Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIROCLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAOREGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINOMARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAOELISABETE GOMES BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICAWELINGTONMARTINS MACHADOORGANIZAO E ELABORAOJAIME PACHECO DOS SANTOSLEILA CUNHA DE OLIVEIRAREVISOFBIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JNIORDESIGN GRFICOEDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.IMPRESSOLngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 QueridoAluno, QueridaAluna,VocestrecebendoseusegundoCadernoPedaggicode2014.Comosempre, oobjetivoquevocouse, juntocomsuaturma ecomseu Professor, aprimorando sua capacidade de leitura e deproduo textual.Esse segundo Caderno vai ajud-lo a rever conceitos j estudados,a se apropriar de novos e necessrios conceitos e, assim, a ampliar,aprofundar e consolidar seus conhecimentos.Lembre-se sempre de que o leitor desempenha um papelfundamental para que qualquer texto alcance seu objetivo. Todo textodado leitura apresenta a exigncia de um receptor ativo, crtico, aoqual sereservaumaparceladeprotagonismonareelaboraodoscontedos propostos. Alcanar isso o nosso objetivo comum.Que sejamos todos bem-sucedidos!MULTIRIOMULTIRIO2Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 O gnero textual CRNICAA crnica um gnero de base narrativa que tem como assunto/tema umacontecimento da atualidade, um fato cotidiano ou situaes comuns na vida diria.Escrita em linguagem informal, em tom de conversa com o leitor, a crnicafuncionacomoumcomentriosobreosfatosdavida. Omododeocronistacomentar (atravsdeumahistriaqueelenarra, deumaopiniooude umaanlise objetiva; comum olhar mais humorstico, potico ou mais reflexivo) quevai caracterizar a crnica como narrativa, lrica, argumentativa...No Caderno do bimestre passado voc teve oportunidade de ler crnicas devariados tipos.Vamos comear este Caderno, lendo mais uma?MULTIRIO3Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 EmpatiaMartha MedeirosAspessoassepreocupamemsersimpticas, maspoucoseesforamparaseremempticas, ealgumastalveznemsaibamdireitooqueotermosignifica. Empatiaacapacidadedesecolocar nolugar dooutro, decompreend-loemocionalmente. Vai muitoalmdaidentificao. Podemosatnonosidentificar comalgum, masnadaimpedequeentendamos as razes pelas quais ele se comporta de determinado jeito, o que o faz sofrer e os direitos que ele tem.Nada impede?Desculpe, foi fora de expresso. O narcisismo, por exemplo, impede a empatia. A pessoa to autofocada que para elas existem dois tipos de gente: os seus iguais e o resto, sendo que o resto no merece um segundo olhar. Narciso acha feio oque no espelho. Ele se retroalimenta de aplausos, elogios e concordncias, e assim vai erguendo uma parede que o blindacontra qualquer sentimento que no lhe diga respeito. Se pisam no seu p, reclama e exige que os holofotes se voltem paraessa agresso gravssima. Se pisarem no p do outro, porque o outro fez por merecer.Afora o narcisismo, existe outro impedimento para a empatia: a ignorncia. Pessoas que no circulam, no tm amigos,no se informam, no leem, enfim, pessoas que no abremseus horizontes tornam-se preconceituosas e mantm-se naestreiteza da sua existncia. Qualquer estranho que tenha hbitos diferentes dos seus ser criticado emvez de aceito econsiderado. Os ignorantes tm medo do desconhecido, e o evitam.(CONTINUA NA PRXIMA PGINA)MULTIRIOA palavra narcisismo vem do mito grego de Narciso, que simboliza a vaidade. Para ns, representa o drama da individualidade.Voc certamente conhece pessoas que lhe so simpticas, algumas que considera antipticas, algumas que no lhe despertam esse tipode sentimento... E pessoas empticas, voc conhece? E como voc se considera ou considerado pelos outros: simptico ou antiptico?Ser voc um emptico? Leia a crnica a seguir. Ela vai fazer voc refletir sobre a empatia, esse trao caracterstico de algumas pessoas.4Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 E afora o narcisismo e a ignorncia, h o mau-caratismo daqueles que, mesmo tendo o dever de pensar no bem pblico,colocam seus prprios interesses acima de todos e trabalham s para si mesmos, e a os exemplos se empilham: polticoscorruptos, empresriosquesvisamaolucrosemrespeitar alegislao, pessoasqueusamsuaposiosocial paraconseguir benefcios que deveriam ser conquistados pelos trmites usuais, sem falar em atitudes prosaicas como furar fila,estacionaremvagaparadeficientes, terminar namorospeloFacebook, faltar acompromissossemavisarantes, enfim,aquelascoisinhasquesofeitasnoautomticosempensarquehalgumdooutroladodobalcoqueirsesentirprejudicado ou magoado. um assunto recorrente: precisamos de mais gentileza etc. e tal. S que, para muitos, ser gentil puxar uma cadeirapara a moa sentar ou juntar um pacote que algum deixou cair. Sim, todos gentis, mas colocar-se no lugar do outro vaimuito alm da polidez e o que realmente pode melhorar o mundo em que vivemos. A cada pequeno gesto, a cada decisoque tomamos, estamos interferindo na vida alheia. Logo, sejamos mais empticos do que simpticos. Ningum espera quevoc e eu passemos a agir como heris, apenas que tenhamos conscincia de que s desenvolvendo a empatia que secria uma corrente de acertos e de responsabilidade colocar-se no lugar do outro no uma gentileza que se faz, asoluo para sairmos dessa barbrie disfarada e sermos uma sociedade civilizada de fato.REVISTA O GLOBO. 3de fevereiro de 2013.educopedia.com.br- 8. ano/Aula 4IntertextualidadeNo trecho Narciso acha feio o que no espelho., a cronista dialoga com a letra de uma conhecida cano de Caetano Veloso. Voc sabe de que cano se trata? a msica Sampa. Voc poder ouvi-la acessandohttp://letras.mus.br/caetano-veloso/41670/IntertextualidadeNo trecho Narciso acha feio o que no espelho., a cronista dialoga com a letra de uma conhecida cano de Caetano Veloso. Voc sabe de que cano se trata? a msica Sampa. Voc poder ouvi-la acessandohttp://letras.mus.br/caetano-veloso/41670/Sobre INTERTEXTUALIDADE, sugerimos uma visita Educopedia. Acesse:5Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1- O que significa ser emptico?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2- Segundo a crnica, que caractersticas de personalidade impedem que uma pessoa desenvolva a empatia?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3- Observe que o 2. pargrafo resume-se a uma interrogao: Nada impede?. Com relao ao que foi dito anteriormente, queefeito de sentido tem essa interrogao?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4- No trecho Desculpe, foi fora de expresso. (incio do 3. pargrafo), a que a cronista est se referindo com o termo emdestaque eque sentido ele tem?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5- De acordo com o 3. pargrafo, o que significa cada uma das palavras l sublinhadas?a) narcisismo - ___________________________________________________________________________________________b) autofocada - __________________________________________________________________________________________c) retroalimenta - ________________________________________________________________________________________d) blinda - _______________________________________________________________________________________________6Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 6- De acordo com o 4. pargrafo, quais as consequncias da ignorncia para as pessoas?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7- Cite trs exemplos de mau-caratismo, segundo a cronista._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8- No trecho [...] enfim, aquelas coisinhas que so feitas no automtico [...], no finaldo 5.pargrafo, que efeito desentido tem o uso, no diminutivo e entre aspas, da palavra destacada?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9- Observe o trecho que inicia o ltimo pargrafo da crnica: um assunto recorrente: precisamos de mais gentileza etc. etal.a) O que significa dizer que um assunto recorrente?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) A que se refere a cronista com essa expresso?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c) Que efeito de sentido tem o uso da expresso etc. e tal?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 10- No ltimo pargrafo, a cronista faz uma crtica negativa s pessoas gentis e que agem com polidez. Sim ou no? Justifiquesua resposta._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11-Transcreva, dessepargrafofinal, otrechoemqueacronistavalorizaaempatiacomoumaatitudesocialmentemaisnecessria que a simpatia._______________________________________________________________________________________________________12- No trecho Ningum espera que voc e eu passemos a agir como heris [...], a quem a cronista est se referindo com ospronomes destacados?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13- Comrelao aos problemas da sociedade em que vivemos, a que concluso nos leva a cronista em sua crnica?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________E ento? Entendeu o significado e a importncia da empatia? Converse com o seu Professor sobre o problema do individualismo na sociedade atual.Viu comoa possibilidade de um Brasil melhor, de um mundo melhor, depende muito de cada um de ns?Depende muito da empatia, da gentileza e da polidez com que nos relacionamos com os outros. E dependede valores e de atitudes que recebemos das geraes anteriores e que deixaremos s futuras geraes. Napgina seguinte, voc vai ler uma letra de cano que tem essaquesto como tema. Vamos l?quino.com.8Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Tom maior Composio de Martinho da Vila.Est em vocO que o amor gerouEle vai nascer, e h de ser sem dor Ah! Eu hei de ver Voc ninar e ele dormir Hei de v-lo andar Falar, sorrirAh! Eu hei de ver Voc ninar e ele dormir Faz-lo andar Falar, cantar, sorrirE ento quando ele crescerVai ter que ser homem de bemVou ensin-lo a viver Onde ningum de ningumVai ter que amar a liberdade S vai cantar em tom maiorVai ter a felicidade de Ver um Brasil melhorhttp://letras.terra.com.brLink para ver e ouvir Martinho da Vila em A verdadeira histria do samba:http://www.youtube.com/watch?v=voNjbMJR19Q1. Observe os trs primeiros versos da letra da cano e transcreva deles ostermos que indicam que o eu potico se refere ao tempoa) presente: _________________b) passado: _________________c) futuro: ___________________2. Observe a primeira estrofe. Nela, percebe-se que o eu potico dirige suaspalavras a algum, que ele trata por voc, para falar de um outro algum,que trata por ele. De acordo com os versos da estrofe, pode-se perceber aquem os termos destacados se referem. Observe a estrofe e caracterizea) voc: ________________________________________________________b) ele: _________________________________________________________3. Umtexto pode ser traduzido emimagens no verbais. Comque verso(s)voc traduziria cada uma das imagens abaixo?clipart____________________________________________________________________________________________________________4. Na primeira estrofe, o eu potico usa palavras que expressam aes referentes s primeiras experincias de uma criana nomundo. Que palavras so essas?______________________________________________________________________________________________________5. Transcreva, da ltima estrofe, os versos que podemos relacionar com a ideia de utopia, ou seja, o lugar ideal para se viver.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________esmaelmorais.com.br clipartcaglisto.deviantart.com9Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Voc j pensou a respeito do mundo como o temos hoje, com seus erros e seus acertos e que nos foi legado por nossos antepassados? A histria em quadrinhos retrata, com humor, a transmisso de bens de uma gerao para outra. Leia com ateno.GLOBINHO. Sbado, 7 de janeiro de 2012.1. No primeiro quadrinho, entendemos que o menino pede ao pai para esperar um pouco, antes de sarem para passear, pois estterminando uma partida de videogame. Como se pode entender isso?_________________________________________________________________________________________________________2. Nos quadrinhos seguintes, atravs de que elementos de linguagem ficamos sabendo que pai e filho esto dando um passeio debicicleta? _________________________________________________________________________________________________3. Que sinal de pontuao usado nos bales das falas de alguns quadrinhos, para indicar a sequncia da conversa de um quadroa outro? __________________________________________________________________________________________________4. De acordo com as falas do menino, que opinio ele tem sobre a utilizao do tempo pela gerao passada e nos dias atuais?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________As histrias em quadrinhos (HQs) so textos em que se narra, em uma sequncia de quadros, uma histria, muitas vezes combinando elementos da linguagem no verbal (imagem) com os da linguagem verbal (lngua escrita).10Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. Que parte da letra da cano revela a quem o eu potico dirige os pedidos que faz?_________________________________________________________________________2. Que pedidos so esses, com relao ao passado e com relao ao futuro?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Transcreva o verso que se repete nas trs primeiras estrofes e que uma tentativa deexplicao para o pedido de perdo._________________________________________________________________________4. Transcreva, desse verso que se repete, o termoque indica que o eu potico fala de umtempo passado. ___________________________________________________________5. Forme grupos de palavras ou expresses do texto que pertenam ao mesmo campode significao, de acordo com os quadros abaixo:Relaes pessoais____________________________________________________________________________________________________________________________________________Falta de liberdade____________________________________________________________________________________________________________________________________________Meio ambiente_____________________________________________________________________________________________________________________________________PresenteFuturo Passadoallthelikes.com Aos nossos filhosComposio de Ivan Lins e Vitor MartinsPerdoem a cara amarradaPerdoem a falta de abraoPerdoem a falta de espaoOs dias eram assimPerdoem por tantos perigosPerdoem a falta de abrigoPerdoem a falta de amigosOs dias eram assimPerdoem a falta de folhas Perdoem a falta de arPerdoem a falta de escolhaOs dias eram assimE quando passarem a limpoE quando cortarem os laosE quando soltarem os cintosFaam a festa por mimE quando largarem a mgoaE quando lavarem a almaE quando lavarem a guaLavem os olhos por mimQuando brotarem as floresQuando crescerem as matasQuando colherem os frutosDigam o gosto pra mimhttp://letras.terra.com.brAos nossos filhosComposio de Ivan Lins e Vitor MartinsPerdoem a cara amarradaPerdoem a falta de abraoPerdoem a falta de espaoOs dias eram assimPerdoem por tantos perigosPerdoem a falta de abrigoPerdoem a falta de amigosOs dias eram assimPerdoem a falta de folhas Perdoem a falta de arPerdoem a falta de escolhaOs dias eram assimE quando passarem a limpoE quando cortarem os laosE quando soltarem os cintosFaam a festa por mimE quando largarem a mgoaE quando lavarem a almaE quando lavarem a guaLavem os olhos por mimQuando brotarem as floresQuando crescerem as matasQuando colherem os frutosDigam o gosto pra mimhttp://letras.terra.com.brAtransmisso de bens de uma gerao para outra tambmtema da letra da canoao lado. Leia combastante ateno.11Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Aos nossos filhosComposio de Ivan Lins eVitor MartinsPerdoem a cara amarradaPerdoem a falta de abraoPerdoem a falta de espaoOs dias eram assimPerdoem por tantos perigosPerdoem a falta de abrigoPerdoem a falta de amigosOs dias eram assimPerdoem a falta de folhas Perdoem a falta de arPerdoem a falta de escolhaOs dias eram assimE quando passarem a limpoE quando cortarem os laosE quando soltarem os cintosFaam a festa por mimE quando largarem a mgoaE quando lavarem a almaE quando lavarem a guaLavem os olhos por mimQuando brotarem as floresQuando crescerem as matasQuando colherem os frutosDigam o gosto pra mimhttp://letras.terra.com.brLink para ver e ouvir Elis Regina interpretando a cano: http://letras.terra.com.br/elis-regina/123927/Link para ver e ouvir Elis Regina interpretando a cano: http://letras.terra.com.br/elis-regina/123927/PARTES CONTEDO ESTROFES1.parteOeupoticolamentaesedesculpapelomundoquesuagerao deixouparaa nova gerao.1, 2 e 32. parteO eu potico expressa sua esperana em um mundo melhora ser construdo pela nova gerao.4, 5 e 6Observe o seguinte quadro, organizado a partir daestrutura da letra da cano.rac.com.br 6.Agora, transcreva do texto. 1.PARTEa) Palavra que se repete e que indica um pedido que se faz no presente. _______________b) Verso que se repete e que se refere a fatos habituais no passado.___________________________________________________________________________c) Que efeito de sentido tem a repetio, nos trs primeiros versos das estrofes da 1. parte, do pedido que se faz?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. PARTEa) Palavraqueindicatemporalidadeequeserepete, parasereferir aoqueseesperaacontecer nofuturo. __________________________________________________________b) Os versos que expressam pedidos que o eu potico dirige aos nossos filhos, construtoresda futura sociedade._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________dicasecia.com12Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Nos Cadernos Pedaggicos voc tem sempre a oportunidade de ler charges e tiras (histrias em quadrinhos) que saem publicadas em jornais erevistas. Sotextos que funcionamtambmcomocrnicas docotidiano, ouseja, comocomentrios sobre umassuntodocotidiano(acontecimentos, fatos do dia a dia, situaes comuns na vida das pessoas).Voc l jornais diariamente? O que voc l nos jornais? Como voc l um jornal? QUINO. Toda Mafalda. So Paulo, Martins Fontes, 2008.1. Na 1. tirinha ocorre um mal entendido que a razo do humor crtico da histria. Que mal-entendido esse?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. De acordo com a sequncia de quadrinhos da 1. tira, que ideia quer transmitir o desenho do rosto do pai (linguagem noverbal), no ltimo quadrinho?_______________________________________________________________________________________________________3. Pela sequncia de quadros da 2. tira, entendemos que Mafalda devolve o jornalque est sendo entregue em sua casa.Por que motivo ela faz isso?_______________________________________________________________________________________________________As tirinhas da Mafalda (ao lado) abordam o tema da reao das pessoas diante do contedo das notcias de jornal. Leia.Tirinhas daMafalda13Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 A msica faz parte do nosso cotidiano. Voc ouve msica todo dia? Imagine, ento, acordar de manh, ligar o rdio eouvir uma cano feita especialmente para lhe desejar um bom dia!A letra a seguir de uma cano feitapara isso.As letras de cano tambm funcionam como crnicas do cotidiano. Leia.Primeiro jornalComposio: Sueli Costa / Abel SilvaQuero cantar pra vocSegunda-feira de manhPelo seu rdio de pilhaBem docementeE te ajudar a escalar esse diaMais facilmenteQuero juntar minha voz matinalAos restos dos sons noturnosE aos cheiros domingueirosQue ainda boiam na casa e em vocPara que junto do caf e o po se dO milagre de ouvir latir o coraoOu, quem sabe, algum projetoUma lembranaUma saudade toaVenha nascendo com o dia Numa boa[...]Para que saiasCom alguma alegria bem normalQue dure pelo menos at voc comprar e lerO primeiro jornalletras.terra.com.brecanecas.net1. Quem o locutor, o eu potico, nessa letra de cano? A queinterlocutor ele se dirige?____________________________________________________________________________________________________________2. Quepalavraserepeteemduasestrofesdaletradacano,indicando que o eu potico deseja algo a seu interlocutor?______________________________________________________3. Transcreva os versos que podemos associar ao que abordadonas duas tiras da pgina anterior.____________________________________________________________________________________________________________Voc pode ouvir a cano, na voz de Elis Regina, acessando www.youtube.com/watch?v=GQs0NVuJGjQ14Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 4. De acordo com a 1. estrofe, atravs de que meio o eu potico quer fazer sua mensagem chegar ao interlocutor?__________________________________________________________________________________________________5. Transcreva da 1. estrofe os versos que expressam o que pretende o eu potico, ao cantar para seu ouvinte.__________________________________________________________________________________________________6. Observe o verso O milagre de ouvir latir o corao. Que sentimento a expresso destacada exprime?__________________________________________________________________________________________________7. O eu potico trata seu interlocutor, informalmente, ora por voc, ora por tu, revelando intimidade, linguagem informal.Retire do texto o verso que contm uma gria, expresso prpria da linguagemutilizada em situaes mais informais.__________________________________________________________________________________________________8. No final da cano, o eu potico reconhece que o sentimento de alegria que deseja para seu interlocutor pode mudarde um momento para o outro.a) Em que momento isso pode acontecer?__________________________________________________________________________________________________b) Que expresso de tempo, no penltimo verso da cano, indica um limitepara a durao da alegria desejada?__________________________________________________________________________________________________ecanecas.net15Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Rio transforma o sonho olmpico em realidade e conquista os Jogos de 2016Em uma sexta-feira histrica para o esporte brasileiro, candidatura cariocasupera as rivais Madri, Tquio e Chicago na disputa emCopenhague impossvel prever quais sero os maiores atletas do planeta daqui a sete anos. Possvel, sim, saber em que palco eles vo brilhar: o Rio deJaneiro. Em uma sexta-feira histrica para o esporte brasileiro, os cariocas conquistaram em Copenhague o direito de sediar os Jogos Olmpicose Paraolmpicos de 2016. At a cerimnia de abertura no Maracan, sero mais de 2.400 dias. Tempo de sobra para viver intensamente cadamodalidade, moldarnovosdolose, acimadetudo, deixaracidadeaindamaismaravilhosa. SuperadasasrivaisMadri, TquioeChicago,finalmente d para dizer com todas as letras: a bola est com o Rio.Quando o presidente do Comit Olmpico Internacional, Jacques Rogge, abriu o envelope com os cinco anis olmpicos e anunciou a vitria doRio, foram duas exploses simultneas de alegria. Na Praia de Copacabana, a multido que aguardava o resultado soltou o grito e comeou acomemorar sob uma chuva de papel picado.Na primeira fase, Chicago foi eliminada com apenas 18 votos. Madri liderou a primeira parcial, com 28, seguida por Rio (26) e Tquio (22). Asegunda etapa j teve o Rio bem na frente, com 46, contra 29 dos espanhis e 20 dos japoneses, que saram da briga.O Brasil, que lutava h mais de uma dcada pelodireito desediar os Jogos, ganhou a disputa na lgrima, da mesma forma comocostumafestejar suas conquistas em cima do pdio em competies mundo afora. Com uma apresentao marcada pelo tom emotivo nesta sexta-feira,o Rio deu a cartada final para convencer os integrantes do Comit Olmpico Internacional a plantar o movimento olmpico na Amrica do Sulpela primeira vez. A estratgia funcionou beme o Rio de Janeiro ser a primeira sede sul-americana dos Jogos Olmpicos eParaolmpicosinternacionais.02/10/09 - 13h50 - Atualizado em 02/10/09 - 17h08 A notcia de jornal, abaixo, foi publicada em 2009, logo depois do anncio da vitria da candidatura da Cidade do Rio de Janeiro para sediar asOlimpadas de 2016.Rafael Maranho - Copenhague16Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Elementos bsicos da estrutura de uma notcia.Ttulo ou manchete apresenta, geralmente, de forma resumida, o principal acontecimento noticiado.Subttulo se refere a aspectos particulares relevantes. Nem sempre est presente nas notcias.Cabea ou Lide (lead) o pargrafo inicial da notcia. Com verbos, geralmente, no tempo presente,resume a notcia. Muitas vezes responde a algumas das perguntas essenciais da notcia.Corpodanotciaanotciapropriamentedita, odesenvolvimentodoqueseapresentounamancheteenolide. ondese apresentamalgunsdadoslevantados, entreeles: Oqu?Quem?Onde? Quando? Como? Por qu? Para qu?...Box ou caixa espao limitado que se coloca junto notcia e que pode conter: texto explicativo sobreo assunto, dados estatstico, imagens, fotos...Ttulo ou manchete Cabea ou Lide (lead)Corpo da notciaBox ou Caixa Antes de prosseguir a leitura da notcia, observe os elementos bsicos de uma notcia e como ela se estrutura.ebc.com.brSubttulo17Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Observando os elementos bsicos da estrutura de notcia, responda s questes a seguir.1. Qual a finalidade dessa notcia?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Lendoa manchete de uma notcia, sabemos qual o fato principal nela noticiado.Qual o fato principal dessa notcia?________________________________________________________________________________________________________3. Que outros aspectos ou informaes complementares o subttulo dessa notcia nos informa?________________________________________________________________________________________________________4. Com informaes apresentadas na manchete, no lide e no corpo da notcia, identifique cada um dos dados abaixo.a) O qu? ________________________________________________________________________________________________b) Quem? ________________________________________________________________________________________________c) Onde? ________________________________________________________________________________________________d) Quando? ______________________________________________________________________________________________e) Como? ________________________________________________________________________________________________f) Por qu? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________g) Para qu?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. H quanto tempo o Rioalimentava o sonho de sediar os Jogos? Que estratgia usoupara conquistar esse direito? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Transcreva do corpo da notcia o trecho com a informao que a foto (no box) ilustra. ________________________________________________________________________________________________________18Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 OS DADOS ESSENCIAIS Como se pode observar, a notcia tem como finalidade a informao, informar sobre umfato. Para se produzir o texto de uma notcia preciso, antes, levantar uma srie de dados sobre o fato a ser noticiado.Esses dados sero usados na produo do texto escrito (no caso dos jornais, revistas, blogs...) ou falado (no caso dateleviso e do rdio) da notcia. So os chamados dados essenciais de uma notcia.O QU O fato que vai ser noticiado, o fato principal.QUEM O personagem principal da notcia (pode ser uma pessoa, uma rvore, um bicho, uma cidade, um monumento,um fenmeno meteorolgico...). Geralmenteum fatoenvolve personagens secundrios.ONDE O lugar onde seu deu o fato.QUANDO O momento, o tempo em que o fato se deu.COMO O modo como aconteceu o fato.POR QU A causa, o que causou o fato, o que levou o fatoa acontecer.PARA QU A finalidade, um objetivo (s vezes o fato tem uma finalidade, um objetivo.)O qu?Quem?Por qu? E ENTO... As consequncias do fato tambm podem aparecer em uma notcia.19Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 DADOS LEVANTADOS:O QU? ltima vistoria conjunta de representantes do COL e da FIFA.QUEM? Estdio Jornalista Mrio Filho, o Maracan.ONDE? Rio de Janeiro.QUANDO? 16 de janeiro de 2014.COMO? de forma conjunta, 70 pessoas do COL e da FIFA visitaram as instalaes do estdio e discutirammelhorias e adaptaes necessrias.POR QU? O estdio ser um dos que sediaro jogos da Copa do Mundo deste ano.PARA QU? vistoriar e analisar as estruturas usadas na Copa das Confederaes, que funcionaro deforma diferente ou maior na Copa do Mundo.Vocsabeque, almdosJogosOlmpicoseParaolmpicosde2016, oRiosededeoutrograndeeventoesportivointernacional: a Copa do Mundo de Futebol da FIFA. Esse fato tambm tem sido assunto principal de notcias na imprensa domundo inteiro.Vamos ler uma delas, s que agora voc vai observar a notcia de uma forma diferente: vai ler antes os dados levantadossobre o fato a ser noticiado e, depois, observar como foi estruturada a notcia.Na pgina seguinte, voc ler a notcia, observando como os dadoslevantados foramdistribudos nas diferentes partes que formamaestrutura da notcia: MANCHETE, LIDE, CORPO DA NOTCIA E BOXDA NOTCIA.ebc.com.brquino.com.20Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Fifa e COL fazem ltima vistoria Conjunta no Maracan antes da Copa16/01/2014 - 12h58 http://memoria.ebc.com.br/agenciabrasil/noticia/2014-01-16Rio de Janeiro Representantes do Comit Organizador Local (COL) eda Federao Internacional de Futebol (Fifa) fizeram hoje (16) a ltimavisita conjunta ao Estdio Jornalista Mrio Filho, o Maracan, antes daCopa do Mundo. Cerca de 70 pessoas vistoriaram 19 reas do estdio ediscutirammelhorias operacionais e adaptaes logsticas a partirda experincia coma Copa das Confederaes, considerada umevento teste."No h o que mudar, e sim o que melhorar ou aumentar. O objetivo analisar as estruturas da Copa das Confederaes,que funcionaro de forma diferente ou maior na Copa do Mundo", disse Tiago Paz, gerente-geral de integrao do COL. Apesardeseraltimavisitaconjunta,oestdiodevecontinuaraservistoriadopelosrgosenvolvidosnaCopa,separadamente,tornando as visitas praticamente dirias, explicou Tiago Paz.O mesmo tipo de vistoria ser feita aos outros cinco estdios usados na competio do ano passado. O primeiro ser aArena Castelo, de Fortaleza, amanh (17), seguido pela Arena Pernambuco, em Recife, no dia 18, e a Arena Fonte Nova, emSalvador, nodia20.OEstdioGovernadorMagalhesPinto,oMineiro,servistoriadonodia21,eoEstdioNacional deBraslia Man Garrincha encerrar o ciclo de visitas no dia 22. Os outros seis estdios que sediaro jogos da Copa - de So Paulo,Manaus, Belm, Curitiba, Porto Alegre e Natal - sero visitados em maro.O Comit Organizador Local e a Fifa assumiro o controle do Estdio Mrio Filho 21 dias antes do jogo Argentina e Bsnia,em 15 de junho, o primeiro sediado no Maracan. At l, ele continua a receber jogos locais, como os do campeonato carioca,que comea ainda neste ms. Durante o perodo, a Fifa e a Confederao Brasileira de Futebol (CBF) "discutiro continuamente"a quantidade de jogos que o estdio vai receber por ms, mas a deciso caber ao rgo brasileiro, segundo Chris Unger, chefedo departamento de operaes da Fifa para a Copa do Mundo de 2014.Estruturas que deveriam serdemolidas, mas foram mantidas aps manifestaes populares, comooParqueAquticoJlio Delamare e o Estdio de Atletismo Clio deBarros, tambm sero usadas durante a competio. O parqueser usadocomo local de preparao de danarinos e voluntrios na final, e o segundo centro esportivo abrigar equipamentos e materialda rea de segurana.Vincus Lisboa, Reprter da Agncia Brasil.Edio: Davi Oliveira21Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. A manchete antecipa o assunto da notcia. De que fato se trata?______________________________________________________________________________________________________2. O lide da notcia resume o fato noticiado. A que perguntas essenciais o lide dessa notcia responde?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. O corpo da notcia detalha aspectos do fato. Identifique os aspectos detalhados em cada um dos pargrafos do corpo danotcia.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Que aspecto da notcia a foto que aparece no box da notcia ilustra?______________________________________________________________________________________________________5. Que avaliao o representante da COL fez sobre o Maracan, aps a vistoria?______________________________________________________________________________________________________6. Que consequncias teve para as obras realizadas e para a realizao dos jogos da Copa no Maracan as manifestaespopulares contra a demolio de algumas estruturas do estdio?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Observe otrecho do inciodo 3.pargrafo: Omesmo tipo devistoriaser feita aosoutrocinco estdios usadosnacompetio do ano passado. A que se refere o termo em destaque?______________________________________________________________________________________________________8. Que funo tm as aspas que aparecem em trechos do 2. e do 4. pargrafos?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 QUEM L TANTA NOTCIA? Como diz a letra da cano aolado, tantanotcia, nomesmo?Muitos soos fatosacontecidos e noticiados diariamente de diversas formas e pormeios diferentes. Nemtempo nos do para formar umaopinio. Mesmo emanode Copade Mundoequasesvsperas dos Jogos de 2016, h outros fatos que nos movem,que nos comovem e que viramassunto em nossas conversaspor a. Os maus-tratos a animais (um fato que nada tem denovo) um desses. Quando um fato vira assunto de interessegeral, ele acaba sendo tratado em uma REPORTAGEM, muitoparecida com a NOTCIA, mas com um tratamento diferente. o que voc vai ler a seguir, mas antes...NOTCIA X REPORTAGEMNotcia jornalstica relato de acontecimento atual, de interesse pblico, veiculado em jornal impresso ou online, em blog, em jornal mural,em emissora de rdio, em canal de televiso etc.Reportagem jornalsticageralmenteaextensodeumanotciasobreassuntodegrandeinteresse. Areportagemprocuraabordardiferentes aspectos do acontecimento, seus antecedentes, suas causas e consequncias; apresenta depoimentos, dados estatsticos, fotosilustrativas... Sua funo, alm de informar, estimular uma reflexo sobre o assunto.Quanto estrutura, a notcia e a reportagem so semelhantes em suas partes bsicas: manchete, lide e corpo.Areportagemapresentaedetalhaas informaes, apresentamais depoimentos, traz boxes comfotos, mapas, dados estatsticos,entrevistas etc.Antes de lermos apequena reportagem a seguir, vamos conhecer um poucoas semelhanas e diferenasque h entreumanotcia e uma reportagem. Diferenas bsicas entre notcia e reportagemNOTCIA REPORTAGEMMais curta.Relato de um fato.Mais direta.Objetiva, prende-se ao fato.Tem por objetivo informar.Vincula-se aos acontecimentos dirios, atuais.Geralmente mais extensa.Exposio sobre um assunto.Mais detalhada, com mais aspectos de um mesmo assunto.Objetiva, mas mais analtica.Tem por objetivo detalhar a informao e estimular a reflexo.Vincula-se a assuntos que so de interesse pblico. Alegriaalegria[...]O sol nas bancas de revistaMe enche de alegria e preguiaQuem l tanta notcia?Eu vouPor entre fotos e nomesOs olhos cheios de coresO peito cheio de amores vosEu vouPor que no? Por que no?http://letras.mus.br/caetano-veloso/43867/diariodonordeste.globo.com23Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 DOMINGO, 19.1.2014 O DIAMARIA INEZ MAGALHESEmoutubrode2012, ascenasdemaus-tratosacachorrosemuma petshopdoEngenhodeDentro chocaram cariocas e revoltaram donos e protetores de animais. O caso ficou conhecidocomo Pet Shop dos Horrores, aps a divulgao do vdeomostrando os ces apanhando na horadobanho. OsresponsveisforamdenunciadospeloMinistrioPblico eestorespondendoaprocesso. E o local, que no tinha licena para funcionar, foi fechado.Sim, maltratar animais crime, previsto na Lei 9605/98, com pena que varia de trs meses aum ano de priso e multa. Mas, como considerado crime de menor potencial ofensivo, a punio revertida em pena alternativa. Mesmo assim, o nmero de denncias de maus-tratos a animaistem aumentado. E as redes sociais se tornaramuma arma poderosa para a polcia na hora de puniro agressor. So centenas de postagens por dia na internet.A afirmao da promotora de Justia Christiane Monnerat, que criou um site (endereo noquadro ao lado) para receber denncias. Foi ela quem denunciou os agressores da pet shop doEngenho de Dentro tambm por concurso material (quando o agente, mediante mais de uma aoou omisso, pratica dois ou mais crimes, idnticos ou no). A ao est na 31 Vara Criminal daCapital.Noarhumms, ositetemmaisde30mil visualizaes.Ocelularavisaquandoentramnotcias no site, e as pessoas tambm me ligam. Em casos de urgncia, aciono a polcia na hora emuitas vezes conseguimos salvar o animal, explicou ela, que tem as cadelas boxers Tmis, de 7anos, e Chiara, de 9.Abandono, envenenamento, agresseseatmortessoosprincipaiscasosquechegamdelegacia de Proteo ao Meio Ambiente (DPMA).Muitosfalamqueadenncianovai daremnada. Masasdennciassoapuradas, eosculpados punidos, garante o delegado Jos Rezende. Todas as delegacias do Rio tmatribuiopara investigar maus-tratos a animais.24Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Passo a passode uma reportagemVeja como se pode acompanhar, passo a passo, a elaborao de uma reportagem:-Parte-se de um fato de interesse pblico.-Elabora-se um plano inicial para o desenvolvimento da reportagem.-Define-se o aspecto principal e outros aspectos a seremenfocados. -Levantam-se informaes, julgadas importantes, sobre o fato e sobre aspectosa serem enfocados.-Ouvem-se e se registram depoimentos depessoas envolvidas.-Tiram-se fotos para ilustrar aspectos enfocados.-Elaboram-se quadros com outras informaes ligadas ao assunto da reportagem.-Escrevem-se o corpo da reportagem, a manchete e o lide.1. De que fato se partiu para enfocar o assunto da reportagem? __________________________________________________________________________________________________________________2. Qual o assunto da reportagem?____________________________________________________________________________________3. Em que parte da reportagem enfoca-se o fato que motivou a reportagem?____________________________________________________a) O que aconteceu?______________________________________ __________________________________________________________b) Quemfoi oprincipal envolvido?______________________________________________________________________________________c) Quando aconteceu? _______________________________________________________________________________________________d) Onde aconteceu? _________________________________________________________________________________________________4. Alm do fato ocorrido, que aspectos do assunto aparecem enfocados no corpo da reportagem? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. No levantamento de informaes,ouviram-se depoimentos de pessoas. De quem so esses depoimentos?__________________________________________________________________________________________________________________6. A manchete permite perceber que assunto que ser tratado na reportagem? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Que aspectos do assunto aparecemno box da reportagem? _________________________________________________________________________________________________________________Antes de responder s questes que o ajudaroa entender melhor a reportagem, observe o quadro a seguir:osmais.com25Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 O DIA DOMINGO, 5.1.2014CENAS DE UM VERO NO RIOLeia a seguir outra reportagem, agorasobreumassunto mais leve que o anterior,mas no menos interessante para a populao. Jerusa e Lili, as gachas que curtem at as furadas, como sambadebaixo de chuva e tropeo em rua de Ipanema.`26Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. Lendo apenas a manchete e o subttulo pode-se perceber qual o assunto da reportagem. De que assunto a reportagem trata?__________________________________________________________________________________________________________2. O lide da reportagem introduz o assunto, desenvolvendo um pouco mais ideias j expressas na manchete e no subttulo, deacordo com o lide,a) Como se pode qualificar a experincia de um turista em sua passagem pelo Rio?__________________________________________________________________________________________________________b) De que depende essa qualificao?__________________________________________________________________________________________________________3. Para a realizao da reportagem, que pessoas, e de que origem, deram seus depoimentos e contaram suas experincias?__________________________________________________________________________________________________________4. No incio do segundo pargrafo, que significados tm as palavras veterana e turistar e por que ambas aparecem entre aspas?__________________________________________________________________________________________________________5. Cite uma experincia boa e umaque poderia ser ruim, a partir do relato de Lili Machado.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. Observe o trecho: Mas no meio do caminho veio o tor, contou ela, em bom gauchs. (4. pargrafo).a) O que significaa expresso em destaque? _________________________________________________________________b) Que palavra usada por Lili justifica dizer que ela falou gauchs? ________________________________________________7. Localize e transcreva da reportagem dois trechos em que apaream grias muito usadas na linguagem informal do carioca?Diga o significado de cada uma delas. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Transcreva do 10. pargrafo a fala que expressa uma opinio e no um fato. _________________________________________9. Na reportagem aparecem trs caixas (boxes) da reportagem. O que enfoca o contedo de cada uma delas?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 28paulopereira.comProduo de texto: ReportagemVoc leu, neste caderno, algumas reportagens. Viu reportagens em sua forma original, como saram publicadas em jornais e revistas.Aprendeu sobre o que uma reportagem jornalstica impressa.Conheceu ascaractersticas bsicas de uma reportagem.Viu as partes constitutivas de uma reportagem: manchete (ou ttulo),lide (ou cabea), corpo,box,fotografia ilustrativa.Acompanhou o passo a passo das etapas de planejamento e de realizao de reportagens.Agora, voc ser o reprter e vai realizar uma reportagem.Sugesto de trabalho O assunto poderia ser Leitura (voc pode , inclusive, aproveitar o trabalho anterior Entrevista). O aspecto principal a ser enfocado poderia ser hbitos de leitura da sua comunidade escolar. Um aspecto secundrio poderia ser o acesso Sala de Leitura da escola e aos livros de seu acervo. Voc poderia ouviros professores em geral; professor da Sala deLeitura; a direo; os funcionrios de apoio; pais, mes e outros membros da famlia de alunos da escola; enfim, deve escolher quem dardepoimentos interessantes para desenvolver a sua reportagem. Pesquisar junto ao professor de Sala de Leitura e/ou membros da comunidade escolar os ttulos mais lidos e elaborar uma lista , um ranking dos livros mais lidos, que entraria em um box da reportagem. Lembre-se de tirar fotos que podem acompanhar sua reportagem, ilustrando aspectosinteressantes. Lembre-setambm de criar um bom ttulo (manchete) e um lide para sua reportagem, que devero ser grafados com tipos de letras mais destacados e que chamem a ateno para a leitura da reportagem. Volte ao que vimos at aqui sobre reportagem jornalstica. Procure ler em jornais e revistas outras reportagens, do tipo das que voc leu aqui. Vai ajudar muito!Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Um outro gnero textual muito lido em jornal e revista, impresso ou online, a ENTREVISTA. Entrevistam-se pessoas comuns,personalidades de diferentes reas, celebridades...Entrevista Registro de uma conversa com uma ou mais pessoas, com o objetivo de colher informaes. Para fazermos umaboaentrevista, precisamos, antesdemaisnada, conheceroassuntoarespeitodoqual queremoscolherasinformaes,escolher pessoas que estejamenvolvidas no assunto ou que realizaram, realizamou realizaro aes que sejamdeinteresse pblico.Passo a passo para realizar uma entrevista Planejar a entrevista comuma pauta deassuntos sobre os quais vai formular asperguntas, iniciando pelas mais simples. Registrar nome(s) da(s) pessoaentrevistada(s) e dados bsicos de sua(s)biografia(s). Preparar umtexto introdutrio sobre o(s)entrevistado(s); sua ligao com o assunto daentrevista, se for o caso; os objetivos daentrevista. Registrar toda a entrevista (o melhor usarum gravador ou cmera de filmagem, com asfalas sendo depois transcritas emcomputador; na falta de equipamentos pararegistrar o momento da entrevista, use orecurso de transcrever diretamente a fala doentrevistado em papel). Fotografar o entrevistado. Transcrever a entrevista. Organizar a forma como vai sair publicada.Pequeno texto de apresentao da entrevista, com dados biogrficosda entrevistada. Tenha sempre mo um roteiro da entrevista que pretende realizar.FotografiaExemplodaformafinal deumapequenaentrevistarealizadacomumaautora de livros (Tania Alexandre Matinelli) e publicada no blog da autora.Perguntas e respostas29Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Uma entrevista Leia a seguir uma entrevista feita com Pedro Salomo, que participa, como conselheiro (membro doConselho), do movimento Rio Eu Amo Eu Cuido.De dez emdez minutos aentrevista com Pedro Salomoera interrompida por algumqueparavapracumpriment-lo. Oraeraumamigodojiu-jtsu, ora um colega domovimento Rio Eu Amo EuCuidoeleconselheiro.Ouainda conhecidos da praia, deshows, de jogos do Flamengo.Pedro um dos maioresentusiastas do Rio.REVISTA O GLOBO: Como funciona o Rio Eu Amo Eu Cuido?PEDRO SALOMO: No temos a pretenso de fazer o papel do estado. um movimentode voluntrios apaixonados pela cidade. Temos trs bandeiras. A primeira a conscientizao de quepequenos gestos fazem grande diferena, seja no jogar lixo no cho at no parar em fila dupla. Asegunda o legado, ou seja, fazer coisas que deixem algo positivo para a cidade. [...] E a terceira tirara autoestima s do discurso. O carioca enche a boca para enaltecer o Rio, mas esquece que precisacuidar. [...]Cite outros exemplos de aes do movimento.Criei acampanhaVistaEssaCausa, emque35estilistasfizerampeasderoupaouacessriosquedeclaravam amor ao Rio. Teve de bolsa de praia a porta-lixo para carro. A venda rendeu R$ 160 mil,usados para embelezar e cuidar de canteiros de rvores. Estamos agora com a campanha Heris do Rio.So pessoas annimas que cuidam da cidade. Divulgamos seus feitos para motiv-los a estimular osoutros.H outras iniciativas previstas?Dia 12 vamos inaugurar um quiosque no Shopping Leblon. Quem doar mais de R$ 70 ganha o kit domovimento, com camiseta, adesivos e cartilha. No um quiosque de vendas e, sim, educativo. Nelevocsecomprometecomalgo[...]temquerecolherolixoquejogaramnocho. Ouajudaoutrapessoa a atravessar a rua, ou no fala ao celular ao volante ou sorri no trnsito [...].Por que voc decidiu ser voluntrio emdefesa do Rio?Brinco dizendo que sou o nico carioca que acha que paga pouco imposto. Mergulho todo dia na praia,s ando de bicicleta, surfo, corro ao ar livre, jogo futevlei. No pago um tosto por isso na cidade maislinda do mundo. Quero devolver. difcil no ser feliz aqui.Revista O GLOBO, 24 de fevereiro de 2013.ATENO! Deve-se sempre ter o cuidado para que a linguagem a ser utilizada na entrevista no seja por demais formal ouinformal. Deve-se sempre respeitar o entrevistado, assim como o pblico que vai ler a entrevista, fazendo uso de linguagemadequada e de perguntas interessantes, esclarecedoras, sobre o assunto tratado.30Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. Que finalidade tem o texto de apresentao junto ao texto da entrevista?_____________________________________________________________________________________________________2. No texto de apresentao da entrevista, que informao indica que o entrevistado algum bastante popular?_____________________________________________________________________________________________________3.Em sua resposta primeira pergunta, como o entrevistado define o movimento Rio Eu Amo Eu Cuido?_____________________________________________________________________________________________________4.Em sua primeira resposta, o entrevistado afirma sobre o movimento: Temos trs bandeiras. Com que sentido foi usada a palavra em destaque? ____________________________________________________________________________________________________5. Uma das propostas do movimento, segundo o entrevistado, tirar a autoestima s do discurso. O que se pretende com essa proposta?____________________________________________________________________________________________________6.Na sua opinio sobrea autoestima do carioca, o entrevistado diz em um trecho que O carioca enche a boca para enaltecer o Rio... A expresso enche a bocafoi usada com que sentido?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 7.Que aes do movimento aparecem citadas na entrevista?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Cite exemplos do que seriam atitudes positivas, que aparecem ao longo de toda a entrevista.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Que opinies o entrevistado expressa sobre o Rio de Janeiro, em sua resposta ltima pergunta?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________FATO X OPINIOFato o acontecimento.Opinio o que se pensa sobre o fato, uma interpretao pessoal, o modo de cada um ver o fato.Muitaspessoasconfundem fato e opinio. Devemos, portanto, observar asinformaesquenoschegam e perguntar-nos se so informaes sobre o fato ou opinies sobre ele.FATO X OPINIOFato o acontecimento.Opinio o que se pensa sobre o fato, uma interpretao pessoal, o modo de cada um ver o fato.Muitaspessoasconfundem fato e opinio. Devemos, portanto, observar asinformaesquenoschegam e perguntar-nos se so informaes sobre o fato ou opinies sobre ele.32Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 A seguir, voc vai ler trechos de uma entrevista que adolescentes deram revista Veja, sobre o modo como se relacionam com os computadorese a internet.Ttulo da entrevistaVejaHojeemdia, quandosefalaemcomputador, aprimeiracoisaquevemcabeaainternet?Ugo Na minha sim. Um computador sem internet no tem muita utilidade.Felipe verdade, o grande intuito de mexer com o computador hoje em dia globalizar a informao.Estamos trocando dados com o mundo inteiro.Rafael Para mim, no s a internet. uma soluo em rede. Na Internet, o problema que tem muitagente atrapalhando o trfego de informaes importantes.Guilherme, agentequerendofazer outrascoisasmaislegais,(...) etemlocarinhaqueficaquerendo ler o jornal pelo computador. [...]Veja Uma mania entre os jovens trocar arquivo de msica pela internet. Vocs fazem isso?Ugo Nossa, direto! Tenho mais de 110 megabytes no meu computador com arquivos de MP3.Fernando Eu no compro mais CDs. Como as caixas de som do computador j so boas, abandoneimeu aparelho de som. [...]VejaE, naescola, ocomputador notemsidotil?Por exemplopararesolver problemasescolares?Ricardo Na minha escola j est acontecendo. A professora de biologia encomendou um trabalho eno queria que a pesquisa fosse feita numa enciclopdia, tinha de ser pela internet.Felipe L no Senai, a gente implantou uma rede e tem micros dedicados aos alunos exclusivamentepara fazer pesquisa.Ugo H algumas tarefas, tipo pegar imagem na Universidade de Braslia. bem fcil.Fernando A internet prtica para fazer trabalhos. J deixei de ir a bibliotecas muitas vezes porqueencontrei o que precisava na rede.Veja Mas na lngua portuguesa vocs tm dificuldades. Vocs escrevem eh (), com h...Rafael Nossa, direto! J escrevi aki (aqui) com k.Felipe Escrevo direto com vc. Acabo entregando o trabalho e nem percebo.Fernando Nossa, tem um monte. Qdo quando; qq, qualquer; tb, tambm.Rafael [ ]s para abraos. Valeu, professor, [ ]sFernando Uma vez digitei uma carinha feliz, , mas a sorte que vi antes de entregar o trabalho.Depois programei meu computador para corrigir automaticamente vc por voc, qq por qualquer, e pora vai. [...]Veja, 25 de novembro de 1998.Olha o que eles esto falando!Marcasde interlocuoNas perguntas e respostas, observe o que sinaliza falas doentrevistador (perguntas)edos entrevistados (respostas)Texto de apresentaoda entrevistaPara entender e decifrar o dialeto da gerao internet, Veja organizou uma mesa-redonda com sete adolescentes. Durante mais de duas horas, os jornalistas (...) conversaram com eles sobre os mais variados temas, especialmente sobre como eles se relacionam com as novas tecnologias. 33Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 5. Em suas respostas, os entrevistados revelam ter conscincia das diferenas que h entre o uso dalngua portuguesa escrita, em diferentes situaes, e a que aparece e usam nos meios digitais. Justifique essa afirmao, com base nas respostas pergunta final da entrevista. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. No ttulo da entrevista, Olha o que eles esto falando!, a que o pronome eles faz referncia?____________________________________________________________________________________________________2.Que expresso foi usada no texto de apresentao para se referir linguagem de um conjunto de adolescentes nascidos e criados em plena poca do computador e da informao em rede?____________________________________________________________________________________________________3.No texto da entrevista, que marcas de interlocuo identificam o entrevistador?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Pelas marcas de interlocuo, identificam-se pelos nomes os adolescentes que responderamperguntas na entrevista.Complete o quadro abaixo com o nome do entrevistados, de acordo com as suas declaraes.N Quem, de acordo com as declaraes dadas, NOME1considera que a grande finalidade do uso do computador, atualmente, poder compartilhar informaes mundialmente?2no v muita utilidade em computador sem Internet?3considera que a internet cumpriria melhor seu papel, se no houvesse tanta gente aatrapalhar o fluxo do que importante?4considera que h coisas melhores a fazer na internet que ficar lendo o jornal?5estuda em uma escola em que o computador j exigido como nico instrumento de pesquisa, em algumas disciplinas?6revela ter maior conscincia com relao ao uso mais adequado da lngua nos trabalhos que realiza?34Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 35Sugesto de trabalho Voc vai entrevistar um grupo de estudantesescolhidos por voc, para falar sobre oassunto leitura. Como ttulo de sua entrevista, sugerimosaproveitar o ttulo da entrevista lidaanteriormente eintitularasua assim: Olhaoque eles esto lendo!. Ateno para o Passo a passo para realizaruma entrevista e para as demais orientaessobre esse gnero textual, inclusive para otexto de apresentao e para a forma final daentrevista, aqui apresentadas. Lembre-se! Nasrespostas de cada entrevistado deve-se nomearquem respondeu. Oresultadofinal desuaentrevista, comtexto de apresentao e fotografiaescolhida parailustr-la, vocapresentaraseu Professor. A entrevista pode ser afixadanomural dasaladeaula, nojornal-muralde sua escola ou mesmo num blog escolar,sob a orientao do seu Professor.Agora, seguindo o que voc estudou sobre o que uma entrevista, sobre as orientaes de como realiz-la e como se organizar otexto escrito da entrevista, voc vai ser oentrevistador, o escritor eo organizador de uma entrevista.Produo de texto - EntrevistaAo lado, voc vai transcrever o seuroteiro de perguntas que far aosentrevistados.Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Charges e tirinhas so textos sempre presentes em jornais, em revistas, em blogs.Nelas, utiliza-se a linguagem no verbal do desenho, combinada ou no com alinguagem verbal.Geralmente tm a funo de comentar assuntos cotidianos, fatos da atualidade.Utilizam-sedoexagero,dohumor, daironia, muitasvezescomobjetivodecomentarcriticamenteoassunto ou o fatoabordado.Revendo conceitos...deposito-de-tirinhas.tumblr.comAssunto: _______________________________Relao:_____________________________________________________________________________________________________________________1. Observe os textos abaixo. Identifique o assunto em cada um e estabelea a relao temtica com textos apresentadosanteriormente neste caderno.latuffcartoons.wordpress.comAssunto: _________________________________Relao:___________________________________________________________________________36Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 Os anncios, as propagandas invadem o mundo, invadem nossa vida. Todo espao espao de publicidade. A linguagem atraente, toda colorida, apelativa; linguagemdo convencimento, da persuaso. As mensagens no mentem; falam a verdade queinteressaaoanuncianteequequeremqueinteresseaoconsumidor. Ens, leitores,receptores dessas mensagens, precisamos saber ler, ver essas mensagens comorealidades de ummundo, mas no necessariamente como a nossa realidade, arealidade de nossos desejos e de nossas necessidades.Apropaganda, dizem, a alma do negcio, e importante como texto deinformaessobreumnovoproduto, informaesquepodemnosajudarnahoradedecidir sobreumitemdeconsumo, sobreumacompraquequeiramosfazer. Umapropaganda, porm, pode ser enganosa e nos atrair com informaes agradveis, masno verdadeiras. No nos esqueamos: antes de igual consumidor, cada ser humano indivduo e quer ser visto e respeitado como cidado.Eu o conveno, voc compra!Im agemdodia.com.brwww.oc.org.br 15 de maro Dia do ConsumidorA LINGUAGEM DA PROPAGANDA Linguagem apelativa, da persuaso, do convencimento. Combinalinguagemverbal (textoescrito) elinguagemnoverbal (imagens, cores, tiposdeletra...), usandosempreelementos de apelo, verbais e/ou no verbais. Linguagem mais formal ou mais informal, dependendo do produto anunciado, do pblico-alvo (a quem dirigida). Uso do slogan (frase curta, fcil de ser lembrada e associada ao produto. Ex.: 1001 utilidades; Tomou Doril, a dor sumiu; Se Bayer, bom; Havaianas, as legtimas; Just do it...)Os jornais, as revistas, os blogs que nos trazem as notcias, as reportagens, as crnicas, os artigos, as charges e osquadrinhos, entre outros textos, trazem tambm as propagandas de produtos que os anunciantes pagam para veicularnesses espaos.37Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. Identifique,na propaganda acima, o produto: ___________________________________ a utilidade: __________________________________ a qualidade propagada: ________________________Elementos de apelo:a) linguagem no verbal -_______________________b) linguagem verbal- ___________________________________________________________________________________________________________________Pblico-alvo:_________________________________Slogan: ______________________________________Lendo criticamente a propaganda...A propaganda e a PERSUASOVocjdeverterouvidofalardepersuaso, nomesmo?Vamosrelembrar o significado desse termo?Persuaso vem do verbo persuadir: levar a crer ou a acreditar (Aurlio).Ou seja, o ato de voc tentar convencer o outro a acreditar emvoc.A propaganda, como j deve ter percebido, tem por objetivo justamenteo que foi exposto na definio acima: tentar convencer o pblico dealguma coisa.Por isso, sempre quando vir ou ouvir um anncio, lembre-se de que ospublicitrios esto usando a linguagempersuasiva para conquistarvoc, seja atravs de palavras, de cores, de imagens etc. E,principalmente, faz-lo comprar mais e mais!A produo de uma propaganda exige sabera) oproduto: utilidade, caractersticas, qualidades, desvantagensevantagens;b) opblico: qual opblico-alvo: jovens, adolescentes, adultos,crianas. importante determin-lo para saber o tipo de linguagem quedever ser utilizada;c) objetivo: vender sempreaprincipal meta. Contudo, podeseapresentar algo novo, causar impacto, despertar a curiosidade,aumentar a venda ou audincia etc;d) estilo: cores, tamanhos, tiposdeobjetos, tipodeletra, panodefundo etc.Por Sabrina Vilarinho, graduada em Letras. Equipe Brasil Escola.http://www.brasilescola.com/redacao/a-propaganda-persuasao.htmmundodastribos.com38Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 2. Que elemento de apelo, presente namensagem da propaganda, indica que a mesma dirigida ao pblico adolescente?____________________________________________________________________________________________________________________3. Na mensagem da propaganda ao lado, que elementos voc percebe como marcas de apelo dirigidas ao pblico adolescente feminino?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________letras.ufscar.brAgora Blumenau tem um dos mais modernos hospitais veterinrios do estado, com todas as especialidades e a infraestrutura para cuidar da sade de seu animal.4. Observe a combinao de linguagem verbal elinguagem no verbal na propaganda ao lado eexpliquearelaodaimagemdotniscomotexto escrito, para formar a mensagem dapropaganda._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________adsoftheworld.com/39Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 www.cartacapital.com.brA representao da mulher na mdia, em produtos e na propaganda. Observe a sequncia de quadrinhos ao lado, produzido para a propaganda de um produto de limpeza.H nela uma viso equivocada sobre o papel da mulher na sociedade. Sabemos que, ao longo da histria, a mulher conquistou importantes espaos sociais.Hoje a mulher j no apenas a dona-de-casa;elaexerceoutras funes,ocupacargosem empresas, no comrcio ou na industria,tem sua prpria empresa,enfim, uma pessoa profissionalmente independente... e se fez tambmmais independenteem suas escolhas pessoais.1. O que, na linguagem verbal e no verbal da sequncia, permite perceber umavisoconservadora e equivocada da mulher ainda ligada a tarefas domsticas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________www.cartacapital.com.br40Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 1. O que a imagem do carro amassado ilustra, dentro da mensagem da propaganda?________________________________________________________________________2. O que justifica a imagem do carro amassado como elemento de apelo para a compra da marca anunciada?________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. A imagem feminina na propaganda ao lado foi tratada de forma positiva ou negativa? Justifique sua resposta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________Observe a seguir, em antigas propagandas, o uso que se fazia da imagem da mulher, na publicidade. fuscao1973.blogspot.com41Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Observe asduas antigas propagandas e diga como a imagem da mulher foi tratada em cada uma delas.ruminantia.wordpress.com linguicacheia.zip.net________________________________________________________________________________________________________________________________________________________superlinda.comBOMBRIL, OS PRODUTOS QUE EVOLURAM COM AS MULHERES. Como voc pode perceber, a imagem feminina eravistadeformapreconceituosanas propagandasde antigamente.Observe ao lado umapropaganda atual e reflita:Ser que isso mudou?42Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 INTRODUZINDO CONCEITOS - Textos de base narrativa: o CONTOUmfato, umacontecimento, umaspectoextraordinrioouumasituaodocotidianonoschegamatravsdetextosdebasenarrativa.As notcias e as reportagens que voc leu anteriormente so narrativas, narram fatos, em linguageme abordagem objetiva.Em linguagem verbal e/ou no verbal e abordagem crtica, irnica ou bem-humorada, as charges e os quadrinhos so narrativas.Em uma abordagem mais informal, como uma conversa com o leitor, temos as crnicas narrativas.Tambm de base narrativa, com uma linguagem em funo mais literria, temos os CONTOS.Observe a estrutura e os elementos narrativos deste pequeno conto, que narra os conflitos de um estudante de jornalismo. TTULOSITUAO INICIALCOMPLICAO OU CONFLITO GERADORCLMAXDESFECHOOs dados essenciaisEtelberto matriculou-se naFaculdadedeComunicao. L aprendeuquetodamatria jornalsticabem-redigida h de responder s seguintes perguntas: Quem? O qu? Quando? Onde? Por qu? Como?Impressionou-sedetal modocomaobjetividadeeoalcancedafrmulaqueda por diante, aqualquer propsito e, mesmo sem propsito algum, se surpreendia indagando a si mesmo quem, o qu,quando, onde, por qu e como.Matutandohorasseguidas, concluiuquenosanotcia, mastodaavidaterrestredeveserconsiderada luz dos seis dados, e esses dados so os da aventura humana. A filosofia no pretendeoutra coisa seno achar o porqu do qu, e esta chave continua insabida. O como tarda a ser esclarecidototalmente, pairamdvidassobre oquando, e muitas vezestorna-se impossvel apurarquemquem.Estamos sempre interrogando a Deus, aos relatrios, ao vento. Etelberto passou a ver o mundo comonotcia malredigida, que o copidesque no teve tempo de reformular, ou no quis ou no soube.Desistiu de diplomar-se em Comunicao. Hoje mantm uma criao de trutas, que lhe rende bomdinheiro. fornecedor exclusivo de restaurantes de cinco estrelas.ANDRADE, Carlos Drummond de. Histrias para o Rei. Rio de Janeiro: Record, 1999.Glossriocopidesque - em uma redao de jornal o profissional responsvel por reformular, fazer a redao final,reescrever de forma melhoradaa matria jornalstica.pt.dreamstime.com43Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 INTRODUOSITUAO INICIALA situao em que se encontrava(m) o(s) personagem(ens), no comeo da histria.O qu? Onde? Quando? Quem?DESENVOLVIMENTOCONFLITOGERADORO fato complicador, o momento em que essa situao muda, por causa de uma complicao, de um conflito. Por qu? Como? elementos no desenvolvimento do conflito que vo levar ao clmax da histria. CLMAXO momento em que a complicao, o conflito atinge seu ponto de mxima tensoesepreparaparaumdesfecho. Ento... ofatoque, nodesenvolvimentodoconflito, vai exigir uma deciso, uma soluo, e preparar o desfecho da histria).CONCLUSODESFECHOO final. E assim... - Como se concluir ahistria.Sobre estrutura do conto e elementos da narrativa. 1. Com base na estrutura do conto Os dados essenciais, tente identificar, no quadro abaixo, seus elementos narrativos.INTRODUO SITUAO INICIALDESENVOLVIMENTOCONFLITO GERADORCLMAXCONCLUSO DESFECHOPARGRAFO(S)44Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 2. Quem o personagem da histria e, de modo resumido, conte o que acontece com ele no decorrer da narrativa.___________________________________________________________________________________________________3. Caracterize a figura do narrador, nesse conto. narrador observador ou participante da histria?___________________________________________________________________________________________________4. De acordo com o contexto do conto, explique o que significam os dados essenciais, que aparecem no ttulo.___________________________________________________________________________________________________5.A Etelberto causou forte impresso a objetividade e o alcance da frmula para redigir bem uma notcia (2. pargrafo).a) Que consequncia imediata isso teve para ele?___________________________________________________________________________________________________b) A que concluso Etelberto chegou?___________________________________________________________________________________________________6. O narrador conta que, para chegar a uma concluso,EtelbertoficouMatutando horas seguidas.O que significa essaexpresso? _______________________________________________________________________pt.dreamstime.com45Lngua Portuguesa - 8. Ano / 2. BIMESTRE- 2014 7.Reescreva os seguintes trechos do 3. pargrafo, substituindo os termos em destaque por outros de igual significado.a) A filosofia no pretende outra coisa seno achar o porqu do qu.____________________________________________________________________________________________________b) esta chave continua insabida.____________________________________________________________________________________________________8.Qual a funo de um copidesque (4. pargrafo) em uma redao de jornal?_____________________________________________________________________________________________________9. De acordo com o4. pargrafo, que consequncia teve para Etelberto sua nova viso de mundo?_____________________________________________________________________________________________________ No prximo Caderno (3 bimestre), voltaremos ao CONTO, sua estrutura, seus elementos narrativos, sua linguagem... para aprofundar nosso conhecimento sobre o gnero.At l! quino.com46