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LINGUAGEM CÉREBRO E LINGUAGEM Ensino do Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico 2015/2016 Língua Materna e Língua Estrangeira: Aquisição de Desenvolvimento

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LINGUAGEM CÉREBRO E LINGUAGEM

Ensino do Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico 2015/2016

Língua Materna e Língua Estrangeira:

Aquisição de Desenvolvimento

Sumário 1. Lateralização: Especialização hemisférica

2. Hemisfério direito e esquerdo: Respetivas funções

2.1. Diferenças de género

3. Hemisfério esquerdo: Linguagem

3.1. Área de Broca

3.2. Área de Wernicke

4. Linguagem: Diferenças de género

5. Concluindo: Linguagem e cérebro

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Córtex Cerebral

Lobo Frontal Lobo Parietal

Lobo Occipital Lobo Temporal

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1.Lateralização: Especialização hemisférica

Cérebro humano: composto por dois hemisférios:

Hemisfério esquerdo

Hemisfério direito

Os dois hemisférios não são semelhantes nem detêm as mesmas funções

São assimétricos e especializados nas funções que desempenham

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1.Lateralização: Especialização hemisférica

Nos seres humanos regista-se dominância hemisférica com lateralização de funções:

Um hemisfério é dominante em relação a outro no que diz respeito a uma determinada função que ocorre num dos lados do cérebro

Deparamo-nos com uma distribuição de diferentes funções para cada um dos hemisférios cerebrais

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1.Lateralização: Especialização hemisférica

Como se chegou a esta conclusão:

Estudos de lesões cerebrais

Eletroencefalograma: registo elétrico

Imagiologia: áreas ativas

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2.Hemisfério direito e esquerdo: Respetivas funções

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Hemisfério Direito

Processamento holístico

Processamento simultâneo e sincrético de informação multissensorial (imagem unificada do ambiente)

Competências espaciais visuais: compreensão e expressão de relações espaciais e figuras geométricas

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Hemisfério Direito

Execução voluntária de sequências de movimentos

Armazenamento mnésico sob o formato auditivo, visual e espacial

Organização temporal de narrativas

Aspetos prosódicos

Expressão e reconhecimento emocional

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Hemisfério Esquerdo

Processamento sequencial

Interpretação sistemática, analítica e lógica da informação

Interpretação e produção da informação simbólica: linguagem, matemática, abstração

Armazenamento mnésico em formato verbal

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2.1. Diferenças de Género: Competência Numérica

Geral: M > F

Conteúdos:

F = M em aritmética, álgebra

F < M em matemática (geometria, probabilidades, resolução de problemas)

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2.1. Diferenças de Género: Competência Espacial

Competência espacial: perceção espacial, visualização espacial e rotação mental

Geral: F < M

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2.1. Diferenças de Género: Competência Espacial

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Visualização espacial: F = M (d = .13)

2.1. Diferenças de Género: Competência Espacial

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Perceção espacial: F < M (d = .44)

2.1. Diferenças de Género: Competência Espacial

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Rotação mental F < M (d = .73)

2.1. Diferenças de Género: Explicações Competência Espacial

♂ Recorrem a estratégias globais (abstração)

♀ Recorrem a estratégias mais analíticas (raciocínio lógico)

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2.1. Diferenças de Género: Explicações Competência Espacial

Melhor capacidade espacial dos homens: maior especialização hemisférica:

Utilizam preferencialmente o hemisfério direito para resolver tarefas espaciais

Conexões neuronais mais simples, menor

interferência com a capacidade verbal

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2.1. Diferenças de Género: Explicações Competência Espacial

♀: Menor especialização hemisférica

Utilizam os dois hemisférios para resolver tarefas espaciais (corpo caloso mais denso e desenvolvido)

Como o processamento da informação verbal se sobrepõe

ao processamento da informação espacial, o desempenho das mulheres é inferior ao dos homens em tarefas espaciais, particularmente na rotação mental

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2.1. Diferenças de Género: Influências dos Papéis Sociais?...

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2.1. Diferenças de Género

“Os dados acerca da inteligência demonstram que ambos os géneros, em média, têm as suas forças e as suas fraquezas. Contudo, a investigação argumenta que muito pode ser feito para ajudar as mulheres a ter bons resultados em ciência e para as encorajar a segui-la como profissão…. [de modo a ultrapassar] viés, discriminação e desigualdade. (…) [tais mudanças] beneficiam mulheres, homens, a economia e a própria ciência.” (Halpern, Beninger, & Straight, 2011, p.266)

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3. Hemisfério Esquerdo: Linguagem

Na grande maioria das pessoas, o responsável pela linguagem

Esta descoberta deveu-se ao médico francês Paul Broca

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Paul Broca (França, 1824-1880)

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3. Hemisfério Esquerdo: Linguagem

Broca estudou pacientes com afasias (perturbações da linguagem)

Após a morte desses doentes, verificou que todos tinham lesões no hemisfério esquerdo

Conclui, então, que “falamos com o hemisfério esquerdo”

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3. Hemisfério Esquerdo: Linguagem

Dominante para a linguagem em 96% dos destros

Dominante para a linguagem em 70% dos esquerdinos

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3.1. Área de Broca

Área de Broca: lobo frontal do hemisfério esquerdo

Responsável pela produção da mensagem verbal

Onde estão armazenados todos os programas motores necessários para pronunciar as diferentes palavras

Categorias funcionais: preposições, artigos, conjunções

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Área de Broca

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3.1. Área de Broca

Área de Broca

Afasia de Broca: produção da fala afetada mas compreensão da fala intacta

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Carl Wernicke (Alemanha, 1848-1905)

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3.2. Área de Wernicke

Área de Wernicke: junção dos lobos temporal, parietal e occipital

Responsável pela receção e compreensão da mensagem verbal

Onde estão armazenados os modelos auditivos das palavras

É aqui que os grupos de sons são reconhecidos como palavras

Categorias lexicais: nomes, verbos, adjetivos, advérbios

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3.2. Área de Wernicke

Área de Wernicke

Afasia de Wernicke: compreensão da fala afetada

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4. Linguagem: Diferenças de Género

Raparigas (até 4/5 anos e por volta dos 11)

Aprendem a falar mais cedo

Menos perturbações da fala (gaguez, dislexia)

Melhor fluência no vocabulário, sintaxe

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4. Linguagem: Diferenças de Género

Capacidade verbal geral F > M

Produção de discurso (qualitativa) F > M

Produção escrita F > M

Anagramas F > M

Produção de discurso (quantitativa) F < M

Analogias F < M

Compreensão verbal F = M

Vocabulário F = M

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5. Concluindo: Linguagem e Cérebro

Áreas de Broca e Wernicke

Outras áreas cerebrais

Linguagem: diferentes áreas e diferentes processo cognitivos (e.g., memória)

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5. Concluindo: Linguagem e Cérebro

Falar implica: percecionar o presente e/ou recordar o passado

Converter representações em linguagem falada (Área de Broca)

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Referências Bibliográficas

Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2009). Memory. Hove: Psychology Press.

Faria, I. H., Pedro, E. R., Duarte, I., & Gouveia, C. A. (Orgs.) (1996). Introdução à linguística geral e portuguesa. Lisboa: Caminho.

Harley, T. (2014). The psychology of language: From data to theory (4th ed.). Hove: Psychology Press.

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