na
Educação Infantil
A importância da música no mundo Infantil
A Música e o desenvolvimento da Criança
Relacionando a música ao desenvolvimento da criança,
inicialmente, esclarecemos que o conceito de desenvolvimento é
entendido de forma ampla, abarcando não apenas o aspecto cognitivo (conhecimento, percepção), mas
também os aspectos afetivos e sociais da criança.
A presença da música na vida dos seres
humanos é incontestável. Ela tem acompanhado a história da
humanidade, ao longo dos tempos, exercendo as mais diferentes funções.
Nos tempos atuais, deve ser vista como uma das mais importantes formas de comunicação: segundo pedagogos (1992), nunca uma geração viveu tão intensamente a música como as atuas. É importante fazer uma ressalva que toda criança está imersa em um caldo cultural, que é formado não só pela sua família, mas também por todo o grupo social no qual ela cresce.
Entendemos que o processo de crescimento de uma criança está muito além apenas de seus aspectos físicos ou intelectuais; esse processo envolve outras questões, certamente tão complexas quanto ás da maturação (amadurecimento) biológica. Dessa forma, optamos por trabalhar a idéia de desenvolvimento infantil a partir de uma abordagem mais ampla, abarcando também seus aspectos de amadurecimento afetivo e social, sem deixar de lado, obviamente, o aspecto cognitivo (conhecer, percepção).
A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA 1*Experiência: coloram uma música
clássica, em andamento lento, para um grupo de alunos enquanto estavam tendo
aula. O resultado foi uma grande diferença, favorável ao grupo que ouviu música para os que não ouviram. Algum
bebê, ainda no útero materno, desenvolve reações a estímulos sonoros.
2*Entre a MÚSICA e o raciocínio lógico-matemático, alunos que receberam aulas
de músicas apresentaram 15 a 41% superiores em testes de proporção e
fração do que outras crianças, inclusive alunos de 2ºserie que fizeram aulas de
piano duas vezes por semana, apresentaram desempenho superior em
matemática aos de 4ºserie que não estudaram músicas.
A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO AFETIVO As canções de ninar são prova de que a música e afeto se unem em mágica alquimia para a criança.
Os bebês tendem a permanecer mais calmos quando expostos a uma melodia serena e, dependendo da aceleração do andamento da música, ficam mais alerta.
Em países com mais tradição que o BRASIL no campo da educação da criança pequena, a música recebe destaque nos currículos, como é o caso do JAPÃO e dos países nórdicos. Nesses países, o educador tem na sua graduação profissional, um espaço considerável dedicado à sua formação musical, inclusive com a prática de um instrumento, além do aprendizado de um grande número de canções. Este é, por sinal, um grande entrave para nós: O espaço destinado à música em grande parte dos currículos de formação de professores é ainda incipiente, quando existe.
A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA
A música também traz efeitos muito significativos no campo da
maturação social da criança. É por meio do repertorio musical que nos
iniciamos como membros de determinado grupo social. Além
disso, a música também é importante no ponto de vista da maturação individual, isto é, do
aprendizado das regras sociais por parte da criança. Quando uma
criança brinca de roda, por exemplo, ela tem a oportunidade de
vivenciar, de forma lúdica, situações de perda, de escolha, de
decepção, de dúvida, de afirmação.
O ato de ler compreende desde a decodificação dos símbolos gráficos até a análise reflexiva de seu conteúdo, portanto, para que possamos avaliar a leitura é necessário oferecermos textos pequenos, mas completos cujo tema desperte a atenção e o interesse do aluno. Na Educação Infantil podemos utilizar livros de história ilustrados ou até mesmo regras de jogos, charadas e desafios.
A LEITURA E A DECODIFICAÇÃO DE SÍMBOLOS
“(...) deve ser dado à criança algum livro fácil e agradável,
adequado à sua capacidade, a fim de que o entretenimento que
ela busca a motive e recompense.”
A Escola insere-se neste contexto como instrumento hábil a implementar a leitura na Educação Infantil e Séries Iniciais, motivando os jovens leitores através de uma mudança de concepção, ou seja, transformando a leitura como algo agradável, fonte não apenas de informação, mas principalmente de lazer.
“A leitura é sempre apropriação, invenção,
produção de significados. (...) Apreendido pela leitura, o texto
não tem de modo algum – ou ao menos totalmente - o
sentido que lhe atribui seu autor, seu editor ou seus
comentadores. Toda história da leitura supõe, em seu princípio,
esta liberdade do leitor que desloca e subverte aquilo que o
livro lhe pretende impor.”
Ria Slides
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
Desde os primórdios da civilização o homem busca habilidades que lhe tornem mais útil a vida em sociedade e que lhe possam tornar mais feliz. A criação de mecanismos que possibilitassem a disseminação de seu conhecimento tornava-se um imperativo de saber/poder, que ensejava respeito e admiração pelos companheiros de tribo.
O conto infantil é uma chave mágica que abre as portas da inteligência e da sensibilidade da criança, para sua formação integral. O que fez Andersen o grande escritor universal e imortal foram as estórias ouvidas quando criança.”
A escola precisa ser um espaço mais amplamente aberto a todos os aspectos culturais do povo, e ir além do ensinar a ler e a fazer as quatro operações.
Precisa investir em bons livros, considerando que a cultura de um povo se fortalece muito pelo prazer da leitura; e a escola representa a única oportunidade de ler que muitas crianças têm.
É necessário propiciar nas salas de aula e na biblioteca a dinamização da cultura viva, diversificada e criativa, que representa o conjunto de formas de pensar, agir e sentir do povo brasileiro.
FATORES QUE LEVAM À LEITURA
• Fator pessoal: representado pelo professores, pois sua postura frente ao livro é fundamental para a formação do hábito de ler na criança. O entusiasmo contagia, mas quem não sabe apreciar o livro pode desestimular o aluno, mesmo de forma inconsciente;
• Ambiente físico: o espaço da leitura deve ser agradável, acolhedor e informal, seja na sala de aula, seja na biblioteca, o que importa é a criança sentir-se a vontade para ali permanecer para entregar-se à leitura com prazer e familiarizar-se com o livro;
• Livro acesso aos livros: ao livros devem estar dispostos de forma a permitir à criança fácil manuseio. Às vezes a organização formal das prateleiras constitui barreira para o aluno, que se sente inibido e receoso de tocar nas obras;
• Acervo da biblioteca: é importante a atualização da biblioteca, tendo em vista o atendimento dos interesses e a fase do desenvolvimento dos usuários.
A importância da Arte na leitura de Imagens
O QUE É ARTE?
O QUE É ARTESANATO?
Pablo Picasso
“Toda criança é artista. O problema é como
permanecer artista depois de crescer”
Joan-Josep Tarrats
“A arte é, antes de tudo, comunicação.’’
PIET MONDRIAN
“ A Tarefa importante de toda arte consiste em destruir o equilíbrio
estático e estabelecer um equilíbrio dinâmico.’’
A importância da Arte
A arte é uma área de conhecimento fundamental nas escolas e na formação
das crianças e jovens. Ela expande o universo cultural dos alunos abre espaço
a participação social e favorece a aprendizagem em todas as disciplinas além de desenvolver a sensibilidade e
abrir as portas para a produção do imaginário, das emoções e da
subjetividade.
Compreendemos que saber apreciar arte, saber refletir sobre arte, fazem parte do
ensino aprendizagem.
Conhecer as manifestações culturais no Brasil e no mundo e valorizá-las pode ser o ponto de partida para construção de uma
identidade cidadã,que abre caminhos para o aluno conhecer o
seu passado e vivenciar o seu presente projetando o seu futuro de
forma consciente.
O Professor tem um papel fundamental na disseminação da arte no mundo escolar ao
incentivar seus alunos a produzir arte.
A literatura é um grande desafio ao educador da atualidade. A escola se organizou muito centradamente no aspecto cognitivo e se esqueceu, quase que completamente, da arte (em suas diversas manifestações) do prazer, do lúdico, do agradável...da literatura. Fato lamentável numa época de poluição, de famílias desestruturadas, de massacre do homem em função da máquina e do progresso.
Créditos Finais
Profa.: Ana SantosEmail: [email protected]
Disciplina: Literatura InfantilCentro Territorial de Educação Profissional
de Itaparica - CTEPI
