Escola Municipal Maria Celia Sandri – Educação Infantil/Ensino fundamental – Braganey – Paraná Atividades Escolares Remotas –30ª semana –16/11/2020 a 20/11/2020 e 31ª semana – 23/11/2020 a 27/11/2020 Aluno(a)....................................................................................5º Ano “A” e “B”. Profª Deonice Candida Correa Senn

LÍNGUA PORTUGUESA Objeto do Conhecimento: Regras do jogo

Objetivo: Reconhecer as características do gênero textual: regras do jogo, analisar e compreender um texto prescritivo.

A Regra do jogo é um texto muito interessante para ser trabalhado com alunos do Ensino Fundamental, porque jogar é

uma coisa que as crianças gostam em todas as idades. Além disso, é um texto, cuja finalidade e uso social são reais no dia

a dia. Pode parecer simples, mas a escrita deste tipo de texto prescritivo exige muita atenção e conhecimento. Neste gênero

textual, serão apresentadas muitas ideias para o trabalho com regra do jogo de maneira que os alunos tenham muitos

desafios e aprendam mais.

A finalidade do texto instrucional é instruir, orientar sobre algo. Essa é a intenção, ensinar aqueles que não sabem jogar

um jogo, a jogar, ensinar aqueles que não sabem preparar um prato diferente, a preparar, ensinar as pessoas que tomam

remédios a tomá-los adequadamente. A regra do jogo faz parte deste tipo de gênero

Definição: * Características:

O trabalho com regras de jogo é uma forma de desenvolver a interpretação textual, pois o aluno/jogador precisa

compreender a sequência descritiva do jogo para, posteriormente, poder jogar, respeitando essas regras. No momento da construção de regras pelos alunos, é importante constar no enunciado os seguintes aspectos:

*Na primeira parte, é preciso indicar o material que se usa para jogar: bola, corda, bolinha, cartas, papel e lápis ... *Na segunda parte, deve-se descrever o funcionamento do jogo e o que cada jogador deve fazer. Não se pode esquecer de escrever como é definido quem ganha o jogo!

Isso geralmente se dá numa sequência enumerada. No caso da formulação de regras pelos alunos, pode-se acrescentar alguns itens após a sequência, como por exemplo:

“Não vale zombar dos adversários”; “Lembrem-se que nem sempre é possível ganhar uma competição, e que é preciso aceitar a derrota”. Estes comentários são necessários para que as crianças estejam conscientes dos objetivos de uma competição, que vão além do ganhar e perder, mas que implicam em diversão, socialização e harmonia do grupo. Função de ensino: regras muitas vezes são citadas no momento da aquisição de uma nova habilidade. Ao ensinar a jogar xadrez, por exemplo, “O peão se move assim”. Função de explicação: regras costumam fazer parte de explicações padronizadas, que servem para inserir o comportamento de alguém no contexto de uma atividade governada por regras. Se alguém está assistindo a um jogo de cartas pela primeira vez e pergunta, por exemplo, “Por que ele saiu do jogo?”, pode ser dada uma explicação em termos de uma das regras do jogo, por exemplo, “Porque ele não tinha mais nenhuma carta”. Função de justificação: regras são usadas para justificar, e também para criticar, ações que ocorrem em atividades

governadas por regras. Por exemplo, “Eu parei aqui porque nesse tipo de cruzamento a preferência é de quem está à direita”; ou “Você não está usando o conceito de reforço negativo corretamente, pois a definição implica em que o comportamento deva aumentar”. Função de avaliação: regras são padrões de correção, parâmetros utilizados para avaliar se algo é correto ou incorreto. Por exemplo, “Você errou o ponto aqui no bordado. Veja o modelo”. Regras ortográficas separam a grafia correta da incorreta, leis definem o que é legal e o que é ilegal, etc. Função de definição: regras definem ações. Por exemplo, as regras do futebol definem o que é fazer um gol; as regras do

xadrez definem o que é dar um xeque-mate.

Leitura de textos do gênero!!!

* Observe este texto e você pode estar

Realizando com seus familiares ou

Amigos próximos.

01- Que outros textos podem conter instruções?

.......................................................................................................................................................................................................

02- Para realizar uma receita, é necessário observar os ingredientes e o medo de fazer. No jogo que você leu, quais os itens

que devem ser seguidos para o jogo poder ser realizado?

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

03- Em que tempo verbal foram escritos os itens do texto “caixa- surpresa”?

Material: ...................................................

Preparação: .............................................

Desenvolvimento: ....................................

Avaliação:.................................................

04- Reescreva a frase abaixo usando os tempos: “Presente e Passado”

“ Será vencedora a equipe que formar o maior número de palavras”

a) Presente: .................................................................................................................................................................................

b) Passado: .................................................................................................................................................................................

05- Reescreva a frase abaixo, passando as palavras sublinhadas para o singular.

“ Colocar sílabas recortadas de manchetes de jornais ou revistas em caixas.

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

06- A quem se refere a palavra em destaque na frase abaixo:?

“...para que os integrantes das equipes criem o maior número possível de palavras...”

....................................................................................................................................................................................................

01- leia a anedota seguinte e circule os substantivos comuns presentes nela.

O freguês foi à farmácia e perguntou ao farmacêutico:

_ Você tem remédio para barata?

_ E o que é que a pobre baratinha está sentindo?

( Ziraldo )

Gramática Aplicada: A língua e seus detalhes!!

02- Complete o texto seguinte, substituindo o pontilhado por substantivos comuns e próprios.

...................................mora na cidade de ...................................há muito tempo. Nos últimos anos tem aparecido em sua

.............................muitos insetos: ......................................, ............................................. e até mesmo...................................

Na antiga casa onde morava havia apenas .....................................

_Que horror! Como combater esses .............................

03- Reescreva os substantivos , classificando-os de acordo com as indicações.

a) substantivos comuns: ..............................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................

b) substantivos próprios: .............................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................

04- Escolha uma palavra de cada substantivo da atividade acima e escreva uma frase para cada substantivo:

a)

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

b)

.......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

05- Escreva, sua preferência de:

a) cor: ....................................................

b) fruta: ..................................................

c) cidade: ...............................................

d) amigo(a): ...........................................

e) esporte: .............................................

f) estação do ano: ..................................

Em quais das respostas você utilizou substantivos próprios?

............................................................................................................

MATEMÁTICA

Objeto do Conhecimento: Números Decimais Objetivo: Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um número racional e relacionar décimos e centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.

01- Observe os desenhos e represente em forma de números decimais. Observe o exemplo:

ou 0,7

Observe as explicações:

1- 2-

3-

01- Quanto falta para formar um (1) inteiro:

EX: 0,3 = 0,7

a) 0,2: .....................

b) 0,1: .....................

c) 0,8: .....................

d) 0,6: .....................

e) 0,9: .....................

f) 0,7: ......................

02- Escreva em forma de número decimal:

a) 8/100: .............................

b) 9/1000: ...........................

c) 25/100: ...........................

d) 57/1000: .........................

e) 58/100: ..........................

CIÊNCIAS

Objeto do conhecimento: Órgãos dos Sentidos

Objetivo

01- Complete a figura com os nomes dos Órgãos dos Sentidos:

02-

“ Uma ótima e abençoada semana!!