EDUCAÇÃO INFANTIL: AFETIVIDADE, LUDICIDADE E PRÁTICAS EDUCATIVAS.

EDUCAÇÃO INFANTIL:

AFETIVIDADE, LUDICIDADE

E PRÁTICAS EDUCATIVAS

vamos falar sobre as crianças de

hoje

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elas passam menos tempo com os pais


mais tempo com mais brinquedos


pressionadas pelaperformance escolar

um modelo que reproduz pequenos espectadores

ao invés de grandes criadores

QUAL SERIA UM BOM ESTÍMULO

EDUCATIVO, CRIATIVO E INTERATIVO PARA CRIANÇAS

DO NOSSO TEMPO CRESCEREM BEM

?

isso mesmo, uma folha em branco.

A ciência comprova

“A atividade de desenhar é um dos estímulos exteriores mais importantes para o desenvolvimento da criança, para exercitar sua mente e imaginação”(PIAGET, 1978)

“As crianças que utilizam o desenho para se expressar têm maior facilidade de aprender. O desenho é um pré-requisito para a aquisição da linguagem escrita” (MELLO, 2012)

“De forma prazerosa, aprende a desenvolver noção de espaço, apropriando-se do seu próprio conhecimento construído respeitando seu ritmo.” (MELLO, 2012)

“O modo como o desenho infantil vem sendo trabalhado na escola tem desvalorizado o processo de criação das crianças, tendo em vista a obtenção de um produto final a partir de modelos prontos, sem significado

para as crianças. (AFFONSO; SOUZA, 2007).


DESENHAR NA INFÂNCIA É UM DIREITO TÃO IMPORTANTE QUANTO O “ENSINO FUNDAMENTAL”

“TODA CRIANÇA É ARTISTA, NASCE ARTISTA.

O PROBLEMA É COMO FAZER COM QUE ELA SE CONSERVE

ARTISTA DEPOIS DE CRESCIDA.”

Pablo Picasso

“CRIANÇA QUE DESENHA NÃO PASSA A INFÂNCIA EM BRANCO”

SÉCULO XX - ERA DA INFORMAÇÃO

SÉCULO XXI - ECONOMIA CRIATIVA

ERA DE CONCEITOS

NINGUÉM PODE SE DAR AO LUXODE IGNORAR O ARTISTA QUE MORA EM SI, NO

LADODIREITODO CÉREBRO

OS DOIS LADOS DO CÉREBRO TROCAM SINAIS A TODO

O TEMPO, POR UMA REDE DE 200 MILHÕES A 300

MILHÕES DE FIBRAS NEURAIS QUE AJUDAM A

BALANCEAR A APRENDIZAGEM, ANÁLISE,

COMUNICAÇÃO E MOVIMENTOS DO CORPO ENTRE

OUTRAS FUNÇÕES.

MTE ALERTA

MENTE ALERTAnos permite

ENXERGARALÉM

A análise de figuras A análise de desenhos “incoerentes” despertou

muito interesse de psicólogos estudando o processo de interação

cognitiva.

O espectador depara-se realmente com uma

experiência deceptiva, como um problema sem

solução. Apenas para constatar como é

complexo o ato perceptivo quando se trata de uma ILUSÃO DE ÓTICA.

INTERAÇÃO COGNITIVA

A FALTA DE RECURSOS NÃO PODE SER ENCARADA COMO UM FREIO DA

INICIATIVA,

CRIATIVIDADE,

INOVAÇÃO.

AO CONTRÁRIO, DEVE SER UM ACELERADOR PARA A SUPERAÇÃO QUE NOS LEVA DE ENCONTRO AO OBJETIVO.


QUAL É O

COMBUSTÍVEL DA

CRIATIVIDADE?

CRIATIVIDADE

A Ambição – Audácia

E Estímulo – Excelência

I Inteligência – Informação – Idéia

O Olhar – Observação – Oportunidade

U Útil – Utilidade (adequação ao público a que se destina)

PROCESSO DE CRIAÇÃO DAS VOGAIS:

4 Cs

Confiança

Coragem

Constância

Curiosidade

4 “Cs”


“ DESCOBRIRCONSISTE EM

OLHAR PARA O QUE TODO

MUNDO ESTÁ VENDO E

PENSAR UMA COISA DIFERENTE.”

Albert Szent-György Prêmio Nobel de Medicina

“O HOMEM É DO TAMANHO

DO SEU SONHO”Fernando Pessoa

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