Lukas vai à escola... 1o. Dia na Escola Primária Berliner Ring Schule - Graz 11/09/2006.
LUKAS, O MENINO VERDE! -...
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Página 1 de 17 - 09/07/2019 - 3:00 PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS BANCO DE QUESTÕES - PORTUGUÊS - 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================== 01- Leia: Texto 1 LUKAS, O MENINO VERDE! Esta história aconteceu em minha escola. Meu nome é Mariana, tenho 12 anos, sou loira, olhos verdes, sou muito popular na escola e no bairro onde moro! Tudo começou em uma manhã de inverno, há dois anos atrás. 8:00h, o sinal da escola, fila dos alunos, a professora, mas, de repente eis que vejo, no final da fila, um aluno novo. Fiquei muito curiosa, pois este aluno estava com um casaco enorme e de capuz. Não conseguia vê-lo! Na escola, tudo transcorria normalmente, a mesma rotina, menos é claro, pela chegada do aluno novo. Seu nome, Lukas! A professora o apresentou à classe e disse que o aluno estava vindo de outro estado. " __ Seja bem-vindo Lukas!” Mas, não foi tão bem recebido assim, logo algumas crianças perceberam que a pele do garoto possuía um tom... Verde! "__Isso não é normal, isso é diferente! Ele é diferente!” E, logo surgiram os apelidos: Hulk, limãozinho do agreste, chuchu, Lanterna verde, Tartaruga Ninja... Agora eu entendia toda aquela roupa, ele simplesmente se escondia, se escondia de nós, do mundo, se escondia dele mesmo! Agora os dias já não eram os mesmos, aquela rotina diária, modificada com a chegada de Lukas, o menino verde! Certo dia, eu e meus amigos, estávamos sentados no pátio do colégio, conversando, brincando. Foi quando, olhei e vi o Lukas, em um canto, sozinho... Fiquei com pena, logo pensei em ir conversar com ele, mas, não fui... Os outros alunos, foram, mas não para fazer amizade, estavam provocando-o, xingando. Só. Ele, o menino verde, se encolhia em seu mundinho e ali ficava. Eu percebi que a professora ao longe só observava. Com a chegada da primavera, as flores a desabrochar, já embelezam e perfumavam o ambiente. Hoje seria uma aula diferente! " — Uma aula perfumada”. Disse a professora! E, foi... A professora, cantou, narrou e conversou, sobre amizade, respeito, amor ao próximo. Também falou sobre, ódio, mágoa, dor, revolta. Ela chorou quando falou sobre a tristeza! Ela se alegrou quando falou sobre o amor! E nos perguntou: — Vocês são iguais? Começamos a nos olhar. — Não, não somos iguais! Entendemos que somos todos diferentes! E todos os alunos procuravam com o olhar, o menino verde! Nesse dia, ele não estava presente! A professora continuou e disse: "... Somos diferentes, porém, essas diferenças são que nos fazem especiais, nos fazem únicos! Comecei a repensar minhas atitudes, meu jeito, minhas falas, o quanto devo ter magoado. Fiquei triste e pelo jeito meus amigos também, porque podia-se perceber no olhar deles um brilho diferente, um diferente especial! E, um perfume diferente pairava no ar, o perfume da compreensão, do amor... De repente, a professora interrompeu nossos pensamentos: — Classe, hoje nosso amigo, o Lukas, precisou ir para o hospital, ele não passou muito bem esta manhã.
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PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS
BANCO DE QUESTÕES - PORTUGUÊS - 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ==============================================================================================
01- Leia:
Texto 1 LUKAS, O MENINO VERDE!
Esta história aconteceu em minha escola. Meu nome é Mariana, tenho 12 anos, sou loira, olhos verdes, sou muito popular na escola e no bairro onde moro!
Tudo começou em uma manhã de inverno, há dois anos atrás. 8:00h, o sinal da escola, fila dos alunos, a professora, mas, de repente eis que vejo, no final da fila, um aluno novo. Fiquei muito curiosa, pois este aluno estava com um casaco enorme e de capuz. Não conseguia vê-lo!
Na escola, tudo transcorria normalmente, a mesma rotina, menos é claro, pela chegada do aluno novo. Seu nome, Lukas! A professora o apresentou à classe e disse que o aluno estava vindo de outro estado. " __ Seja bem-vindo Lukas!”
Mas, não foi tão bem recebido assim, logo algumas crianças perceberam que a pele do garoto possuía um tom... Verde! "__Isso não é normal, isso é diferente! Ele é diferente!” E, logo surgiram os apelidos: Hulk, limãozinho do agreste, chuchu, Lanterna verde, Tartaruga Ninja...
Agora eu entendia toda aquela roupa, ele simplesmente se escondia, se escondia de nós, do mundo, se escondia dele mesmo! Agora os dias já não eram os mesmos, aquela rotina diária, modificada com a chegada de Lukas, o menino verde!
Certo dia, eu e meus amigos, estávamos sentados no pátio do colégio, conversando, brincando. Foi quando, olhei e vi o Lukas, em um canto, sozinho... Fiquei com pena, logo pensei em ir conversar com ele, mas, não fui... Os outros alunos, foram, mas não para fazer amizade, estavam provocando-o, xingando. Só. Ele, o menino verde, se encolhia em seu mundinho e ali ficava. Eu percebi que a professora ao longe só observava.
Com a chegada da primavera, as flores a desabrochar, já embelezam e perfumavam o ambiente. Hoje seria uma aula diferente! "— Uma aula perfumada”. Disse a professora!
E, foi... A professora, cantou, narrou e conversou, sobre amizade, respeito, amor ao
próximo. Também falou sobre, ódio, mágoa, dor, revolta. Ela chorou quando falou sobre a tristeza! Ela se alegrou quando falou sobre o amor! E nos perguntou:
— Vocês são iguais? Começamos a nos olhar. — Não, não somos iguais! Entendemos que somos todos diferentes! E todos os alunos procuravam com o
olhar, o menino verde! Nesse dia, ele não estava presente! A professora continuou e disse: "... Somos diferentes, porém, essas diferenças são
que nos fazem especiais, nos fazem únicos! Comecei a repensar minhas atitudes, meu jeito, minhas falas, o quanto devo ter
magoado. Fiquei triste e pelo jeito meus amigos também, porque podia-se perceber no olhar deles um brilho diferente, um diferente especial! E, um perfume diferente pairava no ar, o perfume da compreensão, do amor...
De repente, a professora interrompeu nossos pensamentos: — Classe, hoje nosso amigo, o Lukas, precisou ir para o hospital, ele não passou
muito bem esta manhã.
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Foi então que a professora relatou que o Lukas estava passando por um momento delicado em sua vida, uma doença no fígado. E, era por isso que sua pele tinha aquele tom, um pouco verde, amarelada.
Ficamos tristes, mas torcendo por sua recuperação! Gostaria de ter ido visitá-lo, porém não podíamos, então, escrevíamos cartas e mais cartas para ele. "Lukas, melhore logo! Estamos esperando por você”.
E em cada carta, um pedido de desculpas!
Francischini. Débora Wanêssa.
01- O fato que gera o conflito na história é:
(A) Mariana ser loira e ter olhos verdes. (B) Lukas ser um estudante. (C) Mariana discriminar Lukas. (D) Lukas possuir o tom de pele diferente.
02- No trecho "...Comecei a repensar minhas atitudes.", a palavra "repensar" tem o sentido
de:
(A) Reexaminar. (B) Cobrar. (C) Dialogar. (D) Conversar.
03- "...Ele, o menino verde, se encolhia em seu mundinho e ali ficava..."
Neste trecho, dá-se a entender que o menino:
(A) Não ligava para o que acontecia. (B) Ficava desesperado e chorava. (C) Estava com frio, por isso se encolhia. (D) Se sentia triste e então se silenciava.
04- Qual é o tema central do texto?
(A) A primavera, estação das flores. (B) Se comportar na escola. (C) Amizade. (D) Discriminação.
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05- Quem são os personagens principais? Descreva-os.
R: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ 06- Retire do texto um trecho em que se percebe a presença do narrador como personagem.
R: ____________________________________________________________________ 07- Leia a tirinha abaixo e responda:
Retire do texto um: a) pronome pessoal do caso reto: ___________________________ b) verbo: ___________________________ c) um artigo indefinido: ___________________________ d) substantivo: ___________________________ e) pronome possessivo: ___________________________
08- Observe a tira em que aparece o personagem Chico Bento.
a) Em sua opinião, por que Chico Bento deu essa resposta ao menino?
R: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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b) Quais substantivos comuns há nos balões de fala?
R: ____________________________________________________________________ 09- Complete as frases com os verbos entre parênteses no tempo indicado:
a) Os meninos _____________________ cedo para caminhar até a cachoeira. (acordar - pretérito perfeito)
b) Eu ______________________ o trabalho na casa de Pedro. (levar - futuro do
pretérito) c) Zeca _______________________ muitas figurinhas para a sua coleção. (comprar -
presente) 10- Completa as frases com um dos verbos entre parênteses:
a) As árvores ___________________ seus galhos com o vento de ontem. (balançaram - balançarão) b) Amanhã, os alunos __________________ na apresentação da escola. (dançaram - dançarão) c) Os repórteres dos telejornais __________________ hoje à noite sobre as olimpíadas. (falaram - falarão) d) Os atores _________________ no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram - apresentarão)
11- Complete as frases com os adjetivos correspondentes às locuções adjetivas entre
parênteses.
a) Meu tio adora ver o jornal _________________. (da manhã) b) Minha família adora comer carne _________________. (de boi) c) É preciso tratar os outros de forma __________________. (com respeito) d) As noites ___________________ do Rio de Janeiro são maravilhosas. (de carnaval)
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12- Substitua as locuções adjetivas por adjetivos e escreva-os nos respectivos espaços.
a) Criança com febre
Criança __________________.
b) Canção do povo
Canção __________________.
c) Música do sertão.
Música __________________.
d) Amor de mãe.
Amor ___________________. 13- Complete as frases com os verbos dos parênteses nos tempos solicitados.
1. pretérito imperfeito do indicativo
a) Ele _________________o barulho da sirene no momento em que soube do acidente. (escutar)
b) Nós _________________a carta a Paulo quando ele bateu à porta. (escrever) c) Saulo _________________ para a namorada quando a campainha tocou. (telefonar) d) No momento em que chutou a bola, o jogador já se _________________ com o gol.
(emocionar)
2. pretérito perfeito do indicativo a) O técnico não _________________ o computador por falta de peças. (consertar) b) O ônibus _________________ longe do ponto por causa da manifestação dos
estudantes. (parar) c) Eu ________________o meu carro ontem para conseguir dinheiro, já que
________________ entrar na faculdade. (vender - resolver)
d) Na corrida de São Silvestre, Carlos e Marcos só _________________ percorrer a
metade do trajeto. (conseguir)
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14- Relacione os pronomes grifados nas frases com a classificação dada:
(1) pronome demonstrativo
(2) pronome possessivo
(3) pronome de tratamento
(4) pronome pessoal
a) ( ) Meu caderno está todo rasgado.
b) ( ) Aquela moça está chamando você.
c) ( ) Ela chegou antes de mim.
d) ( ) Nossos professores já estão aqui.
e) ( ) Esses alunos estão bastante adiantados.
f) ( ) Seus filhos já saíram.
15- Leia com muita atenção e complete o texto abaixo usando S ou SS.
BILOCA
Juninho estava na calçada, com uma cachorrinha no colo, quando apareceu o
Beto...
— Biloca, se você fizer i___o outra vez, vai me matar de susto.
— Que conver___a é essa, Juninho? Com quem você está falando?
— Com a Biloca, minha cachorrinha. Você não viu o que ela fez?
— Não vi, não! O que foi?
— Mas como?
— Embaixo do táxi. Eu estava brincando com ela e a bola, na calçada. Ni___o, a
bola rolou para a rua e a Biloca foi atrá___. Será que ela não viu o táxi? Ele freou tão
forte, que me deixou gelado. A bola podia furar que eu arranjava outra, mas a Biloca...
Nenhuma cachorrinha do mundo podia ficar no lugar dela. Já imaginou se ela morre___e?
— É, o melhor é você deixar a Biloca pre___a dentro de ca___a.
— Pre___a dentro de ca___a? Mamãe fica louca. Biloca não para de latir.
— Então, ponha uma coleira nela e fique segurando.
— ___egurar coleira?... Ah, não! Não quero virar pri___ioneiro de Biloca.
— Pois então, até logo. Re___olva seu caso ___ozinho.
Retire do texto Biloca:
a) Um pronome pessoal: _________________________________________________
b) Um substantivo próprio: ________________________________________________
c) Verbo no infinitivo da 1ª conjugação: ______________________________________
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d) Um advérbio de lugar: _________________________________________________
e) Um adjetivo: _________________________________________________________
f) Um pronome pessoal do caso oblíquo: _____________________________________
g) Um verbo no pretérito perfeito: ___________________________________________
16- Leia a tirinha e responda:
Copyright 1999 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservado 6769
a) Essa tirinha é engraçada porque:
(A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo. (B) A mãe do Cascão não viu que ele estava em casa. (C) As mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés. (D) As pessoas podem andar apoiadas em suas mãos.
b) No trecho: "Cuidado com os pés sujo, Cascão!", podemos observar que:
(A) Encontramos artigos definidos e indefinidos. (B) Encontramos apenas artigos definidos. (C) Encontramos apenas artigos indefinidos. (D) Não encontramos artigos.
c) No trecho: "Tá bem, mãe.", que tipo de linguagem é empregado?
(A) Linguagem formal. (B) Linguagem informal.
17- Complete as frases com os verbos, entre parênteses, nos tempos verbais pedidos.
a) Meu pai _________________ a televisão. (desligar - pretérito perfeito) b) Ela ______________ ao Maracanã comigo. (ir - futuro do pretérito) c) Nós ______________ ao NR. (ser - pretérito perfeito) d) Lucas ______________ na festa de seu amigo. (ir - pretérito perfeito) e) Aqueles alunos ________________ muito para os testes. (estudar - presente)
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18- Identifique nas frases o que se pede nos parênteses:
a) E cada dia sentia-se mais estranho. (um pronome)
R.: ____________________________________________________________________ b) Fazia quase uma semana que não saía de casa. (dois verbos)
R.: ____________________________________________________________________ c) O clube oferecia opções variadas. (um substantivo)
R.: ____________________________________________________________________ d) Já não era miudinha e nada feinha. (dois adjetivos)
R.: ____________________________________________________________________ e) Com as mãos sob a mesa... (dois artigos)
R.: ____________________________________________________________________
19- Empregue adjetivos no lugar das locuções adjetivas:
a) Romeu tem trabalhos da escola para fazer. R.: ____________________________________________________________________ b) Folheou as revistas da semana. R.: ____________________________________________________________________ c) Ele se dedica à atividade do esporte. R.: ____________________________________________________________________
20- Assinale a frase em que há um adjetivo no grau comparativo:
(A) Cristina é a mais estudiosa de minhas alunas. (B) Joaquim é excessivamente tímido. (C) Mário é mais esforçado que Manuel. (D) Minhas provas foram facílimas.
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21- Determine o grau dos adjetivos, relacionando a chave abaixo com os exemplos que seguem.
( 1 ) Comparativo de inferioridade. ( 2 ) Comparativo de superioridade. ( 3 ) Superlativo absoluto analítico. ( 4 ) Superlativo absoluto sintético. ( ) Ele era muito falante. ( ) Este carro é menos confortável que aquele. ( ) As crianças são mais imprudentes que os adultos. ( ) O mar estava agitadíssimo.
22- No trecho: "Os jovens estão mais ágeis que seus pais", temos:
(A) superlativo relativo de superioridade. (B) comparativo de superioridade. (C) superlativo absoluto. (D) comparativo de igualdade. (E) superlativo analítico de ágil.
23- Assinale a alternativa que apresenta o adjetivo no grau superlativo absoluto analítico:
(A) Heleninha é amabilíssima. (B) José é o menos inteligente da classe. (C) Adoro as crianças muito carinhosas.
24- Em que caso o pronome NÃO está classificado corretamente?
(A) Meu coração está triste. (pronome possessivo) (B) Este livro é o dele! (pronome possessivo) (C) Ele correu da polícia. (pronome pessoal reto)
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Gabarito 01- Leia:
Texto 1 LUKAS, O MENINO VERDE!
Esta história aconteceu em minha escola. Meu nome é Mariana, tenho 12 anos, sou loira, olhos verdes, sou muito popular na escola e no bairro onde moro!
Tudo começou em uma manhã de inverno, há dois anos atrás. 8:00h, o sinal da escola, fila dos alunos, a professora, mas, de repente eis que vejo, no final da fila, um aluno novo. Fiquei muito curiosa, pois este aluno estava com um casaco enorme e de capuz. Não conseguia vê-lo!
Na escola, tudo transcorria normalmente, a mesma rotina, menos é claro, pela chegada do aluno novo. Seu nome, Lukas! A professora o apresentou à classe e disse que o aluno estava vindo de outro estado. " __ Seja bem-vindo Lukas!”
Mas, não foi tão bem recebido assim, logo algumas crianças perceberam que a pele do garoto possuía um tom... Verde! "__Isso não é normal, isso é diferente! Ele é diferente!” E, logo surgiram os apelidos: Hulk, limãozinho do agreste, chuchu, Lanterna verde, Tartaruga Ninja...
Agora eu entendia toda aquela roupa, ele simplesmente se escondia, se escondia de nós, do mundo, se escondia dele mesmo! Agora os dias já não eram os mesmos, aquela rotina diária, modificada com a chegada de Lukas, o menino verde!
Certo dia, eu e meus amigos, estávamos sentados no pátio do colégio, conversando, brincando. Foi quando, olhei e vi o Lukas, em um canto, sozinho... Fiquei com pena, logo pensei em ir conversar com ele, mas, não fui... Os outros alunos, foram, mas não para fazer amizade, estavam provocando-o, xingando. Só. Ele, o menino verde, se encolhia em seu mundinho e ali ficava. Eu percebi que a professora ao longe só observava.
Com a chegada da primavera, as flores a desabrochar, já embelezam e perfumavam o ambiente. Hoje seria uma aula diferente! "— Uma aula perfumada”. Disse a professora!
E, foi... A professora, cantou, narrou e conversou, sobre amizade, respeito, amor ao
próximo. Também falou sobre, ódio, mágoa, dor, revolta. Ela chorou quando falou sobre a tristeza! Ela se alegrou quando falou sobre o amor! E nos perguntou:
— Vocês são iguais? Começamos a nos olhar. — Não, não somos iguais! Entendemos que somos todos diferentes! E todos os alunos procuravam com o
olhar, o menino verde! Nesse dia, ele não estava presente! A professora continuou e disse: "... Somos diferentes, porém, essas diferenças são
que nos fazem especiais, nos fazem únicos! Comecei a repensar minhas atitudes, meu jeito, minhas falas, o quanto devo ter
magoado. Fiquei triste e pelo jeito meus amigos também, porque podia-se perceber no olhar deles um brilho diferente, um diferente especial! E, um perfume diferente pairava no ar, o perfume da compreensão, do amor...
De repente, a professora interrompeu nossos pensamentos: — Classe, hoje nosso amigo, o Lukas, precisou ir para o hospital, ele não passou
muito bem esta manhã. Foi então que a professora relatou que o Lukas estava passando por um momento
delicado em sua vida, uma doença no fígado. E, era por isso que sua pele tinha aquele tom, um pouco verde, amarelada.
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Ficamos tristes, mas torcendo por sua recuperação! Gostaria de ter ido visitá-lo, porém não podíamos, então, escrevíamos cartas e mais cartas para ele. "Lukas, melhore logo! Estamos esperando por você”.
E em cada carta, um pedido de desculpas!
Francischini. Débora Wanêssa.
01- O fato que gera o conflito na história é:
(A) Mariana ser loira e ter olhos verdes. (B) Lukas ser um estudante. (C) Mariana discriminar Lukas. (D) Lukas possuir o tom de pele diferente.
02- No trecho "...Comecei a repensar minhas atitudes.", a palavra "repensar" tem o sentido
de:
(A) Reexaminar. (B) Cobrar. (C) Dialogar. (D) Conversar.
03- "...Ele, o menino verde, se encolhia em seu mundinho e ali ficava..."
Neste trecho, dá-se a entender que o menino:
(A) Não ligava para o que acontecia. (B) Ficava desesperado e chorava. (C) Estava com frio, por isso se encolhia. (D) Se sentia triste e então se silenciava.
04- Qual é o tema central do texto?
(A) A primavera, estação das flores. (B) Se comportar na escola. (C) Amizade. (D) Discriminação.
05- Quem são os personagens principais? Descreva-os.
R: Mariana e Lukas. Mariana, tenho 12 anos, sou loira, olhos verdes, sou muito popular na escola. Lukas possuía o tom de pele diferente e era muito quieto.
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06- Retire do texto um trecho em que se percebe a presença do narrador como personagem.
R. Esta história aconteceu em minha escola. Meu nome é Mariana 07- Leia a tirinha abaixo e responda:
Retire do texto um: a) pronome pessoal do caso reto: ele b) verbo: tem c) um artigo indefinido: um d) substantivo: pai, cabeça/boi e) pronome possessivo: seu
08- Observe a tira em que aparece o personagem Chico Bento.
a) Em sua opinião, por que Chico Bento deu essa resposta ao menino?
R.: Porque Chico Bento achou que o pai do seu amigo tinha só as cabeças de gado e não o animal inteiro. b) Quais substantivos comuns há nos balões de fala?
R.: Pai, gado, boi
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09- Complete as frases com os verbos entre parênteses no tempo indicado:
a) Os meninos acordaram cedo para caminhar até a cachoeira. (acordar - pretérito perfeito)
b) Eu levarei o trabalho na casa de Pedro. (levar - futuro do pretérito) c) Zeca compra muitas figurinhas para a sua coleção. (comprar - presente)
10- Completa as frases com um dos verbos entre parênteses:
a) As árvores balançaram seus galhos com o vento de ontem. (balançaram - balançarão) b) Amanhã, os alunos dançarão na apresentação da escola. (dançaram - dançarão) c) Os repórteres dos telejornais falarão hoje à noite sobre as olimpíadas. (falaram - falarão) d) Os atores apresentaram no teatro ontem uma ótima peça. (apresentaram - apresentarão)
11- Complete as frases com os adjetivos correspondentes às locuções adjetivas entre
parênteses.
a) Meu tio adora ver o jornal matinal. (da manhã)
b) Minha família adora comer carne bovina. (de boi)
c) É preciso tratar os outros de forma respeitosa. (com respeito)
d) As noites carnavalescas do Rio de Janeiro são maravilhosas. (de carnaval) 12- Substitua as locuções adjetivas por adjetivos e escreva-os nos respectivos espaços.
a) Criança com febre Criança febril
b) Canção do povo Canção popular
c) Música do sertão. Música sertaneja
d) Amor de mãe. Amor materno
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13- Complete as frases com os verbos dos parênteses nos tempos solicitados.
1. pretérito imperfeito do indicativo
a) Ele escutava o barulho da sirene no momento em que soube do acidente. (escutar) b) Nós escrevíamos a carta a Paulo quando ele bateu à porta. (escrever) c) Saulo telefonava para a namorada quando a campainha tocou. (telefonar) d) No momento em que chutou a bola, o jogador já se emocionava com o gol. (emocionar)
2. pretérito perfeito do indicativo a) O técnico não consertou o computador por falta de peças. (consertar) b) O ônibus parou longe do ponto por causa da manifestação dos estudantes. (parar) c) Eu vendi o meu carro ontem para conseguir dinheiro, já que resolvi entrar na faculdade.
(vender - resolver) d) Na corrida de São Silvestre, Carlos e Marcos só conseguiram percorrer a metade do
trajeto. (conseguir) 14- Relacione os pronomes grifados nas frases com a classificação dada:
1- pronome demonstrativo
2- pronome possessivo
3- pronome de tratamento
4- pronome pessoal
a) (2) Meu caderno está todo rasgado.
b) (1) Aquela moça está chamando você.
c) (4) Ela chegou antes de mim.
d) (2) Nossos professores já estão aqui.
e) (1) Esses alunos estão bastante adiantados.
f) (2) Seus filhos já saíram.
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15- Leia com muita atenção e complete o texto abaixo usando S ou SS.
BILOCA
Juninho estava na calçada, com uma cachorrinha no colo, quando apareceu o Beto...
— Biloca, se você fizer isso outra vez, vai me matar de susto. — Que conversa é essa, Juninho? Com quem você está falando? — Com a Biloca, minha cachorrinha. Você não viu o que ela fez? — Não vi, não! O que foi? — Mas como? — Embaixo do táxi. Eu estava brincando com ela e a bola, na calçada. Nisso, a
bola rolou para a rua e a Biloca foi atrás. Será que ela não viu o táxi? Ele freou tão forte, que me deixou gelado. A bola podia furar que eu arranjava outra, mas a Biloca... Nenhuma cachorrinha do mundo podia ficar no lugar dela. Já imaginou se ela morresse?
— É, o melhor é você deixar a Biloca presa dentro de casa. — Presa dentro de casa? Mamãe fica louca. Biloca não para de latir. — Então, ponha uma coleira nela e fique segurando. — Segurar coleira?... Ah, não! Não quero virar prisioneiro de Biloca. — Pois então, até logo. Resolva seu caso sozinho.
Retire do texto Biloca:
a) Um pronome pessoal: ela
b) Um substantivo próprio: Juninho/Biloca
c) Verbo no infinitivo da 1ª conjugação: matar/ furar / deixar/ virar
d) Um advérbio de lugar: embaixo
e) Um adjetivo: forte
f) Um pronome pessoal do caso oblíquo: me
g) Um verbo no pretérito perfeito: estava 16- Leia a tirinha e responda:
Copyright 1999 Mauricio de Sousa Produções Ltda. Todos os direitos reservado 6769
a) Essa tirinha é engraçada porque:
(A) Cascão não percebeu que o chão da casa estava limpo. (B) A mãe do Cascão não viu que ele estava em casa. (C) As mãos do Cascão estavam tão sujas quanto seus pés. (D) As pessoas podem andar apoiadas em suas mãos.
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b) No trecho: "Cuidado com os pés sujo, Cascão!", podemos observar que:
(A) Encontramos artigos definidos e indefinidos. (B) Encontramos apenas artigos definidos. (C) Encontramos apenas artigos indefinidos. (D) Não encontramos artigos.
c) No trecho: "Tá bem, mãe.", que tipo de linguagem é empregado?
(A) Linguagem formal. (B) Linguagem informal.
17- Complete as frases com os verbos, entre parênteses, nos tempos verbais pedidos.
a) Meu pai desligou a televisão. (desligar - pretérito perfeito) b) Ela iria ao Maracanã comigo. (ir - futuro do pretérito) c) Nós fomos ao NR. (ser - pretérito perfeito) d) Lucas foi na festa de seu amigo. (ir - pretérito perfeito) e) Aqueles alunos estudam muito para os testes. (estudar - presente)
18- Identifique nas frases o que se pede nos parênteses:
a) E cada dia sentia-se mais estranho. (um pronome)
R.: se b) Fazia quase uma semana que não saía de casa. (dois verbos)
R.: fazia e saía c) O clube oferecia opções variadas. (um substantivo)
R.: clube d) Já não era miudinha e nada feinha. (dois adjetivos)
R.: miudinha e feinha e) Com as mãos sob a mesa... (dois artigos)
R.: as/a
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19- Empregue adjetivos no lugar das locuções adjetivas:
a) Romeu tem trabalhos da escola para fazer. escolares b) Folheou as revistas da semana. semanais c) Ele se dedica à atividade do esporte. esportiva
20- Assinale a frase em que há um adjetivo no grau comparativo:
(A) Cristina é a mais estudiosa de minhas alunas. (B) Joaquim é excessivamente tímido. (C) Mário é mais esforçado que Manuel. (D) Minhas provas foram facílimas.
21- Determine o grau dos adjetivos, relacionando a chave abaixo com os exemplos que
seguem.
( 1 ) Comparativo de inferioridade. ( 2 ) Comparativo de superioridade. ( 3 ) Superlativo absoluto analítico. ( 4 ) Superlativo absoluto sintético. ( 3 ) Ele era muito falante. ( 1 ) Este carro é menos confortável que aquele. ( 2 ) As crianças são mais imprudentes que os adultos. ( 4 ) O mar estava agitadíssimo.
22- No trecho: "Os jovens estão mais ágeis que seus pais", temos:
(A) superlativo relativo de superioridade. (B) comparativo de superioridade. (C) superlativo absoluto. (D) comparativo de igualdade. (E) superlativo analítico de ágil.
23- Assinale a alternativa que apresenta o adjetivo no grau superlativo absoluto analítico:
(A) Heleninha é amabilíssima. (B) José é o menos inteligente da classe. (C) Adoro as crianças muito carinhosas.
24- Em que caso o pronome NÃO está classificado corretamente?
(A) Meu coração está triste. (pronome possessivo) (B) Este livro é o dele! (pronome possessivo) (C) Ele correu da polícia. (pronome pessoal reto)
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