LP7 1BIM ALUNO 2017 [Modo de Compatibilidade] PEDAGÓGICOS/CADERNOS... · Gonzaguinha ... o melhor...

Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA – 7.° ANO

Elimine os focos do Aedes aegypti.

Todos na luta contra o Aedes aegypti! Ele não transmite só a Dengue, mas Zika

e Chikungunya também.

Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6.° Ano (2.° bimestre/2016) Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros

Encha de areia, até a borda, os pratinhos dos vasos de planta.

Entregue seus pneus velhos ao serviço de limpeza urbana ou guarde-os, sem água, em local coberto, abrigados da

chuva.

Coloque o lixo em sacos plásticos e mantenha a lixeira bem

fechada.

Mantenha a caixa d’água sempre fechada com tampa adequada.

Não deixe a água da chuva acumulada sobre

a laje.

Remova as folhas, os galhos e tudo que possa impedir a água

de correr pelas calhas.

Troque a água e lave o vaso de sua planta pelo menos uma vez

por semana.

Guarde garrafas sempre de cabeça para baixo.

Mantenha bem tampados tonéis e barris d’água.

Lave, semanalmente, por dentro e com sabão, os tanques

utilizados para armazenar água.

RITA SIMONE PEREIRA RAMOSELABORAÇÃO

LEILA CUNHA DE OLIVEIRAREVISÃO

JUREMA HOLPERINSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO


Você já pensou nos sonhos para o seu futuro?

Que ideias conquistam seus pensamentos?

Leia o trecho da música e veja se ela vai levá-lo a sonhar com o

futuro!

Olá, amigos do 7.º Ano! Bem-vindos ao ano letivo de 2017! Este ano será repleto de novos aprendizados!

Este caderno de apoio pedagógico foi organizado pensando em você!

Mul

tiRio

[...] Nasça sempre com as manhãsDeixe a luz do sol brilhar no céu do seu olharFé na vida, fé no homem, fé no que viráNós podemos tudo, nós podemos maisVamos lá fazer o que será.

Nunca pare de sonhar Gonzaguinha

www.letras.mus.br

Nele teremos contato com diferentes gêneros textuais – aqueles que utilizam apenas palavras, outros que utilizam a palavra e a imagem e ainda

outros que, somente com a imagem, também comunicam

mensagens interessantes.Bom estudo!

http://br.guiainfantil.com/m

aterias/educacao/meio-am

biente/carta-da-terra-para-as-criancas-dia-mundial-da-terra/


Esperança

Lá bem no alto do décimo segundo andar do AnoVive uma louca chamada EsperançaE ela pensa que quando todas as sirenasTodas as buzinasTodos os reco-recos tocaremAtira-seE — ó delicioso voo!Ela será encontrada miraculosamente incólume na calçada,Outra vez criança…E em torno dela indagará o povo:— Como é teu nome, meninazinha de olhos verdes?E ela lhes dirá(É preciso dizer-lhes tudo de novo!)Ela lhes dirá bem devagarinho, para que não esqueçam:— O meu nome é ES-PE-RAN-ÇA…

QUINTANA, Mário. Nova antologia poética. 12. ed. São Paulo: Globo, 2007.

Agora, você vai ler um poema que trata de ESPERANÇA. Ele foi escrito por um dos mais renomados poetas brasileiros: Mário Quintana. Aproveite! Inspire-se!

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io

Mário Quintana (1906-1994): poeta, tradutor e jornalista brasileiro. Foi considerado o "poeta das coisas simples", um dos maiores poetas brasileiros do século XX. Adaptado de pensador.uol.com.br/autor/mario_quintana/

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1- A que se refere a expressão grifada em “Lá bem no alto dodécimo segundo andar do Ano”?________________________________________________________________________________________________________

2- Cite os versos do poema que transmitem a ideia de passagemde tempo. Justifique a sua resposta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Qual é o tema do poema?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Com que intenção o poeta escreveu a palavra ES-PE-RAN-ÇAseparada em sílabas?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Continuando a falar de sonhos, futuro e esperança, que tal iniciarmos com um desafio? Para isso,vamos conhecer o ACRÓSTICO...M

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io

Mas o que é um ACRÓSTICO? De acordo com o dicionário Aulete (http://www.aulete.com.br), é um texto em versos em que as letrasiniciais (às vezes médias ou finais) de cada verso, lidas na vertical, formam uma palavra ou frase. Observe, com atenção, os detalhes dotexto a seguir:

Texto em versos

Letras destacadas no início de cada

verso, que, lidas na vertical, formam a

palavra Rio de Janeiro

O acróstico é tratado como umgênero de composição, geralmentepoético. Os acrósticos já existiam naantiguidade com escritores gregos elatinos e, na Idade Média, com osmonges. Foi um gênero muito utilizadono período barroco, durante os séculosXVI e XVII, e ainda hoje é muito utilizadopor pessoas de várias faixas etárias,classes sociais e culturas diferentes.

Adaptado de http://www.infoescola.com/literatura/acrostico/

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tiRi

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Professores e alunos da E.M. Lúcia Miguel Pereira – 2ª CRE.

Para você, Cidade Maravilhosa...

R espeitoI ncrívelO rgulho

D eslumbranteE sperença

J amais te esquecereiA dmirávelN aturezaE specialI dealR esponsabilidadeO tima cidade para viver


Vamos brincar, agora, de construir o próprio acróstico? Deixe sua imaginação voar na hora de escolher aspalavras (ou frases). Leve em consideração seus desejos e sonhos de um futuro melhor. Para essa tarefa,você usará a palavra que está escrita na vertical. Use o espaço abaixo para a sua produção e seja criativo!

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Agora, você lerá um fragmento de texto produzido em 2015 por uma estudante do 7.º ano, como você! Ela fala sobre seus sonhos. Aproveite e curta bastante o

texto da sua colega de Rede!

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io

SONHO

Quando sonho, imagino muitas coisas. Parece que vou para um mundo onde tudo é capaz e você pode estar onde quiser.E depois que acordamos, ficamos pensando se aconteceu ou foi um sonho, não é? Mas, o melhor é só ficar pensando mesmo,

porque parece que é tão mágico que ficamos rindo sozinhos e com várias dúvidas. E, às vezes, ficar sem a resposta é melhor, porqueficamos com vontade de sonhar mais e mais.

Mas, enfim, acho muito bom sonhar; me sinto alegre, feliz, mais leve, se pode-se dizer assim. Sonhando, você sai do mundo realpara um mundo de fantasia, onde você pode fazer tudo que imagina e tem vontade.

Beatriz Oliveira da Silva, 14 anos.E.M. Anna Amélia Queiróz Carneiro de Mendonça/ 8ª CRE

Turma 1701Professora: Ana Lucia Machado Gouvêa Pires


Agora, releia um trecho do primeiro parágrafo do texto:

Após a leitura, observe a expressão destacada. Pode-se afirmar que ela conecta partes do texto, isto é, liga uma oração a outra, ao mesmotempo em que aponta relações ou indicações de sentido de diferentes naturezas.

Neste trecho, podemos perceber que a expressão destacada refere-se a um fato e aponta para uma consequência do que diz aoração anterior. Veja:

As palavras ainda podem estabelecer relações de causa (porque, que, como, já que), de comparação (mais, menos, assim como, detempo (ontem, hoje, amanhã, cedo), de condição (se, caso, a não ser que), de adição (e, ne, mas também), de oposição (porém, mas,contudo), de lugar (dentro, abaixo, lá, cá) etc.

Agora, é a sua vez! Anote, no retângulo abaixo, qual relação de sentido é estabelecida na expressão destacada no trecho:

(...) o melhor é só ficar pensando mesmo, porque parece que é tão mágico que ficamos rindo sozinhos e com várias dúvidas.

Mas, enfim, acho muito bom sonhar; me sinto alegre, feliz, mais leve, se pode-se dizer assim.

SE

...parece que é tão mágico

que ficamos rindo sozinhos e com várias dúvidas.

CONSEQUÊNCIAconsequênciacon.se.quên.cia1 Resultado natural, provável de um fato; conclusão, resultado.

Disponível em http://m

ichaelis.uol.com.br/

Reconhecer o tipo de relação de sentido

estabelecida por esses elementos de conexão é

uma habilidade fundamental para a coerência e para a coesão do texto.


ESPAÇOCRIAÇÃO

“Quando sonho, imagino muitas coisas. Parece que vou para um mundo onde tudo é capaz e você pode estar onde quiser.”

Relendo os versos do texto que a aluna Beatriz Oliveira escreveu, percebe-se a vontade de ser feliz.Aproveitando essa ideia, escreva um pequeno texto, contando um sonho que você deseja realizar para ser feliz. Seu texto deve ser

narrado em primeira pessoa. Converse com seus colegas sobre suas ideias e, se precisar, peça auxílio ao seu Professor.Capriche! Faça rascunho! Lembre-se de que o texto deve ser escrito em linguagem clara e objetiva. Lembre-se também de colocar

um título.________________________________________________________________________________________________________________

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“Todos os nossos sonhos podem se realizar, se tivermos a coragem de persegui-los.”

Walt Disneyhttp://www.frasesfamosas.com.br/frases-de/walt-disney/

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w.actionaid.org.br/

Faremos mais uma leitura! Ela é composta de palavras e imagens com informações muito importantes. Vamos lá?

1- Após a leitura do texto, responda:

a) Qual a sua finalidade?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) No texto “Doe um futuro de presente”, com que sentido apalavra presente foi utilizada?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Leia a imagem. Que relação há entre ela e o texto verbal?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mul

tiRio

A ACTION AID é um movimento global de pessoas que trabalham juntas para promover os direitos humanos e superar a pobreza.

Para mais informações sobre como ajudar, acesse http://www.actionaid.org.br/


O cartum é uma espécie de “anedota gráfica” sobre o comportamento humano, suasfraquezas, seus hábitos e costumes. Seu objetivo é provocar a reflexão do leitor. O cartunista poderecorrer às legendas ou dispensá-las. Na composição do cartum podem ser inseridos elementos dahistória em quadrinhos como os balões, subtítulos, onomatopeias e, até mesmo, a divisão das cenasem quadrinhos. Pode-se usar apenas a linguagem não verbal ou misturá-la com a verbal.

(In: Caderno Pedagógico - Língua Portuguesa SME - 7.º Ano/1.º bimestre/2013)

O cartum é uma espécie de “anedota gráfica” sobre o comportamento humano, suasfraquezas, seus hábitos e costumes. Seu objetivo é provocar a reflexão do leitor. O cartunista poderecorrer às legendas ou dispensá-las. Na composição do cartum podem ser inseridos elementos dahistória em quadrinhos como os balões, subtítulos, onomatopeias e, até mesmo, a divisão das cenasem quadrinhos. Pode-se usar apenas a linguagem não verbal ou misturá-la com a verbal.


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Agora, leia outro cartum! O cartum ao lado utiliza palavras e imagens de um rio poluído. Leia cada detalhe, prestandoatenção tanto às imagens quanto ao texto.

Agora, responda:

1- Ao lermos a imagem, o que nos faz ter certeza de que o rio está poluído? Justifique suaresposta.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Na placa se lê: “Não jogue peixes na água.” Na sua opinião, por que essa placa foicolocada perto do rio?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Como o personagem do cartum parece se sentir?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MultiR

io

Você observou que há textos que utilizam apenas palavras e outros em que as palavras se associam às imagens, para criar sentidos?

Vamos, agora, conhecer um outro gênero que utiliza imagem: o CARTUM.


Crie, inspirado nos textos

apresentados, um cartum que trate

de um problema ambiental de

nosso planeta.

Procure um tema que o inspire e

que mais chame atenção. Use

sua criatividade!

Para isso, utilize a página

seguinte. Ela foi preparada para

você organizar as suas ideias.

Vamos lá! Mãos à obra!

PRODUZINDO O CARTUM...

Mul

tiRio

1 – Que reflexão o cartum provoca?

________________________________

________________________________

________________________________

2 – No cartum foi utilizado um

bebedouro para “apoiar” o planeta

Terra. Por que você acha que foi feita

essa escolha?

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Leia este cartum. Ele trata de um assunto muito importante para todos nós.


ESPAÇOCRIAÇÃO

Para facilitar a realização da atividade, colocamos, nesta página, o espaço necessário para a criação de seu cartum, eum pequeno texto que servirá de alerta para você refletir sobre a importância da preservação do planeta. Após a realizaçãoda atividade, você pode desdobrá-la e produzir outros textos, utilizando as ideias criativas que apresentou em seu cartum.Combine com seu Professor!

Que tal apresentar aos seus colegas? Combine com o seu Professor.

Um dos mais importantes movimentos sociais dos

últimos anos foi a chamada “Revolução Ambiental”, que

promoveu significativas transformações no

comportamento da sociedade como um todo e na

organização política e econômica

mundial. Começando a ser questionada e debatida, no

final do século XIX, a questão ambiental emergiu após a Segunda Guerra Mundial [...]. A humanidade, pela

primeira vez, percebeu que os recursos naturais são finitos e

que seu uso incorreto pode representar o fim de sua

própria existência. Adaptado de

http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=6837 (adaptado)


1- Pela leitura da imagem, responda: qual é o tema da charge?__________________________________________________________________________________________________________________

2- O desmatamento irregular é um tema de preocupação mundial. Quais os aspectos verbais e não verbais, presentes na charge, quereforçam essa ideia? Preencha o quadro:

Linguagem não verbal Linguagem verbal

Agora, vamos ver alguns exemplos de CHARGE.

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CARTUM ≠ CHARGE

O cartum é um desenho humorístico que

apresenta, em geral, um acontecimento

universal, não necessariamente atual.

A charge é um desenho humorístico que

apresenta algum acontecimento atual.

(Disponível em http://www.celsul.org.br/)

1- Leia, atentamente, a charge. Em seguida, responda: a que se refere a falado personagem apresentado na charge?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Que objeto utilizado pelo personagem causa incoerência com sua fala?Justifique sua resposta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O dicionário Aurélio apresenta a seguintedefinição: “Charge – representação pictórica decaráter burlesco (cômico) e caricatural em que sesatiriza um fato específico, em geral de caráterpolítico e que é do conhecimento público”.

• Charge (do francês Charge): desenhohumorístico, com ou sem legenda e balões,geralmente veiculado pela imprensa e tendo, portema, algum acontecimento atual que critica um oumais personagens envolvidos. Adaptado deDicionário Eletrônico de Português – Gueno, 2008.

Mul

tiRio

http://jornalggn.com.br/noticia/o-desm

atamento-e-a-poluicao-retratados-em

-cinco-charges


Muitas espécies vegetais e animais já desapareceram da Terra e outras estão ameaçadas. As causas da extinção das espécies são asmais diversas: mudanças no ambiente, falta de alimento, dificuldades de reprodução e, sobretudo, a ação destruidora do homem. Além delançar na água, no ar e no solo os mais diversos tipos de substâncias tóxicas e contaminadas, o homem também agride o ambiente,capturando e matando animais silvestres e aquáticos e destruindo matas e florestas.

Disponível em http://www.biomania.com.br/bio/conteudo.asp?cod=1322

Pense bastante nas consequências da ação do homem sobre as espécies do meio ambiente. Converse com seus colegas e com oseu(sua) Professor(a). Escreva as conclusões dos debates neste espaço, enquanto seu(sua) Professor(a) escreve no quadro.

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MultiR

ioNossas possibilidades de comunicação são enormes.

Além da charge e do cartum, existem outros gêneros textuais que utilizam a imagem (e a criatividade) para expressar o que vivemos e sentimos.

Vamos conhecê-los.

O CARTAZ – é um meio de comunicação visual que reúne texto e imagem, procurando comunicar/informar mensagens.Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

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Doutores da Alegria é uma organização da sociedade civil, sem fins lucrativos, que utiliza a arte do palhaço para intervir junto acrianças, adolescentes e outros públicos em situação de vulnerabilidade e risco social, em hospitais públicos e ambientes adversos.

Fundada por Wellington Nogueira, em 1991, a associação já realizou mais de um milhão de visitas a crianças hospitalizadas, seusacompanhantes e profissionais de saúde.

Para conhecer melhor esse trabalho, acesse https://www.doutoresdaalegria.org.br


O texto misto (linguagem verbal e não verbal), apresentado na página anterior, é rico em detalhes. Releia ocartaz e responda:

1- Qual é a finalidade do cartaz?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Por que as pessoas que estão no cartaz estão vestidas de palhaço?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A partir das intervenções em hospitais, Doutores da Alegria amplia canais de diálogos reflexivos com a sociedade, contribuindo

para a promoção da cultura e da saúde e inspirando

políticas públicas.Em 2016, a associação

se reposiciona institucionalmente,

propondo a arte como uma das necessidades básicas para o desenvolvimento digno do ser humano,

assim como alimentação, saúde, moradia e

educação.O trabalho é gratuito

para os hospitais e mantido por doações de empresas

e de pessoas.

Adaptado de https://www.doutoresdaalegria.org.br/conheca/

sobre-os-doutores/

3- Leia as figuras ao lado, utilizadas no cartazapresentado e responda:

a) A que ideia o adesivo vermelho e a cruzutilizadas na imagem nos remetem?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que associação pode ser feita entre o usodesses símbolos e o trabalho dos Doutores daAlegria?___________________________________________________________________________________________________________________________


Mul

tiRio

1- Leia, atentamente, o texto e responda: qual é o objetivo principal do trabalho voluntário?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2- Na sua opinião, qual é a importância do trabalho voluntário na sociedade brasileira? Aponte exemplos de como você poderia contribuir parauma ação real de ajuda ao próximo.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

O TRABALHO VOLUNTÁRIO

O trabalho voluntário vem assumindo, cada vez mais, um expressivo papel na sociedade brasileira.Há alguns anos, ao se pensar em ações voluntárias, imediatamente pensava-se em movimentos religiosos ou trabalhos na área da

saúde. Sem dúvida essas contribuições eram e continuam sendo importantes, mas foi a partir da década de 90, quando surgiu o movimentoAção da Cidadania Contra a Miséria e pela Vida, liderado por Herbert de Souza, o Betinho, que a consciência solidária da sociedade passou ater visibilidade, traduzindo um esforço voluntário de amplos setores nacionais, sobre tudo os anônimos.

Mas, afinal, o que é um voluntário?É aquele que presta serviços não remunerados em benefício da comunidade.Segundo a definição das Nações Unidas, “o voluntário é o jovem ou adulto que, devido a seu interesse pessoal e seu espírito cívico,

dedica parte do seu tempo, sem remuneração alguma, a diversas formas de atividade, organizadas ou não, de bem-estar social, ou de outroscampos…”

Assim, ele realiza o trabalho gerado pelo impulso solidário, atendendo tanto às necessidades do próximo quanto às suas própriasmotivações pessoais.

Adaptado de http://www.riovoluntario.org.br/voluntarios/o-trabalho-voluntario/

Herbert de Souza, o Betinho, sociólogo brasileiro (1935-1997), nascido em Minas Gerais, ativista dos direitos humanos no Brasil. Concebeu e dedicou-se ao projeto Ação da Cidadania contra a Miséria e Pela Vida (1994-1997) e liderou inúmeras

campanhas contra a fome, a miséria, o desemprego e a violência no Brasil. Disponível em http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/HerbJSou.html

No texto anterior você leu um cartaz sobre o trabalho desenvolvido pela organização “Doutores da Alegria”, que trabalha, fundamentalmente, com voluntários. Mas você sabe o que

é ser voluntário? Leia, a seguir, um texto com algumas informações sobre essa atividade.


O que é ser VOLUNTÁRIO? Ser voluntário é doar seu tempo, trabalho e talento para causas de interesse social e comunitário e, comisso, melhorar a qualidade de vida da comunidade.

Disponível em http://www.voluntariado.org.br/?p=oqueeservoluntario.php

ESPAÇOCRIAÇÃO

Nesta primeira tarefa, você deverá pesquisar, na internet,informações importantes sobre o trabalho voluntário no Brasil:que ações podem ser desenvolvidas por um voluntário, como asatividades podem ser organizadas, que instituições oferecem otrabalho voluntário etc. Busque as informações em sitesconfiáveis, que possuam informações seguras. Converse comseu(sua) Professor(a). Os dados das pesquisas realizadas nainternet devem ser registrados para que você possa utilizá-los emseu cartaz.

Pesquisandona rede...

Você leu, até aqui, algumas informações sobre o trabalho voluntário. Agora, você terá duas tarefas. Na primeira delas, você deverápesquisar, na internet, dados importantes sobre o trabalho voluntário. Na segunda, você deverá confeccionar um cartaz, individualmente ouem grupo, com as informações coletadas na rede e adicionar imagens que abordem ou comprovem a importância do trabalho voluntário noBrasil. Esse cartaz poderá ser afixado nos murais da escola para divulgar como essa atividade ocorre em nosso país.

TAREFA 1 TAREFA 2

Na segunda tarefa, você deverá confeccionar um cartaz,utilizando papel 40 kg ou cartolina, com as informações que vocêencontrou na rede. Utilize um enunciado/título que chame aatenção, cole imagens e crie legendas e, ao final, fixe seu cartazem local visível na escola. Seja criativo!

Quer obter mais informações sobre trabalho voluntário? Acesse http://www.riovoluntario.org.br ou http://vivario.org.br/ ou https://www.ivoluntarios.org.br/!!!FIQUE LIGADO


CARICATURA – é o retrato humorístico de uma pessoa conhecida ou não, expresso de forma gráfica ou plástica, como apintura, o desenho e a escultura, caracterizado pela deformação intencional da imagem do retratado.

(Disponível em http://www.teses.usp.br)

1- Comparando as duas imagens, quais as semelhanças e as diferenças que podem ser observadas nas duas caricaturas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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1/http://portaldoprofessor.m

ec.gov.br/fichaTecnicaAula.htm

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Texto A Texto B

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Vamos, agora, observar duas imagens de uma mesma pessoa? Elas

retratam Michael Jackson, ídolo da música

pop americana.


Outro gênero textual que utiliza texto e imagem (linguagem verbal e nãoverbal), são as HQs – Histórias em Quadrinhos. Vamos conhecê-las?

1- Dentre os personagens de histórias em quadrinhos que ilustram esta página, de qual você mais gosta? De qual você menos gosta?_______________________________________________________________________________________________________________

2- Há algum outro personagem de HQ de que você gosta e que não apareceu aqui? Qual?_______________________________________________________________________________________________________________

3- Quando você era pequeno, sonhou ser parecido com algum herói de HQ? Qual? Por quê? Descreva as características de seu herói queestão relacionadas às suas próprias características.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Com que finalidade são utilizadas letras de diferentes formatos e tamanhos nas capas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

As HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ) são um sistema narrativo composto por dois códigos em constante interação: o visual e o verbal.(Disponível em http://www.insite.pro.br/ )

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http://www.revistaemilia.com.br/mostra.php?id=351

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A primeira revista em quadrinhos, lançada no Brasil, foi a Tico-Tico, em 11 de

novembro de 1905. Foi criada pelo jornalista Luís Bartolomeu de Souza e Silva.

A revista bateu recorde na época junto ao público infanto-juvenil. Através de

lendas, contos regionais e cantigas populares, valorizava as pessoas humildes, o amor

ao Brasil e a identidade popular, reunindo diversas expressões culturais.

Em 1906, após um ano de seu lançamento, a revista em quadrinhos era “febre

nacional”. Além de histórias em quadrinhos, a revista trazia passatempos, jogos

divertidos, mapas educativos e informações históricas.

As narrativas, nas histórias em quadrinhos, são, em geral, breves. Com

frequência, aparece um elemento que surpreende quem está lendo. A linguagem

costuma ser informal, com frases curtas e palavras ou expressões populares. Os termos

sublinhados, os negritos, o tamanho das letras são recursos gráficos que contribuem

para dar mais expressividade aos quadrinhos.

Outro elemento muito importante, dentro dos quadrinhos, é a pontuação,

especialmente o uso dos pontos de exclamação, de interrogação e das reticências.

Para saber mais sobre HQ, acesse www.educopedia.com.br e assista à aula n.º 1 de Língua Portuguesa do 1.º bimestre / 7.º Ano.

Adaptado de http://www.mundointerativo.net/2012/02/a-primeira-revista-em-quadrinhos-do-bras


As histórias em quadrinhos utilizam a linguagem verbal e alinguagem não verbal e contam com diversos recursos e efeitosgráficos para transmitir a mensagem ao leitor.

O balão é um elemento característico dos quadrinhos. Elecontém texto ou imagens, sinais de pontuação ou símbolos e mudade formato, dependendo do que se deseja expressar: as falas, ospensamentos ou as emoções (surpresa, alegria, raiva, medo,cansaço etc).

No texto dos balões, usa-se, em geral, letra de imprensa. Seutamanho, cor ou forma pode variar, como recurso utilizado pelodesenhista.


BALÃO DE FALA

BALÃO DE PENSAMENTO

BALÃO DE GRITO

BALÃO DE TRANSMISSÃO

BALÃO UNÍSSONO

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http://marcosvaz.com.br/

http://myrria@

acritica.com.br

BALÃO DUPLO

http://pt.slideshare.net/terccre/hq4-091107165001phpapp01

BALÃO COCHICHO

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https://midiatividades.wordpress.com/2014/09/01/atividade-6o-ano-6/


Mul

tiRio Você já notou que as histórias em quadrinhos são ricas em recursos de linguagem? Vamos,

agora, estudar um recurso de linguagem muito utilizado nas HQ: a onomatopeia.

ONOMATOPEIAS são palavras que representam sons. Veja o que disse Moacy Cirne, estudioso da linguagem dos quadrinhos, sobreesse assunto:

“O ruído, nos quadrinhos, mais do que sonoro, é visual. Isso porque, diante do papel em branco, os desenhistas estão sempre à procurade novas expressões gráficas...”

CIRNE, Moacy. A linguagem dos quadrinhos o universo estrutural de Ziraldo e Maurício de Souza. Petrópolis: Vozes, 1975.

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http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Os autores dos quadrinhos são chamados quadrinistas.

Observe como as onomatopeias são utilizadas pelos quadrinistas

na tirinha ao lado.

http://revistaescola.abril.com.br/

Calvin eHaroldopor Bill Watterson


As histórias em quadrinhos também são um gênero textual

muito interessante.

Vamos começar a analisar uma

delas? Veja quantos

detalhes significativos esse gênero possui para

comunicar por meio da

linguagem mista (verbal e não

verbal)...

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Recruta Zero (nome original Beetle Bailey) é um personagem de quadrinhos e desenho animado criado por Mort Walker em 4 desetembro de 1950. Já se pensava em cancelar a série (sem que o autor soubesse) quando estourou a guerra entre EUA e Coréia e MortWalker, em uma inspiração repentina, resolveu alistar Zero e toda a tirinha. Imediatamente, a tira pulou para mais de cem jornais e não paroude crescer. Com a mudança, Zero passou a ser um recruta do exército americano, que vive no quartel Camp Swampy. Sempre cultivando suapreguiça e bom-humor, Zero é implacavelmente perseguido pelo Sargento Tainha, que não admite nenhuma insubordinação. Aindaassim, Zero sempre dá um jeito de escapar do trabalho.

Disponível em http://www.anos80.com.br/desenhos/recruta_zero.html


1- Observe alguns recursos gráficos dessa história e complete os quadros :

2- Que fato dá origem a essa história?_________________________________________________________________________________________________________________

3- Por que Recruta Zero não queria sair da cama? Que ações do personagem podem justificar sua resposta?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Lendo a tirinha, responda: que recurso de imagem nos permite perceber que, ao tentar levantar da cama, no último quadrinho, opersonagem não conseguiu?___________________________________________________________________________________________________________________

5- A linguagem utilizada no trecho da HQ: “Opa! Ganhei mais um milhão!” é informal ou formal?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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b)O traçado do

desenho indica que a

personagem ________________________

Na tira, a indicação verbal feita através da letra Z aponta

que o personagem ______________________________

A tira de quadrinhos é um texto misto, composto de quadros que associam dois tipos de linguagem: a não verbal (visual) e a verbal. !!!FIQUE LIGADO


http://www.ottoeheitor.com/t08.html

1- Que título você daria ao texto?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Que palavra (onomatopeia) é utilizada para reforçar a ideia de “tantas opções”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Pode-se deduzir, tirar como conclusão, que o superpoder é a força do pensamento. Que elemento não verbal da linguagem dosquadrinhos foi utilizado para reforçar essa ideia?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- O que causa humor na tirinha?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vamos nos divertir com mais uma tirinha?

Mul

tiRio


Crie, a partir da ideia apresentada na HQ, uma outra história em quadrinhos que fale sobre como a tecnologia está inserida na vida das pessoas, nos dias de hoje. Reflita sobre os diferentes recursos

tecnológicos existentes e use a sua criatividade!Para isso, utilize a página seguinte. Ela foi preparada para você organizar as suas ideias. Se desejar, convide um colega para realizar a atividade com você. Combine com o seu(sua) Professor(a).

Vamos lá! Mãos à obra!

PRODUZINDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (HQ)...

Você se vira bem na web? Sabe utilizar um computador com agilidade e segurança? Pois bem! A tecnologia veio para ficar! Leia atirinha e, a partir da ideia apresentada, reflita sobre a questão da inclusão digital no cotidiano das pessoas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/


Para facilitar o seu trabalho, reservamos este espaço para a criação de sua HQ. Você pode criar uma história e utilizar adiversidade de ideias que tratam da “invasão” tecnológica no mundo. Seja criativo e lembre-se de colorir a sua história e darum título a ela! Você vai realizar a atividade sozinho ou convidou um colega? Combine com o seu(sua) Professor(a).

ESPAÇOCRIAÇÃO

Coloque, neste espaço, o título da sua HQ!


Vamos ler mais uma história em que predominam as imagens e que utiliza, portanto, a linguagem não verbal.

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O MENINO E O PRESENTE

Você conhece alguma história que não tenha texto escrito? Que tenha apenas imagens? Abaixo,apresentamos uma pequena história. Leia, com atenção, os detalhes das imagens. Depois, que tal contar aoscolegas tudo o que você percebeu? Vamos lá! Preste bastante atenção!

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tiRio

Disponível em https://br.pinterest.com/

Observe a expressão fisionômica do personagem.

Estes são os personagens da

história: observe as suas características.


Você leu, atentamente, a história e percebeu seus detalhes, não é mesmo? Então, responda:

1- Que fato dá origem à história?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- É possível observar que os quadrinhos da tirinha não apresentam elementos verbais.Como é possível, então, percebermos o desenvolvimento da história?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Qual era a verdadeira intenção do gato Garfield, de acordo com o último quadrinho?__________________________________________________________________________________________________________________

4- Pela expressão fisionômica do personagem, no último quadrinho, o que você acha que ele pensou? Justifique sua resposta.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Agora, nas linhas abaixo, escreva a história (linguagem verbal), já que o autor utilizou apenas a linguagem não verbal. Se desejar, convideum colega para realizar a atividade com você. Combine com o seu(sua) Professor(a).__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Se desejar, conte a história para os seus colegas e para o seu(sua) Professor(a).

!!!FIQUE LIGADO

MultiR

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A história com predomínio de imagens (linguagem não verbal) também possui uma sequência narrativa: segue um enredo de fatos interligados, que giram em torno de um tema e se desenvolvem em um certo tempo.


Nas páginas anteriores, você leu um pequeno texto não verbal em que o personagem principal é um gato: Garfield. Vamos, agora, ler outro texto que também fala sobre gatos, mas

que utiliza a linguagem verbal.

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Ferreira Gullar, pseudônimo de José Ribamar Ferreira (1930-2016), foi um poeta, ensaísta e critico literário brasileiro.Recebeu o Prêmio Camões, em 2010. Disponível em http://pensador.uol.com.br/

http://escolaeducacao.com.br/melhores-poemas-de-ferreira-gullar/

O RON-RON DO GATINHOFerreira Gullar

O gato é uma maquininhaque a natureza inventou;tem pelo, bigode, unhas e dentro tem um motor.

Mas um motor diferentedesses que tem nos bonecos

porque o motor do gatonão é um motor elétrico.

É um motor afetivoque bate em seu coração

por isso ele faz ron-ronpara mostrar gratidão.

No passado se diziaque esse ron-ron tão doce

era causa de alergiapra quem sofria de tosse.

Tudo bobagem, despeito,calúnias contra o bichinho:esse ron-ron em seu peitonão é doença ─ é carinhoht

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Disponível em https://www.valinor.com.br/forum/topico/ferreira-gullar.115449/

1- Releia os versos “Mas um motor diferente [...] é um motor afetivo”, eresponda: por que o poeta associa o ron-ron do gato a um motor afetivo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- De acordo com a 3.ª estrofe, em que órgão se localiza o “motor afetivo” dogato?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- O poeta discorda de uma crendice popular na 5.ª estrofe. Para ele, qual é overdadeiro significado do som emitido pelos felinos?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Pensando em outros animais de estimação, de que forma eles demonstramafeição e carinho?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Declaração Universal dos Direitosdos Animais

1 - Todos os animais têm o mesmodireito à vida.2 - Todos os animais têm direito aorespeito e à proteção do homem.3 - Nenhum animal deve sermaltratado.4 - Todos os animais selvagens têm odireito de viver livres no seu habitat.5 - O animal que o homem escolherpara companheiro nunca deve serabandonado.6 - Nenhum animal deve ser usado emexperiências que lhe causem dor.7 - Todo ato que põe em risco a vidade um animal é um crime contra a vida.8 - A poluição e a destruição do meioambiente são considerados crimescontra os animais.9 - Os direitos dos animais devem serdefendidos por lei.10 - O homem deve ser educado,desde a infância, para observar,respeitar e compreender os animais.

Disponível em https://www.suipa.org.br/index.asp?pg=leis.asp

Leia, com atenção, a Declaração Universal dos Direitos dos Animais. Reflita sobre asconsequências da ação do homem sobre a realidade de nossos animais. Converse com seuscolegas e com o seu Professor e escreva as conclusões dos debates neste espaço, enquantoseu(sua) Professor(a) escreve no quadro.

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Quer saber mais sobre defesa dos animais?

Acesse http://www.suipa.org.br/e fique por dentro!


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Que tal voltar a temas relacionados ao Rio de Janeiro, nossa Cidade Maravilhosa? A beleza do mar, que sempre inspirou os poetas, os artistas,

levou um advogado carioca a tomar uma decisão muito curiosa... Leia a crônica e divirta-se!

“ADVOGADO IMPROVISA ESCRITÓRIO NA PRAIA”Cotidiano, 20 jan. 1999.

E FORAM TODOS À PRAIAMoacyr Scliar

A notícia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritório na praia do Arpoador gerou reações as maiscontraditórias. Alguns acharam um absurdo; é uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde é que se viu praticar advocaciadessa maneira? Outros acharam graça: coisa do Rio de Janeiro, foi um comentário que se ouviu bastante. Mas muitos ficarampensando: será que não estava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, maisdescontraída?

Não foi surpresa, portanto, quando, próximo ao lugar onde atendia um advogado, apareceu uma barraca com uma pequenaplaca: “Escritório de Contabilidade”. Logo depois surgiu um consultório médico e outro de psicologia. Em seguida, foi a vez de umconsultor de empresas e de uma agência de publicidade. A essa altura as academias de ginástica se multiplicavam.

O movimento [...] já não se restringia ao Arpoador nem ao Rio, mas se propagava rapidamente pelo Brasil. Dos estadosinterioranos vinham caravanas inteiras, carregando cartazes de apoio à vida na praia. Em breve o litoral brasileiro, de sul a norte,estava todo ocupado por pessoas que, em trajes de praia, exerciam as mais diversas atividades. Todos tranquilos, todosbronzeados.

Tão bronzeados que pareciam índios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retrô com tangas, cocares,tacapes. O que só contribuiu para aumentar a descontração.

Estão todos na praia, portanto. Mas é com certa apreensão que eles olham para o mar. Temem que um dia apareça ao largouma frota de caravelas e que um homem desembarque, dizendo: muito prazer, gente, meu nome é Pedro Álvares Cabral.

SCLIAR, Moacyr. O imaginário cotidiano. 3.ed. São Paulo: Global, 2002.

retrô – o que assinala um retorno ao passado

Imagens do clipart

Moacyr Scliar (1937-2011) escreveu para os jornais Zero Hora e Folha de São Paulo, teve livros adaptados para o cinema e, em 2003, foieleito para a Academia Brasileira de Letras. Disponível em http://www.scliar.org/moacyr/sobre/o-escritor/


Nessa crônica, pode-se observar que há uma característica que fundamenta o gênero textual em estudo: o olhar para o cotidiano.Veja que, de um fato noticiado, o cronista tirou a matéria-prima para a sua narrativa. A partir dessa observação inicial, volte àleitura do texto e responda:

1- Que notícia inspirou o cronista a escrever o texto?________________________________________________________________________________________________________

2- Releia esse trecho. Ele é o primeiro parágrafo da crônica.

Um advogado improvisou um escritório na praia. No texto, isso é um fato. O fato que deu origem à notícia.

As pessoas costumam dar opiniões sobre fatos acontecidos. Retire do texto opiniões que você encontrar a respeito da atitudedo advogado.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“A notícia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritório na praia do Arpoador gerou reações as maiscontraditórias. Alguns acharam um absurdo; é uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde é que se viu praticar advocaciadessa maneira? Outros acharam graça: coisa de Rio de Janeiro, foi um comentário que se ouviu bastante. Mas muitos ficarampensando: será que não estava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, maisdescontraída?”

Mas o que é um FATO?É uma ação ou coisa que se considera feita; aquilo que acontece naturalmente ou não; uma ocorrência.

(Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa.1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)

A crônica é um texto curto e leve, escrito com o objetivo de divertir o leitor e/ou levá-lo a refletir crítica e filosoficamente sobre a vida eos comportamentos humanos. É, geralmente, breve, apresenta a visão pessoal do cronista sobre um fato colhido no noticiário do jornal ou nocotidiano. Sua linguagem é simples e direta, próxima do leitor. (Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016791.PDF )


3- “Outros acharam graça: coisa de Rio de Janeiro...” a expressão em destaque se assemelha a “isso é coisa de carioca”.Que características do carioca podem ser percebidas na leitura dessa crônica?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Leia os significados que a palavra convenção pode ter:

Após ler o verbete, responda: Que sentido a palavra convenção assume na frase “Mas muitos ficaram pensando: será que nãoestava certo ele mandar as convenções para o espaço, em benefício de uma vida mais livre, mais descontraída?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Pode-se perceber, no 2.º parágrafo do texto, que a atitude do advogado gerou consequências. Quais foram elas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

convenção

con.ven.ção

sf (lat conventione) 1 Acordo, ajuste, combinação, convênio. 2 Pacto entre partidos políticos beligerantes. 3 Polít Reunião

nacional para modificar as instituições políticas. 4 O que está geralmente admitido e praticado, ou tacitamente

convencionado nas relações sociais. 5 Polít Reunião de partido político para tratar de assunto relevante. 6 Social Padrão de

comportamento observado por hábito e não porque se acredite no significado que tradicionalmente lhe é atribuído. C.

coletiva de trabalho, Dir trab: acordo normativo pelo qual dois ou mais sindicatos estipulam condições de trabalho aplicáveis,

no âmbito deles, às relações individuais do trabalho. www.michaellis.com.br


6- Num determinado momento, ficamos sabendo que o movimento não se restringia ao Arpoador nem ao Rio. O que estavaacontecendo, então?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- As palavras destacadas no trecho “Todos tranquilos, todos bronzeados.” se referem a quem? Retire do texto a passagemque justifique sua resposta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- Agora, releia este trecho e responda às questões solicitadas:

a) Primeiramente, o narrador compara os novos trabalhadores aos índios. Por que ele fez essa comparação?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Vamos observar, agora, o traço de ironia, marcado pelo fato de “algum estilista” ter tido a ideia de “criar uma moda retrô comtangas, cocares, tacapes.” A palavra em destaque significa movimento anterior, para trás. Com que intenção pode ter sido criadaessa moda?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- No trecho “Estão todos na praia, portanto.”, o termo em destaque dá ideia de conclusão, adição ou comparação?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“Tão bronzeados que pareciam índios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retrô com tangas, cocares,tacapes. O que só contribuiu para aumentar a descontração.”


ESPAÇOCRIAÇÃO SOBRE CRÔNICAS

A crônica é quase sempre um texto de curta extensão, com poucos personagens. Está sempre ligada à vida cotidiana. Usa oFATO como meio ou pretexto para o autor exercer seu estilo e sua criatividade; às vezes apresenta brevidade nas ações e notempo.

Agora, vamos escrever um pouco. Imagine que você está na praia junto com os personagens da crônica E foram todos à praia. E, derepente, chegue, do passado, uma frota de caravelas como a de Pedro Álvares Cabral. O que será que ele perguntaria aos habitantes dapraia? Estabeleça um diálogo entre os personagens. Lembre-se de utilizar os sinais para pontuar seu texto. Depois, faça uma revisão do queescreveu. Lembre-se ainda de dar um título. Se desejar, combine com seu(sua) Professor(a) e convide um colega para escrever o diálogo comvocê. Que tal, depois, ler para a turma?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(In: Caderno Pedagógico de Língua Portuguesa – 7.º Ano/ 1.º bimestre 2014)


UM PÉ DE MILHO

Os americanos, através do radar, entraram em contato com a Lua, o que não deixa de ser emocionante.Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu pé de milho. Aconteceu que, no meu quintal, emum monte de terra trazida pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um pé de capim ‒ mas descobri queera um pé de milho. Transplantei-o para o exíguo canteiro da casa. Secaram as pequenas folhas; pensei quefosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declaroudesdenhosamente que aquilo era capim. Quando estava com dois palmos, veio um outro amigo e afirmou que eracana.

Sou um ignorante, um pobre homem da cidade. Mas eu tinha razão. Ele cresceu, está com dois metros,lança suas folhas além do muro e é um esplêndido pé de milho. Já viu o leitor um pé de milho? Eu nunca tinhavisto. Tinha visto centenas de milharais ‒ mas é diferente.

Um pé de milho sozinho, em um canteiro espremido, junto do portão, numa esquina de rua ‒ não é umnúmero numa lavoura, é um ser vivo e independente. Suas raízes roxas se agarram no chão e suas folhas longase verdes nunca estão imóveis. Detesto comparações surrealistas ‒ mas na lógica de seu crescimento, tal como vinuma noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, de crinas ao vento e em outra madrugada,parecia um galo cantando.

Anteontem aconteceu o que era inevitável, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu pé demilho pendoou. Há muitas flores lindas no mundo, e a flor de milho não será a mais linda. Mas aquele pendãofirme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma força e uma alegriaque me fazem bem. É alguma coisa que se afirma com ímpeto e certeza. Meu pé de milho é um belo gesto daterra. Eu não sou mais um medíocre homem que vive atrás de uma chata máquina de escrever: sou um ricolavrador da rua Júlio de Castilhos.

BRAGA, Rubem. 200 crônicas escolhidas. Rio de Janeiro: Record, 2002.

Vamos, então, ler a crônica de Rubem Braga e observar como o autor alia a emoção aos fatos do cotidiano?

Observe o título da crônica. Que informação estará antecipando?

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Rubem Braga (1913-1990) é considerado o inventor da crônica moderna. Ele vem atravessando gerações com seus textos sobre cenascotidianas, sempre com a roupa da língua comum. O DIA, Sábado, 12/01/2013

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Este texto é uma boa oportunidade para se

trabalhar com o dicionário.

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Rua em Copacabana

Glossário: pendoou – diz-se do milho que colocoupendão ou floresceu. (Dicionário Aurélio)


1- Ao se ler o texto, pode-se perceber que o cronista inicia sua crônica apresentando um fato histórico expressivo e importante. Transcreva-o aqui:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Por que o narrador afirma, no primeiro parágrafo, que pensou que o pé de milho morreria?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- No trecho “... declarou desdenhosamente que aquilo era capim”, a que se refere o termo sublinhado?______________________________________________________________________________________________________________________

4- Transcreva do segundo parágrafo uma opinião do narrador sobre ele mesmo.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- O que levou o narrador a comparar o pé de milho a “tal como vi numa noite de luar, o pé de milho parecia um cavalo empinado, de crinas aovento e em outra madrugada, parecia um galo cantando” ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Por que o narrador afirma, no último parágrafo, que é “um rico lavrador da rua Júlio de Castilhos”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Saiba mais sobre Rubem Braga, autor desta crônica que você acabou de ler. Acesse http://www.releituras.com.br/rubembraga.bio.asp!!!FIQUE LIGADO


A linguagem pode ser utilizada de modo direto, objetivo: é a linguagem denotativa.Também pode ser usada em sentido figurado: é a linguagem conotativa.

Diferenças entre linguagem denotativa e linguagem conotativa

LINGUAGEM DENOTATIVA LINGUAGEM CONOTATIVA

Significado objetivo ou literal. Significado subjetivo ou figurado.

Ex.: “Os americanos, através do radar, entraram em contato com a lua.”

Ex.: “...beijado pelo vento do mar...”

7- Qual o sentido das expressões em destaque?a)“... lança suas folhas além do muro... ”_________________________________________________________________________________________________________________

b) “Suas raízes roxas se agarram no chão ...”_________________________________________________________________________________________________________________

8- No trecho “Já viu o leitor um pé de milho?”, qual a intenção do narrador ao fazer essa pergunta?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9- Qual é o efeito de sentido causado pelo uso do diminutivo em “veio enriquecer nosso canteirinho vulgar”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10- Qual o tipo de narrador no texto lido? Comprove sua resposta com um trecho do texto.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Foco narrativo é o ponto de vista do narrador sobre os acontecimentos.Quando o narrador participa da história, é chamado de narrador-personagem (observe os verbos e pronomes em 1.ª pessoa).

Quando não participa, ele é chamado de narrador-observador (verbos e pronomes em 3.ª pessoa: ele).

!!!FIQUE LIGADO


ESTRUTURA DOS TEXTOS DE BASE NARRATIVA

APRESENTAÇÃO Apresentação da história. Início.

COMPLICAÇÃO OU DESENVOLVIMENTO

Desenrolar dos acontecimentos, das ações dos personagens, do conflito entre os personagens,de situações do enredo.

CLÍMAX Momento em que o conflito atinge maior tensão.

DESFECHO Conclusão da história. Final da história.

Complete o quadro, identificando os elementos estruturais da crônica O pé de milho:

PARÁGRAFO ACONTECIMENTO

APRESENTAÇÃO

COMPLICAÇÃO OU DESENVOLVIMENTO

CLÍMAX

DESFECHO

Vamos organizar as ideias?


A BOLA

O pai deu uma bola de presente ao filho, lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5, semtento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam do presente ounão querem magoar o velho.

Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.─ Como é que liga? – perguntou.─ Como, como é que liga? Não se liga.─ O garoto procurou dentro do papel de embrulho.─ Não tem manual de instrução?─ O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.─ Não precisa manual de instrução.─ O que é que ela faz?─ Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.─ O quê?─ Controla, chuta...─ Ah, então é uma bola.─ Claro que é uma bola.─ Uma bola, bola. Uma bola mesmo.─ Você pensou que fosse o quê?─ Nada, não.

O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando oscontroles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blipeletrônico na tela, ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido.Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, comoantigamente, e chamou o garoto.

─ Filho, olha.O garoto disse "Legal" mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar

mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar.

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Luis Fernando Veríssimo é escritor, jornalista, humorista e cronista brasileiro. Filho do também escritor Érico Veríssimo, é oescritor que mais vende livros no Brasil. Disponível em http://pensador.uol.com.br/

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O texto que você vai ler, agora, fala sobre um presente...

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1- Que fato dá origem à história?__________________________________________________________________________________________________________________

2- Que personagens aparecem na história?__________________________________________________________________________________________________________________

3- De acordo com o que você leu no primeiro parágrafo do texto, responda: o que motivou o pai a dar a bola de presente ao filho?__________________________________________________________________________________________________________________

4- No trecho: “O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando não gostam dopresente ou não querem magoar o velho”, as expressões sublinhadas caracterizam que modalidade de linguagem?__________________________________________________________________________________________________________________

5- No trecho “Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela”, a que se refere os termos destacados?__________________________________________________________________________________________________________________

6- No trecho “Uma bola, bola. Uma bola mesmo”, que efeito de sentido produz a repetição da palavra bola?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- O pai afirma para o filho que o presente é uma bola. No trecho do diálogo a seguir, qual a relação estabelecida por meio dapalavra destacada?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8- O que o texto quis dizer no trecho: “Mas em inglês, para a garotada se interessar”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

─ Ah, então é uma bola.─ Claro que é uma bola.


9- Leia os trechos e complete o quadro, transformando o discurso direto em indireto:

Chamamos de discurso direto quando a fala do próprio personagem é reproduzida no texto. Chamamos de discurso indireto se é o narrador quem nos apresenta a fala da personagem.

QUADRO COMPARATIVO ENTRE O DISCURSO DIRETO E O INDIRETO

DISCURSO DIRETO(fala da personagem)

DISCURSO INDIRETO(fala da personagem na voz do narrador)

VerbosApresentam-se, de modo geral, no presente do indicativo,pretérito perfeito do indicativo, futuro do presente do indicativo,presente do subjuntivo e imperativo.

VerbosApresentam-se, de modo geral, no pretérito imperfeito do indicativo,pretérito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do pretérito do indicativo epretérito imperfeito do subjuntivo.

Exemplo: “─ Como é que liga?” Exemplo de como seria o trecho ao lado em discurso indireto:“e me pergunta, depois que começa a girar a bola, como se fazia(pretérito imperfeito) para ligar.”

DISCURSO DIRETO(fala da personagem)

DISCURSO INDIRETO(fala da personagem na voz do narrador)

“─ Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.”

Saiba mais sobre discurso direto e indireto, acessando http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/discurso-direto-e-indireto-as-falas-de-um-personagem.htm e/ou http://www.infoescola.com/redacao/tipos-de-discurso/

!!!FIQUE LIGADO


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Vamos ler um pequeno poema?

1- A poesia pode nos visitar a qualquer hora do dia ou da noite... Que conselho o eu lírico dá a quem a recebe?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- O eu lírico propõe uma reflexão. Reescreva que reflexão é essa. Que palavra ele usa para provocá-la?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VISITA

Quando a poesia o visitar,cedo ou tarde da noite,

deixe todas as obrigaçõese se envolva no sonho

e na fantasia.

Pense o que será da vidase um dia a poesia secar.

JOSÉ, Elias. Cantigas de amor. São Paulo: Larousse do Brasil, 2006.

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Este poema fala sobre o encantamento da poesia... Faça poemas!!! ... Alegre-se! Até o próximo bimestre!

Elias José (1936-2008), foi um contista, romancista, poeta e autor de livros didáticos. Na poesia para crianças, valoriza atemática do cotidiano e o aspecto material das palavras, buscando efeitos de sonoridades e trocadilhos.

Disponível em http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa3924/elias-jose

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LP7 1BIM ALUNO 2017 [Modo de Compatibilidade] PEDAGÓGICOS/CADERNOS... · Gonzaguinha ... o melhor...

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